第一篇：單簧管初級教學難點與對策分析

單簧管初級教學難點與對策分析

摘 要：單簧管是當下我國音樂領域中倍受重視的管樂器，相關的研究有利于提高其教育質量，進而培養出優秀的雙簧管演奏人才。在節奏感的教學中要結合歌唱知識，通常情況下，每部音樂作品都要經過“起承轉合”，有前奏也有高潮，如果演奏者能夠熟練的演唱曲目，自然對其高潮部分非常熟悉，從而在演奏的過程中就可以通過氣息的調節來增強音樂的表現力。本文首先簡要分析了單簧管初級教學中的主要難點，然后細致討論了攻克這些教學難點的具體方法。

關鍵詞：單簧管；單簧管觸及教學；教學難點

單簧管又名黑管，源于古希臘，數據木管樂器。單簧管的音色特點是華麗而音域寬闊，豐滿而圓潤；其演奏技法的特點是指法靈活且力度強弱的變化非常自由。由于單簧管在演奏過程中氣息消耗量比較小，所以在管弦樂隊中的定位是獨奏部分。單簧管作為一種高雅的西洋樂器，因其獨特的音色和較高的藝術鑒賞價值在西方音樂發展史上一直倍受重視。當下我國正在為全面建成小康社會而努力，小康社會既包括人民物質生活質量提高，也包括人民精神文明生活的豐富。音樂是人類的靈魂，加強對單簧管觸及教學難點的研究，不僅有利于專業學員進行學習，也有利于為大眾學習樂器以豐富健康的文化生活奠定良好的教育技術基礎。單簧管初級教學難點解析

單簧管作為一種管樂器，其發聲原理在于氣流的振動，所以在演奏中學生的氣息運用能夠反映出演奏的基本功，通過對歷屆學員的學習檔案資料進行分析發現，呼吸問題是在初級教學中的主要困難之一。沒有平穩而綿長的氣流，就無法對演奏效果提供保障，盡管單簧管的氣息相對來說比較弱，但是單簧管在管弦樂的協奏中主要是擔任獨奏部分，所以對演奏者的呼吸法還是有較高的要求。初級教學的困難之二在于口型的練習，口型練習中涉及學生的唇齒牙的位置變化，由于表達比較抽象，老師也無法對學生口腔內的狀況進行直接觀察，所以也很難對學生的口型進行矯正。困難之三是指法練習，鍵位的熟悉可以通過重復訓練來實現，但是擊鍵的強度和擊鍵的頻率比較難控制，用數量進行衡量學生容易出現練習中的僵化狀況，而本體感受練習又很難進行量化，所以成為初級教學的困難。困難之四是練習難度的選擇，練習曲目簡單學生會大意不認真練習，練習曲目過難又會影響學生學習的積極性和自信心。攻克單簧管初級教學難點的具體方法

2.1 掌握正確的呼吸方法

對于管樂器而言，呼吸方法是其演奏的基本功。良好的氣息能夠讓單簧管的音色更加圓潤而豐富，能夠提升演奏的表現力，更好地對演奏作品進行詮釋。

與正常呼吸的下意識呼吸不同，單簧管的呼吸的特別之處在于其是有意識進行的，教師要予以正確的指導。從生理學層面來看，一般可以分為胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸。單簧管呼吸一般選擇胸腹式呼吸方法。這是由無論是從吸氣量還是從氣息呼吸時的平衡控制、呼吸肌肉的抗疲勞程度來說，胸腹式呼吸方法無疑是一種較好的選擇。實踐證明，單簧管演奏名家之中，大部分采用的是胸腹式呼吸方法。胸腹式呼吸方法，可以采用平躺呼吸、站立呼吸、發音呼吸等方式來進行訓練。這對于單簧管演奏學習是十分必要的。

2.2 加強學生的口型訓練

在單簧管演奏學習之中，對于口型的訓練也具有著重要意義。筆者在演奏過程之中，認為單簧管演奏之中，應當將嘴唇包住笛頭，上嘴唇緊閉并貼近上牙齒，上牙齒成斜面放在笛頭一公分處。同時，下嘴唇輕輕墊住下牙，嘴角成微笑狀，包在哨片與笛頭面板分開的位置，并利用呼吸的氣息，在舌頭離開哨片的一刻吹出聲音。

2.3 提高指法練習的教學技能

靈活的指法是管弦樂器演奏的基本技能，對于單簧管來說其對于指法練習有著非常高的要求，其對于鍵位和擊鍵力度以及擊鍵頻率都有嚴格的要求。此外，其對于手指的抬起和落下的彈性也有細致的規定。單簧管對于指法練習的近乎苛刻的要求主要是出于對演奏效果負責的角度出發的，管樂器與氣流有緊密聯系，這些影響氣流強弱的因素必須高標準高要求，才能夠呈現出高質量的演奏。

關于該教學法的實施，建議教師從以下三個方面著手。第一，關于鍵位的聯系，主要采用重復訓練法，讓學生通過重復擊鍵的過程來熟悉各個鍵位，有利于其他演奏技能的學習。第二，要對演奏作品的內涵和思想情感表達有深入的認識，在情感驅使下激發其主觀能動性，幫助加強鍵位的記憶。第三，指法的練習要選擇綜合練習指法效果好的曲目進行訓練，有利于指法技能的靈活和熟悉，進而達到初級教學目標。根據多年教學經驗發現，有助于指法練習的曲目有《32首練習曲》和《46首日常練習曲》。此外，為了提高學生指法練習的質量，教師要對學生的練習進行科學合理的指導，科學性主要體現在理論與實踐相結合，指法示范與指法練習相結合；合理性主要體現在對學生指法的糾正要實時性，即在學生的練習過程中對其指法進行有效的矯正。

2.4 求上而得中，達成初級教學目的

由于人的畏難情緒和人的無限潛能，為了攻克單簧管初級教學中的訓練質量不達標的狀況，建議利用求上而得中的原理來達成既定教學目標，即在實際訓練的過程中所選擇的練習曲目要略高于實際教學目標，讓學員在練習不達標的情況下實際上達到了初級學員應有的水平，增強學生的自信心，最終有利于其主觀能動性的發揮以利于教學的進行。

關于該教學方法的實施，要注意以下三點。第一，練習曲目的選擇要因人而異，并不能簡單地根據學生的單簧管學齡來機械性的選擇，要根據學生的樂理知識和實際演奏技能來為其量身定做。第二，難度的梯度確定要科學合理，即難度不能太高，以至遠遠超出學生的能力范圍，使得學生無能為力，削弱了學生學習的興趣。從教育學的角度來分析，最佳的難度是“跳一跳正好能夠摘到桃子”，即學生稍稍努力就能夠達到教學要求，這樣的教學方法有助于學生建立自信心，進而在不斷的自我挑戰中增長自己的演奏技能。第三，教師要將階段性的教學計劃呈現給學生，能讓學生知道自己所在的位置，有利于學生調整自己的學習精力。教師還要為每位學生制定一個學習檔案袋，對學生的表現進行記錄，定期對學生的學習成果進行分析和總結，從而有利于學生進行查缺補漏。結語

由于單簧管這種樂器是舶來品，并且該樂器本身的發展歷史比較短，所以在教學中難免出現困難。又由于單簧管受到音樂領域中的高度重視，所以其演奏流派多種多樣，演奏技法也非常多。所謂外行看熱鬧，內行看門道，在開始學習單簧管之前，作為門外漢的學員們對單簧管的演奏技法的認識比較淺顯，與初級教學內容會形成一定反差，這也為后續的教學活動的開展設置了障礙。因此，相關的單簧管的教學工作者要加強對初級教學的研究活動，從而有利于教學的進行。此外，音樂領域中的相關人員要普及單簧管的演奏的音樂常識，從而有利于豐富大眾的認知，進而有利于提升大眾的音樂素養，最終有利于樂器演奏教學活動的開展。

參考文獻：

[1] 徐驁.單簧管現代演奏技巧探析[J].當代音樂，2016（02）.[2] 徐天元，韋伯.《f小調第一單簧管協奏曲》解析[J].中小企業管理與科技（中），2015（12）.[3] 趙博.高等藝術院校單簧管樂隊的教學研究[J].戲劇之家，2016（01）.

第二篇：城市管理難點與對策淺析

城市管理難點與對策淺析

程小平

隨著新型城鎮化建設，城市人口規模不斷提升，城區面積不斷擴張，各種生活習慣的人們涌入城市。而受政策、資金、傳統等因素的影響，重建輕管的問題未得到有效的解決，城市管理的困難也越來越多。如何破解這些難點，使城市管理工作更加科學合理、實現可持續發展，已成為擺在各級黨委、政府和城市管理部門迫在眉睫的一項重要課題。因此，我們要轉變轉變思想觀念，創新管理理念和運行機制，進一步加強隊伍建設，適應新的形勢任務需要，推動城市管理工作上水平。

一、城市管理的難點

城市管理是一項綜合性極強的社會系統工程，它涉及到各個部門和單位，關系到千家萬戶，大到人們的生存環境，小到人民群眾的衣、食、住、行等。城市管理又是一個動態的過程，矛盾和問題無時不在，主要表現在：

（一）占道經營、流動攤點屢禁不止。一些違法者根據城管執法工作的規律，采取“你進我退，你退我進”的迂回游擊戰術，與執法人員打“時差戰”。也有一些違法者針對城管執法中的薄弱環節，鉆執法空子，采取“打擦邊球”的戰術，在商店門前擺放的三輪車上賣物品等，城管來了就暫停經營，“老鼠躲貓”的“拉鋸戰”屢見不鮮。

（二）對違法事實拒不承認。在具體的工作中，城管執法人員往往不是違法者實施違法行為的第一見證人，這給調查取證工作增加了難度。現場的群眾由于是熟人或是害怕報復或是同情違法當事人（大都為弱勢群體）或是仇視城管等感情色彩原因，往往不愿意作證甚至還為違法者幫腔。執法人員雖然知道違章者在狡辯，但就是拿他沒辦法。

（三）“虛心接受，堅決不改”者大有人在。這種情況在日常勸導教育管理過程中較為常見。一些小商販或商店經營業主在違法事實真相面前，擺出一副可憐相，道出要養家糊口等各種充分理由，并虛心接受執法人員的教育，給人唯一的感覺就是認識錯誤的態度非常好，但換個地點又“重操舊業”。

（四）違法建設現象難絕。《城鄉規劃法》修訂實施后，法律賦予了城建監察部門更大執法權，目前沿街的違章搭蓋基本得到控制。但一些小區或城鄉結合部的居民私自占地或歷史遺留問題長期未拆的違法建筑“步步為營”擴大建設規模，在屋頂上違法建設搭蓋現象依然嚴重，影響了建筑物整體景觀和空中美景。

（五）監管力度不夠。缺乏大城管意識，公安、工商、城管、衛生等城市管理相關部門大局意識、協作意識不夠，對職能交叉的問題無人“抱養”，相互推諉，削弱了城市管理力度。

二、城市管理難點的主要成因

（一）既得利益驅動。流動商販占道經營是市場規律的產物，流動商販占道擺攤設點逃避各種稅費，以低成本贏得經營成果。商店經營業主店外經營，以獲得經營場地和烘托濃厚的商業氣氛，贏得額外利潤。部分市民的私利心態重，“只顧小家不顧大家”，在房前屋后擅自違章搭蓋飼養家禽家畜或出租收取租金，污染環境衛生和破壞市容環境，周邊居民怨聲載道。

（二）市民素質良莠不齊。隨著我縣城鎮化水平不斷提高，城市人口結構發生很大變化，農民進城定居，外來農民工、下崗工人及殘疾人等城市底層的弱勢人群占相當大比例。客觀上使這類人群通過違法亂搭亂建，改善居住條件，占道經營擺攤設點，靠馬路市場占道經營維持生計。部分市民衛生意識、文明意識和自我約束能力差，亂扔垃圾、亂倒垃圾和隨意亂停放車輛的行為習慣成自然，始終保持著對自己的行為犯不了大法觀念，法律意識淡薄。

（三）部門配合不力。由于城市管理工作涉及部門多，又因我國法律體系復雜，職責分工存在交叉和劃分不明確，從而制約、弱化了城市管理的職能，由此而使相關部門你推我、我推你，其結果是大家都不管，或是在利益的驅動下，有利益的事，大家都爭著管，沒有利益的事，大家都不管。

三、城市管理的幾點對策

經濟社會的不斷發展，對城市管理提出了新的更高的要求，我縣城市管理需要科學、創新、與時俱進，才能適應日新月異的發展變化的需要。

（一）實施人性化管理。一方面要根治占道經營、亂停亂放、亂張貼現象，嚴管，規范次干道，加強城區主次干道、社區、居住小區小市場建設和管理，如利用好天晟市場。另一方面又要照顧殘疾人和下崗職工的實際困難和問題，盡力解決弱勢群體的后顧之憂，協調民政、殘聯、社區居委會幫助他們拓寬就業渠道，制定出臺一系列優惠政策，積極鼓勵支持社會資金投資開辦福利廠吸收弱勢群體就業，切實解決其生活出路，使其不再從事違法違章經營等。

（二）強化集中整治。營造嚴管重罰聲勢，形成高壓管理態勢，震懾違法當事人，遏制違法行為蔓延勢頭。隨著我縣建成區的擴大和舊城改造步伐的加快，部分人為在拆遷改造中獲取政府的巨額補償，亂搭亂建，特別是城鄉結合部、城郊村，執法人員在強制拆除時易遇到圍攻和暴力抗法。為打擊違法者的囂張氣焰，應組織國土、房管、建設、公安等部門集中拆除違法建筑和違法搭蓋，展示出行政執法隊伍的聲威。縣城管局立足標本兼治的原則，集中執法部門力量，擰成一股繩，重點治理反彈嚴重的“頑癥”，將整治與日常化管理納入雙軌管理機制，達到長效管理的目的。

（三）強化城管隊伍建設。一是強化隊伍素質教育，提高執法技巧，規范執法程序，不斷提高隊員的執法水平；二是實施量化考核，明確路段、明確人員、明確標準、明確責任、明確目標；三是建立獎懲激勵機制，管好、用好城管干部，要逐步建立起城管人員優勝劣汰、能進能出、交流輪崗等制度；四是政策傾斜，充實執法力量，城管人員參照公安民警提高福利待遇和完善執法設備，提高執法科技含量。

（四）提高市民文明素質。要依靠社區、學校和新聞媒體作用，積極引導從自身做起、從娃娃抓起，廣泛宣傳城市管理有關法律法規和政策，形成濃厚的城管氛圍，增強廣大市民的城市意識、衛生意識、文明意識，宣傳部門要開辟專題欄目，進行全方位報道，對破壞環境和破壞公共設施的不文明行為要及時曝光，提高廣大市民自主管理、自我規范的良好行為習慣，引導市民關心、支持、理解、配合、參與城市管理工作，為城市管理工作和行政執法創造良好環境。

（五）樹立大城管理念。因城市管理工作的廣泛性、經常性、長期性、動態性、復雜性等特點，城市管理工作不是哪一個部門能夠獨立完成的，所以城市管理工作必須從現實和科學的角度出發，堅持在各司其職、各負其責的前提下，建立有效的聯合執法機制，做到互相支持、互相配合、互相理解、齊心協力、多管齊下。城管局要著眼調動各城市管理相關部門的協作能力，推行違法違章行為“抄告”、“責成整改”制，當好“轉換器”，將掌握的問題及時下達給有關職責部門處理，建立良好的城管運作網絡，形成齊抓共管、上下聯動的局面。

第三篇：繼續教育體會(小學語文教學難點分析與對策 讀后感)

《小學語文教學難點分析與對策》讀后感

粗略地翻看《小學語文教學難點分析與對策》一書后，我便迫不及待地仔細讀起來。這本書針對課改過程中一線教師的關注問題、教學實際中的疑難問題，從不同角度分析了問題產生的原因，并給出了解決問題的思路。同時，也運用了大量的正反案例，進行理論分析和實踐探索，指導廣大教師在“教中學，學中教”。例如說，作文教學一直是語文老師研究的重點、難點。在此書中，作者又向我們提出了問題：作為學校教育的一部分作文教學為什么沒有起到應有的促進作用，有時還起了反作用？為什么在作文訓練中孩子表達的興趣一點點消失？??是啊，這些不正是我在作文教學中碰到的實際問題嗎？教學實踐中，我常常發現，學生一沾作文課就愁眉苦臉，上交的作文多是“七拼八湊、無病呻吟”，其中不乏“驚人的相似”！象這樣的作文，并不是為表達需要，而是為了作文“編作文、抄作文”，這樣的作文誰愿意寫呢？我發現，其實我原來可以這樣做：

一、在指導思想上我們要認識到，好的作文不是教出來的，而是老師引導出來的，學生只有細致地感受生活，真實地表達生活，在生活的過程中思考、表達，在思考、表達中反思生活，才有可能為寫好作文做好條件準備。

二、寫作教學中，我們應確立為生活寫作，而不是為考試寫作。必須引導學生“樂于運用閱讀和生活中學到的詞語”所以，習作訓練不要急于用文本的框架去束縛學生，不要急于教他們審題、立意、開頭、結尾，而首先要引導他們學會在日常生活中自覺觀察，領悟思考，獲得知識。然后激發他們的表達欲，講真話，抒真情。寫什么，怎么寫，可以給學生充分的自由。

三、在指導學生直接進行生活積累的同時，還要引導學生注重間接生活的積累。例如，通過閱讀課外書籍、觀看電影電視、參加校內外活動，在豐富多彩的活動中發現生活、感受生活、反映生活。

四、閱讀訓練與作文教學相結合閱讀能力的培養和訓練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發育不全，很難激發作文興趣。大文學家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人如果生活經驗欠缺，書本知識貧乏，寫作時必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個作家閱讀古今中外的名著而能深刻領會其構思、剪裁、塑

造形象的好處，并且每讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現能力。”(《漫談文藝創作》)。實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學名著，閱讀其他相關書籍。既可以繼續擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發學生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規律。“積學以儲寶，酌理以富才。”小學生閱讀能力的培養與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養我們的學生。在作文教學中，我們還應認真運用好每篇課文的寫作方法，指導學生學會仿寫，從而幫助學生打開寫作思路。當然，在對學生進行范文指導的過程中，我們應教育學生避免機械地照搬照抄。仿寫是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、結構、寫作思路)，仿其法(仿范文觀察方法、思路方法)。學生經過反復多次的仿寫練習，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵他們采取不同的表現手法反映同一中心的題材，發展求異思維。如從不同的角度去選材表現同一中心的題材內容安排可“先分后總”或“先總后分”，還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進行一題多練。先扶后放，從仿到創，是一個行之有效的提高學生作文能力的方法。

五、及時修改作文，加快思想交流

學生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間內，印象很深，應給予及時的評價，并提出修改意見，學生很容易接受，讓學生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學生明確修改作文的目標，要求學生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發表意見，此時，若再重新習作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。

以上只是我的一點收獲，不足之處敬請指正。

2012年12月13日

第四篇：香港公司開戶難點分析與一般對策

香港公司開戶不再一籌莫展 世貿企業咨詢專家服務助您成功

近期，在CRS及國際反洗錢雙重背景下，香港公司開戶的要求愈發嚴格，開戶難度大幅增加，甚至有銀行要求一些客戶關閉其開立的公司銀行賬戶。產生這種現象的原因也不難理解，一方面來自于CRS反避稅和AML(反洗錢)聯動機制的約束；另一方面則來自于各大海外銀行對于資金監管和風險管控的需要；當然，作為盈利機構，銀行也有其自身的利潤期望，提高開戶門檻、挑選優質客戶也就在客觀上使一部分香港公司陷入了開戶難的困境。

對于一般投資者而言，在成立香港公司之后，開設銀行賬戶時被銀行拒絕，在目前的形勢下仍然屬于大概率事件。缺少海外銀行資源，缺乏海外銀行開戶的專業知識和相關經驗，這些因素往往讓他們一籌莫展。因此，很多投資者便將視線轉到了專業從事海外銀行開戶等企業服務項目的第三方機構那里，期望這些專業機構能幫助自己走出困境。世貿企業咨詢集團負責海外銀行開戶業務的牛先生對這種現象談了自己的看法：香港公司想要開設海外賬戶，首先要對銀行開戶的政策有一個透徹的了解，并且對公司日后的經營和發展有一個全面的認識，特別是在如何盈利以及資金使用方面要有具體的規劃，這些在辦理開戶面簽時很有可能會被銀行問及。其次，就是要根據銀行對于開戶企業所要求提供的材料做好精心準備，每家銀行的要求不同，要根據自身情況酌情處理。第三方服務機構為什么可以幫助客戶大幅提高開戶成功率的原因就在于此，他們有銀行資源和專業的服務團隊，對于開戶時可能遇到的各類問題也有完善的處理預案和具體的解決辦法。

目前，香港公司開設海外銀行賬戶的可選目的地主要集中在中國大陸及香港、中國臺灣、新加坡、瑞士等地。由于每家銀行對于開戶客戶的具體要求不盡相同，我們先分三種情況大致介紹一下這些銀行在開戶材料方面的基本要求，以及世貿企業咨詢在為客戶進行海外銀行開戶服務時的一般流程。香港公司開戶需要提供的材料：

一、有國內關聯公司

1、香港公司基本資料；

2、國內關聯公司業務證明文件。

二、國內沒有關聯公司

1、香港公司基本資料；

2、基本業務證明材料；

3、股東、董事個人流水；

4、董事社保證明等；

5、公司發展規劃書。

三、過往離岸公司作為背景公司

1、香港公司基本資料；

2、基本業務證明材料；

3、背景離岸公司業務證明材料和稅務申報材料；

4、股東、董事個人流水；

5、公司發展規劃書。香港公司開戶一般服務流程：

1、根據客戶情況類型，協助客戶準備開戶所需基本材料，完成初審，匹配銀行；

2、根據匹配的銀行補充其他詳細開戶材料；

3、審核通過，通知面簽，首次開戶，超過10%的股東及董事都需要親臨銀行開戶；

4、開戶銀行總行審批賬號，通常4-8周完成。

5、是否需要購買銀行理財產品，將根據每個客戶的實際情況來定。

選擇專業機構對香港公司開戶提供個性化服務，對于打算常年使用、持續維護香港公司的投資者而言，不僅節省了大量的時間成本、大幅提高了開戶的成功率，而且專業機構提供的做賬、審計和法律等方面的服務也能幫助公司在合規合法、風險規避等方面獲得更加全面的經營保障和發展建議。

世貿企業咨詢在離岸公司注冊行業已經積累了超過十五年的服務經驗，熟知各大銀行開戶政策，擁有中國大陸及香港、中國臺灣、新加坡、瑞士等諸多銀行資源。目前，與世貿企業咨詢緊密合作的銀行已達三十二家，世貿企業咨詢可以根據客戶的實際情況匹配最為適合的銀行資源，實現接近百分之百的開戶成功率。能達到這樣的效果，借助于世貿企業咨詢完善的銀行開戶服務流程，從初審到客戶去香港或海外面簽，都需提前仔細審核客戶各項材料、并模擬銀行面試場景對客戶進行針對性培訓，基本達到開戶沒有問題才會安排客戶去香港或海外面簽。

世貿企業咨詢經過十幾年的發展，合作方遍及全球，擁有眾多銀行和政府資源，以及國際認可的會計師、律師、公司發展師、金融投資顧問等專業服務團隊，在海內外公司注冊、海內外銀行賬號設立以及所涉及的會計、法律、稅務等領域可以為客戶提供專業的一站式服務。目前，世貿企業咨詢成員已遍布中國大陸及香港、中國臺灣、英國、美國、新加坡、澳洲、維爾京、塞舌爾、馬紹爾等國家和地區，現有企業客戶超過五萬家。

第五篇：突破國有企業文化建設的難點分析與對策

突破國有企業文化建設的難點分析與對策

在我國改革開放20多年的時間里，我國企業文化建設經歷了初學啟蒙、探索實踐、總結提高的成長過程，積累了很多寶貴經驗，但發展 卻不平衡。一些國有企業在企業文化建設中，存在虎頭蛇尾、不了了之、難以深化、上面熱下面冷等現象；企業文化建設還面臨著認識誤區、體制障礙、與科學管理 相抵觸等問題。這些都阻礙著國有企業企業文化建設的步伐。我們必須正視存在的問題，突破企業文化建設的難點，充分發揮企業文化的作用，為企業改革發展提供 精神支撐。把企業文化建設作為一項事業來做

企業文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，作為國有企業，要在加快發展先進生產力的同時，建立適應市場競爭、體現時代特征的先進企業文 化，維護廣大職工的長遠利益和根本利益。企業文化是企業核心競爭力的重要組成部分，它對企業的深化改革、可持續發展起著至關重要的作用。核心能力、核心價 值觀和核心業務決定著企業的命運。其中，核心能力、核心價值觀支配著企業的核心業務。一個企業在市場競爭中的成敗，最終取決于其科技創新能力的強弱和員工 思想道德素質與科技文化素質的高低。國企領導要以求真務實的精神，把企業文化建設當成事業來干，率先垂范，做企業文化建設的實踐者、組織者和推動者。

作為國企領導，要端正對先進企業文化建設的認識，不要趕時髦，不要急于求成、急功近利，不要空喊政治口號，更不要搞脫離企業實際的花架子。要清 醒地認識到企業文化建設不是應時應急之舉，它需要吸收國內外優秀企業的精華，結合企業自身實際，扎扎實實地進行消化、提煉、充實、創新，才能奏效；企業文 化建設必須著眼長遠，循序漸進，應將它作企業發展的長遠戰略來對待，在實踐中不斷積累、豐富、提高；企業文化建設不等同于思想工作，不是過分政治化的宣 傳，而是一種管理文化；企業文化建設不是純而又純的文化工作，更不是脫離實際、遠離企業實踐的“空中樓閣”，它的作用在于滲透到企業生產經營活動的各個環 節之中。要建設適應市場競爭的企業文化

在市場競爭形勢下，國企內外環境、企業經營思想、經營機制、發展戰略、員工隊伍等發生了巨大變化，國企原有的傳統文化逐步顯示出一定的局限性，但原有國企文化的巨大慣性和惰性仍在相當部分干部職工頭腦中起作用。實踐表明，先進企業文化是企業自身形成的適應市場競爭、順應時代潮流和企業改革發展形 勢、具有自身個性特征的文化，其最根本的評判標準是其市場性特征。當前國企改革遇到種種困難，除產品開發、加強管理等重要因素外，思想觀念、文化心態因素 更加重要。推進先進企業文化建設最關鍵的任務，就是大力建設適應市場競爭的先進企業文化，牢牢樹立以市場競爭為導向的文化觀念，按照市場經濟規律想問題、做工作。要把市場經濟“競爭、開放、自主、平等、分化”的基本特征融進企業文化建設中，用

市場化理念引導大家推進改革發展，以改革的思路來看待企業改革發 展中的得失，變封閉為開放，變保守為競爭，使干部職工從內心深處認同先進的企業文化，樹立優勝劣汰的競爭觀、優勢擴張的發展現、不斷進取的改革觀、敬業誠 信的職業觀。用現代企業制度、機制支撐企業文化

黨的十六屆三中全會對國企改革發展提出了更高的要求。國企改革發展的實踐需要先進企業文化的支撐和指引，需要廣大干部職工發揮積極性、主動性和 創造性，需要先進企業文化發揮凝聚、激勵、約束、導向、輻射功能來增強企業的凝聚力，提升企業的核心競爭力。同時，推進先進企業文化建設，塑造共同的價值 觀，必須有機制做保證。在塑造企業文化問題上，文化觀念主要是導向推進作用，機制、制度改革往往能起決定作用。作為國有企業，先進文化建設必須突破這一難 點，才能解決文化創新的制度障礙。要看到國企在轉機建制的實踐中取得了長足的進步，但要建立歸屬清晰、權責明確、保護嚴格、流轉順暢的現代產權制度，實現 脫胎換骨的變革還需要一個過程。

當前，國有企業論資產、資源、人力、技術、職工的思想道德和文化水準，并不比民營企業、外資企業和合資企業差，差的是體制機制，是結構性的問 題，暴露出的是不符合現代產權制度和現代企業制度的結構性矛盾。因此，國企要抓住難得歷史機遇，推進改革創新力度，用現代企業的制度、機制和與之匹配的企 業文化增強企業凝

聚力。建設與科學的管理相結合的企業文化

企業文化不是對傳統管理的否定，而是在傳統管理理論基礎之上的科學發展。企業文化建設同企業的科學管理不是對立的，而是有機協調和辯證統一的。企業文化建設基于企業科學、嚴格、規范的管理基礎之上，是企業在科學管理基礎上的提升和發展。實踐中，一些國企過分留戀計劃經濟年代封閉的文化，片面地將 企業文化建設同科學管理對立起來，錯誤地認為進行企業文化建設就不需要或者可以弱化科學管理，導致企業文化建設難以取得實際效果。

科學管理是不可逾越的階段，在此基礎上才能實現人本管理、文化管理。超越實際的人本管理和文化管理在一定程度上會成為嚴格管理、改革創新的阻礙 力量。應該看到，從一定程度來說，中國企業文化具有倫理性特征，缺乏理性科學精神；具有非制度化特征，缺乏法制、契約意識。有些國企在推進企業文化建設 中，盡管有很多要求、規范，但缺乏嚴格管理。這樣再好的企業文化也僅僅是貼在墻上、寫在紙上、停在口頭的裝飾品。

在共同價值觀指導下，嚴格管理，規范制度，不僅可以規范人們的行為，提高管理水平，而且可以提高企業價值觀在員工心目中的地位，使企業價值觀由“虛”變“實”，由“無形”變“有形”。企業文化建設成敗的關鍵在于員工認同

員工認同的先進企業文化，并將其內化為自己的價值觀，并不是自然而然的過程。提高企業文化的自覺性，首先在于企業家的文化自覺和創新精神，國企 領導要影響、凝聚、帶動廣大干部職工認同先進文化，實踐先進文化。其次，要建立和強化企業領導者齊抓共管的企業文化建設領導機制。構思再好的企業文化理 念，只有通過各級領導利用組織網絡，傳遞到每一個員工，融為員工的共識，化為員工自覺的行動，才能算是真正的成功。要像健全管理網絡那樣健全企業文化建設 網絡，大力構建黨政一把手領導、職能部門具體負責、各專業部門各司其職，橫到各單位各部門、縱到各基層班組的企業文化建設網絡。再次，要充分發揮員工的作 用。進一步加強企業文化的灌輸，把企業文化理念、企業的核心價值觀傳遞到每一個干部職工，引導他們加強對企業文化內涵的理解。注重員工自我教育，抓典型的 培養和樹立，注意發掘理念、制度后面蘊藏著的文化內涵，使廣大干部職工通過身邊的人和事，切切實實感受到企業所倡導的價值觀。