第一篇：思德報(bào)告心得體會

讓愛為教育教學(xué)工作揚(yáng)帆

長安鎮(zhèn)第四小學(xué)： 謝燕青

教育教學(xué)工作很繁雜，既要管理學(xué)生的在校日常生活，還要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想教育；既要進(jìn)行班級班風(fēng)的建設(shè)，還要進(jìn)行班干部的培養(yǎng)；既要配合學(xué)校完成各項(xiàng)班級活動，還要完善學(xué)生手冊檔案的填寫收集。在聽了思德報(bào)告后，我覺得熱愛是這一切工作的前進(jìn)動力。

作為一名教師，首先得熱愛教師這個行業(yè)，熱愛班主任工作。在經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，教師這個行業(yè)真是想說愛你不容易。工資低，壓力大，學(xué)生難教都是我們面對的實(shí)際問題。既然入了這一個行業(yè)，又無法改變現(xiàn)狀，那就改變自己吧！找找自己職業(yè)的成就感，幸福感。比如，當(dāng)我們教過的學(xué)生一個個考上大學(xué)的消息傳來時，我們會為之驕傲；當(dāng)看到懵懂的幼兒園孩子入學(xué)時，有我們的陪伴，度過六年的小學(xué)生涯，這是件最有意義的事；當(dāng)我們走在人群中，稚嫩的甜甜的一聲“老師好”傳來，然后帶著笑容走了，我們會覺得很幸福，我們的工作是多么與眾不同：有時工作很累很累了，很想放棄的時，當(dāng)看到一雙雙渴望知識的清純的眼睛望著我們時，就會覺得我們的存在是那么的有價值呀！想想這些，我們不覺得我們是這方面的精神富翁嗎？我從心底里喜歡教師這個行業(yè)，喜歡班主任的工作。我想正是心中有了這份愛，才支撐著我走過20年的教師路。今后也一定會帶著這份愛做好班主任工作，直至我這支蠟燭短去。

作為教師，最重要的是愛學(xué)生。工作中，首先，我以愛護(hù)學(xué)生作為工作的出發(fā)點(diǎn)。我從學(xué)習(xí)和生活上去關(guān)心關(guān)照學(xué)生。由于小學(xué)生自身的特點(diǎn)，還沒有自立生活的能力，只能長期生活在父母和他人的關(guān)心和愛護(hù)下，因此形成了小學(xué)生較強(qiáng)的依賴心理，我常跟學(xué)生說：“我是你們的的學(xué)校媽媽，有什么事都可以告訴老師。我允許學(xué)生跟老師撒嬌，平時，常常跟學(xué)生聊天，玩耍。跟學(xué)生笑，同學(xué)生樂。讓學(xué)生覺得班主任和藹可親，平易近人。讓學(xué)生信任班主任，覺得班主任就是他們的依靠。我還注重對學(xué)生的情感關(guān)注，在他們遇到困難、受到挫折時，我就充分地尊重他們，以城相待，有效地幫助他們克服困難，解決矛盾，消除挫折。對待心理脆弱、缺點(diǎn)較多的學(xué)生，更應(yīng)傾注愛心、耐心，做他們的知心人、引路人。其次，愛學(xué)生就是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生的成長特點(diǎn)，給學(xué)生成長的時間長度。作為老師不能輕易地將學(xué)生劃分等級，不能輕易地批評、指責(zé)。尤其對待心理承受力弱、缺點(diǎn)較多的學(xué)生，更不可另眼相看，應(yīng)充分地、全面地評價每一個學(xué)生。事實(shí)上每一個學(xué)生都會有其閃光的一面，教師只要抓住其閃光點(diǎn)，促其另一面的轉(zhuǎn)變，學(xué)生就完全可以進(jìn)步。因此，面對學(xué)生的心理需要，評價全面而有針對性，既肯定成績，又中肯地提出不足，這樣，學(xué)生才易接受教育，教育效果才會令人滿意。在我們的教育活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：有些學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不完成；每次考試總免不了有幾名學(xué)生不及格；而又有些學(xué)生時常破壞紀(jì)律，打架，上課搞小動作，大聲喧嘩，破壞公物......作教師雖說也盡了最大的努力耐心教育引導(dǎo)，甚至嚴(yán)厲地批評，有的教師還叫上家長，進(jìn)行校內(nèi)校外的統(tǒng)一教育，但收效甚微。這難道是教育中客觀存在的不可改變的固有事實(shí)呢？還是我們的教育方法存在問題呢？又如，一些學(xué)生題目經(jīng)常做錯，老師讓他多次訂正后雖改正了錯誤，但在考試時碰上類似的題目又錯了，這其中存在一些客觀因素，如學(xué)生本身智商低下，或存在某種生理缺陷等。但大多數(shù)情況，特別是男生，課上昏昏沉沉，課后生龍活虎，其智商不低，但就是學(xué)不進(jìn)去。老師只好雙手一攤：“這孩腦子太笨……?！边@反應(yīng)了我們很多教師教育急切的一種心理。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，總希望通過一兩次的談話教育，指導(dǎo)學(xué)生就能改變了。其實(shí)我覺得教育是一種耐心活，孩子的總總不良表現(xiàn)是孩子成長過程中的正?，F(xiàn)象，作為老師不能心太急，應(yīng)該給孩子成長的時間寬度。我女兒的成長就是個例子：她在低年級的時候特別好動，好像患了多動癥似的。上課老是坐不住，前后桌講話亂轉(zhuǎn)，有時還鉆到桌子底下去玩，根本沒有課堂紀(jì)律的概念。老師打趣的叫她“360度”，弄得科任老師特別頭疼，老師多次向我反映。但她的成績從來沒有拉下。到了四年級，她在課堂上就能安靜下來了。你看，從一年級到4年級就是她的一個成長的時間寬度。作為老師，要看慣孩子的頑皮與不懂事，適時地引導(dǎo)，用發(fā)展的眼光看孩子，才是對孩子真心的呵護(hù)。第三，愛學(xué)生，就做好學(xué)生為人的楷模。教師是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。教師要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！北热纾何覀円髮W(xué)生在教室里見廢紙片食品袋主動撿起，作為教師，首先見了要主動撿起，撿完之后還可以標(biāo)榜一下自己，讓學(xué)生觀察老師做了一件什么好事，希望學(xué)生向老師學(xué)習(xí)。老師的這一行動一定會是星星之火，燎原孩子的心田。教師的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。這就是一種對學(xué)生的無聲的愛。最后，愛學(xué)生，可以放下教師的架子搞教育，建立平等的師生關(guān)系。在教育工作中，常常聽到老師們議論抱怨：誰誰最沒禮貌，從來不跟老師打招呼，不喊老師早上好。我對這種觀點(diǎn)的很有想法。一方面我們的教師覺得我是老師，比自然比學(xué)生高一輩，學(xué)生就應(yīng)該尊敬老師先跟老師打招呼。另一方面，覺得我們教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長嘔心瀝血，是學(xué)生的恩人，學(xué)生主動跟老師打招呼是理所當(dāng)然的。其實(shí)不然，學(xué)生還處于學(xué)習(xí)成長的階段，正經(jīng)歷著從不懂到懂的過程。作為教師，我們可以換個角度來進(jìn)行教育，放下教師的架子，主動跟孩子先打招呼的，那教育的效果就不同了。記得我在小洲小學(xué)遇到這么一個學(xué)生：學(xué)習(xí)成績很好很好，寫得一手漂亮的字。大家覺得他未來一定有出息，畢業(yè)時老師們都在為他的從來不喊老師，不懂禮貌而遺憾。我覺得不能這樣讓他走上初中，不然長大了會吃虧了。我就嘗試著放下教師的架子，在他每天放學(xué)的路上，每次遇到他，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的故意大聲跟他打招呼。剛開始，他只是很別扭的看著我，后來變?yōu)槲⑽⒁恍Α蓚€月后的一天，我們又相遇，他第一次主動先喊了我：“謝老師好。”當(dāng)時我高興得不得了，我的教育方法收到效果了。我用教師的那點(diǎn)架子換來了一個學(xué)生的改變，多么值得呀！我想這位學(xué)生勇敢的跨出第一步，今后他會勇敢地跨出更多的步子。2012年，我在瑤送小學(xué)輪崗，那里的孩子居住分散，有的要步行一個半小時才到學(xué)校。散學(xué)典禮的那天，我想：孩子們從家里早早的吃完早餐來到學(xué)校，領(lǐng)到手冊就12點(diǎn)整了，回家路上一定很餓。我就送孩子每人一個蛋糕。部分老師就對我很不理解，說我破壞規(guī)矩，辛辛苦苦地教學(xué)生，他們送給老師才對，你怎么送給學(xué)生禮物呢？我不這么想，我覺得老師和學(xué)生是平等，他們沒有這點(diǎn)經(jīng)濟(jì)能力，我有，送點(diǎn)小禮物給學(xué)生也未嘗不可。正因?yàn)槲野褜W(xué)生看成是和我平等關(guān)系的人，在學(xué)生面前不擺教師的架子，處處為孩子著想，學(xué)生喜歡我，信任我，敬重我，我給孩子做起思想工作來就特別容易做了，教育教學(xué)工作也就如魚得水了。

如果把教育教學(xué)工作比作孩子成長的滔滔江河，學(xué)生是江面上的那一葉葉扁舟。教師的那份愛就是推動孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，讓愛呵護(hù)孩子的成長，為教育教學(xué)工作揚(yáng)帆吧！

第二篇：思德學(xué)習(xí)心得體會

思德學(xué)習(xí)心得體會

孔愛蘭

認(rèn)真觀看了我校這次舉辦的思德思風(fēng)的學(xué)習(xí)，我對師德教育的意義又有了全新的認(rèn)識。這次教育活動非常及時、有必要，也是一次反思、完善的好機(jī)會。前面幾位老師的講解使我受益匪淺，讓我再一次深刻地認(rèn)識到，作為一線教師完善和提高自身職業(yè)道德是非常重要的。他們對待工作一絲不茍，對待學(xué)生就像對待自己的孩子，日復(fù)一日，年復(fù)一年的用愛在堅(jiān)持著。

想想自己從教的這十幾年，感覺自己在平時的教育教學(xué)工作中確實(shí)存在不少的問題：

1、一心教書，忽視育人。作為一名小學(xué)英語老師，我平時只潛心于如何提高學(xué)生的教學(xué)成績，滿足于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和教學(xué)成績的提高。對學(xué)生的作業(yè)和成績關(guān)注得過多，卻對學(xué)生的思想動態(tài)、心理問題等疏忽了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為，我有時想自己即不是班主任也不是語文或數(shù)學(xué)老師，所以有時就會放任孩子們，沒有及時引導(dǎo)他們和合理解決問題，不利于孩子們的健康成長。是啊，教師不僅要教好書，還要育好人。教育教學(xué)工作中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生各方面能力的發(fā)展和知識的獲取，把成人和成才的雙重目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來。

2、安于現(xiàn)狀，胸?zé)o大志。我已習(xí)慣于現(xiàn)在的生活和工作狀況，沒有上進(jìn)心。每天只求上好我的課，很少去思考如何提高自己的教育教學(xué)水平。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到?jīng)]有了進(jìn)取心，會很快被淘汰?，F(xiàn)在的社會，各行業(yè)都提倡“終身學(xué)習(xí)”?？磥硪鲆粋€稱職的教師，用已有的知識去育人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷學(xué)習(xí)最新和最好的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平，以便培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。

針對上面出現(xiàn)的種種問題，在以后的工作中我將做好以下的改進(jìn)：

1、在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面

教書與育人，這是不可分割的兩個方面。教書必須育人，這是對教師主觀能動地、自覺地運(yùn)用規(guī)律去教書的要求，也是由教育的本質(zhì)和人的本質(zhì)所決定的。作為一名教師應(yīng)該理性思考，從人的成長規(guī)律，從社會發(fā)展的需要，主動擔(dān)負(fù)起“傳道”與“授業(yè)”的雙重任務(wù)，在“教書”的同時更加注重“育人”。努力指導(dǎo)學(xué)生明白自己想要學(xué)習(xí)什么、獲得什么和達(dá)到的目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，讓學(xué)生學(xué)會對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的差距、發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)、修正自己的不足，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的品德、啟發(fā)學(xué)生的心智、激發(fā)學(xué)生的潛能。

2、在自身發(fā)展方面：

踏踏實(shí)實(shí)做人，在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與同事加強(qiáng)聯(lián)系，要與學(xué)生家長多進(jìn)行必要的溝通。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間還要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，充分發(fā)揮和諧同事關(guān)系的教育功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

勤勤懇懇工作，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，最大限度地做好教育教學(xué)工作。樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求自己，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，時時刻刻嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計(jì)名利，一心一意為教育。兢兢業(yè)業(yè)鉆研，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

最后，我想說，教師教學(xué)是一個良心工程，我將摸著自己的良心對待自己的每一個孩子、每一堂課，努力讓自己做到最好。我將永遠(yuǎn)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，正確對待周圍的同事和家長提出的各種意見和建議，從大家的意見中看清自己，完善自己。

第三篇：思德學(xué)習(xí)心得體會

篇一：思德學(xué)習(xí)心得體會

思德學(xué)習(xí)心得體會

孔愛蘭

認(rèn)真觀看了我校這次舉辦的思德思風(fēng)的學(xué)習(xí)，我對師德教育的意義又有了全新的認(rèn)識。這次教育活動非常及時、有必要，也是一次反思、完善的好機(jī)會。前面幾位老師的講解使我受益匪淺，讓我再一次深刻地認(rèn)識到，作為一線教師完善和提高自身職業(yè)道德是非常重要的。他們對待工作一絲不茍，對待學(xué)生就像對待自己的孩子，日復(fù)一日，年復(fù)一年的用愛在堅(jiān)持著。

想想自己從教的這十幾年，感覺自己在平時的教育教學(xué)工作中確實(shí)存在不少的問題：

1、一心教書，忽視育人。作為一名小學(xué)英語老師，我平時只潛心于如何提高學(xué)生的教學(xué)成績，滿足于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和教學(xué)成績的提高。對學(xué)生的作業(yè)和成績關(guān)注得過多，卻對學(xué)生的思想動態(tài)、心理問題等疏忽了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為，我有時想自己即不是班主任也不是語文或數(shù)學(xué)老師，所以有時就會放任孩子們，沒有及時引導(dǎo)他們和合理解決問題，不利于孩子們的健康成長。是啊，教師不僅要教好書，還要育好人。教育教學(xué)工作中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生各方面能力的發(fā)展和知識的獲取，把成人和成才的雙重目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來。

2、安于現(xiàn)狀，胸?zé)o大志。我已習(xí)慣于現(xiàn)在的生活和工作狀況，沒有上進(jìn)心。每天只求上好我的課，很少去思考如何提高自己的教育教學(xué)水平。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到?jīng)]有了進(jìn)取心，會很快被淘汰?，F(xiàn)在的社會，各行業(yè)都提倡“終身學(xué)習(xí)”?？磥硪鲆粋€稱職的教師，用已有的知識去育人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷學(xué)習(xí)最新和最好的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平，以便培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。

針對上面出現(xiàn)的種種問題，在以后的工作中我將做好以下的改進(jìn)：

1、在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面

教書與育人，這是不可分割的兩個方面。教書必須育人，這是對教師主觀能動地、自覺地運(yùn)用規(guī)律去教書的要求，也是由教育的本質(zhì)和人的本質(zhì)所決定的。作為一名教師應(yīng)該理性思考，從人的成長規(guī)律，從社會發(fā)展的需要，主動擔(dān)負(fù)起“傳道”與“授業(yè)”的雙重任務(wù)，在“教書”的同時更加注重“育人”。努力指導(dǎo)學(xué)生明白自己想要學(xué)習(xí)什么、獲得什么和達(dá)到的目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，讓學(xué)生學(xué)會對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的差距、發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)、修正自己的不足，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的品德、啟發(fā)學(xué)生的心智、激發(fā)學(xué)生的潛能。

2、在自身發(fā)展方面：

踏踏實(shí)實(shí)做人，在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與同事加強(qiáng)聯(lián)系，要與學(xué)生家長多進(jìn)行必要的溝通。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間還要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，充分發(fā)揮和諧同事關(guān)系的教育功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

勤勤懇懇工作，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，最大限度地做好教育教學(xué)工作。樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求自己，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，時時刻刻嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計(jì)名利，一心一意為教育。兢兢業(yè)業(yè)鉆研，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

最后，我想說，教師教學(xué)是一個良心工程，我將摸著自己的良心對待自己的每一個孩子、每一堂課，努力讓自己做到最好。我將永遠(yuǎn)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，正確對待周圍的同事和家長提出的各種意見和建議，從大家的意見中看清自己，完善自己。篇二：思德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

開賢學(xué)校2013—2014學(xué)第一學(xué)期《教師職業(yè)道德規(guī)范》培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

通過這次《教師職業(yè)道德規(guī)范》主題教育，我對師德教育的意義有了全新的認(rèn)識，對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的理解更加深入。這次培訓(xùn)教育活動非常及時、非常必要，這是一次自我反思、自我完善的好機(jī)會。通過這一段時間的認(rèn)真培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，感覺收益匪淺，讓我再一次深刻地認(rèn)識到，作為一線教師完善和提高自身職業(yè)道德是非常重要的。

一、思想上，要常提醒自己“嚴(yán)格要求”。

在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，并努力做到以下幾點(diǎn)：

第一，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的社會責(zé)任感。不但要對自身的專業(yè)孜孜不倦地追求，而且應(yīng)該永遠(yuǎn)充滿著教學(xué)、研究的熱情，為我國教育事業(yè)的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。只有真正發(fā)自內(nèi)心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生遷移默化的作用，使學(xué)生受到教育，感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。

第二，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在“以人為本”的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。教師更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，是教師應(yīng)當(dāng)避免的。教師平時就要注意道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實(shí)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，不斷提升自己的道德水準(zhǔn)。

二、學(xué)習(xí)上，要常提醒自己“不斷努力”。

面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識。

第一、終生學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認(rèn)可、歡

迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵著教師們要嚴(yán)格要求自己。

第二、樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

一個教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學(xué)識、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會需要的教師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長、社會如詩如歌地贊美。

三、工作中，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂。

喜怒哀樂，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然情緒也會受到周圍事物的影響，更何況處于幼稚的學(xué)生中間，往往會遇到意想不到問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養(yǎng)時，曾形象地比喻說：“一個人回到家里的時候，他得把套鞋脫下留在室外的過道里；當(dāng)演員來到劇院的時候，他應(yīng)該把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院之外：在這里，在劇院里，他整個的人是屬于藝術(shù)的?！弊鳛榻處煹奈乙矐?yīng)當(dāng)對自己提高標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)當(dāng)具有這樣的控制力。

總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺性。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會在我的心中。篇三：思德報(bào)告心得體會

讓愛為教育教學(xué)工作揚(yáng)帆

長安鎮(zhèn)第四小學(xué)： 謝燕青

教育教學(xué)工作很繁雜，既要管理學(xué)生的在校日常生活，還要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想教育；既要進(jìn)行班級班風(fēng)的建設(shè)，還要進(jìn)行班干部的培養(yǎng)；既要配合學(xué)校完成各項(xiàng)班級活動，還要完善學(xué)生手冊檔案的填寫收集。在聽了思德報(bào)告后，我覺得熱愛是這一切工作的前進(jìn)動力。

作為一名教師，首先得熱愛教師這個行業(yè)，熱愛班主任工作。在經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，教師這個行業(yè)真是想說愛你不容易。工資低，壓力大，學(xué)生難教都是我們面對的實(shí)際問題。既然入了這一個行業(yè)，又無法改變現(xiàn)狀，那就改變自己吧！找找自己職業(yè)的成就感，幸福感。比如，當(dāng)我們教過的學(xué)生一個個考上大學(xué)的消息傳來時，我們會為之驕傲；當(dāng)看到懵懂的幼兒園孩子入學(xué)時，有我們的陪伴，度過六年的小學(xué)生涯，這是件最有意義的事；當(dāng)我們走在人群中，稚嫩的甜甜的一聲“老師好”傳來，然后帶著笑容走了，我們會覺得很幸福，我們的工作是多么與眾不同：有時工作很累很累了，很想放棄的時，當(dāng)看到一雙雙渴望知識的清純的眼睛望著我們時，就會覺得我們的存在是那么的有價值呀！想想這些，我們不覺得我們是這方面的精神富翁嗎？我從心底里喜歡教師這個行業(yè)，喜歡班主任的工作。我想正是心中有了這份愛，才支撐著我走過20年的教師路。今后也一定會帶著這份愛做好班主任工作，直至我這支蠟燭短去。作為教師，最重要的是愛學(xué)生。工作中，首先，我以愛護(hù)學(xué)生作

為工作的出發(fā)點(diǎn)。我從學(xué)習(xí)和生活上去關(guān)心關(guān)照學(xué)生。由于小學(xué)生自身的特點(diǎn)，還沒有自立生活的能力，只能長期生活在父母和他人的關(guān)心和愛護(hù)下，因此形成了小學(xué)生較強(qiáng)的依賴心理，我常跟學(xué)生說：“我是你們的的學(xué)校媽媽，有什么事都可以告訴老師。我允許學(xué)生跟老師撒嬌，平時，常常跟學(xué)生聊天，玩耍。跟學(xué)生笑，同學(xué)生樂。讓學(xué)生覺得班主任和藹可親，平易近人。讓學(xué)生信任班主任，覺得班主任就是他們的依靠。我還注重對學(xué)生的情感關(guān)注，在他們遇到困難、受到挫折時，我就充分地尊重他們，以城相待，有效地幫助他們克服困難，解決矛盾，消除挫折。對待心理脆弱、缺點(diǎn)較多的學(xué)生，更應(yīng)傾注愛心、耐心，做他們的知心人、引路人。其次，愛學(xué)生就是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生的成長特點(diǎn)，給學(xué)生成長的時間長度。作為老師不能輕易地將學(xué)生劃分等級，不能輕易地批評、指責(zé)。尤其對待心理承受力弱、缺點(diǎn)較多的學(xué)生，更不可另眼相看，應(yīng)充分地、全面地評價每一個學(xué)生。事實(shí)上每一個學(xué)生都會有其閃光的一面，教師只要抓住其閃光點(diǎn)，促其另一面的轉(zhuǎn)變，學(xué)生就完全可以進(jìn)步。因此，面對學(xué)生的心理需要，評價全面而有針對性，既肯定成績，又中肯地提出不足，這樣，學(xué)生才易接受教育，教育效果才會令人滿意。在我們的教育活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：有些學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不完成；每次考試總免不了有幾名學(xué)生不及格；而又有些學(xué)生時常破壞紀(jì)律，打架，上課搞小動作，大聲喧嘩，破壞公物......作教師雖說也盡了最大的努力耐心教育引導(dǎo)，甚至嚴(yán)厲地批評，有的教師還叫上家長，進(jìn)行校內(nèi)校外的統(tǒng)一教育，但收效甚微。這難道是教

育中客觀存在的不可改變的固有事實(shí)呢？還是我們的教育方法存在問題呢？又如，一些學(xué)生題目經(jīng)常做錯，老師讓他多次訂正后雖改正了錯誤，但在考試時碰上類似的題目又錯了，這其中存在一些客觀因素，如學(xué)生本身智商低下，或存在某種生理缺陷等。但大多數(shù)情況，特別是男生，課上昏昏沉沉，課后生龍活虎，其智商不低，但就是學(xué)不進(jìn)去。老師只好雙手一攤：“這孩腦子太笨???！边@反應(yīng)了我們很多教師教育急切的一種心理。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，總希望通過一兩次的談話教育，指導(dǎo)學(xué)生就能改變了。其實(shí)我覺得教育是一種耐心活，孩子的總總不良表現(xiàn)是孩子成長過程中的正?，F(xiàn)象，作為老師不能心太急，應(yīng)該給孩子成長的時間寬度。我女兒的成長就是個例子：她在低年級的時候特別好動，好像患了多動癥似的。上課老是坐不住，前后桌講話亂轉(zhuǎn)，有時還鉆到桌子底下去玩，根本沒有課堂紀(jì)律的概念。老師打趣的叫她“360度”，弄得科任老師特別頭疼，老師多次向我反映。但她的成績從來沒有拉下。到了四年級，她在課堂上就能安靜下來了。你看，從一年級到4年級就是她的一個成長的時間寬度。作為老師，要看慣孩子的頑皮與不懂事，適時地引導(dǎo)，用發(fā)展的眼光看孩子，才是對孩子真心的呵護(hù)。第三，愛學(xué)生，就做好學(xué)生為人的楷模。教師是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。教師要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！北热纾何覀円髮W(xué)生在教室里見廢紙片食品袋主動撿起，作為教師，首先見了要主動撿起，撿完之后

還可以標(biāo)榜一下自己，讓學(xué)生觀察老師做了一件什么好事，希望學(xué)生向老師學(xué)習(xí)。老師的這一行動一定會是星星之火，燎原孩子的心田。教師的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。這就是一種對學(xué)生的無聲的愛。最后，愛學(xué)生，可以放下教師的架子搞教育，建立平等的師生關(guān)系。在教育工作中，常常聽到老師們議論抱怨：誰誰最沒禮貌，從來不跟老師打招呼，不喊老師早上好。我對這種觀點(diǎn)的很有想法。一方面我們的教師覺得我是老師，比自然比學(xué)生高一輩，學(xué)生就應(yīng)該尊敬老師先跟老師打招呼。另一方面，覺得我們教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長嘔心瀝血，是學(xué)生的恩人，學(xué)生主動跟老師打招呼是理所當(dāng)然的。其實(shí)不然，學(xué)生還處于學(xué)習(xí)成長的階段，正經(jīng)歷著從不懂到懂的過程。作為教師，我們可以換個角度來進(jìn)行教育，放下教師的架子，主動跟孩子先打招呼的，那教育的效果就不同了。記得我在小洲小學(xué)遇到這么一個學(xué)生：學(xué)習(xí)成績很好很好，寫得一手漂亮的字。大家覺得他未來一定有出息，畢業(yè)時老師們都在為他的從來不喊老師，不懂禮貌而遺憾。我覺得不能這樣讓他走上初中，不然長大了會吃虧了。我就嘗試著放下教師的架子，在他每天放學(xué)的路上，每次遇到他，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的故意大聲跟他打招呼。剛開始，他只是很別扭的看著我，后來變?yōu)槲⑽⒁恍?。兩個月后的一天，我們又相遇，他第一次主動先喊了我：“謝老師好?！碑?dāng)時我高興得不得了，我的教育方法收到效果了。我用教師的那點(diǎn)架子換來了一個學(xué)生的改變，多么值得呀！我想這位學(xué)生勇敢的跨出第一步，今后他會勇敢地跨出更多的步子。2012年，我在瑤送小學(xué)輪崗，那里的孩子居住分

散，有的要步行一個半小時才到學(xué)校。散學(xué)典禮的那天，我想：孩子們從家里早早的吃完早餐來到學(xué)校，領(lǐng)到手冊就12點(diǎn)整了，回家路上一定很餓。我就送孩子每人一個蛋糕。部分老師就對我很不理解，說我破壞規(guī)矩，辛辛苦苦地教學(xué)生，他們送給老師才對，你怎么送給學(xué)生禮物呢？我不這么想，我覺得老師和學(xué)生是平等，他們沒有這點(diǎn)經(jīng)濟(jì)能力，我有，送點(diǎn)小禮物給學(xué)生也未嘗不可。正因?yàn)槲野褜W(xué)生看成是和我平等關(guān)系的人，在學(xué)生面前不擺教師的架子，處處為孩子著想，學(xué)生喜歡我，信任我，敬重我，我給孩子做起思想工作來就特別容易做了，教育教學(xué)工作也就如魚得水了。

如果把教育教學(xué)工作比作孩子成長的滔滔江河，學(xué)生是江面上的那一葉葉扁舟。教師的那份愛就是推動孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，讓愛呵護(hù)孩子的成長，為教育教學(xué)工作揚(yáng)帆吧！篇四：思德教育的心得體會.沈桂瑜

師德教育學(xué)習(xí)心得

龍湖區(qū)大衙德澤小學(xué) 沈桂瑜

通過這次主題教育，我對師德教育的意義有全新的認(rèn)識，對《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的理解更加深入。這次教育活動非常及時、非常必要，這是一次自我反思、自我完善的好機(jī)會。通過前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，感覺收益匪淺，讓我再一次深刻地認(rèn)識到，作為一線教師完善和提高自身職業(yè)道德是非常重要的。

反思自己，感覺本人在教育教學(xué)工作中還存在不少的問題：

1、埋頭教書，忽視育人。作為數(shù)學(xué)老師，我平時只潛心于如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，滿足于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和數(shù)學(xué)成績的提高。對學(xué)生的作業(yè)和成績關(guān)注得過多，卻對學(xué)生的思想動態(tài)、心理問題等疏忽了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為，我有時不能及時引導(dǎo)和合理解決，不利于孩子們的健康成長。都說，教師不僅要教好書，還要育好人。教育教學(xué)工作中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生各方面能力的發(fā)展和知識的獲取，把成人和成才的雙重目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來。

2、胸?zé)o大志，安于現(xiàn)狀。我已習(xí)慣于現(xiàn)在的生活

和工作狀況，沒有上進(jìn)心。每天只求教好數(shù)學(xué)、上好課，很少去思考如何提高自己的教育教學(xué)水平。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到?jīng)]有了進(jìn)取心，會很快被淘汰?？磥硪鲆粋€稱職的教師，我還是要不斷學(xué)習(xí)最新和最好的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

3、育人畏難，治學(xué)怕繁。師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專。我雖然注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平，但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏持續(xù)性，教育教學(xué)方法缺少靈活性。課堂上落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)，平時課堂上為了簡單、省事，忽視了學(xué)生的自主性發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)。

針對上面出現(xiàn)的問題，在以后的工作中將做好以下的改進(jìn)：

（一）在培養(yǎng)學(xué)生方面

教書與育人，這是不可分割的兩個方面。教書必然育人，這是規(guī)律；教書必須育人，這是對教師主觀能動地、自覺地運(yùn)用規(guī)律去教書的要求，也是由教育的本質(zhì)和人的本質(zhì)所決定的。

（二）在自身發(fā)展方面：

1、踏踏實(shí)實(shí)做人。在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事加強(qiáng)聯(lián)系，要與學(xué)生家長進(jìn)行必要的溝通與配合。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2、勤勤懇懇工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，最大限度地做好教育教學(xué)工作。樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求自己，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)。

3、兢兢業(yè)業(yè)鉆研。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想；二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)實(shí)用的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，經(jīng)常反思日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的失誤和不足，不斷加以改進(jìn)和提高，努力完善教育教學(xué)行為。

總之，我將保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，正確地對待周圍的同事和家長提出的各種關(guān)于師德建設(shè)的意見和建議，從大家的意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足。愿意虛心接受大家的好建議。

篇五：思德培訓(xùn)心得

思德培訓(xùn)心得

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，師德，是教師工作的精華，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

教育的核心是學(xué)會做人。任何家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的首要任務(wù)，都不是僅僅傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，即讓孩子從小學(xué)會做人。這不是教育技巧，而是重要的教育原則。作為教師只有自己具有健康完美的師德，才能正確引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格。

第一、愛是教育的核心：

師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生，這是對教育對象的關(guān)愛，對所教學(xué)科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛。老師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

第二、擺正職業(yè)關(guān)系：

教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托，自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。應(yīng)保持良好的心態(tài)去從事教學(xué)工作，快樂、充實(shí)地生活著、工作著。

教師的工作很難用一把尺子精確的測量，更多的是憑著教師對學(xué)生責(zé)任心。以平和的心態(tài)看待所與付出，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。

第三，嚴(yán)格要求自身：

教師的人格魅力應(yīng)該展示時代的主題，體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，傳播時代精神，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。

高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要進(jìn)步自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

第四、扎實(shí)日常教學(xué)：

面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。

總之，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

第四篇：教師思德培訓(xùn)心得體會兩篇

教師思德培訓(xùn)心得體會兩篇

時間飛逝如流水，轉(zhuǎn)眼間兩個月的教師職業(yè)道德培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過學(xué)習(xí)，我對教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的的。下面談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中的些許體會，與大家共勉。

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。

作為教師，首先要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知：育人先育德，讓受教育者學(xué)會做人、做社會夠格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人卻還不合格，如何去育人呢?因此，我覺得教育者必先教育自己。那么加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)就是必然的事了。課程改革不僅要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同時也對教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。俗話說：“活到老，學(xué)到老”。更何況一名人民教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐，滋潤自己的心田，提高自己的業(yè)務(wù)知識和能力。積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動，吸收新的信息，多向名家、名師、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行教學(xué)反思，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研的能力。只有不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我，完善自我，才能吸引學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)我所教的課程。作為一名教師，要教會學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

教師職業(yè)道德需要培養(yǎng)，需要教育，更需的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的一片藍(lán)天;讓我們做一個適應(yīng)時代要求的教師吧!

通過我校這次主題教育，我對師德教育的意義有全新的認(rèn)識，對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的理解更加深入。這次教育活動非常及時、非常必要，這是一次自我反思、自我完善的好機(jī)會。通過前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，感覺收益匪淺，讓我再一次深刻地認(rèn)識到，作為一線教師完善和提高自身職業(yè)道德是非常重要的。

回過頭來看一看，感覺自己在平時的教育教學(xué)工作中還存在不少的問題：

1、埋頭教書，忽視育人。作為數(shù)學(xué)老師，我平時只潛心于如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，滿足于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和數(shù)學(xué)成績的提高。對學(xué)生的作業(yè)和成績關(guān)注得過多，卻對學(xué)生的思想動態(tài)、心理問題等疏忽了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為，我有時不能及時引導(dǎo)和合理解決，不利于孩子們的健康成長。都說，教師不僅要教好書，還要育好人。教育教學(xué)工作中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生各方面能力的發(fā)展和知識的獲取，把成人和成才的雙重目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來。

2、胸?zé)o大志，安于現(xiàn)狀。我已習(xí)慣于現(xiàn)在的生活和工作狀況，沒有上進(jìn)心。每天只求教好數(shù)學(xué)、上好課，很少去思考如何提高自己的教育教學(xué)水平。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到?jīng)]有了進(jìn)取心，會很快被淘汰?，F(xiàn)在全社會、各行業(yè)都提倡“終身學(xué)習(xí)”。看來要做一個稱職的教師，我還是要不斷學(xué)習(xí)最新和最好的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

3、育人畏難，治學(xué)怕繁。師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專。我雖然注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平，但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏持續(xù)性，教育教學(xué)方法缺少靈活性。課堂上落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)，平時課堂上為了簡單、省事，忽視了學(xué)生的自主性發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)。

針對上面出現(xiàn)的問題，在以后的工作中將做好以下的改進(jìn)：

(一)在培養(yǎng)學(xué)生方面

教書與育人，這是不可分割的兩個方面。教書必然育人，這是規(guī)律;教書必須育人，這是對教師主觀能動地、自覺地運(yùn)用規(guī)律去教書的要求，也是由教育的本質(zhì)和人的本質(zhì)所決定的。作為一名教師應(yīng)該理性思考，從人的成長規(guī)律，從社會發(fā)展的需要，主動擔(dān)負(fù)起“傳道”與“授業(yè)”的雙重任務(wù)，在“教書”的同時更加注重“育人”。努力指導(dǎo)學(xué)生明白自己想要學(xué)習(xí)什么、獲得什么和達(dá)到的目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，讓學(xué)生學(xué)會對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的差距、發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)、修正自己的不足，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的品德、啟發(fā)學(xué)生的心智、激發(fā)學(xué)生的潛能。

(二)在自身發(fā)展方面

1、踏踏實(shí)實(shí)做人。在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事加強(qiáng)聯(lián)系，要與學(xué)生家長進(jìn)行必要的溝通與配合。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間還要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，充分發(fā)揮和諧同事關(guān)系的教育功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2、勤勤懇懇工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，最大限度地做好教育教學(xué)工作。樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求自己，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計(jì)名利，不講報(bào)酬，不圖虛名，不事張揚(yáng)，一心一意為教育。

3、兢兢業(yè)業(yè)鉆研。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想;二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)實(shí)用的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論;三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，經(jīng)常反思日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的失誤和不足，不斷加以改進(jìn)和提高，努力完善教育教學(xué)行為。

總之，我將保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，正確地對待周圍的同事和家長提出的各種關(guān)于師德建設(shè)的意見和建議，從大家的意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足。愿意虛心接受大家的好建議，謹(jǐn)慎分析，誠懇改正。

第五篇：思德作業(yè)論文報(bào)告

題目：

廣東省電白縣廉政建設(shè)之“電白向前進(jìn)”

目 錄

一、目錄???????????????????????

1二、摘要???????????????????????

2三、正文???????????????????????

2（一）從腐敗到廉潔,電白人走出了一條漫長而艱辛的蛻變之路??????????????????????? 2

（二）電白縣財(cái)政局“五個注重”筑牢拒腐防線???????????????????????

3（三）從家鄉(xiāng)廉政建設(shè)中自省其身，做個廉潔自律的好黨員???????????????????????

5四、總結(jié)???????????????????????6

摘要

在2012的這個寒假里，我選擇去當(dāng)?shù)氐囊患倚」S做調(diào)查，利用工作之余，通過與退休老干部、老黨員、領(lǐng)導(dǎo)、村干部和群眾人民交談以及通過網(wǎng)上查閱資料的方式讓我對我的家鄉(xiāng)電白縣有了更深層次的了解——自2010年以來，廣東省茂名市電白縣財(cái)政局把黨員干部廉政教育與履行財(cái)政工作職責(zé)緊密結(jié)合起來，切實(shí)加大黨務(wù)政務(wù)公開力度和機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，從源頭上預(yù)防和治理腐敗，扎實(shí)推進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，有力地推動了全縣財(cái)政工作開展。強(qiáng)化對社保基金、農(nóng)村合作醫(yī)療資金、抗災(zāi)復(fù)產(chǎn)、扶貧開發(fā)等專項(xiàng)資金管理使用情況的監(jiān)督檢查。通過不斷完善各項(xiàng)制度措施，努力做到事前、事中、事后全過程監(jiān)管，從而確保財(cái)政專項(xiàng)資金安全。

關(guān)鍵詞： 電白縣反腐敗斗爭廉政建設(shè)

正文

一、從腐敗到廉潔,電白人走出了一條漫長而艱辛的蛻變之路

從南方網(wǎng)訊中我們可以知道，近年來，電白縣紀(jì)委從側(cè)重治標(biāo)轉(zhuǎn)向標(biāo)本兼治，逐步加大治本力度，全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得明顯成效。四年來，全縣紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)受理信訪舉報(bào)４７７９件（次），其中初信訪１８７１件（次），辦結(jié)１８５５件，辦結(jié)率９９．１％；查處違法違紀(jì)案件３１７件，其中大案要案１１８件，結(jié)案３１７件，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分３１７人，其中科級干部６９人。通過辦案，全縣清理出領(lǐng)導(dǎo)干部借用公款１８０多萬元和批準(zhǔn)借給他人使用公款５６萬元，為國家和集體挽回經(jīng)濟(jì)損失５２００多萬元，同時也為３００多名黨

員干部澄清了是非，給予了保護(hù)，而這也是縣廉政建設(shè)取得的初步成效。雖然我們以前受到了權(quán)力腐敗、職務(wù)腐敗、學(xué)術(shù)腐敗等腐敗現(xiàn)象的沖擊，但是通過全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，建立了從縣、鎮(zhèn)到村，從縣直機(jī)關(guān)到基層站所的“橫到邊，縱到底”的黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制；通過狠抓責(zé)任目標(biāo)落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)格責(zé)任考核，嚴(yán)肅追究了２９名領(lǐng)導(dǎo)干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的失職責(zé)任。所有鎮(zhèn)村都實(shí)行了政務(wù)、村務(wù)公開，絕大多數(shù)國有、集體企業(yè)都實(shí)行了廠務(wù)公開，縣級政權(quán)機(jī)關(guān)政務(wù)公開試點(diǎn)工作已鋪開，使得領(lǐng)導(dǎo)干部行使的權(quán)力得到有效監(jiān)督，較好地防止了“暗箱操作”。

不僅如此，我們還認(rèn)真貫徹執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用條例》，實(shí)行了黨政領(lǐng)導(dǎo)干部推薦提名、考察預(yù)告、差額考察、任前公示制度，推行中層領(lǐng)導(dǎo)干部公開競爭崗位制度，干部選拔任用工作中的民主、公開、競爭的程度逐步提高，有力地防止了權(quán)利腐敗和職務(wù)腐敗的進(jìn)一步發(fā)展。由此可見，我們反腐敗斗爭的廉政建設(shè)取得的初步成效是多么可喜的。雖然這條路曲折又艱辛，但是，只要我們電白人堅(jiān)持不懈地走下去，必定能創(chuàng)造出一個廉潔的電白，給我們的后代一個更美好的明天。

二、電白縣財(cái)政局“五個注重”筑牢拒腐防線

為什么我們能夠在這么短的時間內(nèi)取得這么好的廉政建設(shè)成績呢？除了上面提及的原因之外，更關(guān)鍵的是電白縣財(cái)政局緊緊圍繞“加強(qiáng)制度建設(shè)，切實(shí)反腐倡廉”這個主題，從財(cái)政部門職能出發(fā)，注重從制度建設(shè)、宣傳教育、廉政監(jiān)管等五方面下功夫，切實(shí)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，努力打造財(cái)政部門的風(fēng)清氣正良好形象。具體如下：

1、注重加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)。從規(guī)范財(cái)政預(yù)算編制、嚴(yán)格預(yù)算收支執(zhí)行

等方面入手，著力推動部門預(yù)算、國庫集中支付、非稅收入“收支兩條線”管理、政府采購等各項(xiàng)財(cái)政管理制度改革，加大源頭治腐力度，并結(jié)合財(cái)政工作實(shí)際，著力建立完善首問負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、24小時限時辦結(jié)制以及掛牌亮證上崗、黨務(wù)政務(wù)公開等內(nèi)部管理制度，強(qiáng)化“陽光”作業(yè)，逐步形成執(zhí)行有力的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制、權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制。

2、注重加強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育工作。積極組織開展以《廉政準(zhǔn)則》為重點(diǎn)內(nèi)容的廉政教育，把學(xué)習(xí)理論同財(cái)政改革發(fā)展、財(cái)政隊(duì)伍廉政建設(shè)、提高執(zhí)行力等工作有機(jī)結(jié)合起來，深入開展示范教育、警示教育、崗位廉潔從政教育，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時宣傳推廣財(cái)政系統(tǒng)反腐倡廉先進(jìn)事跡、先進(jìn)典型，營造勤政廉政、團(tuán)結(jié)向上、愛崗敬業(yè)、奮發(fā)有為的良好氛圍。

3、注重加強(qiáng)財(cái)政干部廉政監(jiān)管。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨內(nèi)監(jiān)督條例，切實(shí)加強(qiáng)對重要部門、重要崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督，加強(qiáng)對民主生活會、述職述廉、誡勉談話、干部考核獎懲等制度落實(shí)情況的監(jiān)督，自覺接受人大、審計(jì)及社會各界的監(jiān)督，積極探索監(jiān)督關(guān)口前移的方式和途徑，并切實(shí)加大案件查處力度，對來電來文來訪反映的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的問題，切實(shí)抓好跟蹤落實(shí)，做到件件有著落，事事有回音。

4、注重加強(qiáng)財(cái)政資金監(jiān)督檢查。以解決好人民群眾和社會各界高度關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題為重點(diǎn)，強(qiáng)化對社保基金、農(nóng)村合作醫(yī)療資金、抗災(zāi)復(fù)產(chǎn)、扶貧開發(fā)等專項(xiàng)資金管理使用情況的監(jiān)督檢查，不斷完善各項(xiàng)制度措施，努力做到事前、事中、事后全過程監(jiān)管，確保財(cái)政專項(xiàng)資金安全。

5、注重加強(qiáng)專項(xiàng)治理工作。積極推進(jìn)社會團(tuán)體、國有及國有控股企業(yè)“小金庫”治理、強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)資金清查及治理商業(yè)賄賂等專項(xiàng)治理工作，著力解決工程建

設(shè)項(xiàng)目資金使用管理不夠規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)和物資采購監(jiān)管薄弱等問題，及時制定針對性整改措施并狠抓落實(shí)，逐步建立起治理工作長效機(jī)制?！?】

三、從家鄉(xiāng)廉政建設(shè)中自省其身，做個廉潔自律的好黨員

在此之前，有一個問題我始終得不到解決，那就是為什么我們的社會中會出現(xiàn)這么多腐敗現(xiàn)象呢？但是，在和那些退休老干部、老黨員、領(lǐng)導(dǎo)、村干部和群眾人民交談過程中，我已經(jīng)得到了答案。

中國社會是一個人情社會，有時候人們?yōu)榱诉€“情”，為了親情、友情、愛情而鉆法律、制度的漏洞從而墮入腐敗的深淵。但是除了這些，更重要的是一些人的消極情緒在作怪。現(xiàn)在有些同志，一談起反腐敗問題，總是搖頭嘆氣，認(rèn)為是積重難返，并把這種看法作為放松對自己要求的理由。再加上百姓們認(rèn)為打擊腐敗都是由上往下打擊，人民群眾在打擊腐敗中地位幾乎沒有，甚至沒有發(fā)言權(quán)。就算你往上捅，官官相護(hù)到頭來自己可能落得凄慘下場，為了自保其身，很多人都會是選擇“沉默”，從而助長了腐敗的惡性生長。另外，有一些同志在廉潔自律上存在這樣的心理：只要不出大問題，利用工作之便“沾一點(diǎn)”，“撈一點(diǎn)”沒什么關(guān)系。這種思想觀念是十分有害的，像那些腐敗分子，都不是一夜之間就貪污驚人的巨款的，而是一步步滑向泥潭的，一直到不能自拔。我們要徹底摒除這種錯誤的思想，要做到真正看到廉潔的重要性，并發(fā)揮其重要性。

所以，對于大學(xué)生而言，特別是大學(xué)生黨員，無論是在學(xué)習(xí)，還是以后的工作上，廉潔修身是保證大學(xué)生綜合能力得以發(fā)揮的重要基礎(chǔ)。這就要求我們做人要“實(shí)”，做事要“廉“。雖然我們還是學(xué)生黨員，但是，我們更要從自己做起，從小事做起，樹立以廉為榮、以貪為恥的道德觀念和準(zhǔn)確的世界觀、人生觀、價值觀。強(qiáng)化責(zé)任心，講誠信話，做誠信事，不相互攀比、不找關(guān)系、不搞小特

殊、不盲目追星，努力學(xué)習(xí)，為了個人的理想，為了祖國的富強(qiáng)而奮斗終身, 做一個誠實(shí)守信、正直無私、自律自強(qiáng)的人,讓廉潔成為我們一生的操守，做一個廉潔自律的好黨員。

總結(jié)

現(xiàn)代社會是一個多元復(fù)雜的社會，社會中既有陽光的一面，也有陰暗的一面。廉潔修身是大學(xué)生采納陽光、驅(qū)避陰暗的道德所向，也是我們在復(fù)雜的社會環(huán)境中保持道德人格的關(guān)鍵。大學(xué)生是新時代的知識分子，像歷史上的知識分子一樣，總有一份屬于自己的責(zé)任。我們要做到將“社會貢獻(xiàn)”作為自己偶像的最重要素質(zhì)，端正積極正確的廉潔修身的思想觀念，回歸我們的道德責(zé)任感和歷史使命感，進(jìn)而為中國的廉政建設(shè)出力。

注釋【1】選自茂名財(cái)政動態(tài)網(wǎng)《電白縣財(cái)政局“五個注重”筑牢拒腐防線》