第一篇：湘美版三年級美術上冊教學設計第10課 花手帕

湘美版三年級美術上冊教學設計第10

課 花手帕

第10課 花手帕

總第課時

教學目標：

1、了解制作花手帕的基本方法與要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

2、培養同學耐心、細致的學習態度和對民間藝術的熱愛。

3、同學自主完成一張花手帕。

教學重點：讓同學學會手帕的制作方法與步驟。

教學難點；同學耐心、細致的學習態度的培養。

教學準備

1、同學：水彩顏料和生宣紙。

2、教具和課件。

教學過程

一、談話引入： 同學們，請大家觀察老師手中的手帕與我們平時的手帕有什么不同？然后說一說你有什么感受？生：述自身的想法與感受。師：既然同學們都覺得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來制作一張這樣的手帕吧！老師板書：花手帕

二、欣賞感受

1、在同學們制作話手帕以前，首先請同學們欣賞以下其他同學制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？

2、同學們欣賞。

3、抽同學說一說制作話手帕的步驟。

教師小結：制作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。

三、方法指導

1、教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學問。我想知道同學們能用幾種方法把這張紙折起來。每個同學試一試，然后老師抽同學起來折給大家看看，希望同學們想到的方法不一樣。

2、同學展示自身的折法。

3、教師小結：從同學們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會兒同學們在制作花手帕時，請同學們根據當時的情況，選擇合適的折法。

4、教師：現在我們來學習染法。

染法的種類很多，根據教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點染。

（1）我先為同學們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）老師：現在同學們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來學習另一種染法，點染吧！

（2）點染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）

5、老師小結并提出制作中的注意事項。

現在同學們已經學會了花手帕的制作，但老師還要提醒同學們注意以下一些事。

（1）顏料自身要先調好，畫面應以一種顏色為主，色度要有深淺變化。

（2）染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間越長則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。

（3）最后一點，也是最重要的一點，紙在吸收水分后會十分的脆弱，稍不小心就會接破前功盡棄，希望同學們盡量控制水分的吸收和展開時小心一些。

四、自主表示

1、同學分小組制作花手帕，將作業紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。

2、教師巡視指導，即使發現問題和糾正。染得好的叫同學適可而止。

五、研討交流

1、將同學作品進行展示。

2、提問，你喜歡那一張，為什么？

六、課堂小結：

1、這節課同學們有什么收獲？

2、老師小結結束課堂。

教學后記：

第二篇：湘版三年級上冊美術教材第10課 花手帕(活動一)教案

湘版三年級上冊美術教材 第10課 花手帕（活動一）教案

一、教學目標：

1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

2、掌握染制紙手帕的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。

3、培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

二、教學重難點：

教學重點：啟發學生發現各種圖案的折疊方法，運用不同折法、染法設計制作出漂亮的花手帕。

教學難點：同學耐心、細致的學習態度的培養

四、教學準備：

1.教師準備：課件、餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、優秀染紙作品。2.學生準備：餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、抹布。

五、教學過程教學過程：

（一）、導入新課。

1、教師展示范作導入新課。

同學們，看！老師的這些作品漂亮嗎？有誰知道這個作品叫什么名字嗎？

學生答，師總結導入新課。（板書課題）

（二）.學習折、染制步驟和方法。

1、欣賞優秀作品

2、大家欣賞這些優秀的作品，看誰能從中總結一下制作花手帕用了哪些步驟嗎?（小組討論，學生發言，教師獎勵。）

教師總結：先折—再染。

3、學習折法：

漂亮的花手帕是通過先折再染完成的，下面咱們就先學習怎么折吧，請同學們認真觀看微視頻。（播放微視頻）

下面就請同學們根據微視頻中的折法，選擇兩種，把它折出來吧，（教師巡回指導）

折時可與小組內的同學交流折的方法，把折好的紙巾展示給大家看。（教師給小組同學交流，了解同學們的折疊方法。）

4、學習染法

學會了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？請同學們觀看微視頻。（播放微視頻）

視頻看完了，請大家考慮一下： ⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？ ⑵、在染色時應注意什么問題呢？

（三）、學生初次嘗試制作。

1、下面，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學到的步驟方法染制一張花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么問題？（播放音樂）學生開始制作，教師巡回指導。

2、請說一說自己在制作中遇到了什么問題？怎樣解決？（學生自由發言）

（四）、學生再次自主創作。

經過第一次的制作有的同學嘗到了成功的滋味，有的同學作品不理想。不過沒關系，別灰心！剛才我們已經找到了解決問題的方法，那么，我們再來制作一次，記住制作中的注意事項，爭取染制出更美麗的花手帕。

1、用先折疊再染的方法自己設計一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現什么效果？哪些顏色搭配才好看呢？說不定會有意外的收獲！看看誰的制作最有創意。

2、作品完成后，把作品貼在前面展示臺自己小組內，看哪個組貼的又多又漂亮。

（五）、作品評價交流與拓展。

1、各小組把做好的作品展示在展示臺上，展示作品，學生評一評：你喜歡哪幅作品？它有什么特點？ 教師總結，獎勵。

2、教師總結：同學們，今天我們學會了染制美麗的花手帕，大家表現都非常出色，從中我們也得到一個啟示 我們只要有一雙靈巧的手，一個善于創新的腦，就能將平凡幻化為神奇！

六、板書設計

花手帕 先折————后染

第三篇：湘美版三年級上第10課花手帕優質課教案教學設計

花手帕教學設計

教學目標：

1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

2、掌握染纈的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

3、培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。教學重點：

染纈的基本方法和要領。教學難點：

啟發多種折疊方法，染制出色彩鮮明，圖案漂亮的手帕。教學過程： 導入

1、圖片欣賞

師：同學們，老師今天給大家帶來了幾塊漂亮的花手帕（左右手分別舉著剪紙和衍紙制作的花手帕，接著出示PPT中的刺繡和國畫、扎染形式的花手帕），認真看看，它們是運用什么表現的？

生：剪紙、卷紙、刺繡、染……

2、簡述染纈

染纈[xié]，是我國民間傳統染色工藝的統稱，從制作方法上印染工藝分為三種基本類型，包括絞纈（今稱為扎染）、蠟纈（今稱為蠟染）、夾纈(夾染）（今已失傳）等。印染的圖案紋樣神奇多變、簡潔質樸，色澤鮮艷明快，具有令人驚嘆的藝術魅力。

今天，我們一起走進扎染藝術，學習第十課《花手帕》，板書課題 1 0花手帕

二、授新知

1、引題激趣

思考：花手帕是怎么做成的？

小組討論：你能說說花手帕的制作步驟嗎？ 生：先折后染

2、進一步質疑：“怎樣折”請同學們動手試一試，在組內交流一下，看看誰折的最快、最有創意！

（1）學生嘗試折紙（2）學生展示自己的折法 師展示更多折法

小結：折紙的方法是多種多樣的，田字格、米字格是最基本也是最重要的方法，在此基礎上可以稍有變化，川字格、中心發散、任意折疊、揉紙團法都能獲得意想不到的效果呢！

3、學習點染 師：那怎樣染出漂亮的花手帕呢？現在我們來學習染法。（1）播放點染視頻（2）拓展點染小技法

角、邊、中心等位置上的染色決定圖案的形成。

不同的折疊方法和不同的點染方式能夠染制出好看的四方連續圖案。

4、師：大家表現的真棒，那如何運用浸染的方法制作花手帕呢？參照P28,根據點染的步驟探究浸染。

（1）學生嘗試體驗（2）生總結方法步驟

5、師：大家染得不錯，老師決定再教你們兩個浸染小技法（1）撞色法（2）撞水法

三、比一比：這些手帕中你最喜歡哪一塊，說說你的理由。用色過多，色彩渾濁 用色過少，圖案不精美 色彩鮮艷，圖案精美

四、欣賞優秀作品

師：在看作品的過程中，想想怎么折的，怎么染的

五、終極挑戰

師：欣賞了這些漂亮的圖案，我們運用所學方法染制一塊色彩鮮艷、圖案精美的花手帕吧！

出示作業要求

1、運用學過的折法做一塊花手帕。2、3--5種顏色為宜，注意顏色搭配。

六、拓展

圖片展示生活中的染纈

教師小結：扎染不僅代表著一種傳統，而且已成為一種時尚。被廣泛的應用在服飾上，乃至于我們的日常生活用品中點綴了我們的生活，美化了我們的生活，同學們，用你們雪亮的眼睛記錄生活中的美好吧！

第四篇：三年級上冊美術《花手帕》教案

湘版三年級上冊美術教材 第10課 花手帕 教案 西大街小學 王玉萍

一、教學目標：

1.了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。2.掌握染制紙手帕的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。

3.培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

二、教學重難點：

教學重點：啟發學生發現各種圖案的折疊方法，運用不同折法、染法設計制作出漂亮的花手帕。

教學難點：同學耐心、細致的學習態度的培養

四、教學準備：

1.教師準備：課件、餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、優秀染紙作品。2.學生準備：餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、抹布。

五、教學過程教學過程：

（一）、導入新課。1.教師展示范作導入新課。

同學們，看！老師的這些作品漂亮嗎？有誰知道這個作品叫什么名字嗎？(學生觀看教師展示的紙手帕作品，并談談自己的感受。顏色鮮艷、明快。)

（二）學習折、染制步驟和方法。1.欣賞優秀作品

2.大家欣賞這些優秀的作品，看誰能從中總結一下制作花手帕用了哪些步驟嗎?（小組討論，學生發言，教師獎勵。）

教師總結：先折—再染。

展示各種折法，田字格法、米字格法、雙米子折法、兩端輻射、中心輻射）

3.學習折法：

漂亮的花手帕是通過先折再染完成的，下面咱們就先學習怎么折吧，請同學們認真觀看微視頻。（播放微視頻）

下面就請同學們根據微視頻中的折法，選擇兩種，把它折出來吧，（教師巡回指導）

折時可與小組內的同學交流折的方法，把折好的紙巾展示給大家看。（教師給小組同學交流，了解同學們的折疊方法。）

4.學習染法

學會了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？請同學們觀看微視頻。（播放微視頻）

視頻看完了，請大家考慮一下： ⑴花手帕的染色方法有哪些呢？ 折--染

⑵在染色時應注意什么問題呢？ 色彩搭配鮮艷、染形美觀、控制時間、適當留白、圖案飽滿、不可太空。）

（三）學生初次嘗試制作。

1.下面，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學到的步驟方法染制一張花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么問題？（播放音樂）學生開始制作，教師巡回指導。

2.請說一說自己在制作中遇到了什么問題？怎樣解決？（學生自由發言）

（四）學生再次自主創作。

1.用先折疊再染的方法自己設計一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現什么效果？哪些顏色搭配才好看呢？

2.作品完成后，把作品貼在前面展示臺自己小組內，看哪個組貼的又多又漂亮。交流作品，找出優點和不足。

（五）、作品評價交流與拓展。

1.各小組把做好的作品展示在展示臺上，展示作品，學生評一評：你喜歡哪幅作品？它有什么特點？ 教師總結，獎勵。

2.教師總結：同學們，今天我們學會了染制美麗的花手帕，大家表現都非常出色，從中我們也得到一個啟示 我們只要有一雙靈巧的手，一個善于創新的腦，就能將平凡幻化為神奇！

六、板書設計

花手帕 先折————后染

田字格 米字格 雙米子 兩端輻射 中心輻射

第五篇：三年級美術上冊教案-10.花手帕5-湘美版

《花手帕》活動二扎染

《花手帕》活動二扎染教學設計

【設計意圖】藝術源自生活，也應回歸生活。扎染可以裝飾服飾和生活用品，在教學中，這一雙雙小手所制作、染制的扎染T恤，不僅僅是一件件手工制作，更是他們成長過程中難能可貴的珍貴回憶！

【教材分析】《花手帕》活動二是學習扎染的制作方法，嘗試以布為媒材，制作一件有圖案的扎染作品，在扎染過程中，染出的色暈和肌理有著自然朦朧的美，使得扎染的圖案具有鮮明的特色，呈現出獨特的藝術效果。結合教材，并根據實際需要，將扎染和生活相聯系，將染制手帕變成T恤，在讓學生感受民間美術的同時，體驗美術學習的成就感。

【學情分析】三年級學生已經具有了一定的自主學習和動手能力。活動一用點染和浸染的方式制作紙質花手帕，使學生對染有了濃厚的興趣，并對染纈工藝有了初步的認識，結合課前對扎染的資料搜集，學生們躍躍欲試！

【教學目標】：1、了解扎染工藝的特點和歷史，以及基本特征。

2、掌握捆扎、結扎、折疊扎等扎的方法，并進行實際操作，從中感受扎染和我們生活的息息相關，以及獨特的形式美感。

3、養成耐心、細致的學習習慣，增進對民族傳統藝術的熱愛之情，培養集體榮譽感。

【教學重點】：扎染的制作方法和步驟，特別是扎的方法。

【教學難點】：制作具有一定形式美感的扎染T恤。

【教學準備】：T恤（提前處理過的）、染料、皮筋、塑料手套、桌布、剪刀、衣架、PPT

【教學課時】：1課時

【教學過程】

一、談話導入。

1、同學們，你還記得上節課我們的花手帕是怎么做的嗎？

2、你們看今天老師的衣服有什么不一樣？有什么特點？

你們也想制作一件獨一無二的T恤嗎？

3、出示課題：扎染

【教學評價：聯系上節課知識，結合所穿扎染T恤，在談話中，順其自然導入新課。】

二、學習制作。

1、問：扎染是什么？（通過視頻了解扎染的知識）

（我國的民間印染有很多種，扎染是其中一種。主要盛產于我國西南少數民族地區，如湘西鳳凰、云南大理。布料上扎結過的地方沒有染上色，就形成了自然、質樸的圖案。具有濃厚的鄉土氣息和民族風格。）

2、問：生活中的扎染有哪些？（通過圖片了解）

（扎染和我們的生活息息相關，家居、服飾……都能看到扎染的身影。）

今天我們也來嘗試制作一件扎染T恤吧！

3、問

：扎染T恤的步驟是什么呢？（通過視頻微課引導學生自主學習）

（扎、染、晾）

4、問：扎染中扎的方法有很多，扎法不同染出的效果就不同，通過預習，你們都知道這些扎的方法是什么了嗎？（PPT出示6個扎的方法）

（捆扎、折疊扎、結扎、夾扎、縫扎、包扎）本堂課重點掌握前三個方法。

5、問：扎染具有很強的偶然性和隨機性，那么你們知道在扎染中我們要注意什么嗎？（PPT出示兩種扎染效果的圖片）

（①要保證染色前扎緊實。②注意顏色搭配、不要染花。）

6、師拿實物簡單師范制作方法和注意事項，幫學生加深印象。

【教學評價：用簡單直觀的兩個小微課，解決“扎染是什么？”以及“扎染怎么做？”兩個重點問題，同時結合圖片和教師的簡單師范，使學生對怎么做有一個較為清晰的認識，對之后的嘗試制作打下基礎。】

三、嘗試制作。

學了這么多大家都躍躍欲試了吧！

1、問：通過預習，你們知道老師給你們準備的T恤提前做了什么處理嗎？為什么要這么做？

【提前浸水，方便染色；加入染色添加劑或食鹽，使染色鮮艷和固色】

2、（PPT出示扎染T恤設計大賽要求）

選取喜歡的扎染方式和喜歡的顏色，嘗試制作一件扎染T恤吧！

【教學評價：教師適時巡視，及時表揚或者及時發現問題，并指出，使學生們在制作中，少走彎路。】

三、展示評比。

評一評：

每組推選1件到班級展示。

比一比：

誰是今天的最佳設計和最佳色彩搭配呢？

【教學評價：每個孩子都是藝術家，作品富有創意讓人眼前一亮，在一片歡樂聲中，評析作品，像學生滲透色彩搭配和形式美等知識。】

四、教學拓展。

染制的扎染T恤需要需要裝入塑料袋中，密封靜置24小時。之后打開，沖去表面浮色，懸掛晾干即可。

相逢是緣，期待大家一起穿上這件獨一無二扎染T恤的時刻。

【教學評價：課后的衣服處理同樣重要，學生滿懷期待曬干的成品，不光鍛煉了學生的自主動手能力，讓學生體驗了美術學習的成就感，更加培養了大家的集體意識。】