《花手帕》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.了解染紙的特點，掌握染手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。

2.在自主探究的學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力并通過體驗各種材料的不同之處。

3.培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

學(xué)情分析：

四年級學(xué)生，這一期間的兒童想象力取創(chuàng)造力很是豐富和活躍，他們樂于嘗試一些新奇的事物。但部分學(xué)生缺乏耐心，不夠細致，我們可以利用學(xué)生的好奇心激發(fā)靈感，教師的示范也是很有必要的。

教學(xué)重點:

嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法。

教學(xué)難點:

折法多樣，色彩搭配合理。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道手帕的用途嗎？你們用過手帕嗎？

師：部分同學(xué)沒用過手帕，是因為現(xiàn)在大都用紙巾來替代手帕。雖然手帕沒有紙巾輕巧、方便，但是它們衛(wèi)生、環(huán)保，還印有漂亮的圖案。

師：瞧，我收集到的手帕，它們種類繁多、圖案各異。

揭示課題

師：今天你們就是小小設(shè)計師，用自己的巧手來設(shè)計一方漂亮的———花手帕

師演示拿一塊宣紙，迅速折幾折，將折好的紙放到幾種顏色水里浸一浸，再打開，出現(xiàn)一塊漂亮的花手帕。（提醒學(xué)生注意觀察）

師：這塊手帕漂亮嗎？

生：漂亮。

師：這塊漂亮的花手帕是怎樣做出來的呢？

生：是先折再染做出來的。

二、講授新知

1．折法：

師：制作花手帕的第一步是折，折的方法除了老師折的這種方法以外，同學(xué)們還有其它的折的方法嗎？

學(xué)生分組討論折的方法，并親手試試折的方法。

師請同學(xué)上臺演示新的折紙方法，并請折的好的同學(xué)當(dāng)小老師，教全班同學(xué)一起折。

板書：田字格、米字格

小結(jié)：從同學(xué)們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。

接下來，玩一個關(guān)于折法的連線游戲！師小結(jié)：通過游戲我們知道了，折法不同，染出的圖案也不同。

2．染法：（看課本第五頁）

板書：點染、浸染

師示范浸染、點染。

師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點：注意畫面色彩的控制；色不要太多3--5種；染色時要注意時間的控制，浸在彩色中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少，染色的面積小。

3．欣賞作品

三、學(xué)生分組進行花手帕的制作，教師巡視、指導(dǎo)。

通過老師的示范相信同學(xué)們一定是胸有成竹，躍躍欲試了！好，讓我們來一個花手帕大比拼，看誰做的又快又好！做完的同學(xué)，可以幫幫沒做完的同學(xué)，也可以欣賞其它小組同學(xué)的作品。

要求：

1．請注意染紙的方法。

2．能染出有規(guī)律的圖案。

3．手帕要完整喲!

四、展示作品，師生評價

五、拓展

這節(jié)課我們運用了紙和顏料初步感受了印染。在我國，印染工藝傳承千年，被保存下來的蠟染、扎染至今仍深受人們的喜愛，被廣泛的應(yīng)用在服裝上、乃至于我們的日常生活中用品中，點綴了我們的生活，美化了我們的生活。

板書設(shè)計：

第7課

花手帕

折法：田字格、米字格等

染法：點染、浸染等

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的情感，誘發(fā)學(xué)生的興趣，將設(shè)疑、質(zhì)疑、引導(dǎo)解疑與學(xué)生的創(chuàng)造性解疑過程結(jié)合起來，紙手帕的制作包括兩個重要的活動內(nèi)容，一個是“折”，一個是“染”。在“折”的指導(dǎo)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自主探究，尋找出多種折紙的方法，接著出示各種紙手帕和各種折紙“骨架”，讓學(xué)生感受紙手帕的神奇多變。在“染”的指導(dǎo)過程中，當(dāng)場示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析浸染時要注意的事項：色不宜過多、過雜、過散；浸染要到位；要留白；折疊方式要有變化等。

本課的制作材料是生宣紙，但是生宣紙比較柔軟，吸水性比較好，紙染色后，紙已打濕極容易將紙弄破，打開時紙便撕壞了，所以在教學(xué)中我讓學(xué)生改用餐巾紙染，餐巾紙吸水性比較好，還原性比較好。