第一篇：地方課程一年級(jí)上冊(cè)天津與世界全冊(cè)教案

一年級(jí)上冊(cè)天津與世界全冊(cè)教案 第一課 我們的家鄉(xiāng)——天津 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)我們的家鄉(xiāng)是天津，從前是一片大海。

2、知道天津是祖國(guó)的一部分，天津在我國(guó)北方。

3、知道天津離首都北京很近，又靠近大海。

4、知道天津的地形輪廓似海馬。

5、知道自己和同學(xué)的家所在的區(qū)、街、鎮(zhèn)的名稱及天津部分區(qū)、縣的名稱。

6、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)天津的地理位置 教學(xué)難點(diǎn)：名片的制作

教學(xué)準(zhǔn)備：紙片、剪刀、彩筆、一張《中華人民共和國(guó)行政區(qū)》圖和一張《天津市行政區(qū)》圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們知道我們的家鄉(xiāng)是哪嗎？ 生：天津。

師：好，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《我們的家鄉(xiāng)——天津》

二、傳授新知：

1、師：同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，這有一幅圖，畫(huà)的是天津的海邊情景。大家看一看，你看到了什么景物，覺(jué)得這幅圖怎么樣啊？ 生：?? 師：圖中還有三個(gè)人，他們?cè)诜謩e做什么？ 生：女孩在建設(shè)家園，男孩在沙灘上寫(xiě)“天津”，老爺爺在江天津的歷史，他說(shuō)四五千年前天津是一片大海。

2、師：天津是退海之地，打開(kāi)書(shū)第二頁(yè)，打開(kāi)書(shū)第二頁(yè)在《中國(guó)的行政區(qū)劃》涂上找到天津，看它的位置是怎樣的？

生：天津在我國(guó)北方，離北京很近，又靠近大海 師：大家在看一看，天津市地圖形狀像什么阿？ 生：海馬，大馬??

3、師：同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的天津市地圖來(lái)，找一找自己家在哪個(gè)區(qū)或縣，你們?nèi)セ瞵F(xiàn)有什么著名的地方或建筑物？

師：咱們都知道自己的名字，住址和電話吧，下面咱們自己給自己做一個(gè)名片好不好？ 生：好

師：你畫(huà)一個(gè)自己拿手的畫(huà)，在上面寫(xiě)上自己的名字，住址和電話。學(xué)生制作名片 學(xué)生展示名片丙說(shuō)說(shuō)那里的特色及風(fēng)光

三、小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)多么的美好啊，我們要愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng)。

第二課 我是天津人 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道居住在天津的都是天津人。

2、知道天津是個(gè)特大城市，目前居民已超過(guò)1000多萬(wàn)人。

3、知道天津是個(gè)多民族的城市，有漢、回、蒙古、苗、朝鮮等民族50多個(gè)。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)人民的愿望，各民族要相互尊重，友好相處。教學(xué)重點(diǎn)：天津市人口，民族

教學(xué)難點(diǎn)：什么樣的人才是天津人

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備班內(nèi)同學(xué)相關(guān)民族的衣著服飾相關(guān)圖片、錄像及歌舞錄音錄像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、天津的地理位置是怎樣的

2、天津的地形輪廓

二、導(dǎo)入新課：

我們的家鄉(xiāng)都知道是哪了吧？ 生：天津

師：那我們是哪的人呢？ 生：天津人

師：今天我們就學(xué)習(xí)新課——我是天津人

三、傳授新知：

師：什么樣的人才算是天津人呢？同學(xué)們討論一下。生匯報(bào)?? 師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)區(qū)或縣的？

師：除了這些區(qū)你們還知道天津有哪些區(qū)和縣？

師：咱們天津有那么多的區(qū)和縣，那咱們天津有多少人口呢？咱們班有30多人，咱們學(xué)校就有3000多人，咱們來(lái)估計(jì)一下天津一共大約有多少人口？同學(xué)之間可以討論 生匯報(bào)：師：天津大約有1000多萬(wàn)人口，我們天津是個(gè)大城市 師：我們講天津人，那到底什么樣的人才可以成為天津人呢？

師：長(zhǎng)期居住在天津或在天津出生的人都叫天津人。同學(xué)們?cè)谡f(shuō)一說(shuō)：什么是天 津人

師：我們天津市有1000多萬(wàn)人，他們都是一個(gè)民族的嗎？ 生：不是

師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)民族的，有什么風(fēng)俗習(xí)慣

四、總結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么是天津人，也知道了天津有好多民族，我們一定要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。第三課 蕩起雙槳游海河 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道天津的主要河流是海河。

2、了解海河解放前后的變化。

3、了解墻子河的過(guò)去和津河的由來(lái)。

4、知道天津河多，現(xiàn)在都變得越來(lái)越美了。

5、知道天津河流的變化給人們帶來(lái)的好處。

6、使學(xué)生用對(duì)比的方法，發(fā)展的眼光分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法與能力。

7、激發(fā)珍惜勞動(dòng)果實(shí)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決心和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：海河解放前后的變化，津河的變化 教學(xué)難點(diǎn)：海河及其它河是怎樣被改善好的

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備豐富的有關(guān)海河風(fēng)光的圖片及錄像光盤(pán)，一幅《天津市行政圖》或《天津市地形圖》 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、什么樣的人是天津人？

2、天津市有多少人口和民族？

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們都知道咱們天津人的母親河是哪條河嗎？ 生：海河

三、傳授新知：

師：同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第7頁(yè)，看上面這幅圖，這是咱們一段海河的風(fēng)光，大家看這的風(fēng)景怎么樣啊，它的位置在哪？ 生：在市區(qū)

師：大家在看下面這幅圖，毛澤東主席為什么要寫(xiě)下“一定要根治海河”呢？ 這樣寫(xiě)說(shuō)明海河以前怎么樣啊？小組討論。小組匯報(bào)：

師：大家從第8頁(yè)的地圖上不難看出美麗的海河穿過(guò)天津，來(lái)天津旅游的客人還 可以參加海河一日游活動(dòng)。這說(shuō)明了什么？ 生：海河風(fēng)光美麗，海河比較大，比較長(zhǎng)?? 師：大家都知道現(xiàn)在的津河嗎？他過(guò)去較強(qiáng)子河，一到夏天臭氣難聞，居住在那的居民都不敢開(kāi)窗。咱們一起來(lái)看書(shū)的第9頁(yè)，大家通過(guò)觀察，聯(lián)想，推理一下臭氣熏天的強(qiáng)子河是怎樣變成美麗的津河的，小組討論 小組匯報(bào)：

師：我們天津市有這么多河，現(xiàn)在變得越來(lái)越美了。我們說(shuō)這些美都體現(xiàn)在哪些地方呢？ 生：河水清了、河道寬了、堤岸綠了、環(huán)境變了、百姓樂(lè)了??

四、總結(jié)：我們現(xiàn)在生存環(huán)境多好啊，我們要珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果，要自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。第四課 十橋聯(lián)珠串海河 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道海河上的橋多。

2、知道開(kāi)啟橋是天津特有的，天津市水上橋的博物館。

3、知道天津水上的橋多，橋美。

4、知道金湯橋是解放天津時(shí)解放軍會(huì)師地。

5、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：海河上的橋多，橋美，天津是水上橋的博物館 教學(xué)難點(diǎn)：了解不同的橋用途

教學(xué)準(zhǔn)備：海河上十橋的照片或錄像資料，有關(guān)天津水上橋的故事。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、天津的主要河流是哪一條河流？

2、津河的由來(lái)

二、導(dǎo)入新課：

師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《蕩起雙槳游海河》這一課，咱們知道有河就有什么啊？ 生：橋 師：好！這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《十橋聯(lián)珠串海河》

三、傳授新課：

師：打開(kāi)書(shū)11頁(yè)，這有海河上的六座橋，你能說(shuō)出他們的名字嗎？ 生：金剛橋、劉莊橋、獅子林橋、大光明橋、大沽橋、解放橋 師：同學(xué)們還知道另外的四座橋是什么名字嗎？ 生：金湯橋、廣場(chǎng)橋、赤峰橋、光華僑

師：書(shū)12頁(yè)上面四幅圖是解放前的橋，同學(xué)們仔細(xì)觀察看他們有什么特點(diǎn)？ 生：?? 師：12下面這三幅圖的橋叫什么名字？它們分別建在哪？你還知道哪些橋？ 生：?? 師：同學(xué)們知道這么多的橋啊，真棒！下面咱們就畫(huà)一畫(huà)自己家附近小河上的橋。學(xué)生開(kāi)始畫(huà)

學(xué)生展示自己的作品

四、總結(jié)：我們天津有如此多的橋，橋?yàn)槲覀兲峁┝撕芏啾憷覀円獰釔?ài)和保護(hù)這些橋。第五課 獨(dú)樂(lè)寺與盤(pán)山 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道盤(pán)山在薊縣，是京東第一山，是我國(guó)15大名山之一

2、知道獨(dú)樂(lè)寺在薊縣，是國(guó)務(wù)院重點(diǎn)文物保護(hù)單位，寺內(nèi)的觀音閣，觀音像，壁畫(huà)最有名

3、了解盤(pán)山的“三勝”美景

4、知道盤(pán)山、獨(dú)樂(lè)寺已成為中外賓客的旅游勝地

5、通過(guò)對(duì)盤(pán)山、獨(dú)樂(lè)寺的了解激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)天津的美好情感 教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)樂(lè)寺與盤(pán)山都是屬于天津的，是中外游客的旅游勝地 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把獨(dú)樂(lè)寺和盤(pán)山呈現(xiàn)在學(xué)生面前

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)薊縣盤(pán)山和獨(dú)樂(lè)寺及觀音閣、觀音像、閣內(nèi)壁畫(huà)等圖片、照片、錄像資料，有關(guān)盤(pán)山與獨(dú)樂(lè)寺的傳說(shuō)、故事 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、天津?yàn)槭裁词撬蠘虻牟┪镳^

2、天津所特有的橋是什么橋？

二、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們都出去旅游過(guò)吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你去過(guò)哪些地方旅游過(guò)？ 師：有人去過(guò)天津的什么地方旅游過(guò)嗎？

師：天津有很多旅游景點(diǎn)，最有名的就是盤(pán)山和獨(dú)樂(lè)寺，今天我就帶同學(xué)們一起游覽獨(dú)樂(lè)寺和盤(pán)山

三、傳授新知：

師：大家打開(kāi)書(shū)第14頁(yè)，這頁(yè)的背景就是獨(dú)樂(lè)寺與盤(pán)山，近景是獨(dú)樂(lè)寺，遠(yuǎn)景 就是盤(pán)山。同學(xué)們先初步感覺(jué)一下，你對(duì)他們的第一印象怎么樣啊？ 生：?? 師：我們先來(lái)游覽獨(dú)樂(lè)寺，它是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，它有哪些文物呢？下面我們就去見(jiàn)識(shí)一下。獨(dú)樂(lè)寺始建于唐朝，距今已有1000多年的歷史。它是用什么材料建筑的呢？ 生 ：木

師：它是我國(guó)現(xiàn)存最古老的木結(jié)構(gòu)建筑之一。獨(dú)樂(lè)寺內(nèi)的建筑、壁畫(huà)、塑像最有名，有9項(xiàng)居全國(guó)第一。咱們先來(lái)看看他的山門(mén)，書(shū)15頁(yè)中間插圖，這就是獨(dú)樂(lè)寺的山門(mén)，他旁邊還站著兩個(gè)門(mén)神，你們知道他們是誰(shuí)嗎？ 師：哼、哈二將。再看看下面這個(gè)建筑，它是觀音閣，觀音閣是我國(guó)現(xiàn)有最古老的木制樓閣，經(jīng)過(guò)28次地震都沒(méi)損壞，這說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題啊？

師：觀音閣里有一尊觀音像高16米，觀音頭上還有10個(gè)小頭像，所以可稱為十一面觀音，是我國(guó)最大的彩色泥塑之一。多么令人震撼阿，同學(xué)們感覺(jué)到了嗎？ 生：?? 師：觀音閣四壁繪有五彩繽紛的壁畫(huà)，北墻和東、西墻都繪有羅漢像，這種壁畫(huà)在我國(guó)很少見(jiàn)。

師：參觀完了獨(dú)樂(lè)寺，咱們?cè)賮?lái)參觀一下盤(pán)山。它是京東第一山，我國(guó)15大名山之一。當(dāng)年乾隆皇帝游盤(pán)山時(shí)說(shuō)，早知有盤(pán)山，何必下江南。可見(jiàn)盤(pán)山景色之美，下面我們就一起來(lái)看一看。咱們先來(lái)看一看17頁(yè)最上面這幅圖，它上面最多的是什么？ 生：松樹(shù)

師：盤(pán)山上盤(pán)以松樹(shù)為主要特點(diǎn)。它下面這幅圖是中盤(pán)，他以什么為特色？ 生：石頭 師：盤(pán)山中盤(pán)以石取勝，石頭上還刻有“入勝”呢。在下面這幅圖，以什么為特點(diǎn)阿？ 生：水

師：盤(pán)山下盤(pán)以水為勝，這就是盤(pán)山的三勝美景。還有一幅圖是什么啊？ 生：寺廟 師：盤(pán)山上有很多寺廟，這也是盤(pán)山的特色。

四、總結(jié)：今天咱們一起參觀了家鄉(xiāng)的盤(pán)山和獨(dú)樂(lè)寺，他們都是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)單位，我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)有這些旅游景點(diǎn)而自豪，我們要保護(hù)他們的環(huán)境，不破壞他們。第六課 泥人張 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道聞名中外的泥人張彩塑是天津藝術(shù)品的一絕

2、知道“泥人張”的第一位藝人名張長(zhǎng)林（明山），他的作品在100多年前就在巴拿馬賽會(huì)上獲金獎(jiǎng)

3、了解張明山涅尼人的特點(diǎn)及故事

4、知道泥人張第二、三、四代傳人的名字及代表作品，知道“泥人張”后繼有人

5、粗知泥人張彩塑的創(chuàng)制過(guò)程

6、知道泥人張已行銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外，走向世界

7、通過(guò)觀察泥人張作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 教學(xué)重點(diǎn)：泥人張幾代人的名字和作品 教學(xué)難點(diǎn)：泥人張的歷史地位

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些泥人張的作品實(shí)物和故事資料 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、獨(dú)樂(lè)寺和盤(pán)山有什么特殊的地方？

2、獨(dú)樂(lè)寺和盤(pán)山為什么是旅游勝地

二、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們平時(shí)愛(ài)玩什么啊？

師：同學(xué)們有愛(ài)玩橡皮泥的，知道天津的泥人張嗎？ 生：知道

師：今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)泥人張這一課，聞名中外的泥人張彩塑是天津藝術(shù)品的一絕。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以了解一下這些捏泥人大師的故事及他們的作品。

三、傳授新課：

師：咱們先來(lái)見(jiàn)識(shí)一下泥人張的第一代彩塑藝術(shù)家叫張長(zhǎng)林，字明山。書(shū)第18頁(yè)，有他的照片，他捏了10000多件作品。100多年前就在國(guó)際上獲金獎(jiǎng)了，他為我們國(guó)家也為我們天津爭(zhēng)得了榮譽(yù)。他的技藝非常高，在街頭觀察普通人物，邊觀察邊捏泥人，他還能邊看戲邊捏泥人。這說(shuō)明了張明山不僅會(huì)捏什么樣的泥人，還會(huì)捏什么樣的泥人？ 生：不動(dòng)的和動(dòng)的。

師：張明山捏泥人的技藝非常好，我這有一些關(guān)于他的故事，同學(xué)們想不想聽(tīng)啊？ 生：想聽(tīng)

師：好，下面我就給同學(xué)們講幾個(gè)關(guān)于張明山的小故事，同學(xué)們聽(tīng)完每個(gè)故事，都要告訴我你從中了解了什么東西，好嗎？ 生：好

師：第一個(gè)故事：著名京劇老生譚鑫培久聞張明山大名，一次來(lái)津演戲登門(mén)拜訪張明山，譚提出請(qǐng)張明山塑像時(shí)，張說(shuō)，我沒(méi)聽(tīng)過(guò)您戲，譚說(shuō)我從不在臺(tái)下唱，今天我唱你捏，一曲《賣(mài)馬》未終，像型成了，從此二人結(jié)下友誼。同學(xué)們從這個(gè)故事中你了解了什么？ 生：張明山捏泥人特別快

師：好，同學(xué)們真聰明，下面我再講一個(gè)“賤賣(mài)海張五的故事”：大流氓鹽商海張五讓張明山給他捏像，但不給工錢(qián)，于是張明山捏了好幾個(gè)海張五的丑相，擺在北城墻根笑談并寫(xiě)明“賤賣(mài)”。招來(lái)過(guò)往行人圍觀，海張五沒(méi)辦法只好以高價(jià)全部收買(mǎi)。同學(xué)們從這個(gè)故事里學(xué)到了一個(gè)什么道理啊？ 師：“泥人張”相傳已經(jīng)有100多年的歷史了。當(dāng)年他做的泥人不但被選進(jìn)皇宮，還在南洋、日本、法國(guó)、加拿大等許多地區(qū)和國(guó)家展示呢。現(xiàn)在已成為受世界人們喜愛(ài)的藝術(shù)品。他的作品“和合二仙”還作為中國(guó)郵票的畫(huà)面。這些都說(shuō)明了什么啊？

師：張明山雖然死去了，但他的捏泥人技藝卻在一代一代往下傳，第二代傳人張玉亭，代表作《鐘馗嫁妹》，這是一套29個(gè)形象的巨作，人物動(dòng)作、性格、表情各不相同，或胖如蠢豬，或瘦如豺狼，或奸詐、或狡猾、或兇殘，形形色色，面目可憎可笑，曾獲巴拿馬賽會(huì)一等獎(jiǎng)。第三代傳人張景佑，第四代傳人張?jiān)胶蛷埫鳎谖宕鷤魅藦埬擞ⅰＤ嗳藦埖哪嗳诉@么有名，同學(xué)們想不想見(jiàn)識(shí)一下他們是怎樣做泥人的呢？ 生：想

師：下面咱們就來(lái)一起了解一下，看書(shū)21頁(yè)：

1、取膠泥

2、假棉花纖維錘打后，膠泥放置三年

3、創(chuàng)造捏制

4、將泥人陰干三十天

5、彩繪。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們和泥人張捏泥人有什么不同。

四、總結(jié)：泥人張是咱們天津工藝品制作的一絕，有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以去泥人張親眼看一看他們的作品。第七課 風(fēng)箏魏 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道風(fēng)箏魏的第一代藝人叫魏元泰，他一生設(shè)計(jì)了200余種不同的風(fēng)箏

2、了解“抵羊”風(fēng)箏的故事

3、通過(guò)學(xué)生自制風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

4、通過(guò)對(duì)風(fēng)箏魏作品的欣賞，啟迪學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的熱愛(ài)和追求美的情操 教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)箏魏的成就

教學(xué)難點(diǎn)：制作風(fēng)箏

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、閱讀參考資料，對(duì)風(fēng)箏魏有一定了解，以便更好的進(jìn)行講解。

2、準(zhǔn)備制作風(fēng)箏的材料及工具，如竹簽、線繩、毛頭紙、顏料、彩筆、剪刀等 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、泥人張有哪些成就？

2、泥人張的幾代人都是誰(shuí)？有何代表作？

3、泥人張的泥人制作過(guò)程

二、導(dǎo)入新知：

師：同學(xué)們都放過(guò)風(fēng)箏吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你放過(guò)什么樣的風(fēng)箏？ 師：同學(xué)們放過(guò)這么多風(fēng)箏，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)風(fēng)箏魏的風(fēng)箏嗎？ 一年級(jí)上冊(cè)天津與世界全冊(cè)教案 生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)

師：今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《風(fēng)箏魏》這一課

三、傳授新知：

師：風(fēng)箏魏的第一代藝人叫魏元泰，出生在100多年前，一生設(shè)計(jì)制作了200多種風(fēng)箏。他做的蜈蚣風(fēng)箏曾經(jīng)獲巴拿馬國(guó)際賽會(huì)一等獎(jiǎng)。同學(xué)們?cè)跁?shū)上找一找，為什么他的這個(gè)風(fēng)箏能夠獲得國(guó)際金獎(jiǎng)。

師：他做的麻姑獻(xiàn)壽，天女散花保存在天津博物館，又說(shuō)明了什么？ 生：?? 師：風(fēng)箏魏的傳人在交給外國(guó)友人做風(fēng)箏，又說(shuō)明了什么？ 師講一個(gè)“抵羊”風(fēng)箏的故事。

師：同學(xué)們都奉國(guó)風(fēng)箏，風(fēng)箏有哪些部分組成呢？ 師交給學(xué)生如何制作風(fēng)箏 學(xué)生制作風(fēng)箏 第八課 唱遍全國(guó)的歌 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《歌唱祖國(guó)》這首歌是天津著名作曲家王辛創(chuàng)作的

2、知道《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》這首歌是天津著名作曲家曹火星創(chuàng)作的

3、知道天津是歌唱家之鄉(xiāng)

4、通過(guò)聽(tīng)唱《歌唱祖國(guó)》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》這兩首歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情

教學(xué)重點(diǎn)：這兩首歌唱作的原因，天津市一個(gè)出歌唱家的地方 教學(xué)難點(diǎn)：這兩首歌創(chuàng)作的歷史背景 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《歌唱祖國(guó)》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》的歌曲磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、風(fēng)箏魏的第一代藝人叫什么名字？

2、魏元泰作的什么風(fēng)箏獲得巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)金獎(jiǎng)？這個(gè)風(fēng)箏的特色是什么？

3、風(fēng)箏魏的什么風(fēng)箏被保存在天津博物館

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？你都喜歡聽(tīng)哪些歌？ 一年級(jí)上冊(cè)天津與世界全冊(cè)教案

師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)那么多歌，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首天津人寫(xiě)的唱遍全國(guó)的歌

三、傳授新知：

師：升國(guó)旗前，護(hù)旗的同學(xué)是聽(tīng)著什么樂(lè)曲走向升旗臺(tái)的？ 生：《歌唱祖國(guó)》

師：這是著名作曲家天津的王莘爺爺寫(xiě)的，下面大家一起來(lái)欣賞這首歌，聽(tīng)聽(tīng)王莘爺爺要表達(dá)什么樣的心聲 播放《歌唱祖國(guó)》 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

生：希望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)

師：王莘爺爺是一個(gè)人民藝術(shù)家，他的歌是為廣大人民群眾所創(chuàng)作的，也正因?yàn)榇耍母璨艜?huì)唱遍全國(guó)

師：還有一位天津的爺爺叫曹火星他寫(xiě)的《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》也是一首唱遍全國(guó)的歌。大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌又唱出了什么？ 播放《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》 師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)

四、總結(jié)：除了這兩首歌唱祖國(guó)的歌，你還知道哪些歌曲也是歌唱祖國(guó)的。第九課 煎餅果子 鍋巴菜 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道煎餅果子、鍋巴菜是天津有名的早點(diǎn)，連外地人都愛(ài)吃。

2、初步了解煎餅果子的制作過(guò)程

3、知道天津還有許多風(fēng)味早點(diǎn)及小吃 教學(xué)重點(diǎn)：天津的風(fēng)味早點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：天津風(fēng)味小吃

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集了解更多的天津風(fēng)味小吃的品種 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、《歌唱祖國(guó)》是天津的那位作詞作曲家寫(xiě)的？

2、王莘爺爺為什么寫(xiě)這首《歌唱祖國(guó)》

3、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》是誰(shuí)寫(xiě)的？

二、導(dǎo)入新知：

師：今天早晨都是吃的什么早點(diǎn)阿？

師：咱們天津有許多有名的小吃，就連外國(guó)人都喜歡吃，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)天津的小吃《煎餅果子 鍋巴菜》

三、傳授新知：

師：誰(shuí)知道煎餅果子是怎樣做出來(lái)的？ 師：它是由哪幾部分組成的呢？

師：鍋巴菜有人見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)嗎？它又是什么樣的？

師：鍋巴是什么呢？鍋巴就是用綠豆小米面做成的煎餅。鍋巴菜的來(lái)歷還有一個(gè)故事。講述鍋巴菜來(lái)歷的故事：?? 師：天津的小吃有百余種，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，天津還有哪些小吃？ 師：同學(xué)們知道的真多，下面我們玩?zhèn)€游戲：看誰(shuí)畫(huà)的像

游戲規(guī)則：每人畫(huà)一個(gè)天津的小吃，找三個(gè)同學(xué)們來(lái)猜，你畫(huà)的是什么？?jī)蓚€(gè)同學(xué)猜對(duì)，就說(shuō)明你畫(huà)的好，可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。玩游戲

四、總結(jié)：我們天津有這么多的小吃，我們多么有口福阿，我們?yōu)樽约荷钤谔旖蚨院馈５谑n 津門(mén)小吃三絕 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道天津小吃三絕：狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花

2、天津小吃三絕的特點(diǎn)及歷史

3、通過(guò)課前調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息，交流信息的能力

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情及對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感 教學(xué)重點(diǎn)：天津三絕的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：天津三絕的歷史

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)天津三絕的資料、圖片和照片 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、煎餅果子的制作過(guò)程

2、鍋巴菜的原料與制作

3、天津的風(fēng)味早點(diǎn)及小吃有哪些？

二、導(dǎo)入新知：

師：天津的小吃有百余種，其中最有名的是什么啊？ 一年級(jí)上冊(cè)天津與世界全冊(cè)教案

生：狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花

師：這就是天津的小吃三絕，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《天津小吃三絕》

三、傳授新知：

師：知道狗不理包子為什么會(huì)成為天津小吃三絕之一呢？

師：狗不理包子又好看又好吃，狗不理包子在制餡、和面、搟皮、捏褶兒都有細(xì)致、嚴(yán)格的要求，不僅有豬肉包，還有海鮮包、珍珠包、香酥豆沙包、八仙包、龍鳳包、鴛鴦包等18個(gè)口味各異的系列包子。每個(gè)包子有十八九個(gè)褶，就像一朵花一樣漂亮。師：狗不理因什么而得名的呢？

師：狗不理店有100多年的歷史了，當(dāng)初店主小名叫狗子，他做的包子特別好吃，買(mǎi)的人特別多，包子做不上買(mǎi)，因此在別人叫他的時(shí)候，她都沒(méi)功夫來(lái)理會(huì)別人，狗不理因此而得名。師：耳朵眼炸糕是什么樣的？ 師：耳朵眼炸糕是什么口味的呢？

師：它是香油炸的，外酥，里粘，又香又甜，真好吃。

師：它又是怎么得名的呢？早年店旁有一條小胡同，叫耳朵眼胡同，說(shuō)來(lái)也有100多年的歷史了

師：十八街麻花又有什么獨(dú)到之處呢？

師：十八街麻花也有100多年的歷史了，麻花又酥又脆連老人都易食用。十八街麻花因店坐落在十八街而得名，它還有一個(gè)名字叫什么啊？ 生：桂發(fā)祥麻花

師：天津小吃三絕，的確是饋贈(zèng)親朋和家人食用的精品。除了這些，天津還有哪些小吃，特們又具備哪些特點(diǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

四、總結(jié)：天津有如此多的特色小吃，我們真是有口福，我們生活在當(dāng)今社會(huì)、生活在天津多么幸福美好啊!第十一課 五月節(jié) 八月節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，天津俗稱五月節(jié)。

2、知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，天津俗稱八月節(jié)。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息，交流信息的能力。

4、通過(guò)了解天津人過(guò)五月節(jié)、八月節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：五月節(jié)、八月節(jié)習(xí)俗

教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)去的習(xí)俗

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些相關(guān)的食品和物品 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、天津小吃三絕是什么？

2、天津三絕的各自特色是什么？

3、天津還有哪些著名小吃？

二、導(dǎo)入新知：

師：同學(xué)們知道那些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日啊？

師：今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《五月節(jié) 八月節(jié)》這一課，看看天津人是怎樣來(lái)慶祝這兩個(gè)節(jié)日的。

三、傳授新知：

師：農(nóng)歷五月有什么節(jié)日阿？ 生：五月初五端午節(jié)?? 師：那端午節(jié)是怎樣由來(lái)的呢？誰(shuí)知道？ 講述五月節(jié)的由來(lái)：屈原的故事 師：五月節(jié)有哪些習(xí)俗呢？ 生：吃粽子、賽龍舟

師：人們還在門(mén)上插艾草來(lái)驅(qū)趕百蟲(chóng)。孩子背一個(gè)老虎搭連驅(qū)趕五毒（蛇、蝎子、蜈蚣、壁虎、癩蛤蟆），使五毒不侵犯小孩。

師：八月節(jié)是哪一天呢？他又叫什么節(jié)？ 生：農(nóng)歷八月十五，中秋節(jié)

師：下面我給大家講個(gè)中秋節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)：嫦娥奔月

師：同學(xué)們看書(shū)38頁(yè)，一家人過(guò)中秋節(jié)，但唯獨(dú)少一人，同學(xué)們看看少誰(shuí)，他為什么沒(méi)回來(lái)。

生：爺爺，他在臺(tái)灣身體不好，回不來(lái)了

師：中秋節(jié)本是個(gè)團(tuán)圓的日子，爺爺卻不能回來(lái)，太可惜了。等臺(tái)灣回歸祖國(guó)之后，爺爺就可以回家過(guò)節(jié)了。中秋節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？ 生：吃月餅，賞月

師：以前還有螃蟹馱燈捻去“爬月”（講述具體內(nèi)容），小孩穿兔鞋（期望孩子腿腳矯健）。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們家是怎樣來(lái)慶祝這兩個(gè)節(jié)日的？

四、總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)，有這么多慶祝節(jié)日的活動(dòng)和習(xí)俗，我們生活在這樣的家鄉(xiāng)多快樂(lè)啊！第十二課 大對(duì)蝦 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道天津靠海，特產(chǎn)大對(duì)蝦，還出口

2、知道天津人愛(ài)吃海貨

3、知道天津海貨很多，有大對(duì)蝦、海螃蟹、皮皮蝦、黃花魚(yú)、鰨目魚(yú)??

4、知道銀魚(yú)、紫蟹是中外聞名的天津特產(chǎn)

5、通過(guò)調(diào)查知道家鄉(xiāng)的海產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、交流信息的能力

6、通過(guò)了解天津的海產(chǎn)品以及了解天津人對(duì)海貨的酷愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情及感受自己家鄉(xiāng)的人們熱愛(ài)美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：天津靠近海、有許多海產(chǎn)品 教學(xué)難點(diǎn)：海鮮按成熟的時(shí)間來(lái)吃

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)圖片、照片、資料、海鮮實(shí)物 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、五月節(jié)是哪一天？這一天有什么習(xí)俗？

2、八月節(jié)是哪一天？這一天有什么習(xí)俗？

二、導(dǎo)入新知：

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你吃過(guò)那些海鮮？

師：同學(xué)們吃過(guò)這么多海鮮，那這么多海鮮都是咱們天津出產(chǎn)的嗎？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就可以知道我們天津有哪些海鮮了？

三、傳授新知：

師：我們天津有個(gè)順口溜：二月熬鯽頭，三月吃皮下，四月螃蟹爬，六月有黃花，七月八月吃鰨目，九月十月大對(duì)蝦。你知道為什么這么說(shuō)嗎？

師：每種海鮮都有自己成熟的季節(jié)，海鮮成熟了，肉才會(huì)多，吃起來(lái)才更香。

師：天津還有兩種特產(chǎn)海鮮。銀魚(yú)、紫蟹他們都把卵產(chǎn)在大海里，而他們卻生長(zhǎng)、成熟在河里，而且都是冬季成熟。人們捕捉他們還要砸開(kāi)冰面進(jìn)行捕捉，非常的困難。銀魚(yú)的特點(diǎn)，你看不到任何內(nèi)臟，非常的干凈，熟的銀魚(yú)此非常軟，不會(huì)扎到人。紫蟹他的蟹黃非常多，非常有營(yíng)養(yǎng)。由于他們生活習(xí)性特殊，因此產(chǎn)量較少，非常的稀有珍貴，不少都出口到國(guó)外。師：下面以同桌為一個(gè)小組，來(lái)選擇一種海鮮，總結(jié)他們特點(diǎn)，一會(huì)做匯報(bào)，不能說(shuō)出此海鮮的名字，讓大家猜，你們說(shuō)的是什么，大家都能很容易的猜出，則 說(shuō)明你們總結(jié)得好，猜不出，可能你們的總結(jié)還不到位。5分鐘后，回報(bào) 活動(dòng)進(jìn)行

師：咱們天津?yàn)槭裁磿?huì)有這么多海鮮呢？ 生：我們離海很近

四、總結(jié)：我們天津靠近渤海，水資源非常豐富，海產(chǎn)品也多，我們天津人真是有口福，我們要一定保護(hù)好水環(huán)境，吃到更多更健康的海產(chǎn)品。第十三課 山貨節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道薊縣有個(gè)山貨節(jié)。

2、知道山貨節(jié)有許多薊縣的山貨，如柿子、紅果、栗子、核桃??

3、知道除薊縣外，天津還出產(chǎn)許多有名的水果，如天津鴨梨、茶淀葡萄、金絲小棗、冬棗等

4、通過(guò)對(duì)薊縣山貨的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)一草一木的情感。教學(xué)重點(diǎn)：天津薊縣山貨及用它們做的特色食品、和其它地方水果 教學(xué)難點(diǎn)：分清哪些是天津產(chǎn)的水果

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)薊縣山貨節(jié)的圖片或照片，天津用山貨制作的小食品或外包裝。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、天津有哪些海鮮？

2、天津有哪兩種特產(chǎn)海鮮，他們有什么特點(diǎn)？

3、天津?yàn)槭裁从羞@么多海鮮？

二、導(dǎo)入新知：

師：你吃過(guò)哪些水果？

師：你知道那些是咱們天津自己出產(chǎn)的嗎？

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)咱們就可以知道咱們天津有哪些特產(chǎn)了？我們一起學(xué)習(xí)《山貨節(jié)》這一課。

三、傳授新知：

師：大家想一想，山貨節(jié)上交易的應(yīng)該是哪出產(chǎn)的水果啊？我們天津哪有山？ 生：薊縣 師：我們看看薊縣山上有哪些水果？（看有關(guān)圖片）生：薊縣柿子、大紅果、栗子、核桃?? 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些山貨可以加工成哪些小食品？ 生：大紅果加工后：糖堆、紅果酪、白糖粘子?? 師：咱們天津地域遼闊，除了薊縣山區(qū)出產(chǎn)很多水果外，其它很多地方也出產(chǎn)很多好吃的水果。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嗎？

師：天津鴨梨、茶淀葡萄、金絲小棗、冬棗??。這些東西是否也可以加工成其它東西吃呢？ 生：是。（如棗酒、梨汁等）

師：大家一起聽(tīng)一個(gè)順口溜：梨汁棗酒果仁張，柿干柿餅和豆糖。栗羊羹、大糖堆，糖炒栗子梨膏糖。香甜杏干蹦豆張，白糖粘子和藥糖。酸末糕、紅果酪，琥珀核桃粒粒香。大家從中了解了什么？

四、總結(jié)：我們天津的水果，干貨及加工后的小吃非常的多，我們多有口福阿！

第十四課 天津的剪紙 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道“吊錢(qián)兒”是天津剪紙的一種特色，春節(jié)（過(guò)年）時(shí)，家家戶戶都貼“吊錢(qián)兒”

2、知道剪紙是天津人的民間藝術(shù)，許多人都會(huì)剪紙

3、知道寫(xiě)的繡花樣子也是天津特有的一種剪紙

4、知道“悠悠沽水情”這個(gè)作品

5、通過(guò)學(xué)生剪紙的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維與動(dòng)手能力 教學(xué)重點(diǎn)：天津剪紙的普遍性 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“悠悠沽水情”

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些剪紙、吊錢(qián)兒、鞋的繡花樣子、窗花、喜字和剪紙用的紙、剪刀 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、天津出產(chǎn)哪些水果和干貨？

2、天津有哪些水果和干過(guò)加工后的小食品？

二、導(dǎo)入新知：

師：同學(xué)們喜歡剪紙嗎？ 生：喜歡

師：今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《天津的剪紙》這一課。

二、傳授新知：

師：大家看這是什么？（出示：吊錢(qián)兒、窗花）生：吊錢(qián)兒（窗花）師：吊錢(qián)兒是做什么的？

生：過(guò)年時(shí)候貼在窗戶上（美觀、喜慶、對(duì)來(lái)年的希望）

師：鞋上的繡花樣子也是天津的剪紙，人們可以根據(jù)這種剪紙把花繡在鞋子上，這樣的鞋子很漂亮。

師：我們天津的一幅作品《悠悠沽水情》獲世界吉尼斯紀(jì)錄，它為什么會(huì)獲得如此殊榮呢？ 師：此作品長(zhǎng)102米，寬2米。此作品內(nèi)容豐富，制作精細(xì)。大家一起來(lái)欣賞此作品。（觀看此作品）

師：天津東麗區(qū)津門(mén)小學(xué)制作的剪紙，非常的漂亮，大家一起欣賞（看作品）師：下面咱們大家也來(lái)制作一些剪紙 活動(dòng)：剪紙 展示活動(dòng) 第十五課 迎新春 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、知道人們要以各種方式迎接春節(jié)的到來(lái)。

3、通過(guò)春節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備和開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。

4、通過(guò)春節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備和開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)與情感。教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)生在學(xué)校怎樣迎新春

教學(xué)難點(diǎn)：組織好這次活動(dòng)課

教學(xué)準(zhǔn)備：以前課上制作過(guò)的東西，準(zhǔn)備歌曲，謎語(yǔ)、“你問(wèn)我答”試題 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、哪些東西屬于剪紙？

2、“悠悠沽水情” 為什么會(huì)獲得世界吉尼斯紀(jì)錄？

二、導(dǎo)入新知：

師：春節(jié)是我國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日，離我們?cè)絹?lái)越近了，人們會(huì)用各種方式來(lái)迎接它，我們?cè)撛趺磻c祝它呢？ 生：迎春聯(lián)歡會(huì)

師：我們今天學(xué)習(xí)《迎新春》這一個(gè)，開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)

三、傳授新知：

師：開(kāi)聯(lián)歡會(huì)我們有沒(méi)有必要布置一下教師呢？有的話，該怎樣布置？ 生：寫(xiě)會(huì)標(biāo)、掛燈籠、寫(xiě)福字、做拉花、剪窗花、貼春聯(lián)?? 一年級(jí)上冊(cè)天津與世界全冊(cè)教案

師：我們這門(mén)課，制作過(guò)不少東西，畫(huà)過(guò)不少東西，這時(shí)候是否也來(lái)個(gè)展覽呢？ 生：是 布置展覽：自制風(fēng)箏、家鄉(xiāng)美圖畫(huà)展、自制泥人、家鄉(xiāng)的河流?? 師：聯(lián)歡會(huì)少了文藝節(jié)目可不行，誰(shuí)來(lái)給大家表演個(gè)節(jié)目？ 學(xué)生表演節(jié)目：小合唱、樂(lè)器演奏、舞蹈

師：讓我們開(kāi)心一下，做猜謎語(yǔ)游戲和成語(yǔ)接龍 活動(dòng)：猜謎語(yǔ)、成語(yǔ)接龍

師：我們還可以出一些我們學(xué)過(guò)的有關(guān)《天津與世界》的知識(shí)，來(lái)互相問(wèn)答。活動(dòng)：“你問(wèn)我答”

四、總結(jié)：今天的活動(dòng)進(jìn)行的非常好，我們都收獲了知識(shí)還收獲了快樂(lè)！第十六課 歡歡喜喜過(guò)大年 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道農(nóng)歷正月初一是春節(jié)，中國(guó)人叫過(guò)年。

2、知道過(guò)年是中國(guó)人的節(jié)日，是個(gè)高興的日子。家家戶戶為過(guò)年要做許多準(zhǔn)備。

3、了解天津人過(guò)年的習(xí)俗。

4、通過(guò)介紹自己家是怎么過(guò)年的，培養(yǎng)學(xué)生觀察，總結(jié)及表達(dá)能力。

5、通過(guò)了解天津人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：天津人現(xiàn)在過(guò)年的習(xí)俗 教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)去的習(xí)俗

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)天津人過(guò)年時(shí)習(xí)俗的資料 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、開(kāi)迎新春聯(lián)歡會(huì)需要準(zhǔn)備哪些東西？

2、詞語(yǔ)接龍游戲的規(guī)則是什么？

二、導(dǎo)入新知：

師：同學(xué)們最喜歡的節(jié)日是什么啊？

師：春節(jié)馬上就要來(lái)到了，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《歡歡喜喜過(guò)大年》，看看春節(jié)有哪些習(xí)俗。

三、傳授新知：

師：同學(xué)們想一想，課題為什么叫過(guò)大年呢？叫過(guò)年不行嗎？

師：過(guò)年的時(shí)間比較長(zhǎng)。我們來(lái)看書(shū)上58頁(yè)，這有兩段話，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 生：二十三糖瓜粘，二十四寫(xiě)福字，二十五掃塵土，二十六燉大肉，二十七宰公雞，二十八把面發(fā)，二十九貼倒酉，三十晚上鬧一宿，大年初一扭一扭。初一餃子，初二面，初三合子往家轉(zhuǎn)，初四烙餅炒雞蛋，初五“破五兒”過(guò)小年。師：從這兩個(gè)順口溜中，你了解了什么？ 師：過(guò)年需不需要做準(zhǔn)備呢？需要做哪些準(zhǔn)備？ 生：辦年貨

師：臘月三十有什么習(xí)俗呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，這一天，你們家是怎樣過(guò)的？ 生：?? 師：大年初一，你們家又是怎么過(guò)的？ 師：大年初二呢？

師：正月十五是元宵節(jié)，這一天有什么習(xí)俗呢？

四、總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了，許多關(guān)于過(guò)年的知識(shí)，馬上就要到春節(jié)了，提前祝同學(xué)們春節(jié)快樂(lè)！

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)天津與世界教案全

第一課 血染大沽口炮臺(tái)

教學(xué)目的:

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生知道天津大沽口炮臺(tái)遺址的位置，直到大沽口炮臺(tái)遺址 背后的滄桑歷史，并通過(guò)了解歷史感悟到“國(guó)富才能兵強(qiáng)”的道理。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生充分感受到，大沽口炮臺(tái)遺址存在的意義在于它不僅在訴說(shuō)著一段屈辱的歷史，也在謳歌著偉大的中國(guó)人民，從古至今不屈不撓反抗外來(lái)侵略的偉大民族精神。

3、在潛移默化中激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自立自強(qiáng)的民族上進(jìn)心。從而使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，富國(guó)強(qiáng)民，為中華民族的富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生知道天津大沽口炮臺(tái)遺址的位置，直到大沽口炮臺(tái)遺址背后的滄桑歷史，并通過(guò)了解歷史感悟到“國(guó)富才能兵強(qiáng)”的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生充分感受到，大沽口炮臺(tái)遺址存在的意義在于它不僅在訴說(shuō)著一段屈辱的歷史，也在謳歌著偉大的中國(guó)人民，從古至今不屈不撓反抗外來(lái)侵略的偉大民族精神。

教法:講授法、談話法 學(xué)法:練習(xí)法、討論法 教具準(zhǔn)備:課件 課堂類(lèi)型:新授 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課： 出示大沽口炮臺(tái)圖片導(dǎo)入新課（設(shè)計(jì)意圖：有的同學(xué)還沒(méi)有去過(guò)大沽口炮臺(tái)，直觀了解大沽口炮臺(tái)的樣子。）

2、講授新課： 講述大沽口炮臺(tái)的發(fā)生發(fā)展，講述四次為讓炮臺(tái)進(jìn)行的戰(zhàn)役，一直到最后被迫拆毀。大沽口炮臺(tái)被攻破后，先后簽訂了《天津條約》、《北京條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約，這些不平等條約的具體內(nèi)容教師應(yīng)該補(bǔ)充一些。或者讓學(xué)生查找這方面的資料。四次大沽口之戰(zhàn)除了第二次獲得勝利外，其他均以失敗告終。1901 年第四次大 沽口炮臺(tái)失守《辛丑條約》簽訂后，大沽口炮臺(tái)被全部拆毀。戰(zhàn)役的失敗，大沽口炮臺(tái)的最后被迫拆毀并不能抹煞

中國(guó)軍民英勇頑強(qiáng)，抗擊侵略的偉大民族精神。大沽口的歷史，實(shí)際上是在用鮮血書(shū)寫(xiě)一個(gè)道理“國(guó)富才能兵強(qiáng)，兵強(qiáng)才能?chē)?guó)安”。同時(shí)也反映出偉大的中國(guó)人民，從古至今不屈不撓反抗外來(lái)侵略的偉大的民族精神。

（設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)大沽口炮臺(tái)的一系列故事，了解那段屈辱的歷史。）

3、小結(jié)： 總結(jié)本課內(nèi)容，并對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀作概括和肯定。(設(shè)計(jì)意圖：肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀，提出不足。)板書(shū)設(shè)計(jì): 血染大沽口炮臺(tái) 《天津條約》、《北京條約》、《辛丑條約》 國(guó)富才能兵強(qiáng)，兵強(qiáng)才能?chē)?guó)安

課后小結(jié):學(xué)生對(duì)大沽口炮臺(tái)的發(fā)生發(fā)展有了系統(tǒng)的了解，深入地了解了祖國(guó)那段屈辱 的歷史，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

作業(yè):繼續(xù)搜集資料，了解大沽口炮臺(tái)。把今天學(xué)到的，講給父母聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)反思: 通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生親眼目睹了四次戰(zhàn)役，拉近了學(xué)生于課文的距離。讓學(xué)生自己講述著四大戰(zhàn) 役，及談?wù)撟约旱母惺堋Ｕn以學(xué)生為主體，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，從而使學(xué)生很輕松地牢記歷史。

第二課 課題: 愛(ài)國(guó)將領(lǐng)聶士成

教學(xué)目的:

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生知道，清朝將領(lǐng)聶士成是一位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，他一生收復(fù)臺(tái)灣，抗擊日寇保衛(wèi)邊疆，戎馬一生，戰(zhàn)功卓著。

2、指導(dǎo)聶士成將軍為抗擊八國(guó)聯(lián)軍的侵略，保衛(wèi)天津而犧牲，為了紀(jì)念這位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，天津政府修建了聶士成將軍紀(jì)念碑。

3、通過(guò)了解聶士成將軍的事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)聶士成將軍為抗擊八國(guó)聯(lián)軍的侵略，保衛(wèi)天津而犧牲，為了紀(jì)念這位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，天津政府修建了聶士成將軍紀(jì)念碑。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)了解聶士成將軍的事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

教法:直觀演示法，講授法。學(xué)法:小組合作，自主學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備:課件。課堂類(lèi)型:新授。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課： 出示聶士成將軍紀(jì)念碑圖片，講述紀(jì)念碑位置，引出聶士成將軍生平從而展開(kāi)全課。(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生腦海里，刻畫(huà)出鮮活的人物形象。為學(xué)習(xí)下文，做好鋪墊。)

2、講授新課：

A：讓學(xué)生知道聶士成將軍紀(jì)念碑所坐落的位置。

B：可謂重結(jié)合掃“聶士成平時(shí)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，戰(zhàn)斗中經(jīng)常身先士卒奮勇殺敵”，在教學(xué)重教師應(yīng)結(jié)合自己和學(xué)生搜集到的資料進(jìn)行補(bǔ)充。

C：抗擊法軍保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土臺(tái)灣，率部赴朝抗擊日軍，駐守鞏固邊防是聶士成將軍一生戎馬生涯中的顯著戰(zhàn)功。在天津抗擊八國(guó)聯(lián)軍，浴血奮戰(zhàn)壯烈殉國(guó)，則是聶士成將軍偉大的愛(ài)國(guó)主義精神和英勇頑強(qiáng)精神最集中地體現(xiàn)和反映。

D：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀聶士成將軍紀(jì)念碑的碑文，緬懷聶將軍的英勇事跡，弘揚(yáng)民族精神，牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解聶士成將軍的事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，培養(yǎng)學(xué)生 的愛(ài)國(guó)主義精神。）

3、小結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì): 愛(ài)國(guó)將領(lǐng)聶士成 抗擊八國(guó)聯(lián)軍 保衛(wèi)天津

課后小結(jié):學(xué)生對(duì)聶士成有了更深入的了解，很多學(xué)生都為這位將軍所感動(dòng)！

作業(yè): 必做 選作 繼續(xù)將這一課讀一讀 把這個(gè)感人的故事將給別人聽(tīng)一聽(tīng)。

教學(xué)反思 ：

本科教學(xué)注重學(xué)生情感的激發(fā)，在講述聶士成將軍抗擊侵略者的故事時(shí)要聲情并茂，從而讓學(xué)生感 受到聶士成將軍偉大的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義精神，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的民族情感。

第三課 課題: 呂祖堂與義和團(tuán)

教學(xué)目的:

1、了解外國(guó)侵略者的侵華暴行。

2、知道天津人民具有光榮的革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)，了解義和團(tuán)浴血津門(mén)打擊侵略者的英勇事跡。

3、通過(guò)課前社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)人民在反抗外來(lái)侵略者的斗爭(zhēng)中所做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力和社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力。

4、學(xué)習(xí)先輩敢于同外來(lái)侵略者血戰(zhàn)到底的愛(ài)國(guó)主義精神，從小培養(yǎng)崇高的民族氣節(jié)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖同的強(qiáng)烈情感。

教學(xué)重難點(diǎn): 了解外國(guó)侵略者的侵華暴行。

知道天津人民具有光榮的革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)，了解義和團(tuán)浴血津門(mén)打擊侵略者的英勇事跡。

學(xué)習(xí)先輩敢于同外來(lái)侵略者血戰(zhàn)到底的愛(ài)國(guó)主義精神，從小培養(yǎng)崇高的民族氣節(jié)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖同的強(qiáng)烈情感。

教法:講授法 學(xué)法:練習(xí)法 教具準(zhǔn)備:課件 課堂類(lèi)型:新授 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課：

本課伊始用精煉的語(yǔ)言概括介紹當(dāng)時(shí)的歷史背景，概述天津人民在反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)中譜寫(xiě)了光輝的篇章。（設(shè)計(jì)意圖： 了解時(shí)代背景，為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。）

二、講授新課：

1、講述侵略者的暴行。八日聯(lián)軍攻占天津城后，燒、殺、搶掠，無(wú)惡不作，罪惡滔天。教師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)看圖，激發(fā)學(xué)生情感。（設(shè)計(jì)意圖： 略者的侵華暴行。略者的侵華暴行。）

2、介紹義和團(tuán)紀(jì)念館——呂祖堂．當(dāng)年，義和團(tuán)著名首領(lǐng)曾福田在呂祖堂設(shè)總部，在此經(jīng)常同張德成、林黑兒、劉呈祥等著名首領(lǐng)聚會(huì)議事，指揮戰(zhàn)斗。

呂祖堂成為天津義和問(wèn)的大本營(yíng)。引導(dǎo)學(xué)生展示資料，圖片。為抗擊外國(guó)列強(qiáng)的侵略，為保衛(wèi)家鄉(xiāng)天津，義和團(tuán)浴血津門(mén)，同侵略者展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)。這一部分是本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生看義和團(tuán)紀(jì)念館圖片，介紹紀(jì)念館位置。（設(shè)計(jì)意圖： 民具有光榮的革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)，了解義和團(tuán)浴血津門(mén)打擊侵略者的英勇事跡。

3、講述義和團(tuán)浴血津門(mén)的故事： “紫竹林大擺火牛陣”和“鏖戰(zhàn)老龍頭”。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力和社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力。）

小結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì): 呂祖堂與義和團(tuán)

義和團(tuán)紀(jì)念館——呂祖堂 張德成、林黑兒、劉呈祥

課后小結(jié):學(xué)生對(duì)義和團(tuán)浴血津門(mén)的故事聽(tīng)得津津有味，教學(xué)氣氛很熱烈。作業(yè): 必做選作繼續(xù)搜集義和團(tuán)浴血津門(mén)的故事，把搜集到的故事將給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)

第四課 課題:租界與小洋樓

教學(xué)目的:

1、觀賞天津不同建筑風(fēng)格的小洋樓，知道天津的小洋樓是天津的特色，是天津的一大觀；

2、了解五大道，意式風(fēng)情區(qū)，知道這是天津小洋樓集中的地方；

3、培養(yǎng)學(xué)生 搜集、整理、保存資料的能力；了解獨(dú)具特色的天津建筑風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)的天津的情感。

教學(xué)重難點(diǎn): 了解天津租界的概況。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)國(guó)建國(guó)的情感。

教法:講授法

學(xué)法:談話法，練習(xí)法。教具準(zhǔn)備:課件。課堂類(lèi)型:新授 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)言

1、俗話說(shuō)“天津小洋樓，北京四合院“，這句話生動(dòng)地概括了天津風(fēng)貌的

一大特點(diǎn)。天津的小洋樓聞名中外，是天津特有景觀。出示照片，向?qū)W生介紹天津建筑風(fēng)貌。坐落在五大道上的標(biāo)志性建筑。五大道上的小樣樓和街景。花園路上的名人故居。五大道上的民宅。坐落在五大道上的天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。教師向?qū)W生介紹，并展示搜集到的圖片，讓學(xué)生感受建筑的美。學(xué)生把自己搜集到的資料向大家匯報(bào)。

2、介紹海河北岸，意大利風(fēng)格建筑最集中的意式風(fēng)情區(qū)。

3、通過(guò)網(wǎng)上、圖片、照片等不同方式介紹坐落在市區(qū)其他地方不同建筑風(fēng)格的小洋樓。袁世凱故居，德奧風(fēng)格的建筑。法式風(fēng)格的教堂。原花旗銀行，現(xiàn)在的中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行，坐落在解放路上。

二、動(dòng)手做 孫中山、溥儀曾居住過(guò)的張園。各小組把搜集到的資料，制作成小冊(cè)子，展示給大家看，讓學(xué)生了解更多的知識(shí)。

課后小結(jié)： 學(xué)生通過(guò)觀賞不同建筑的小洋樓，了解了獨(dú)具特色的天津建筑風(fēng)格，使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)--天津

板書(shū)設(shè)計(jì): 租界與小洋樓 張貼各租借圖片

作業(yè): 必做 ：繼續(xù)搜集資料進(jìn)行了解 選作：有機(jī)會(huì)到天津市里去看一看 教學(xué)反思: 學(xué)生通過(guò)觀賞不同建筑的小洋樓，了解了獨(dú)具特色的天津建筑風(fēng)格，使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)-天津。

第五課 課題: 震驚中外的老西開(kāi)事件

教學(xué)目的:

1、老西開(kāi)事件的起因

2、天津各界人士的反抗運(yùn)動(dòng)

3、天津人民的斗爭(zhēng)取得了勝利 教學(xué)重難點(diǎn): 了解帝國(guó)主義的強(qiáng)盜行徑，了解老西開(kāi)事件的由來(lái)。

了解天津人民團(tuán)結(jié)、抗?fàn)帯?ài)國(guó)精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情及民族正義感。

教法:講授法，直觀演示法。

學(xué)法:合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備:課件 課堂類(lèi)型:新授 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

出示教堂圖片或照片，這就是天津天主教西開(kāi)教堂，建于 1916 年，坐落于天津 和平區(qū)西寧道上，是天津著名的建筑。你們知道嗎？當(dāng)年的老西開(kāi)事件就發(fā)生在這一帶。

二、講授新課：

1、老西開(kāi)事件的起因 先講清天津的“開(kāi)”一詞的由來(lái)。南開(kāi)、老四開(kāi)。通過(guò)看書(shū)或者展示資料來(lái)學(xué)習(xí)了解老西開(kāi)事件的起因。（設(shè)計(jì)意圖：老西開(kāi)事件的起因）

2、天津各界人士的反抗運(yùn)動(dòng)。1916 年 10 月 21 日造成，天津各界數(shù)百人進(jìn)行集會(huì)演講、游行。25 日，各界 8000 多人成立天津公民大會(huì)，抵制法貨等。11 月 12 日，法租界中國(guó)里的中國(guó)工人開(kāi)始罷工，斗爭(zhēng)進(jìn)入新階段。天津各界人士支援 10 月 28 日起，全國(guó)各地相應(yīng)支援。（設(shè)計(jì)意圖：了解天津各界人士的反抗運(yùn)動(dòng)）

3、斗爭(zhēng)取得勝利。這場(chǎng)斗爭(zhēng)最終挫敗了法帝國(guó)主義強(qiáng)占老西開(kāi)的陰謀，以不朽的篇章載入了近代中 國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的史冊(cè)。）（設(shè)計(jì)意圖：了解天津人民團(tuán)結(jié)、抗?fàn)帯?ài)國(guó)精神。

4、小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺埽偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、課后小結(jié): 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解帝國(guó)主義的強(qiáng)盜行徑，了解老西開(kāi)事件的由來(lái)。了解天津人民團(tuán)結(jié)、抗?fàn)帯?ài)國(guó)精神。

板書(shū)設(shè)計(jì): 震驚中外的老西開(kāi)事件 起因 反動(dòng)運(yùn)動(dòng) 取得勝利

作業(yè): 必做：繼續(xù)了解這一事件的時(shí)代背景 選作：向爺爺奶奶問(wèn)一問(wèn)，聽(tīng)他們講一講。

教學(xué)反思: 老西開(kāi)事件離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，因此課題的切入點(diǎn)應(yīng)該好好考慮，教學(xué)時(shí)應(yīng)

圍繞法國(guó) 親率的罪行和人民抗?fàn)庍M(jìn)行介紹

第六課 課題: 大龍郵票與天津郵政

教學(xué)目的:

1、了解天津郵政的歷史，知道天津是中國(guó)近代郵政的發(fā)源地；

2、通過(guò)課前調(diào)查，廣泛搜集信息，了解天津郵政在我國(guó)郵政發(fā)展史上創(chuàng)下無(wú)數(shù)個(gè)“第 一”的光輝歷史，培養(yǎng)學(xué)生搜集、交流信息的能力；

3、通過(guò)了解天津郵政的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)天津的熱情，為自己家鄉(xiāng)的光輝業(yè)績(jī)而 自豪。

教學(xué)重難點(diǎn): 指導(dǎo)郵票的起源，了解天津郵政的歷史。激發(fā)學(xué)生家鄉(xiāng)自豪感以及熱愛(ài)集郵的情感。教法:講授法、直觀演示法。學(xué)法:小組合作法、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備:課件 課堂類(lèi)型:新授 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、出示天天和爸爸一起看郵票的圖片：向?qū)W生介紹這是為了紀(jì)念大龍郵票在天 津首發(fā) 110 周年而發(fā)行的小型張，大龍郵票是中國(guó)的第一套郵票。

2、讓學(xué)生觀察大龍郵票，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。我國(guó)第一套郵票的主圖是蟠龍戲珠，圖案正中繪一條五爪金龍，襯以云彩水浪，票面印有“大清郵政局”字樣，面值為 1 分銀、3 分銀、5 分銀，顏色為綠色、紅 色、黃色。

二、介紹天津是中國(guó)近代郵政的發(fā)源地，在中國(guó)近代郵政史上創(chuàng)造了許許多多的“第一”。1、1878 年大龍郵票首先在天津發(fā)行，是中國(guó)近代郵政的發(fā)源地。

2、學(xué)生自主活動(dòng)： 在小組內(nèi)交流自己收集的有關(guān)中國(guó)近代郵政史上創(chuàng)造的“第一” 信息，再向全班匯報(bào)。

三、介紹現(xiàn)代天津郵政的發(fā)展情況。1、1988 年 9 月 12 日落成的中國(guó)當(dāng)代規(guī)模最大的郵政通信樞紐。

2、天機(jī)年于 1987 年 1 月 15 日首開(kāi)有聲信函。3、1988 年 3 月 15 日，郵政快件擴(kuò)大范圍，天津捷足先登。4、1997 年 2 月 27 日，中國(guó)郵政航空在天津試飛成功。

四、通過(guò)網(wǎng)上讓學(xué)生觀賞具有天津地區(qū)特色的郵集品

五、互動(dòng)天地：學(xué)生把自己收藏或家長(zhǎng)收藏的集郵品向大家展示，并給大家講一講它的故事。

課后小結(jié)：通過(guò)此活動(dòng)學(xué)生了解了中國(guó)近代郵政的發(fā)源地，了解了天津郵政的歷史，課前學(xué) 生調(diào)查了大量資料，體現(xiàn)各小組的團(tuán)結(jié)合作精神；課上認(rèn)真交流，氣氛活躍。

板書(shū)設(shè)計(jì):大龍郵票與天津郵政 1878 年 天津大清郵政局

作業(yè): 必做：繼續(xù)搜集資料，細(xì)致了解一下郵票。選作：可以建立自己的一本集郵冊(cè)。

教學(xué)反思: 通過(guò)此活動(dòng)學(xué)生了解了中國(guó)近代郵政的發(fā)源地，了解了天津郵政的歷史，課前學(xué)生調(diào) 查了大量資料，體現(xiàn)各小組的團(tuán)結(jié)合作精神；課上認(rèn)真交流，氣氛活躍。

第七課 課題： 中國(guó)鐵路從這里起步

教學(xué)目的：

1.了解中國(guó)以及世界鐵路發(fā)展史展史。2.知道天津在中國(guó)鐵路發(fā)展史中的重大作用。

3.知道新中國(guó)的鐵路事業(yè)發(fā)展歷程中，也不是一帆風(fēng)順的。它經(jīng)歷了由小到大、由少到多和由弱變強(qiáng)的漸進(jìn)過(guò)程，在其前進(jìn)的道路上不乏平坦與坎坷，歡欣 與痛惜，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，勝利與失敗。

教學(xué)重難點(diǎn)：

天津鐵路在發(fā)展過(guò)程的歷史性作用 教法:直觀演示法，講授法。學(xué)法:練習(xí)法。

教具準(zhǔn)備:課件。課堂類(lèi)型:：新授 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.課件出示中國(guó)以及世界鐵路發(fā)展史

2.中國(guó)鐵路迄今已有 100 多年的歷史：從其第一條營(yíng)業(yè)鐵路——上海吳淞 鐵路——1876 年通車(chē)之時(shí)算起；從其自辦的第一條鐵路——唐胥鐵路— —1881 年通車(chē)之時(shí)算起。

二、PPT 出示配合介紹 中國(guó)第一條鐵路 世界第一條鐵路 中國(guó)第一個(gè)火車(chē)頭 世界第一個(gè)火車(chē)頭

中國(guó)第一家鐵路公司 唐津鐵路的修建 中國(guó)第一座火車(chē)站

中國(guó)第一條運(yùn)營(yíng)鐵路首次通車(chē) 天津北站的建立 津榆鐵路的修建 津盧鐵路的修建 津浦鐵路的修建 馬車(chē)鐵路 被人們認(rèn)為是玩具的鐵路 手勢(shì)信號(hào)——臂板號(hào)志 津浦鐵路修配車(chē)間——保存最好的德式廠房 我國(guó)改建速度最快的火車(chē)站——天津站 京津城際軌道 交通開(kāi)通

三、課堂小結(jié)：根據(jù)學(xué)生具體情況小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：中國(guó)鐵路從這里起步 中國(guó)鐵路發(fā)展史 世界鐵路發(fā)展史 天津鐵路的發(fā)展史

作業(yè)： 必做：搜集資料，更詳細(xì)地了解鐵路發(fā)展史。選作：把今天學(xué)到的給父母講一講。

教學(xué)反思：

通過(guò)課前搜集，課上展示圖片，使學(xué)生在對(duì)天津在中國(guó)鐵路史上所起到的作用和地位有所了解，增 強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

第八課 課題: 猶太人在天津

教學(xué)目的: 1.認(rèn)識(shí)一些曾經(jīng)在天津居住過(guò)的猶太人，了解一些發(fā)生再他們身上的事。2.知道天津是猶太人在中國(guó)生活過(guò)的重要城市。

3.知道天津猶太人積極參與城市的經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)，他們的貿(mào)易、金融、房地產(chǎn)、文化產(chǎn)業(yè)等諸多領(lǐng)域的建樹(shù)，對(duì)天津經(jīng)濟(jì)的成熟產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

教學(xué)重難點(diǎn): 知道天津猶太人積極參與城市的經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)，他們的貿(mào)易、金融、房地產(chǎn)、文化產(chǎn)業(yè)等諸多領(lǐng)域的建樹(shù)，對(duì)天津經(jīng)濟(jì)的成熟產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

教法:直觀演示法，講授法。學(xué)法:練習(xí)法。教具準(zhǔn)備:課件。課堂類(lèi)型:新授 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：

出示二次世界大戰(zhàn)時(shí)放入背景資料，簡(jiǎn)單介紹一下猶太人。

2、天津是猶太人在中國(guó)生活過(guò)額度重要城市。19世紀(jì)60年代開(kāi)始，天津便有猶太人居住。他們集中居住在五大道和小白樓地區(qū)，交叉跨越原英、法、德三國(guó)租界，形成了一個(gè)面積廣大的猶太人聚集群落。在這里，天津的猶太 人建立了自己相對(duì)獨(dú)立額度社區(qū)，經(jīng)濟(jì)、宗教、教育、文化等生活形態(tài)十分 完備，在社區(qū)內(nèi)保持著完整的民族生活方式。

3、天津城市的開(kāi)放與包容讓他們得以遠(yuǎn)離納粹屠刀，天津人的豪爽與博愛(ài)撫慰 了他們受傷的心靈。

4、當(dāng)年在天津的猶太人主要有兩種人群,一是商人及雇員，二是以專業(yè)知識(shí)技能 謀生的自由職業(yè)者。還有不少?gòu)氖箩t(yī)務(wù)工作的猶太人利用隨身帶來(lái)的簡(jiǎn)單的 醫(yī)療器械，開(kāi)辦了牙科診所或 X 光檢查診所。

5、猶太人在天津安家立業(yè)，也逐漸建立起自己的社區(qū)生活。如：猶太教堂、猶 太學(xué)校、猶太醫(yī)院、養(yǎng)老院、猶太人俱樂(lè)部等。（設(shè)計(jì)意圖：知道天津猶太人積極參與城市的經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)，他們的貿(mào)易、金融、房地產(chǎn)、文化產(chǎn)業(yè)等諸多領(lǐng)域的建樹(shù)，金融、房地產(chǎn)、文化產(chǎn)業(yè)等諸多領(lǐng)域的建樹(shù)，對(duì)天津經(jīng)濟(jì)的成

熟產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影

6、猶太人伊斯雷爾·愛(ài)潑斯坦是一位曾支持并投身于中國(guó)人民革命事業(yè)的國(guó)際 主義戰(zhàn)士、著名的記者和作家，也是唯一一位加入中國(guó)國(guó)籍的猶太人，曾在 天津度過(guò)了他的童年時(shí)代，直到今天，在世界許多地方還生活著為數(shù)不少的 “天津猶太人”。（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)一些曾經(jīng)在天津居住過(guò)的猶太人，了解一些發(fā)生再他們身的事。）

7、課堂小結(jié)：隨機(jī)小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 猶太人在天津 伊斯雷爾·愛(ài)潑斯坦 國(guó)際主義戰(zhàn)士、著名的記者和作家

課后小結(jié): 作業(yè): 必做：搜集資料，更詳細(xì)地了解一下猶太人。選作：把今天學(xué)到的給父母講一講。

教學(xué)反思: 這段歷史距離學(xué)生較遠(yuǎn)，采用連環(huán)畫(huà)的形式向?qū)W生介紹，幫助學(xué)生理解天津的開(kāi)放性和包容性。

第九課 課題:利順德與起士林

教學(xué)目的:

1、知道利順德大飯店是百年老店，是中國(guó)第一家涉外飯店，是全國(guó)重點(diǎn)文物保 護(hù)單位。

2、通過(guò)對(duì)利順德和起士林大飯店的了解，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息，交流信息的 能力和與人交流、交往的能力。

3、通過(guò)了解利順德和起士林大飯店的歷史、特點(diǎn)等知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱 愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，同時(shí)啟迪學(xué)生熱愛(ài)美食，增加對(duì)生活品味多文化多層次的 追求。

教學(xué)重難點(diǎn): 了解利順德大飯店經(jīng)歷的歷史事件、古物與中國(guó)之最。知道起士林是百年老店，是天津最早的西餐廳，是全國(guó)第一批“中華老字號(hào)”。

教法:講授法

學(xué)法:談話法 教具準(zhǔn)備:課件 課堂類(lèi)型:新授 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：課件出示各種美食，從美食開(kāi)始，與學(xué)生進(jìn)行聊天。

2、通過(guò)利順德早期建筑的圖畫(huà)照片和改建后的照片，介紹利順德大飯店的創(chuàng)始 時(shí)間、創(chuàng)始人、店徽、店名的又來(lái)及飯店建筑復(fù)遷情況。

3、通過(guò)中國(guó)與丹麥、荷蘭、葡萄牙等簽訂的條約和周總理會(huì)見(jiàn)波蘭貴賓的照片，介紹利順德飯店曾經(jīng)歷的歷史事件。

4、通過(guò)孫中山來(lái)津再利順德飯店下榻的房間照片，介紹國(guó)內(nèi)外知名人士在利順 德飯店的逸事。

5、通過(guò)一段文字和李鴻章與飯店股東合影的照片，主要介紹利順德飯店在文化 教育與市政建設(shè)以及中國(guó)郵政與海軍戰(zhàn)事上所起的作用。

6、通過(guò)劉棟書(shū)寫(xiě)的字符，主要介紹利順德飯店的古物遺存與中國(guó)之最。（設(shè)計(jì)意圖：知道利順德大飯店是百年老店，是中國(guó)第一家涉外飯店，是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。）

7、通過(guò)起士林現(xiàn)址外景照片和起士林創(chuàng)辦人阿爾伯特·起士林與家人在一起的照片，介紹起士林創(chuàng)辦的時(shí)間、地點(diǎn)、創(chuàng)辦及合伙人，以及商標(biāo)和飯店變遷。

8、通過(guò)一段課文和現(xiàn)在起士林飯店的西餐廳、貴賓廳，餐飲，自制啤酒等環(huán)境、設(shè)置照片，主要介紹現(xiàn)在起士林的餐飲環(huán)境和電壓的設(shè)施。

9、通過(guò)一段課文與俄式、英式、法式大財(cái)?shù)牟煌掌饕榻B起士林的特色 西餐和起士林在培養(yǎng)西餐人才中的地位和作用。

10、教師根據(jù)課堂情況小結(jié)全文。板書(shū)設(shè)計(jì): 利順德與起士林 張貼各類(lèi)照片和圖片 課后小結(jié): 作業(yè): 必做：繼續(xù)搜集資料，與同學(xué)交流。選作：親自去利順德和起士林去品嘗一下美味。

教學(xué)反思: 為了更好地完成本課教學(xué)目標(biāo)，更好地激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，在教學(xué)中

我采用了多種方法進(jìn)行 教學(xué)。首先，通過(guò)課前布置學(xué)生搜集與利順德飯店相關(guān)的信息、資料，使學(xué)生提前就了解了利順德飯店的一些知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)本課的積極性，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生 搜集信息、處理信息、交流信息的能力和與人交流、交往的能力。其次，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，還培 養(yǎng)了學(xué)生的小組合作能力，也使學(xué)生了解了課文是從五個(gè)方面對(duì)利順德飯店進(jìn)行了描述，激發(fā)了學(xué) 生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

第十課 課題： 法國(guó)有條天津街

教學(xué)目的:

1、知道法國(guó)阿爾貝特市有條以“天津”命名的街道。

2、初步了解法國(guó)“天津街”的由來(lái)。

3、知道世界各國(guó)人民應(yīng)當(dāng)相互支持，共同反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。教學(xué)重難點(diǎn): 了解翻過(guò)“天津街”的由來(lái)。教法:直觀演示法、講授法、談話法 學(xué)法:練習(xí)法、談話交流法

教具準(zhǔn)備: 閱讀有關(guān)“第一次世界大戰(zhàn)”的資料，準(zhǔn)備世界地圖或歐亞地圖

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：課件出示法國(guó)“天津街”，教師板書(shū)課題。）（設(shè)計(jì)意圖：知道法國(guó)阿爾貝特市有條以“天津”命名的街道。

2、法國(guó)阿爾貝特市長(zhǎng)的來(lái)信。通過(guò)“來(lái)信”，交代天津街故事的梗概。

3、第一次世界大戰(zhàn)給阿爾貝特市帶來(lái)的災(zāi)難。通過(guò)兩幅畫(huà)面，說(shuō)明德國(guó)侵略者把阿爾貝特市炸成一片廢墟，那里的人們盼望重建家園。）（設(shè)計(jì)意圖：初步了解法國(guó)“天津街”的由來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：初步了解法國(guó)“天津街”的由來(lái)。

4、天津人的善舉。通過(guò)四副連環(huán)畫(huà)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)天津人民得知?dú)W洲發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)后的 心情和舉動(dòng)。他們演講、游行，聲援那里的人民，并通過(guò)募捐，支持被侵略 的國(guó)家人民重建家園。

5、阿爾貝特市修建了“天津街”。通過(guò)三幅畫(huà)，說(shuō)明得到“善教”幫助的阿爾貝 特市人民沒(méi)有忘記天津人民，立“天津街”紀(jì)念碑教育后人。）（設(shè)計(jì)意圖：知道世界各國(guó)人民應(yīng)當(dāng)相互支持，共同反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

6、布置作業(yè)，小結(jié)全課。

板書(shū)設(shè)計(jì):法國(guó)有條天津街 故事的歷史背景： 阿爾貝特市歷史地理簡(jiǎn)況： 課后小結(jié):根據(jù)學(xué)生掌握情況小結(jié)

作業(yè): 必做：繼續(xù)搜集資料，了解天津街。選作：給父母講一講法國(guó)的天津街。

教學(xué)反思: 學(xué)生對(duì)于一戰(zhàn)時(shí)期的歐洲情況和我國(guó)社會(huì)情況不太了解，教學(xué)應(yīng)以講授為主，借助課文插圖和歐亞地 圖等教學(xué)掛圖幫助學(xué)生進(jìn)行直觀的了解。

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)地方課程教案

1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。[教學(xué)過(guò)程]

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們照過(guò)鏡子嗎？說(shuō)說(shuō)你照鏡子看到你自己是怎么樣的？

二、新課

1.觀察自己的特點(diǎn)，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 2.介紹自己。在小組里介紹

3.各組代表上臺(tái)介紹。4.認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)。如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。

三、小結(jié)

你學(xué)到了什么？

2、把手洗干凈 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會(huì)洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識(shí)] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了。看看自己的手，看似不臟，但看看洗過(guò)手的水就知道了，看似干凈的手其實(shí)并不干凈。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)活動(dòng)中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。

養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細(xì)地洗，用流動(dòng)的水洗，把肥皂也洗干凈三個(gè)方面。教材的主要教學(xué)活動(dòng)是圍繞著認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)洗手的方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣進(jìn)行的。[教學(xué)過(guò)程]

一、本課的教學(xué)是通過(guò)一系列實(shí)踐性的活動(dòng)展開(kāi)的。讓每個(gè)孩子參與這些實(shí)踐活動(dòng)是本課教學(xué)取得成果的前提。要求課前能為每個(gè)小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動(dòng)的水洗手的場(chǎng)地。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一

誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學(xué)的手。我們來(lái)比較一下：水的手干凈，誰(shuí)的手臟了？ 活動(dòng)二

我們來(lái)洗手。

1、給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來(lái)洗手。

2、看看洗過(guò)手的水，看看洗過(guò)的手。

3、我的手洗干凈了嗎？

活動(dòng)三

我們來(lái)用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來(lái)用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細(xì)地看看洗過(guò)的手，仔細(xì)地看看洗過(guò)手的水。(1)問(wèn)：手變干凈一點(diǎn)了嗎？

——手變干凈了。(2)問(wèn)：水變?cè)鯓恿耍?/p>

——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？

盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒(méi)有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？

活動(dòng)四

我們用流動(dòng)的水洗手。

1、我們可以用流動(dòng)的水來(lái)洗。(1)用自來(lái)水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動(dòng)的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。

活動(dòng)五

我學(xué)會(huì)洗手了嗎？

1、在什么情況下我們要洗手？

2、我學(xué)會(huì)洗手了嗎？

3、我們來(lái)把洗手的過(guò)程說(shuō)一遍。活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

3、《讓教室更整潔》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。活動(dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。活動(dòng)小結(jié)：

今天你快樂(lè)嗎？你知道了什么？

4、走路的安全

[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識(shí)]

一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書(shū)，也不能在走路時(shí)因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應(yīng)走人行道，在沒(méi)有人行道的地方應(yīng)靠右走。

4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。

5、過(guò)馬路應(yīng)走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。

6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。??

二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動(dòng)的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級(jí)小學(xué)生的安全事項(xiàng)，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來(lái)自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。[教學(xué)過(guò)程]

一、本課的活動(dòng)需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐Ｍ瑫r(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一

哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書(shū)上的插圖。請(qǐng)孩子們討論。活動(dòng)二

馬路上是人來(lái)車(chē)往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動(dòng)三

我們?cè)趺催^(guò)馬路？

1、橫穿馬路要走過(guò)街天橋。（1）過(guò)街天橋的圖片。

（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？

（2）過(guò)馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道.活動(dòng)四

放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）

5、我的家

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能說(shuō)出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會(huì)與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意。3.感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要。

課文內(nèi)容分成三部分。

第一部分：說(shuō)說(shuō)我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周?chē)沫h(huán)境。

課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過(guò)圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹(shù)下的家，通過(guò)圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周?chē)h(huán)境。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語(yǔ)言或圖畫(huà)來(lái)描述自己的家。

第二部分：認(rèn)識(shí)家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛(ài)自己的家。

課文通過(guò)四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意，為家庭做一些力所能及的勞動(dòng)，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過(guò)程]

一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周?chē)沫h(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。

二、活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己家庭的過(guò)程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識(shí)，學(xué)會(huì)與家人溝通和表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一

說(shuō)說(shuō)我的家。

教師可通過(guò)談話：“你們想不想請(qǐng)老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周?chē)惺裁淳拔铮靠梢龑?dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來(lái)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。活動(dòng)二

認(rèn)識(shí)家庭成員。說(shuō)說(shuō)你家里有哪些人。

在學(xué)生交流的過(guò)程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。活動(dòng)三

我們都愛(ài)自己的家。教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛(ài)自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對(duì)家人愛(ài)意的具體做法。活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？

6、不隨地吐痰

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得不能隨地吐痰及其原因。

2.學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：吐痰的危害及在平時(shí)生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)“不隨地吐痰”。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.為什么不能隨地吐痰？

① 因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。

② 而且隨地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。

2.那么我們有了痰怎么辦？

A.咽到肚子里 B.吐到痰盂 C.吐到墻角里 D.吐到地上，用腳踏掉 E.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒 答案是（d e）

原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對(duì)人體不利。

吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒(méi)有把細(xì)菌病毒殺死，反而會(huì)把細(xì)菌和病毒到到更多的地方。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生到講臺(tái)上把不亂吃零食的原因詳細(xì)地、聲音洪亮地、流利地、復(fù)述一遍，看看誰(shuí)表現(xiàn)的最好！鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。

2.討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？ 3.組織學(xué)生表演，吐痰給人們帶來(lái)的不便。

四、課后小結(jié)原因。

7、安全使用家電

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見(jiàn)家電的使用說(shuō)明書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)一認(rèn)書(shū)上呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫(xiě)在書(shū)本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3、教師歸納： 使用家電前要看懂說(shuō)明書(shū)；有些家電使用時(shí)人不能離開(kāi)；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書(shū)上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸： 回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書(shū)，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

8、觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

3、能在日常生活中自覺(jué)遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過(guò)程：

一、教師提問(wèn)：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？

二、解說(shuō)：觸電是怎么回事，家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏，工業(yè)用電電壓為多少伏，高壓輸電電壓在多少伏以上，人體安全電壓為多少伏，觸電會(huì)造成怎樣的后果。

三、說(shuō)一說(shuō)：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四、看圖，說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。

六、讀一讀兒歌，說(shuō)說(shuō)觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸： 回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺(jué)行為。

9、火災(zāi)可預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道火災(zāi)的危害。

2、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。

3、積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、了解火災(zāi)危害：根據(jù)自己掌握的材料，向?qū)W生介紹一下本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說(shuō)說(shuō)火災(zāi)會(huì)給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說(shuō)說(shuō)引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說(shuō)，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志。

五、課后實(shí)踐活動(dòng)： 與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

10、火災(zāi)發(fā)生時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。

2、會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

3、察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。

2、查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問(wèn)題：

1、習(xí)課本中的短文，說(shuō)說(shuō)小江是怎樣逃生的？

2、從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）

三、認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)各個(gè)圖表示什么意思？

2、說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f(shuō)說(shuō)自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開(kāi)展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫(huà)一畫(huà)學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題： 考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

11、學(xué)會(huì)機(jī)智地保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。

2、學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。

3、準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、在自然界，許多動(dòng)物面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說(shuō)出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手，我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)自己呢？（揭題）

3、學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。

二、事例探討。

1、指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺(jué)得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？

2、同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）

3、說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的類(lèi)似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。

4、如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。

2、請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來(lái)表演，表演后說(shuō)說(shuō)這樣做的意圖。

3、集體評(píng)比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評(píng)。

4、還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1、教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。

2、學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。

3、教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。

就是對(duì)自己的負(fù)責(zé)任。

12、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上講安全

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上保護(hù)自己和他人。

2、通過(guò)本課教學(xué)，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上保護(hù)自己和他人。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上保護(hù)自己和他人。

教學(xué)用具：圖片、小皮球

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？在體育課、課外活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？。下面就讓我們來(lái)看看一些小朋友的做法。板書(shū)課題，齊讀。

二、七彩虹

1、看圖辯理。

（1）圖中小強(qiáng)為什么一會(huì)兒被撞到，一會(huì)兒又被球拍打到，他這樣做安全嗎？（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)趨⒓诱n外活動(dòng)時(shí)應(yīng)該怎么做才時(shí)安全的？

（3）你在校內(nèi)、校外活動(dòng)時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些不安全的行為？

三、指南針

讀一讀：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的安全規(guī)則。

四、成長(zhǎng)腳步。

1、在學(xué)校里，你都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？你最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目是什么？

2、比一比，看誰(shuí)說(shuō)的項(xiàng)目朵，并能說(shuō)出怎樣做才安全？

五、總結(jié)：

同學(xué)們，參加運(yùn)動(dòng)有利于我們的成長(zhǎng)和健康，但一定要注意自己和他人的安全。相信你們一定能做好！

13、意外傷害的處理

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)處理意外傷害。

2、幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理意外傷害。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理意外傷害。教學(xué)用具：圖片、紗布 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們一天天地長(zhǎng)大了，背上小書(shū)包，我們上學(xué)了。超出了爸爸媽媽的保護(hù)范圍，經(jīng)驗(yàn)不豐富的我們，有時(shí)會(huì)遇到一些危險(xiǎn)的情況。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)處理意外傷害。板書(shū)課題，齊讀。二、七彩虹

1、看圖想辦法。（1）被開(kāi)水燙傷了。（2）摔倒跌傷了。（3）被玻璃劃傷了。（4）被小刀割傷了。????

2、遇到過(guò)這種情況嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？

3、交流。

三、指南針

1、燙傷的處理方法。輕微的用冷水浸淋，重的去醫(yī)院。

2、傷口和切口的處理方法。不嚴(yán)重時(shí)，用生理鹽水清洗傷口，涂上抗菌藥膏，包扎傷口。嚴(yán)重的要止血就醫(yī)，打破傷風(fēng)疫苗。

3、扎傷的處理方法。在12小時(shí)內(nèi)打破傷風(fēng)疫苗。

四、成長(zhǎng)腳步。

1、如果你喝水時(shí)不慎被開(kāi)水燙傷，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎么做？

2、你還遇到過(guò)哪些意外傷害？請(qǐng)你演示一下正確的做法。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，生命對(duì)于我們只有一次，我們要懂得保護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)家人負(fù)責(zé)。

14、上學(xué)路上保安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2、能力目標(biāo) 能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo) 了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》）

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對(duì)，它寫(xiě)的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？

3、經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫(xiě)圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)，還有的是坐公交車(chē)或爸爸媽媽自己開(kāi)車(chē)送的。

二、畫(huà)一畫(huà)

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎？（你們可以照?qǐng)D畫(huà)，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，如果太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà)，就用文字來(lái)表達(dá)吧！）看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫(huà)得清楚。（評(píng)析：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）

三、評(píng)一評(píng)

1、在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。（評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動(dòng)手畫(huà)，評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià)學(xué)生畫(huà)畫(huà)的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)。）

四、議一議

1、過(guò)渡：一（4）班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫(huà)好了。那么你在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說(shuō)“不”》

3、如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過(guò)這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對(duì)照課件，剖析自己。）

五、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：

1、在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。

2、吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

3、玩摸獎(jiǎng)游戲，買(mǎi)小玩具，浪費(fèi)錢(qián)又影響學(xué)習(xí)。

板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）

15、安全標(biāo)志要記牢

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。（2）初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

2、行為目標(biāo)：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛，不搶行。

3、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。教師：

1、畫(huà)有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標(biāo)志圖。

3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類(lèi)裝入小塑料盒內(nèi)。教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入新課。

1、聽(tīng)故事錄音。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣(mài)到四川受盡折磨的故事）。

2、請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3、看課件，聽(tīng)故事（故事梗概：一個(gè)男孩過(guò)馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。

4、請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。

5、教師小結(jié)：如果有陌生人來(lái)學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。（板書(shū)課題，齊讀課題）

二、課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。

2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，東西帶齊了沒(méi)有，歸程隊(duì)排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。

1、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：（出示課件）繁華的大街上，來(lái)來(lái)往往的行人和車(chē)輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說(shuō)說(shuō)它的作用嗎？（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)。（2）指名上講臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志： 為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來(lái)各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫(huà)了什么？是什么標(biāo)志？在哪見(jiàn)過(guò)？有什么作用？

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說(shuō)對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說(shuō)錯(cuò)了，就舉手糾正。）

3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。

四、模擬活動(dòng)，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大

街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等

2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。

五、總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

16、衛(wèi)生安全我做主

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道小學(xué)生要做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子；

2、初步學(xué)會(huì)正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、愛(ài)清潔講衛(wèi)生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。

2、一個(gè)臟孩子圖片。

3、一個(gè)病孩子圖片。

4、一塊大手帕。教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比導(dǎo)入活動(dòng) 老師請(qǐng)一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學(xué)生走上講臺(tái)，出示“一個(gè)臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰(shuí)交朋友？為什么？

二、創(chuàng)設(shè)情景明理

1、這個(gè)臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲(chóng)。這些蟲(chóng)很小很小，是我們用眼睛看不見(jiàn)的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲(chóng)就是對(duì)我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。

2、看掛圖明理（1）這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會(huì)蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會(huì)肚子疼，發(fā)高燒。（2）出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會(huì)生病？生了病的孩子能不能愉快地學(xué)習(xí)、愉快地活動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生講講生病時(shí)的體會(huì)。教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。

3、討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。（1）有時(shí)我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？（2）出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要求學(xué)生不隨地吐痰）

三、學(xué)兒歌導(dǎo)行

1、我們?cè)趺醋霾攀且粋€(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？ 學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛(ài)清潔，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。

2、對(duì)照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

3、檢查帶手帕情況。提出問(wèn)題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？

（1）教師出示大手帕，邊示范邊講解。最外:面擦汗；打開(kāi)第一層，擦嘴、擦

手；打開(kāi)第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時(shí)，打開(kāi)手帕，捂住鼻子，不對(duì)著別人。

（2）集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。

四、小結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛(ài)清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長(zhǎng)，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

17、我們的救助電話

教學(xué)目標(biāo):

1、遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會(huì)打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號(hào)碼。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握這些急用電話用途，并會(huì)在危急時(shí)撥打。

教學(xué)準(zhǔn)備：急用電話宣傳畫(huà)三幅；玩具電話三部；急用電話號(hào)碼牌各三。教學(xué)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)，介紹急用電話。

1、請(qǐng)觀察三幅畫(huà) 教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場(chǎng)拍攝過(guò)來(lái)的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？ 教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來(lái)？該怎么辦呢？

2、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容出示急用電話號(hào)碼牌。火警電話：119 發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，撥打這個(gè)電話，消防隊(duì)員叔叔會(huì)立即趕來(lái)救火，救人。醫(yī)療急救電話：120 當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險(xiǎn)時(shí)，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會(huì)及時(shí)趕到，及時(shí)處理病情并立即將病人送進(jìn)醫(yī)院。匪警電話110 在遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，撥打110，警察叔叔就會(huì)趕來(lái)幫助我們。

二、想一想，試一試，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

教師設(shè)置情境，根據(jù)實(shí)際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個(gè)人在家，這時(shí)家里著火了，撥打什么電話？如果這時(shí)沒(méi)有電話或來(lái)不及應(yīng)該怎么辦？

在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？

放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門(mén)大開(kāi)，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

三、游戲：我說(shuō)你打

1、認(rèn)識(shí)并熟悉求助電話，教師分別說(shuō)出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號(hào)碼牌子。

2、教師口述設(shè)置情景，請(qǐng)學(xué)生迅速舉起相對(duì)應(yīng)的號(hào)碼牌子，并學(xué)會(huì)撥打電話。

四、安全教育 教師出示119、120、110號(hào)碼牌子，請(qǐng)學(xué)生依次說(shuō)出它們是什么號(hào)碼？ 撥打這個(gè)號(hào)碼是免費(fèi)的，但平時(shí)不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

1、分組交流（分兩個(gè)組，一組歸納好的行為習(xí)慣，一組歸納不好的行為習(xí)慣）。小組長(zhǎng)做好分工。

2、組織匯報(bào)。分組匯報(bào)自己的收獲！提示：一個(gè)小組作匯報(bào)，其余小組注意傾聽(tīng)，作補(bǔ)充的準(zhǔn)備。四 小結(jié):通過(guò)本節(jié)課你學(xué)到了那些？你最想說(shuō)什么呢？

1、我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？

2、遠(yuǎn)離我們身邊的健康“殺手”！

18、地震來(lái)了怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的地震知識(shí)。

2.掌握簡(jiǎn)單的躲避地震的方法。3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的躲避地震的方法。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)用具：

多媒體課件、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 學(xué)生閱讀真實(shí)再現(xiàn)兩個(gè)真實(shí)的事情領(lǐng)會(huì)地震實(shí)在是太可怕了！請(qǐng)同們說(shuō)一說(shuō)自己看到的、聽(tīng)到的 地震是怎么回事呢？ 地震前有啥征兆？地下水變混淆 動(dòng)物有異常反應(yīng)。動(dòng)物反常的情形，人們也有幾句順口溜總結(jié)得好： 震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測(cè)群防很重要。牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹(shù)高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異常快報(bào)告。

二、地震的預(yù)防小知識(shí)

日常生活中，我們應(yīng)做好哪些防震準(zhǔn)備？

(一)制定家庭防震計(jì)劃 須根據(jù)政府或有關(guān)部門(mén)的防震要求，準(zhǔn)備食品和飲料。檢查并及時(shí)消除家里不利防震的隱患，加固住房。

1.檢查和加固住房:看一看自家住房是怎樣的，有沒(méi)有不利抗震的地方？摸清周?chē)h(huán)境的情況。

2.住房的建造質(zhì)量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤離。

3.房的結(jié)構(gòu)是否有利抗震？女兒墻、高門(mén)臉等笨重的裝飾物應(yīng)拆掉。(二)做好家庭防震準(zhǔn)備 清理雜物，讓門(mén)口、樓道暢通。陽(yáng)臺(tái)護(hù)墻要清理，花盆雜物拿下來(lái)。把牢固的家具下騰空，以備震時(shí)藏身。進(jìn)行一個(gè)家庭防震演練。加固睡床準(zhǔn)備好必要的防震物品。

三、小組討論：地震來(lái)了，你怎么辦？

1、在家里發(fā)生地震時(shí)，怎么辦?

2、在戶外發(fā)生地震時(shí)，怎么辦？

3、萬(wàn)一你被壓住了，你怎么辦？

4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)勝說(shuō)一說(shuō)自己的做法和想法。

四、發(fā)生地震時(shí)同學(xué)們應(yīng)該怎么辦？

1、教育學(xué)生在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。

2、地震雖然很厲害，但是不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷。短時(shí)間要趕快躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面；搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火；不要慌張地向戶外跑；將門(mén)打開(kāi)，確保出口；戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處；在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車(chē)輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時(shí)要徒步，不要攜帶物品。

4、地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽(tīng)聽(tīng)是否有幸存者聲音。使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸。一旦被埋壓，要設(shè)法避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐，殘?jiān)珨啾冢庸汰h(huán)境。地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應(yīng)先保存自己，再展開(kāi)救助。先救易，后救難；先救近，后救遠(yuǎn)。

五 小結(jié):學(xué)到了生么？ 1 地震前的征兆 2 地震自救知識(shí) 3 真愛(ài)生命。

貴州省黔西南州（金州）十八景簡(jiǎn)介

1、萬(wàn)峰林：萬(wàn)峰林是國(guó)家級(jí)馬嶺河峽谷--萬(wàn)峰林重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的三個(gè)核心景區(qū)之一。明代地理學(xué)家徐霞客曾兩次到黔西南考察，稱萬(wàn)峰林“磅礴數(shù)千里，為西南形勝”。萬(wàn)峰林，從海拔2000多米的七捧高原邊沿向海拔700多米的萬(wàn)峰湖北岸、黃泥河?xùn)|岸成扇形展開(kāi)，逶迤連綿至安龍、貞豐等地。西北高，東南低，向萬(wàn)峰湖、黃泥河傾斜。上線以海拔1600米左右的高寒土山為界，下線至海拔800米左右的亞熱帶紅壤土山，長(zhǎng)200多公里，寬30-50公里，形成一個(gè)環(huán)

形山帶。根據(jù)峰林的形態(tài)，分為列陣峰林、寶劍峰林、群龍峰林、羅漢峰林、疊帽峰林等五大類(lèi)型。每一類(lèi)都各具特色，既獨(dú)立成型，又與其他類(lèi)型的峰林相輔相成，尤其是郁郁蔥蔥的錐狀峰林和基座相連的峰林構(gòu)成的峰叢，使得萬(wàn)峰林成為國(guó)內(nèi)面積最大、最具典型性的峰林，組成罕見(jiàn)的喀斯特景觀。距今大約3.6億年前，興義是滇黔古海的一部分。大約2.8億年前的石炭紀(jì)開(kāi)始形成陸地，又歷經(jīng)燕山、印支、喜馬拉雅等多次造山運(yùn)動(dòng)，地殼不斷上升，出現(xiàn)山峰，經(jīng)烈日烘烤和雨水的沖刷，含有二氧化碳和有機(jī)酸的物質(zhì)不斷浸蝕，使石灰?guī)r裂縫、孔隙加深，成為洼地、河流、溶洞、峰林、地下河、漏斗、天坑、峽谷、地縫、鐘乳石、堆積巖、石峰、石筍、龍?zhí)丁厝⒑吹绕嬗^。國(guó)際風(fēng)景名家孫筱祥在興義考察時(shí)評(píng)價(jià)，“發(fā)育最完善最完美的峰叢峰林和石林是興義萬(wàn)峰林、興義泥凼石林和云南路南石林”。

2、萬(wàn)峰湖：萬(wàn)峰湖是國(guó)家級(jí)馬嶺河峽谷--萬(wàn)峰林重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的三個(gè)核心景區(qū)之一。湖區(qū)因建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)工程天生橋一級(jí)電站而形成，并由于北倚興義萬(wàn)峰林、處在萬(wàn)峰叢巒之中而得名。該湖于1998年底形成，海拔778米，主航線長(zhǎng)達(dá)144千米，湖面面積176平方千米，相當(dāng)于2.7個(gè)昆明滇池、3.2個(gè)大理洱海、17個(gè)貴州清鎮(zhèn)紅楓湖、176個(gè)杭州西湖，為中國(guó)五大淡水湖之一。萬(wàn)峰湖蓄水量108億立方米，內(nèi)有30多個(gè)全島，58個(gè)半島，82個(gè)港灣，其中有40多個(gè)深港灣，12個(gè)內(nèi)湖，形成山中有水、水中有山的奇特景觀。萬(wàn)峰湖煙波浩渺，叢巒疊嶂，湖光山色美不勝收，早、中、晚景致各異，有一日三景的美譽(yù)。景區(qū)內(nèi)有投資上百億、為“西電東送”電源地之一的天生橋水電站。氣勢(shì)雄偉的水電站攔河高壩長(zhǎng)1200米、高200米，為“亞洲第一高壩”。萬(wàn)峰湖集峽谷，山巒、湖水、森林于一體，集航運(yùn)、游船、漂流、垂釣于一湖，為上佳的休閑、度假、垂釣場(chǎng)所。湖上常年云集著來(lái)自北京、上海和附近省區(qū)以及省內(nèi)各地的釣魚(yú)愛(ài)好者。湖畔還星羅棋布地點(diǎn)綴著樸實(shí)別致的布依村寨，古樹(shù)參天、民風(fēng)古樸。

3、馬嶺河峽谷：馬嶺河峽谷位于興義市市區(qū)，是國(guó)家級(jí)馬嶺河峽谷--萬(wàn)峰林重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的三個(gè)核心景區(qū)之一。與一般峽谷不同，馬嶺河峽谷實(shí)際上是一條大地縫，是罕見(jiàn)的地質(zhì)地貌，因此被譽(yù)為“天溝地縫”、“地裂奇觀”。景區(qū)全長(zhǎng)74.8千米、寬50-150米、深120-280米，谷底低于地面200米。馬嶺河峽谷是三疊紀(jì)海相地質(zhì)的經(jīng)典代表，以地縫嶂谷、群瀑懸掛、碳酸鈣瀑布和原生態(tài)的植被形成景觀特色，其中“天星畫(huà)廊”景區(qū)集雄、奇、險(xiǎn)、俊為一體。馬嶺河峽谷是中國(guó)十大漂流景點(diǎn)之一，適宜漂流河段50余公里，歷經(jīng)80多處險(xiǎn)灘、70余處深潭、60多道灣。最為驚險(xiǎn)刺激的是中段8.7千米的“地縫漂流”，乘坐皮筏漂流在200米深谷中，抬頭只見(jiàn)一線天空，兩岸千奇萬(wàn)狀的懸崖目不暇接。1998年4月中國(guó)首屆國(guó)際激流皮劃艇漂流賽在此舉辦。2005年11月26日，中國(guó)奧委會(huì)備戰(zhàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)激流皮劃艇第一次全國(guó)公開(kāi)選拔賽在馬嶺河峽谷舉行，并在馬嶺河峽谷公園舉行了“中國(guó)國(guó)家激流皮劃艇訓(xùn)練基地運(yùn)動(dòng)員公寓奠基儀式”

4、北盤(pán)江大峽谷：北盤(pán)江大峽谷是省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。峽谷集峰林、溶洞、伏流、花灘、旋塘和原始森林植被于一體。既有長(zhǎng)江三峽的秀麗險(xiǎn)峻，又有科羅拉多大峽谷的雄奇壯美。峽谷中有遠(yuǎn)古壁畫(huà)、古城遺址等夜郎文化遺跡以及鐵索橋、摩巖石刻、古驛道、布依村寨等景觀，是“迂回曲折的畫(huà)廊”和“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的再現(xiàn)。關(guān)(嶺)興(義)高等級(jí)公路上的北盤(pán)江特大橋，橋長(zhǎng)486米、高388米，是亞洲同類(lèi)橋中的第一高橋，展現(xiàn)了“一橋飛架南北，天塹變通途”的生動(dòng)畫(huà)面；從大橋上俯瞰大峽谷，給人“天溝地縫”的驚嘆。大峽谷長(zhǎng)近10千米、高近千米的斧削絕壁猶如波瀾壯闊、氣勢(shì)磅礴的巨幅長(zhǎng)廊壁畫(huà)。特別是在霧氣朦朧、煙云繚繞的時(shí)候，在北盤(pán)江特大橋上觀看，大峽谷猶

如仙境一般。

5、二十四道拐：“24道拐”位于晴隆縣城西南1公里，古稱“鴉關(guān)”。這里“雄、奇、險(xiǎn)、峻”，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)，是歷代兵家必爭(zhēng)之地，戰(zhàn)略地位極為重要。“24道拐”最早由貴州省路政局修建并于1936年9月通車(chē)。1943年，援華美軍司令部1880工兵營(yíng)對(duì)該路進(jìn)行改造。此后成為名震世界的抗戰(zhàn)“史迪威公路”標(biāo)志性路段。“24道拐”一年四景，絢麗紛呈。該路段直線距離約350米，垂直高度約250米，坡度約60度，全長(zhǎng)4公里，有24道彎拐，以“S”型順山形而建，蜿蜒盤(pán)旋至關(guān)口。從關(guān)下仰望，如巨龍欲騰升空，在關(guān)上俯瞰，似蛟龍逍游下山，其雄奇景致蔚為壯觀，堪稱公路建設(shè)史的杰出樣板和中美兩國(guó)建筑專家的杰作，也是當(dāng)今世界上山區(qū)公路原貌保存最完整的公路之一。“24道拐”公路是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)際援華軍需物資運(yùn)輸?shù)拇笸ǖ溃瑸榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)取得全面勝利作出不可磨滅的貢獻(xiàn)。這里是中美人民在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史記錄，現(xiàn)保留有“美軍墻”、“美軍車(chē)站”等遺跡。2006年被國(guó)務(wù)院評(píng)定為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。“24道拐”是理想的山區(qū)公路汽車(chē)爬坡比賽賽場(chǎng)。自2005年以來(lái)，成功地舉辦了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年“重走抗戰(zhàn)路”自駕汽車(chē)爬坡賽、泛珠江三角洲汽車(chē)集結(jié)賽貴州分站、“體育彩票杯”史迪威公路--晴隆24道拐汽車(chē)爬坡賽。2007年7月舉辦了“中國(guó)首屆史迪威公路貴州晴隆二十四道拐汽車(chē)爬坡賽”。

6、奇香園：奇香園位于位于興義市市區(qū)，萬(wàn)峰林北面。此園以優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境而著稱，綠化覆蓋率達(dá)67%，是“全國(guó)工業(yè)旅游示范點(diǎn)”，獲國(guó)家AA級(jí)生態(tài)園工業(yè)區(qū)的稱號(hào)。納灰河谷和花木是奇香園的兩大看點(diǎn)。納灰河畔聚集著奇香園內(nèi)著名的景點(diǎn)，沿岸有奇香樓、糊涂橋、不愧天、龍?zhí)镀俨肌⑨烎~(yú)亭、通靈閣、紅梅壩、松林橋、盼雨亭、千畝葡萄園、果園、林園等16處景點(diǎn)。納灰河邊，流水潺潺，小鳥(niǎo)啾啾，汀渚蔥蘢，弱柳扶疏。沿河賞玩，芳草引路，棧道通幽，兩岸絕壁飛瀑高掛，像珠簾、似玉練，其聲如素琴雅奏；放眼河道，小壩如鎖，水平似鏡，小舟輕漾，魚(yú)戲淺底；若是晨睛日出，朝陽(yáng)映波，煙霞萬(wàn)狀，詩(shī)情詩(shī)意隨景而生，令人賞心悅目，使人頓生“桃花流水窅然去，別有天地非人間”的感慨。奇香園占地6000畝，除了園內(nèi)少數(shù)的辦公、廠房等必須建筑外，全部為綠化帶。園內(nèi)種植的葡萄、桃、李、梨、柿、板栗、柑橘及杜仲、松、杉、海棠花、櫻花等花木，遍布山野，不可勝數(shù)。尤以千畝葡萄園蔚為壯觀。到此游覽，既可盡情欣賞生態(tài)自然景色，了解生態(tài)工業(yè)園的內(nèi)涵，又能參觀花樹(shù)繚繞的窖酒生產(chǎn)車(chē)間，看到傳統(tǒng)的窖酒生產(chǎn)工藝，了解中國(guó)酒文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。進(jìn)入千畝葡萄園，更能領(lǐng)略氣勢(shì)恢弘的莊園文化，幻想葡萄美酒的芳香。

7、雙乳峰：雙乳峰景區(qū)位于貞豐縣者相鎮(zhèn)，距黃果樹(shù)景區(qū)車(chē)程約1.5小時(shí)。峰頂海拔1265.8米，高出地面150多米，占地40公頃。據(jù)地理學(xué)家考證，像這樣豐腴、碩大、協(xié)調(diào)、逼真的雙乳山峰，在中國(guó)絕無(wú)僅有，其他國(guó)家也沒(méi)有類(lèi)似發(fā)現(xiàn)，堪稱“天下奇觀”。雙乳峰是喀斯特的峰林絕品，是鬼斧神工的自然造化。這里的布依族群眾一直把它當(dāng)作“大地母親”和“生命之源”來(lái)崇拜，一些善男信女到山下去燒香膜拜，求子、求財(cái)，求平安。從觀峰亭角度看，像是20芳齡的雙乳；順著公路往前一華里看，像40歲年齡的雙乳；再往前一華里，看上去就像是60歲年齡的雙乳。同時(shí)，隨季節(jié)的變化，雙乳峰的質(zhì)感也呈現(xiàn)不同。真所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。在觀峰亭旁立有“天下奇觀”石碑。石碑上刻有一聯(lián)：“哺云哺霧哺日月，養(yǎng)精養(yǎng)氣養(yǎng)天地”。佇立石碑旁觀雙乳峰，如圣母騰在九天高空，云環(huán)霧繞，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她罩上道道光環(huán)，使雙乳峰更加神圣、莊嚴(yán)、肅穆。

8、云湖山：省級(jí)風(fēng)景區(qū)云湖山位于黔、滇、桂三省(區(qū))結(jié)合部。魯布格水

電站建設(shè)時(shí)期，這里曾是日本、德國(guó)、挪威等國(guó)專家的駐地，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理李鵬到水電站視察工作時(shí)曾在此住過(guò)。如今這里已初步形成了集休閑、娛樂(lè)和觀光旅游為一體的旅游點(diǎn)。觀云山霧海，賞日月同暉，是云湖山最大的特點(diǎn)。清晨，沿著鄉(xiāng)間小道來(lái)到云湖山頂，舉目望去，圓圓的、紅彤彤的太陽(yáng)從云層里鉆出來(lái)，然后光芒向四周擴(kuò)散。這時(shí)，腳下雪白的云霧布滿每一個(gè)山間，呈現(xiàn)在眼前的是一片白茫茫的云海，一眼望不到頭，綿延數(shù)十里，偶爾有一兩個(gè)山頭露出，也只能隱約的看到幾棵樹(shù)梢，宛然一幅剛出爐的名家畫(huà)卷。到了最高處，眼前極為開(kāi)闊，體會(huì)到了云的景致能稱為“云海”的妙處，只見(jiàn)洶涌不斷的云霧漸漸地加快了騰越的速度，一個(gè)個(gè)高高的山峰成了云中孤島，天空先前是魚(yú)肚白，漸漸的開(kāi)始泛紅。彌漫的云海早已把深深的峽谷填滿，頭天下午到達(dá)時(shí)還清晰可見(jiàn)的河流、山峰、小鎮(zhèn)以及閃閃的燈光都不見(jiàn)了，緩慢移動(dòng)的云海穩(wěn)篤篤的從谷底向上推進(jìn)，青山翠峰便漸漸地隱入云里，沉入云海深處。當(dāng)太陽(yáng)由桔紅變成銀白色，天空的蒼茫就與云海的蒼茫接在一起。不一會(huì)兒，云霧漸漸下降，從山頭到山腰一步步顯現(xiàn)出眼前的峰巒、群山，云霧如紗似帶，纏繞山腰。除了觀云山霧海、賞日月同暉，云湖山還有以下看點(diǎn)： 保存完整的彝族村寨和魯毗彝族風(fēng)情園。我國(guó)第一個(gè)向國(guó)外招標(biāo)建設(shè)的魯布革電站。深藏在云湖山山體內(nèi)部300米處的，是被譽(yù)為“地下迷宮”的魯布格電站地下主機(jī)房。機(jī)房頂部跨度達(dá)25米，4臺(tái)發(fā)電機(jī)組的轉(zhuǎn)子就在這座地下宮殿的大廳里飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。亞洲第一輸電斜塔。在云湖山風(fēng)景區(qū)，不少游客看的最多，并認(rèn)為最具神韻的，是一對(duì)鋼骨鐵臂的亞洲第一輸電斜塔。那頂天立地的鐵塔并肩佇立，朝迎晨霧晚送落霞，好似心與心相通、手與手相牽的一對(duì)戀人。高原深谷湖和小三峽。從云湖山順江而上，就是魯布革電站的庫(kù)區(qū)，和人們所說(shuō)的小三峽。原始深谷湖里，兩岸峭巖突兀，參差嶙峋，形如流云飛渡，林木繁茂，蒼翠蔥蘢，一株株雄壯黑黝的古樹(shù)扎實(shí)地聳立在兩邊的峭壁上。樹(shù)干四周樹(shù)木叢生，奇花異草，深可沒(méi)人。樹(shù)叢里生長(zhǎng)有血藤、紅五加、巴巖香、白龍須、小黃草、四塊瓦和蘭草等數(shù)十種中草藥和名貴花卉；生活著紅腹錦雞、黑腹錦雞、獼猴、飛虎、獐子等珍禽走獸；谷底，山泉清澈見(jiàn)底，奇石遍地，瀑群瀉天。

9、招堤：招堤景區(qū)位于安龍縣縣城。清朝中葉以來(lái)，到招堤上賞荷，去陂塘海子泛舟，就已經(jīng)成為游覽安龍的一大樂(lè)事。安龍擁有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，十里招堤景區(qū)包含眾多古跡，核心景點(diǎn)包括招堤、半山亭等清代古跡，以及十八先生墓、御校場(chǎng)等南明遺址。其中，招堤和明十八先生墓均為省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

1、招堤位于縣城東北面。這里原是一片水鄉(xiāng)澤國(guó)，水面延綿10余里，俗稱陂塘海子。清康熙三十三年(公元1694年)，廣東番禺人招國(guó)遴被委任安籠鎮(zhèn)游擊。他到任之時(shí)，正值雨季，親眼目睹了陂塘水患，決心進(jìn)行根治，造福于民，并捐出俸銀2000兩，親率士兵、工匠開(kāi)山伐石，挖土抬泥。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的艱苦努力，終于在海子中筑起一道長(zhǎng)80余丈、寬8尺的石堤，解決了水患。老百姓為了紀(jì)念他將此堤取名為“招公堤”，簡(jiǎn)稱“招堤”。此后，歷屆地方官均以維修養(yǎng)護(hù)招堤為已任，或植柳栽桃，或修亭建閣，使招堤逐漸成為一處風(fēng)景絕佳的旅游之地。清道光年間，興義知府張瑛(即內(nèi)閣大學(xué)士、湖廣總督張之洞的父親)將招堤加高5尺，在海子中遍植荷花，在金星山上修建“半山亭”、“省耕亭”和“挹秀亭”，十里荷花的景觀也因此形成。招堤的風(fēng)光，歷代多有吟詠。著名的詩(shī)章為張之洞《半山亭記》。道光28年盛夏，半山亭竣工，知府張瑛設(shè)席在這里宴請(qǐng)士紳，席中有人提議賦詩(shī)文以記其盛。11歲的張之洞呈上洋洋700余字的《半山亭記》，比喻博富，文藻華麗，寫(xiě)盡了招堤四時(shí)風(fēng)光，頌讀之下，四座驚嘆，將他與初唐詩(shī)人王勃寫(xiě)的《騰王閣序》相互比擬，稱為神童，傳為千古佳話。

2、南明遺址位于安龍縣城新安鎮(zhèn)。明亡以后，明朝的部分愛(ài)國(guó)將領(lǐng)和地方官吏，紛紛擁立明朝的藩王建立政權(quán)，以作為抗清的號(hào)召。1644年10月14日，桂王朱由榔于廣東肇慶即帝位，建立“永歷”政權(quán)。1652年南明永歷朝廷

遷至安龍，在此建立陪都。明十八先生墓因?yàn)槁裨崮厦饔罋v小王朝東閣大學(xué)士吳貞毓等18位大臣和內(nèi)官而得名。永歷帝調(diào)集南方明軍并聯(lián)合大西軍農(nóng)民義軍抗清，孫可望“挾天子以令諸侯”并欲自立稱帝，朝臣吳貞毓等奉永歷命欲召李定國(guó)護(hù)駕。事泄之后，孫以“盜寶矯詔、欺群害良”擬罪，賜吳貞毓自縊并斬吳以下17朝臣，此即為南明史上著名的“十八先生之獄”。吳貞毓等18人殉難后，其家屬及安龍百姓將他們合葬于城內(nèi)西北隅的天榜山下。李定國(guó)率軍至安龍護(hù)駕，建十八先生祠堂，永歷帝親題墓碑。清康熙年間在墓后樹(shù)林；道光二十九年(1879)興義府(今安龍)知府張瑛建多節(jié)亭、虛舟；民國(guó)五年(1916)南籠縣(今安龍)知事洪寅于墓前建石牌坊；光緒九年(1883)和民國(guó)二十八年(1939)先后兩次鑿刻摩巖。1980年，貴州省人民政府撥款修復(fù)十八先生墓，并定為省級(jí)文物保護(hù)單位。現(xiàn)在原址上恢復(fù)重建的南明行宮占地面積5800平方米，總建筑面積5400平方米，主體建筑物6棟，分為正殿，左、右朝房，鐘、鼓樓，門(mén)樓等，共有兩塊庭院。

10、間歇泉：鄭屯間歇泉景區(qū)地處馬嶺河峽谷-安龍招堤-萬(wàn)峰湖三大景區(qū)的中心地帶，位于方圓108平方公里的坡崗喀斯特植被保護(hù)區(qū)腹地，以一泓常年不濁隨地球自轉(zhuǎn)而出水量變化的泉水而得名。這里生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，地質(zhì)地貌獨(dú)特，人與自然和諧相處，是聆聽(tīng)天籟之音、感動(dòng)萬(wàn)物之靈的天賜田園。間歇泉景區(qū)始建于2002年3月，經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃和恢復(fù)民居故貌，成為風(fēng)景宜人的休閑、度假的鄉(xiāng)村旅游地。景區(qū)內(nèi)有：昭示天意的間歇泉、神秘深邃的犀牛潭、醉態(tài)可掬的搖頭石、悟道悟心的神樹(shù)堡、權(quán)力象征的天印山、尋覓歷史足跡的營(yíng)盤(pán)山、記錄布依族歷史的王氏宗祠等景點(diǎn)。景區(qū)內(nèi)有體現(xiàn)布依族文化的“糠包廣場(chǎng)”，供人們休閑娛樂(lè)的寶葫潭、水車(chē)、釣魚(yú)池、布依族農(nóng)家旅舍和布依族風(fēng)味的美味佳肴“九缸缽”等人文景觀、原始生活與自然風(fēng)光。

11、法卡：卡法是一個(gè)秀麗的布依族村莊，位于望謨縣城南約50公里的納夜鎮(zhèn)。這里家家住在吊腳樓上，民族風(fēng)情濃郁。貴州省的第一個(gè)中共軍隊(duì)黨支部就建立在這里。望謨是黔西南紅色文化的代表。紅一軍團(tuán)、紅八軍、中共黔桂邊區(qū)委員會(huì)都曾經(jīng)在這里活動(dòng)。貴州省的第一個(gè)紅色兵工廠、第一所紅色學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)小學(xué)也建立在這個(gè)縣的蔗香鄉(xiāng)。望謨還是中共黔桂邊區(qū)委員會(huì)的駐地。許多可歌可泣的故事，值得今天我們?nèi)プ粉E尋蹤。1929年和1930年，鄧小平、韋拔群等在廣西領(lǐng)導(dǎo)的左江、右江起義，建立了紅七軍和紅八軍。1930年5月，紅八軍第一縱隊(duì)司令何家榮，北渡紅水河到望謨蔗香休整半年，成立了黔西南第一個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)。1933年4月，貴州省的第一個(gè)中共軍隊(duì)黨支部，在納夜鎮(zhèn)的卡法村建立，牙永平任支部書(shū)記。1933年6月，中共黔桂邊區(qū)委員會(huì)和黔桂邊區(qū)革命委員會(huì)由廣西移至望謨的板陳。卡法、板陳、蔗香一帶，成為紅色革命的熱土。1934年11月，滇黔桂邊區(qū)第一次黨代會(huì)在板陳召開(kāi)，決定將望謨作為革命活動(dòng)的中心地區(qū)，成為根據(jù)地的組成部分。從此，望謨的革命活動(dòng)從未停息。1937年組建抗日義勇軍，1951年配合望謨縣的解放，黔桂邊委都做出了不可磨滅的功勛。1936年6月，參加過(guò)廣州起義的王為平在王海平的支持下，在板陳創(chuàng)建了貴州省第一個(gè)紅色兵工廠，設(shè)有機(jī)件、槍筒、裝配、子彈、菠蘿彈等車(chē)間，被稱為“板陳式”或“板造”的步槍，為根據(jù)地革命做出了貢獻(xiàn)；1936年9月，貴州省第一所紅色學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)小學(xué)在板陳開(kāi)學(xué)，設(shè)有國(guó)語(yǔ)、算術(shù)、公民、音樂(lè)、體育等，還教唱《大路歌》《開(kāi)路先鋒》進(jìn)步歌曲。這里有許多紅色傳奇人物，深受群眾愛(ài)戴的卡法連隊(duì)連長(zhǎng)牙永平，帶領(lǐng)戰(zhàn)士自力更生開(kāi)荒種地堅(jiān)持戰(zhàn)斗，1940年7月，被國(guó)民黨殺害在望謨縣城的老榕樹(shù)下，至死堅(jiān)貞不屈；“貴州西路軍水上縱隊(duì)司令”王海平，從支持到參加紅色革命，在紅水河上游和南北盤(pán)江進(jìn)行長(zhǎng)期活動(dòng)，成為紅軍根據(jù)地建立和黔桂邊委的保護(hù)，1941年5月在廣西柳州被捕，同月被國(guó)民黨殺害于貴陽(yáng)。在望謨縣城的烈士陵園里，刻下了這些英雄們的傳奇

故事。望謨，也是紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方，紅一軍團(tuán)約1萬(wàn)人于1935年4月16日進(jìn)入望謨縣境。各路紅軍毛坡、坡架、播東、羊架、拉磨等地過(guò)北盤(pán)江出境。在觀及、羊架等地迎戰(zhàn)阻敵三次，犧牲指戰(zhàn)只26人，流散在望謨縣境內(nèi)有10多人。現(xiàn)還有紅軍墳、紅軍書(shū)寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)等遺跡。

12、鯉魚(yú)壩：鯉魚(yú)壩苗族風(fēng)情村位于興仁縣屯腳鎮(zhèn)境內(nèi)，距縣城15公里，交通方便。鯉魚(yú)壩苗族風(fēng)情村以苗族民俗風(fēng)情為主題，已形成融時(shí)尚觀光與休閑度假旅游于一體的文化主題旅游產(chǎn)品。鯉魚(yú)壩之美，在于湖光山色、田園人家、苗家風(fēng)情。村寨緊依鯉魚(yú)湖畔。布依族寨、苗族寨星羅棋布，田園風(fēng)光清麗，民族風(fēng)情濃郁，融山、水、林、湖、田園等自然景觀與濃郁民族風(fēng)情于一地，風(fēng)光秀麗、環(huán)境優(yōu)雅，別具情趣。鯉魚(yú)湖畔居住著原始淳樸的200余戶千余口人的苗族同胞，其服飾、首飾、拿繡工藝品及獨(dú)特的生活習(xí)俗，體現(xiàn)了苗鄉(xiāng)文化的古樸淳厚和多姿多彩。鯉魚(yú)苗族服飾比較統(tǒng)一，特別是婦女都裝束著絢麗的服飾。鯉魚(yú)苗族服飾充分使用精巧紡織和刺繡、蠟染等技藝，成為一株常開(kāi)不敗的民族文化奇葩，其中開(kāi)發(fā)成民族工藝旅游產(chǎn)品的苗族手工拿繡領(lǐng)帶暢銷(xiāo)海內(nèi)外。

13、三岔河：三岔河景區(qū)包括三岔河風(fēng)景名勝區(qū)和納孔村兩部分。這里地處貞豐縣中部者相鎮(zhèn)，距縣城18公里，距天下奇觀“雙乳峰”3.5公里。三岔河風(fēng)景名勝區(qū)為國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景名勝區(qū)、省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。該景區(qū)由山、水、林、石、洞、島、峽和諧搭配而成。湖面50公頃，庫(kù)容370萬(wàn)立方米，湖面海拔1134米。三岔河由那摩、者坎、納孔三條河交匯而得名。三岔河是楓樹(shù)的王國(guó)，山上山下，湖邊島上，處處皆有粗大或修長(zhǎng)的楓樹(shù)。湖中小島長(zhǎng)滿楓樹(shù)。秋天楓葉由綠變紅，游人置身于這一片森林湖水之中，信步徜徉，蕩舟水上，眼見(jiàn)青山映綠水，綠水染紅楓。特別是深秋霜降之后，“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，“霜葉紅于二月花”，寧?kù)o久遠(yuǎn)、充滿詩(shī)情畫(huà)意。納孔村是一個(gè)布依族村寨。村民沿三岔河湖畔筑居而住。納孔的布依族民居始建于元代，至今已有六百多年的歷史。“納孔寨”意即“拱門(mén)田之寨”。寨子筑于凸起的山丘之上。村寨三面青山懷抱，一面綠水擁岸，視野開(kāi)闊，風(fēng)和景明。布依農(nóng)家掩映在一片綠樹(shù)濃蔭里，村前寨后有千畝良田，種有柑桔、桃李、葡萄、竹等經(jīng)濟(jì)林木，四季蔥郁。開(kāi)花時(shí)節(jié)，村落宅院園里的花木爭(zhēng)輝相映，四野飄香，雀鳥(niǎo)啼鳴。納孔村是布依戲的發(fā)源地之一，這里的語(yǔ)言服飾、文化習(xí)俗、婚喪嫁娶、生產(chǎn)娛樂(lè)、待客接物、節(jié)日慶典等承傳于遠(yuǎn)古，傳統(tǒng)而浪漫、古樸而純真。比如“三道酒”(攔路、進(jìn)寨、進(jìn)門(mén))、甩康包、竹筒傳情、浪哨(談戀愛(ài))、八音坐唱、銅鼓舞、舞龍舞獅、布依花燈等等。納孔村的布依傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，比較有特色的有“三月三”、“四月八”、“六月六”等。“六月六”是布依族最隆重的節(jié)日，根據(jù)黔西南州的法律，全州放假一天。

14、崧巋寺：一條古驛道從普安縣城城北經(jīng)窩沿過(guò)崧巋，到白沙古驛，再由白沙翻老鷹巖到花貢過(guò)阿都田、毛口驛、打鐵關(guān)進(jìn)入六枝境內(nèi)的郎岱。省級(jí)文物保護(hù)單位崧巋寺，恰好座落在這條古驛道的中段。位于普安縣城北部15公里罐子窯鎮(zhèn)的崧巋山。沿山古樹(shù)遍布，高大參天，古寺掩映其間。崧巋寺占地面積24400平方米，建筑面積671.95平方米。始建于明萬(wàn)歷年間，清、民國(guó)不斷增修，總平面呈長(zhǎng)方形，依山就勢(shì)而建，錯(cuò)落有致，現(xiàn)存建筑有正殿、東廂房、西廂房等。現(xiàn)在的松巋寺，古樹(shù)參天，寺廟掩映其中，觀之，甚有宏闊壯觀之氣魄。2006年貴州省人民政府公布其為省級(jí)文物保護(hù)單位。秦漢之際，就有夜郎先民銅鼓山人廣開(kāi)古驛道，貫于普安之境，秦為開(kāi)拓“西南夷”修“五尺道”，入云南過(guò)貴州，是否在普安留下遺跡，已不可考，漢派唐蒙入史夜郎，據(jù)《史記*西南夷傳》，唐蒙都尉曾“發(fā)巴、蜀卒治道，自僰道指”，牂牁在北盤(pán)江上游，其修古驛道由云南至畢節(jié)，當(dāng)經(jīng)普安而過(guò)。從漢代始，各朝歷代所修古道，在普安縣

蔚為大觀，縱橫達(dá)一千數(shù)百里之多，當(dāng)為貴州之最。至今尚有許多保存完好。白沙至老鷹巖的古驛道、芭蕉關(guān)、烽火臺(tái)，崧巋寺至江西坡的古驛道，都是其中的代表。白沙至老鷹巖段至今保存完好。山高巖陡，驛道盤(pán)旋，其堅(jiān)固關(guān)“橫山忽亙路忽斷，老鷹直立峰之巔??”甚為壯觀。更有白沙的烽火臺(tái)，立于驛道之旁，讓人聯(lián)想當(dāng)年驛馬飛奔、烽火相傳情景。白沙鄉(xiāng)的卡子上、鐵廠、半坡塘三處烽火臺(tái)遺跡，都可觀賞。半坡塘烽火臺(tái)位于老鷹巖山腰，呈方形，高4，5米，寬3，5米，料石砌成，臺(tái)西有石級(jí)通頂，臺(tái)上筑有一灶，砌著煙囪，每遇軍情，則燃糞閉灶，讓青色“狼煙”沖天，與外界聯(lián)絡(luò)。十分壯觀。

15、貴州龍化石群：貴州龍遺址位于興義市區(qū)頂效鎮(zhèn)綠蔭村。貴州龍是生活距今2.4億年前的水陸兩棲爬行類(lèi)動(dòng)物。1957年5月，中國(guó)地質(zhì)博物館胡承志先生在興義頂效綠蔭村發(fā)現(xiàn)該動(dòng)物化石，后經(jīng)中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類(lèi)研究所所長(zhǎng)楊鐘健教授研究，命名為“貴州龍科貴州龍屬胡氏貴州龍”。此后，科研人員在同一地區(qū)采集到大量貴州龍化石。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)不少魚(yú)類(lèi)化石，經(jīng)研究分別命名為“東方肋鱗魚(yú)”、“貴州中華真鱷魚(yú)”“興義亞洲鱗齒魚(yú)”等。現(xiàn)保存在州市有關(guān)部門(mén)的龍、魚(yú)化石藏品近千件。1995年4月，經(jīng)中國(guó)科學(xué)院專家鑒定，將其中226件定為國(guó)家級(jí)珍貴文物，其中有一級(jí)龍化石17件、二級(jí)35件、三級(jí)112件，二三級(jí)魚(yú)化石62件。《光明日?qǐng)?bào)》于同年5月27日頭版頭條報(bào)道，此后國(guó)內(nèi)外許多廣播、電視、報(bào)刊亦作了報(bào)道，貴州龍動(dòng)物群化石在國(guó)內(nèi)外引起轟動(dòng)。貴州龍博物館建在頂效的貴州龍遺址景區(qū)，占地11畝、建筑面積7000平方米。館名為中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)登月計(jì)劃“嫦娥工程”首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)所題。館內(nèi)不僅陳列已經(jīng)出土的各類(lèi)貴州龍動(dòng)物群化石和巖石標(biāo)本，而且還用圖表模型和現(xiàn)代聲、光、電技術(shù)，表現(xiàn)地質(zhì)構(gòu)造、地殼、古地理概況等種種地質(zhì)現(xiàn)象、規(guī)律。在頂效綠蔭村貴州龍出土量最多的山上，還將建立貴州龍現(xiàn)場(chǎng)科普館、貴州龍化石遺址保護(hù)區(qū)等。

16、燕子洞:燕子洞位于冊(cè)亨縣距縣城27公里的巖架鎮(zhèn)洛凡村境內(nèi)。洞深1500余米，由前后兩洞組成。前洞名郭家洞，后洞名燕子洞。郭家洞為溶洞，洞內(nèi)鐘乳石林立，向貞豐方向延伸，長(zhǎng)約7公里，向燕子洞延伸長(zhǎng)1.5公里。郭家洞巖壁上繪有土紅色崖畫(huà)4處，最大一組1.1平方米，為符號(hào)形文字，字體至今未能破解，經(jīng)國(guó)家文物鑒定委員會(huì)鑒定為朱繪符形文字，距今1000-2000年。這是古代符形文字在黔西南州首次發(fā)現(xiàn)，具有重要的研究?jī)r(jià)值。燕子洞因洞內(nèi)燕巢密集，洞口常年有成千上萬(wàn)燕子翩然翻飛而得名。燕子洞內(nèi)大田河與納梭河兩條河流匯集，在洞前形成1000余平方米的小湖面，可供人們劃竹筏、垂釣等。洞口綠樹(shù)成蔭，榕樹(shù)蓊郁、榕根盤(pán)結(jié)；洞旁農(nóng)舍幾處，稻田千畝，一派田園牧歌景象。春光明媚時(shí)節(jié)，萬(wàn)千燕子在洞前空中嬉戲，與洞水交相輝映，成為金州的難得的一景。近年來(lái)，該洞以其奇特的自然風(fēng)光，濃郁的民族風(fēng)情，吸引著越來(lái)越多的游客。

17、泥凼石林：泥凼石林呈東北--西南走向的長(zhǎng)條形，長(zhǎng)15公里，寬1-3.2公里，面積近6.7平方公里。石林單個(gè)石峰最高20米，一般高10米，最低8米。這里，集中型和散落型的石林與峰林相交融。其中的隴戛石林景觀獨(dú)特。與著名的云南路南石林相比，它有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是林天透空，數(shù)萬(wàn)平方米集中成片的石林，酷似一座傲然挺立了億萬(wàn)年的“石頭城”；二是自然露面成林，酷似一群婀娜多姿的“少女”；三是石林剛健，細(xì)條、片薄、穿孔多，造型奇特，錯(cuò)落有致。一石之上，有“宮殿”，有“門(mén)窗”，可謂一石多景，步移景遷。石林中有六座石峰，渾然組成“山川”兩字，神形兼?zhèn)洌笥惺构沤駮?shū)家退避三舍之勢(shì)；“擎天柱”、“倚天劍”、“佛后石”、“蘑菇石”亭亭玉立，“頑猴望月”、“壽龜?shù)翘臁薄ⅰ叭合鬆?zhēng)飲”栩栩如生；“將軍出征”、“一夫當(dāng)關(guān)”巍峨壯觀；“姑嫂情深”、“醉翁踏月”、“采藥老人”維妙維肖。石林旁有白馬洞，深五百余米，鐘乳石晶瑩潔白，層層有景。登馬路坡觀賞天際日出，一覽變幻多端、遼闊澎湃的桂北云海，又是一番景象

18、放馬坪：放馬坪位于興仁縣下山鎮(zhèn)，距縣城24公里。這里風(fēng)光旖旎，有天然草場(chǎng)21000畝，天然林7490畝，素有“江南塞外”之稱。草場(chǎng)位于云貴高原向廣西低山陵過(guò)渡的斜坡地帶。到放馬坪，一看草原風(fēng)光。21000畝的天然草場(chǎng)，天高云淡，風(fēng)輕草綠，雖是南方，卻仿佛置身塞外草原。令人驚嘆叫絕的是，草場(chǎng)中還有一個(gè)天然湖泊--洗馬塘。在藍(lán)天下，湖水幽藍(lán)一片，仿佛是鑲嵌在山頂草原上的一面明鏡。二是訪古。馬乃屯古營(yíng)盤(pán)遺址位于草場(chǎng)東南，為省級(jí)文物保護(hù)單位。馬乃屯古營(yíng)盤(pán)遺址地勢(shì)高峻，四周為懸崖峭壁。清初，馬乃土司龍吉兆率眾在此依山就勢(shì)壘筑石墻，建立營(yíng)盤(pán)，使其成為一座攻守俱佳、屯兵上千的反清大本營(yíng)。距草場(chǎng)4公里，有馬乃天坑，是一個(gè)天然豎井，上口約200米，深達(dá)486米。

貴州省黔西南布依族苗族自治州，由于盛產(chǎn)黃金，2005年被中國(guó)黃金協(xié)會(huì)授予“中國(guó)金州”的稱號(hào)。黔西南州薈萃了峽谷、峰林、溶洞、天坑、地縫等多種典型的喀斯特地貌奇觀，并生活著布依族、苗族、回族、彝族等30多個(gè)少數(shù)民族。“水墨金州”的概念，是指風(fēng)光、資源、以及民風(fēng)。近年來(lái)，美麗的黔西南州在州委州政府的領(lǐng)導(dǎo)下加大了對(duì)全州旅游經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)力度，“山水長(zhǎng)卷、水墨金州”的地域品牌定位，“金州十八景”的評(píng)選活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)地方課程教案

1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)

會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。

[教學(xué)過(guò)程]

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們照過(guò)鏡子嗎？說(shuō)說(shuō)你照鏡子看到你自己是怎么樣的？

二、新課

1.觀察自己的特點(diǎn)，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？

2.介紹自己。在小組里介紹 3.各組代表上臺(tái)介紹。4.認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)。

如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？

我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。

三、小結(jié) 你學(xué)到了什么？

2、我們做游戲

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

石頭剪刀布活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)同學(xué)之間的互相親近與了解，并在活動(dòng)

中增強(qiáng)四肢的靈活性和思維靈敏性。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

小朋友，你們有沒(méi)有玩過(guò)游戲？玩過(guò)什么游戲？

二、新課

1.玩游戲有很多好處，我們來(lái)玩游戲吧。

石頭剪子、布

石頭勝過(guò)剪子，剪子勝過(guò)布，布勝過(guò)石頭。

2.點(diǎn)將我倆是點(diǎn)將人。用“石頭、剪子、布”選出先后。我選小明。3.踢腳絆伴 1)找根竹條，幾個(gè)人一起玩。

石頭、剪子、布，誰(shuí)贏誰(shuí)當(dāng)點(diǎn)金人。

2)踢腳絆絆游戲規(guī)則

踢腳絆絆： 四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌 曰：“踢腳絆絆，絆過(guò)南山，南山北斗，鯉魚(yú)開(kāi)口。新伴上任，舊伴請(qǐng)進(jìn)。”凡數(shù)至“進(jìn)”字，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰(shuí)雙腳最早伸進(jìn)為勝，反之為負(fù)。

4.游戲的時(shí)候，我們一定要按游戲規(guī)則玩。

三、小結(jié)

你學(xué)會(huì)了什么？

3、玩小棒

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

玩小棒是一個(gè)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，同時(shí)又是一個(gè)需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動(dòng)。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對(duì)游戲結(jié)果的小棒計(jì)數(shù)與計(jì)分則具有數(shù)學(xué)的意義。

[活動(dòng)建議]

一、這是一個(gè)學(xué)生個(gè)人依次參加的游戲，教師指導(dǎo)比較困難，也比較費(fèi)時(shí)間。所

以建議先把每小組的小棒分成幾份，每人一份進(jìn)行教學(xué)與嘗試活動(dòng)。

二、活動(dòng)的開(kāi)始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來(lái)計(jì)分，以簡(jiǎn)化計(jì)算。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

你們玩過(guò)小棒嗎？

說(shuō)說(shuō)你的感受。

二、新課

1.玩小棒是傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)。石頭、剪子、布，誰(shuí)贏誰(shuí)先玩。

石頭、剪子、布

可以一個(gè)人玩

2.我贏了，我先撒小棒

3.動(dòng)了就停撿，一根一根撿 1根1分，算算得了幾分

也可以規(guī)定不同的顏色，計(jì)不同的分

4.說(shuō)說(shuō)玩過(guò)游戲之后有什么感受。

三、小結(jié)

今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？

4、跳房子 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

跳房子是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個(gè)人輪

流跳，多人分成兩組輪換跳等。幾個(gè)人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的跳房子方法后，活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng)。【活動(dòng)建議】

一、跳之前，先在地上用有色石塊畫(huà)出連在一起的方格，有正方形、長(zhǎng)方形，也有長(zhǎng)方形與半圓形相結(jié)合的。準(zhǔn)備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也可以用沙包）。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

[教學(xué)過(guò)程]

1、游戲方法和規(guī)則

（1）教師示范游戲方法：

3－5人一組，一組一個(gè)場(chǎng)地，跳躍中不踩線。

（2）教師講解規(guī)則：

跳時(shí)先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片

（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進(jìn)第一格內(nèi)，然后

單腳跳進(jìn)第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進(jìn)第二格。依次進(jìn)行下去，直至將石塊踢過(guò)全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的“老窩”方格內(nèi)休息片刻。

如果有人在踢的過(guò)程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達(dá)終點(diǎn)的，要把石塊放在腳背上，輕輕地走出方格。先完成全套動(dòng)作者為勝，負(fù)者要接受勝者的處罰。

2、學(xué)生可根據(jù)自行圖示進(jìn)行游戲，教師參與學(xué)生活動(dòng)，并幫助學(xué)生解決一些實(shí)際產(chǎn)生的一些技術(shù)間。

3、學(xué)生可根據(jù)實(shí)際難度更換小組或修訂規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

4、提示學(xué)生課間活動(dòng)也可作簡(jiǎn)化的活動(dòng)練習(xí)。（可兩人一組，簡(jiǎn)化規(guī)則，縮小場(chǎng)地）

5、小結(jié)

6、踢毽子

【學(xué)習(xí)目標(biāo)]踢毽子也是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，既是游戲，又是運(yùn)動(dòng)。踢毽子的活動(dòng)目標(biāo)

就是教會(huì)并組織學(xué)生參加踢毽子的游戲性活動(dòng)。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、做一個(gè)簡(jiǎn)單的牽線的毽子并不復(fù)雜，可以準(zhǔn)備好制作的材料，指 導(dǎo)學(xué)生在課堂上自己制作。當(dāng)然，如果是雞毛毽子，無(wú)論是制作的要求，還是踢的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是很高的，不必作為活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行。

二、活動(dòng)指導(dǎo) 活動(dòng)一：

我們來(lái)做一個(gè)帶牽線的毽子。

1、老師出示一個(gè)帶牽線的毽子。自己表演踢幾下毽子。請(qǐng)一位學(xué)生

上來(lái)表演踢毽子。

2、我們來(lái)做一個(gè)這樣的毽子。（1）檢查一下準(zhǔn)備的材料。

（2）老師講解制作的方法，并作演示。

（3）學(xué)生制作毽子。

活動(dòng)二：我們來(lái)踢毽子。

1、請(qǐng)幾位學(xué)生表演牽著線踢毽子。

2、每人自己練習(xí)踢毽子。

3、表演剪掉牽線后怎么踢毽子。

活動(dòng)三

：踢雞毛毽子

1、看漂亮的雞毛毽子。

2、表演踢雞毛毽子。

3、我們來(lái)試試踢雞毛毽子。

活動(dòng)小結(jié)：今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？ 7 我們一樣嗎

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

在觀察認(rèn)識(shí)我們的身體的活動(dòng)中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的身體都 是相同的。本課的活動(dòng)目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)其實(shí)又有許多不同之處。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)。這是一節(jié)發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)自我的課。

[背景知識(shí)]

在前一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手都有手指、手掌、手 背等許多相同的地方，身體的其他部分也基本相同。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步比較，發(fā)現(xiàn)粗看起來(lái)一樣的手，仔細(xì)比較可以發(fā)現(xiàn)許多不同之處，身體的其他部分也是各不相同的，甚至每個(gè)人說(shuō)話的聲音也各不相同。

本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)是從手的比較開(kāi)始的，大致安排的順序如下：

1、我們的手有許多相同的地方。

2、我們的手還有許多不同的地方。

3、我們身體的其他部分也是這樣，粗看起來(lái)一樣，細(xì)加比較也都有 許多不同的地方。

4、甚至連講話的聲音都各不一樣。

5、我們可以找出兩個(gè)人的許多不同的地方來(lái)。

6、我們還能找出自己與其他人不同的地方。

一年級(jí)小學(xué)生觀察兩個(gè)人的不同處時(shí)，還會(huì)涉及服飾方面的不同。也不妨讓注意到這方面不同的孩子說(shuō)完，然后再問(wèn)還有什么不同。

[教學(xué)過(guò)程]

一、手的比較需要近距離觀察，所以比較適宜兩人或四人小組活動(dòng)。

說(shuō)話的聲音的比較適宜全班一起活動(dòng)。比較兩個(gè)人的不同的活動(dòng)可以在小組也可以在全班一起做。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一

我的手和你的手一樣嗎？

1、我們的手有什么相同的地方？

2、我們的手有什么不同的地方？

(1)我們來(lái)比較手的大小。①手掌和手掌貼著比較。

②把自己的手描在紙上，與同學(xué)描下的手比較。

(2)我們來(lái)猜猜哪只手是哪個(gè)同學(xué)的。

①看看小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰(shuí)的手？ ②摸摸小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰(shuí)的手？

3、說(shuō)說(shuō)我們的手有哪些相同的地方和不同的地方

活動(dòng)二

我們的頭發(fā)一樣嗎？

活動(dòng)三

我們說(shuō)話的聲音一樣嗎？

1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四個(gè)同學(xué)說(shuō)話的聲音。

2、他們說(shuō)話的聲音一樣嗎？

3、我們來(lái)做游戲：猜猜這是誰(shuí)的說(shuō)話聲音？

活動(dòng)四

說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人不同的地方。

1、我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，大家一起找找兩個(gè)人不同的地方。

2、我們兩人一組，找找自己和同學(xué)不同的地方。活動(dòng)小結(jié)：今天你快樂(lè)嗎？你知道了什么？

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

課題：認(rèn)識(shí)美術(shù)工具

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

２、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

３、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

課前準(zhǔn)備：

(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

(2)教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）引導(dǎo)階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

（2）發(fā)展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

（3）收拾與整理;

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

課后拓展：

尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

課題:大家都來(lái)做

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。

（2）啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

（3）強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。

課前準(zhǔn)備：

師生共同搜集可樂(lè)罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

（１）交流階段：

師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

（２）思考與討論階段：

分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開(kāi)展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。

（３）發(fā)展階段：

帶好材料來(lái)到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過(guò)組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

（４）收拾與整理：

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

課后拓展：

運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。

課題：彩線連彩點(diǎn)

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫(huà)面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

教學(xué)重、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫(huà)資料。《康定斯基作品選》。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程;

（１）引導(dǎo)階段：

１、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫(huà)資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫(xiě)思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫(huà)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。

２、通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

３、出示各種常見(jiàn)的線材料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）

４、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。

（２）發(fā)展階段：

１、體驗(yàn)用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線；

２、采用單線、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

３、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫(huà)面。

課題：下雨啦

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

１、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。

２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn):感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

課前準(zhǔn)備：

（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。

（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。

（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

（１）引導(dǎo)階段：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化，汽車(chē)開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？

用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

（２）發(fā)展階段：

建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著位置，而且要畫(huà)的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。

鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫(huà)等形式表現(xiàn)畫(huà)面。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。

課題：五彩的煙花

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

３、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

２、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

第5課時(shí)

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

１、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的。

２、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

二、掌握、創(chuàng)作階段;

１、觀察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？

２、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿底色后再用硬物刮畫(huà)等。

５、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

課后思考：除了繪畫(huà)，我們可以用什么方法來(lái)來(lái)表現(xiàn)煙花？

第6課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師：各種材料粘貼的煙花的作品。

學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。

一、引導(dǎo)階段：

１、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。

２、請(qǐng)每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來(lái)送給老師，教師將其剪成一樣長(zhǎng)短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。）

３、欣賞教師帶來(lái)的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些不同材料制作的煙花。

二、發(fā)展階段；

１、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些材料可以用來(lái)制作煙花？

２、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類(lèi)，如：

線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。

點(diǎn)狀的：扣子、種子等。

面狀的：彩紙等。

３、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會(huì)通過(guò)加工可以改造材料的性質(zhì)。

４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？

三、實(shí)踐階段：

兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。

四、收拾整理：

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。

課題：美麗的印紋

第7課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。

２、體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹(shù)葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)的進(jìn)行畫(huà)面組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。

學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程；

一、引導(dǎo)階段：

回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時(shí)用手在上面印手印的快樂(lè)情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫(huà)幾筆，使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書(shū)具有紋理的字）。

二、發(fā)展階段：

１、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺(tái)用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂(lè)趣。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過(guò)嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

三、創(chuàng)作階段：

分小組合作，用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫(huà)。

教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

１、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。

２、能否簡(jiǎn)單的運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。

３、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。

四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來(lái)。

五、收拾與整理：

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。

第8課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡(jiǎn)易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。

學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？

2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。

二、發(fā)展階段：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡(jiǎn)易的印章。

先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。

將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫(huà)。

2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作。可以幾個(gè)人商量一下，先試驗(yàn)著做一個(gè)。

3、通過(guò)討論、總結(jié)找出最簡(jiǎn)單的做法——利用紙片的重疊制作：

先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

三、創(chuàng)作階段：

小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來(lái)，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫(huà)。再用畫(huà)或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。

教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。

四、舉一反三：

出示用磨印的方法制作的彩紙，簡(jiǎn)介磨印的方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過(guò)磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。

課題：小掛飾

第9課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像），請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。

給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說(shuō)說(shuō)與剛才見(jiàn)到的風(fēng)鈴有何不同。

2、發(fā)展階段：

學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過(guò)討論，嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過(guò)怎樣的裝飾改造來(lái)進(jìn)行。

將學(xué)生的回答加以歸納：

繪畫(huà)：在杯體上畫(huà)上具體或抽象的畫(huà)。

剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。

畫(huà)和貼相結(jié)合。

另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。

教師示范用剪貼和繪畫(huà)結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。

3、創(chuàng)作階段：

學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。

教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。

4、收拾與整理：

每組選一位保潔員，負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.課題：魚(yú)兒游游

教材簡(jiǎn)析：

本課屬于綜合探索課程，不但要畫(huà)，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及周?chē)h(huán)境。

2、用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、以興趣為前提，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，力爭(zhēng)使每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生一起收集有關(guān)魚(yú)兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)可將魚(yú)缸帶到班上來(lái)。

2、課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時(shí)貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫(huà)紙、彩筆等。

3、教師準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃瓶、一次性塑料杯、魚(yú)缸等透明容器。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

第10課時(shí)

一、引導(dǎo)過(guò)程：

1、你在哪兒見(jiàn)過(guò)魚(yú)？將自己見(jiàn)過(guò)得最漂亮的魚(yú)描述給大家聽(tīng)，并刻意模仿一下它的姿態(tài)。

2、播放有關(guān)魚(yú)的課件、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)的形象。

3、說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的魚(yú)都有什么形狀的，學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。

4、請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚(yú)的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫(huà)。

5、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)草莓、一個(gè)菠蘿、一個(gè)梨，為學(xué)生變一個(gè)魔術(shù)：將這些水果添添畫(huà)畫(huà)，把它們變成漂亮的魚(yú)兒。

問(wèn)：你會(huì)不會(huì)把你見(jiàn)過(guò)的東西變成魚(yú)兒？試試看。

二、發(fā)展階段：

1、以組為單位合作畫(huà)魚(yú)，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫(huà)得最多最漂亮。

2、展示各組畫(huà)的魚(yú)，組員一齊扯著紙學(xué)魚(yú)游的樣子。

3、思考：除了畫(huà)，還可以怎樣表現(xiàn)魚(yú)？

（撕紙、剪貼、橡皮泥捏……）

4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚(yú)。

三、收拾與整理：

剛才我們看的錄像上有一種專門(mén)干清潔工作的魚(yú)，叫清潔魚(yú)，誰(shuí)愿意做一只清潔魚(yú)，幫大家收集垃圾？（選四只清潔魚(yú)拿著垃圾袋收集垃圾，其余同學(xué)清理自己的活動(dòng)區(qū)域。

四、布置下節(jié)課工具材料。

第11課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、老師今天為大家?guī)?lái)了一份禮物，誰(shuí)來(lái)打開(kāi)看看？（請(qǐng)學(xué)生揭開(kāi)布，展示出魚(yú)缸來(lái)，看看魚(yú)兒游得多愉快！）

2、我們上節(jié)畫(huà)的、做的魚(yú)兒也想到魚(yú)缸里去游游，你有沒(méi)有辦法讓它們住到魚(yú)缸里？

學(xué)生分組討論，想出好辦法：

把畫(huà)好的魚(yú)剪下，貼在一次性透明杯子上或魚(yú)缸上。

用橡皮泥捏魚(yú)貼在魚(yú)缸上。

用彩紙剪貼魚(yú)到魚(yú)缸上……

二、發(fā)展階段：

1、討論并嘗試：

哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會(huì)退色？仔細(xì)觀察書(shū)上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的（將紙質(zhì)材料的魚(yú)貼在魚(yú)缸外或夾在兩個(gè)一次性透明杯的中間）。你有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）

2、各組根據(jù)自己組“魚(yú)缸”的大小，用各種方法作魚(yú)并“放到”魚(yú)缸里“養(yǎng)起來(lái)”。

挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。

想一想：還可以做些什么放在魚(yú)缸里？用什么材料做？

（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。）

三、各小組介紹自己的作品，選一個(gè)最佳角度，談?wù)勀切~(yú)是主角，魚(yú)缸里發(fā)生了哪些故事。

大家扮成清潔魚(yú)來(lái)收拾教室。

第12課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

我們上節(jié)課讓小魚(yú)兒在魚(yú)缸里游起來(lái)，可有幾條魚(yú)兒想到外面游游，老師便幫了他們一個(gè)忙。（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎么做的么？

引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過(guò)的紙風(fēng)鈴與小魚(yú)結(jié)合起來(lái)。

還有沒(méi)有更好的辦法讓魚(yú)兒到外面游起來(lái)？ 引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。

二、學(xué)生交流討論結(jié)果，并嘗試著做一下。1、交流討論結(jié)果，別的組可提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師提供幾種參考方案： a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚(yú)用線吊到木棒外端，旋轉(zhuǎn)木棒中心的線，魚(yú)兒可動(dòng)。B、將一根長(zhǎng)線兩端固定，上面栓許多可活動(dòng)的繩套，將小魚(yú)拴到繩套上。C、在一把打開(kāi)的雨傘的每一個(gè)角上吊一只小魚(yú)，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，魚(yú)兒就游起來(lái)了。2、嘗試著做一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家一起討論一下如何改進(jìn)。

三、小小魚(yú)兒水中游。各組展示自己的作品，隨音樂(lè)游起來(lái)，感受成功的喜悅。

四、清潔與整理。

課題：我在空中飛

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。

2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。

教學(xué)重點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。

教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。

課前準(zhǔn)備：

1、教具：飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥(niǎo)類(lèi)等會(huì)飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥(niǎo)瞰的青島風(fēng)景圖片課件。

2、學(xué)具:繪畫(huà)紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

第13課時(shí)

一、引導(dǎo)過(guò)程：

1、了解一下班里哪些學(xué)生做過(guò)飛機(jī)，或坐過(guò)游樂(lè)場(chǎng)里的摩天輪、飛行器。2、說(shuō)一說(shuō)：乘坐飛行器在天上的感覺(jué)怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥(niǎo)瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時(shí)比一比誰(shuí)的主意最妙。

4、做一做：站起來(lái)閉上眼，打開(kāi)風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？怎樣才能表現(xiàn)出來(lái)呢？ 二、發(fā)展階段： 討論:你想與誰(shuí)一起飛，飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排列？ 作業(yè)要求： 展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)在空中飛的畫(huà)。

三、拓展階段：

各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。

布置帶下節(jié)課的工具材料。

第14課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、思考：看看書(shū)上的作品，除了畫(huà)，還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景？運(yùn)用那些工具材料？

討論、選代表起來(lái)回答，其他組可補(bǔ)充。

2、上節(jié)課我們畫(huà)在空中飛時(shí)，優(yōu)秀多同學(xué)想表現(xiàn)出立體效果卻畫(huà)不出來(lái)，比如想表現(xiàn)自己的翅膀是透明的而且是翻起來(lái)的，我們可以怎樣利用工具材料來(lái)表現(xiàn)？鼓勵(lì)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的材料及手法解決問(wèn)題。

二、發(fā)展階段：

如果讓你用畫(huà)、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來(lái)做？那些地方畫(huà)、哪些地方貼？

（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫(huà)上身體，飛行器可用紙來(lái)折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來(lái)做。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）

三、創(chuàng)作階段：

用畫(huà)和貼相結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅“我在空中飛”的畫(huà)。可兩三人合作一幅大的。

四、拓展階段：

講一講自己畫(huà)中發(fā)生的在空中飛的故事。

回家搜集宇宙的資料，探討人在空中飛的可能性。

課題：我的新朋友

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡(jiǎn)析：

開(kāi)學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫(huà)、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的KT板、范作、錄音機(jī)、帶。

學(xué)具:圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

第15課時(shí)：

一、找朋友：

錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

說(shuō)一說(shuō)：

向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)？通過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

二、發(fā)展階段：

1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：

①有的同學(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫(huà)出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫(huà)畫(huà)自己的好朋友的樣子，只畫(huà)臉，畫(huà)好后剪下來(lái)，貼到老師準(zhǔn)備的KT板上，組成一幅“全家福”。

學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)的要大，注意畫(huà)的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

三、欣賞“全家福”。

從“全家福”中找一找自己的同學(xué)，評(píng)出畫(huà)的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。

督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

四、課后問(wèn)題:回去看看書(shū)，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

第16課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。

鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、游戲：

隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

課題：花兒寄深情

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)漂亮的花瓣造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

把一片片花瓣組成一朵花。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

師生共同收集各種用來(lái)表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷、吸管等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第17課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

放音樂(lè)：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》問(wèn)：每年的9月10日是什么節(jié)？

老師教我們學(xué)習(xí)各種知識(shí)很辛苦，我們應(yīng)該尊敬老師、熱愛(ài)老師，那你想怎樣來(lái)感謝老師呢？（鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論來(lái)找出感謝老師的方式，強(qiáng)調(diào)如果自己動(dòng)手制作禮物，老師會(huì)更高興。）

出示范例：我們親手制作一束美麗的鮮花送給老師更有意義。

二、發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種花的圖片，分析其外形、顏色，主要是花瓣的形狀，可以讓學(xué)生到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)各種形狀的花瓣。

2、試著用各種紙材畫(huà)畫(huà)、剪剪各種形狀的花瓣。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用重疊剪的方法。

3、花瓣設(shè)計(jì)好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來(lái)？小組討論，并試著組合一下，看你一組想的方法最多、最巧妙。

4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。

三、講評(píng)：讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作的體會(huì)，介紹一下本組是怎樣合作發(fā)揮集體力量制作出這么好看的花的。

布置回家搜集適合表現(xiàn)植物的廢舊材料。觀察更多的植物造型。

第18課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

出示教師制作的各種形式的，各種廢舊物品制作的植物，這些與我們上節(jié)課看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？

觀摩一些造型比較奇特的植物圖片，根據(jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。教師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較為特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

二、發(fā)展階段：

1、奇思妙想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物。

幾個(gè)需要在制作之前討論的方面：

①本組準(zhǔn)備的廢舊物品的形狀適合表現(xiàn)什么植物？

②為了表現(xiàn)好這種植物，須對(duì)原料進(jìn)行怎樣的改造？

③還可以利用哪材料對(duì)其進(jìn)一步加工？

④本組同學(xué)如何發(fā)揮各自專長(zhǎng)進(jìn)行合作?

2、情感升華階段：

引導(dǎo)學(xué)生懂得教師就像辛勤的園丁一樣照顧同學(xué)們的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生將最美的花兒獻(xiàn)給自己的各位老師。并向老師說(shuō)一句感激的話。

三、收拾與整理：

督促學(xué)生收拾工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。

四、課后拓展：

在生活中，我們引仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶，用更多的材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)植物。

課題：我做的文具

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教材簡(jiǎn)析：

文具是學(xué)生最熟悉的朋友，本科就是引導(dǎo)學(xué)生利用各種工具嘗試使用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)文具。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方法美化和表現(xiàn)生活的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對(duì)文具造型的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

文具的造型、裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。

2、師生共同收集各種造型新穎、別致的文具。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第19課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

猜謎語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)你的一種文具的形狀、大小、功能，請(qǐng)大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）

看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）

大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰(shuí)做的像，請(qǐng)他介紹一下用了哪些制作方法。

出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。

通過(guò)制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。可用的造型手段有：搓、捏、按等。

二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。

引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長(zhǎng)短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。

三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。

四、收拾與整理：

要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由希悦獍炎雷优K。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。

課后拓展：

課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。

布置下一課時(shí)帶紙盒、紙袋等廢舊物品。

第20課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

欣賞各種不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料與手段是多樣的。

以大紙袋做的書(shū)包為例分析如何將廢舊物品進(jìn)行適合的改造成為文具。發(fā)現(xiàn)基本的制作方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生探討設(shè)計(jì)與制作文具的具體方法步驟：

1、討論用自己帶的廢舊物品可以制作什么文具，怎樣進(jìn)行改造，提出疑難之處，師生共同解決。

2、總結(jié)出設(shè)計(jì)制作的方法：

①觀察想象（所帶材料的特點(diǎn)）

②拼擺組合③固定裝飾（固定一定要結(jié)識(shí)）

四、發(fā)展階段：

獨(dú)立或與他人合作用自己所帶的材料，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，認(rèn)真的制作，打造出全新款式的文具。

五、新款文具發(fā)布會(huì)：

各組將自己設(shè)計(jì)的文具以發(fā)布會(huì)的形式到前面來(lái)展示一下。其他同學(xué)以討價(jià)還價(jià)的形式來(lái)對(duì)其評(píng)價(jià)。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察、思考，利用更多的廢舊物品制作出文具。

課題：會(huì)動(dòng)的小紙人

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教材簡(jiǎn)析：

會(huì)動(dòng)的小紙人之所以會(huì)動(dòng)，是因?yàn)樗纳碜邮怯眉垙椈勺龅模n前學(xué)生告訴我，他們?cè)谟變簣@時(shí)學(xué)過(guò)制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。

2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究紙彈簧的制作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。

（2）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對(duì)。

（3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第21課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。

這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)？哪一部分會(huì)動(dòng)？它像什么？我們叫它紙彈簧。

2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)兩頭一樣大的白色紙彈簧。

①感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）

②同組通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。

③自己試著折回去。

④請(qǐng)折成功的同學(xué)到講臺(tái)上為大家表演一下。

3、進(jìn)一步探究制作小紙人：

①用老師發(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。

②對(duì)比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處

③為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小？（試著分別搖一搖，看哪一種動(dòng)的厲害）大頭在上動(dòng)的幅度大還是小頭在上動(dòng)的幅度大？（試著搖一搖找出答案）

④看老師范作，自己的小紙人還需要做上什么？

二、發(fā)展階段：

1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)？

2、用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。

3、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動(dòng)作剪貼上合適的四肢。（注意比例）

三、表演階段：

同組的同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事，并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

四、收拾與整理：

將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。

布置下一節(jié)帶彩紙等工具。

第22課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會(huì)動(dòng)的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？

欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）

二、發(fā)展階段：

1、做小龍等較長(zhǎng)的動(dòng)物，折紙彈簧時(shí)紙條不夠長(zhǎng)怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）

2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡(jiǎn)單。

3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類(lèi)似紙彈簧的可以動(dòng)的？

啟發(fā)學(xué)生想象，通過(guò)合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。

三、玩一玩：

將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺(tái)詞，來(lái)表演一下。

四、收拾整理階段。

五、課后拓展：

生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動(dòng)手試一下。

課題：繁忙的大街

課時(shí)：二課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)是重要的交通形式，通過(guò)大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車(chē)輛。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車(chē)輛的課件、一張整開(kāi)圖畫(huà)紙。

學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第23課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)見(jiàn)到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個(gè)人上來(lái)表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。

2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類(lèi)型、不同角度的車(chē)的樣子

摩托車(chē)側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車(chē)側(cè)面的吉普車(chē)

正面的轎車(chē)背面的越野車(chē)

3、除了課件上展示的，你還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？它是什么樣子的？

引導(dǎo)學(xué)生將自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)的外形簡(jiǎn)單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來(lái)概括車(chē)的各部分。

二、發(fā)展階段：

1、除了自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)，你在科幻電影、動(dòng)畫(huà)片、童話里還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)？如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你還會(huì)畫(huà)什么樣的車(chē)？鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。

2、畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的車(chē)。每張作業(yè)紙只畫(huà)一輛車(chē)，要畫(huà)的滿一些，本節(jié)課能畫(huà)幾張就畫(huà)幾張，每一張畫(huà)的角度和車(chē)型、顏色都要不一樣。

把這些車(chē)剪下來(lái)下一節(jié)課用它們組成大馬路。

在作業(yè)過(guò)程中，要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車(chē)窗、門(mén)等基本要素要具備，車(chē)的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。

三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。

第24課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車(chē)輛從各條道路上開(kāi)向路口，看會(huì)出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來(lái)指揮，讓車(chē)輛有序地通過(guò)路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？

3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過(guò)還沒(méi)通車(chē)，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。

出示整開(kāi)圖畫(huà)紙，上畫(huà)一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)畫(huà)一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車(chē)。

二、創(chuàng)造階段：

1、將上節(jié)課畫(huà)的車(chē)輛剪下來(lái)貼到立交橋相應(yīng)的車(chē)道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。

當(dāng)學(xué)生將已完成的車(chē)貼上去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫(huà)的側(cè)面的車(chē)比較多，造成左、右行的車(chē)道上太擠了，正面的車(chē)道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車(chē)了，趕快畫(huà)一些正面、被面行駛的車(chē)。

2、分配給各小隊(duì)任務(wù)：

（1）交通標(biāo)志牌

（2）綠化帶、建筑

（3）街邊行人

（4）其他可能出現(xiàn)在街道周?chē)那榫?/p>

可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。

三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。

四、收拾與整理。

課后拓展：

回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過(guò)想象自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車(chē)。

課題：乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡(jiǎn)析：

本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。

教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。

本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第25課時(shí)：

一、引導(dǎo)過(guò)程:

請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。

請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看。“我是小小火車(chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣。”

二、認(rèn)識(shí)過(guò)程:

1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：

進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址：

點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”

表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站停靠，請(qǐng)大家下車(chē)游覽。

（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）

表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）

下面火車(chē)要在蘇州停靠，請(qǐng)游客下車(chē)參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）

用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。

2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？

先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）

構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。

第26課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？

2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？

教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）

二、發(fā)展階段：

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。

2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲。“導(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。

三、收拾整理。

課后拓展：

讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。

課題：童話里的小屋

課時(shí)：1課時(shí)

教材簡(jiǎn)析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料制作小房子，并為它編一個(gè)童話故事，主要是使學(xué)生懂得分類(lèi)收集材料并進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)改造。

教學(xué)目標(biāo)：

1、選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕貼、泥塑、繪畫(huà)等方法進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能為自己的小房子編一個(gè)相應(yīng)的故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。

教學(xué)難點(diǎn)：

在材料基礎(chǔ)上對(duì)房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前布置學(xué)生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。

2、教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景，各種材料制作的范作若干。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 第27課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的發(fā)展，出示教師制作的各種小房子，并打開(kāi)門(mén)、窗、讓學(xué)生看到里面住的是誰(shuí)、有什么擺設(shè)。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主體的錄像資料，然后請(qǐng)學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類(lèi)型的房子？喜歡什么樣的屋頂？什么樣的門(mén)、窗？怎樣的色彩？

3、根據(jù)自己帶的材料思考：你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的房子？屋頂什么樣？怎么做？（加上或剪出）門(mén)、窗分別做在哪里？（能開(kāi)嗎？）

二、發(fā)展階段：

1、如果屋頂是選擇剪的方式來(lái)制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論找出多種改造方法。

2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開(kāi)并反過(guò)來(lái)重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。具體示范一下怎樣做能打開(kāi)的門(mén)、窗。

3、請(qǐng)學(xué)生幫忙利用多種裝飾手法進(jìn)行“內(nèi)、外裝修”。

三、設(shè)計(jì)制作、鼓勵(lì)創(chuàng)新：

小組合作、利用好自己準(zhǔn)備的材料制作“童話里的小屋”。

1、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫(huà)或各種手法相結(jié)合構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。

2、學(xué)生制作過(guò)程中，教師依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每一個(gè)學(xué)生享受成功的樂(lè)趣。

四、將制作好的作品擺放在老師制作的場(chǎng)景中，每一組上來(lái)講講自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童話故事發(fā)生？

五、收拾與整理。

課后拓展：

回家后請(qǐng)學(xué)生思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？

課題：會(huì)滾的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教材簡(jiǎn)析：

本課教材主要是引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具在游戲式的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解會(huì)滾的玩具的特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會(huì)滾的玩具的細(xì)節(jié)部分。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計(jì)造型的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前準(zhǔn)備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫(huà)制作工具及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫(huà)制作工具。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程: 第28課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

在講臺(tái)與學(xué)生課桌間用kt板設(shè)置一道斜坡，展示一些會(huì)滾的玩具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。在展示一些滾不好的玩具時(shí)，請(qǐng)學(xué)生思考為什么它們滾不好？而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來(lái)拿著比較一下。

二、發(fā)展階段：

教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會(huì)滾動(dòng)的玩具的具體方法與步驟。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)滾的小玩具。采用畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。

在作業(yè)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工制作或其他方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。

三、游戲：

作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試，看誰(shuí)做的又漂亮，滾的又快、又好。

說(shuō)一說(shuō)：

1、你感覺(jué)這些玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？

2、誰(shuí)愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認(rèn)為最成功的地方。

如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？

教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)提出發(fā)展要求。

四、收拾與整理。

課后拓展：

讓學(xué)生回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾的玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

課題：電腦美術(shù)

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索

教材分析：

新教材中要求鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。本課就是將美術(shù)與信息技術(shù)課進(jìn)行了整合，引導(dǎo)學(xué)生初次接觸電腦繪畫(huà)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫(huà)板程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何運(yùn)用“畫(huà)圖”程序中的工具進(jìn)行繪畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何靈活運(yùn)用模板中的各種形象組合成一幅畫(huà)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備電腦示范作品，以及電腦設(shè)備。

2、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第29課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

基本操作的學(xué)習(xí)：

1、復(fù)習(xí)信息技術(shù)課上學(xué)的如何開(kāi)機(jī)

2、教師以清晰的演示說(shuō)明怎樣從“程序——附件”中找到“畫(huà)圖”并雙擊打開(kāi)。

3、利用大屏幕投影操作，認(rèn)識(shí)程序界面上的各種工具：

任意形狀的裁剪選定

其它很形象的圖標(biāo)：

橡皮*彩色橡皮擦用顏色填充取色放大鏡

鉛筆刷子噴槍文字直線曲線矩形

多邊形橢圓形圓角矩形

4、示范各種工具的作用及使用方法。

教師每示范一種工具后都讓學(xué)生進(jìn)行操作嘗試。練習(xí)目的：使學(xué)生熟悉各種工具，能夠熟練的運(yùn)用鼠標(biāo)。

二、發(fā)展階段：

練習(xí)：1、試著用鉛筆中的粗線以紅色畫(huà)一畫(huà)線。再用橡皮擦干凈。

2、用畫(huà)線工具畫(huà)一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。

3、用噴壺取草綠色噴出大顆粒效果。

4、選矩形工具畫(huà)一個(gè)正方形，并用黃色填充。

5、選中矩形，并進(jìn)行復(fù)制、粘貼。

學(xué)生練習(xí)過(guò)程中教師要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的使用好各種工具，不會(huì)的地方及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)。

三、指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

第30課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫(huà)圖工具的使用。

2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色：

打開(kāi)菜單欄里的“編輯——粘貼來(lái)源——我的文檔——?jiǎng)游铩边x擇自己喜歡的動(dòng)物粘貼到畫(huà)面上。

運(yùn)用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜歡的顏色。

二、發(fā)展階段：

1、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫(huà)作品。

2、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫(huà)筆工具和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。

在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

3、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。

三、收拾與整理：

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家后積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，探索電腦繪畫(huà)的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫(huà)王”。

課題：過(guò)年啦

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索

教材分析：

這是本學(xué)期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫(huà)、制作、表演娛樂(lè)等多種形式。第一節(jié)主要通過(guò)想一想、講一講、看一看、畫(huà)一畫(huà)、做一做等形式引導(dǎo)學(xué)生了解新年的來(lái)歷、過(guò)新年的特點(diǎn)及民俗、各地過(guò)年的風(fēng)情及過(guò)年時(shí)各處的變化等，進(jìn)行一次采辦年貨的集體活動(dòng)。第二節(jié)通過(guò)做一做、演一演、樂(lè)一樂(lè)等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗(yàn)大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法，制作小商品。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過(guò)新年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、并培養(yǎng)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、做、演、樂(lè)，再現(xiàn)過(guò)新年時(shí)的熱鬧情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。

課前準(zhǔn)備：

1、提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過(guò)年的民間傳說(shuō)、故事、民俗風(fēng)情等。

收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具，如：報(bào)紙、紙盤(pán)、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第31課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、說(shuō)一說(shuō)：你搜集到的關(guān)于過(guò)年的來(lái)歷、有關(guān)過(guò)年的民間傳說(shuō)及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。

2、想一想：過(guò)新年時(shí)我們的家里、街上、市場(chǎng)上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？

二、發(fā)展階段：

1、給各小組分配任務(wù)：

有以下幾個(gè)場(chǎng)景可供各組選擇：

超市集市服裝店

2、選好場(chǎng)景后各組利用帶來(lái)的材料對(duì)自己選的地方進(jìn)行節(jié)日的喜慶裝飾。

做之前先討論：這個(gè)場(chǎng)景有哪些商品？在過(guò)年時(shí)有什么變化？如何進(jìn)行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來(lái)表現(xiàn)？

教師鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，對(duì)學(xué)生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決具體的技術(shù)上的難題。

3、演一演：

表演過(guò)年前到市場(chǎng)上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評(píng)價(jià)所做的作品。

課題：美麗的植物和動(dòng)物

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*表述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第32課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。

在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來(lái)了嗎？

二、發(fā)展階段：

1、植物主題的欣賞：

先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對(duì)你最喜歡的一種說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說(shuō)完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

2、動(dòng)物專題的欣賞：

教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與喜愛(ài)程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的欣賞：

電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜歡他的畫(huà)嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。（參考書(shū)上小朋友的表述）

4、寫(xiě)一寫(xiě)：

用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫(xiě)下來(lái)，回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上意見(jiàn)。

布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨铩?biāo)本。