第一篇：1 於思 德 育？德育

德育？德育！

——新時期的再思考

（提綱）

於 思

一、德育真重要

1、學校教育，育人為本

學校教育的核心、本質：育人

2、素質教育，德育為先

把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。

（摘自十八大報告）3.核心價值，道德為基

核心價值：社會成員的主流思想意識形態。（精神支柱）

4、提高質量，德育為重

德育事關學風，學風事關校風，校風事關質量，質量事關學校生命線、學生生命成長。

讓不自信的獲取信心，讓無目標的找到方向，讓缺動力的燃起希望，讓不良習慣告別學習、生活。

二、德育真難搞

1、適應社會難 “五化”影響——

全球化經濟（經濟快速發展—民族精神淡化）科技化世界（科技水平提高—人文精神弱化）市場化社會（人才潛力開發—價值取向多元）多樣化文化（文化生活豐富—消極影響增大）數字化生活（生活方式時尚—判斷選擇困難）

2、家校協調難

對獨生子女期望過高 功利化 片面化

獨立意識強、自理能力弱，主體意識強、集體觀念弱，個性特征強、承受能力弱，逆反心理強、感恩意識弱，生理成熟度高、心理成熟度低。3.教育轉軌難

應試教育的“慣性”使得有些學校重智輕德、智主德次、智實德虛、智硬德軟、智強德弱的傾向仍然存在，直接影響德育的有效實施、素質教育的有效推進。

4、考核評價難

定性不易，定量更難。

5.力量整合難

班主任與科任教師，德育行政管理與團隊工作，學校與家庭、社會等協調配合不理想，相關體制、機制滯后；

德育干部雜務繁多，精力分散，影響主業；

德育管理、教科研與教學管理、教科研往往分離……

三、德育真有搞頭 1.與時俱進，更新觀念

生本德育觀——

德育的終極目標：提升受教育者個體的生活 質量和幸福生活能力。

培育美好品德，形成美好人格，奠基美好人生。

從關注知識傳遞轉向更關注尊重學生主體的道德生活實踐，從關注認知發展轉向更關注情感發展培育，從單向教導轉向雙向溝通、對話、論理。

公民教育觀——

當代中國教育最重要的任務是引導青少年樹立正確的公民意識，提高理性、積極的公民

素養。

“四全”德育觀——

（1）全面

德育與智育、體育、美育：分離→滲透→融合（2）全員

教書育人——任課教師（基本力量）

管理育人——干部、班主任（核心、骨干）

服務育人——后勤人員（支持、保證）

德育應是每個教育工作者的責任、義務和基本功

（3）全程

（4）全方位

學?！彝ァ鐣? 2.學科德育，“三課”并舉

課堂教學是德育的主渠道。

德育的三種課程形態——

直接德育：政治（思品）課、班團隊 活動、升旗儀式等；

間接德育：其他學科；

隱性德育：在開展以上兩種教育過程中，師生交往形式、教學組織形式、制度等產生的影響。

3.班級建設，“三管齊下”

（1）創新班級管理

班級管理是一門學問。要善于在管理中研究，在研究中管理，使班級管理步入“形成組織（初級）—穩定組織（中級）—優化組織（高級）”的良性發展軌道。

（2）優化班級活動

班級活動是班集體和學生個性發展的重要載體。如何遵循學生身心發展規律，精心組織好每一次活動，構成精彩的“教育鏈”，是對班主任智慧與能力的重要考驗。

（3）提升班級文化

營造班級文化是高境界的班級建設，實施文化管理是高品質的班級管理。班級文化成為主攻方向之時，就是班級建設邁向高水平之日?！盁o限風光在險峰”。

班級精神文化：形成班集體共識，尤其是共同愿景；

班級制度文化：讓學生參與規章制度制訂，認同并自覺執行；

班級行為文化：搞好養成教育，形成良好行為習慣；

班級環境文化：師生（家長）合力，共同營造適宜學生成長的環境氛圍。4.良好習慣，從“小”養成

道德行為養成是一個人不經常的道德行為轉化為道德品質的關鍵因素。

影響道德行為的決定因素是環境、社會文化背景、榜樣和強化。

大處著眼，小處著手，從小抓起，小事做起；

讓好習慣成為自然，成為人生的財富。

養成教育五步驟：

提高認識→明確規范→持久訓練→及時評估→形成風氣 5.“兩課”、“心育”，探索新路

校本課程、綜合實踐活動課程具有很強的德育功能，使德育活動課程化、常態化、規范化、系列化；

“兩課” 開發實施的過程就是開發德育資源、優化德育內容和形式、打造德育優勢品牌的過程。

心理健康教育是對德育的必要補充，具有很強的針對性、科學性、時效性；

開足、開好心理健康教育課，學會、學好心理輔導。

6、以校促家，加強合作

（1）更新合作觀念

家庭教育是學校教育的延伸、補充→學校、家庭教育“雙主導”

聯系→磋商、合作

意向不對稱→同向：更關注非智力因素

過高期待→合理期待

學校無限責任或無責任→有限責任、對家庭教育的指導責任

（2）改進合作行為

隨意性→科學性

貶抑性→激勵性

簡單化→多樣化 7.修德增智，提升素養

努力實現全體教師，尤其班主任的“德育專業化”，是做好新時期德育工作的根本保證。班主任新定位：

“人生導師”：“班主任要努力成為中小學生人生導師?！?/p>

“教師主業”：“教師擔任班主任期間應當將班主任工作作為主業?！?/p>

——教育部：《中小學班主任工作規定》

真情實意，體現人文關懷；真才實學，善用教育藝術；真抓實干，推進班級建設。

謝謝！請批評指正！

2013.8

第二篇：思進小學德育工作計劃

思進小學德育工作計劃 2014--2015年第一學期

一、指導思想：

俗話說“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品”可見人的思想道德對個人和社會是多么重要，所以我們要繼續把德育工作放在重要位置來抓。本學期我校將繼續認真貫徹中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、修改版《中小學生日常行為規范》、《江蘇省未成年人基本文明禮儀規范》，以科學發展觀為指導，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，把學生素質的可持續性發展作為學校德育的重要目標，切實提高學校德育的主動性、針對性、實效性。

二、主要工作目標：

1.加強德育隊伍的管理和管理，提高教師師德修養。

2.以學生日常校園生活為實施載體，樹立兒童立場，推進重點活動開展，以通過豐富多彩的活動來豐富校園文化生活，改善學生生活品質，營造良好的育人環境。

3.落實《江蘇省未成年人基本文明禮儀規范》，培養學生良好的行為習慣。

三、主要工作措施：

（一）加強德育隊伍建設，深入實施德育導師制，強化全員育人意識。1.進一步加強和改進學校德育工作，發揮德育工作的整合功能，增強全體教師的育人意識和育人能力。繼續開展好新老班主任“一對一，手牽手”師徒結對工作，加強對青年班主任的培養和提高，通過交流、學習、培訓，不斷提高班主任的工作水平。以鎮級班隊會評選為鍥機，對班主任的班隊會設計能力進行培訓，著實提高班主任的班隊會設計能力。

2.堅持“兒童立場”在德育工作中的引導性地位，將“兒童立場”深入貫徹到德育工作的每一個環節，深入到每一個德育工作者的內心深處。引領教師將德育活動的組織、實施、反饋從兒童的視野出發，以兒童的眼界看待，以兒童的接受力為標準進行實施和調節。

（二）積極推進班級、學校重點活動的開展。

1.強化班級“人人崗位責任制”的落實。在以往探索實踐的基礎上幫助學生做好小崗位的選擇、崗位工作的指導，并在實踐的過程中不斷反思和改進。在崗位實踐的過程中倡導“小組合作”“流水線合作”“跨年級合作”等。班級、年級、校級崗位的實踐過程中提倡“同崗互幫互助互學，換崗換位角色體驗。”所有崗位學生上崗前，由老師、上學期該崗位的崗位能手進行崗前培訓、指導；要求同崗位的同學，在實踐中彼此幫助、合作完成崗位工作。

2.推進班級重點活動的開展，抓好“每日十分鐘晨會”和“讀書活動”、“每周班隊活動”的質量。各班要充分利用好各項資源，組織學生開展好以上活動。班主任老師要在學校集體備課的基礎上，對內容進行拓展，杜絕照本宣科、毫無目的、隨意為之的活動。德育處也將加大對這三項活動實施的檢查力度。

3.貫徹《江蘇省未成年人基本文明禮儀規范》，培養學生的良好行為習慣。結合“八禮四儀”，10月各年級重點做好以下主題的晨會：

一、二年級：儀表之禮，餐飲之禮；

三、四年級：言談之禮，待人之禮；五年級：行走之禮、觀賞之禮；六年級：游覽之禮、儀式之禮。各班要在晨會活動中主動融入“八禮四儀”，讓孩子們主動學習、主動感悟、自主發展。

4.在保證學校校園廣播正常開展，?？稖\草》正常出版的基礎上，提高質量。

（三）依托豐富多彩的校園活動，促進德育的實效性。

1.借助各類學生社團活動，培養學生良好的心理品質和思想覺悟。我校的學生社團工作一直在實踐中探索著、突破著。這學期，落實好社團活動計劃，開展好豐富多彩的活動，讓學生在社團活動時感受成功、體驗樂趣。

2.加強心理健康、安全和法制教育。把心理健康教育和安全、法制教育作為德育教育工作的重點。常抓不懈，持之以恒，貫穿到整個學期。通過專題講座、知識競賽、主題班會、演講、國旗下講話、手抄報、安全應急演練等形式，增強學生的自我保護和遵紀守法的意識。開展 “走近學生家庭、走進學生心靈”活動，以班主任為核心帶動任課教師進一步擴大家訪及學生談心層面，任課教師密切配合，做好班級管理和學生思想工作。全校上下齊心協力，以“養成教育”為基礎，力求讓每位學生學會求知、學會做人。3.在常規養成教育方面，我們要求老師具備強烈的課程意識，要清楚地認識到，學生校園生活的每個地方都是常規養成的主陣地，任何時候都可以進行常規養成教育，把常規養成教育和其他活動割裂開來的做法是不科學的。所以，教師應該用一雙教育的眼睛來看待學生在校生活的每一個環節，處處引導，時時教育，藝術性地將教育的過程融入學生在校的每一個時刻，讓德育做到“無痕”但是“有效”。

開展好“一二三八”活動，即：一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明習慣活動。一聲問候：見到老師和同學問好;兩個輕聲：進入樓道和教室要輕聲說話，輕聲走路;三處整潔：個人衛生、教室衛生、環境衛生整潔;八個自覺文明習慣：不說臟話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不追逐打鬧、不高聲喧嘩、不吃零食，不損壞公物、不進網吧。通過形式多樣活動，讓學生由他律向自律過渡，形成良好的行為習慣。

抓好兩操、放學的隊列隊形，上下樓梯和樓道內的秩序。要求成隊形后，在校園內走直線，轉直角，班班有口號，放學自覺排隊，接送到指定地點，上下樓梯自覺排隊靠右行，不在樓道內追逐打鬧，大聲喧嘩。保持校園良好的秩序和風氣。

圍繞“講文明、講禮貌、講道德”，并結合學校一日常規十個習慣的要求，確定晨會主題、晨會課的形式。晨會主題切入點要小、有針對性，對學生良好的行為習慣、道德品質的形成有積極的推動作用。附：每月工作重點： 九月

1、安全禮儀教育。

2、開學典禮

3、“感恩老師”主題活動。

4、讀書節活動。十月份

1、慶祝國慶活動。

2、召開少代會。十一月份

1、消防應急演練

2、數學節活動。

3、校內班隊會設計評比。十二月份

1、參加鎮班隊會設計評比

2、英語節活動。

3、“12.4”全國法制宣傳教育日系列活動。

4、青年教師演講比賽 2015年元月

1、教師歌詠比賽

2、體育節活動

3、社團活動、讀書活動考核

4、德育工作總結

5、假期安全教育。

第三篇：德育

2003年5月教育部印發 《九年義務教育初中思想品德課程標準(實驗)》。此次改革首次確定,初中政治課程的名稱為“思想品德課”。從課本的名稱我們可以看出來,思想品德就是對學生進行思想品德的教育,中學思想品德課是對青少年進行教育的一塊重要的陣地。在此,筆者結合多年的教學實踐,探索出如何在初中思想品德課中進行德育的方法。

一、思想品德課中德育面臨的新問題

(一)德育目標實現的難度加大。思想品德課是德育的重要途徑,很多任教思想品德課的教師從社會制度層面對學生進行思想品德教育,把德育目標理性化,事實上學生是一個獨立的個體,他們有他們獨特的心理特點和社會接受能力,對問題有自己的看法和見解,所以理性化的德育目標很難被全體學生接受,這使思想品德課的德育流于形式。根據教材內容來確定德育的內容有很多的局限性,這限制了德育的開放性和實踐性,大大削弱了思想品德課中的德育功能。

(二)正面說教與紀律約束相分離。在思想品德課堂上,對學生進行品德教育主要是通過教學和輔導的形式進行,慢慢提高學生的思想和道德的認識,對學生缺乏一定的警示和約束力。教育與評價的分離,說教與約束的分離,使思想品德課堂上的道德教育蒼白無力。

(三)教學內容與社會不一致。理論化系統化的教育內容往往從理論的高度去要求學生接受馬克思主義的基本原理。這些在學生心目中沒有感性的東西和現實又存在很大的反差。思想品德課中說社會主義優越于資本主義,但是這種優越性又沒有馬上體現出來。思想品德課要求學生樹立正確的世界觀和人生觀,但是現實生活中的自私自利,以權謀私,你虞我詐的不正之風又盛行,這使學生的思想品德信念產生了困惑。

(四)網絡道德失范是思想品德課面臨新的挑戰。網絡多媒體技術的迅速發展,使學生有了很多機會接觸社會,同時,一些虛假的不健康的網絡信息對學校的德育產生了消極的作用,使學生的人生觀價值觀出現錯位,道德認識出現偏差。

二、思想品德課中對學生進行德育方法(一)處理好教學和德育的關系。在思想品德課上,教師主要通過講解教材內容對學生進行道德教育,在課堂上,既要考慮德育目標和學生的實際,又要考慮課本的完整性和系統性,不能把思想品德課變成道德說教課,所以我們要立足于教材,利用教材的思想性和教育性去有目的、有計劃地確立教學目標和德育內容,把思想品德課程的教學和德育結合起來。

首先,德育目標的確定要依據學生的實際和教材內容。在思想品德課教學中,很多教師習慣于根據教學內容去確定德育的目標,而忽視了學生的思想實際,結果是德育目標與教學內容相一致了,但是德育效果低下。比如,在七年級上冊“新的起點”這一課的教學目標的引導學生樹立遠大理想,在講解該課文的時候,如果一味地對學生喊“為人民服務,為實現共產主義而奮斗”這些高尚的口號,無疑對德育無濟于事。反之,如果教師循循善誘,因勢利導,讓學生明白:“做一個有益于社會的人”“認真學習,學好一門技術,立足于社會”這些都是高尚的理想。

其次,充分挖掘教材的思想性和教育性。初中思想品德教材中的內容具有很強的思想性和教育性,為我們實施德育提供了良好的條件,但是要提高思想品德中的德育效果還需要由教材深化下去,演繹出更深層次的德育內涵。在進行基本知識、基本原理教學中,要運用基本知識和基本原理去認識和分析社會,引導學生透過現象看到本質。比如在講解七年級下冊第二課“我與我們”這一內容的時候,就可以聯系這一現象進行道德教育:學生值日生工作中,有些同學發現別的班違反紀律,就如實的記錄,如果發現是自己班的同學違紀,就不記錄,因為記錄了班級就會扣分,影響了班級聲譽,得不到流動紅旗,這是一種小團體主義,跟集體主義是想違背的。

(二)結合社會“熱點”進行道德教育

社會熱點問題是包括學生在內都很關心的問題,在思想品德課對社會熱點講解透徹了,學生信服了,就會收到良好的德育效果,反之,學生就容易出現逆反心理。在對社會熱點進行德育的時候要注意以下幾方面: 首先,結合時代特點,對學生進行科學的世界觀、人生觀的教育。進入新世紀,人們的道德觀念和認識都發生了重大的變化,社會的不正之風和黨內的腐敗現象是對學生進行德育的一大難題,也是社會熱點之一。比如近期由中央巡視組牽頭進行的一系列反腐敗行動引起了廣泛的關注。我們在講解《對誘惑說“不”》這一課的時候就可以結合這個反腐敗來進行道德教育。

其次,幫助學生養成良好的道德行為。在日常生活中,一部分學生缺乏良好的行為習慣,講話不文明,打架斗毆,抽煙喝酒的行為時有發生,所以在思想品德課中要聯系這些實際對學生進行思想道德教育。對初中生要對學生進行日常行為規范和中學生守則教育,比如,針對學生染頭發、著奇裝異服的現象,專門開展了“什么是美”專題大討論,收到了良好的德育效果。

(三)把德育寓各個教學環節中

首先,教師在思想品德課備課中備教材備學生的同時,還要備德育,根據教材內容和學生思想實際去安排德育內容,比如在《我與生活》這一課中,備課生活就要有目的地搜集近期學生出現的一些道德問題,這樣在上課的時候才能得心應手,例子信手拈來。

其次,課堂教學中要把知識傳授和德育有機結合起來,運用教材中的基本知識去引導學生認識社會現象,明辨是非。比如對在七年級上冊第三課“新的起點”一課的教學中引導學生要刻苦學習,要有遠大的理想,不要貪圖眼前的蠅頭小利。

再次,在課外輔導和考試中,我們把德育寓與課外活動中,學生積極參加,又能進行道德教育。比如,在國慶節中,我們進行新中國變遷的畫展;在雷鋒紀念日,組織學生走上街頭做好事。在布置作業和考試中,也有目的地編寫一些考查學生明辨是非提高思想覺悟的題目,這些都有助于對學生進行道德教育。

總之,初中思想品德課在學生德育中占有非常重要的地位,在課程教學中,必須貼合學生實際,貼合社會,不斷提高德育的實效。

第四篇：2001德育

.2001------2011下期德育工作計劃

一、指導思想

本學期，以深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真貫徹胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求，全面樹立和落實科學發展觀，以體驗教育為基本途徑進一步深化“文明、誠信、感恩”主題教育。立足本校實際，以德育創先有新舉措，校園文化有新形象，進一步完善常規管理，求真務實，開拓創新德育活動，引導學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。

二、工作思路

1、抓住學校主題教育“文明、誠信、感恩”這一主線進一步加強學生道德品質養成教育。

2、抓住心理健康室落成這一契機，利用開學典禮開展學生、家長、教師“心愿日”啟動儀式，以這一活動拉開學校“心語小屋”序幕。認真做好心理咨詢和心理健康教育。

3、抓住各傳統節日開展相關的活動，加強對學生的安全法紀教育、綠色環保教育、快樂成長教育等。

4、進一步加強校園文化建設，抓住學校地域特點美化校園，力爭讓校園充滿書香、花香氣息。

5、利用少先隊陣地開展豐富多彩的活動，充分發揮好紅領巾監督崗的作用。

三、主要工作

（一）學校德育主題教育的開展

1、開展 “文明禮儀”示范中隊評選活動，從清潔、紀律、文明、兩操四個方面對各中隊進行亮分，并根據各班及時、真實上報的好人好事或各班學生的一些進步，給以相應的加分鼓勵。成立了“值日中隊”，配合值日教師做好當日的評比工作。實行每周一公布，學期一總評。在“

六、一”節進行表彰。

2、在三月份開展一次大型校園特色活動。圍繞學校主題教育之一“感恩教育”在全校范圍內開展感動校園十大孝子評選活動以及頒獎匯演。同時也作為一次家長學校開放活動，讓家長了解學校教育教學情況，共同攜手做好育人工作。

3、發揮少先隊組織作用，加強紅領巾監督崗的管理和評比工作，幫助同學們改掉不良習慣和不文明行為，并記錄下每天的值日情況，一周后小結并公布各班文明、清潔、紀律、兩操各項得分，形成一種人人向上，班班爭先的良好校園風貌。

4、規范班級管理，促使文明行為習慣養成教育落到實處。

（二）認真踏實地做好做好心理健康教育和心理咨詢工作，促進學生人格的健全發展。

1、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

2、利用開學典禮做好“心語小屋”的啟動和宣傳工作，把每學期開學的第一天作為學生的心愿日。利用校園網每月進行一期的心理保健知識的宣傳。利用周四隊廣播的時間，每月對學生進行一次團體心理輔導。

3、扎實開展學生個輔工作。以“給你陽光，讓你燦爛”為指導思想，認真做好學生每天中午的交談、溝通工作。

4、規范檔案工作。根據區中心要求，做好檔案的積累和整理工作，使輔導站的心理健康教育檔案管理規范，能有效地為師生開展心理健康教育工作服務。

（三）進一步抓好德育隊伍的建設

1、加強班主任隊伍建設。一是繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，定期召開班輔會，認真填寫班主任網上工作資料和《班主任工作手冊》，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力。二是結合師德培訓，試著推行班主任工作承諾制：

對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；

與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；

幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；

教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；

讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；

給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；

為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成六年學業；

替家長分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。

2、組織一次班主任專題會，一是重新修訂班主任職級制，二是討論《學生發展手冊》的內容。

（四）開展豐富多彩的少先隊活動，增強活動特色和創新

1、“童眼看家鄉”主題活動，深化愛國教育

結合重慶的歷史文化，繼續規范每周一的升旗儀式，堅持國旗下講話，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，組織學生走進三峽博物館，了解重慶的歷史，走進重慶市規劃展覽觀，展望重慶的未來，使他們在活動中進一步領悟民族氣節、重慶人精神的內涵，提高德育實效性。

2、“我是節約（能）小標兵”主題活動，深化科技教育

繼續開展以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的節約資源“四個一”活動，引導學生從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的良好行為習慣。

3、“心與心相連”主題活動，深化家校合作教育

加強對教師家校合作工作的組織管理，要求班主任可通過家訪、電話、家校聯系卡、等形式，年級以家長委員會活動形式，及時與家長溝通。2、3、5年級召開家長開放日活動，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。

4、“走進社區”主題活動，深化社校教育資源

利用社區教育基地及其他愛國主義教育基地，組織學生參加社會實踐，參與社區服務，使學校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結合起來，使學生成為社會化的人。

5、積極組織好區級以及區級以上的活動，力爭取得好成績，為學校爭光。同時組織并開展好校內兩個大型活動，一個是三月份的感恩主題活動，另一個是校第五屆藝術節。

具體安排

三月份： 重點活動：“感恩教育”主題活動——十大孝子評選以及頒獎活動

1、在全校啟動“十大孝子”評選活動，同時在全校學生中公開選拔此次活動的主持人，服務人員等。月底將開展進行頒獎會。

2、開展“我和母親”手拉手活動：在“三八”婦女節到來之際，開展“我愛媽媽”的傳統活動——給媽媽洗腳。

3、開展“我和綠色手拉手”活動：開展“植綠、護綠”環保教育活動。

各中隊可圍繞下列節日開展活動：3月3日全國愛耳日；3月5日，學雷鋒紀念日；3月8日國際“三八”婦女節；3月12日中國植樹節；3月22日世界水日；3月15日國際消費者權益日；3月21日是世界森林日；3月22日是世界水日；3月23日世界氣象日；3月的最后一個星期一是全國中小學生安全教育日。

少先隊檢查重點：安全教育及日常規范

第一周：常規檢查強化教育，每周一中午開展全校大掃除。

第二周：結合三、八節感恩活動，強化校內文明行為。

第三周：開展安全教育，重點抽查上下樓梯及課間活動安全。

第四周：開展一次一校性的安全疏散演習。檢驗學征文明行走的習慣。四月份：重點活動：“童眼看家鄉”主題活動——組織學生參觀兩館

1、組織學生參觀三峽博物館和城市規劃展覽館，讓學生了解重慶的歷史，展望重慶的未來。

2、開展“珍愛生命”征文比賽活動，舉辦安全教育講座3、1、2、3年級各班開展主題班會和主題隊會

各中隊圍繞下列節日開展活動：4月5日清明節；4月7日世界衛生日；4月22日世界地球日；4月24日是我國成功發射第一顆人造地球衛星紀念日。四月份最后一周“愛鳥周”。

少先隊檢查重點：校園環境衛生

第一周：學校清潔衛生在檢查。強化勞動習慣培養。

第二周：檢查教室衛生及教育布置的使用情況

第三周：鞏固前一周的成果，重點檢查個人衛生及衛生習慣。

第四周：全校清潔，重點抓隨手亂扔的情況。

五月份：重點活動：校第五屆藝術節

1、紀念“五一”勞動節活動

2、校藝術節召開

3、開展學生心理健康教育

各中隊圍繞下列節日開展活動：5月1日國際勞動節；5月4日中國青年節；5月8日國際紅十字日； 5月12日，國際護士節；5月的第二個星期天是母親節；第三個星期日是中國助殘日；5月31日世界無煙日；農歷五月初五端午節。

少先隊檢查重點：節約資源

第一周：開展節約教育，節約金點子評選。組織學生學習在生活中哪些行為可以達到節約的目的。

第二周：重點檢查節約用水。在用水處設立檢查崗。

第三周：重點檢查節約用電。值日生巡視教學樓。

第四周：重點檢查節約糧食。中餐后將所剩的飯菜倒在班上的菜盆里才能出來洗碗。

六月份：重點活動：歡度“六一” 國際兒童節

1、利用兒童節表彰：校級優秀學生、優秀學生干部、進步顯著學生、節約（能）小標兵等各項評選活動

2、組織班主任外出培訓，開展班主任經驗交流會，評選優秀教育案例。

3、全面總結少先隊工作，組織班主任討論《學生成長手冊》的內容編排。

4、做好期末各項工作，完成各項資料的填寫和《班主任工作手冊 》，畢業班班主任做好畢業生的各項教育工作。順利地將學生送入中學。

各中隊圍繞下列節日開展活動：6月1日國際兒童節；6月6日全國愛眼日；6月22日世界環境日；6月23日奧林匹克日；6月25日全國土地日；6月26日國際禁毒日；6月的第三個星期日父親節。

少先隊檢查重點：期末檢閱

第一周：常規量化考核檢查。

第二周：環境維護檢查。

第三周：節約能源調查。

第四周：全期工作總結。

七月份：重點活動：開展“快樂暑假”實踐體驗活動及有關資料歸檔2011、2

第五篇：2014德育

2013—2014年楊寨中心中學

德育教育活動方案

一、指導思想

以素質教育思想為指針，堅持“德育為首、做人第一”的育人理念，以新道德教育理念為指導，堅信“從道德走向知識”的教育思路，按照新道德教育實驗提出的“回到人本、回到基礎、回到生活、回到實踐”的要求，“全方位、全過程、全員性”地實施新道德教育，以養成教育為抓手，通過開展“習慣、責任、愛心、誠信、自信、感恩”為主要內容的系列教育活動；培養學生良好的做人習慣，用良好的校風、班風促進良好學風的形成，以實現“人人好習慣、個個重責任、事事有關愛、個個講誠信、天天有進步、生生知感恩”的教育目標。

二、德育教育每月活動主題

1、九月份的尊師重教活動月、文明禮儀活動月；

2、十月份弘揚民族文化、我愛讀書活動月；

3、十一月份行為習慣養成活動月、古詩詞背誦活動月；

4、十二月份陽光體育活動月；

5、元月、二月弘揚優秀傳統文化。

6、三月份的學雷鋒活動月；

7、四月份的法制教育活動月；

8、五月份的青春風采展示活動月；

9、六月份的感恩教育活動月；

10、七八月份，暑期社會實踐活動，家庭教育系列活動；

三、抓住重大節慶日的有利契機，搞好別具特色的教育實踐活動周：

1、九月份的尊師重教活動月、文明禮儀活動月；

2、十月份弘揚民族文化、我愛讀書活動月；

3、十一月份行為習慣養成活動月、古詩詞背誦活動月；

4、十二月份陽光體育活動月；

5、元月、二月弘揚優秀傳統文化。

6、3月份，學雷鋒特色教育活動，切實開展好“五個一”

活動:做一件好事，為老師長輩倒一杯水，為父母做一件家務事，為美化校園出一份力，為殘疾人、災區兒童獻一份愛心

7、三八婦女節，組織女教師、學生舉辦專題晚會、演講8、3.12植樹節，植樹、護樹、澆樹。

9、3.28安全教育日，上一節安全教育課或開展一次以

安全為主題的班會，開展知識競賽、征文、演講，等多種形式。組織一次安全演練。

10、4月份，清明節組織各班開好班會，學生學習英雄

事跡，立志報效祖國。

11、法制教育宣傳 聘請學校法制副校長到校進行講

座，開展法制教育宣傳活動等12、5月份，慶五一迎五四，要開展讀書、征文、演講、唱歌等活動

13、端午節 讓生了解端午節的由來，可舉行作文、演

講比賽等活動

14、母親節（5月第二個星期日），向媽媽說一句真誠的問候或祝福；為母親捶一捶背；為母親洗一洗腳；幫媽媽做

一些力所能及的家務活；送給母親一個深情的擁抱??

15、全國助殘日（5月第三個星期日），號召學校師生向本校比賽、娛樂節目等活動

殘疾學生捐款、捐物，并對他們進行心理健康教育。

16、6月份，國際兒童節 慶六一文藝匯演、征文、演講、繪畫比賽等。

17、父親節（6月第三個星期日）“父親節日記”征文比賽、讓同學們寫下想對父親說的心理話。（為爸爸捶捶背、倒一杯水、說一句“爸爸辛苦了”。

2013年9月1日