第一篇：家庭教育學心得體會

家庭教育學心得體會

對于童年在農村度過的我來說，“家庭教育”于我來說是一個很學術性的東西，一節一節家庭教育學上下來，才真正感悟到它離我們如此之近，系我們如此之緊，于我們如此之重。下面我將從孩子，丈夫兩方面談談自己的心得體會。

美國科學家布盧姆曾就兒童心理發展的關鍵期問題，通過調察分析提出一個觀點：8歲錢是兒童智力發展的最佳時期。而該時間段大部分都是與父母度過，因此使得父母的角色顯得尤為重要。

許多實例證明，胎兒在媽媽的肚中孕育的時候就能接受不同的信息，教育不是始于出生那一刻，而是始于懷孕期間。其間可以進行音樂胎教，良好的音樂對胎兒的大腦能產生良性的刺激，主要是舒緩輕柔或歡快相間的音樂。另外，從小孩的出生方式來說，順產的孩子較剖腹產的孩子要聰明一些，所以應該鼓勵順產。在寶寶出生后0-3歲是孩子成長的關鍵時期，培養孩子良好的學習生活習慣。嬰兒出生后不要放在搖籃里搖，容易讓孩子養成不好的依賴習慣。實際上我們可以在搖籃上掛上五顏六色的玩具，鮮艷的顏色可以刺激大腦，促進智力發育。另外在這個階段父母要懂得“對牛彈琴”也要“彈”下去，要經常和寶寶講話，即使他聽不懂也要堅持，經常帶著他接觸外面的世界，通過視覺、聽覺、觸覺等各種刺激來開啟他的智力。1.5-3歲，可以開始教孩子識字，用一顏色一筆畫的卡片來刺激孩子對每個字的記憶。在早期教育一定要有足夠的耐心，可以給孩子多講講故事，豐富孩子的想象力和語言能力，經常帶孩子到大自然中去感受世界，感受生命，可以適當教教小孩多動左手，開發右腦。在4歲要開始看書，培養孩子良好的閱讀習慣。小孩的教育分為智力因素：注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維能力，非智力因素：動機、興趣、情感、意志、性格。在這個性格決定命運的社會里，非智力因素上升到一個重要位置。早期教育要培養小孩廣泛的興趣，對小孩的行為習慣教育要做到行為教育，看的見摸得著的行為較之生硬的語言更能被小孩所理解接受。在小學期間要把語文放在第一位，培養孩子較強的理解能力，畢竟這是在中國，所有語言都是用中文來表達、傳述。其次要尊重小孩子的話語權，只要能讓他們交流，不論形式，不論對象，我們都應該予以鼓勵，從而培養其表達能力。小吵吵出來的能力，有何不可？在生活中要有意讓孩子吃苦，不要一味的溺愛孩子，灌輸挫折思想，培養孩子心理承受能力。總之在生活中要做到，體力與智力的和諧發展，才能與志趣的多方面發展，道德與審美力的充分發展。

雖然老師現在講的知識英雄無用武之地吧，可是廣大女生們，爺們兒系統的學習了一下家庭教育這門學問，上至處理和父母、老丈人、丈母娘之間的 微妙關系，下至結婚生子全程指導，以及小孩子的養育教導問題，中間還學習了如何選擇一個最佳配偶的關鍵因素，大家說，是吧。。當然，大家更感興趣的可能是后兩者，可以這么說，如果你真的是一個熱愛家庭的人，渴望擁有一個和諧美滿的家庭，聽一次春梅老師的課，你會去第二次的，就好像我一樣。

孟非說過，男人沒什么，女人就跟你要什么，永遠不知道滿足，年輕時，沒錢，她會讓你拼命掙錢，美其名曰“我不用你天天陪我，我只 要你事業有成”等有成績了，她又開始叫囂“我什么都不要，只要你在我身邊”試問女人們：以為爺們兒是神啊 ？知足常樂，才會收獲幸福，不要總是看到你沒有的，而應更加專注于你所擁有的，據一項統計表明，中國社會，80%的婚姻是因一時沖動腦子一熱而去領證的，理性的狀態下，大部分人是不會結婚的，因為這個社會只允許少部分人結婚，兩個人在一起時間久了，感情或許深了，或許淡了，變得越來越理性了，不會沖動,反而跟一個無厘頭 的剛出場的第三者一時沖動，結婚了，所以，如果真想一輩子，果斷有點能力就領證，（提倡裸婚），你不著急，他自然和別人去領，兩個人世間久了，感覺可以提要求，要車要房要存款，可是恰恰輸給了什么也不要只是“愿得一真心，白首不相離”頭腦一熱的路人甲（提倡頭腦一熱）。

女朋友的哥哥前幾日喜得貴子，雖然沒車沒房，為生活奔波著，可是這樣一個三口之家的幸福，又是多少吾輩同仁所追求的，一個賢惠的妻子，一個可愛的兒子，從他們身上，我更加對自己的未來充滿了憧憬，因為我本平凡。從某種意義上講，我是個很顧家的人，當初之所以選擇上學而一步步堅持到現在，也是想改變家庭的現狀，如果僅僅是為了自己，早就不上了，我始終認為，三百六十行，行行出狀元，我選擇，我堅持，知足常樂，復興家族的重任交給下一代吧。

在擇偶問題上，伴侶與自己的性格是否相似，個人認為這并不重要，重要的是，兩個人中有一方選擇了包容，不管她脾氣又多臭，這樣才能和的來，如果兩個人誰也不忍讓，不天天干架才怪，但是從某種意義上講，一個男人，娶的是一個妻子，而不是一個“女兒”，當一個男人逐漸走向成熟時，是果斷不會要后者的，未來不可知，共甘苦、相濡以沫更靠譜，想多了，就會給自己增加太多的無形的負擔，我有一個夢想，夢想著有一個賢惠的妻子，不會后院起火。有人會問，憑什么你就能娶到這么好的媳婦呢？相信命運嗎？親！你展現出什么樣的姿態給旁人，就會吸引什么樣的人，因為夫妻是志同道合的，百年修的同床渡，深信不疑，所以是狼狽為奸還是相敬如賓，很多時候取決于你自己。

丈夫是一個家庭不可或缺的一部分，作為一個女性，我認為經營婚姻是一種能力，也是一門技巧。在婚姻生活中要學會尊重對方，彼此謙和禮讓。生活中摩擦吵架不可避免，應該學會耐心傾聽對方的意見和建議。作為弱勢群體，我想在第一次吵架的時候，一定要爭鋒相對，絕不退讓，但是一定要以理服人。我們也可以自我調適，(1)盯著他的眼睛，腦子里回放自己最開心的畫面。（2）數數，讓自己更加平靜。（3）找最好的朋友談心。（4）高山之間，大海之邊大吼。總之要把自己的不開心都切實發泄出來，不要一直埋在心里，變成定時炸彈。另外女人要聰明地活著，男生最喜歡的禮物莫過于以下三樣：一頂高帽子、一個仰慕的眼神，生命的安慰。對于你決定托付終身的男人，我想一定有吸引你讓你傾慕的地方，所以大方的表達出來有何不可？既然選擇了他就應該充分肯定他，我相信每一個人都是比較愛聽贊美的話，你一個小小的贊美，就能換來兩個人的好心情，何樂而不為？另外大部分男人較之女人家庭壓力更大，所以聰明的女人要懂得心疼自己的丈夫，在其遇到挫折時要一直陪伴著他，鼓舞他，給予其生命的安慰，并且聰明的女人還應記得：（1）可以說煩一個男人，恨一個男人，但切忌說看不起他，有時候男人的尊嚴勝過一切，在生活中遇到矛盾，不管你是多么憤怒，都不要輕易挑戰。（2）男人都是愛自由，反感束縛的，聰明的女人要懂得欲擒故縱的道理，要抓住他的心而不只是人。懂得給他交友的空間，畢竟每個人都不可能單獨存在，你也不可能是他的全世界，既然選擇了他，就表示你要相信他。（3）別翻手機和錢包。我個人認為這是很愚蠢的行為，這一舉動不但會讓老公對自己對自己未受到尊重和相信而厭惡和反感，甚至讓你的個人素質下降很大一個層次。（4）不要對其喜歡欣賞美的東西而有所不快，喜歡美是每個人的天性，不能泯滅，你所應該做的就是讓自己活得更漂亮，成為老公養眼的對象。（5）不要蠢到抱怨男方家人的不好，婚姻是兩個家庭的聯結，愛他就要懂得愛他所愛。畢竟“老婆沒了可以再娶，父母沒了就沒了。”這句話不無道理。（6）別過多問他關于單位工作的事，想說他自己會告訴你的。就目前中國情況來看，大多數家庭都是由男方承擔大部分家庭消費，所以他的工作壓力會較女性大一些，回家了就讓他放下包袱，好好放輕松。（7）不要在他面前喋喋不休別的男人的好，每個人都是特別的自己，沒誰喜歡被別人比來比去。這種做法只會讓男人對你的愛產生懷疑，他需要的是你的支持，而不是一味的貶低他，并且也會讓他對自己也會失去信心。

第二篇：家庭教育學心得體會

家庭教育學心得體會

對于童年在農村度過的我來說，“家庭教育”于我來說是一個很學術性的東西，一節一節家庭教育學上下來，才真正感悟到它離我們如此之近，系我們如此之緊，于我們如此之重。下面我將從孩子，丈夫兩方面談談自己的心得體會。

美國科學家布盧姆曾就兒童心理發展的關鍵期問題，通過調察分析提出一個觀點：8歲錢是兒童智力發展的最佳時期。而該時間段大部分都是與父母度過，因此使得父母的角色顯得尤為重要。許多實例證明，胎兒在媽媽的肚中孕育的時候就能接受不同的信息，教育不是始于出生那一刻，而是始于懷孕期間。其間可以進行音樂胎教，良好的音樂對胎兒的大腦能產生良性的刺激，主要是舒緩輕柔或歡快相間的音樂。另外，從小孩的出生方式來說，順產的孩子較剖腹產的孩子要聰明一些，所以應該鼓勵順產。在寶寶出生后0-3歲是孩子成長的關鍵時期，培養孩子良好的學習生活習慣。嬰兒出生后不要放在搖籃里搖，容易讓孩子養成不好的依賴習慣。實際上我們可以在搖籃上掛上五顏六色的玩具，鮮艷的顏色可以刺激大腦，促進智力發育。另外在這個階段父母要懂得“對牛彈琴”也要“彈”下去，要經常和寶寶講話，即使他聽不懂也要堅持，經常帶著他接觸外面的世界，通過視覺、聽覺、觸覺等各種刺激來開啟他的智力。1.5-3歲，可以開始教孩子識字，用一顏色一筆畫的卡片來刺激孩子對每個字的記憶。在早期教育一定要有足夠的耐心，可以給孩子多講講故事，豐

富孩子的想象力和語言能力，經常帶孩子到大自然中去感受世界，感受生命，可以適當教教小孩多動左手，開發右腦。在4歲要開始看書，培養孩子良好的閱讀習慣。小孩的教育分為智力因素：注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維能力，非智力因素：動機、興趣、情感、意志、性格。在這個性格決定命運的社會里，非智力因素上升到一個重要位置。早期教育要培養小孩廣泛的興趣，對小孩的行為習慣教育要做到行為教育，看的見摸得著的行為較之生硬的語言更能被小孩所理解接受。在小學期間要把語文放在第一位，培養孩子較強的理解能力，畢竟這是在中國，所有語言都是用中文來表達、傳述。其次要尊重小孩子的話語權，只要能讓他們交流，不論形式，不論對象，我們都應該予以鼓勵，從而培養其表達能力。小吵吵出來的能力，有何不可？在生活中要有意讓孩子吃苦，不要一味的溺愛孩子，灌輸挫折思想，培養孩子心理承受能力。總之在生活中要做到，體力與智力的和諧發展，才能與志趣的多方面發展，道德與審美力的充分發展。

丈夫是一個家庭不可或缺的一部分，作為一個女性，我認為經營婚姻是一種能力，也是一門技巧。在婚姻生活中要學會尊重對方，彼此謙和禮讓。生活中摩擦吵架不可避免，應該學會耐心傾聽對方的意見和建議。作為弱勢群體，我想在第一次吵架的時候，一定要爭鋒相對，絕不退讓，但是一定要以理服人。我們也可以自我調適，(1)盯著他的眼睛，腦子里回放自己最開心的畫面。（2）數數，讓自己更加平靜。（3）找最好的朋友談心。（4）高山之間，大海之邊大吼。總之要把自己的不開心都切實發泄出來，不要一直埋在心里，變成定時炸

彈。另外女人要聰明地活著，男生最喜歡的禮物莫過于以下三樣：一頂高帽子、一個仰慕的眼神，生命的安慰。對于你決定托付終身的男人，我想一定有吸引你讓你傾慕的地方，所以大方的表達出來有何不可？既然選擇了他就應該充分肯定他，我相信每一個人都是比較愛聽贊美的話，你一個小小的贊美，就能換來兩個人的好心情，何樂而不為？另外大部分男人較之女人家庭壓力更大，所以聰明的女人要懂得心疼自己的丈夫，在其遇到挫折時要一直陪伴著他，鼓舞他，給予其生命的安慰，并且聰明的女人還應記得：（1）可以說煩一個男人，恨一個男人，但切忌說看不起他，有時候男人的尊嚴勝過一切，在生活中遇到矛盾，不管你是多么憤怒，都不要輕易挑戰。（2）男人都是愛自由，反感束縛的，聰明的女人要懂得欲擒故縱的道理，要抓住他的心而不只是人。懂得給他交友的空間，畢竟每個人都不可能單獨存在，你也不可能是他的全世界，既然選擇了他，就表示你要相信他。（3）別翻手機和錢包。我個人認為這是很愚蠢的行為，這一舉動不但會讓老公對自己對自己未受到尊重和相信而厭惡和反感，甚至讓你的個人素質下降很大一個層次。（4）不要對其喜歡欣賞美的東西而有所不快，喜歡美是每個人的天性，不能泯滅，你所應該做的就是讓自己活得更漂亮，成為老公養眼的對象。（5）不要蠢到抱怨男方家人的不好，婚姻是兩個家庭的聯結，愛他就要懂得愛他所愛。畢竟“老婆沒了可以再娶，父母沒了就沒了。”這句話不無道理。（6）別過多問他關于單位工作的事，想說他自己會告訴你的。就目前中國情況來看，大多數家庭都是由男方承擔大部分家庭消費，所以他的工作壓力會較女性大

一些，回家了就讓他放下包袱，好好放輕松。（7）不要在他面前喋喋不休別的男人的好，每個人都是特別的自己，沒誰喜歡被別人比來比去。這種做法只會讓男人對你的愛產生懷疑，他需要的是你的支持，而不是一味的貶低他，并且也會讓他對自己失去信心。

第三篇：家庭教育學心得體會

學校：塔城地區烏蘇市白楊溝鎮中心學校 教師：溫春雷

通過這次家庭教育培訓學習，體會頗深。下面我談幾點自己在教育孩子過程中不太成熟的體會：

一、思想上，注重培養品德

1、待人誠實，處事踏實。父母是孩子的一面鏡子，作為孩子的第一任老師，父母對孩子的教育有著不可估量的影響。在家里我經常告訴他，你要盡自己的能力幫助有困難的同學，幫老師做一些力所能及的事，對人有禮貌、團結同學、做一名好學生。

2、要善良，富于同情心。教育孩子要善待身邊的每一個人，不論他的長相、他的家庭、他的學習成績等有多么的不好，當他們遇到困難的時候都要伸出你溫暖的手來幫助他，讓他感受到你的關心和愛護，感受到大家庭的溫暖。經常給孩子灌輸這種思想，潛移默化中孩子就領會到其中的真諦，當遇到現實情況時他不自覺地會去這樣做。

3、學會尊重別人。尊敬師長，尊重同學，尊老愛幼。要想別人尊重你，你必須要尊重別人。對于辛辛苦苦教育我們的老師何止要尊敬，更應該是敬佩。尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，更應該傳承下去，并發揚光大。

4、誠實豁達。為人誠實，不弄虛作假。拿出高姿態，以一種開朗豁達的心態對待身邊的人與事，絕不斤斤計較，自私自利。獨生孩子的共性就是霸道，凡事總要占上風，這樣走向學校甚至走向社會會很不適應，畢竟走出家庭沒有人會刻意去讓你或遷就你。讓孩子明確這一點，自然會有所收斂。

5、規范孩子的行為。讓他知道什么可以做，什么不可以做。孩子在與家長、親戚朋友、同學、伙伴的交流中也能體會到一些做人的道理。作為

孩子的第一任老師，家長應該有意識地去告訴孩子一些為人之道。孩子很能摸透家長的心理，有時候會揣測著你的意圖，試探性地看你的臉色行事，覺得家長默認，可能就覺得我這樣做是對的，以后可能還會繼續這樣做。針對這種情況家長要把握好度，適時地提醒孩子，讓孩子能明辨是非，長大后要做一個對社會有用的人。

二、學習上，培養興趣，善于引導

1、制定學習計劃。幫助孩子制定詳細的、切實可行的學習計劃，制定計劃過程中充分尊重孩子的意見，并給予積極的引導、幫助，一邊實施一邊完善。

2、培養學習興趣。在給他提要求的同時，也不想給他思想上施加過大的壓力，我告訴他“不求第一、只求盡力”。在家里要和孩子做好朋友，聽聽他的心里話，因為只有真正了解了孩子的思想，你才能知道他在想什么。

3、樹立自信心。在學習生活當中，肯定會遇到各種各樣的挫折。教育孩子在我們以后的人生當中會遇到更多的挫折，樹立自信心。只有以壓不倒、打不垮的精神正確面對，努力想辦法克服，我們才會生活地快樂幸福。

4、為孩子在家庭中營造和諧的學習氛圍。孩子大部分的時間是在學校度過的，在學校濃厚的學習氛圍中知道該干什么，回到家里還要做作業。如果家長看電視或是在玩游戲孩子會覺得不公平，為什么我寫作業你在玩？家長約束孩子也不會理直氣壯。當孩子學習的時候，家長最好不要看電視或玩，你干點家務活也可以，起碼孩子能找找平衡，再者不影響孩子。一塊學習那最好不過了。

5、與孩子共同成長。家長要想讓孩子愛讀書，首先你也要養成愛讀書的好習慣。書中自有黃金屋，不論是孩子還是成人多讀有益的書就能長

見識，明事理。科技在發展，人類在進步，要趕上時代潮流多讀書有百利而無一害。家長端著書讀，孩子也會效仿，習慣也就成了自然。

三、生活上，培養自理能力和安全意識

1、養成良好的生活習慣、作息規律。教育孩子按時作息，做到生活有規律。定時起床、飲食、休息、學習、運動，合理營養，不亂吃零食，保證身體健康等。

2、自己事情自己完成。培養生活自理能力，自己收拾書包、整理書桌，自己穿衣、吃飯、洗漱等，并帶他做一些力所能及的家務勞動。

3、安全意識。切實加強對孩子的安全教育，如上學放學路上的交通安全，在學校內不追逐、打鬧，發現壞人壞事及時以適當方式報告老師、家長或其他可信任的成人。

四、樹立老師的威信

孩子大部分學習時間是在學校度過的，老師為孩子的成長所付出的辛勞是我們家長所無法比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，知識的獲得當然絕大部分是通過學校、老師來獲得。我們家長只有密切配合支持老師的工作，理解老師的教育方式方法才會收到滿意的效果。

家庭教育培訓心得體會

我參加了為期近半年的新疆家庭教育網絡培訓學習。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。

當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大。“取得家長的支持就是你工作成功的一半。”事實證明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。

事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現逆反的的行為。

作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學校教育和社會教育構成三位一體，相互滲透、互為補充、相得益彰。

1、首先要力爭作好為人父母這個角色，認真去領會、學習、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法，以自己的孩子為培養教育對象，讓他們健康成長、進步，真正做一個“為

國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養孩子的好方法，一方面使各自的所學所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。

2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經驗同樣適合于我們的學校教育，有了正確的育人理念、科學的育人方法，更能夠指導我們的班級管理，指導我們的教育教學工作。如果能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。

3、為真正做好家校溝通，使學校和家庭共同擔負起培養教育學生的任務，要利用所學理論知識加強對各級家長學校的有效指導，把我們的家長學校辦好，辦出效果來。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。

1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重

在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

我參加了為期近半年的新疆家庭教育網絡培訓學習。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名初中教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。

當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大。“取得家長的支持就是你工作成功的一半。”事實證明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。

事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現逆反的的行為。家庭與學校作為社會這個大系統中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，家長的錯誤就是在于未能認識到家庭教育與學校教育的關系而得出的不正確的結論。下面，我就孩子的教育談談我的一些心得。

一、更新家庭教育觀念，促進學生教育發展。

先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會

發出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

現狀之一：教子方法有失偏頗，在我們教學實踐中不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

A、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。具體表現在：

B、“重視分數”型。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。“學”者優則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。

C、“順其自然”型。這是獨生子女和“超生游擊隊”現象最為突出，家長因為自

身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙農活，養家糊口而無暇顧及，或因為自身的局限而無奈放棄。

究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

二、學校教育對家庭教育的指導

只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。

1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

三、家庭、學校教育相結合如何才能使學生家長認識到自身的教育力量存在并更好地發揮其教育能量，達到家庭教育與學校教育的良好配合，實現共同育人的目標呢？家長對孩子的學習態度和學習方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分數”，考了高分的孩子，就是完美，優秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態度造成學生心理負擔，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負面影響；另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責備，這些都會對學生教育起不良的'作用。

家訪是教師深入了解學生和家庭及其教育情況而與學生家長聯系的重要形式，是學校教育必不可少的一種延伸手段。在進行家訪的過程中，“報憂不報喜”的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤，意在指責家長的失職上，這樣，就會讓家長產生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長的自尊心，就有可能會使家長情緒低落、態度冷漠，出現不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現，在與家長交流時一定要學會尊重家長。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會容易對老師產生反感情緒，甚至與老師對立起來，這樣就達不到共同教育學生的目的。因此，在與家長進行聯系時，要對家長以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長的言行，更不要有訓斥家

長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠地關心和幫助學生，才會使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實現共同教育學生的目的。在尊重家長的基礎上，還要注意積極主動的聯系家長，加強與家長的雙向溝通，以利于共同育人。

新世紀科技的發展，給予我們越來越方便的交際方式，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長取得聯系和溝通的網絡方式。得到贊賞的孩子必然樹立學習的信心和提高學習的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會有更快更全面的發展

在家庭教育方面，通過這幾年的生活與實踐，陸續把點滴感悟寫下來，一則如實記錄自己的所思所想，二則希望與家長們交流，共同提高。我認為，夫妻要想教育好自己的孩子，應注意做好以下幾個方面：

1、夫妻合作協調。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴格要求，不溺愛，誠實，不貪不便宜，等等；其次，相互配合，孩子犯錯誤之后，一方嚴厲批評，也許當時孩子想不明白，或不好接受，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯誤所在，并說剛才爸爸或媽媽嚴厲地批評你因為太愛你了。正所謂一個唱黑臉，一個唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會從內心深處接受批評，承認錯誤。

2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當代社會文明的基本標志。禮貌教育一定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會在潛移默化中養成文明習慣。其次，必要時適當給予孩子指點和教育，切記，不要說的過多，讓孩子反感。

3、養成良好的生活習慣。首先，教育孩子早睡早起，適當鍛煉身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學，不要偏食和吃的過飽，也不能營養過剩。讓孩子知道良好的生活習慣對人的健康、學習、工作等各方面的作用很大。

4、講究原則，不能溺愛孩子。高爾基說：愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有哪個父母不愛自己的孩子的，重要的是如何愛。孩子長大以后發展的結果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，父母心痛，于是就滿足，其實這正助長的孩子的不良品質。其實，提出不合理要求，已經不應該，不滿足就鬧，更是錯上加錯。當孩子提高不合理要求時，家長應堅決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭

鬧往往是家長態度的助長結果。

5、排除或減少來自祖輩的干擾。中國的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子，是一個普遍現象。如果不住一起最好，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會操更多的心，因為一方面要教育孩子，另一方面還要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。

6、教孩子學會寬容和大度。多鼓勵孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵孩子懂得謙讓、寬容和大方在。可以讓孩子邀請朋友到家里做客，家長就熱情接待，這樣能讓孩子學會熱情待人，同時家長的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來家里，更不能對孩子的朋友冷淡，那樣會讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時也疏遠了孩子與父母的關系。

7、培養孩子的責任感、勞動觀念和吃苦精神。現在最普遍的現象，就是多數青少年不會勞動，沒有吃苦精神，缺乏責任感，可以說99%的原因都來自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動，過度保護，這都是孩子沒有責任感、不愛勞動、不能吃苦的根源。

3月22日下午，我們慶寧小學20名教師參加了嘉定區教育局德研室陸春曄老師關于家庭教育指導師培訓。學習雖然時間只有兩個多小時，但對我的思想觸動很大，可以說是經歷了一次靈魂的洗禮，受益匪淺。

開始展現了圖片：虎媽蔡美兒、狼爸蕭百佑、鷹爸何烈勝、貓爸常志韜、大李和小李以及復旦大學投毒案等。引起老師們的深思。由于形式新、效果好，贏得了在座老師們陣陣掌聲。真的是既緊張、充實，而又充滿了快樂。

學習培訓的內容非常豐富，陸老師做的精彩報告，通過大量的案例分析、現場答疑等靈活多樣的教學方法，給我們每位學員——未來的家庭教育指導師上了生動難忘的一節課，對我們應該具備的知識、技能、教學方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進一步的認識，對做好家庭教育指導師這個工作更充滿了信心。學習過程中要求大家要做好自我反思，把學習中的感悟和體會及時記錄下來，檢驗學習效果，對學習過程是一個有力的促進。學習培訓真的成為我們人生長河中一段美好難忘的永恒記憶，學習感悟頗多。

作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學校教育的關系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發展趨勢。因此一個學校想把教育教學質量搞上去，首要應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。

反思自己，過去在事業上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業的田，又育好自家的園。作為教師家長，也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動。

通過培訓學習，使我更加認識到一個家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔起一個家庭教育指導師應有的職責和義務，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學工作再上臺階.嘉定江橋鎮民辦慶寧小學教師

20ＸＸ年3月23日

孫明月

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第四篇：家庭教育學的心得體會

家庭教育學的心得體會

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。

美國科學家布盧姆曾就兒童心理發展的關鍵期問題，通過調察分析提出一個觀點：8歲錢是兒童智力發展的最佳時期。而該時間段大部分都是與父母度過，因此使得父母的角色顯得尤為重要許多實例證明，胎兒在媽媽的肚中孕育的時候就能接受不同的信息，教育不是始于出生那一刻，而是始于懷孕期間。其間可以進行音樂胎教，良好的音樂對胎兒的大腦能產生良性的刺激，主要是舒緩輕柔或歡快相間的音樂。另外，從小孩的出生方式來說，順產的孩子較剖腹產的孩子要聰明一些，所以應該鼓勵順產。在寶寶出生后0-3歲是孩子成長的關鍵時期，培養孩子良好的學習生活習慣。嬰兒出生后不要放在搖籃里搖，容易讓孩子養成不好的依賴習慣。實際上我們可以在搖籃上掛上五顏六色的玩具，鮮艷的顏色可以刺激大腦，促進智力發育。另外在這個階段父母要懂得“對牛彈琴”也要“彈”下去，要經常和寶寶講話，即使他聽不懂也要堅持，經常帶著他接觸外面的世界，通過視覺、聽覺、觸覺等各種刺激來開啟他的智力。

對于教育孩子的性格，心態，家長是一面鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。而一般的獨生子女家庭中，孩子的教育就往往缺少這種無言之教，而中國家庭教育失敗的有很大一部分是獨生子女的家庭，就我個人而言，因為我本人是獨生子女所以對獨生子女的教育有那么幾點看法：首先要正確教育好獨生子女就要從了解獨生子女的身心特點開始，身體上由于是獨生子女所以營養之類的肯定沒什么問題，我們要注意的就是獨身子女的心里問題，一般有以下幾點：

1、嬌氣和任性。由于家里只有一個孩子，家長也有精力去疼愛孩子，怕孩子不高興，怕孩子受委屈。結果，對孩子百依百順，什么事都由著孩子性子去做，時間一久，孩子就變得嬌氣和任性了。

2、獨尊心態。由于獨生子女受眾人的疼愛和服務，易產生惟我獨尊的心理狀態。

3、自私行為。多數獨生子女缺少和同齡人共同生活的經歷，也就缺少友愛廉讓的精神，其多數有自私自利的行為。

4、忌妒心理。獨尊和自私的心理狀態的延伸，就是獨生子女的忌妒心理表現特別突出。

5、逆反心理。嬌寵慣了的孩子難以接受家長說“不”，會很容易形成有意違反家長意愿的逆反心理。家長應根據自己孩子心理行為特點，給予正確的調適，使孩子身心都得到健康發展。

因此家長對獨生子女要有正確的態度，應該是愛而不寵，養而不嬌。誠然父母對孩子的家是應該的，愛子女不但是人之常情，而愛的本身也是一種教育。但是愛子女不但是體現在對孩

子生活上，物質上的照顧，更重要的是體現在對孩子的教育和培養上，使孩子在德、智、體、美、勞各方面健康成長。雖然一個孩子如果從小沒有父母陪在身邊，也許他的心態會扭曲，但是過分的愛卻可能將孩子帶入另一個極端，有道是“過猶不及。”

家庭教育的目標是成人。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。讓孩子在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

一位著名哲人說過：“一個人的命運就在他的性格中，一個人一生是否有所作為，是否幸福，起決定性作用的因素往往就是性格，而不是智力，但是一個人的習慣卻塑造了命運。人出生在一個什么樣的家庭是誰也無法自己選擇的，但是作為人父母的長輩，卻有責任盡量為子女創造一個適于他們健康成長的寬松環境，力所能及的提供良好的家庭教育是義不容辭的責任。作為孩子的第一任老師，父母長輩應不失時機地做好子女的教育工作，既要關心他們成長，更要關心他們成人。要教導他們正確地認識人生，踏踏實實的做人，要不斷地將傳統美德和現實美德的良種撒向他們的心田，為他們一生的發展打下堅實的基礎。

第五篇：家庭教育學

第十章 獨生子女的家庭教育

1．20世紀八十年代以后，我國的獨生子女開始大批出現。2.為什么說獨生子女在我國大批出現的意義非常重大？ 答：（1）從宏觀角度來看，獨生子女的大批出現意味著我國人口的出生率和增長速度大幅降低，有效的控制了我國人口自然增長率，減輕了人口激增所造成的壓力與負擔，有利于促進社會生產力和國民經濟的發展，使社會主義現代化在我國早日實現。

（2）從微觀角度來看。可以減輕父母撫養、照料、管理教育子女的負擔；在子女的培養教育上投入更多的精力；最后也有利于也有利于家長身心健康、勞動、工作和學習的進步。

（3）總之，獨生子女在我國大批出現是一件利國利民的大好事，不僅具有重大的現實意義，也有深遠的歷史意義。

3.中國過去為什么獨生子女極少？

（1）傳統的多子多福和養兒防老的生育觀念根深蒂固。

（2）落后的生產方式和低下的生產力。自封建社會以來，我國實行的是自給自足的自然經濟形式的小農經濟體制，一個家庭就是一個獨立的生產單位，人們基本上都是通過生產勞動來維持全家人的生活，要想改善家庭的生活環境唯一有效的途徑就是增加勞動力數量。（3）封建的家庭倫理道德觀也是促使人們盡可能的多生育子女的重要社會因素。（4）舊社會醫療衛生保健事業很落后，嬰兒的成活率很低。4.西方國家大批獨生子女出現的歷史背景

19世紀末資本主義發展進入上升階段。科技的迅速發展使得生產手段進一步現代化，這樣資本家對于雇傭勞動力數量的需要大大減少，而相應的對勞動力質量要求卻提高了，社會上的失業群體增多。為了減輕失業所造成的社會矛盾和壓力，西方國家政府希望控制人口發展。這樣大批獨生子女就應運而生了。5.西方國家大批獨生子女出現的原因？

（1）最根本的原因是社會政治經濟的發展。是生產手段的現代化的生產力水平的提高。（2）大家族逐步消亡，其約束力也逐漸減弱。

（3）婦女得到了應有的獨立人格的地位。她們走出家門，努力爭取事業上的成功。（4）避孕及墮胎技術的發展和完善

（5）高離婚率所帶來的不確定性使得人們不愿意多生育子女（6）家庭流動比較頻繁

（7）一個孩子便于教育管理

6.計劃生育政策在我國實施的可行性？

（1）生產力的發展和生產方式的變革，提供了物質基礎

（2）隨著社會的發展和時代的進步，人們的思想觀念也逐漸的發生變化，傳宗接代和多子多福的思想逐漸淡化

（3）醫療保健事業的發展。

（4）物質消費水平提高，撫養子女所需要的費用成倍增加，子女多家庭負擔就重（5）婦女同男子一樣走出家門參加工作

（6）獨生子女的人身保險和獨生子女家長的養老公益事業發展解除了人們的后顧之憂 7.獨生子女的教育越來越受到社會各界的高度重視，原因是什么？

（1）獨生子女教育關系到國家的未來。獨生子女絕對數量及在青少年中所占的比例迅速增長這就意味著，隨著時間的推移，獨生子女將成為我國社會主義現代化建設事業主要的勞動后備力量。科技的進步和生產力的發展，生產方式的現代化使得社會對勞動者素質的要求不斷提高，所以獨生子女所受到的教育效果如何，對為=未來的現代化建設起著舉足輕重的作用。

（2）獨生子女的教育關系到我國計劃生育政策的實施，如果獨生子女教育的好，廣大家長和社會各界就會很滿意，而且會更有信心的推進計劃生育政策。（3）獨生子女教育關系到千家萬戶的利益。

（4）獨生子女教育關系到學校教育的成效。在實踐中，學校深深的體會到沒有家庭教育的有力配合，單靠學校是不能把青少年培養好的。

（5）獨生子女的教育有待加強。當前我國的獨生子女教育才剛剛起步，還沒有積累更多的成功經驗，教育實踐中還帶有許多的盲目性和主觀隨意性，總之我們對于獨生子女的教育問題還缺乏應有的輿論和理論上的準備。8.1898年，美國心理學家鮑哈諾教授經過大量調查研究，發表了世界上第一篇獨生子女研究的論文--《家庭中的獨生子女》，開創了世界范圍內獨生子女問題研究的先河。

9.德國的內特爾在1906年寫成了一部題為《獨生子女及其教育》的專著，成為德國獨生子女教育問題研究的先驅者。

10.德國的施麥因格總結了鮑哈諾和內特爾的觀點后總結出來獨生子女身上的一些特異性。這些特異性說明了獨生子女是典型的問題兒童。

11.蘇聯的馬卡連柯經過觀察研究認為獨生子女“成了最困難的教育對象”“是社會的危險物”。（以上是國外獨生子女教育問題早期研究的一種觀點。霍爾和鮑哈諾作為心理學家從心理學的角度研究，內特爾和施麥因格作為醫學家從醫學的角度研究，馬卡連柯作為教育家從教育學的角度研究，盡管他們的研究角度不一樣，但是其結論是一致的：都認為獨生子女是問題兒童）

12.到了20世紀中期，國外一些專家經過一些調查研究又提出拉一些相反的觀點，他們認為獨生子女是優等兒童。

13.獨生子女家庭生活環境的特點？（自己要記清楚這些環境特點對獨生子女的利弊）（1）沒有兄弟姐妹（2）生活條件比較好

（3）受到的父母之愛強烈而集中（4）生活上得到的照顧更周到

14.獨生子女教育應該特別注意的問題有哪些？

（）把孩子擺在恰當的位置上。在家庭生活中，家長不要把獨生子女擺在特殊的位置上，以避免其產生特權化的思想意識。

（）對孩子的期望要實事求是。家長必須實事求是的要求孩子，家長所提出的要求應當符合孩子的實際能力，在經過他們做出一定努力后能夠達到。

（）要全面關心獨生子女。既要加強孩子的營養又要加強孩子的身體鍛煉；既要關心孩子的物質生活又要關心孩子的精神生活；既要關心孩子的智力開發又要關心孩子的思想品德；既要在生活上照顧好孩子，又要培養孩子的獨立意識。第十一章特殊兒童青少年的家庭教育 第一節：超常兒童的家庭教育 1.名詞解釋

超常兒童：主要指智力發展或某種才能顯著超過同年齡常態兒童一般發展水平的兒童。2.超常兒童形成的原因：首先取決于健全的生理機制；其次科學而及時的早期教育是促使超常兒童產生的關鍵因素。

3.超常兒童一般分為兩大類。一類是智能相對的比較全面超常的兒童；另一類是特殊才能的超常。4.超常兒童的鑒別方法：在國內外一般是采用觀察與實驗法，幷輔之以智力測驗。

5.對兒童進行智力測驗，通常采用《斯坦福-比奈量表》這是原由法國比奈和西蒙編制出的一套量表。后經過美國斯坦福大學心理學家推孟加以修定而成。經過大量的實驗，推孟把智商90-110定為正常智力水平；110-120為高智力；120-140為最優秀智力；140以上為類似天才或天才。

6.如何進行超常兒童的教育？ 第一，要正確估價自己的孩子

第二，開發智力要循序漸進量力而行

第三，發展孩子的特長要因人而異，因材施教

第四，因勢利導，循循善誘，激發兒童求知的興趣。廣泛、穩定而有中心的興趣，對于智能的發展極為重要。

第五，堅持德智體美全面發展

第六，頭腦清醒，謙虛謹慎，正確對待榮譽 第二節低常兒童的家庭教育

1.名詞解釋。低常兒童：是指智力發展明顯低于同年齡兒童平均水平并有適應行為障礙的兒童，又稱智力落后兒童、弱智兒童。

2.中國對智力落后兒童分為四級（把每一級別智力殘疾的特征記清楚）：一級智力殘疾（極重度）；二級智力殘疾（重度）；三級智力殘疾（中度）；四級智力殘疾（輕度）。

3.在低常兒童中，輕度是可教育對象，中度和重度是可訓練對象，極重度應受社會監護。4.低常兒童形成的原因有哪些？ 第一，遺傳性疾病

第二，先天非遺傳性原因 第三，產程中的原因 第四，后天性原因

5.低常兒童的防治與教育（必須尊重科學，采取必要的預防、治療和教育措施）首先，根據成因積極預防 其次，正確診斷早期治療 再次，根據病情區別對待 第五，堅持訓練耐心教育。要聽從醫生的指導，擬定合理醫療和教育訓練計劃，不要迷信、幻想擅作主張；要循序漸進，持之以恒，熱情耐心，態度堅定；要重視日常生活規范訓練；家庭的所有成員都要以身作則，給孩子做好具體良好的示范。第三節 犯罪青少年的家庭預防與教育 1.青少年犯罪的原因？

青少年犯罪既有主觀原因又有客觀原因，主觀上的原因主要是青少年發展不良的心理因素，客觀上的原因主要是社會環境、家庭教育和學校教育的不良影響。2.造成青少年犯罪的家庭主要有三類：缺陷家庭、存在不良影響家庭、管理教育不當家庭。3.怎樣預防青少年犯罪？

青少年犯罪的原因是復雜的，要有效的預防和減少青少年犯罪，需要全社會的高度重視，家庭、學校、社會都要相互配合，密切合作。化消極因素為積極因素，優化青少年成長的環境。具體到家庭，應該做到：第一，要注重兒童的早期思想品德教育，這是最重要的措施。第二，要講究教育的方式方法。第三，家長要加強自身修養，以身作則。第四，處理好家庭關系。第五，要特別關心犯有罪錯的子女。第十二章家長的自身修養

1.魯迅先生第一次直接批評了“當父母不受教”的愚昧觀念，也是第一次正式提出要專門為家長開辦父范學堂，這具有劃時代的意義。

2.陳鶴琴先生也在1937年撰寫了一篇題為《怎樣做父母》的文章，專門談了掌握做父母的學問和做父母應該掌握那些學問的問題。3.家長的自身修養，對于成功教育子女來說，有著十分重要的意義，主要體現在以下兩點：（1）家長是教育者，在家庭教育中處于指導地位，發揮主導作用；而家庭教育又是一種私人教育，有很大的獨立性，家長有很大的自主權。對子女進行什么內容的教育，如何讓教育，這一切家庭教育的重大問題都取決于家長的意志和家長的素質。

（2）家長自身的素質，本身就是一種教育因素，對子女有極大的影響，它起著耳濡目染、潛移默化的作用，家長素質高就會對子女產生積極的影響，而素質低則會產生消極的影響。（有俗語說，“課子課孫先課己”“打鐵先得自身硬”這都是告誡做父母的要特別注重加強自身修養，提高自身素質）

4.義務有兩個方面的含義：一是政治法律上的義務；二是倫理道德上的義務。這兩種義務既有區別又有聯系。政治法律上的義務，是根據國家法律規定，個人必須對社會和他人所應承擔的使命、職責和任務。這種義務有一個顯著的特點是它同權利相聯系或相對應。倫理道德上的義務與此不同，它是指人們作為社會的成員，在社會成員中不論是個人意識到或者沒意識到，在客觀上必須要對社會和他人負有一定的道德的使命、職責和義務。這種義務有兩個顯著特點：第一，他不是以獲得某種相應的權利為前提，而是或多或少地犧牲個人利益為前提。第二，它是一種自覺履行的義務。（可能會讓從義務這個角度來分析為什么家長對子女要有義務感）

5.在教育子女的過程中家長應該具備的知識有哪些？

（1）優生知識。優生學是一種提高人口質量的新興科學，它分為兩種：積極優生學（是在遺傳工程技術的基礎上開展工作的，以促進體力和智力優秀的個體繁衍）；另一種是比較有現實價值的預防優生學，它的目的在于預防遺傳缺陷和先天性疾病，減少不良個體的產生。（2）兒童青少年生理學知識（3）兒童青少年心理學知識（4）教育學知識

（5）各種文化科學知識（6）社會生活知識

6.家長在教育子女的實際過程中應該具備的能力有哪些？

第一，首先要有了解子女的能力。教育子女的前提和基礎是要善于了解子女的情況。但是要做到全面了解子女，家長必須做到：○1要注意觀察孩子的言行舉止，洞察孩子的思想情緒。○2家長要主動和孩子接近。○3要創造一種寬松的家庭生活氛圍，以民主平等的態度對待孩子。○4要全面看待孩子，不要持偏見，不要報成見。○5要正確對待、認真聽取別人反映的情況。

第二，要有分析問題的能力

第三，要有處理和解決問題的能力 7.怎樣建立和維護家長的威信？

第一，家長以身作則，是建立和維護家長威信的首要條件。父母在日常生活中要處處嚴格要求自己，事事起表率作用。

第二，要建立和維護家長的威信，家長必須客服封建家長制的思想殘余 第三，建立和維護家長的威信，必須和子女建立民主平等的關系

第四，建立和維護家長威信，家長之間要相互支持，相互尊重，不要當著子女的面相互貶低

8.家長的自身修養包括哪些內容？（家長要有義務感、家長要有知識、家長要有能力、家長要有威信、家長要有理智）、第十三章家庭教育的指導

第一節 必須加強家庭教育的指導

1.為什么說對家庭教育加強指導勢在必行？

首先，廣大家長的強烈要求。廣大家長從社會發展的趨勢上看到，社會的發展對勞動者的素質提出了越來越高的要求，沒有高度的科學文化水平，沒有德智體諸方面良好的素質，是不能適應未來社會需要的。

第二，全社會極為重視。在長期的教育實踐中，社會各界強烈的意識到兒童青少年能不能健康的成長，家庭教育的關系極大，家庭教育甚至可以起著“形塑”的作用。

再次，有理論基礎。我們中國素有重視家庭教育的優良傳統。目前我國的家庭教育理論已經形成很有民族特色的理論體系。教育學、心理學和其他相關學科的發展。為我們指導家庭教育提供了理論基礎。

第四，有經驗借鑒，我們要學習和借鑒外國的相關經驗。2.應該怎樣看待家庭教育同社會教育、學校教育的關系？

從整個教育體系看，家庭教育、學校教育和社會教育是一個不可分割的整體，都不容忽視。忽視任何一個環節，都有可能影響教育的整體效應，甚至造成不可挽回的損失。但是從實際上看，家庭教育是一個薄弱環節。如果不加強家庭教育的指導，就不能形成“三位一體”的教育體系，會嚴重影響整個教育體系作用的發揮。家庭家庭教育的指導使家庭教育同學校教育、社會教育一致起來，統一要求，統一步調，統一行動，形成一種強大的教育合力，提高整個教育體系的教育效益。

3.日本指導家庭教育工作的方式主要有哪些（1）舉辦家庭教育學習班和講座（2）開展幼兒家庭教育咨詢服務活動（3）推動家庭教育綜合研討活動（4）編輯和發送家庭教育參考資料 第二節 指導家庭教育的一般途徑和方式

一、指導家庭教育的方式和途徑有哪些？

1.家庭訪問（這是進行個別家庭教育指導的一種常用有效的方式）2.家長會議（是對家長群體進行指導的一種方式）3.家庭教育咨詢

4.家長委員會（是由家長代表參加的一種群眾性組織，它的任務是密切聯系本校、本班的家長，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協助并參與學校的教育工作。這種群眾性的組織是家長進行自我教育、自我指導、互相幫助的好形式）5.利用各種宣傳工具

第三節 努力辦好各種類型的家長學校 1.怎樣辦好各種形式的家長學校？

首先，要采取多種形式辦學（發動一切有關單位、部門辦學，為家長廣開學路，創造更多的學習機會。首先是發動中小學、幼兒園、托兒所辦學。出教育部門外，對未入園所的學齡前兒童的家長進行系統培訓，可有婦聯、城市街道等部門舉辦）其次，要選擇好教學內容

要想把家長招進來，留得住，使家長學校得以鞏固和發展最關鍵的一環是組織好教學內容。再次，教學方式要多樣化

第四加強家長學校的教材建設（加強家長學校教材建設，重點應放在各地的鄉土教材建設；要注意科學性。）

第五，加強家長學校的管理。

第十四章 新形勢下的家庭教育

第一節 當前我國家庭教育面臨的新情況新問題

1.當前我國家庭教育面臨的新問題新情況主要有哪些？（1）家庭物質生活水平普遍提高（2）家庭生活日益信息化（3）家庭結構簡單（4）家庭穩定程度降低

（5）家長重視子女的智力開發和文化學習（6）獨生子女的教育問題（7）個體工商業者子女教育

2．家長在子女智力開發和文化學習的過程中所面臨的片面性有哪些？

第一，只重視智力開發和文化學習，忽視思想品德教育和行為習慣的培養

第二，只抓科學文化知識的學習，不注重生活能力的培訓，對獨立生活和適應社會生活能力的培養放在可有可無的地位

第三，只重視書本知識的學習，忽視社會生活知識的學習

第四，重視智力素養的培養，忽視非智力因素的培養

第五，只重視學習成績而忽視學習能力的培養 第二節 家庭教育改革

1.怎樣對我國的家庭教育進行改革？

（1）更新評價子女的標準。改變傳統的好孩子評價標準，培養子女獨立思考、自主、自立的能力（2）建立新型的父母子女關系。改變傳統的封建家長制思想建立民主平等的父母子女關系，是子女在一種寬松的家庭環境中成長

（3）建立新型的家庭教育模式，改變封閉的家庭教育模式，家庭教育應該實行開放。2.家庭教育實行開放的具體措施有哪些？（1）要充分利用社會生活教育子女

（2）給子女自主權利，讓他們在實踐中主動接受教育（3）父母要接受子女的教育

第九章 家庭教育的藝術 家庭教育藝術主要有哪些？ 1.以身作則，導之以行

2.數子十過不如獎子一長（顏元）

3.掌握分寸，劃清界限（規矩和自由，嚴與慈相結合）4.遇物則誨，擇機而教

5.寓教于喻，深入淺出。做到這一點首先家長要充分認識兒童、青少年的年齡特征和思維特點，不要把孩子當成年人看。其次，家長要有豐富的生活經驗和社會文化知識。第三家長要對孩子有極大的耐心 6.寬容感化，以情動情 7.轉移注意，另謀教機

馬卡連柯認為，父母在教育子女的過程中，在哪幾個方面應堅持中庸之道？ 1，關于紀律和自由的關系 2，關于積極性和克制力的關系 3，關于父母和子女的關系

4，關于慈愛和嚴厲的關系，在他看來這是最難解決的問題