第一篇：美工教案：新年禮物（小編推薦）

活動目標

能夠將彩色紙撕成碎片，并粘貼在指定的范圍。

選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。

通過活動，感受愛媽媽的美好情感。

活動準備

愛 心 禮 物

彩色紙若干、膠水、愛心模板

活動過程

（一）出示愛心禮物，激發幼兒興趣

1.師：小朋友，老師帶來了一份禮物，想不想知道是什么呀？

2.師：請你們把小眼睛比起來，等老師數到3在睜開來。

3.師：看看這是什么呀？（愛心）

4.師：這是老師給媽媽準備的新年禮物，請小朋友也給媽媽準備一份吧！

（二）教師示范制作禮物

1.師：老師準備了很多愛心，但不好看，請小朋友幫幫忙，讓愛心變得漂亮一點，然后把愛心送給媽媽。

2.師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然后涂點膠水，將小碎片粘在愛心里面。粘的時候要小心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。

3.要求：小朋友用膠水的時候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。膠水要涂在愛心里面，然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多，一點點就夠了。

（三）幼兒制作禮物

1.鼓勵幼兒大膽制**心禮物。

2.提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛心里面。

3.提醒幼兒膠水不要涂得太多在進行粘貼。

4.提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內。

（四）活動結束

1.展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。

2.鼓勵幼兒將親手制作禮物送給媽媽。

第二篇：新年禮物教案

新年禮物教案范文（精選5篇）

作為一名教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的新年禮物教案范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、認識本課的2個生字。

2、能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

3、有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

教學步驟：

（一）導入

這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。

（二）按要求自讀課文

要求：1、借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

3、再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

（三）小組討論交流

1、向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

2、同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

（四）師生共同交流自學情況

1、指讀課文。

2、本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事。

（五）質疑

1、在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

2、師生共同歸納，疏理所提問題。

（六）自由讀課文

培養學生借助思考題自學課文的能力。

（七）全班交流

1、作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

明確：

（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”

（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

2、教師適時進行朗讀指導。

（八）擴展練習

1、把句子補充完整。

（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要

（2）他是用美好的心靈，在做著送給

2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

（九）板書設計

教案點評：

這是一篇略讀課文，注意培養學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下，逐步使學生達到對重難點問題的解決，理解課文，并學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。

探究活動：

新年馬上就要來臨，你打算送給老師什么新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個驚喜

活動目標：

1、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

2、愿意分角色表演簡單的故事情節。

3、通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

1、課件《新年禮物》。

2、故事中小動物和禮物的圖片。

活動過程：

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

提問：

1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

2、想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？

3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1、師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動

物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。，你們想知道是什么嗎？

（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）

（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？

（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？

三、幼兒再次欣賞故事。

1、討論故事里的小動物的禮物是什么？（結合課件）

2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。

提問：

（1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）

（2）熊伯伯到家的時候發生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）

（4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。

（5）你認為故事里誰收到的禮物最好？自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做

得很好，體諒身邊關心我們的人。

四、分角色表演故事。

五、說說給誰送禮物。

1、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

教學目標：

1、認識本課的2個生字。

2、能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

3、有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

教學步驟：

（一）導入

這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。

（二）按要求自讀課文

要求：1、借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

3、再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

（三）小組討論交流

1、向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

2、同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

（四）師生共同交流自學情況

1、指讀課文。

2、本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事。

（五）質疑

1、在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

2、師生共同歸納，疏理所提問題。

（六）自由讀課文

培養學生借助思考題自學課文的能力。

（七）全班交流

1、作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

明確：

（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”

（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

2、教師適時進行朗讀指導。

（十）擴展練習

1、把句子補充完整。

（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要

（2）他是用美好的心靈，在做著送給

2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

（十一）板書設計

教案點評：

這是一篇略讀課文，注意培養學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在 教師相機指導下，逐步使學生達到對重難點問題的解決，理解課文，并學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。

教學要求

1、借助拼音讀懂課文，能說說課文主要講一件什么事。

2、懂得寫一件事一定要按事情發展的順序寫清事情發生、發展和結果。

3、聯系學生實際，向學生進行明確學習課文的目的：端正學習態度，努力改正缺點，尊重老師的教育。

重難點、關鍵：了解弟弟準備新年禮物的過程。引導學生體會尊重老師，改正自己的缺點，用美好的心靈和純真的感情作為禮物獻給老師，這才是最好的禮物。

教具準備：

1、小黑板

2、課文插圖投影

預習作業

1、借助拼音閱讀課文，標出自然段序號。

2、知道課文主要講的是一件什么事，主要人物是誰。

教學過程

一、揭題，板題，談話引人

同學們，元旦快到了，我們都會收到許多新年禮物（板，讀）大家說說看，你會收到什么禮物？（生談）如果你給老師準備，會準備什么禮物？（生談）現在，老師有一個要求，今年你們送給老師的新年禮物要有意義：也就是要自己動手做，不許向爸爸媽媽要錢買。你們又會準備什么禮物呢？好，今天我們就來看看課文講的是誰怎樣準備禮物的。

二、檢查預習效果

1、分小組讀文，互相評價，糾音，重點注意以下幾個：

nian shang liang nao jin shen zhi jiao rang zhou zang teng zhan bu zhen cheng

年 商 量 動腦筋 甚 至 叫 嚷 又皺又臟 謄 粘 補 真 誠

2、課文主要講一件什么事？

課文主要講表弟認真做作業，用一本平整、干凈、字跡工整、清秀，成績好的作業 本作為新年禮物送給老師的故事。

三、初讀課文，找出表弟準備禮物的自然段讀一讀。思考討論兩個問題：

1、表弟的禮物——作業 本是怎樣的？

2、表弟是怎么準備禮物的？你從哪兒知道的？

四、討論匯報

1、生匯報后可做以下練習：

a、填空：

喲，表弟老是把作業 本弄得，這一本卻又 又翻開一看，字寫得又 又 ；每道題都做得很，而且連幾次都得了100分！

b、拿兩本練習本對比，讓學生用文中的語句來對比形容，并引導作業 本差的同學改正。

2、準備禮物時：作業 之前，收拾桌子，擦干凈；做算術總要先演算好了，才抄在作業 本上。從爸爸的心理活動中知道的。（指導看圖）

a、這說明表弟是個——的孩子。（引導說話，可以說很認真，很真誠，很討人喜歡，對老師很有感情……）

b、引導班上學習習慣較差的同學向表弟學習，告訴孩子：改正自己的缺點，尊重老師，這就是給老師最大的禮物。

五、指導閱讀表弟原來的作業習慣部分。引導班上學習習慣差的同學向表弟學習，告訴孩子：端正自己的缺點，尊重老師，這就是給老師最大的禮物

1、找出描寫表弟貪玩，學習不專心，作業 毛毛草草的語句。包括老師的批語和爸爸的批評教訓，這些都是說明表弟的作業 很糟糕。

2、體會這一段開頭的問句的原因，意思是除了作業 本也可以做手工或畫畫，但是表弟這方面也很差。

3、對比第②節和第⑥節，說明再差的孩子，只要肯認真去堅持，都能改好。

六、指導閱讀③一⑤節和第⑦節，主要是指導朗讀語氣和體會“表弟的氣憤、生氣”和“表弟滿意地笑了”的'原因

1、指名讀③～⑤節，用幾句話說說幾個自然段講什么。你能體會表弟生氣的情感嗎？你平時是否也有這種現象：別人把你最心愛的東西弄壞了你很生氣，很憤怒。談一談。

2、指導語 氣、語調：表弟的話要較大聲，充滿憤怒；小葦的話要小聲，是小心、委屈的感覺。

3、體會爸爸“小心地把撕破的一角粘補起來，粘補得那樣好。”說明爸爸也被表弟純真的美好的心靈感動了，看到表弟進步大，爸爸很高興。（看圖，體會爸爸的小心）

七、指導閱讀最后一段

1、指名讀，說說你讀懂了什么，表弟的禮物雖然是一本小作業 本，不貴重，但是卻是最好的禮物，因為它代表著一顆真誠的心！

2、指導將原句用上“雖然……但是……”說話。

3、啟發談話，思想教育：老師也期待著你們能在新年那天給老師獻上這份最珍貴的禮物——你們真誠的心。

八、齊讀全文，完成課后練習，總結全文

表弟送給老師的禮物不值錢，但卻是表弟花了許多心思，認認真真地制作下來的，它代表的是表弟一顆真誠的心，純真的感情，所以說是最好的禮物。（補充板書）

九、課外延伸：怎樣的禮物是送給爸爸媽媽的最好禮物？談一談，動手做一做。

課時作業 優化設計

一、讀課文，填空：

這一陣表弟做作業 之前，總要把桌子，；做算術總要在，才 ……他是用最美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！

二、動手做一份不花錢的送給親人的禮物。

板書設計

32：新年禮物

準備送禮物 貪玩

學習不專心

拿不出像樣的禮物 做作業 不認真作業 本又皺又臟

不愛畫畫

表 手工制作差

弟 對比

平整干凈 美好的心靈

做禮物 字工整清秀 最好的禮物

（作業）一連幾個100分 純真的感情

教學目標：

1、認識本課的生字兩個。

2、能按閱讀提示的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

3、有感情地朗讀課文，學習表弟用實際行動改正缺點的精神，感受表弟的美好心靈。

教學重點難點：

1．了解作者運用通順的語句表達內容的方法。

2．理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話的意思。

教學過程：

一、審題質疑，激趣導入。

1、板書：《新年禮物》，同學們，看到課題，你會想些什么？（①我收到過哪些新年禮物；②我送給過誰什么新年禮物；本文寫的是誰送給誰什么新年禮物？為什么要送這份禮物？

二、自學課文，提高能力。

1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準，遇到不理解的字、詞查一。

以下幾個詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實而誠懇。

2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內容：文中寫了幾個人物？文章寫了一件什么事？（一個三年級的小學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點。）

3、默讀。邊讀邊標畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。

4、邊讀邊思，邊畫。根據閱讀提示，先找出與問題相對應的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。

5、小組議：在自己畫批的基礎上，小組進行討論。先解決個人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學們各抒己見，答案不強求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時繼續提出質疑。

6、全班議：就書后問題及同學們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎上，小組派代表發言，其他同學補充。

在整個發言過程中，教師要訓練學生用完整的語句表達。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這句話時，要明確：做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業，確實算不上什么禮物，但是因為弟弟過去學習不專心，做作業不認真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現在弟弟用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是弟弟進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。

第三篇：新年禮物教案（通用）

新年禮物教案（通用5篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的新年禮物教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

2.愿意分角色表演簡單的故事情節。

3.通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

1.課件《新年禮物》。

2.故事中小動物和禮物的圖片。

活動過程：

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

提問：

1．在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

2．想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？

3．請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1．師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動

物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

2．教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。，你們想知道是什么嗎？

（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）

（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？

（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？

三、幼兒再次欣賞故事。

1.討論故事里的小動物的禮物是什么？（結合課件）

2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。

提問：

（1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）

（2）熊伯伯到家的時候發生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）

（4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。

（5）你認為故事里誰收到的禮物最好？自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。

四、分角色表演故事。

五、說說給誰送禮物。

1．師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

活動目標

能夠將彩色紙撕成碎片，并粘貼在指定的范圍。

選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。

通過活動，感受愛媽媽的美好情感。

活動準備

彩色紙若干、膠水、愛心模板

活動過程

（一）出示愛心禮物，激發幼兒興趣

1.師：小朋友，老師帶來了一份禮物，想不想知道是什么呀？

2.師：請你們把小眼睛比起來，等老師數到3在睜開來。

3.師：看看這是什么呀？（愛心）

4.師：這是老師給媽媽準備的新年禮物，請小朋友也給媽媽準備一份吧！

（二）教師示范制作禮物

1.師：老師準備了很多愛心，但不好看，請小朋友幫幫忙，讓愛心變得漂亮一點，然后把愛心送給媽媽。

2.師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然后涂點膠水，將小碎片粘在愛心里面。粘的時候要小心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。

3.要求：小朋友用膠水的時候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。膠水要涂在愛心里面，然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多，一點點就夠了。

（三）幼兒制作禮物

1.鼓勵幼兒大膽制作禮物。

2.提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛心里面。

3.提醒幼兒膠水不要涂得太多在進行粘貼。

4.提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內。

（四）活動結束

1.展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。

2.鼓勵幼兒將親手制作禮物送給媽媽。

教學目標：

1．認識本課的2個生字。

2．能按“閱讀提示”的.要求學習課文，能把握課文的主要內容。

3．有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

教學步驟：

（一）導入

這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。

（二）按要求自讀課文

要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

3．再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

（三）小組討論交流

1．向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

2．同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

（四）師生共同交流自學情況

1．指讀課文。

2．本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事。

（五）質疑

1．在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

2．師生共同歸納，疏理所提問題。

（六）自由讀課文

培養學生借助思考題自學課文的能力。

（七）全班交流

1．作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

明確：

（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”

（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

2．教師適時進行朗讀指導。

（十）擴展練習

1．把句子補充完整。

（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要

（2）他是用美好的心靈，在做著送給

2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

（十一）板書設計

教學要求

1．借助拼音讀懂課文，能說說課文主要講一件什么事。

2．懂得寫一件事一定要按事情發展的順序寫清事情發生、發展和結果。

3．聯系學生實際，向學生進行明確學習課文的目的：端正學習態度，努力改正缺點，尊重老師的教育。

重難點、關鍵：

了解弟弟準備新年禮物的過程。引導學生體會尊重老師，改正自己的缺點，用美好的心靈和純真的感情作為禮物獻給老師，這才是最好的禮物。

教具準備：

1．小黑板

2．課文插圖投影

預習作業

1．借助拼音閱讀課文，標出自然段序號。

2．知道課文主要講的是一件什么事，主要人物是誰。

教學過程

一、揭題，板題，談話引人

同學們，元旦快到了，我們都會收到許多新年禮物(板，讀)大家說說看，你會收到什么禮物?(生談)如果你給老師準備，會準備什么禮物?(生談)現在，老師有一個要求，今年你們送給老師的新年禮物要有意義：也就是要自己動手做，不許向爸爸媽媽要錢買。你們又會準備什么禮物呢?好，今天我們就來看看課文講的是誰怎樣準備禮物的。

二、檢查預習效果

1．分小組讀文，互相評價，糾音。

2．課文主要講一件什么事?

課文主要講表弟認真做作業，用一本平整、干凈、字跡工整、清秀，成績好的作業本作為新年禮物送給老師的故事。

三、初讀課文，找出表弟準備禮物的自然段讀一讀。思考討論兩個問題：

1．表弟的禮物——作業本是怎樣的?

2．表弟是怎么準備禮物的?你從哪兒知道的?

四、討論匯報

1．生匯報后可做以下練習：

a．填空：

喲，表弟老是把作業本弄得，這一本卻又又翻開一看，字寫得又又；每道題都做得很，而且連幾次都得了100分!

b．拿兩本練習本對比，讓學生用文中的語句來對比形容，并引導作業本差的同學改正。

2．準備禮物時：作業之前，收拾桌子，擦干凈；做算術總要先演算好了，才抄在作業本上。從爸爸的心理活動中知道的。(指導看圖)

a．這說明表弟是個——的孩子。(引導說話，可以說很認真，很真誠，很討人喜歡，對老師很有感情……)

b．引導班上學習習慣較差的同學向表弟學習，告訴孩子：改正自己的缺點，尊重老師，這就是給老師最大的禮物。

五、指導閱讀表弟原來的作業習慣部分。

引導班上學習習慣差的同學向表弟學習，告訴孩子：端正自己的缺點，尊重老師，這就是給老師最大的禮物。

1．找出描寫表弟貪玩，學習不專心，作業毛毛草草的語句。包括老師的批語和爸爸的批評教訓，這些都是說明表弟的作業很糟糕。

2．體會這一段開頭的問句的原因，意思是除了作業本也可以做手工或畫畫，但是表弟這方面也很差。

3．對比第②節和第⑥節，說明再差的孩子，只要肯認真去堅持，都能改好。

六、指導閱讀③一⑤節和第⑦節，主要是指導朗讀語氣和體會“表弟的氣憤、生氣”和“表弟滿意地笑了”的原因

1．指名讀③～⑤節，用幾句話說說幾個自然段講什么。你能體會表弟生氣的情感嗎?你平時是否也有這種現象：別人把你最心愛的東西弄壞了你很生氣，很憤怒。談一談。

2．指導語氣、語調：表弟的話要較大聲，充滿憤怒；小葦的話要小聲，是小心、委屈的感覺。

3．體會爸爸“小心地把撕破的一角粘補起來，粘補得那樣好。”說明爸爸也被表弟純真的美好的心靈感動了，看到表弟進步大，爸爸很高興。(看圖，體會爸爸的小心)

七、指導閱讀最后一段

1．指名讀，說說你讀懂了什么，表弟的禮物雖然是一本小作業本，不貴重，但是卻是最好的禮物，因為它代表著一顆真誠的心!

2．指導將原句用上“雖然……但是……”說話。

3．啟發談話，思想教育：老師也期待著你們能在新年那天給老師獻上這份最珍貴的禮物——你們真誠的心。

八、齊讀全文，完成課后練習，總結全文

表弟送給老師的禮物不值錢，但卻是表弟花了許多心思，認認真真地制作下來的，它代表的是表弟一顆真誠的心，純真的感情，所以說是最好的禮物。(補充板書)

九、課外延伸：怎樣的禮物是送給爸爸媽媽的最好禮物?談一談，動手做一做。

活動目標：

1、理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

2、學習用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。

3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關心和體諒別人

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、能分析故事情節，培養想象力。

活動重、難點：

理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

活動準備：

故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物

活動過程：

一、你收到禮物了嗎？

1、你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？（新年、過節、生日）

2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？

3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、收到禮物真開心。

1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。

4、小動物喜不喜歡收到的禮物啊？但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結冰的河面上學溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！

5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復述一下故事吧。

6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？

7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

8、小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。

三、說說給誰送禮物。

1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。

3、以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養幼兒的語言表達能力。

小百科：慶賀新年伊始是世界各國各地區的普遍習俗。不管是世界上哪個國家的人們，都對新的一年充滿美好的希冀。“百里不同風，千里不同俗”，由于各個國家和地區其歷史、文化、宗教信仰、民族習慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習俗。在這辭舊迎新的日子里，世界各國的人們都以其別出心裁、獨具特色的方式迎接新年的到來。

第四篇：9新年禮物 教案

新年禮物

知識與技能目標：

1．正確認讀本課的9個生字，會寫田字格里的12個生字。

2．能正確、流利有感情的朗讀課文。

3、理解課文內容，在生活小事中所蘊含的父子真情。

過程與方法目標：

1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

2、在品讀文本的過程中學習作者運用心理、動作、情態等描寫人物的方法。

情感態度與價值觀目標：

通過學習感受父子之間的真情，并從中受到啟發，學會關愛父母，孝敬父母，感恩父母。

策略與方法：

讀中感悟，合作交流，教師點撥。

教學準備：

學生準備：一份禮物，預習課文，自學生字，遇到不認識的記下來。

教師準備：多媒體課件，生字卡片。

課時安排：2課時

學情簡析：文章文字淺顯、易懂。相信學生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。

教學過程：

第一課時

一、“禮物”導入新課

1、課前我讓同學們每人準備一份禮物，準備了嗎？

（學生拿出禮物）

你準備把禮物送給誰？為什么送給他？

2、“新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份什么樣的禮物？讓我們一起學習第9課《新年禮物》（板書課題）

二、初讀課文，整體感知，自主識字。

1、教師配樂有感情的朗讀課文，學生聽讀，思考課文講了一件什么事？

2、學生自讀課文注意準確、通順、讀流利感受父子真情。

（1）出示生詞卡片，指名讀、輪讀，糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。

（2）各種形式理解文中詞語。

①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。

②聯系上下文、結合生活經驗理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。

4、檢查讀文情況。

指名分自然段讀課文，聽者可習慣性的評價，糾正字音。

三、分析字形，指導書寫。

1、在小組內分析記憶字形，給生字組詞。

2、注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯。

3、指導書寫，把字寫漂亮，寫規范。

四、作業

把課文讀準確，讀流利，并能讀出感情。

第二課時

一、回憶課文內容，感受父子真情。這節課我們繼續學習第9課《新年禮物》，請同學們用自己喜歡的方式再來讀讀課文，看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物？

二、品讀課文，感受真情，學習作者刻畫人物的方法。

1、麥克給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方讀出來的？請同學們默讀課文，勾畫出相關的語句，并寫下自己的感受，注意抓住麥克的心理、動作、語言描寫的語句來體會。

2、在小組內交流讀后感受。

3、全班交流教師注意引導。

（1）

2、3段麥克的心理描寫——麥克是一個善良、懂事、愛父親的孩子。

（2）4段，麥克的心理和動作，抓住“二十次醒來”劃火柴看表，激動、摸索著下樓，悄悄打開“來體會麥克當時的激動、緊張的心情。

（3）第5段擠奶的過程看出麥克的動作麻利、熟練，平時經常幫父親干活。

（4）

6、7段等待父親時心理描寫：用手按著，怦怦直跳的胸脯。“豎起耳朵聽”急切的期待著——內心充滿幸福。

4、作者在刻畫麥克這個人物時非常注重他的心理描寫。

課件出示

（1）或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點半、兩點半……

（2）時間一分一秒地挪動著——五分鐘、十分鐘……他急切的期待著。

讀一讀這些句子，體會麥克當事的心情怎樣了？

你能把他的這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，怎樣讀更好？

練習朗讀，體會麥克的激動、緊張、急切、興奮的心情。

5、剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象？

抓住

（1）第一段，對麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛我呀！……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。可以看出父親勤勞、節儉、愛孩子。

（2）第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。父親會想些什么？

（3）最后一段，父親的手臂緊緊的摟著他。麥克又會想些什么？

三、感情朗讀，升華理解。

1、有感情的朗讀課文，注意體會麥克的心情。

2、從課文中你感受到了什么？有什么啟發？

四、拓展延伸，積累實踐。

1、人與人之間送禮物是友愛的表現，禮輕情意重，禮物的意義不在于價錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛和友誼。現在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長輩或是朋友呢？請說出你的理由。

2、在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎、。說一說自己

當時的心情。

五、板書設計

新年禮物

善良 送給 勤勞

稚氣 麥克 父親 節儉

疼父親 干活 愛孩子

第五篇：小班《新年禮物》教案

小班科學活動 《新年禮物》

設計意圖：

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學打交道，從而獲得有關事物間數量關系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊??為了讓寶寶們更好的感知這種量的關系。我以小班的科學領域集體教學活動“1和許多”為基礎設計了這節活動，在設計活動時，我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。我發現小班幼兒對于游戲式的活動興趣濃厚，所以怎樣增加活動的趣味性就是本活動進行的關鍵。活動目標：

1．喜歡參加數學活動。

2．能區分“1”和“許多”個物體，能從環境中找出一個和許多個物體。3．理解“1”和“許多”的關系。

活動準備：花姐姐掛飾1個、大籃子1個、小籃子16個、花朵若干、糖果若干、花園和小蝴蝶的家、《新年好》兒歌。

活動過程：

一、激趣導入。

寶貝們，新年馬上就要到了，今天，花姐姐就要帶你們去送禮物啦！

二、初步感知“1和許多”。

1.今天花姐姐需要寶貝們每人拿一個小籃子來裝禮物。

2.（出示花園）寶貝們快看，那邊的花園里有什么？有多少小花呀？（許多）有多少大花？顏色有什么不一樣嗎？

3.（強調操作紀律）：寶貝們，我們要怎樣做才能采到一朵小花呢？

三、操作感知“1和許多”。1．花園采花。

幼兒在花姐姐的帶領下每人到花園里采一朵小花，然后放入自己的小籃子里。花園里的許多小花到哪里去了？（引導幼兒說出許多小花變成了我們手中一朵一朵的小花。）2．送禮物給小蝴蝶

幼兒將自己的小花送到小蝴蝶家里。（引導幼兒說出自己的一朵小花合在一起就是許多花。）3.還籃子。

把自己裝小花的籃子放到花姐姐的大藍子旁邊里，并告訴花姐姐自己放了幾個籃子。

四、結束活動：

分享交流禮物，教師帶領幼兒感受新年的快樂。

五、活動延伸：讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個，哪些是許多個。