第一篇：第18課 新時期的理論探索教學案

一、教材分析

本課教材從分三目介紹了鄧小平理論和“三個代表”重要思想，其中第一目“偉大的轉折”實際上是鄧小平理論和“三個代表”重要思想出現的重要前提，當然它也是鄧小平理論出現的直接背景之一。其中，“鄧小平理論的形成”是本課的重點內容。圍繞鄧小平理論的形成，講述了偉大轉折的宣言書、中國特色社會主義理論的提出、鄧小平理論的形成；并高度評價了鄧小平理論歷史地位：由于鄧小平理論指導下所進行的建設有中國特色社會主義的偉大事業的文字與影視資料非常豐富，建議在教學時進行適當補充，以增強學生對這一時期所誕生的偉大理論的感性了解，為深入掌握鄧小平理論的地位奠定基礎。

二、教學目標

1、了解鄧小平理論形成與發展過程，認識鄧小平理論是中國特色社會主義建設道路的指導思想。了解“三個代表”重要思想的主要內容，認識它是對鄧小平理論的發展，認識它與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一樣，都是中國共產黨的指導思想；

2、引導學生歸納、概括鄧小平理論的形成過程，并與三民主義、毛澤東思想作比較。

3、通過分析“文化大革命”結束后中國社會百廢待興的形勢，認識鄧小平理論提出的必要性，認識十一屆三中全會召開的歷史意義，認識鄧小平在創建建設中國特色社會主義理論中的重大貢獻。

三、教學重點難點

重點：中國特色社會主義理論的提出；鄧小平理論的形成和“三個代表”重要思想的提出。難點：鄧小平理論的形成；鄧小平理論的地位。

四、學情分析

我們的學生屬于劃片生，學生差距較大。有些學生在初中歷史已有部分基礎知識，本課主要是提高學生歸納要點和材料解析能力問題。

五、教學方法

1．學案導學：見后面的學案。

2．新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、布置預習

六、課前準備

1．學生的學習準備：做完預習學案。

2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。

七、課時安排：1課時

八、教學過程 導入新課：

“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇，田地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆。”

這是20世紀末唱響大江南北的《春天的故事》歌詞。歌詞中的“老人”是誰呢？他在中國留下了哪些壯麗的“詩篇”？

教師提示：這位老人就是鄧小平，是他以過人的智慧與膽略揭開偉大的社會主義改革開放的序幕。1992年，鄧小平同志視察南方發表重要談話，從理論上回答了長期困擾和束縛人們思想的許多重大問題，似春風般解放了人們的思想，指明了中國改革開放繼續前進的方向。由此導入新課。

一、偉大的轉折：

1、真理標準問題的討論：（參考教材p86“歷史縱橫”）?對象：“兩個凡是” ?影響：打破枷鎖，解放思想

關于真理標準問題的討論，既是粉碎“四人幫”以后的一個重大的馬克思主義教育運動，又是黨的建設史上一次空前規模的馬克思主義思想路線的自我教育運動。１９７６年１０月粉碎“四人幫”以后，華國鋒提出“兩個凡是”（即凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循）的方針。以“高舉毛主席旗幟”、堅持毛澤東思想為借口，繼續維護毛澤東晚年的錯誤，把“文化大革命”的理論口號及方針政策，包括對鄧小平的錯誤結論等都以毛主席有過批示為由而加以維護，阻礙撥亂反正工作的進行。真理標準問題的討論，實際上是鄧小平等中央負責同志領導和支持下的一場全國范圍的馬克思主義思想解放運動。它沖破了長期以來“左”的錯誤思想束縛，為黨的十一屆三中全會的召開作了充分的思想準備。

2、新理論的宣言書（1978年）： ?報告：《解放思想，實事求是，團結一致向前看》

?影響：沖破“兩個凡是”的禁錮，成為建設中國特色社會主義新理論的宣言書 1978年12月13日，鄧小平在中共中央工作會議上發表《解放思想，實事求是，團結一致向前看》講話，高度評價這場討論的偉大意義，關于真理標準問題的爭論，的確是個思想路線問題，是個政治問題，是個關系到黨和國家的前途和命運的問題。”

鄧小平同志的重大貢獻在于，他不僅僅重新確立了我們黨實事求是的思想路線，而且率先提出要解放思想，把實事求是和解放思想聯系起來，深刻闡述了解放思想對堅持實事求是思想路線的重要意義。

3、偉大的歷史轉折：黨的十一屆三中全會的召開（鄧小平理論的醞釀、準備時期）?時間：1978年12月

?內容：①確立解放思想、實事求是的思想路線；②把黨和國家工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來；③改革開放。

?意義：中國人民開始走上建設有中國特色的社會主義道路，是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折 黨在思想、政治、組織等領域的撥亂反正，是從這次全會開始的；偉大的社會主義改革開放，是由這次全會拉開序幕的；建設有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點開辟的；當代中國的馬克思主義———鄧小平理論，是在這次全會前后開始逐步形成和發展起來的。所以說，十一屆三中全會是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。

過渡：什么是鄧小平理論？是馬列主義同中國社會主義現代化建設實際相結合的產物。是社會主義現代化建設的指導思想。理論的核心是：新時期有中國特色的社會主義理論。

二、鄧小平理論的形成：

1、醞釀、準備時期：一次講話和一次會議 一次講話：《解放思想，實事求是，團結一致向前看》成為建設中國特色社會主義新理論的宣言書。促成了十一屆三中全會上實現偉大轉折。一次會議：十一屆三中全會的召開。

2、首次提出：1982年中共“12大”，明確提出“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義”

1982年9月1日，中國共產黨第十二次全國人民代表大會上午在北京開幕。鄧小平主持開幕式并致開幕詞。開幕詞中首次提出“我們的現代化建設，必須從中國的實際出發??把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就是我們總結長期歷史經驗得出的基本結論”。中共第十二次全國代表大會的勝利召開，標志著黨成功地實現了具有重大歷史性意義的偉大轉變。它開始把中國帶入建設有中國特色的社會主義的新的政治軌道，并以全面開創社會主義現代化建設的新局面而永遠載入史冊。

3、初步形成：1987年中共“13大”，系統地提出初級階段理論和黨在初級階段的基本路線，第一次系統地概括中國特色社會主義理論的主要內容。設問1：什么是社會主義初級階段？其內涵是什么？

教師提示：社會主義初級階段作為一個特殊的經濟范疇，它不是泛指任何國家進入社會主義都要經歷的起始階段，而是特指我國生產力落后，商品經濟不發達條件下建立社會主義必然要經歷的特定階段。

設問2：你如何理解社會主義初級階段和基本路線之間的關系？

教師提示：黨在社會主義初級階段“一個中心，兩個基本點”的基本路線，即領導和團結各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化而奮斗。堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，最重要的是要全面理解和正確處理“一個中心、兩個基本點”的關系。經濟建設與四項基本原則、改革開放，是相互貫通、相互依存、不可分割的統一整體。歸納：十二大上鄧小平明確提出“建設有中國特色的社會主義”，十三大系統提出初級階段理論和黨在初級階段的基本路線，并第一次系統概括中國特色社會主義理論的主要內容，鄧小平理論的概念已經提出，理論體系已經初步形成。

4、成熟并形成體系：1992年，南方談話，提出“三個有利于”，回答了社會主義本質問題。1992年1月18日至2月21日，鄧小平在南方各地巡視，發表了一系列重要講話，稱為“南方談話”。“南方談話”回答了當時困擾和束縛人們思想的一些重大認識問題。其中，重要的理論包括：

對社會主義本質的新概括：“社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。”

“三個有利于”標準的新概括：主要看是否有利于發展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。“ 計劃經濟不等于社會主義、市場經濟不等于資本主義等：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區別。計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市常計劃和市場都是經濟手段。”

“南方談話”把鄧小平理論提到了新高度，鄧小平理論堅持科學社會主義理論和實踐的基本成果，抓住“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個根本問題，深刻地揭示社會主義的本質，把對社會主義的認識提高到新的科學水平。“南方談話”標志著鄧小平理論成熟并形成體系。

5、體系的完整：1992年中共“14大”，提出用建設中國特色社會主義理論武裝全黨，明確改革的下一步目標是建立社會主義市場經濟體制。

6、最終形成：1997年中共“十五大”，將鄧小平理論寫進黨章。

中國共產黨第十五次全國代表大會于１９９７年９月１２日至１８日在北京召開。這次大會的主題是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀。大會通過決議，把鄧小平理論確立為中國共產黨的指導思想并寫入黨章，明確規定中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。小結：鄧小平理論形成階段（四次會議和一次南巡）過程主要理論

首次提出1982年中共十二大特色論（建設有中國特色的社會主義）

初步形成1987年中共十三大初級論（社會主義的初級階段理論和基本路線）

成熟并成體系1992年鄧小平南方談話本質論（社會主義本質是解放和發展生產力）體系完整1992年中共十四大目標論（建立社會主義市場經濟體制）

最終形成1997年中共十五大結論：鄧小平理論作為黨的指導思想寫進黨章

九、板書設計

一、偉大的轉折：

1、真理標準問題的討論：

2、新理論的宣言書

二、鄧小平理論的形成：

1、醞釀、準備時期：一次講話和一次會議

2、首次提出：

3、初步形成：

4、成熟并形成體系：

5、體系的完整：

6、最終形成：1997年中共“十五大”，將鄧小平理論寫進黨章。

十、教學反思

本課的設計采用了課前下發預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。

鄧小平理論是馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發展。鄧小平理論堅持解放思想、實事求是，與中國實際相結合，走自己的道路，在新的實踐基礎上繼承前人又突破陳規，開拓了馬克思主義的新階段、新境界。鄧小平理論堅持科學社會主義理論和實踐的基本成果，抓住“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個根本問題，深刻地揭示社會主義的本質，把對社會主義的認識提高到新的科學水平。

在后面的教學過程中會繼續研究本節課，爭取設計的更科學，更有利于學生的學習，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進步!【導學案】

第18課 新時期的理論探索 課前預習學案

一、預習目標

預習了解鄧小平理論形成與發展過程認識鄧小平理論是中國特色社會主義建設道路的指導思想。

了解“三個代表”重要思想的主要內容，認識它是對鄧小平理論的發展，認識它與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一樣，都是中國共產黨的指導思想．

二、預習內容

（一）鄧小平理論

1、鄧小平理論的形成與發展簡表 時間及會議內 容精髓及指導意義

醞釀1978年關于真理標準的討論 精髓：解放思想、實事求是

指導意義：指導我們黨制定了在社會主義初級階段的基本路線，推動了中國特色社會主義的發展，是馬克思主義同中國實際相結合第二次歷史性飛躍理論成果 產生1978年鄧小平在中央工作會議上的講話 發展1982年黨的十二大

1987年黨的十三大提出“建設有中國特色的社會主義”理論 提出社會主義初級階段理論 走向成熟并形成體系1992年 1992年黨的十四大 1997年黨的十五大“南方談話” 成為比較完整的體系

作為黨的指導思想寫進黨章

2、科學內涵：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、鄧小平理論的歷史地位

① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）“三個代表”重要思想

1、背景

國際形勢的變化 國內形勢

2、基本內容：①中國共產黨要始終代表中國先進 ②始終代表 ③始終代表

3、關系：“三個代表”是統一的整體，相互聯系，相互促進 基礎

靈魂和先導 本質和歸宿

4、精神實質

（1）是馬克思主義中國化的最新成果。關鍵在于與時俱進。

（2）進一步回答了什么樣社會主義，怎樣建設社會主義的問題，本質在執政為民。（3）創造性地回答了建設什么樣的黨，怎樣建設黨的問題，核心在堅持黨的先進性。

5、歷史地位

理論是對 繼承與發展

理論價值：是 的結晶，是黨必須長期堅持的 指導意義：是新世紀實現 的強大思想武器。課內探究學案

一、學習目標 1．知道鄧小平理論成熟并形成體系的標志和首次明確提出“鄧小平理論”這一概念的黨代會。2．概述鄧小平建設中國特色社會主義理論的主要內容。

3．知道“三個代表”重要思想提出和確認的基本史實，簡要地概述其基本內容。

4．認識“三個代表”對加強和改進黨的建設，推進我國社會主義自我完善和發展的重要指導意義，體會自我完善的價值．

學習重難點：重點：中國特色社會主義理論的提出；鄧小平理論的形成和“三個代表”重要思想的提出。

難點：鄧小平理論的形成；鄧小平理論的地位。

二、學習過程

（一）鄧小平理論

1、鄧小平理論的形成與發展簡表

醞釀：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 產生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 發展：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 走向成熟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 地位確立：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

2、主要內容

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、歷史地位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）“三個代表”重要思想

1、背景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、基本內容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、歷史地位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、反思總結

在中國改革開放和現代化建設的偉大實踐中，形成了建設有中國特色社會主義理論的科學體系——鄧小平理論和“三個代表”重要思想。鄧小平理論繼承了馬列主義毛澤東思想，它是馬克思列寧主義與中國實際相結合的第二次飛躍的理論成果，成為指引中國共產黨繼續前進的旗幟。“三個代表”重要思想適應了變化了國內外形勢。它是同馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承又與時俱進的科學體系，是新世紀新階段中國共產黨和中國人民實現全國建設小康社會宏偉目標的根本指針。

四、當堂檢測

2．明確提出和使用＂鄧小平理論＂這個科學概念，并作為黨的指導思想鄭重寫進《中國共產黨章程 》是在（d）

3．鄧小平理論的精髓是（b）

a．解放生產力，發展生產力

b．解放思想，實事求是 4．與下圖人物無關的事件是（d）

a．發表著名的＂南方談話＂ b．實行改革開放

①是否有利于發展社會主義社會的生產力 ②是否有利于增強社會主義國家綜合國力 ③是否有利于體現社會主義的本質的內在要求 ④是否有利于提高人民的生活水平6．鄧小平理論形成的現實依據（d）

a．和平與發展成為時代主題 b．當代國際局勢的新發展 7．“三個代表”重要思想被確立為全黨的指導思想是在（b）a．皖浙瀘考察工作時

b．中共十六大 8．“三個代表”內容是（a）

①代表先進文化②代表先進生產力③代表廣大人民根本利益④代表先進科學技術 10．中國共產黨第三代領導集體的核心形成是在（a）a十三屆四中全會

b．十四屆五中全會

11．確立黨的指導思想有四次特別重大的會議，它們是（a）a．中共一大．七大．十五大．十六大 b．中共一大．七大．十四大．十六大 12．“三個代表”重要思想在鄧小平理論基礎上，進一步回答了（d）a．社會主義發展方面問題 b．如何提高全民族的科學文化素質問題 138．“三個代表”的重要思想創造性地回答了（d）

a．如何發展社會生產力的問題 b．如何實現祖國統一問題

14．發展先進文化，實現最廣大人民根本利益的基礎條件是（a）a．發展先進生產力

b．發展經濟

16．1998年長江發水災，解放軍官兵為保護人民生命財產，奮力堵截九江大堤決口，說明中國共產黨首先代表的是（a）

17．請看圖片,在圖片所顯示的會議中作出了一個什么重要的決定（d）a．宣讀“三個代表”的內容

b．全面深刻闡述“三個代表”的科學內涵和精神實質

d．確立“三個代表”為全黨的指導思想,寫進《中國共產黨章程》

課后練習與提高

①是否有利于發展社會主義社會的生產力 ②是否有利于增強社會主義國家綜合國力 ③是否有利于體現社會主義的本質的內在要求 ④是否有利于提高人民的生活水平3.鄧小平理論論述的根本問題是：（d）

①一國兩制②和平與發展③什么是社會主義④怎樣建設社會主義 4．鄧小平建設有中國特色社會主義理論包括（d）

①社會主義初級階段理論②社會主義初級階段的基本路線

③實現分三步走的戰略目標④“一國兩制”的構想

5．革命時期，以毛澤東為代表的中國共產黨人探索了一條有中國特色的革命道路；社會主義建設新時期，以鄧小平為首的中國共產黨人又開創了有中國特色的社會主義建設道路。二者最根本的相同點是（d）

a．堅定不移地走社會主義道路 b．始終不渝地貫徹黨的最高綱領

6.2000年江澤民同志在廣東視察時，提出了“三個代表”的重要思想，為新時期黨的建設指明了方向，下列關于‘三個代表’內容的表述，不準確的是：（a）a.代表中國工人階級的根本利益 b．代表中國先進生產力的發展要求 8．“實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。”中國共產黨堅持理論創新，把毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想寫入了《黨章》，并確立為必須長期堅持的指導思想，分別在（d）

a．七屆二中全會，十五大，十六大 b．七大，十三屆四中全會，十六大

9、江澤民在中共十五大報告中總結20世紀的中國革命進程時說：“一個世紀以來，中國人民在前進的道路上經歷了三次歷史性的巨大變化，產生了三位站在時代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平。” 請回答：（1）20世紀中國經歷的三次歷史性巨大變化分別是指什么？

（2）與時俱進、理論創新是三位思想巨人的共同特點，試分析舉例說明。

第二篇：探索軸對稱的性質教學案

探索軸對稱的性質教學案

課題：探索軸對稱的性質 課型：新授課 課程標準：

通過具體實例了解軸對稱概念，探索它的基本性質：成軸對稱的兩個圖形中，對應點的連線被對稱軸垂直平分。學習內容與學情分析：

本節立足于學生已有的初步的數學活動經歷，從扎紙實驗和觀察飛機圖片來認識有關軸對稱的基本性質，因此在教學中應充分利用這部分內容的特點，將觀察、操作等實踐活動以及在實踐活動的思考與交流貫穿于教學過程的始終，使學生體會所學內容與現實世界的廣泛聯系體驗軸對稱的數學內涵和文化價值。學習目標：

1、經歷探索軸對稱的性質的過程，在操作活動和觀察、分析過程中發展學生主動探究習慣和合作交流的習慣。

2、探索軸對稱的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分、對應線段相等、對應角相等的性質。評價設計：

通過扎紙實驗和觀察飛機圖片，檢測目標1、2的達成 學習過程：

一、扎紙實驗，歸納新知

如圖：將一張長方形的紙對折，然后用筆尖扎出“14”這個數字，將紙鋪平，觀察得到的圖形回答如下問題：

（1）上圖中，兩個“14”有什么關系？

關于直線L對稱

（2）在上面的扎字過程中，點E與點E’重合，點F與點F’重合，設折痕所在的直線為L，連接點E與點E’的線段與L有什么關系？點F與點F’呢？

它們都被直線L垂直平分

（3）線段AB與線段A’B’有什么關系？CD與C’D’呢？

它們的長度分別相等

（4）∠1與∠2有什么關系？∠3與∠4呢？說說你的理由。

它們的大小分別相等

教師點出在沿對稱軸對折后，互相重合的點叫對應點，互相重合的線段叫對應線段，互相重合的角叫對應角。由此得到結論： 兩個成軸對稱的圖形

（1）對應點所連的線段被對稱軸垂直平分（2）對應線段相等，對應角相等。

二、做一做

那么軸對稱圖形具有這樣的特征嗎？

觀察飛機圖片，回答如下問題：

（1）它是軸對稱圖形嗎？如果是，請找出它的對稱軸。

（2）連接點A與點A’的線段與對稱軸有什么關系？連接點B與點B’的線段呢？

（3）線段AD與線段A’D’有什么關系？線段BC與線段B’C’呢？為什么？

（4）∠1與∠2有什么關系？∠3與∠4呢？說說你的理由。由此得到軸對稱圖形也具有以上的性質。所以軸對稱的性質是：

（1）對應點所連的線段被對稱軸垂直平分（2）對應線段相等，對應角相等。

三、課堂練習

課本P14習題1.6的1、2題

四、課堂小結

今天我們探索并理解了軸對稱的性質：

1、對應點所連的線段被對稱軸垂直平分

2、對應線段相等、對應角相等

3、其實，軸對稱圖形在對稱軸兩邊的部分是能夠重合的，也就是全等的． 利用這一性質，我們可以在軸對稱圖形中找出對稱軸，也可以在已知一個軸對稱圖形的一半時，完成整個軸對稱圖形． 教后分析：

本節立足于學生已有的初步的數學活動經歷，從扎紙實驗和觀察飛機圖片來認識有關軸對稱的基本性質，因此在教學中充分利用了這部分內容的特點，將觀察、操作等實踐活動以及在實踐活動的思考與交流貫穿于教學過程的始終，使學生體會所學內容與現實世界的廣泛聯系體驗軸對稱的數學內涵和文化價值。整個活動中學生反應熱烈，討論氛圍濃厚，效果顯著。

第三篇：新時期工會工作探索

新時期工會工作探索

【摘 要】工會的出現是由于通常雇主具有控制雇員人數的優勢,可以抵擋來自個人壓力的經濟實力,同時還對勞動力市場有較好的了解。因此,從各方面來說,雇主比雇員具有優勢，而企業又在對它本身有利的情況下作雇用條件的調整。雇員用來抵消資方具有的優勢力自發聯合起來產生的產物。在勞動市場中,工會的作用是代表勞動者的利益,平衡雇主的經濟實力。而新時期由于融危機余波的影響，使得勞務市場動蕩雇傭關系不斷發生變化，工會的作用就顯得尤為的重要。因此在新時期我們因該做好對工會工作的探索。

【關鍵詞】以人為本；科學發展； 工會工作；

工會作為一種群眾性組織在全國各行各業的日常生產、生活中發揮著巨大的不可替代的作用。而會作為工人階級最廣泛的區中組織，從它誕生那天起，就在黨的領導下，做著團結廣大工人群眾和積極投身革命、建設和改革的偉大實踐當中。在不同時期都起到重要作用，因此在當前以構建和諧社

會為主旋律的時代背景下，作為基層工會組織在日常工作

中，只有做到全心全意面向職工，時時刻刻做員工群眾利益的維護者、困難的知情者，基層工會工作才能凝聚人心、勃

發生機，促進企業的又好又快發展新進程。同時基層工會組織又是直接聯系職工、服務職工的重要組

織基礎和工作基礎，是企業聯系職工群眾的橋梁和紐帶，它把企業和職工融合在一起，同舟共濟、攻堅克難，為促進

企業和職工和諧發展做出了重大貢獻。因此如何做好新時期的工會工作顯得尤為的重要。

下面本人就如何做好工會工作淺談本人的幾點看法。

首先要堅持與人為本維護工人的合法權益。

在當今社會工會的概念在很多人的腦海中早已經淡漠了。當

工人的合法權益受到侵犯、需要得到幫助時，很少有人會在第一時間想到去找工會。似乎只有在逢年過節發福利時，職

工們才感受到工會的存在。

雖然勞方和資方有不同的利益訴求，但是經濟發展卻

是共同的追求。在新形勢下的發展，是以科學發展觀為統領的持續快速協調健康的發展，是邊生產邊改善人民群眾生活的發展，而不是以犧牲職工群眾切身利益為代價的發展。工

會以維權為主，是從大局著眼促發展，也就是說，“主觀為維

權，客觀為發展”。只有當職工的合法權益得到應有的保護，才能更好地調動職工發展生產的積極性；只有企業或資本所

有者保障了職工的合法權益，才能使企業或資方的利益得到

最大限度的保護。工會主觀上看似單方面保護職工的合法權益，實際在客觀上，達到了保護雙方利益的實際效果。

工會工作必須要準確把握維護職工合法權益職能的深刻內涵，加大對主動維權、依法維權、科學維權問題的工作力度。同時，突出維護職能也是工會適應社會主義市場經濟條件下經濟關系、勞動關系變化作出的戰略決策，是新的歷史條件下工會理論和實踐創新的重大成果。近年來，我們工會加大維權力度，把維護貫穿于推動改革、促進發展、積極參與、大力幫扶的全過程。而最近，黨中央也明確要求，工會要主動維權、依法維權、科學維權。這些都是對新形勢下工會突出維護職能內涵的豐富與深化。維護職工群眾的合法權益是工會的基本職責，也是工會安身立命的根基所在。

其次是要堅持四項基本原則，擺好工會工作的位子。眾所周知黨對工會工作的領導主要是體現在政治上的領導，具體是體現在政治路線、政治方向、政治原則、方針政策和重大問題的領導通過各級黨委把關定向，引導工會組織和廣大工會干部，把執行政策的堅定性和服務職工群眾的實效性結合起來，真正把黨委的重大決策部署貫徹落實到工會各項工作中去。要堅持“四個原則”即：“原則問題把關，具體工作放手，加強不包辦，支持不干預”，從制度上為工會工作營造良好環境。

因此我們 必須堅持用正確的黨指導，理論與實踐相結合，在實踐中檢驗和發展理論的原則，要進一步增強針對性和實效性，不僅要搞好理論學習，還要搞好政策性、應用性、對策性研究；不僅要善于提出解決工作的目標、原則和思路，而且要提出解決問題的具體措施和辦法。要使工會理論工作

深深扎根于實踐的沃土之中，使理論研究價值切實體現在推動工會工作和工運事業的發展之中。

最后，增強工會工作活力，帶領職工積極參與企業建設。要讓員工參與管理，激發員工工作動力。根據員工參與管理的程度不同，以人為本的管理模式可以分為四個階段。即控制型參與管理、授權型參與管理、自主型參與管理和團隊型參與管理。員工參與管理，可以表現為對企業目標與發展方向、管理規章制度等的制定的參與和討論，這樣員工會產生被尊重被重視和自己是企業的主人的感覺。有利于激勵員工產生與公司共同成長、共同發展，共榮共辱的觀念，是人本管理思想實現的最佳方式。而且在討論制定過程中，有利于員工制定自己的目標，并把自己目標的實現和企業目標的實現結合起來。也就是說，員工為實現自己目標而奮斗的方向和企業目標實現的方向是一致的。而且員工自己參與制定目標，可以避免管理層在制定目標時與實際能力脫節，使由員工參與制定的目標更具可行性。再配合以績效管理，制定出員工經過努力可以完成的標準并給予獎勵，如此在與員工達成共識后，員工的積極性必將被整體調動起來，為共同實現公司目標而努力奮斗。讓工會管理親和于人，讓工會與員工彼此間在無拘束的交流中互相激發靈感、熱情和信任。總之，工會工作是一門藝術，健全的工作管理是事業成功之路的基石，工會工作要貼近職工、關心職工，了解職

工思想動態，善于發現職工在工作、生活、學習中遇到的實際困難和矛盾，切實認真的加以解決，要有強烈責任心，“群眾利益無小事”，為職工排憂解難，扶貧幫困。做到貼近職工，關心職工，促使企業和諧發展。企業和職工的關系是一種感恩關系，共同進步、共同發展，基層工會干部有責任組織廣大職工精練業務、提高技能，增強工會組織活力和凝聚力為公司快速發展做出應有貢獻。

同時，工會工作是一個長期的過程，是一個自我逐步完善的過程。工會要發揮群眾組織的作用，把廣大員工引導到為企業建功立業上來，推動企業不斷發展，為實現創建新型企業的奮斗目標做出應有的貢獻。同時也要在繼承的基礎上，立足實際，大膽實踐，開闊思路，勇于創新，積極探索適應形勢發展需要的新思路、新方法，為企業的發展貢獻智慧和力量。

【參考文獻】

［1］ 崔鸝.加強工會自身建設 打造工會高效團隊.今日科苑，2009.18.［2］ 張均梅.關于對基層工會在構建和諧社會中職責的思考.才智，2009.10.

第四篇：18 新時期的理論探索 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標 知識與技能：

（1）認識鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本內容。（2）理解鄧小平理論與馬克思列寧主義、毛澤東思想的關系

（3）探究鄧小平理論和“三個代表”重要思想對中國社會主義建設事業和科學社會主義理論、國際共產主義的影響 過程與方法 ：

（1）引導學生歸納、概括鄧小平理論的形成過程，并與三民主義、毛澤東思想作比較。

（2）引導學生認識中國特色社會主義建設理論的科學性，啟發學生積極參與教學； 3 情感態度與價值觀 ：

新的社會實踐需要新的理論，新的理論指導新的社會實踐。學習老一輩勇于探索、開拓創新、甘愿奉獻的高尚品格。

2.教學重點/難點 教學重點

鄧小平理論的形成和三個代表的重要思想。2 教學難點 鄧小平理論的地位

3.教學用具

多媒體設備

4.標簽

教學過程 引入新課 這是20世紀末唱響大江南北的《春天的故事》歌詞。歌詞中的“老人”是誰呢？他在中國留下了哪些壯麗的“詩篇”？------這位老人就是鄧小平，是他以過人的智慧與膽略揭開偉大的社會主義改革開放的序幕。1992年，鄧小平同志視察南方發表重要談話，從理論上回答了長期困擾和束縛人們思想的許多重大問題，似春風般解放了人們的思想，指明了中國改革開放繼續前進的方向。新知介紹

一、偉大的轉折：-----十一屆三中全會（鄧論和三個代表重要思想誕生的背景）

1、背景：

（1）1976年粉碎“四人幫”后，在兩年的時間里，國民經濟仍處于停滯狀態，人民生活沒有得到改善。

（2）1978年開始了關于真理標準問題的討論，解放了人們的思想。同時在十一屆三中全會召開之前，鄧小平作了《解放思想，事實求是，團結一致向前看》的講話，為它的召開確立了指導思想

2、十一屆三中全會

A 時間、地點：1978、12 北京

B 內容（1）重新確立了解放思想、實事求是的馬克思主義思想路線（2）拋棄了“以階級斗爭為綱的‘左’傾錯誤方針（3）作出了把黨和國家工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來的戰略決策，確定今后黨和國家的工作要以經濟建設為中心。（4）在經濟工作中實行改革開放的方針

C 意義：是新中國歷史上的重大轉折，成為實行改革開放和開辟中國特色社會主義道路的起點。

可以說黨在思想、政治、組織等領域的撥亂反正，是從這次全會開始的；偉大的社會主義改革開放，是由這次全會拉開序幕的；建設有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點開辟的；當代中國的馬克思主義———鄧小平理論，是在這次全會前后開始逐步形成和發展起來的。所以說，十一屆三中全會是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。

什么是鄧小平理論？是馬列主義同中國社會主義現代化建設實際相結合的產物。是社會主義現代化建設的指導思想。理論的核心是：新時期有中國特色的社會主義理論。

二、鄧小平理論的形成：

1、醞釀、準備時期：一次講話和一次會議

2、首次提出：1982年中共“12大”，明確提出“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義” 中共第十二次全國代表大會的勝利召開，它開始把中國帶入建設有中國特色的社會主義的新的政治軌道，并以全面開創社會主義現代化建設的新局面而永遠載入史冊。

3、初步形成：1987年中共“13大”，系統地提出初級階段理論和黨在初級階段的基本路線，第一次系統地概括中國特色社會主義理論的主要內容。十三大的召開表明鄧小平理論的概念已經提出，理論體系已經初步形成。

4、成熟并形成體系：1992年，南方談話，回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義這個根本問題。

1992年1月18日至2月21日，88歲高齡的鄧小平在家人和有關人員陪同下，視察了武昌、深圳、珠海、上海等地，回到北京后，他又視察了首鋼。鄧小平在南方各地巡視，發表了一系列重要講話，稱為“南方談話”。

4、計劃經濟不等于社會主義、市場經濟不等于資本主義等：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區別。計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市常計劃和市場都是經濟手段。”

“南方談話”使中國的改革開放和社會主義現代化建設事業堅持了正確導向，把建設中國特色社會主義推進到了一個新的階段，使建設有中國特色社會主義出現生機勃勃、欣欣向榮的局面。

總之。“南方談話”把鄧小平理論提到了新高度，把對社會主義的認識提高到新的科學水平。“南方談話”標志著鄧小平理論成熟并形成體系。

5、體系的完整：1992年中共“14大”，提出用建設中國特色社會主義理論武裝全黨，明確改革的下一步目標是建立社會主義市場經濟體制。

6、最終形成：1997年中共“15大”，將鄧小平理論寫進黨章。明確規定中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。※鄧小平理論歷史意義

鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段，具有重要的歷史意義：它堅持解放思想、實事求是，在新的實踐基礎上繼承前人又突破陳規，開拓了馬克思主義的新境界。它堅持科學的社會主義理論和實踐結合，深刻揭示社會主義的本質，把對社會主義的認識提高到新的科學水平。它堅持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，對當今時代特征和總體國際形勢，對世界上其他社會主義國家的成敗，發展中國家謀求發展的得失，發達國家發展的態勢和矛盾，進行正確分析，做出了新的科學判斷。

三、“三個代表”重要思想：

1、提出的背景：20世紀末21世紀初，國際國內形勢發生了許多新變化。（1）國際：世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技進步日新月異，以經濟為基礎、科技為先導的綜合國力競爭更為激烈。（2）國內：

A、隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，我國社會各方面正在發生廣泛而深刻的變化，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化。

B、在中國共產黨內，隨著黨和國家事業的發展，黨的隊伍發生重大變化，新黨員的數量大幅度增加，一大批年輕干部走上領導崗位，這給黨的發展帶來了新的活力，也提出了新的挑戰。黨的建設遇到了許多新的課題。

總之，國際國內形勢的變化，既為黨和國家的發展提供了難得的戰略機遇，同時也提出了許多嚴峻的挑戰和嶄新的課題。

2、創立的過程

（1）創立： 2001年慶祝中共成立80周年大會上江全面而深刻地闡述其科學內涵和精神實質；2002年中共“16大”確立為黨的指導思想并寫進黨章。（2）內容：提出中國共產黨要始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益，并進行了系統的闡述。“三個代表”重要思想涵蓋了社會主義政治、經濟、文化等各個方面，是一個完整的科學的思想體系，是指導中國特色社會主義事業不斷開創新局面的強大思想武器。

※根本問題：建設什么樣的黨，怎樣建設黨？核心：保持黨的先進性本質：執政為民

3、歷史地位：

“三個代表”重要思想來源于偉大的建設實踐和積累的寶貴經驗理論。“三個代表”思想適應了當代世界和中國變化的新形勢，是一個完整的科學的思想體系。是進入21世紀以后中國共產黨的重要指導思想，是指導中國特色社會主義事業開創新局面的強大思想武器。是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發展。

課后小結 中國共產黨是一個以馬克思主義為指導的黨。黨在把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程中，形成了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想三大理論成果；黨的十六大以來又在它們的基礎上提出了科學發展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰略思想，不斷推進馬克思主義中國化。復習總結和作業布置

復習總結

課堂練習

作業布置

請同學們獨立完成配套課后練習題。

第五篇：18 新時期的理論探索 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1、知識與能力

（1）掌握十一屆三中全會；鄧小平理論形成過程、“三個代表”重要思想的主要內容及其意義。（2）理解鄧小平理論、“三個代表”重要思想形成的條件；與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一樣，都是中國共產黨的指導思想。

2、過程與方法：通過問題探究、情景再現、歷史比較等方法與手段培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3、情感態度與價值觀

（1）鄧小平理論和“三個代表”重要思想都是馬克思列寧主義在中國的發展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的重要理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧結晶。

（2）堅持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，指導我們的行動，積極探索社會主義建設的新道路。

2.教學重點/難點

重點：中國特色社會主義理論的提出；鄧小平理論的形成和“三個代表”重要思想的提出。

難點：鄧小平理論的形成；鄧小平理論的地位。

3.教學用具

幻燈片。圖片。

4.標簽

新時期的理論探索

教學過程 導入新課：

“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇，田地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆。” 這是20世紀末唱響大江南北的《春天的故事》歌詞。歌詞中的“老人”是誰呢？他在中國留下了哪些壯麗的“詩篇”？ 由此導入新課。

一、偉大的轉折：

1、真理標準問題的討論：（參考教材P86“歷史縱橫”）●對象：“兩個凡是” ●影響：打破枷鎖，解放思想

2、新理論的宣言書（1978年）：

●報告：《解放思想，實事求是，團結一致向前看》

●影響：沖破“兩個凡是”的禁錮，成為建設中國特色社會主義新理論的宣言書

3、偉大的歷史轉折：黨的十一屆三中全會的召開（鄧小平理論的醞釀、準備時期）

●時間：1978年12月

●內容：①確立解放思想、實事求是的思想路線；②把黨和國家工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來；③改革開放。

●意義：中國人民開始走上建設有中國特色的社會主義道路，是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折

過渡：什么是鄧小平理論？是馬列主義同中國社會主義現代化建設實際相結合的產物。是社會主義現代化建設的指導思想。理論的核心是：新時期有中國特色的社會主義理論。

二、鄧小平理論的形成：

1、醞釀、準備時期：一次講話和一次會議

一次講話：《解放思想，實事求是，團結一致向前看》成為建設中國特色社會主義新理論的宣言書。促成了十一屆三中全會上實現偉大轉折。一次會議：十一屆三中全會的召開。

2、首次提出：1982年中共“12大”，明確提出“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義”

3、初步形成：1987年中共“13大”，系統地提出初級階段理論和黨在初級階段的基本路線，第一次系統地概括中國特色社會主義理論的主要內容。

4、成熟并形成體系：1992年，南方談話，提出“三個有利于”，回答了社會主義本質問題。

5、體系的完整：1992年中共“14大”，提出用建設中國特色社會主義理論武裝全黨，明確改革的下一步目標是建立社會主義市場經濟體制。

6、最終形成：1997年中共“15大”，將鄧小平理論寫進黨章。小結：鄧小平理論形成階段（四次會議和一次南巡）

三、“三個代表”重要思想：

1、提出的背景：20世紀末21世紀初，國際國內形勢發生了許多新變化。（1）國際：世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技進步日新月異，以經濟為基礎、科技為先導的綜合國力競爭更為激烈。

（2）國內：從社會各方面和中國共產黨內兩個角度進行了分析。

國際國內形勢的變化，既為黨和國家的發展提供了難得的戰略機遇，同時也提出了許多嚴峻的挑戰和嶄新的課題。

2、創立的條件：

引導學生從上下文的相關段落中提取出如下幾個方面條件：

（1）可能性：新的形勢、新的實踐和中共在建設中國特色社會主義的偉大實踐中積累了治黨治國治軍的寶貴經驗，使“三個代表”重要思想創立成為可能。（2）戰略機遇：國際國內形勢的變化，為黨和國家的發展提供了難得的戰略機遇；

（3）新活力：黨的隊伍發生重大變化，新黨員的數量大幅度增加，干部隊伍新老交替不斷進行，一大批年輕干部走上領導崗位，這給黨的發展帶來了新的活力；

（4）實踐基礎：改革開放以來，特別是中共十三屆四中全會以來，黨和人民建設中國特色社會主義的偉大探索，是“三個代表”重要思想的創立的實踐基礎；（5）理論基礎：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是“三個代表”重要思想的創立的理論基礎；（6）寶貴經驗：20世紀80年代末以來，以江澤民為主要代表的中國共產黨人，在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，積累了治黨治國治軍的寶貴經驗； 經過長期的思考和科學的總結，提出了“三個代表”重要思想。

3、創立及內涵：

創立：2000年2月明確提出；2001年慶祝中共成立80周年大會的講話全面而深刻地闡述其科學內涵和精神實質；2002年中共“16大”確立為黨的指導思想并寫進黨章。

內容：提出中國共產黨要始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益，并進行了系統的闡述。“三個代表”重要思想涵蓋了社會主義政治、經濟、文化等各個方面，是一個完整的科學的思想體系，是指導中國特色社會主義事業不斷開創新局面的強大思想武器。

根本問題：建設什么樣的黨，怎樣建設黨？ 核心：保持黨的先進性 本質：執政為民

4、歷史地位：

“三個代表”重要思想來源于偉大的建設實踐和積累的寶貴經驗理論。“是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發展。反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，是在新世紀加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器，是中國共產黨集體智慧的結晶，馬克思主義中國化的最新成果，是黨必須長期堅持的指導思想。”“三個代表”重要思想進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題。★問題解答 ⊙【學思之窗】

1、你認為哪種說法更符合中國的實際情況？

答案提示：當時的主要領導人提出“兩個凡是”，利用人民熱愛領袖、擁護毛澤東思想的淳樸感情，打出維護毛澤東思想的旗號，對毛澤東生前的決策和指示不作任何分析，神化領袖，堅持“文革”的錯誤，“左”傾錯誤指導思想并未從根本上改變。針對“兩個凡是”鄧小平同志以鮮明的態度，積極支持真理標準的大討論，提出應當準確的、完整的理解和運用毛澤東思想。⊙本課測評

簡述鄧小平理論形成的主要過程，并分析其意義。

答案提示：1982年十二大上，鄧小平提出建設中國特色社會主義。1987年十三大規定了黨在社會主義初級階段的基本路線，第一次對建設中國特色社會主義理論主要內容作了系統概括。1992年鄧小平發表南方談話，進一步完善了鄧小平理論。1997年十五大上鄧小平理論作為黨的指導思想寫入黨章。鄧小平理論把馬克思主義基本原理同中國的具體實際相結合，繼承和發展了毛澤東思想，是指導中國人民進行改革開放和社會主義現代化建設的偉大旗幟。⊙學習延伸

請回答：“三個有利于”標準對社會主義市場體制的建立有什么重要意義？ 答案提示：長期以來，我們一直認為，計劃經濟是社會主義經濟的本質特征之一，實行的是高度集中的計劃經濟體制，忽視甚至排斥商品經濟和市場的作用。因而把整個經濟搞死，束縛了生產力的發展。改革的根本目的是解放生產力，經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。正如鄧小平所說：“計劃和市場都是經濟手段。”掌握三個有利于標準，對于消除一些人在姓“資”姓“社”問題上的困惑，進一步解放思想，排除“左”的干擾，推進改革開放，具有重要意義。

課堂小結

中國共產黨是一個以馬克思主義為指導的黨。黨在把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程中，形成了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想三大理論成果；黨的十六大以來又在它們的基礎上提出了科學發展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰略思想，不斷推進馬克思主義中國化。

毛澤東思想作為把馬克思主義與中國實踐相結合過程中產生的第一個理論成果，不僅表現在創造性地提出了新民主主義革命和社會主義改造的理論，并勝利地領導了這兩大革命，為中國以后的發展奠定了堅實的基礎；而且表現在毛澤東第一個提出了馬克思主義與中國實際要實行“第二次結合”的任務，并且對中國怎樣建設和發展社會主義進行了初步探索，提出了許多重要觀點。同時，毛澤東思想中的許多理論，特別是構成毛澤東思想活的靈魂的實事求是、群眾路線、獨立自主，不僅被后來的理論成果所繼承和發展，而且一直到現在都還起著重要的指導作用。

鄧小平理論是馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發展。鄧小平理論堅持解放思想、實事求是，與中國實際相結合，走自己的道路，在新的實踐基礎上繼承前人又突破陳規，開拓了馬克思主義的新階段、新境界。鄧小平理論堅持科學社會主義理論和實踐的基本成果，抓住“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個根本問題，深刻地揭示社會主義的本質，把對社會主義的認識提高到新的科學水平。

“三個代表”重要思想，是對馬克思主義唯物論的新貢獻，是對馬克思主義建黨學說的新發展。是對科學社會主義的新概括，標志著關于社會主義本質和社會主義發展道路理論的統一與創新；江澤民同志“三個代表”的重要思想，集中概括了我們黨和國家全部理論活動、實踐活動，包括一切工作的根本方向、根本準則、根本依據，是指引我們黨和國家新世紀偉大進軍的行動指南。是我黨的立黨之本、執政之基、力量之源。

課后習題

1、江澤民在中共十五大報告中總結20世紀的中國革命進程時說：“一個世紀以來，中國人民在前進的道路上經歷了三次歷史性的巨大變化，產生了三位站在時代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平。” 請回答：

（1）20世紀中國經歷的三次歷史性巨大變化分別是指什么？

（2）與時俱進、理論創新是三位思想巨人的共同特點，試分析舉例說明。（3）三位偉人的共同道路是什么？ 參考：

（1）20世紀中國經歷的三次歷史性巨大變化分別是指什么？

答：第1次是辛亥革命;第2次是中華人民共和國的成立和社會主義制度的建立;第3次是改革開放，為實現社會主義現代化而奮斗。

（2）與時俱進、理論創新是三位思想巨人的共同特點，試分析舉例說明。

答：孫中山總結了革命失敗的教訓，接受了中國共產黨反帝反封建的主張，把舊三民主義發展成為新三民主義，實現了第1次國共合作。毛澤東把馬克思主義與中國革命具體實際相結合，開創了以農村包圍城市最后奪取政權，并以和平的方式實現了社會主義改造。鄧小平總結了建國以來社會主義建設的經驗教訓，開創了有中國特色的社會主義建設道路。（3）三位偉人的共同道路是什么？

答：三位偉人的共同道路是救國、建國、強國的道路，是振興中華、振興國家的道路。

2、南方談話是鄧小平理論的成熟作，是鄧小平理論進一步完善和成為科學體系的重要標志。請結合材料分析“南方談話”的誕生背景、概括其主要理論內容，并加以評價。

板書 新時期的理論探索