第一篇：老師我做人的榜樣

吾愛吾師

我愛我師，我由衷地說，每當提起老師這個親切的稱呼，我就會想起我的小學老師，也是我最最摯愛的老師。

一直認為我的語文老師是位德高望重的老師，雖然她有時候愛“自夸”不過在我的眼里，那是自信。俗話說“有志不 在年高，無志空長百歲”。她年紀很輕，但很受人尊重。講課時，只要聯系得上，她就會說說發生在自己身上的事，說說自己對這件事的看法，不過她可不是個謙虛的人，她有時在課堂上會說出自己的優點和長處，那時，也是我們班最熱鬧的時候。有些膽大的同學會說老師吹牛。當時我也有這樣的想法，不過，只要你跟語文老師相處久了，你就會發現，他的“牛”不是吹出來的，是有真才實學的。

我漸漸開始喜歡上這位老師，也許是因為年紀輕，有活力，班級里幾乎所有的同學都喜歡她。在她眼里，沒有好學生，差學生，也不是乖學生才可愛。她和我們一樣的“淘氣”，她喜歡給我們起外號，都是很好聽的外號。在上課時，我們都把手舉得高高的，就想聽她喊一聲親切的外號。老師有時會不聽校長的話，在剛下完雪時，偷偷地帶我們去撒野，回來寫一篇小文章。午休時，他常常放上音樂，大家就刻意地早些去，伴著音樂，便成了班級小合唱，邊唱邊把凳子搬到桌子上，他開始和我們一起打掃教室，坑坑洼洼的水泥地面也會被我們打掃成明鏡。

如果你以為我們只會玩，那你可就錯了。她就像有魔法似的，把知識都變地神神秘秘，讓我們非得一探究竟不可，就這樣不知不覺地就在我們的記憶深處扎下了根，我們班的成績一直都是年級第一名。就連體育也不例外，運動會不在話下，隊列比賽還是全校榜樣呢，決不是吹牛，我說的可是不攙雜一點水分的。她就是我的語文老師，從她的身上，我不僅學到了知識，還學會了做人，以及社會的文明禮儀，......每次想起心里便會泛起濃濃的思念之情，我是多么懷念那段日子啊，想念她講課時激動的樣子；想念她在課堂上放輕腳步走來走去的氛圍，批改作業眉頭時而緊皺時而舒展的表情?? 我愛我師,所以努力學習,奮發向上,虛心聽取老師的教誨,正確對待老師提出的要求,真誠地接受老師的批評,使自己不斷進步, 我愛我師所以持之以恒,勤學奮進;學會做人,學會做事,學會共處,學會求知。我愛我師.

第二篇：我的師德榜樣老師

我的師德榜樣章學海老師

老師像蠟燭，老師像燈塔，老師像路標……

我們的校有很多非常優秀的老師，他們認真負責，廢寢忘食，就像辛勤的園丁，用最無私的愛，澆灌嬌嫩鮮艷的花朵，讓學生茁壯成長。這些老師都是我學習的榜樣。其中章學海老師給我的震撼最多。

一、親近學生用心呵護，研究學生用愛傾注，做學生的知心人。

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。章學海老師作為一名班主任，在管理班級的過程中用自己的責任心和包容心，給予了學生無微不至的關懷，他經常說每個孩子都是上帝送給我們的禮物，要用心珍惜。他還說要讓每個孩子，無論什么性格什么成績什么特點，都在他的班級里找到自己的位置和存在感。孩子的一個眼神，一個表情和一個動作都是章老師工作開始的契機，愿意與學生分享他們的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，更愿意幫助他們積極樹立生活的信心，為他們揚起自信的風帆。他善于挖掘學生身上的閃光點，也不怕學生犯錯誤，他總是心平氣和，對癥下藥。他認為愛學生是全方位的.章老師作為一名班主任，在管理班級的過程中用自己的責任心和包容心，給予了學生無微不至的關懷，他經常說每個孩子都是上帝送給我們的禮物，要用心珍惜。他還說要讓每個孩子，無論什么性格什么成績什么特點，都在他的班級里找到自己的位置和存在感。孩子的一個眼神，一個表情和一個動作都是章老師工作開始的契機，愿意與學生分享他們的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，更愿意幫助他們積極樹立生活的信心，為他們揚起自信的風帆。他善于挖掘學生身上的閃光點，也不怕學生犯錯誤，他總是心平氣和，對癥下藥。他認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的各個方面；也包括他們的優點和缺點，章老師的學生說他們能夠感覺到老師的心里有他們每個人。的，包括學生的學習，生活的各個方面；也包括他們的優點和缺點，章老師的學生說他們能夠感覺到老師的心里有他們每個人。

二、相信學生，創造機會，科學管理，做好航行的掌舵人。

與學生思想上的溝通是不斷地培養學生的自覺，不停地規范和指導學生價值觀的形成的過程，永遠尊重學生的主體地位，以尊重為前提，以引領為保障，班級舞臺的主角永遠是學生，我們可以盡量去做一個大師級的導演。

班級各項制度的制定，要合理而親民，獎罰分明，責任明確。高效的班委隊伍要大規模地發動群眾，絕不可以讓幾個同學就負責了全部工作，大范圍地參與班級管理，是學生們融入集體的最佳途徑。

章老師去年所帶的班上的一位學生，曾動情地介紹了學生們在和章老師的朝夕相處中的種種默契。細細想來，仔細看看，這位班主任真的不一樣，我們成長中的每個關鍵時刻，他的一個眼神，一個表情，也可能是一些話語，便給予我們適時而寶貴的指引。因為他的影響，我們擁有了某些特殊的氣質，我們沒有脫離實際的浮夸張揚，自然也不會有顧影自憐的孤芳自賞。總之，三年來他給予我們的自由，讓我們自覺，自覺使我們自律，而自律鑄就自強！我們的班主任，時時刻刻都在我們的心里，他讓我們明白了“操練無需雞報曉，鳳鳴朝陽只明天”。感謝您，我們的班主任老師，您的教化讓我們茁壯成長，您的培育使我們漸成棟梁。

這就是章學海老師，我身邊的榜樣，如果我們都能懷揣“將學生培養成為具有民族胸懷和世界眼光的中學生”的理想，都能有“壁立刀刃無欲則剛”的涵養，都能堅持“千里之行始于足下”的信念”。那么最終我們一定能夠實現我們的教育夢想，也能夠為后人留下值得稱道的東西，不會愧對自己，愧對自己當初選擇的道路。

第三篇：老師教我學做人

老師教我學做人

在老師心目中，我一直是個好孩子，可是我也有不乖的時候。在這里，我要感謝一位老師，是她在困難的時候幫了我一把，不至于讓我沉迷于電視。以前，我在班里的成績還算不錯。可是有一段時間，我卻沉迷于電視。有時候我管不住自己，沒做完作業就去看電視了。而爸爸媽媽見我在看電視，就問我：“你做完作業了嗎？”我想：如果爸爸媽媽知道我沒做完作業就看電視肯定會罵我的。于是我回答：“嗯，做完了。”而回到學校，老師問我怎么沒交作業。我就說放在家里不記得帶了。不過我通常不做的都是一些小作業，等中午回到家再不回來交給老師。（在以前的學校我是中午回家吃飯的。）我就這樣連續做了兩個星期。因為中午沒有睡覺的緣故，我下午上課時經常打瞌睡。老師不是傻瓜，久而久之，老師覺得這事肯定另有蹊蹺。一天下午，我值完日后被胡老師叫去了。老師問我：“夏瑋，老師問你一個問題，你一定要說真話，好嗎？”“好啊!”我脫口而出。“你這幾個星期都說沒帶作業，而下午卻又交了上來。你是不是沒完成作業而中午回去趕作業啊？”聽了老師的話，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的。“是。”我低聲回答道，我那蚊子般的聲音大概只有我和老師兩人聽得見吧。“你勇于承擔錯誤就是好孩子，你知道中午回家寫好作業就表明你心中還有作業。你可以告訴老師你為什么不完成作業嗎？”“因為我晚上光顧著看電視了。”我低聲說。“噢，那這件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以后要好好學習，不要光顧著看電視了。還有，人做什么事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今后遇到什么誘惑都可以抵擋了。你要記住老師這番話”“謝謝老師。”我笑著說。

我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人。

第四篇：我身邊的師德榜樣保老師

我身邊的師德榜樣保老師

師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！要說起師德榜樣，我就要說說我園的領導保老師，保老師從教多年，他經常告訴我們要踏實工作，愛自己的職業。

我們學校工作繁瑣、壓力大，保老師都能坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子，每一位老師，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。一直以來保老師熱愛教學工作，熱愛孩子，還特別珍惜學校榮譽，他不思索個人得失，全身心投入為學校的整體榮譽。在工作實踐中，不斷更新教育教學理念，具有創新精神。

在工作的同時，保老師作為領導他自身起了帶頭作用，熱心幫助我們青年教師發展，細心地幫助我們分析教材,教法,課堂環節的設計,共同找出課中的優勢和不足,以及探討怎樣發揮優勢和改善不足,并把自己的教學經驗告訴我們.還經常組織一些教師活動,請了專業老師為我們培訓,提高我們的教學水平.保老師經常跟我們說學校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。學校是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，學校也能得到良好的發展.愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。保老師曾說過,教師要做到能愛、善愛。要愛孩子成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

每當提起保老師,大家都會有一種敬佩之情,使他那顆敬業愛崗的心,這就是我身邊的師德榜樣,我敬佩保老師,我佩服他.我不敢說我十分熱愛這份工作，我更不敢說我為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，在這樣的師德榜樣中,我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

第五篇：老師教我誠實做人

老師教我誠實做人

開學第一天，劉老師向全班同學介紹我這個剛剛轉校過來的新同學，劉老師還讓我向全班同學作自我介紹，第一次當著這么多人講話，所以我對那次經歷記憶猶新。

劉老師既是我們的班主任，又是我們的數學老師。劉老師對我們要求非常嚴格，班上很多同學都怕她；但劉老師又像慈母一樣對我們關懷備至。在開學不久的一次數學測驗中，我這個剛轉學過來的新同學竟然取得全班第一的好成績，劉老師和班上的同學對我刮目相看。

有一次，我和幾個同學來到江邊，看到許多人在游泳，加上天氣又悶熱，便不顧學校的規定下河游泳了。不巧，我們下河游泳的事被人揭發，告到劉老師那里。劉老師先把我叫到辦公室，當時我心里特別害怕。劉老師問我有沒有下河游泳。我馬上辯解說，沒有。劉老師看著我，許久不說話。我害怕接觸到老師的目光，低下頭去。我知道，這次我這個平日的好學生讓老師失望了。等劉老師再次問我時，我不敢撒謊了，便吞吞吐吐地回答，自己的確下河游泳了。劉老師問我：“你為何第一次說謊，第二次才肯說實話。”我告訴老師，我是怕被處分。劉老師當時狠狠地批評了我一通，教育我做人要誠實，不能撒謊。劉老師叫我寫個檢查，深刻地反省一下，學校會寬大處理。我回去后，找到和我一起下水的同學，每個人都寫了一份檢查。劉老師還讓我們在全班同學面前做了自我批評。學校念我們是初犯，又寫了深刻的檢討，就沒有處分我們。我知道，這是劉老師在校領導面前極力保我們，我們心里都非常感激劉老師。十多年過去了，現在我讀大學了，每當在教師節來臨之際，我都會想起我人生的啟蒙老師—劉老師，她像明燈一樣照亮了我的前程。祝福您——我敬愛的好老師！