第一篇：2008-2009年度東關小學教學計劃

2008——2009學年度教學工作計劃

桓仁滿族自治縣東關小學 2008年8月23日

東關小學2008-2009年度教學工作計劃

一、指導思想

認真貫徹教育局及進修學校的會議精神，以提高教學質量為核心，以全面育人為目標，以提高教師隊伍素質為手段，全面實施素質教育，打造校本特色，追求學校的和諧發展，辦人民滿意學校。

二、主要工作目標

1、教學科研引領教學工作。

2、教學管理做到科學、有序、規范。

3、教師專業化水平逐步達到勝任、優秀的標準。

4、教學質量單項突破，整體提升。各學科成績向“保五爭四拼三”的目標努力。

三、具體工作措施

（一）狠抓常規管理，把工作重點具體落實在“備課、上課、批改、輔導、考試、教研上。

（1）、備課——解決教什么，學什么，怎么教，怎么學的問題

首先，對備課提出基本要求：課前對學生學情、課標要求、單元目標、本課教學目標、教學重、難點及采取相關策略做到心中有數。在瀏覽教材的基礎上深入理解、挖掘教材、把握教材。然后從中提煉知識的重點、難點、關鍵 點，并完成對知識內容的建構。

第二步：改變形式主義的抄寫教案的形式，要求教案注重實效性，教案的設計避免形式主義傾向，改變教案和課堂教學油水分離的弊端，注重思考課堂“教學結構”，強調教學過程和教學方法，學生學法，強調課堂組織形式和關鍵性提問，重要指導語。

加強一至四年級實驗學科的二度備課，課前復案，切實起到省時、高效的的作用。

（2）、上課——解決學生樂學、善學的問題，提高課堂效率。

所有學科課堂教學課堂上對于學生的掌握情況做到及時反饋，心中有數，并隨時調整教學行為。切實加強課堂教學管理。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，把“向40分鐘要質量”的精神真正落實到每一堂課，避免課堂教學的隨意性的弊端，充分發揮課堂的主渠道作用。（尤其是杜絕擠占其他學科課時的現象發生，出臺相應的評價機制，保證各個學科的課時量）

加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對教師的教學管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變教師思想，提高教師業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）； 三總結提高（指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

（3）、批改——明確批改要求，解決如何批和怎么批的問題

任科教師作業布置要明確，類別要清楚，要符合課程標準和教材要求。對學生出現的問題的研究和針對性訓練。（4）、輔導——有針對性的輔導，培養學生樹立學習信心

加大對學優生的拔高訓練和對后進生基礎過關訓練，提高整體成績。真正做到“抓兩頭帶中間”，全面提高學生的成績。

（5）、抓實測試、反思關，注重過程性管理。

繼續做好“堂堂清”、“周周清”、“月月清”工作，特別是六年級的月考要抓好、抓實。并認真作好試卷分析，明確下一步工作策略，扎扎實實將測試的反饋工作落到實處。測試對象是班級上、中、下三個層面的學生，以保證各個層面的學生都各得其所。

“堂堂清”抓住每堂課后五分鐘時間對學生就當堂的知識要點檢測，及時反饋教與學的情況；“ 周周清”發揮年組教師合力，每小節知識點結束之后，由年組學科教師出題檢測，分工合作；

“月月清”采取教導處組織單元測試的方式進行，及時發現問題、解決問題。針對每次測試，作好兩項工作：、一是師生反思：教師作好試卷分析，作好每道題的得分率統計，橫向比較找差距，自我反思找問題；另一方面學生作好自我反思，在卷子上自找錯因，面批之后，針對錯題率較高的題二度出題檢測，直至過關。（2）、定期競賽分層次

面向全體的檢測：每月的單詞賽、生詞賽、計算賽。對優秀學生的檢測：奧數、奧英、奧文學生的每月競賽，采取任課教師出題、教導處組織的方式競賽；

對差生的競賽：每月一次的雙基單元卷子測試、或者讀、背競賽，緊緊圍繞基礎進行。每個月教學工作會對本月所有的工作按照記錄的情況進行反饋、總結，并把工作情況納入到考核中。

2、抓好“微型課堂訓練課”，培養學習習慣，落實“雙基”，提高教學質量。

（1）、速算。做好日檢、周檢、月檢工作。

利用好速算卡，每日自測30道題，記錄所用時間及所選用的速算方法。學生自己或小組之間做好“日檢”，班級老師每周四利用早自習三分鐘作好“周檢”，教導處做好“月 檢”，適時舉辦速算擂臺賽，為同學們提供展示的平臺，激發速算興趣。每次測試之后記錄學生完成30道題的最短時間、最長時間，普遍喜歡的速算方法，為提高學生計算速度和計算準確性做準備。（2）、誦讀

將教學上的積累與政教處“德育早餐”結合，將《君子之學》中必背詩詞及警句、名言精選出來，利用晨會的時間進行誦背，每周一篇，學期末抽測情況納入對班主任的考核；周二早自習時間及英語課課前為英語誦讀時間，周五早晨7：00——7：10及除英語課之外的 課前時間為語文誦背時間。（3）、寫字教學

為加強師生寫字質量,一二年級每節語文課都要有寫字時間，三至六班級每篇語文課都要有寫字指導。班級每周開展一次寫字競賽,年組每月開展一次寫字競賽，教導處每個學期舉行一次競賽。對寫字優秀學生進行表獎。期末考試學生寫字分由教導處領導一支筆批到底。吸取上學期期末考試因為學生寫字規范性欠缺導致卷面失分嚴重的教訓，加強對學生寫字教學的指導。

3、落實各科教學常規，注重學生全面發展。（1）、以特色英語教學為載體提升英語教學質量.A一、二年繼續開設福尼斯英語，三、四年開設劍橋英語，加強學生課堂用語、生活用語、口語交際的訓練，讓學生在 良好的氛圍中學英語、用英語。

B加強學生對單詞、句子、課文的日常積累，注重語言能力培養，倡導體驗、參與，落實任務型教學任務，發展學生綜合能力。培養學生聽、說、讀、寫能力。

C加強特色英語與新標準英語的相互交流、互補，開好每學期一次的英語展示會，抓好每月一次的英語單詞賽，提高學生英語素養，使學生獲得成功體驗。整體提升英語教學質量。

(2)、運用閱讀與寫作、閱讀與積累相結合的方法加強學生語文素養

A、切中閱讀教學和作文教學的交接點，在閱讀教學中滲透讀寫知識，讀寫結合。

B、開好每學期一次的語文實踐活動，著重體現“積累與運用”的主題，使閱讀與積累有機結合，達到提高學生語文學科綜合能力的目的。

(3)計算機的教學在充分利用教材的基礎上，要拓展內容，培養學生將計算機作為一個工具來使用的能力。計算機教師同時要做好承擔的遠程教育相關工作。(4)強化藝術學科的審美教育與審美能力。

A、美術方面，搞好課外小組活動。組織師生繪畫作品展示活動，學期末整理好學生的美術作品。

B、音樂方面，繼續抓器樂進課堂的教學工作，培養學生的樂感和表達能力。音樂教師要抓好舞蹈隊、合唱隊、樂器 隊的日常訓練，擬訂好活動計劃、活動目標并在活動中做好活動記錄。各隊的活動納入教師的工作量之中。

C、加強體育衛生的教學與管理。

體育教師按照課程標準要求上好體育課，鍛煉學生的身體素質及意志品質，使學生養成良好的運動習慣和衛生習慣，常規訓練常抓不懈；上好兩操，抓好大課間，開展好體育運動隊的訓練活動。協助校醫做好體育衛生的檔案建設和管理以及學生的體檢工作，完善檔案建設。(5)、加強學生勞動實踐能力的培養。

自然、社會、勞動、品德與生活，品德與社會等學科教師，要認真的上好每一節課，多給學生提供動手實踐的機會，促進學生全面發展。勞動學科教師要根據教材布臵學生進行手工制作，每生每學期一件，挑選出精品上交教導處。負責科技創新活動的教師要認真組織課外小組活動，爭取在中小學科技創新大賽活動中取得佳績。

（6）、加強學前的教學管理。

學前教師要從學習興趣、學習習慣入手，打好入學基礎，培養孩子的注意力及認真做事的好習慣。日常教學中要把握教學時間，并能隨時與家長溝通與聯系，強調學校的各項要求。隨時完善學前班的各種檔案建設。學前的教研活動與普通班同步進行。

（7）、繼續發揮教師資源的優勢，注重對特長學生的培 養。開好“一校三隊”，將“樂器進課堂”活動繼續開展好，開好奧數、奧英和作文班，美術興趣小組等特長班，通過對特長學生培養，提高學生的綜合素質。爭取在今年的四月份三至六年級的全縣作文競賽、四月份全縣小學生數學競賽、四月份的全國小學生英語競賽全縣小學生寫字競賽中取得優異成績。在“6.1”活動中一展師生風采。

（二）圍繞課堂教學，構建科研、培訓、教學“三位一體”的教學管理體系

我校在教育教學實踐中把科研、教研、培訓整合起來，走科研、教研、培訓一體化道路，最大限度促進教師專業發展，促進學生學業發展，促進學校教學質量的提升。

1、開展扎實有效的教科研活動，組織教師、年組間的教研，注重針對性、實效性、層次性。

每個學期針對教學中問題集中突破一至兩項重點問題，看課——體會——拔高——落實。使得教研和培訓、科研有切入的抓手，落實工作重點，使得老師有法可依，有目標可追尋。培訓的主要內容語文有：精讀課教學和作文教學，重點在讀寫結合方面和作文教學方面加強培訓；數學是在加強各種課型探究式教學方法的同時，重點在應用題教學上有所突破。

2、校本培訓和校本教研相結合，解決課堂教學中實際問題

校本研訓圍繞著教育教學中的實際問題，開展自主研修 培訓、“同伴互助”式培訓、“走出去，請進來”培訓、“以賽促訓式”培訓等形式，使教師專業知識不斷更新，促進教師專業發展。

（1）、自主研修式培訓

包括：做好學習筆記（四十歲以下教師每學期學習筆記至少五千字，其他教師不少于三千字。上不封頂）；每月一篇教學隨筆、反思；教研組長每學期聽課不少于30節，其他教師每學期聽課不少于20節。并及時寫出教學評析意見。4—6年級語文、數學、英語教師（教育局規定的需要參加業務考試的年齡段的教師）與學生一起參加期末考試，以此促進教師精研業務。每年一次的全縣教師業務考試教師的成績納入到對教師的考核評價中。（教師業務考試教什么考什么，教雙科的教師自主選擇一科）。

（2）、進一步加強現代教育技術工作，掌握現代教育技術手段，發揮遠程教育資源優勢，發揮功能教室的特殊作用。加強網站建設，及時將教師優秀的教學設計和培訓材料上傳到校園網站，資源共享，并推薦到《桓仁教育》，爭取有更多的師生作品發表。

（3）、“走出去,請進來”式培訓”

為教師提供進修和培訓的機會，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗,出去學習的教師回到學校要對其他教師進行作課或講座等形式的培訓。E、“以賽促訓式”培訓

。本學期，我校將開展語文教師朗讀比賽、通過全員參加的競賽方式提高教師的業務能力，達到“以賽促訓”的目的。

（2）、校本課題研究與教學結合：結合集體備課在備課組中開展“小課題”研究工作，以此解決在教育教學過程中發現有代表性且一時難以解決的問題，進行深入的研究。這種教研活動是將教學和研究有機融合的教研形式，它以教學中有意義的教學問題為研究對象，制定分步驟的研究計劃，在一段較長的時間內圍繞同一專題反復研究，探求教學對策，逐步解決問題。在實踐過程中，教師以“校本課題研究報告單”的形式記錄自己的思考和研究狀況，教師專題總結和年組業務學習也圍繞著小課題開展。

（3）、集體備課與同課異構整合資源共享：每月一次集體備課，集體備課制定了“四固定”制度，固定集體備課的時間（語文、數學、外語教研組單周周二，其它教研組單周周四）、地點（教研組）、主備人（組內教師輪流主備），上課人（同年組教師即為上課教師）。教研活動中，開展教學目標是否明確，教學是否規范到位，教學方法是否有針對性，學生是否自主、是否學會為主要標準的有效課堂評課活動。老師們在設計—行動—反思—再行動中經歷了實踐驗證和理論升華的過程，不斷提升自身教學水平，增強實踐智慧。適時，包年組領導深入年組參與教師備課和上課的全程。和老師共同研究，共同提高。

3、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。

加強教研組建設。教研活動要在“實“字上下功夫，各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，創造性擬定切實可行教研組工作計劃。以教研組為單位，由教研組長組織本組成員組成“學習共同體”，使不同成員處于相互交流、互相學習狀態，學習資源共享。教導處將根據〈〈桓仁縣中小學教學管理工作檢查細則〉〉的各項要求，評選優秀教研組，積極參加進修學校組織的“AAA”、“AA”級教研組評選活動，并將考核結果納入到對教師的業務考核中。

總之，本學期的教育教學工作都圍繞著“有效性”開展各項活動，踏踏實實抓教學質量提升，實實在在謀求學校發展。桓仁滿族自治縣東關小學

2008年8月23日

第二篇：2009-2010東關教學計劃

2009——2010教學工作計劃、桓仁滿族自治縣東關小學

2009年8月22日

東關小學2009—2010教學工作計劃

一、指導思想

認真貫徹教育局及進修學校的會議精神，以提高教學質量為核心，以全面育人為目標，以提高教師隊伍素質為手段，全面實施素質教育，打造校本特色，追求學校的和諧發展，辦人民滿意學校。

二、主要工作目標

1、教學科研引領教學工作。

2、教學管理做到科學、有序、規范。

3、教師專業化水平逐步達到勝任、優秀的標準。

4、教學質量單項突破，整體提升。各學科成績向“保五爭四拼三”的目標努力。

三、具體工作措施

（一）狠抓常規管理，把工作重點具體落實在備課、上課、批改、輔導、考試上。

（1）、備課——心中有標步步夯實

將“心中有標，步步夯實”做為備課切入點，目標設定避免“假、虛、大”，落實到點子上，具有可操作性，在聽課、教案檢查、集體備課中做為必備檢查重點。

（2）、上課——以學定教當堂訓練

“先學后教、當堂訓練”是我們要推行的教學方法。“先學”是教師確定教學目標，提出學習要求，進行學習指導后，學生帶著思考題在規定時間內自學指定內容，完成檢測性練習。“后教”是教師在學生自學后，教師與學生，學生與學生之間互動式學習。“當堂訓練”在前兩項基礎上，學生當堂訓練，加深理解課堂所學重、難點。“當堂訓練”是提高效率的關鍵所在，讓學生每堂課都像考試、競賽一樣緊張，緊張是教學高效的標志。

（3）、批改——明確要求 規范提效

按照《規范》標準，任科教師作業布臵要明確，類別要清楚，要符合課程標準和教材要求。對學生出現的問題的研究和針對性訓練。

（4）、輔導——分層輔導 捆綁評價

加大對學優生的拔高訓練和對后進生基礎過關訓練，提高整體成績。真正做到“抓兩頭帶中間”，全面提高學生的成績。

每天第八節是優生拔高、差生輔導時間，持之以恒，必有收效。

各學科可以采取“兵教兵”的方法，將優生和后進生搭配形成“幫扶對子”，對他們進行捆綁評價，或者建立學習小組開展競賽評比，一小組為單位評比。這些方法不僅解決了“學困生”問題，而且促進學優生的提高，達到“雙贏”的目的。

（5）、抓實測試 落實“三清”

繼續做好“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“三清”工作，特別是六年級的月考要抓好、抓實。并認真作好試卷分析，明確下一步工作策略，扎扎實實將

測試的反饋工作落到實處。測試對象是班級上、中、下三個層面的學生，以保證各個層面的學生都各得其所。

“堂堂清”抓住每堂課后五分鐘時間對學生就當堂的知識要點檢測，及時反饋教與學的情況；“堂堂清”是“三清”中的重中之重。只有每堂課完成了學習周周清”發揮年組教師合力，每周知識點結束之后，由年組學科教師出題檢測，分工合作；一至五年由教研組長組織本組教師及尖子生驗收。六年級由教導處主任指導學科教師進行驗收。“周周清”沒過關的同學由任課教師布臵家長、組長進行補救，開學再驗收。

“任務，當堂完成作業，“日日清”才能完成任務，“周周清”才有保障。三清”是一個既定目標，有了這種責任驅使，就會避免拖沓的教風、學風，師生都有目標、有勁頭。

（2）、定期競賽分層次

面向全體的檢測：每月的單詞賽、生詞賽、計算賽。

對優秀學生的檢測：奧數、奧英、奧文學生的競賽抽測，采取任課教師出題、教導處組織的方式競賽；

每月教學工作會對本月所有的工作按照記錄的情況進行反饋、總結，并把工作情況納入到考核中。

(二)、落實各科特色教學，注重學生全面發展。

（1）、、抓好“微型課堂訓練課”，培養學習習慣，落實“雙基”，提高教學質量。

A、速算。做好日檢、周檢、月檢工作。

B、誦讀

將教學上的積累與《君子之學》中必背詩詞及警句、名言精選出來，利用晨會的時間進行誦背，每周一篇，學期末抽測情況納入對班主任的考核；周二早自習時間及英語課課前為英語誦讀時間，周五早晨7：00——7：10及除英語課之外的 課前時間為語文誦背時間。

C、寫字教學

為加強師生寫字質量,一二年級每節語文課都要有寫字時間，三至六班級每篇語文課都要有寫字指導。班級每周開展一次寫字競賽,年組每月開展一次寫字競賽，教導處每個學期舉行一次競賽。對寫字優秀學生進行表獎。期末考試學生寫字分由教導處領導一支筆批到底。吸取上學期期末考試因為學生寫字規范性欠缺導致卷面失分嚴重的教訓，加強對學生寫字教學的指導。

（2）、以特色英語教學為載體提升英語教學質量.A一、二年繼續開設福尼斯英語，三至六年開設劍橋英語，加強學生課堂用語、生活用語、口語交際的訓練，讓學生在良好的氛圍中學英語、用英語。

B加強學生對單詞、句子、課文的日常積累，注重語言能力培養，倡導體驗、參與，落實任務型教學任務，發展學生綜合能力。培養學生聽、說、讀、寫能力。C加強特色英語與新標準英語的相互交流、互補，開好每學期一次的英語展示會，抓好每月一次的英語單詞賽，提高學生英語素養，使學生獲得成功體驗。整體提升英語教學質量。

(3)、運用閱讀與寫作、閱讀與積累相結合的方法加強學生語文素養

A、切中閱讀教學和作文教學的交接點，在閱讀教學中滲透讀寫知識，讀寫結合。

B、開好每學期一次的語文實踐活動，著重體現“積累與運用”的主題，使閱讀與積累有機結合，達到提高學生語文學科綜合能力的目的。

(4)計算機的教學在充分利用教材的基礎上，要拓展內容，培養學生將計算機作為一個工具來使用的能力。計算機教師同時要做好承擔的遠程教育相關工作。

(5)強化藝術學科的審美教育與審美能力。

．培養學生終身體育意識、審美意識和科技意識，增強學生體質，發展學生的想象力和創造力，激發學生對藝體科技活動的向往之情，全面提高學生的綜合素養和能力。

．讓每個孩子都學有所長，通過體育藝術教育，努力培養自己的一技之長，為他們今后提供自我發展的空間。

．塑造學生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質，較強的動手實踐能力，讓學生體驗藝體學習的快樂，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。

(6)、加強學生實踐能力的培養。

科學、社會、勞動等學科教師，要認真的上好每一節課，加強“堂堂清”的意識，多給學生提供動手實踐的機會，促進學生全面發展。勞

（7）、加強學前的教學管理。

學前教師要從學習興趣、學習習慣入手，打好入學基礎，培養孩子的注意力及認真做事的好習慣。日常教學中要把握教學時間，并能隨時與家長溝通與聯系，強調學校的各項要求。隨時完善學前班的各種檔案建設。學前的教研活動與普通班同步進行。

（二）圍繞課堂教學，構建科研、培訓、教研“三位一體”的教學管理體系

1、開展扎實有效的教科研活動，組織教師、年組間的教研，注重針對性、實效性、層次性。

（1）、集體備課資源共享：每月一次集體備課，集體備課制定了“四固定”制度，固定集體備課的時間（語文、數學、外語教研組單周周二，其它教研組單周周四）、地點（教研組）、主備人（組內教師輪流主備），上課人（主備教師即為上課教師）。教研活動中，開展教學目標是否明確，教學是否規范到位，適時，包年組領導深入年組參與教師備課和上課的全程。和老師共同研究，共同提高。每個學期針對教學中問題集中突破一至兩項重點問題，看課——體會——拔高——落實。使得教研和培訓、科研有切入的抓手，落實工作重點，使得老師有法可依，有目標可追尋。

2、校本培訓和校本教研相結合，解決課堂教學中實際問題

(1)、校本研訓圍繞著教育教學中的實際問題，開展自主研修培訓、專業引領式培訓 “走出去，請進來”培訓、“以賽促訓式”培訓等形式，使教師專業知識不斷更新，促進教師專業發展。

A、自主研修式培訓

包括：做好學習筆記（四十歲以下教師每學期學習筆記至少一萬字，其他教師不少于五千字。上不封頂）；每月一篇教學隨筆、反思；教研組長每學期聽課

不少于30節，其他教師每學期聽課不少于20節。并及時寫出教學評析意見。4—6年級語文、數學、英語教師（教育局規定的需要參加業務考試的年齡段的教師）與學生一起參加期末考試，以此促進教師精研業務。（教師業務考試教什么考什么，教雙科的教師自主選擇一科）。

B、專業引領式培訓

以教研組為單位，征集教師亟待解決的困惑和問題，以小課題形式確立教學重點，通過邀請專家、教學領導和骨干教師引領等形式研究、學習、并在教學中踐行。

C、“走出去,請進來”式培訓”

為教師提供進修和培訓的機會，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗,出去學習的教師回到學校要對其他教師進行作課或講座等形式的培訓。

D、“以賽促訓式”培訓

本學期，我校將開展以教研組為單位開展說課、上課、評課大賽活動，教研組成員分工合作，通過這種方式促進教師精研教材、組內合作、組際交流，達到“以賽促訓”的目的。

2、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。

加強教研組建設。教研活動要在“實“字上下功夫，各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，創造性擬定切實可行教研組工作計劃。以教研組為單位，由教研組長組織本組成員組成“學習共同體”，使不同成員處于相互交流、互相學習狀態，學習資源共享。積極參加進修學校組織的“AAA”、“AA”級教研組評選活動，并將考核結果納入到對教師的業務考核中。

總之，本學期的教育教學工作都圍繞著“有效性”開展各項活動，踏踏實實抓教學質量提升，實實在在謀求學校發展。

桓仁滿族自治縣東關小學

2010年8月23日

第三篇：東關小學開展

東關小學開展“法律進校園”系列活動

根據全縣“六五”普法規劃，結合2013年縣委總體安排部署和工作要點，東關小學以“學法知法守法，提高法律素養”為主題，認真開展“法律進校園”系列活動。

按照活動進程，學校領導，法制課教師和各班主任先采取以案說法等方式為學生上了一節法制教育課。接著各班召開了“爭做懂法小公民”的主題班隊會，通過講法制小故事，法律知識競賽、辦法制宣傳手抄報等形式，對學生進行了一次生動的普法教育。讓學生了解了《未成年人保護法》、《義務教育法》等相關法律法規的具體內容，懂得用法律的武器保護自己的合法權益。提高了學生明辨是非的能力，增強了學生的法制意識。

東關小學范建俠

2013年3月19日

第四篇：東關小學學校工作總結

東關小學學校工作總結

2013年—2014學第一學期

在即將過去的一學期里，在縣教育局、烏蘭教管中心的領導下，沿著期初制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。本學期學校繼續遵循“以學生為根本，以質量為中心”的原則，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。現在本學期的工作匯總如下：

一、抓師德工作，建設和諧團隊

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。

我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業務學習。本學期，我們以學習《中小學教師職業道德規范》為契機，開展了一次師德教育。要求教師愛崗敬業。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。另外，為了激發教師的主人翁意識，營造團結和諧的校園氛圍，我們非常重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，在教師例會上公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來。正因為如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：垃圾車里的垃圾、廢紙由值周教師主動去清理，操場有白色垃圾有教師主動帶領學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上

去制止教育，發現某些不良現象教師們會商量辦法解決??可以說，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。

二、抓常規管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學。本學期，在教管中心的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。

1.狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。這一點，多次得到烏蘭教管中心檢查組的肯定。

2.堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。這學期我們的公開課活動要求每個教師認真做好“四個一”——寫一篇教案，說一課設計，上一節公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出了課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思和總結。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。我校劉生蓮老師在全縣優質課競賽中獲一等獎，滕雅利、陳國翠分別獲得學生作文輔導獎，翟向斌獲得學生書畫輔導獎，本學期有四位教師分別在國家級和省級刊物上發表了教育教學論文。

3.抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由于種種原

因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。由于措施得力，每次月考總體成績穩中有升。

三、抓班級管理，強化安全衛生

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。

1.加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查進行跟蹤，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真正成為班級小主人，學校的小主人。

3.利用班會、晨會，強化安全衛生教育和管理。

本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環境衛生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創造了一個干凈優美的工作和學習環境。

四、抓活動開展，豐富校園文化

1.圖書進教室讀書教育活動。每個班級期初在圖書室根據班級人數和圖書比例在圖書室借去圖書，班主任踏實做好了讀書的指導工作，每生每學期寫4篇讀后感，為寫作打下了良好的基礎。

2.結合節慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶祝或教育活動，例如，各班都出了“國慶專刊”，有班級舉行了“慶元旦迎新春”文藝活動;“12.4”學校開展了法制宣傳日教育活動，向學生宣講法律知識。

五、存在的主要問題

我們學校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：

1.從學生數來看，我們學校人數少，辦學條件落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學校相比差距非常大，體現出明顯的發展不均衡。突出表現在：各室不健全、學生、教師計算機不配套、校園圍墻不遮擋。

2.教師年齡結構老化，教師數量不足。教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。

六、2014年工作思路和工作重點

1.在縣級領導、縣教育局、烏蘭教管中心的統一領導下，落實綜合教學樓的建造改善辦學條件。

2.抓好“教學、安全、衛生”工作，全面提高教育教學質量。

3.進一步強化班級管理。以班級為單位，著重抓好班風學風建設，培養學生良好的道德品質、學習習慣和行為習慣。

4.營造良好的互研互學氛圍，扎實開展校本教研活動，鼓勵教師走專業成長道路，以研促教，以研興校。

一學期已經過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有烏蘭教管中心的正確領導和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!

東關小學 2013.12

第五篇：東關小學語文(一)

六年級語文第二次學業水平測試卷

一、基礎知識。（37分）

1.看拼音寫詞語。（10分）

4.判斷下面說法是否正確。（4分）：1）“興旺”應讀作“xìng wàng”。（）級2）《囚歌》這首詩是著名愛國將領葉挺寫于敵人獄中的。()班3）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話是司馬遷說的。()

4）江姐是革命小說《紅日》中的主要人物。()

二、句子檢閱站。(16.5分)

1..這些名言佳句你一定記得它的另一半，把它寫出來。(3分)a.______________,孰能無惑。b.種樹者必培其根，________。

c.甘瓜苦蒂，_____________。

e.獨在異鄉為異客，f.清明時節雨紛紛，2.選擇適當的關聯詞語填空。（2分）：名只有??才??不但??而且??姓不管??都??雖然??但是??劉虎是個優秀的少先隊員，他（）學習勤奮，（）體育

優秀。（）有多忙，他（）堅持晨跑，（）他的身體一直很棒，（）他經常說：“（）做一個全面發展的學生，將來（）能為祖國的現代化建設作貢獻。”

3.指出下列各句用了哪一種修辭手法。（1.5分）

（1）一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺??（）（2）黃河是我們中華民族的搖籃。（）（3）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得讓你可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

：校（）

學4.這場乒乓球比賽非常激動，最終決出了冠軍。（修改病句。（1分））

5.春姑娘邁著輕盈的步子走來了。她提著神奇的小花籃，把五彩的鮮花灑向山坡，撒向田野；她 ____________（發揮想象，補充句子。）（2分）

6.給下面這句話加上標點，組成意思完全不同的兩句話。（2分）

我奇怪地問他爹為什么要燒掉呢怪可惜的（1）（2）7.寫一句珍惜時間的名言警句1分）8.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。（縮句）

（1分）

9.老師問我說：“我今天布置的作業，你完成了嗎？”（改為轉述句）

（1分）

10．想想過去，看看今天，我激動，我自豪！（改反問句）（1分）11.誰說《三國演義》不是中國優秀的古典小說呢 ？（改陳述句）

（1分）

三、閱讀展示廳。（13.5分）

（1）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

從這句話可以看出父親雖，但。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明，“平靜”說明，“慈祥”體現了。

（2.5）（2）愛即是職責

去年的一天．我陪母親去醫院量血壓。

我們在急診室旁邊的醫療室里剛剛坐下，就聽見救護車鳴笛而來。急診

科的幾個大夫小跑迎上去，從車里抬下一個重癥病人。我們把病人放在搶救室的病床上，主治大夫問清病人的情況后。一邊吩咐其他大夫為病人量血壓、輸液、輸氧，一邊親自用雙手按壓病人胸部。病人絲毫沒有反映。

病人家屬(焦急焦慮)地盯著主治大夫，眼里充滿了(哀求哀嘆)。主治大夫翻開病人的眼瞼看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧氣罩，不顧病人滿口粘液，俯下身去，用嘴對病人的嘴開始人工呼吸。所有的大夫都愣住了，因為病人的血壓已降為零，心跳也已停止。主治

大夫完全對病人的家屬(宣告告訴)病人死亡了。3.注意前后照應，語句通順，字體工整，會用學過的標點符號。

過了一會兒，主治大夫站起身，走到病人的家屬面前，搖了搖頭輕聲說：

“他走得很(安靜安詳)??準備后事吧!”

走出搶救室，一位實習生小心地問：“老師，那個人明明已經死了??你

對一個死人做人工呼吸，豈不是徒勞無功嗎?”

那位主治大夫看了看實習生，(認真嚴肅)地說：“在我這兒：只有病人，沒有死人。病人哪怕還有萬分之一的希望，作為醫生，我們也要做百分之百的努力。如果你熱愛你的工作，那就去熱愛每一個病人，每一個生命，這是

一個醫生最起碼的職責。”

1.聯系上下文，用“＼”把括號中不恰當的詞語劃去。(2分)

2．解釋文中加點的詞語。(1分)

徒勞無功：

3.這個故事發生的時間是，地點是，主要人物

是，主要事件是。(4分)]

主治大夫崇高的醫德表現在什么地方?從文中找出相關語句來回答，并說明它

用的是什么描寫方法?(2分)

請說說你對文中畫線的句子是怎樣理解的?(2分)

四、口語交際。（3分）

課外活動時，我發現一棵小樹苗被風吹倒了。一向頑皮的我忙蹲下來，把

手伸向小樹苗。值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園的花草樹木，我忙解釋道：老

師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務：設計一條愛護花草

樹木的廣告語。我很高興，馬上設計了一條

五、習作。（30分）

我多么想

要求：1.補充完整題目；

2.要有具體內容，有中心，有條理，有真情實感；