第一篇：公文學習心得體會(歐工)

公文寫作學習心得體會

為提高公文寫作水平、提升工作效率，2018年3月2日，玉開房地產公司組織全體員工認真學習領會玉林投資集團有限公司轉發的《中共玉林市委辦公室 玉林市人民政府辦公室關于進一步規范公文處理工作提高公文質量的通知》（辦發﹝2015﹞6號）和《廣西壯族自治區人民政府辦公廳關于2017年第四季度各市各部門報送公文差錯情況的通報》（桂政辦函﹝2018﹞9號）文件精神，切實提高公文辦理的質量和水平。通過此次學習，我受益匪淺。現將心得體會總結如下：

1.公文質量的重要性。公文的質量問題影響著公文的嚴肅性和權威性，影響著辦文時效和工作效果。這些問題表明上看是有關人員業務不熟悉、審核把關不嚴導致公文質量不高，本質上卻反映了有關人員對待公文處理工作不夠重視，責任意識不強，工作作風不夠扎實。關系到一個人、一個團隊的形象問題。

2.對公文差錯情況類型的認識。根據材料案例主要存在的5種情形：如上行文未標注簽發人、請示性公文未標注聯系人各聯系電話、公文標題缺發文機關、發文字號、簽發人置于首版頭分隔線之下、有附件的公文未標注附件的這些問題。在平時的工作擬寫工程項目來往事項中也犯同樣的差誤，給予我的提醒特別深刻，讓我認識到公文差錯一般在格式列體、行文規則、內容結構、語言表述等方面比較容易出現差錯。結合自己的實際工作，我認識到自己擬寫工程項目管理工作事項時，在語言表述方面比較容易出錯，主要錯誤有：文字、標點、時間、數字、計量單位錯漏及用詞不當、語法、邏輯錯誤、版式排版、選用文字字體大小等。通過這次學習讓我知道了自己“錯”在哪里，對自己以后的工作有很大幫助，可以更好地做到對癥下藥。

3.自我認識。通過這次學習，使我對公文有了深層次的認識。所謂公文是法定機關與組織按照特定的規范體制，經過一定處理程序制成的具有法定效力的文書，是一個企業依法管理的重要工具。因此，公文在寫作上必須要做到合法、求實、簡明、嚴謹、準確、規范、完整、清晰。

通過此次學習，使我對公文寫作需要注意的事項有了更深層次的理解和把握，注重公文寫作格式和語言表達的簡樸流暢。多傾聽各方面的意見和建議。準備寫材料時，要時刻傾聽領導、同事的指導和建議，材料寫完之后，還要認真聽取領導和有關部門的意見，進行修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的寫作技能和水平。呈送領導審批時，不但要做到常敲警鐘自查自糾，還要同事之間相互檢查勾通把關，避免差錯情況出現，把好行文質量關。自己應做到細致，多次檢查，詳細描述呈批材料事項內容真實性，最起碼也要做由專業管理人員描述的工作事項內容，非專業人士也能一目了然，能讀懂，看明白事項的來龍去脈。

通過此次學習，讓我深刻體會到“活到老，學到老”的人生真諦。人生如同長跑，要一直堅持下去。學習也是如此。我將結合自己的工作實際，以謙虛、嚴謹、求知的心態，將所學知識為己所用，并且慢慢加強培養自己從一位工程專業管理人員層面過段到行文的行政文員。

第二篇：學習歐平琴心得體會

“小媽”大愛

——學習歐平琴事跡心得體會

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最近利用課余時間學習了歐平琴同志的先進事跡，通過學習讓我對被歐平琴的品德、情懷、無私大愛所震撼。

歐平琴是一名普通的特殊教育教師。她堅守大冶特教學校17年，改變了大冶特殊教育的局面，她因病離世感動了一座城，“她一生沒能有自己的孩子，卻成為殘疾孩子的愛心‘小媽’”，成為人們心中“最美母親”。

教師是一個充滿奉獻的職業，特教教師更是一個需要用全身心的愛去奉獻的職業。班上有九個同學，大家都特別躁動，不刷牙、吃飯滿臉飯粒、屎尿拉在褲子里等現象時有發生，歐平琴老師從最基本的生活自理教起，刷牙洗臉、穿衣疊被、讀書寫字??路途遙遠家境不好的孩子，歐平琴甚至把她安排在自己的宿舍，同吃同住，像媽媽一樣來照顧他們。歐平琴年復一年、日復一日的付出，在平凡的特教生活中呵護那些需要她的孩子，給他們支持的雙臂，渴望他們走得更遠。

在短暫人生中，她的“剎那芳華”照亮很多孩子本來殘缺、灰暗的世界。聽聽孩子們哭泣中的“吶喊”：“沒有‘小媽’，我們什么都不是！”

這個飽含親情的稱呼里，寄托了學生們多少濃濃的思念和愛意，可能歐平琴生前已經都感受到了，但是當我們今天紀念這位平凡的女教師時，我們依然為這個稱呼感動，“小媽”的稱呼詮釋了一位特教教師在孩子們心中的分量。

特殊教育對保障殘疾人平等參與社會的權利、增加殘疾人家庭福祉和促進社會公平正義有著重要意義，對特殊教育的重視程度代表著一個國家的民生狀況和文明程度。社會需要一大批有責任感、使命感和緊迫感的教師投身到特殊教育中去。歐平琴用短暫的一生闡釋了人生的一種“走法”，用善良、淡泊、溫柔與深情溫暖了這個世界的一個角落，呼應著無數無助的眼神。不用什么轟轟烈烈的壯舉，她所傳達出的愛的力量足以融化我們內心的冷漠與隔膜。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。歐平琴站在了時代道德制高點上。淚水滴落，擂痛大地。這足以重新詮釋我們對生命的理解，激發我們對他人關愛，再次喚起我們對高尚師德的仰望與追隨。

通過學習，我要把學習歐平琴老師先進事跡與黨的群眾路線教育實踐活動相結合，進一步調動工作、學習的積極性和主動性。以歐平琴老師為榜樣，找差距，查不足．端正價值觀、人生觀、立德樹人、銳意進取，爭做師德師風的佼佼者，用博大的師愛情懷教育好每一個學生。

第三篇：學習公文寫作心得體會

學習公文寫作心得體會

今天下午學習了由辦公室XX同志講解了公文寫作技巧這節課，使我受益匪淺，內容豐富，開闊了我的視野，拓展了我的思路，提升了我的寫作能力。

培訓期間分別學習了《公文寫作格式規范》、《常用法定公文寫作》、《公文規范化處理》、《文書立卷歸檔》、《公務禮儀》以及領導講話稿和調研報告的寫作等11個方面的內容。這節課，通過精心、深入的講解和具體實例指導，我對公文的概念、作用有了進一步的了解，尤其對公文寫作需要注意的事項有了更深層次的理解和把握，重點就是在確保公文內容符合國家方針政策的同時，必須注重公文寫作格式和語言表達的簡樸流暢。

通過學習，認真反思自己在公文寫作方面的現狀，個人有如下幾點心得體會：

首先，作為一名合格的公文寫作者，要從“四勤”做起。一是做到眼勤。就局里各方面工作而言，每個人的業務工作都不一樣，而且工作的方式方法也不盡相同，各有各的特點，需要學習、借鑒的地方很多。那么，我就要通過平時細心的觀察才能在平凡工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識和技能，從而更快、更好的適應當前工作需求。二是做到手勤。動筆是一個綜合性的練習過程，平時盡量要多寫多練，力爭將工作中的點點滴滴、條條塊塊以文字形式寫出來，在搜集各類信息的基礎上，大膽嘗試撰寫一些調研報告、工作論文、評論性的綜合性文章，時間長了，就能積累一些經驗，掌握寫作技能，進而達到熟能生巧、下筆自如的效果。三是做到腳勤。要寫出高質量的綜合性材料，應盡量找機會多深入一線，收集第一手資料，積累大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫出高質量的材料打好鋪墊。四是做到耳勤。就是要多傾聽各方面的意見和建議。準備寫一篇大的綜合性材料時，要時刻傾聽領導、同事的指導和建議，材料寫完之后，還要認真聽取領導和有關部門的意見，進行修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的寫作技能和水平。

其次，要不斷提升自身理論素質。重點是側重加強對涉及科技工作的法律法規、規章制度、發展規劃等依據性理論知識的學習，確保寫出的任何一篇公文有出處、有依據、立得住，經得起推敲。

通過學習，不僅對我們年輕一代的公文寫作能力、經驗、技巧等方面進行了針對性的必要補充，滿足了我們的迫切需求，更是體現了各級領導縱觀全局，高瞻遠矚的大局觀。

第四篇：關于學習歐國富愛崗敬業的心得體會

關于學習歐國富愛崗敬業的心得體會 愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。任何一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態度的一種普遍要求。熱愛本職，就是職業工作者以正確的態度對待各種職業勞動，努力培養熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人，一旦愛上了自己的職業，他的身心就會融合在職業工作中，就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業。敬業就是用一種嚴肅的態度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業業，忠于職守，盡職盡責，一個人只有首先尊重自己的職業，才能喚起他人對其職業的尊敬，才能使其從事的行業煥發光彩。不論在哪個時代、哪個年代，“愛崗敬業”作為一個詞語都有他不可替代的光芒以及深厚的內涵意義，在具備務實精神的現在社會，尤為重要。

我認為，“愛崗敬業”的實質就是腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好工作。在我們從事計生的日常工作中，看似每天都在做著一些微不足道的小事，但是我們每個人都會覺得自己肩頭的擔子并不輕。因為這些工作雖然瑣碎，但 1

是如果一件處理不好就會影響到其他同事開展工作，影響到整體的效率，影響到國家計劃生育政策的落實。愛崗敬業，并不是一句空話，是需要我們每個人用行動去踐行的職業操守；更是一種人生態度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇擔責任的人。做一名計生工作的員工，需要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏實實、一點一滴、認真負責地做好每一項工作任務，能夠積極承擔起崗位賦予我們的職責，能夠有效地處理工作中的問題、不回避，我們就可以成為一名對計生工作真正有用的人，我們個人也因此會擁有更加寬廣的發展空間。我們把每一件工作中看起來很小的事情都把他做好、做精、做細，我們的工作才能出更多的成績，我們自身的能力，也才會有所突破！

做好工作就是通向高山之巔的階石，缺少了這樣的階石，就會走彎路、摔跟斗，甚至半途而廢，所以只有甘于并善于一步一個腳印地做好工作，我們才會認識到以往工作的不足，提高認識，我們才能取得真績實效！

計生工作對我們的專業性提出了極高的要求，為了適應這份工作，我時刻沒有放松學習，珍惜每一次學習的機會，我不懂就問，對于每一項工作，我都以著高度的責任感，滿腔的熱情，從最基本的做起，熟悉自己的專業知識。在從事計生工作的時間里，我和同志們一起并肩戰斗，不僅增進了解，溝通了感情，建立了友誼，而且讓我真切感

2受到，計生辦是一個團結的集體，身在其中，我感到無比驕傲和自豪。

計劃生育工作是天下第一難事,群眾乃至家人的不理解所帶來的委屈更是家常便飯。為了干好這項天下第一難的工作，我時刻懷揣“五心”：那就是對理想信念有信心；對宣傳黨的人口政策要有信心；干起事業要有爭創一流的雄心；對育齡群眾的解釋要有耐心；對待功名利祿要有一顆平常心。就為了確保我街道辦人口和計劃生育工作持續健康的發展、建立良好的生育環境，職務賦予我們責任，使我不敢有一絲松懈；為了促進群眾婚育觀念的轉變，我不敢有一刻停頓。就是和這樣一群能吃苦、能奉獻的愛崗敬業的計生干部們一起工作，讓我體會到人生的價值和意義，我為能和這樣的同事一起工作而慶幸，我為有這樣的同事而自豪！正是他們身上的這種愛崗敬業精神，更加增強了我的責任感和進取心，惟有加倍的努力工作，以一流的工作業績來回報。我相信在以后的日子里，只要始終堅持求真務實的精神，認清自己肩負的擔子，熱愛本職、注重團結，勇于改革、努力提高業務本領，一步一個腳印地做好正在做的事情，為計生工作的明天盡一份自己的光和熱。

新建街道辦事處

二0一二年九月

第五篇：學習公文處理基礎心得體會

本人通過學完公文處理基礎一書,了解到該書系統地介紹了有關公文處理基本原則與基本原理、公文處理程序與方法，公文處理工作的管理等方面知識。通過學習《公文處理基礎》，不論從理論上還是在實際工作中，都對我有著很大的幫助，使我懂得，要想處理好公文，必須具備一定的公文處理基礎和能力，深刻懂得公文處理工作的重要性，和必要性。本人對公文處理工作的意義有了一定的認識，并懂得了撰擬公文的方法技巧。下面我把一些學習公文處理的基礎知識以及心得體會總結如下：

公文寫作基礎知識

一、公文的定義和分類

（一）定義

公文的概念：公務文書，又叫公務文件，簡稱公文，是法定機關與組織在公務活動中，按照特定的體式，經過一定的處理程序形成的和使用的一種規范體式的文字材料。

（二）分類

1、按照依法行使職權：行政公文

2、按照處理日常事務：事務公文

二、行政公文寫作對公文作者的要求

行政公文寫作是指公文文本的起草、修改和定稿。行政公文的寫作應當做到以下幾點：

（一）熟悉行文規則

行文規則，也稱行文原則，是指在執行公文行文制度時應當遵循的準則。2000年8月24日國務院頒布的《國家行政機關公文處理辦法》中明確規定了行政公文的行文規則。下面予以簡單介紹，這是公文寫 作時特別應注意的。

1、少而精地行文

行政公文的行文應當確有需要，注重實效，堅持少而精。可發可不發的公文不發，可長可短的公文要短。

2、根據職權范圍和隸屬關系行文

政府各部門依據部門職權可以相互行文和向下一級政府的相關業務部門行文；除以函的形式商洽工作、詢問和答復問題、審批事項外，一般不得向下一級政府正式行文。

向上級機關行文，應當主送一個上級機關；如需其他相關的上級機關閱知，可以抄送。不得越級向上級機關行文，尤其不得越級請示問題；因特殊情況必須越級行文時，應當同時抄送被越過的上級機關。

向下級機關的重要行文，應當同時抄送發文機關的直接上級機關。

不相隸屬機關之間一般用函行文。

3、請示應一文一事

向上級機關請示問題，應當一文一事，不應當在非請示公文中夾帶請示事項。

請示事項涉及其他部門業務范圍時，應當經過協商并取得一致意見后上報；經過協商未能取得一致意見時，應當在請示中寫明。除特殊情況外，請示應當送上級機關的辦公廳（室）按規定程序處理，不應直接送領導者個人。

4、正確運用主送、抄送行文

向上級機關的行文，或者要求對方答復的文件，應當主送一個機關，以便收文機關及時迅速地進行處理。切勿多頭主送。

受雙重領導的機關上報公文，應根據內容寫明抄報機關和抄送機關。

5、聯合行文要會商

一般來說平行機關可以聯合行文。在辦理聯合行文時，主辦機關應主動和有關單位商量，取得一致意見之后再發文，而不能將自己的意志強加于人。

（二）選準文種

公文的文種界限非常明顯，不同的文種體現出不同的職權范圍和機關之間的關系，也表現出不同的辦事目的和要求。因此，發文應根據本機關的職權、所處地位和發文目的，恰當地選用文種。如命令（令）、決定、通知、通報都有表彰先進的功能，但由于這些文種的性質、級別、運行方式等不同，其表彰的內容輕重、先進程度、所達到的目的也就有所不同，表彰時，要根據發文機關的級別、先進單位或人物事跡的輕重確定文種。誤用、混用文種，會使公文的質量和效用受到嚴重影響。

（三）嚴格制定程序

行政公文的制發主要是經過：擬稿、核稿、呈批、簽發、繕印、用印、封發等程序，公文寫作者掌握了公文制文程序，可以提高公文的質量，加快公文的運轉過程。

（四）明確領導意圖

行政公文的寫作一般是“遵旨”行文的受命性寫作，撰寫者要遵循機關或組織領導的意圖來行文，寫作時必須做到：“五清楚”，即任務、對象清楚；思想意圖清楚；政策依據清楚；行文方式方法清楚；具體事項清楚。寫作者只有做到了“五清楚”明確掌握領導意圖，行文才能真實地反映組織活動的面貌，體現發文機關的意圖。

三、公文寫作的格式

一、份號

份號，指公文總印發數中某份公文的序號。

組成：規定6位數。如“份號000015”，表示此份文件是該文總印數中的第15份。

位臵：在文頭左上端，頂格書寫。

作用：便于印數較多的普發性下行文有控制地分發；便于機密文件的分發和回收。

二、秘密等級

組成：我國《保密法》分為絕密、機密和秘密三級。標志為正紅色“★”。“★”前標密級，后標期限。如“機密★5年”。

璧塵提醒：“絕密”是指最重要的國家秘密，泄露會使國家的安全和利益遭受特別嚴重的損害。“機密”是指重要的國家秘密，泄露會使國家的安全和利益遭受嚴重的損害。“秘密”是指一般的國家秘密，泄露會使國家的安全和利益遭受的損害。保密期限一般說來“絕密”以30年左右認定，“機密”20年，“秘密”10年

位臵：在份號下邊。

三、緊急程度

組成：分為“急件”和“特急”。

璧塵提醒：如果是電報，則分為特提、特急、加急、平急和普通電報。

作用：使受文機關明確公文處理的時間要求。

位臵：在秘密等級下邊。

四、發文機關標識 發文機關標識是發文機關公文的固定稱呼。

組成：由“發文機關稱謂+文件”組成。如“中共中央文件”、“國務院文件”、“ ××鄉人民政府文件”等。位臵在文頭的中心，用紅色大號宋體字印刷。發文機關稱謂，一般用全稱，如果是特指，又不易混淆的，可用簡稱。如“中國共產黨××市委員會”可以簡稱“中共××市委”。如果聯合行文，可以用主辦機關名稱，也可以各機關聯署，主辦機關排列在前。

五、發文字號

簡稱文號，指某件公文在發文機關一個內發文總號中的實際順序號。

組成：包括“機關代字+年份+序號”三部分。機關代字由一定范圍內的領導機關對自己的直屬機關、單位的代字統一編定，字數一般不超過3個。年份用阿拉伯字完整書寫，不要把“1998”簡化為“98”，并用方括號“? ?”括住。如“中辦發?1998 ?5號”，表示中共中央辦公廳在1998內發的第5號文。聯合行文，只標明主辦機關的發文字號。

位臵：在文件名稱正下方，字體字號與正文相同。

六、簽發人

簽發人指批準發出公文的機關領導人。《國家行政機關公文處理辦法》（以下簡稱《辦法》）規定：“公文由本機關領導人簽發。重要的涉及面廣的，由正職或主持日常工作的副職領導人簽發，經授權有的公文可由秘書長或辦公廳（室）主任簽發。”

位臵：在發文字號右側空兩格的地方。

心得體會

一、勤于練筆

文章非天成，妙手靠實踐。所以我們不僅要多讀, 更要重苦練, 任何好文章都離不了苦練。公文等文稿的寫作才能、技巧，也是從刻苦實踐中鍛煉出來的，天道酬勤，勤能補拙。只有多寫常練, 堅持不懈，才會熟能生巧，運筆自如，真正學到本領。

二、注重選材

公文寫作之前，必須掌握大量的信息材料，經過鑒別、篩選、分析、綜合，將相關的材料轉化為公文的內容。收集材料，需要搞好材料的積累, 努力建立自己豐富的“材料庫”：一個直接材料的倉庫, 裝從生活中得來的材料，；一個間接材料的倉庫, 裝從書籍和資料中得來的材料；另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。通過積累材料，一是能從中學習他人的寫作經驗和寫作技巧。具體的積累方法是：把自己一本書后的最大感想和書中好語句記錄下來，把它抄在本子上；把報紙上的有關資料，如好的觀點、標題、典型事例及數據等你感興趣的東西記下來，條件許可時，最好剪集成冊，分類保存；把自己在日常工作、下基層調查和同他人聊天時的一些好想法，他人的好語言記下來。如此長久堅持下去對寫作文章是大有好處。有人說，寫文章的過程就是收集、整理、研究和利用資料的過程，這話是有一定道理的。只要你覺得是有用的、有價值的材料就摘錄、收集，并經過消化吸收，轉化為自己知識的有機組成部分。

三、善于比較

學習公文寫作，需要根據行文意圖去辨析文體，準確使用公文文種。怎樣辨識運用的文種呢？首先能夠區分行文的方向，依據隸屬關系來確定適用文種。例如，“請示”和“函”都有請求批準的功能，但由于行文方向不同，則要使用不同的文種。向具有隸屬關系的上級機關行文，應該用“請示”；向無隸屬關系的機關行文，應該用“函”。如，關于購臵**設備的請示，**公司關于與**單位建立合作關系的函。其次能夠區分公文功能的相同點和相異點，依據公文的具體事由來確定適用文種。報告與請示兩種文件，因為同是上行文，人們往往分辯不清，在工作中常常混用、錯用。我們通過比較，是完全可以將兩者區別開來，區別是：第一，從性質上看，報告是陳述性公文，是閱件；請示卻是請求性公文，是批件、辦件；第二，從內容上看，報告是匯報工作、反映情況、提出建議和答復上級詢問用的，不能寫請示事項；請示重在請求，要寫清請示事項，要求上級批復。第三，從時限上看，報告是事后說明，請求是事前陳文，請示的發出機關，要等上級批復之后才能把請示事項付諸實施，決不能“先斬后奏”。一個事物特點，總是在同別的事物比較中顯示出來的。具有以上辨體能力，是正確使用公文文種的前提條件。為此，善于運用比較來學習，是辨識公文文種特點，掌握公文寫作的重要途徑。

四、精于修改

公文寫作多寫多練固然重要，但每次擬稿時，還要進行仔細的修改。多修改自己的文章也是提高寫作能力的一個重要環節。多改符合人們認識客觀事物由淺入深、由片面到全面的規律，也是寫文章責任心強的一種表現。文章頻改，功夫自出。事實上，多一次認真修改，就多一份寫作的體驗，就多一項具體的收獲。學習公文寫作，要養成修改文章的良好習慣，虛心聽取領導和同志們的意見，克服怕人挑“刺”的思想，對每一篇文章反復推敲，精思細改，這樣寫作能力才能迅速地提高。修改的方法有很多種，比如，可以拿自己寫的初稿同領導修改后或報刊發表后的定稿進行比較，看一看領導和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什么這樣修改，修改后的高明之處在哪兒，從中體會出一些門道；也可以自己寫了文章以后，請高手幫助修改。有的時候，人家改動幾句關鍵的話，可以使文章上一個檔次，提出幾條修改意見，可以使你受益匪淺，甚至受益終生；也可以自我修改，邊讀邊思考，邊讀邊修改或者先讀一些有關的文章，翻一些相關的資料，開闊一下思路，冷靜一下頭腦，然后回過頭來再對文稿進行思考和修改。

總之，只有認真學習，熟練掌握公文處理基礎，才能更好地運用到實際工作中，為我們的國家服務，為全社會服務。