第一篇：讀書論壇學習心得

校園讀書活動，我們永遠在路上 ————參加平涼市第四屆中小學讀書節高峰論壇暨“大夏書系2017年讀書節”甘肅平涼專場活動的感悟 崇信縣城區第二小學 梁秀琴

一、活動概況

為了全面落實《平涼市第四屆中小學讀書節活動實施方案》有關精神，切實推進全市中小學書香校園建設和閱讀推廣工作，營造良好的讀書氛圍，鞏固全市中小學讀書節所取得的成果，2017年9月29日至30日，由平涼市教育局、華東師范大學出版社北京分社主辦，平涼市教育科學研究所、靈臺縣教育局承辦的平涼市第四屆中小學讀書節高峰論壇暨“大夏書系2017年讀書節”甘肅平涼專場活動在靈臺縣城關中學如期舉行。

本次活動的主題是“閱讀，提升思考和表達的力量”，參加人員有平涼市及各縣區教研員、各中小學、幼兒園校(園)長和骨干教師，共計六百余人。兩天時間先后舉辦了“閱讀與成長”、“迷人的教育”和“教師的四項核心素養”等專題講座，開展了“閱讀，提升思考和表達的力量”系列讀書交流、互動沙龍、故事分享活動，同時開展了平涼中小學校長讀書成果展評活動。

二、學習經歷

9月28日下午5:00前在靈臺縣城關中學報到。9月29日上午8:00一9:00舉行了讀書節開幕式，9:00一12:00是福建省特級教師、福建省中小學教學名師、福建省漳州市東山一中語文教師王木春的講座《回望民國課堂，與美相遇》，12:30一13:40參觀平涼市校長讀書成果展，下午14:30一17:30聽華東師大出版社北京策劃部主任、中科院心理研究所兒童發展與教育心理學研究生任紅瑚的講座《教師的四項核心素養》，晚上19:30一21:30參加了以“讀書與教書”為主題的互動沙龍活動。

9月30日上午8:30一12:00蘇州工業園區中學語文教研員、蘇州市學科帶頭人、蘇州市首屆“十佳”班主任做了題為《讀書，教師的第一修煉》的講座，12:30一13:40參觀平涼市校長讀書成果展，下午14:00一18:00由市教科所所長曹寧子主持，聽取了平涼校長、教師分享的教育故事、讀書故事。

三、學習體會

作為一名常年堅守在教學一線的小學語文教師，能有機會參加學校給我們提供的這次培訓機會，我覺得十分榮幸。這次培訓給我們語文老師提供了一次很好的學習機會，聽了各位專位專家的報告和講座，帶給我的首先是思想的沖擊與內心的震撼，讓步入中年、思維僵化的我眼界大開、茅塞頓開，其次是滿滿的收獲和深深的思考。歷時兩天緊張、有序的學習培訓活動雖然已經結束了，但各位專家關于讀書與教書的講座以及各位校長、教師所分享的教育故事、讀書故事，無一不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談談這次培訓學習的一點感受和體會。

1.從學校方面來說，開展校園讀書活動勢在必行！

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數成績來衡量學校辦學的優劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。而全市上下開展的校園讀書活動正是各學校彰顯自己辦學特色的有效途徑之一。

就“學校如何開展閱讀活動？”這一話題，在本次讀書節論壇活動中，平涼的各位校長、教師分享了他們的教育故事、讀書故事。例如：新民路小學的做法就值得提倡和推廣：

(1)定計劃，添購書(以受學生歡迎的暢銷書為主)；(2)專人負責(年紀大的老師負責)；(3)固定時間借閱(以方便、高效為原則)；(4)尋求公益組織捐贈；(5)開展閱讀推廣活動。

通過繪本閱讀、吟誦、比賽等一系列讀書活動的開展，成長、鍛煉了一批教師，涌現出了一批市級閱讀推廣帶頭人

還有華亭南家溝小學的王治國校長，通過在他的一個只有四十幾名學生的農村小規模學校開展讀書活動，讓學生養成了良好的讀書習慣，使讀書成為學生的一種樂趣，成為學校的一種風氣，一種氛圍，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。這種精神是多么的難能可貴！

通過聽各位專家的講座和各位校長、老師的分享交流，我不禁捫心自問：作為一名城區學校的高年級語文教師，在學生的語文閱讀活動中，我又做了多少工作?

著名教育學家蘇霍姆林斯說過“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”由此可見，作為教師，教學生學會書本上的知識，那是把本職工作做好了，而教會學生能課外閱讀，有課外閱讀的能力，才算是真正做到了為孩子終身發展負責。

“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課改背景下開展讀書活動，是提高教育教學質量的有效途徑，也是進一步推進校園文化建設，促進學生個性發展的需要。

通過本次培訓學習活動，我下定決心，在今后的語文教學工作中，一定要通過形式多樣的讀書活動讓每一位學生與書為伴，養成好讀書的習慣，保鮮學校的讀書特色。

2.就教師個人而言，讀書是職業發展和自我幸福生活的需要。

本次讀書節高峰論壇活動中，蘇州工業園區中學語文教研員、蘇州市學科帶頭人、蘇州市首屆“十佳”班主任徐飛的題為《讀書，教師的第一修煉》的講座，從四個方面闡述了為什么要讀書:

(1)改變，從讀書開始。(以自己的成長經歷為例)a.讀書多了，容顏自然改變 b.人就是他所吃的東西

浪漫(滿足興趣)一一現實(應對工作)一一綜合(成全自己)

(2)讀點打底子的書。

徐飛老師用自己的親身經歷告訴我們：每一個教師，要成功必須是:好好珍惜每一次上公開課、賽課的機會！讀書——上課——寫作——研究，這是每一個優秀的教師必經的階段。

c.每一位教師都可以把自己的愛好同教學結合起來，走出屬于自己的一條路。每個教師應該有屬于自己的一堂課(一堂展示自己特長的課)。

他還列舉了管建剛的作文教學激勵機制、高東生老師的“影像與寫作”課程以及自己的作文教學嘗試、構建敘事型德育課程的切身體會，說明構建特色課程的重要性。

(3)為孩子而讀書，為學生而讀書，為自己而讀書！莊浪縣第一小學柳絮老師分享了自己通過陪孩子讀書、寫孩子成長日記、寫教學隨筆、寫經歷的山山水水、寫生活的酸甜苦辣，收獲了家庭生活的幸福美滿與事業上的成功的故事。她說：“我慶幸，在孩子成長的過程中，陪伴她的不只是動畫片，還有一架架書籍。”柳老師以自己的切身親歷詮釋了讀書與教書、生活之間的關系:為孩子而讀書，為學生而讀書，為自己而讀書！

是啊，讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。因為書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神。所以書籍永遠是新的。

對于我們教師而言，要學的東西太多了。教給學生一杯水，教師應該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一眼源源不斷的活水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。

在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，我應該找準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂學的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教，教師樂學，才能會讓學生在快樂中生活，在愉快中學習。一個教師，不在于他教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書，用心育人。

通過本次培訓，使我深深地認識到：讀書的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。在今后的工作中我還需不斷地學習，不斷充實、不斷進步。(4)讀書也可以成為一群人的事業。

徐飛老師還列舉了他們自發成立“玖玖雅集”書友會的故事。

“大道至簡，道法自然”，徐飛老師的講座和柳絮的故事給每位教師都帶來了震撼和啟發。

最后，市教科所的曹所長作了大會總結。曹所長在講話中指出，就他個人而言，他在不遺余力地推廣平涼市各縣區、各學校的閱讀活動。最后他希望各學校能找準自己的特色，推動校園讀書活動的開展。讀書活動任重而道遠，讀書活動我們永遠在路上！

兩天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在今后教學中的奮斗目標。

本次讀書節論壇學習培訓活動，是我執教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把新理念、新做法應用到語文教學和閱讀實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，真正做到學用結合，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓學習的日子，在語文課堂教學中、在校園讀書推廣活動中乘風破浪，揚帆遠航！校園讀書活動，我們永遠在路上！

第二篇：讀書論壇

多讀書，做一條常流常新的小溪

——讀書論壇發言稿

齊村鎮中心小學 李麗

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我要談的主題是《多讀書，做一條常流常新的小溪》。有人說：教師要給學生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會發展速度很慢的年代是有一定道理的。但在當代這樣一個發展極為迅速的社會，教師要給學生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。一桶長期不更新、不流動的水，會變成死水。一個教師的知識不隨著時代的發展而不斷的更新，他的知識就會變得陳舊，變得無用。在科技發展一日千里的當今社會，一根粉筆，一塊黑板的原始教學設備越來越顯得格格不入；教師傳，學生受的傳統教學理念早已落后陳舊，因此，教師必須不斷更新自己的知識，常教常新。這就需要我們多讀書，做一條常流常新的小溪，做與時俱進的教育者。

為了提高教師業務水平，我校扎實有序的展開了讀書活動。回首這學期的讀書學習過程，我感受著讀書帶給我的希望；領略著讀書帶給我的激情；品味著讀書帶給我的喜悅。

前不久讀了《給教師的建議》一書，它是20世紀蘇聯教育經典譯叢之一，由前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所著。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感觸，在此談談我的體會。我所教的班級有個男生葛佳偉，說起他的成績那真是“讓人憂心忡忡”，提起體育活動他眉飛色舞，侃侃而談；提起語數卻垂頭喪氣，寡言少語。家庭作業是天天不做。可憐的語文基礎知識和長期以來的學習習慣使他談＂文＂色變，更別說興趣了，這曾經使我一籌莫展，幾次想放棄他，然而讀過《給教師的建議》這本書卻讓我改變了這種觀點。書中有這樣一段話：“學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。” 書中提到這個問題就是興趣的培養，興趣是學生學習的動力，是點燃學生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習變得枯燥無味，產生厭學心理，從而影響教學的效果。作為一位老師，我非常希望在自己的課堂上學生們能對語文更感興趣一些，學習更積極主動一些，學習熱情更高漲一些，我想這是我追求的目標，但如何才能把課上得更生動、更有趣、更吸引人呢？興趣的源泉在哪兒呢？在《給教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基給了我們最好的詮釋：“興趣的秘密何在”，我們“應當努力使學生自己去發現興趣的源泉，讓他們在這個發現過程中體驗到自己的勞動成就，——這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一。”在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者”。我的任務就是要不斷的扶植和鞏固學生想要成為發現者的愿望，并幫助他們實現這種愿望。《給教師的建議》這本書，讓我領悟到了蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質得以有效地提升，從而讓我明白這樣一個道理：教師在教育教學中應該更多地展示，而不是灌輸；是引領，而不是強制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。

如果說《給教師的建議》這本書使我明白了作為一名教師怎樣讓自己的課堂更有魅力，那么《新課改的探索實踐》和《教育心理學》則讓我懂得作為一個班主任怎樣在新課改理念的指導下進行班級管理。

新課程理念指導下的核心是面向全體學生，使他們在德、智、體、美、勞等方面全面發展，而全面發展的重要指標是學生主體性發展的程度。因此，在班級管理中必須以學生為主體，才能調動學生的積極性、主動性，把他們的注意力吸引到班集體建設的實踐中去。在新課程改新理念指導下，我轉變了教育觀念，充分發揮引導的作用，盡可能地讓學生參與、主持和管理班級，使每個學生都能“動”起來，人人有機會得到鍛煉，成為主動發展的“主人”。為了培養學生的主人翁精神，我讓每位學生參與班級管理，努力給學生營造一個相對自由的空間和時間，把主人的地位還給學生。在班級管理過程中，我根據學生們的建議，設立多種崗位進行管理班級。于是同學罵人了有人管，地臟了有人打掃，圖書亂了有人整理，同學有困難了，大家互相幫助。讓學生自己組織班會。大膽吸收一些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。這樣充分調動了每一個學生的積極性，讓學生把班級當樂園，把學習當趣事，使班級形成了“嚴謹勤奮、團結互助、健康向上、豐富活躍”的良好班風。學生在自主管理過程，思想覺悟提高了，主人翁精神意識加強了。同學們在團結互助、積極奮進的班集體中，得到了全面發展、健康成長。在班級建設實踐中，我深深地體會到：在新課程改革的新形勢下，只有充分給學生發展的舞臺，才能讓學生盡情地發揮，使每個學生得到發展。

常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。我想說，面對讀書，我是快樂的，充實的。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。相信我們會把這次讀書活動作為起點而不是終點，把讀書和學習作為我們終生的必修課，因為教師只有多讀書，才能與時俱進！不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程！

雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風雨，魚兒在無邊無際的海洋里劈波斬浪，我們在豐富的書籍里獲取精神食糧，在書籍這片海闊天空中快樂的成長！讓我們多讀書吧，力爭做一條常流常新的小溪。讀《21世紀教子方法》心得體會

齊村鎮中心小學 李麗

古人有訓：立身以立學為本，立學以讀書為根。魚離水則鱗枯，人離書則神索??因此，閑暇之余，總忘不了翻閱有益于身心健康的書籍刊報，希望能以人之長，補己之短。

近來，我又讀了一書，其名叫《21世紀教子方法》。這書分為上、下兩冊。上冊重點介紹了教子方法和教子技巧；下冊則把成功學和家庭教育學融為一體進行闡述，指導家長怎樣成功教育孩子。

讀了這書，確實令我受益匪淺，興奮不已！因為站在母親的角度，看了這書，對教子方法和教子技巧上有著更豐富、更廣闊的思考空間和指導內涵。而站在為人師的這一角度，看了這書，意義更是深遠了。不是嗎?一位教師是多少孩子的“家長”。

其實，這書所闡述的分論點很多,但讓我心泛漣漪、感觸最深的有三點：一是樹立和維護孩子的自信心。對這一點，作者非常強調，在每一章節里幾乎都有提到。而每看到這，它總會讓我的心隱隱作痛，難受之極。它逼我反思：在“樹立和維護孩子的自信心”方面，我們作出了多少努力？二是賞識教育。以前，總以為賞識教育就是表揚加激勵，而并沒有批評。而今，讀了這書，才豁然開朗，原來賞識教育并非如此。它是以信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒為原則，還要有及時的批評和耐心的糾正。而這里所說的批評并不是聲色俱厲，而是讓孩子在不知道受教育的情況下已接受了批評。這“賞識教育”喚回了我的記憶，讓我想起當初教孩子學說話，學走路時的教育。那時，孩子說話含糊不清，走路歪斜難看，但父母沒有責罵，只有鼓勵，表揚，微笑。孩子在歡樂中學，父母在欣賞中教，結果孩子進步特快。反之，要是當初父母發脾氣，打罵孩子，結果孩子又會怎么樣呢?不成啞巴或結巴才怪！這就是心態造就能力啊！心情好，一好百好，心情不好，一了百了。三是快速記憶。書中描述一個有生理缺陷的聾孩周婷婷，采用了這種快速記憶，在三、四分鐘內，能快速地一字不漏地把十多個生詞背記出來。讀到這里，能不驚駭萬分，感慨萬千!這還得了？天哪！為何我們四肢齊備，五官健全的孩子卻不能？我們的教育錯在哪兒？我不由自主地陷進了苦思冥想中??腦海里一次次出現了快速記憶的概念和好處。我尋思著：在教學中，能不能借鑒于它？很快，我的心中有數了！想通后，我的心舒暢多了。

都說學而不思則罔，思而不學則殆。讀書是為了學以至用！盡信其書不如無。讀書就得學會靈活貫通，做到舉一反三，去偽存真。更要做到博學而篤志，切問而近思。無益于身心的書莫讀。只有這樣敏而好學，讀萬卷書，如行萬里路，才能百尺竿頭，更進一步！

當然，讀書的滋味，一言難盡。其味像飲齋啡，如品好茶，似吸牛奶，是喝苦藥。但是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”呀！生命的短暫，知識的無窮。我們只好用這有限的生命，心系書香，靈飄書海，魂游書山，尋覓睿智，盛滿智囊，令自己獨具慧根。這樣，才能找到生命的真諦，為人的最高價值！為此，苦也得讀。這就是我的讀書心得體會！

第三篇：讀書論壇

孫村小學讀書論壇活動方案

一、活動主旨

書籍是全世界的營養品，學他人，促自己，讓自己在‘讀’中受益，在‘讀’中體會，在‘讀’中成長。多讀書，讓手中的教材活起來，讓我們的課堂生動起來；多讀書，讓自己的人生豐厚起來，讓自己快速成長起來。養成良好的讀書習慣，對教育工作者有著非常重要的作用。交流，可以使大家分享智慧，分享見識，還可以切實提高教師的語言表達能力，以期在說課、講課、經驗交流等活動中能一展個人風采。這就是我們舉行教師讀書交流活動的意義所在。

二、活動對象：全校教師

三、活動時間及安排

1、啟動階段：2012年3月

2、自讀階段：2012年3月—5月

3、交流階段：2012年6月（具體時間另行通知）

四、活動方式：

1、撰寫學習筆記。5000字以上，要求字跡工整，有摘記，有感悟。

2、交流學習心得。通過演講的方式，將讀書心得與大家交流分享，發言時間不少于8分鐘。發言內容可以談談你的讀書心得體會，也可以摘取自認為最有價值或精彩的句子或片段進行賞析，最好能結合你的教學實際發表言論。成員做好筆記，借鑒他人，積累知識，豐富自己。

五、推薦閱讀書籍（僅參考）：

《心態決定命運》

《致青年教師》

《今天我們如何做教師》

《窗邊的小豆豆》

《不跪著教書》

《第56號教室的奇跡》

《教師的幸福人生與專業成長》

《班主任工作漫談》

《用生命潤澤生命》

《給教師的建議》

《前方是什么》

《做一個幸福的教師》

《教育的十字路口》

《育人三部曲》

《向孩子學習》

《教育的奇跡》

《中國教育家評傳》

《中國著名特級教師思想錄》

《中國著名校長辦學思想錄》

《中國著名班主任德育思想錄》

六、評比規則

1、本次旨在促進教師閱讀，提倡教師快樂、輕松、有效閱讀。共設一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

2、總成績以百分計，其中“學習筆記”成績占百分之三十，“心得交流”成績占百分之七十。

3、本次讀書活動與學期末考評掛鉤，凡參與者在考評中加2分，另外一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。

七、活動要求

1、各位教師要積極參加讀書論壇活動，認真撰寫讀書筆記。

2、撰寫一篇讀書心得，參加讀書論壇。

3、讀書論壇演講不少于8分鐘，要求脫稿。

4、讀書論壇演講要求教師儀表大方，講普通話。

八、評委

全體參與教師

濟南高新區孫村小學

2012.3

第四篇：博客論壇學習心得

博客論壇學習心得

這年頭，不知博客就不是地球人，可進博客好多天了，不知道寫什么，又想讓自己的博客一鳴驚人，可自己在這方面真的很膚淺，不管是版式還是內容都很空洞，內心深處的話想說卻表達不出來，怕別人看到自己的淺漏。打開我的博客時總在想：我的博客上的東東有人瀏覽過嗎，總希望有一條久違的評論或留言？自從擁有自己的博客數日，我的圈子依然冷清，可是我發現我的生活逐漸充實，我和世上大多數人一樣過著平凡的生活，我也是蕓蕓眾生中的微不足道的一個，所以我的博客應該定位于記錄自己平常的生活和情感,我的心情日記由我自己來記載，也由我自己來品味，我想等到若干年以后，我再回過頭來看看自己用鍵盤所敲擊下的每一個文字，在記憶的花籃里重溫兒時的天真，青春的萌動……，這里的天空由我自己主宰，這里給我開辟了宣泄的場所，把我的美好、把我的私憤、把我的暢想展現一下，閑來可以自娛自樂，也可說是孤芳自賞。我不再祈盼評說。就算一直沒人和你答腔，我擁有了這片純凈的空間自言自語，這是一種精神享受，一種自我感動，其樂無窮，不亦樂乎！

第五篇：校長論壇學習心得專題

做好人類靈魂的工程師

——2017兵團第九屆校長論壇學習心得

教師，人類靈魂的工程師。這是一種多么崇高的贊譽啊！振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質，重在師德。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀的挑戰，每一位教師在繼承和發揚敬業和奉獻的職業傳統美德的同時，都應該在自己的學識、能力、儀表，特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時，不斷地“自育”，重塑二十一世紀教師新形象。

一、無私奉獻，愛崗敬業

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。在市場經濟浪潮的沖擊下，教師隊伍中，有的人心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時有發生。也有的人，受拜金主義和享樂主義思潮的影響，熱衷于“家教”，說什么“課堂為溫飽，家教奔小康”。在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，為祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。

二、以身立教，為人師表

“無德無以為師。”真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。

學生接納、喜愛某個教師，往往是從對這位教師的敬佩開始的。這種敬佩來自于教師的素質和修養，包括教師的思想品德、情感、品格、工作能力、知識水平、生活態度、藝術修養等諸多方面。學生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無不在學生的視野之中，因此，教師要隨時注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學生高尚，以淵博的知識使學生聰明，以自己健康的心理去塑造學生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。教師的根本任務是教書育人，教師要時刻以模范品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學生，真正成為學生效仿的楷模。

三、熱愛學生，誨人不倦

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。

教師尊重每一個學生，學生也就會尊重教師。現代教育應當是“愛心”教育、情感教育，教師應努力營造一種熱情洋溢的教育環境，以和藹可親的教態、關切關懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關懷，由一味指責至千方百計讓學生品嘗成功。笑著面對學生，就會使學生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。

四、求實創新，開拓進取

身為教師，要使學生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。學海無涯，學然后知不足。教師應不斷拓寬知識視野，具備本學科堅實的知識基礎和扎實的教學基本功，還要廣泛涉獵其它領域的重要知識。教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學習，積極進取，才能擔當起培育英才的重任。

陶行知先生在半個世紀前就說過：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”每一位教師都應不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術，扎扎實實學習研究教育規律，反復琢磨，精益求精，強化創造意識，在傳授知識上努力探索，創造新的教學思路、教學方法、構建新的教學模式。對“教學自我”進行不斷總結和錘煉，形成有自己個性風格的教學藝術。大膽創新，為新時代的教育不斷奮發進取。

教師是太陽底下最崇高的職業。愿被稱為“人類靈魂工程師”的所有教育者，都以無私奉獻的精神去感染人，以淵博的知識去培育人，以科學的方法去引導人，以真誠的愛心去溫暖人，以高尚的師德去影響人，以優秀的成果去鼓勵人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻，讓美好的人生在教育事業這面火紅的旗幟下熠熠生輝！