第一篇：人教課標(biāo)版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課 《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教課標(biāo)版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課 《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

三．課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)課件。

2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧。）

四．教學(xué)過(guò)程

（一）談話(huà)導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書(shū)簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)

d)成功后你的心情是怎樣的？

e)成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

第二篇：人教版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元

1、我學(xué)會(huì)了

教學(xué)目標(biāo): 1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵：

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧展。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干。那么，這兩年多的學(xué)習(xí)中，大家學(xué)會(huì)了些什么呢？

二、學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。（板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了）（1）看課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）

（2）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？ 人教版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元

（3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。（4）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。

2．看課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

（1）在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？（2）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

（3）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(板書(shū)：不怕困難，堅(jiān)持不懈)（4）成功后你的心情是怎樣的？（5）成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？

（6）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

三、教學(xué)延伸

1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2．討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

四、深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

五、課堂小結(jié)

學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

六、布置作業(yè) 人教版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元

把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、我學(xué)會(huì)了 學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)

成功 不怕困難、堅(jiān)持不懈

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案：我學(xué)會(huì)了

我學(xué)會(huì)了

一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的技能,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

2、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、重難點(diǎn)

1、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)清楚學(xué)會(huì)了什么,寫(xiě)明白學(xué)會(huì)的全過(guò)程及受到的啟發(fā)。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過(guò)的知識(shí),懂得把自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)展示。

三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

(一).談話(huà)導(dǎo)入

1.師:從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了,同學(xué)們?cè)谶@兩年來(lái)都學(xué)到了很多東西,今天我們就以《我學(xué)會(huì)了》為主題,召開(kāi)一次自我展示的活動(dòng)。(貼出《我學(xué)會(huì)了》展示欄,上面有課題和全班學(xué)生的姓名。)

2.師:同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己這兩年來(lái)學(xué)會(huì)的東西。

(二)、活動(dòng)展示

活動(dòng)一:詞語(yǔ)接龍

1、成語(yǔ)接龍游戲:每人一句成語(yǔ),一人接一人傳接下去。

2、師問(wèn):你們是怎樣學(xué)會(huì)的?同學(xué)回答。

3、師小結(jié):同學(xué)們真能干,通過(guò)那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯。

活動(dòng)二:K歌之王

1、唱一首不是在學(xué)校學(xué)的兒歌,看誰(shuí)唱得多。

2、你從哪里學(xué)到的?

活動(dòng)三:說(shuō)單詞比賽

1.以小組為單位,開(kāi)展擂臺(tái)賽。學(xué)生自己出英語(yǔ)單詞考考其他組的人。看誰(shuí)知道得多。

2.宣布比賽結(jié)果。

（三）、才藝展示

1、請(qǐng)同學(xué)表演拿手的節(jié)目。

2、師小結(jié):今天許多同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采。這些都遇不們利用自己的課余時(shí)間,去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的結(jié)果。

（四）、成長(zhǎng)回顧展示

1、每個(gè)同學(xué)事先找出自己做過(guò)的手工、圖畫(huà)、自己獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品。

2、師小結(jié):看見(jiàn)這些成績(jī),你們是怎樣的一種心情?(學(xué)生自由發(fā)言)

五.總結(jié):同學(xué)們,只要你們繼續(xù)努力,你們一定能掌握更多的知識(shí)、學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

<<我學(xué)會(huì)了>>教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到自豪。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

三．課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。

2．每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)； 3.這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，立成長(zhǎng)袋。

4、建立班級(jí)成長(zhǎng)袋。

四．課前活動(dòng)

1、名言誦：培根說(shuō)：知識(shí)就是力量。

高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

茅盾說(shuō)：學(xué)問(wèn)是經(jīng)驗(yàn)的積累，才能是刻苦的忍耐。

2、規(guī)矩誦：

兩手平放挺直背，兩眼專(zhuān)注耳傾聽(tīng)，上課發(fā)言先舉手，說(shuō)話(huà)完整聲音亮，說(shuō)得好的鼓鼓掌，比比誰(shuí)的思維快，說(shuō)得不好沒(méi)關(guān)系，你幫我來(lái)我?guī)湍悖瑫?shū)寫(xiě)做到三個(gè)一，作業(yè)對(duì)快又美觀，讀書(shū)要有精氣神，讀出味來(lái)我最棒！我最棒！

五、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：美好的回憶

1、展示成長(zhǎng)光盤(pán)部分內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)回憶時(shí)的感受。

引：孩子們的課堂規(guī)矩誦特別有精神，老師就獎(jiǎng)勵(lì)每一個(gè)孩子看電影好嗎？電影的主角是誰(shuí)呢？等會(huì)就知道了，老師還特別允許看到什么可以自由地說(shuō)出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？

師：伴隨著美好的回憶，說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻你的心情，你的感受吧。

2、評(píng)價(jià)激趣，引出課題 師：因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了上課發(fā)言先舉手，說(shuō)話(huà)完整聲音亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一張1、2年級(jí)學(xué)習(xí)生活的成長(zhǎng)光盤(pán)，希望這張成長(zhǎng)光盤(pán)能帶給你快樂(lè)，幸福。

師：這么珍貴的回憶，你會(huì)把這張光盤(pán)放在哪里呢？珍藏版——電子光盤(pán)就放在自己的成長(zhǎng)袋里。

在過(guò)去的日子里，孩子們都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，對(duì)嗎？你開(kāi)心嗎？開(kāi)心地齊讀課題：我學(xué)會(huì)了。這么開(kāi)心，自豪嗎？

活動(dòng)二：我自豪，我學(xué)會(huì)了看得見(jiàn)的收獲

（1）師：好些收獲是很多人都看見(jiàn)過(guò)的，是看得見(jiàn)的收獲，看！小麗說(shuō)——??；小剛說(shuō)——??；小蘭說(shuō)——??；小明說(shuō)——??；小強(qiáng)說(shuō)——??；小文說(shuō)——??。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里和同學(xué)交流自己學(xué)會(huì)了什么，把成長(zhǎng)袋里的資料和同學(xué)分享。

（3）開(kāi)火車(chē)說(shuō)收獲。

（4）誰(shuí)愿意把自己的收獲證明展示給老師和同學(xué)們看看？

師：成長(zhǎng)袋里的收獲真多呀！每一張獎(jiǎng)狀都是我們追尋夢(mèng)想的最好證明。每一張獎(jiǎng)狀后面都有不少感人的故事。獲獎(jiǎng)版——追夢(mèng)獲獎(jiǎng)就存進(jìn)自己的成長(zhǎng)袋里。

活動(dòng)三：我自信！我學(xué)會(huì)了！

師：孩子們的獎(jiǎng)狀讓我想起了老師小學(xué)時(shí)侯得到的夸獎(jiǎng)：那是一個(gè)繁星滿(mǎn)天的夏夜，我和姐姐們照例在山林空曠的地方搭涼板歇涼。仰望星空，耳旁盡是蛙聲一片。我情不自禁地唱起了白天在學(xué)校學(xué)的一首歌，姐姐們特別高興，直夸我唱得好，還都想學(xué)這首歌。我又開(kāi)心又驕傲，就開(kāi)始認(rèn)真地教她們唱這首歌，那晚的歌聲、笑聲、嬉鬧聲，直到現(xiàn)在，我還記得。姐姐們的夸獎(jiǎng)我永遠(yuǎn)珍藏在心里，讓我以后都特別有自信大聲唱歌。現(xiàn)在我就為大家獻(xiàn)上這首歌。師：“2+2”活動(dòng)豐富了我們的課余生活，讓我們變得更加自信！還記得二年級(jí)的周特長(zhǎng)小隊(duì)培訓(xùn)嗎？出示培訓(xùn)表。每周每天都會(huì)有1-2支小隊(duì)展示培訓(xùn)中的特長(zhǎng)，多么快樂(lè)啊！現(xiàn)在也像付老師那樣給大家展示一下，好嗎？

1、哪個(gè)小隊(duì)先來(lái)呢？紅唱小隊(duì)：來(lái)一曲？

歌聲的確能讓人輕松，讓人振奮啊！希望你們小隊(duì)繼續(xù)努力，愿歌聲讓你我他，越來(lái)越快樂(lè)、自信！

2、有歌就會(huì)有舞，有請(qǐng)班級(jí)拉丁舞隊(duì)展示，想跳就跳好，跳出快樂(lè)，跳出自信來(lái)吧！

（1）師采訪(fǎng)觀看的同學(xué)的感受，心情怎樣？拉丁舞隊(duì)的同學(xué)給我們帶來(lái)了快樂(lè)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？（2）師采訪(fǎng)跳舞者：

A、在學(xué)習(xí)拉丁舞的過(guò)程中有沒(méi)有不想學(xué)了的想法？為什么？（很苦）還遇到過(guò)哪些困難？（要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)真不容易）

B、剛才聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)高興，說(shuō)謝謝，那是因?yàn)槟銈兊奈璧笌Ыo了大家快樂(lè)，現(xiàn)在，你們的心情怎樣？比吃了糖和蜜還甜。

C、在冰冰的成長(zhǎng)袋里，光拉丁舞的得獎(jiǎng)就有30幾次，你是父母的驕傲，又多次為學(xué)校爭(zhēng)光，掌聲感謝！冰冰現(xiàn)在是不是很甜蜜呢？板書(shū)：有苦有甜，先苦后甜，這就是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

D、可是昨天，同學(xué)告訴我他想退出拉丁舞隊(duì)，他說(shuō)是自己不想學(xué)了，冰冰，你想對(duì)你的隊(duì)友說(shuō)點(diǎn)什么呢？隊(duì)長(zhǎng)這樣說(shuō)，你的選擇是？(不怕困難，堅(jiān)持不懈，這就是走向成功的法寶。)

E、冰冰，你還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拉丁舞嗎？為什么？你會(huì)幸福的孩子。（學(xué)無(wú)止境，精益求精，這就是打開(kāi)幸福之門(mén)的鑰匙。）

[ 預(yù)設(shè)：大家都情不自禁地想學(xué)拉丁舞。請(qǐng)想學(xué)的站起來(lái)和老師一起現(xiàn)場(chǎng)跟著小老師學(xué)跳。]

3、二年級(jí)付老師送了一份語(yǔ)文樂(lè)園的禮物給每一個(gè)孩子，是什么？歡迎國(guó)學(xué)小隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”賽，看誰(shuí)接得又快又好？

（1）你會(huì)被多少個(gè)成語(yǔ)？為什么知道這么多成語(yǔ)？謝謝你學(xué)會(huì)用老師教的方法記住了那么多成語(yǔ)。

（2）老師送給你的禮物還在嗎？在哪里？在你的成長(zhǎng)袋里竟然裝著老師送給你的成語(yǔ)接龍禮物，我有一種被尊重的感覺(jué)，這種感覺(jué)很美，很舒服。謝謝你！你用行動(dòng)告訴了我，你學(xué)會(huì)了尊重。

師：孩子們把自己的特長(zhǎng)訓(xùn)練感受都寫(xiě)進(jìn)了日記，老師看到了你們的努力，非常感動(dòng)。有的孩子也把自己好的日記或筆記放進(jìn)了成長(zhǎng)袋。日記版——學(xué)習(xí)所得就記在自己的成長(zhǎng)袋里！

4、師：孩子們的自信讓老師感動(dòng)，還想展示嗎？誰(shuí)愿意主動(dòng)來(lái)？（老師，我會(huì)背古詩(shī)。我會(huì)拉小提琴。我會(huì)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)做手工。??）看到這么多孩子自信十足地想主動(dòng)展示，老師非常高興。看我怎么當(dāng)導(dǎo)演讓你們?cè)诖寺兑皇帧Ｍ瑫r(shí)進(jìn)行，耳聽(tīng)琴聲和朗誦聲，眼看繪畫(huà)隊(duì)和科妙隊(duì)拿著

自己的作品走臺(tái)步。下面的孩子欣賞不發(fā)出聲音。

（1）師采訪(fǎng)：觀看者，你最想說(shuō)什么？多么自信啊！因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了，希望你們繼續(xù)學(xué)習(xí)，精益求精。（2）采訪(fǎng)背誦者：

A、你背過(guò)多少古詩(shī)呀？什么時(shí)候?qū)W的？（暑假在家里學(xué)的）太了不起了！“勤學(xué)章”非你莫屬，同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，無(wú)論在學(xué)校，家庭，還是在社會(huì)，都要主動(dòng)學(xué)習(xí)。

B暑假學(xué)了那么多，是不是寒假就不想學(xué)了，想學(xué)什么呢？敢于嘗試新的學(xué)習(xí)，你會(huì)成為一個(gè)幸福的小博士的。（板書(shū)：博學(xué)）

5、師：我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)有第一次。有第一次成功的喜悅，也有做不好失敗的煩惱。不過(guò)，當(dāng)我們回想起來(lái)的時(shí)候，也很有意思。我們就是在這個(gè)過(guò)程中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。

師：瞧！這是我們第一次學(xué)習(xí)畫(huà)國(guó)畫(huà)。你們從認(rèn)識(shí)毛筆、墨汁、毛氈到拿筆，調(diào)色，勾畫(huà)，再到一次次不同事物的第一次練筆。其中的快樂(lè)、煩惱作為國(guó)畫(huà)班的孩子應(yīng)該每個(gè)人都能體會(huì)到。你們?cè)敢獍炎约簩W(xué)習(xí)中的第一次告訴大家嗎？

師：翻書(shū)29頁(yè)，這是東東的成長(zhǎng)手記，他介紹了自己第一次學(xué)習(xí)種花生的酸甜苦辣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一次畫(huà)國(guó)畫(huà)的趣事。

師：老師相信，不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的第一次成長(zhǎng)手記，一定會(huì)讓你的成長(zhǎng)袋更有意義。苦樂(lè)版——成長(zhǎng)手記，讓自己的成長(zhǎng)袋更有意義！

活動(dòng)四：我自強(qiáng)！我學(xué)會(huì)了！

在我們的收獲中，還有許多收獲是不容易看見(jiàn)的，像剛才有同學(xué)學(xué)會(huì)的尊重就是不容易看見(jiàn)的收獲。而這些收獲往往讓我們比別人更強(qiáng)。（1）多媒體出示班歌歌詞：唱班歌。

（2）現(xiàn)在就頒發(fā)班歌中唱到的“周周超星”獎(jiǎng)，第九周超級(jí)明星有14個(gè)，念到名字的請(qǐng)站起來(lái)。他們是——

[預(yù)設(shè)：奮進(jìn)明星有21個(gè)，可念可不念]。

（3）采訪(fǎng)超星：在不容易看到的收獲中，你認(rèn)為自己強(qiáng)于別人的是什么？怎么做到的？

師：學(xué)習(xí)是為了自己更強(qiáng)大，不是為了學(xué)給別人看，也不是為了父母師長(zhǎng)而學(xué)習(xí)。雖然成長(zhǎng)袋里不能真實(shí)地體現(xiàn)你學(xué)到的本領(lǐng)的高低，但是你的一言一行卻天天展現(xiàn)在大家的面前。

真實(shí)版——言行舉止就是你成長(zhǎng)袋最有力的證明。

師：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。

活動(dòng)五：我又學(xué)會(huì)了

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又學(xué)會(huì)了什么？（自己回答，看板書(shū)回答）學(xué)無(wú)止境，祝愿你們學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。你的成長(zhǎng)袋里又會(huì)添什么東西呢？（多媒體引誦）

2、成長(zhǎng)袋里記錄著你學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著你成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，你將又學(xué)會(huì)什么呢？我們期待著見(jiàn)到你更豐富的成長(zhǎng)足跡。

板書(shū)設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了

有苦有甜學(xué)習(xí)不怕困難學(xué)無(wú)止境先苦后甜堅(jiān)持不懈博學(xué)求精

——樂(lè)趣——成功——幸福

第五篇：三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元教學(xué)設(shè)

計(jì)

《溫馨的港灣》

教學(xué)目標(biāo)

．知道自己名字的故事，明白每一個(gè)人的名字都包含了父母對(duì)自己的愛(ài)與希望，進(jìn)而理解家是一個(gè)溫馨的港灣；

2．激起學(xué)生的幸福感和對(duì)長(zhǎng)輩的感激之情，從而努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)與希望。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

．怎樣回報(bào)父母的愛(ài)與希望；

2．理解每個(gè)人的名字寄托了家人對(duì)自己的愛(ài)與希望。

教學(xué)準(zhǔn)備：粘貼、名字卡片等。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

．在黑板上出示一幢房子圖形。

師：孩子們，你們看這是什么？

生：房子。

師：還可以是什么？

生：我的家。

2．師：對(duì)，這就是我們溫暖的家。每個(gè)孩子都有家，在每個(gè)家里都會(huì)發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)家里的故事。

二、名字的故事

．師:今天，老師為小朋友領(lǐng)來(lái)了三個(gè)新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開(kāi)書(shū)，自己認(rèn)識(shí)一下吧。

學(xué)生自己看書(shū)，可說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

2．師：你知道他們的名字是怎么得來(lái)的嗎？從他們的名字看，你認(rèn)為他的名字實(shí)際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他們的什么心情？

師：對(duì)，體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)。

指名扮演介紹名字的故事。

師提問(wèn)：你叫什么名字？

你的名字有什么特別的意思嗎？

從名字中，你體會(huì)到父母希望你成為怎樣的人？

你喜歡你的名字嗎？為什么？

生：上臺(tái)表演，與老師、同學(xué)交流。

師引導(dǎo)：

①介紹張揚(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)是父母的姓連起來(lái)，說(shuō)明他的父母特別愛(ài)他，父母關(guān)系特別好。

②介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的《梅花》，體會(huì)她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力。

③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國(guó)有用的人才。

小結(jié)：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個(gè)大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。

全班分成四人小組進(jìn)行采訪(fǎng)交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪(fǎng)。

全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么？引導(dǎo)說(shuō)出父母對(duì)大家的關(guān)心和愛(ài)。

小結(jié)：一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽(tīng)了同學(xué)們名字的故事，老師深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。

三、同樣的愛(ài)

．師：從名字中，我們體會(huì)到父母的愛(ài)。其實(shí)那只是父母對(duì)我們所有的愛(ài)的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無(wú)聲的愛(ài)呵護(hù)我們成長(zhǎng)。

2．你能說(shuō)說(shuō)父母是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你們的？

先四人小組交流，后全班交流。

小結(jié)：多么好的父母，多么好的家人。為了讓大家不受一點(diǎn)委屈，他們甘愿付出自己的一切。這其實(shí)是父母對(duì)你們深情的愛(ài)。小朋友在接受這種愛(ài)時(shí)會(huì)感到幸福。但孩子們有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)你在學(xué)校和同學(xué)打架后，當(dāng)你因粗心成績(jī)考差后，當(dāng)你對(duì)年邁的爺爺奶奶沒(méi)禮貌時(shí)，你的父母又是怎樣對(duì)你的呢？

全班交流。

3．師引導(dǎo)：這時(shí)，你覺(jué)得他們還愛(ài)你嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解這也是愛(ài)，父母責(zé)備、批評(píng)的最終目的是為孩子好。其實(shí)這也是一種愛(ài)，是一種嚴(yán)格的愛(ài)，它對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有很大幫助。

4．看看書(shū)中哪幾幅圖表現(xiàn)長(zhǎng)輩慈祥的愛(ài)，哪些表現(xiàn)了長(zhǎng)輩嚴(yán)格的愛(ài)。填寫(xiě)完成書(shū)中的小詩(shī)，補(bǔ)充媽媽的愛(ài)是什么？

全班齊讀小詩(shī)。

四、寫(xiě)名字的故事

師：今天這節(jié)課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么？剛才小朋友都說(shuō)得不錯(cuò)，那你能把你名字的故事寫(xiě)下來(lái)，制作成一張名片卡，送給他們嗎？

學(xué)生制作名片卡。

小結(jié)：四十分鐘匆匆而過(guò)，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對(duì)方，永遠(yuǎn)記住爸爸媽媽的愛(ài)與希望，讓我們的家永遠(yuǎn)是一個(gè)溫馨的港灣。愛(ài)的方式有很多中。父母不管是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，還是嚴(yán)格的責(zé)備、批評(píng)。他們的最終目的都是希望我們健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了成為祖國(guó)的有用之才。

姓氏來(lái)由

中國(guó)人在三皇五帝以前（距今約5000年前）就有了姓。每個(gè)人都有自己的姓氏，并且，姓氏逐漸發(fā)展擴(kuò)大，世世代代延續(xù)。

姓產(chǎn)生于原始氏族社會(huì)。若干民族組成一個(gè)原始部落，部落內(nèi)各氏族又獨(dú)立存在，同時(shí)，各氏族之間又有著密切的婚姻聯(lián)系，姓就作為識(shí)別和區(qū)分氏族的特定標(biāo)記符號(hào)應(yīng)運(yùn)而生。中國(guó)最早的姓都帶有“女”字，如姬、姜、媯、姒等，可以推斷早在母系氏族時(shí)期，姓已經(jīng)形成，是由母權(quán)制社會(huì)中婦女的地位所決定的，其作用就是便于通婚與鑒別子孫后代的歸屬。同姓內(nèi)部禁止婚配，異姓氏族之間可以通婚，子女歸母親一方，以母姓為姓。

氏最早在原始社會(huì)晚期形成。黃帝時(shí)已有“胙土命氏”。隨著氏族制度的解體和階級(jí)社會(huì)、國(guó)家制度的形成，出現(xiàn)了賞賜封贈(zèng)土地以命氏的習(xí)慣。繼而，氏之源起，形成濫觴，出現(xiàn)以各種形式得氏的現(xiàn)象。至此，姓和氏本意的屬性分野，實(shí)質(zhì)上已不太明顯。

秦朝以前，姓和氏是含意不同、各有所指的兩個(gè)單字。姓字的古形字是“人”和“生”組成的，意為人所生，因生而為姓。秦國(guó)刻石《詛楚文》中，始見(jiàn)姓字為“女”字和“生”字的組合字，這一字形最終被漢代人許慎定形，成為會(huì)意字。氏字的出現(xiàn)，早在甲骨文中就有。清代文字學(xué)家朱駿聲在其名著《說(shuō)文通訓(xùn)定聲》中，釋“氏”字本意為木本，是植物之根，為象形字，后來(lái)被轉(zhuǎn)注為姓氏的氏，取木之根本之意。

夏商周三代，姓的社會(huì)職能是代表有共同血緣關(guān)系的種族的稱(chēng)號(hào)，而氏則是從姓中派生出來(lái)的分支。《通鑒外紀(jì)》說(shuō)，“姓者，統(tǒng)其祖考之所出；氏者，別其子孫之所自分。”姓起源較早，形成后也較為穩(wěn)定；氏起源較晚并不斷發(fā)生變化。《國(guó)語(yǔ)?周語(yǔ)》載：“姓者，生也，以此為祖，令之相生，雖不及百世，而此姓不改。族者，屬也，享其子孫共相連屬，其旁支別屬，則各自為氏。”總之，姓為氏之本，氏由姓所出。商周以前，姓用以區(qū)別婚姻，故有同姓、異姓、庶姓之說(shuō)。氏用以區(qū)別貴賤，貴者有氏，而貧賤者有名無(wú)氏。氏同而姓不同，婚姻可通；同姓不可通婚。

西漢時(shí)期，姓和氏的區(qū)別分野已經(jīng)微乎其微。司馬遷作《史記》時(shí)，干脆把姓氏混為一談，成為不可分割的同一屬姓了。

《我和爸爸有個(gè)約定》

【教學(xué)目標(biāo)】

．知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。

2．激發(fā)對(duì)家庭中存在的某些問(wèn)題進(jìn)行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。

3．感受家庭的溫馨。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片，學(xué)生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

溫馨的家是我們的避風(fēng)港，作為家庭中的一員，你準(zhǔn)備為溫暖的家做些什么呢？

過(guò)渡：我們來(lái)看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。

二、看圖（書(shū)中插圖）

．從圖中可以看出小強(qiáng)有個(gè)什么壞毛病？他的爸爸也有個(gè)什么壞毛病？

2．為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做？結(jié)果怎樣？

三、家庭總動(dòng)員

．平時(shí)，你們家的家務(wù)活都是誰(shuí)干的？不做家務(wù)的人都在干什么？

2．你覺(jué)得你們家還有哪些方面需要努力的？

3．請(qǐng)幾戶(hù)家庭分別說(shuō)一說(shuō)“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺(jué)得自己的家是最完美、最溫馨的家。

四、畫(huà)一畫(huà)

．每位同學(xué)制作一幅《歡樂(lè)家庭》畫(huà)，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來(lái)。

2．同學(xué)互相交流。

教學(xué)目標(biāo)】

．知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。

2．激發(fā)對(duì)家庭中存在的某些問(wèn)題進(jìn)行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。

3．感受家庭的溫馨。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片，學(xué)生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

溫馨的家是我們的避風(fēng)港，作為家庭中的一員，你準(zhǔn)備為溫暖的家做些什么呢？

過(guò)渡：我們來(lái)看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。

二、看圖（書(shū)中插圖）

．從圖中可以看出小強(qiáng)有個(gè)什么壞毛病？他的爸爸也有個(gè)什么壞毛病？

2．為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做？結(jié)果怎樣？

三、家庭總動(dòng)員

．平時(shí)，你們家的家務(wù)活都是誰(shuí)干的？不做家務(wù)的人都在干什么？

2．你覺(jué)得你們家還有哪些方面需要努力的？

3．請(qǐng)幾戶(hù)家庭分別說(shuō)一說(shuō)“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺(jué)得自己的家是最完美、最溫馨的家。

四、畫(huà)一畫(huà)

．每位同學(xué)制作一幅《歡樂(lè)家庭》畫(huà)，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來(lái)。

2．同學(xué)互相交流。

《今天我當(dāng)家》

【教學(xué)目標(biāo)】

．通過(guò)觀察，讓學(xué)生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的無(wú)私付出

2．明確“學(xué)習(xí)”和“做家務(wù)”的關(guān)系，使學(xué)生懂得用行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂(yōu)。

3．使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、辨析引題：討論辨析：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必做家務(wù)。

二、播放錄像，體驗(yàn)父母的辛勞

．播放錄像（一位家長(zhǎng)一天的工作）。

教師：這位家長(zhǎng)一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母這么辛勞，我們可以怎樣來(lái)幫幫他們呢？

2．說(shuō)說(shuō)自己動(dòng)手做一做的家務(wù)：洗菜、洗魚(yú)、剝豆……

3．反饋交流。

（1）你是怎樣做這些家務(wù)的？

（2）對(duì)自己的表現(xiàn)如何評(píng)價(jià)？

（3）勞動(dòng)中你想到了些什么？

師：日常生活中你還能為你的父母或長(zhǎng)輩做些什么呢？

三、制定“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表

．學(xué)生自主制定計(jì)劃表

2．收集典型計(jì)劃表，實(shí)物投影

四、課堂延伸：課后按照計(jì)劃實(shí)施，并填好“當(dāng)家反饋表”（表見(jiàn)書(shū)中）。

媽媽的手

【教學(xué)目標(biāo)】

．感覺(jué)家人的手與自己的手的差異，了解家人的手是由于操勞而產(chǎn)生了變化。

2．能以感性的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的尊敬。

3．愿意分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。

【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前了解父母一天的工作，一張表格。

【教學(xué)過(guò)程】新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

一、猜謎導(dǎo)入

謎語(yǔ)：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

二、體驗(yàn)媽媽的辛勞

．說(shuō)一說(shuō)：握家人手的感覺(jué)；自己觀察到的家人的手有什么特點(diǎn)。

2．比一比：把觀察到的家長(zhǎng)的手和自己的手畫(huà)下來(lái)，再觀察自己的手與家人的手有什么不一樣。

3．議一議：家人的手為什么這么粗糙，而且還有繭。

4．填一填：

早晨六點(diǎn)起床，忙家務(wù)___個(gè)小時(shí)；

中午十二點(diǎn)下班，做中飯___個(gè)小時(shí)；

下午五點(diǎn)下班，做晚飯，忙家務(wù)___個(gè)小時(shí)；

上班工作個(gè)小時(shí)；休息睡眠_(dá)__個(gè)小時(shí)。

一天中屬于媽媽自己的時(shí)間是___個(gè)小時(shí)。

5．談一談：自己成長(zhǎng)過(guò)程中一件印象最深刻的父母或其他長(zhǎng)輩關(guān)心自己的事。

三、深化認(rèn)識(shí)，具體行動(dòng)

．討論交流：你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？做些什么？

2．做“心手相連”的游戲。