第一篇：我做人的基本原則（范文模版）

我做人的基本原則

陳祥連

為人處世是一門學問，怎樣做人，也不是靠別人教得會的，而是自己慢慢在社會實踐中摸索，嘗過失敗的滋味后才懂得成功的不易，同樣，經歷過磨難的洗禮才懂得如何做人。關于做人的基本原則誰也不敢妄下定論，因為每個人都有自己的做人原則。在這里，我給大家借鑒一些前輩總結的做人原則。僅供參考。

原則一：不要吝惜你的贊美。贊美可以讓一個失意者重新找回自信，贊美可以讓一個迷茫者找到前進的方向。在生活中，多發現別人的優點，大聲地告訴對方，讓別人知道你的關心，欣慰你的肯定。這樣，會有更多的人愿意與你交往。

原則二：謙虛使你獲得好人緣。學會謙虛，你才能在不斷學習別人、提升自己的時候，獲得對方的好感，擁有好人緣。一句話，謙虛是通往成功和贏得人們尊重的最重要的品質之一。而驕傲自大只會讓你成為孤家寡人，隨時跌進失敗的深淵。

原則三：居安思危，眼光放長遠。人生多磨難，隨時可能步入險地。或許現在形勢還是一片大好，明天就寸步難行。不早思慮，你就會深陷其中不能自拔。唯有居安思危，你才能夠自如應對，履險峰而如平地。

原則四：切記時刻保持低調。低調行事者看起來毫不起眼，但他們擁有非凡的智慧和高效的執行力，他們擁有海納百川的胸襟，圓熟睿智的謀略，執著追求的精神，埋頭苦干的作風。他們保持低調，獲得了財富方面的足夠積累;他們保持低調，獲得了精神境界的足夠沉淀。因此，他們走上了取得成就，鑄就了人生的金光大道，他們創造了一次又一次的奇跡!

原則五：恪守誠信是你處世和成事的根本。做過的事，就要敢作敢當，說到就要做到，要做就做最好。如果你能做到這些，恭喜你，你做人已經成功了一半。一個不能信守承諾的人，人們會把他看得一文不值。如果你想成就一番事業，就必須要做一個誠實守信的人。所謂“雁過留聲，人過留名”就是這個道理。做人的大智慧莫過于此。

原則六：防人之心不可無。擁有防人之心，不是讓你對別人不能相信，時時刻刻提防著別人，對別人的一言一行都疑神疑鬼，如果你真這么做，你身邊的人將不再有朋友，沒有人愿意和一個成天懷疑朋友的人交往。真誠地對待朋友，只是在自己內心深處留有防備之心，這才是正確的防人之道。

原則七：善抓時機，決策果斷。拿破侖說過：戰爭的藝術就是在某一點上集中最大優勢兵力。而生活的藝術就是選擇一個進攻的突破口，然后全力以赴去沖擊。如果我們能在紛繁混亂的目標中，當機立斷，盡快選擇一個目標，并為實現目標而不懈地奮斗，成功就離我們不遠了。

原則八：知恩圖報，常懷感恩之心。當我們呱呱落地來到人世，從一無所知的嬰孩到聰慧朝氣的成年，每時每刻都在享受著大自然、親人朋友和無數陌生人給予的一切，我們被愛緊緊包圍著，許許多多的人都為我們的成長和生活奉獻過、付出過。我們應該永遠記住這所有的人和事、所有的愛和恩，感激這所有的一切。

原則九：勇敢說“不”，學會拒絕。生活中有很多需要說“不”的時候，你要大聲地說出來。拒絕有時候是解決問題的最好方法，它不會讓你陷入泥淖之中。但說“不”時一定要注意方式。合適的方法可以給你帶去最好的效果。

原則十：記住沉默是金。與人交往，要慎言，切不可逢人則滔滔不絕，言多必失，會給你帶去很多不必要的麻煩。學會沉默，沉默是金，是智慧，是美德，有時候還會是奇跡。

原則十一：正視現實，不要為打翻的牛奶哭泣。不要為打翻的牛奶哭泣，是一句很有哲理的話。往者不可諫，來者猶可追。過去的就讓它過去，我們不管做什么，都不可能再改變它。但是未來還掌握在我們的手中，它還需要我們去創造。不要在悔恨過去中，再耽誤了現在，那樣，我們的未來也只能剩下悔恨。

原則十二：對人不要求全責備。“金無足赤，人無完人?！笔郎蠜]有哪個人是十全十美的，每個人都會有些缺點、不足或是壞毛病。但是只要不是原則性的問題，我們就應該以寬容的態度去對待別人。如果你對別人很是苛刻，處處挑剔別人的缺點，那你就得不到別人的喜歡，也不會有什么朋友，甚至還會給你帶來麻煩。

原則十三：任何時候都不要傷害別人的面子。在人際交往中，要想與別人建立和諧的關系，就必須顧及對方的面子，不能傷害了別人的面子。尊敬別人，給別人面子，其實也是給自己留下了余地。

原則十四：學會忍耐，百忍成金。忍耐是對意志的磨練，爆發力的積蓄;是用無聲的奮斗沖破羅網，用無形的烈焰融化堅冰。在忍耐中發憤，在忍耐中拼搏，倔強的心靈在忍耐中受苦，人生才能煥發出奇光異彩。生命的負累往往也正是生命的光榮——世間那高聳的豐碑;輝煌的業績都誕生于忍耐之中。

原則十五：要獨立思考，不要人云亦云。永遠不要活在別人的意見之下，做任何事情都要有自己的主見，別人的意見只能供你參考，從他人的意見中，提取對自己有利的東西，而那些沒有價值、甚至是有害的東西一定要擯棄，不要讓它們成為你走向成功的絆腳石。

原則十六：做人一定要有氣量。心胸開闊、頗有氣量的人，人敬人愛;而心胸狹窄、小肚雞腸的人，人人避而遠之。寬容是人生的一種智慧，是建立人與人之間良好關系的法寶。

原則十七：任何時候都要留余地。與他人交談，話里留下一點余地，不把話說死，這樣的交流富有彈性，符合人的理性，容易取得好的結果。否則，說話不留空間，把話說絕對了，把自己的后路堵死，反而容易弄僵。做事時，留一點余地，不把對方逼上絕地，給別人回旋反思、重新來過的機會，這也是給自己的機會。

原則十八：處變不驚，達觀權變。那些曾經有過輝煌的人，那些天才的大人物，都曾駕馭過別人，都有戰勝一切阻礙其發展的力量，但是，他們最先戰勝的是自己的情緒，因為戰勝了自己的情緒，他們就能在關鍵時刻從容不迫地面對眼前的一切，做出正確的決定。

原則十九：理直氣壯地維護自己的權利。只要你能夠完成你的工作，并且做得更好，你就應該“爭利”。一個有價值的人，一個有成就的人，為自己的利益而爭是光明正大的，完全不用有什么心理負擔。

原則二十：把握好人生底線。守住自己的道德底線，才不會因小失大，令自己誤入歧途;畫清自己的能力底線，量力而行，你才不會一無所得。把握好人生的底線，善于用底線來提醒自己、規劃自己的人生，你的人生才能更持久、更美好。

原則二十一：決勝利器不可示人。底牌是你制勝的關鍵，是你身處險境時反敗為勝的利器。出膛后的子彈并不可怕，可怕的是尚未出膛的子彈，因為你不知道它會打在什么地方。不確定性，讓人摸不清頭腦，才會給你的對手帶去麻煩，為你的勝利贏得機會。藏好你的底牌上路，你才不會隨時有傾舟的危險。

原則二十二：成就大業，必須能屈能伸。“能屈能伸”，總是被人們連在一起說，可見是不能分開的，事實也確實如此。不能屈的人，剛而不柔，易于折斷;不能伸的人，柔而不剛，不能立足。必須要能屈還要能伸，才能剛柔并濟，在人生的路上暢通無阻。

原則二十三：絕不輕信任何人。如果你想在這個社會中立足，就別輕信別人。輕信別人會讓你盲目地做出決定，會讓你在感情支配理智或是在理智不清晰的情況下“下注”，這種情況會讓你失去自我，走進陰謀者的陷阱。

原則二十四：做人要切記膨脹 做人要切忌膨脹。欲望太強，狂妄自大，不會給你帶來任何好處，只會把你推向陡峭懸崖，令你喪失立足之地，甚至是走向死亡。

原則二十五：不要輕易發脾氣。怒氣猶如人體中的一枚定時炸彈，隨時都可釀成大禍。古人說的“怒從心頭起，惡向膽邊生”就是這個道理。所以，當你要發脾氣時，最好能先忍一忍，想一想后果如何。如果你不能冷靜下來、思考一下后果，而是任由自己的怒氣傾瀉出來，很可能會給你帶來災禍。

原則二十六：不要在背后說人壞話。人際交往中，最大的一個忌諱就是背后論人是非。如果你有什么意見，可以當面善意地進行溝通，切忌背后做負面評價，否則，會給人一種偽君子和兩面派的感覺。任何人都不可能十全十美，別人或許不會介意你出于善意的批評，但“兩面三刀”，“背后論人是非”卻是任何人都無法容忍的。

原則二十七：與人交往要彬彬有禮，與人交往，禮節先行。禮節最能體現一個人的素質修養和為人處事的態度，它是別人是否認可你的重要標準之一。溫文爾雅、真誠大方的言談舉止會帶給別人舒暢親切的感覺;而舉止粗俗、毫無禮節可講的人必定是不受人歡迎和喜歡的。

原則二十八：千萬不要死鉆牛角尖。人們常把那些頭腦不開竅、認死理的人稱作“愛鉆牛角尖”，其實，走出牛角再容易不過，簡單得只需要變個方向。但是，只這一點便難倒了許多人，無數人都是在碰了壁才知道回頭，但大多已為時過晚。更可悲的是，很多人“撞了南墻也不知道回頭”。

原則二十九：再好的朋友也要保持適當的距離。做木活兒時要留一條縫隙，交朋友時要留一點距離。這才是處理與朋友關系的正確方法。友情就像彈簧一樣，保持適度的距離以及適度拉伸和壓縮，才會使之保持永久的彈性美。

原則三十：避免公開與人爭論和對立，當你處于與他人爭論的境地時，最佳的做法，就是避開。一旦你與他人爭論，即使你贏了，你能得到的只是爭論過程中的憤怒、怨恨等不良情緒。公開的爭論只會使對方更加堅守自己的觀點，對解決問題是一點幫助都沒有的。

原則三十一：時刻保持一顆平常心。人生不總是一帆風順的，如果不能擁有一顆平常心，就可就被世俗的各種俗物、心中的各種欲望蒙蔽了雙眼，就可能在人生起伏處摔跤。而如果能夠時時保持一顆平常心，就能坦然地度過人生中的頂峰和低谷。

原則三十二：切忌和老資格的人斗法。當你初入一個新的環境中，總是會遇上老資格的人，他們可能會對你歧視，對你冷嘲熱諷。這時，千萬不要與之爭斗，而要用自己的真誠和實際的能力來征服他們，讓他們自愿地接受你、認同你。

原則三十三：別人的意見要“甘之如飴”。有成就的人，都是善于聽取他人意見的人;甚至有些人，主動讓別人說出自己的意見。因為他們明白，一個人就是再聰明，能力也是有限的。別人的意見，是別人智慧的體現，如果你能認真篩選這些信息，汲取其中好的意見，豐富自己的想法，就如同借用了別人的智慧。

原則三十四：要善于傾聽。有人說：“最高境界的說話就是少說多聽?！边@是一點也沒錯的。上帝之所以給了我們“兩只耳朵一張嘴”，就是為了讓我們少說多聽。成為一個好的聽眾，將使你受到更多人的喜歡，為你建起融洽的人際關系。

原則三十五：與人交友要“近朱遠墨”。如果你想要展翅高飛，那么你就要與雄鷹為伍，并成為其中的一員;如果你僅僅和雞鴨成天混在一起，那么你就不可能有高飛的那一天。保持清醒的頭腦，擦亮你的眼睛，選擇真正值得你交往的朋友吧，這才是你正確的選擇。

原則三十六：切忌“這山望著那山高” 如果你永遠走在奔向“更高的山”的路上，那你永遠也不可能得到一個充滿熱情希望的生活，因為永遠會有更高的山出現在你的面前，你沒有時間停下來好好對待眼前的生活。這樣，你只可能一無所得。

原則三十七：自我克制會使你高人一籌。人生的道路上，你會得到很多的包袱和負擔——財產、名位、習慣、人際關系、應該做的、必須做的……當你越往前走，你得到的就會越多。如果你不能克制住自己的欲求，就會被它們束縛住，讓你只能在茍延殘喘中了此余生。很多人寧可留在熟悉的地獄，也不愿走進陌生的天堂，就是因為他們不懂得克制。

原則三十八：守好立場，莫卷入派系斗爭。實行等距離外交，就是使自己超然地去面對派系斗爭。如果能夠長期堅持這種狀態，你就能夠不被派系之間的斗爭所擾，也不會深受其害;超然地去做一個旁觀者，如果不愿意看，就去做自己的工作就成了。

原則三十九：做人不要太聰明，當糊涂時且糊涂。如果聰明過了頭，做事時總是喜歡耍一下小聰明，那不但不會讓你嘗到聰明的“甜”，只能嘗到自作聰明的“苦”。這就是人們常說的“聰明反被聰明誤”。所以，你在面對人生際遇時，切勿自作聰明，而要適當地學學糊涂。

原則四十：遍撒“友誼的種子”，建立自己的人脈?，F在的社會，是一個需要通力合作，才能萬事的社會。甚至可以說，沒有合作，就很難辦成事。怎樣才能更好地合作呢?你需要更多的朋友。如果你擁有了很多朋友，就等于是擁有了財富，這一個個的朋友，組成了你的人脈，就會讓你的人生道路更加通暢。

原則四十一：不做“濫好人”，要能應付各種人。在現實生活中，好人是要做的，但是“濫好人”是不能做的。因為沒有人希望自己永遠是那個被人忽略、被人“犧牲”的人。所以，當你靠近“濫好人”的邊緣時，一定要向別人及時證明：自己是有主見的，遇到不公正待遇是會反抗的。

原則四十二：果斷放棄手中的“雞肋”。生活中，有很多的事，就如同“雞肋”一樣，食之無味，棄之卻又可惜，讓人不免陷入患得患失之中?！半u肋”會占用你大量的時間和精力，但是卻不能給你帶來任何實際的好處。與其抱殘守缺，不如果斷放棄。放棄，在某些情況下反而是最好的解決方法。

原則四十三：君子愛財，取之有道，用之有度。獲取錢財，是人們維持生存條件、改善生活質量的重要途徑。因此，對于每個人來說，掙錢都有最實在的意義。但有句俗話說，做事先做人。只有做好一個人，才能做好一件事。想要掙錢，你需要正直、誠信，勤奮努力，可以說，只有做好了一個人，具備了一般人都應該具備的品質，你才能安心地掙錢，舒心地花錢。

原則四十四：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。人生有善惡，事業有成敗。不管是善惡，還是成敗，都是從一件件小事開始的，這就是細節。只有把握好細節，你才能在善惡成敗中取其正道，而不致偏失。

原則四十五：放下“身架”，才能提高“身價”。中國有句俗話說：“馬的架子越大越值錢，人的架子越大越卑賤?！比绻憧偸怯X得自己高人一等，動不動就拿自己的能力、地位說事，或者是在心理上把很大一部分普通人隔絕在你的交往范圍之外。你必定會因為你的“架子”而被更多人所“遺棄”。

原則四十六：補不足莫如奉有余。與其把時間、精力花費在填補自己的短處上，還不如用來發展自己的長處。短處再填，最多不過與常人相齊，很難再有所寸進。但是如果你肯堅持不懈地在自己的長處上努力，卻很容易在這方面取得成功。

原則四十七：做什么事都要分清輕重緩急。不論事情有多少，永遠要事第一。區分輕重緩急，把最重要的事放在第一位，先做重要的事情，在做事的過程中分清主次，并設法排除干擾前進的次要事務，你會在不知不覺中接近人生的成功。

原則四十八：肩負責任，讓你走得更穩。中國有句古話叫：“在其位，謀其政?！碑斠粋€人處于一個職位上時，他就有了相應的責任。我們每一個人在社會中都有一個屬于自己的位置，因此我們必須擔負起所應承擔的責任。做好分內的事，就是承擔責任;出現錯誤時不給自己找借口，勇于接受處罰，就是承擔責任。一個人，只有能夠肩負起責任，才能在人生道路上走得更穩。

每一個人生活在現實社會中，都渴望著成功，而且很多有志之士為了心中的夢想，付出了很多，然而得到的卻很少，這個問題不能不引起人們的深思：你不能說他們不夠努力，不夠勤勞，可為什么偏偏落得個一事無成的結局呢?這值得我們每一個人去認真思考。做人做事是一門藝術，更是一門學問。很多人之所以一輩子都碌碌無為，那是因為他活了一輩子都沒有弄明白該怎樣去做人做事。

從表面上看，做人做事似乎很簡單，有誰不會呢?其實不然，比如說你當一名教師，你的主觀愿望是當好教師，但事實上卻不受學生歡迎;你去做生意，你的主觀愿望是賺大錢，可偏偏就賠了本。拋開這些表層現象，去發掘問題的癥結，你就會發現做人做事的確是一門很難掌握的學問。

可以這么說，做人做事是一門涉及現實生活中各個方面的學問，單從任何一個方面入手研究，都不可能窺其全貌。要掌握這門學問，抓住其本質，就必須對現實生活加以提煉總結，得出一些具有普遍意義的規律來，人們才能有章可循，而不至于迷然無緒。

第二篇：馬克思主義基本原課程總結

《馬克思主義基本原理概論》課程小結

目前概論課普遍存在教學內容和教學方法陳舊的現象，枯燥、乏味、沒有新鮮感的教學過程影響著教學效果。所以，在備課的過程中，針對藝術類學生的特點，我花了大量的時間研究案例教學。在案例教學的實踐中，雖然經歷過幾次小小的挫折，但在學生們的鼓勵下，我堅持了下來，受益匪淺。

總結經驗如下：

1、教學中盲目堆積案例。為了活躍課堂氣氛，吸引學生聽課，在《社會基本矛盾及其運動規律》授課過程中穿插了很多案例，而每個案例都講不透徹。最后下課后，學生只記得講了什么有趣案例，而沒有記住授課的內容，以致本末倒置。這樣使用案例，表面上熱熱鬧鬧，實際上空空如也，達不到教學目的。

2、沒有真正發揮學生的主體作用。在案例教學的授課過程中，我作為教師仍處于傳授者的地位，從案例的介紹、問題的提出、分析的展開、結論的得出、所涉理論知識的深淺以及時間的把握等方面，均處于主導。真正讓學生來思考、分析、討論的情形并不多，反省一下，多為舉例教學。在這種情形下的課堂，學生仍是看熱鬧的外人，而沒有真正深入到案例中去。沒有積極的思考，當然就不可能有深切的體會和收獲。

基于個人對于案例教學的思考，形成了一篇名為《探析獨立學院思想政治理論課教學中案例選擇與解釋——以<馬克思主義基本原理概論課>為例》的論文，并獲得“六屆遼寧省高校青年德育工作者理論研討會征文比賽”二等獎。

僅此論文，作為總結的一部分，向領導匯報。

（一）原理教學引入案例教學法的必要性

1.可聽性：案例導入使抽象概念生動鮮活

馬克思主義基本原理是通過對具體知識的概括、總結與再思考的方式，達到對世界本質和一般規律的把握。靜態的基本原理是枯燥的，它們的具體作用體現在應用的過程中。為此，《原理》課必須以案例為鋪墊，使其生動化。比如在“矛盾普遍性與特殊性”一節講授中，教學案例是“南街村模式與華西村模式”的比較，不僅使學生看到中國新農村的美好前景，而且使學生能夠領悟建設中國特色的社會主義不能照搬別國的模式，不能一刀切，要允許多種經濟形式、多種管理方式、多種運行機制共同發展。又比如在“主要矛盾與次要矛盾”的問題上，選用關云長敗走麥城的典故。關羽并沒有真正接受諸葛亮的勸誡，他把孫權看成是同曹操一樣可惡的“碧眼小兒”；同時打擊曹、魏兩家，主次不分，全線出擊，最終醞成地失人亡的悲劇。這些案例的分析，學生聽得津津有味，增強了學習興趣。

2.通俗性：案例介紹加深學生對深奧理論的理解

學生不是專業的馬克思主義理論研究者，有些基本原理教師覺得容易理解，學生就是想不明白，這主要與他們的生活閱歷與思維方式有關?！鞍咐虒W法”能使抽象理論具體化、通俗化，減少學生的畏懼心理和死記硬背的習慣。比如“哲學”中所講的“屬人世界”，學生百思不得其解，尤其是理工科學生，他們所認

為的世界就是基本粒子與場，不自覺地停留在機械唯物主義的層次上。授課中可以通過對“費爾巴哈生平”的分析，講清這位偉大的唯物主義哲學家為什么不能沖破歷史唯心主義牢籠。經過討論，使學生對機械唯物主義與歷史唯物主義有個比較清晰的區分，從而帶動一系列難點的解決。又比如，學生對“認識來源于實踐”感受不深，覺得很多成功來源于靈感和偶然。教學中選用摩爾根纂寫《古代社會》一書的案例，向同學說明，為什么生活在資本主義上升時期的摩爾根能寫出研究原始社會的一部杰作？這離不開他的親身實踐，他除了對歐、美許多未開化的原始部落進行調查、考察、分析外，還在印第安易洛魁部落居住了40年之久，對原始部落的經濟、社會組織、婚姻、家庭、習俗、宗教各方面都有了透徹的了解，掌握了豐富的第一手資料。而靈感和機遇的捕獲，往往是多次實踐的結果。這些都能引起學生思考與探究的興趣，從而有效克服了機械的思維模式。3.實用性：案例教學培養學生分析解決實際問題的能力 理論必須要滿足學生探索社會問題的需要、追求事業成功和日后人生幸福的需要，才能提高學生對它的認同感。如在講“絕對真理和相對真理”問題時，列舉人們對SARS、對甲型H1N1流感等的不斷認識，通過討論，使學生認識到人類始終處于追求真理的路上，學習是無止境的。在此過程中，學生獨立思考的能力得到提高，解決實際問題的能力也隨之增強。

有部分同學盡管對美國侵占伊拉克表示憤慨，但又認為美國在人權保護方面做得不錯。針對這一情況，在“人的本質與價值”這一章節的教學中，可以著重介紹阿布格萊布監獄美軍虐囚事件、美國政府在世界各地秘密設立的監獄以及美國國內的人權問題的大量案例，讓學生了解人權是基于人的自然屬性與社會屬性享有的和應當享有的各種基本權利。通過案例分析，深刻地揭露了美國人權政治雙重標準以及人權外交的實質。

對于學生希望成才的渴望，可以在“意識”相關章節的講授中，列舉通過主觀努力取得成功的偉人，如居里夫人等；也可以在人民群眾與杰出人物有關章節的講授中，列舉毛澤東、羅斯福等歷史人物，回答“什么是人才？如何成才？為什么人人都可以成才”的基本道理，受到同學的歡迎。

（二）案例選擇的基本原則 培養學生學習的興趣，對提高思想政治理論課的時效性起著重大作用。因此，在教學中應當把思想政治理論課中案例的典型性與新穎性、知識性與趣味性、相關性與輻射性相結合。這不僅是思想政治理論課教學任務的艱巨性、嚴肅性和教學過程的復雜性所決定的，更是由獨立學院學生生理、心理發展的特點決定的。

1.典型性與新穎性

典型性是案例選取最基本的原則，是指要以講授的知識為中心來選擇案例，使案例服務于講授的知識，而且被選案例要有舉一反

三、觸類旁通的作用。比如在講到“整個世界是一個相互聯系的統一整體”時，可以運用“六度空間理論”加以闡釋；在講授“事物的發展道路是曲折的，前途是光明的”，選擇詹姆士·琴納推廣種牛痘遇到的困難做作為案例。這類案例具有典型性，容易說明問題，案

例的分析和討論能夠有助于學生掌握基本的原理、處理事情的方法和原則等。但有些典型案例比較陳舊，過于“正統”，如，用塞翁失馬詮釋對立統一規律，用田忌賽馬詮釋質量互變規律，雖然典型，但這些故事學生們早就耳熟能詳。這個時候，就必須舉一些具有新穎性的例子。

什么是新穎性？一是新近的。對于那些新近發生在國內國際的新聞時事，那些最近發生在校園里和學生身邊的事情，大家都會關注。二是別人沒聽過的。教師的知識面一般來說比學生要寬，掌握的教學資源也比較多，應當發揮自己的特長，多舉一些學生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能說明問題，但有時候不容易引起學生的興趣。新穎的案例能夠彌補典型案例的不足，為大家喜聞樂見，但未必具有廣泛的影響力。所以，應將二者結合起來。在案例的總體分配中，典型性案例和新穎性案例都應當占有一定的比例，二者不可有所偏廢。

2.知識性與趣味性

在案例的選擇和運用上，要將知識性與趣味性結合起來。首先，要注重知識性。只有讓學生在聽課的過程中潛移默化地了解更多知識，他們才會對課程和教師有較強的認同感。例如，在講“貨幣的本質”時就給學生舉世界文學史上“四大吝嗇鬼”（夏洛克、阿巴貢、潑留希金、葛朗臺）的例子，往往這個時候，學生都在做筆記。

其次，趣味性非常重要。選擇趣味性較強的案例，并以幽默詼諧的語言演繹出來，往往會收到事半功倍的效果。這種案例不一定要求很長，但一定要貼切。例如，在講授“資本”一節內容時，需要講清資本的本質屬性(資本是一種特殊的價值)、表現形式(資本表現為不同的物質形式)和基本特點(資本的運動性、增值性和返還性)。如果就理論講理論就顯得比較抽象，學生不易理解，記憶也不深刻?？梢粤信e孫悟空七十二變的故事，孫悟空雖然可以有不同的變化，但它本身是孫猴子，以此來比喻資本雖然可以在不同運動階段采取不同的物質形式，但它本質上是一種特殊的價值。為了說明資本循環過程中的增值性，可以列舉八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌詞，指出資本在循環運動中帶回的雖然不是“胖娃娃”，卻也帶回了“金娃娃”。通過講述案例，增強了趣味性，使學生對“資本”這個知識點能有比較形象的理解。

在知識性和趣味性結合的過程中，如果二者發生沖突，知識性為先。學生自然希望案例越有趣越好，但教師有自己的責任，而且案例過多，會沖淡課本知識，出現“喧賓奪主”的后果。

3.相關性與輻射性

所謂相關性，要求案例選取要與學生專業相關、與學生就業相關、與學生生活相關，即以選擇最貼近學生的事例為原則。如在講人生價值時，引入“北大才子賣肉”、“廣州碩士賣豬肉”和“大學生做村官”等事件，由于這一系列事件和大學生就業以及人生價值的實現有密切聯系，在學生中間獲得強烈反響，課堂討論的氣氛也十分活躍。

除了相關性之外，課堂教學所采用的案例一定要能夠給學生留有較大的思維空間，要有較強的輻射性，要能夠培養學生發散和創新的思維，從而提高他們的思維素質。如，在講授經濟和政治關系時，可以采用美國霸權主義的推行在世界范圍內帶來的后果，如科索沃戰爭、阿富汗戰爭和伊拉克戰爭等??引導學生要正確認識霸權主義。同學們從不同的角度出發進行激烈的爭論，提出許多很有見地的觀點，使學生和教師均受益非淺。

（三）案例解釋時應注意把握以下三對關系 1.教師講授和學生討論相結合以加強互動性

在傳統教學中，教師占有絕對的主導地位，學生是教學的客體，處于被動和服從地位。在案例教學法中，學生是教學的中心，強調學生在教學活動中的主體地位，鼓勵學生以主角的身份積極參與到教學活動中。在教學過程中，教師要創造良好的自由討論的氣氛和環境，簡要介紹案例的相關背景，在討論過程中對學生進行引導，使案例討論緊緊圍繞主題展開。

需要注意的是，學生們思想道德水平、認識問題分析問題的能力參差不齊，尤其是許多學生往往受現實陰暗面的影響較深，看問題往往具有較強的片面性和偏激性。他們過分關注社會腐敗的一面，懷疑和否定社會積極的一面。因此，教師在引導學生進行課堂討論和進行總結時，要能夠運用馬克思主義基本原理對學生提出的觀點進行論證或批判，以平等的態度與學生共同探討，堅持正面教育，以理服人，使學生能夠真正受到啟發，真正能夠解決思想中存在的種種困惑，切實提高學生運用馬克思主義基本原理觀察世界，分析問題的能力。

2.案例教學與理論講授相結合以凸顯科學性 案例教學固然很重要，但案例教學并不能完全取代理論教學。教師對相關原理的重點和難點進行適當講授，是教學中不能缺少的。案例中往往同時包含多個理論知識點，分析時比較復雜，難以理出頭緒，這就要求教師既要把理論知識講透，又要能指導學生運用理論去分析實際。所以，學生如果沒有必要的理論基礎作為鋪墊，案例討論就達不到理想的效果。在理論教學與案例教學的關系中，理論教學是案例教學的基礎，案例教學是理論教學的運用。因此，教師可適當地調整教學內容，精講知識；同時，根據理論教學的內容選擇合適的案例，使二者相輔相承達到良好的教學效果。課堂理論講授應當是誘導式和啟發式的，應該與案例討論結合起來。

3.授課方式與授課內容相結合以提高有效性

在教學中除了有好的案例之外，還必須恰當運用所選案例。運用案例進行教學，要根據不同的內容、不同的對象來決定運用方式，歸納起來大致有以下三種。

①引子懸念式：上課前用案例引出要講授的某一具體原理，給學生留下懸念，然后教師既可以結合案例講授理論，也可以讓學生聽完理論，自己去分析判斷案例，教師再做總結。

②簡單列舉式：是教師在系統講授了某一理論后，舉

一、兩個案例，用剛講過的理論去分析解剖，也可請學生先分析、發表意見，教師再做總結。這種方式

雖然層次不高，但靈活簡便，節約時間，適合于馬克思主義哲學各部分教學內容和學生人數較多的班級。

③課堂討論式：教師把選擇好的案例事先發給學生，并提出思考題，指定參考書目，由同學各自閱讀、分析、思考，并將分析的意見寫成發言提綱，在課堂上開展對案例的分析、討論和辯論。例如在講哲學對立統一規律時，引入取消中醫的觀點，請同學們分析評價。這種方式讓學生以主角的身份積極參與到教學活動中，使其在民主自由的氣氛中交流彼此的看法，學生學習的興趣大大提高。這種方式花費的時間和精力都比較多，適用于講授教學重點內容，并且在人數較少的班級應用容易取得好的效果。

案例教學法強調“授之漁而非授之魚”，對于思想政治理論課教師，不只是傳授學生課本的知識，更重要的是教導學生思考的過程，學生需要的不只是成堆的理論知識，更需要的是能夠活用理論知識的能力；教師應賦予學生思考及行動的自由，發展學生個人的分析能力，提高學生傾聽和溝通的能力，增進學生獨立思考的能力?？傊?，在獨立學院思想政治理論課教學中，對案例選擇與解釋的研究具有深遠的意義。

第三篇：我學會了做人

我學會了做人

佛閣寺中心小學六

（一）班：耿瑞輔導老師：李闖

愛心是什么？愛心是鼓起你生命風帆的激動；愛心是什么？愛心是雪中送炭式的資助；愛心是什么？愛心是撫慰你受傷心靈的一抹微笑。因此，要學會做人就要先懂得什么是愛心。

有一件事讓我至今難忘。記得那一天放學了，我和好伙伴走在放學的路上。忽然看見了一只小狗趴在地上，由于好奇，我們飛快地跑過去看。只見那只小狗的腿上有傷，我漫不經心地說：“我們走我們的，管它呢？”好朋友卻焦躁不安地說：“拜托你有點愛心好不好，如果我們不幫助它，它會死去的?！?/p>

我回頭看看那只小狗，它正可憐巴巴地望著我們。我最終還是拗不過她，只好依了她。她向四周望了望，只見這里附近沒有人居住，應該是條流浪狗吧！她躊躇了一會兒，最終決定把小狗帶回家。她每天都精心地照顧小狗，和小狗一起散步，一起上學，沒過幾天，小狗的傷就好了。她對待小狗就像對待自己的親人一樣，我看著她每天和小狗玩耍，深深地被她的愛心打動了。

從她的身上我學會了做人應該學會關心他人，不論是人還是動物。因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初；渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀之歌永遠被唱下去。

【輔導教師評語】

文章開頭、結尾一連串精彩的排比句式就已經征服了讀者，讓人知道什么才叫才華橫溢？什么才叫才高八斗？在敘事過程中，通過描寫好朋友可憐、關心、收留流浪狗的過程，體會到好朋友身上那種善良的品質如此可貴！進而被好朋友打動，挖掘出“做人應該學會關

心他人，不論是人還是動物”這一深刻的主題。

第四篇：我學會了做人

我學會了做人

鄭州市惠濟區第六中學 七一班 程振坤 輔導教師王金祿

那是一個安靜而又涼爽的夏夜，我和家人在院子里乘涼，皎潔的月光像很紗似地披在我的臉上，使我的思想一下子飛躍到千年之外。從古至今，做一個怎樣的人讓萬千人們所困惑，有“君子不愛嗟來之食”的堅強之人，但也有“大丈夫能屈能伸”的忍辱負重之人，有像項羽一樣剛直不阿的人，卻也有像劉邦一樣忍氣吞聲最后成就霸業的人??

我學會了做人。我學會了做一個堅強之人，我學會了葉挺將軍“人的身軀怎能從狗洞子里爬出”的凜然不懼，我學會了在危險中挺身而出，我學會了在困難中迎難而上，我學會了在艱難險阻中的大氣凜然。我學會了做人。我學會了做一個有骨氣的人，我懂得了孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝，我懂得了于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的剛強不屈，骨氣就是在威逼下不低頭，骨氣就是在威逼下不屈服，骨氣是中華民族的傳統品質，作為中華兒女，我學會了做人，做一個有骨氣的、頂天立地的人。

我學會了做人。我學會了做一個樂觀的人。樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅，只有樂觀的人才能造就卓絕，所以我要做一個樂觀的人，在樂觀中戰勝自己，戰勝生活，展現出自己前所未有的風采。

我學會了做人。我學會了做一個自信的人，沒有藍天的深邃，一樣可以有白云的飄逸，沒有大海的壯闊，一樣可有小溪的優雅。我懂

得了自信的人總能在生活中找到自己的位置，從而逐步走向成功。自信，是成功的關鍵，一顆充滿自信的心，可以讓人們容光煥發，迎接新的挑戰。

我學會了做人。我學會了做一個有恒心之人?！板浂簧幔鹗社U”讓我懂得了恒心的重要，恒心，可以讓人在艱難中毫不退縮，恒心可以讓一個人堅持不懈。所有的成功都來自于自己的恒心。有了恒心，就有了克服困難的保障，就有了走向成功的階梯。

我學會了做人。我學會了做一個求知的人，頭懸梁、錐刺股顯示出求知力量的強大，“學問是光明，無知是黑暗”表明了“學問”的重要，有了學問就有了前進的方向，求知的欲望帶領我不斷探索，不斷了解。我如饑似渴地在不斷汲取著知識的成分，是知識伴隨著我在一直成長，是知識哺育了我，讓我對廣闊的大自然有了更深的了解。

我學會了做人。學會了做一個會堅強、有骨氣的人，學會了做一個樂觀、自信的人，學會了做一個有恒心、善求知的人。

第五篇：基教科誠實做人扎實做事演講稿

尊敬的各位領導，各位評委，各位同事：

大家好！我叫XX，能代表基礎教育科在這里演講，感到非常榮幸。今天我演講的題目是“人生在勤，不索何獲”。這句話是東漢偉大的天文學家張衡所說，也見證了他一生的勤奮和努力。認真學習了李局長慶祝建黨90周年的講話，我不禁想讓這句話也成為我勤奮工作的座右銘和再接再厲用心工作的新起點。X局長提出要樹立多樣的、開放的、綜合的大教育觀，強化責任意識、質量意識、服務意識、學習意識、自律意識。唯有牢固樹立這五種意識，勤勤懇懇、扎扎實實做事，才能實現李局長希冀“在本職崗位上創造不平凡的業績”。作為基礎教育科的一員，我深知我們科肩負著全市基礎教育的管理和服務工作，要立足于各學校，辦人民滿意的教育，“培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人”。責任重大，我不敢有絲毫懈怠，虛心學習、認真工作，已不記得有多少次為了盡可能地做好一件工作，我加班加點仔細閱讀相關文件精神及法律法規、查閱資料、做調查、收集數據、分析情況。以制定三門峽市學前教育三年行動計劃來說，這項工作內容豐富、要求嚴格，既要按時完成又要保證質量。接受任務后，我了解具體情況、分析資料內容、擬定工作規劃。有多少次在高度集中的注意力偶爾放松時才覺得手指發麻，有多少次在無數個電話打完放下聽筒時才覺得竟有短暫的耳鳴之聲，有多少次長時間查找數據之后，揉揉疲勞的雙眼再次投入到緊張的工作中去。所幸我們的努力沒有白費，在科長和同志們的關心幫助下，在有關科室的共同努力下，三年行動計劃得到了上級和領導的充分肯定。從最初對基礎教育管理工作的陌生到現今對分管內容的基本掌握，我在工作實踐中得到了鍛煉，我的每一點微小的成長和進步都離不開基礎教育科這個集體的熏陶和影響。這是一個團結拼搏、奮發向上的集體，從科長到同志無不用勤奮的工作，踐行著自己對黨的那一份光榮承諾，彰顯著一名共產黨員的模范帶頭作用。作為一名基礎教育科的新兵，我從心里明白必須扎扎實實、埋頭苦干、不求索取，這樣才能不辜負組織和領導的信任與期望，才能對得起基礎教育科這個光榮的集體。如今，高考成績實現再突破，義務教育均衡取得新進展，學前教育迎來新機遇，特殊教育邁上新臺階，基礎教育工作取得了較好成效。成績面前，我們也清醒的認識到，由于我市經濟基礎薄弱，基礎教育面臨的工作更加艱巨、任務更加繁重。根據全國教育工作會議精神，今后十年我國教育發展的重點任務包括學前教育、義務教育、高中階段教育、職業教育、高等教育、繼續教育六個方面，其中三個方面涉及到基礎教育科。我們必須勇敢地挑起這副重擔，與兄弟科室一起，團結拼搏，共同完成任務。作為一名黨員，懷著一顆對黨忠誠之心、對人民負責之情，面對責任與壓力，我們唯有在以后的工作中，以李局長“七一”講話為指導，不斷強化五個意識，力爭做到五“勤”五“新”——勤奮工作，在履行職責和改革創新上有新突破；勤實工作，在教育教學質量上有新提升；勤懇工作，在服務質量和辦事效率上有新改進；勤勉工作，在努力學習和業務能力上有新提高；勤儉工作，在“為民、務實、清廉”上有新成績。一步一個腳印地把各項工作做實、做細、做具體，朝著“辦人民滿意教育”的方向前進。

嘀嗒，嘀嗒，在時鐘冷漠單調的聲音里，流逝的不僅僅是時間，還有我們實踐生命價值的機遇和過程。親愛的朋友們，讓我們百倍珍惜這不可再返的時間和機遇，以耐得住寂寞的意志、以全心全意奉獻的精神，以“誠實做人，扎實做事”的訓誡，投入到具體的工作中去，只有這樣做，才會切實感受到生活中有一種力量正在驅使你快樂地飛翔?！叭松谇冢凰骱潍@”，讓我們團結一致、共同努力，以卓有成效的工作，開創三門峽教育事業科學發展的新局面！