第一篇：讀《家長必讀》有感

讀《家長必讀》有感

本人作為一名父親，原來私下一直認為只要有了孩子，管好、教育好孩子也就是給以良好的生活環(huán)境以及很好的學(xué)習(xí)條件，順理成章也就成為了“稱職”的父母、“合格”的家長，自從學(xué)校要求《家長必讀》閱讀后，我只好認真進行了拜讀，但認真仔細閱讀后，讓我感受頗深，收獲頗多。深感作為一名合格家長的不足；在教育引導(dǎo)孩子上收益匪淺，感悟有以下三點：

一、融洽了父女關(guān)系，真正成為了女兒的“知心”朋友。給我很深印象的是小孩在中考時，本人自以為只要常常督促、時時檢查、多多說教，就能取得應(yīng)有成效，哪知并非我想象的那樣，當(dāng)時正值孩子的發(fā)育期，易產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果可想而知。自從認真學(xué)習(xí)《家長必讀》之后，我深刻領(lǐng)悟到成功教育光憑父母一方的說教是遠遠不夠的，只有和孩子雙方形成“互動”，于是我們立即行動起來，利用一切時機與小孩多交流、多交心，有意識地讓她談?wù)勑@內(nèi)的趣聞佚事以及學(xué)習(xí)上的一些情況，并在其中發(fā)現(xiàn)她的閃光點，加以表揚贊賞，從而使得她學(xué)習(xí)的積極性得到了提高，同時也使我們父女關(guān)系更加融洽了，讓她真正感受到父母對她的關(guān)心和愛護。

二、轉(zhuǎn)變了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助她樹立人生的理想和目標(biāo)。

按照《家長必讀》上面的方法，結(jié)合我們家孩子的實際情況，加強和孩子的交流互動，談人生、講理想，當(dāng)下我們用自己的實際行動努力過。至于是否能夠成就人生夢想，那又是另外一回事，至少說當(dāng)有一天我們回想高中時代生活時，不至于悔恨當(dāng)初。讓她感悟到接受教育是人生旅途重要開端，同時也是人生的必經(jīng)之路，是生活的一個重要組成部分。我們既然已經(jīng)來到學(xué)校，由父母和校方提供良好的學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境，為何不定下心來，珍惜高中最美好的時光，投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，認認真真、踏踏實實地將學(xué)業(yè)完成。由于主觀轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，想當(dāng)初都是我們要她學(xué)，而今卻變成了她要學(xué)。記得初中時期，我替她買許多的學(xué)習(xí)資料，到最后往往是“原封不動”，而現(xiàn)在自從孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度之后，變成了主動要求我購買一些學(xué)習(xí)資料，并且能夠有計劃地完成。

三、面對生活和學(xué)習(xí)上困難，大家一起解決。從孩子小學(xué)到初中學(xué)習(xí)成長過程中，我個人一直崇尚順其自然的方法，很少干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)。自從揣摩了《家長必讀》之后，作為家長我們不僅僅對小孩的學(xué)習(xí)成績方面進行關(guān)注，還應(yīng)該關(guān)心孩子們德智體全方位的成長，更應(yīng)該關(guān)懷他們在成長過程中遇到挫折時一些細節(jié)性問題。當(dāng)孩子遇到生活和學(xué)習(xí)的困難時，我們家長理應(yīng)伸出援助之手，幫助他們共同解決克服困難。經(jīng)過我一段時間的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)她的語文成績不進則退，立即和她班主任進行討教“怎樣才能提高語文成績”，蔡明老師不厭其煩作了詳細解答：增加課外閱讀量，有目的地針對弱項多做練習(xí)等。經(jīng)過一段時間的努力，語文成績穩(wěn)中有升。小高考前有次生物測試未能過關(guān)，孩子緊張起來了，打電話向我們傾訴。一方面給以她安慰，一方面我立即到網(wǎng)上查閱下載相關(guān)資料于當(dāng)天就送了過去，現(xiàn)在結(jié)果出來了，成績還不錯。

以上是本人學(xué)習(xí)《家長必讀》之后一點心得體會，和各位家長共勉，并與大家共同學(xué)習(xí)、共同提高。總之，一句話我們孩子學(xué)習(xí)成績的取得和學(xué)校以及各位老師的關(guān)心支持是分不開的，在此我謹代表我全家表示最真誠謝意！

家長：劉玉兵

二O一二年四月

第二篇：家長必讀

怪獸家長變形記

記者 從玉華 陳倩兒 《 中國青年報 》（2012年02月15日）

編者按：

不客氣地說，華人世界的家庭教育，有時讓人覺得像是進了動物園。前有虎媽、狼爸，最新又出了鷹爸——都是獸類或猛禽。這似乎不是一個“公理自在人心”的話題，而是“褒貶各有依據(jù)”。我們呈現(xiàn)怪獸家長的故事，希望能引發(fā)讀者諸君，無論正反方，細加考量。

自從有了孩子，屈穎妍就辭掉香港《壹周刊》副總編的職務(wù)，當(dāng)了全職媽媽。她怎么也沒想到，對付3個孩子，比辦好一本雜志要難得多。

她說，一到下午4點放學(xué)，她就和全香港的母親一起，變成了“怪獸家長”，不過有的是大恐龍，有的是小恐龍罷了。

她眼里，香港的教育就是一場“人肉宴”，人人都想避席，卻人人都要出席；人肉沒人想吃，但人人都要吃，一口一口，由苦舌澀臉吃到成為習(xí)慣。屈穎妍說，覺得自己就是魯迅筆下那個吃孩子的女人，傷口在冒血的就是自己的女兒們。

于是，她花半年時間寫了《怪獸家長》一書。誰知數(shù)月就在香港再版了6次。如今這個對付三囡囡的“超人師奶”成了大名人，在全港各學(xué)校舉辦了幾十場講座。

香港也掀起一股反思“怪獸家長”的熱潮。很多家長拿著這本書，照鏡子般對照自己的行為，問“我今天是怪獸嗎？”

“媽媽，為什么你不笑？”

屈穎妍說自己并不是一夜間“頭上長角”成怪獸的。在大女兒上幼兒園階段，她一直很快樂。她幫女兒選的是一家放羊式教育的幼兒園，母女都滿意。當(dāng)時有朋友警告她：“你慘了，這家幼兒園的孩子出來，是不識字的。”而朋友的5歲小孩已經(jīng)會寫“警察”了。

大女兒上小學(xué)一年級，她才意識到問題很嚴(yán)重。一年級的課堂，老師不講乘法口訣，直接布置乘法作業(yè)。老師問：“誰不會背乘法口訣表？”只有她女兒和一個男孩舉手。原來絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)在幼兒園或者課外補習(xí)班學(xué)過口訣表了。

在香港，補習(xí)班非常普遍，幾乎每個孩子都在上。曾有機構(gòu)做過調(diào)查，香港孩子放學(xué)后最高補習(xí)記錄為5個小時。現(xiàn)在連幼兒園的3歲娃娃都上補習(xí)班。因為香港的幼兒園只上半天課，很多家長就報兩個幼兒園，早上一所，下午一所，一所學(xué)普通話，另一所學(xué)英文。前一所幼兒園12點才放學(xué)，后一所下午1點就上學(xué)了。一些家長天天接送，小孩在車?yán)飺Q校服，吃東西。

“香港家長最害怕的不是孩子去援交，去吸毒，而是孩子有空閑。”有家長說。

港人把這種現(xiàn)象稱作“催谷”，催著稻谷早早成熟的意思。

屈穎妍還驚訝地發(fā)現(xiàn)，身邊的港媽港爹，在港孩上小學(xué)前，就打響了“持久戰(zhàn)”、“貨幣戰(zhàn)”。香港的很多小學(xué)是名牌中學(xué)的直屬小學(xué)。有的家長不惜斥資數(shù)百萬港元在名校附近置業(yè)；有的家長作好“兩手準(zhǔn)備”，報讀多所小學(xué)，作為孩子未能電腦派位入心儀學(xué)校時最后的安全網(wǎng)。還有很多人為了孩子上名校，幫孩子報假地址，做假材料，他們一邊教孩子要誠實，一邊教孩子說謊應(yīng)付學(xué)校的核查。“現(xiàn)在香港很流行這個，為了擇校，不擇手段。”

上小學(xué)如此，小升初更如此。甚至有的家長動了苦肉計、苦情戲。

一個父親想女兒進某所名校，但女兒考不上。他四處打聽，發(fā)現(xiàn)早幾年有一個辦法是行得通的，就是每天早上家長帶著小孩站在學(xué)校門口，像秋菊打官司一樣。他聽說之前有家長連續(xù)這樣站了兩個禮拜，校長就忍不住站出來說，“好吧好吧，收你了！” 這家人就商量到底是爸爸還是媽媽帶著孩子去好，最后覺得男人帶著女兒場面更可憐，決定讓爸爸去。他還跟屈穎妍說：“你不要把我的故事寫出來，不然人人都學(xué)我，這招就沒用了。”這個男人是一家報社的高管，統(tǒng)領(lǐng)一干人馬，可他還是要帶著女兒站在那里。

浸在“催谷”的潮流中，屈穎妍發(fā)現(xiàn)自己也慢慢變成了“瘋婆子”。她感慨，帶孩子，你的付出和收獲是不成正比的。你很努力地叫她，把作業(yè)做好啦，她還是鬼畫符；你努力了半小時，她還是只寫出一個字——真的比上班還慘。直到有一天，她忍無可忍把大女兒的書包從三樓扔下去。

為了學(xué)業(yè)，親子關(guān)系越來越差。有一次大女兒問：“媽媽，為什么你不笑的？”屈穎妍突然醒悟，原來自己真的不會笑了。

她成了“怪獸家長”。

她這才開始有系統(tǒng)地做研究，聽很多講座，看很多書，探討為什么香港的小朋友沒了童年，為什么只要你做了家長，就一定變怪獸。她還打算去讀教育學(xué)位，她發(fā)現(xiàn)“家長教育”其實是一門課，還是碩士課程。

在不久前的一次講座上，她問家長們：你最經(jīng)常對孩子說的一句話是什么？

臺下很多家長說：“快點快點！快點吃飯，快點做作業(yè)！”

美國《讀者文摘》曾做過一次調(diào)查，訪問了亞洲8個地區(qū)，3000個14～18歲的孩子，對父母的評價。結(jié)果香港父母的得分排名倒數(shù)第二，失分的最重要原因是“父母沒有時間與孩子溝通”。

屈穎妍說，香港家長常常只會這樣與孩子對話。女兒說：“烏龜死了??”家長說：“你做作業(yè)了嗎？”一位中學(xué)校長無奈地說，其實少當(dāng)幾分鐘的怪獸沒那么難，至少你可以把孩子的話有耐心地重復(fù)一遍：“哦，烏龜死了??你做作業(yè)了嗎？”

當(dāng)今最難教的，是家長，不是學(xué)生

在調(diào)查中，屈穎妍發(fā)現(xiàn)老師越來越難當(dāng)了。很多老師感慨：當(dāng)今最難教的，是家長，不是學(xué)生。家長認為只要付了錢，全世界都要遷就自己。

有個體育老師稱，現(xiàn)在的孩子都不愿意“坐在地上”，球場也好，禮堂也好，戶外大草坪也好，你一聲令下“原地坐下”，十有八九都沒反應(yīng)，孩子們慢慢騰騰、不情不愿，有的找廢紙，有的分紙巾，小心翼翼地墊著屁股，勉勉強強地坐下來，就像怕沾狗屎一樣。

“都是少爺和小公主，當(dāng)媽的教他們，地上臟，千萬坐不得！”老師沒好氣地說。

跟動物接觸完要洗手，固然是應(yīng)有的清潔態(tài)度，但凡事都在第一時間想到“干不干凈”這個問題上去，也是香港家長的普遍育兒準(zhǔn)則。摸完一只狗或是一只兔子，父母總是在耳邊“洗手、洗手”地呢喃催促，只會混淆孩子的視聽：我剛才是不是摸了一堆糞？還是一團細菌？

在老師們眼里，自己的職責(zé)越來越像保姆。有孩子絆倒了，流血了，家長可能會在第一時間找個律師告學(xué)校：“學(xué)校沒有做好保護措施，墻體沒有包軟墊，要賠償！”

有一次，屈穎妍到幼兒園接孩子，老師煞有介事地說，孩子大腿上被蚊子叮了兩口，怕孩子藥物過敏，沒有涂藥，但手上這個蚊腫，是早上來校之前就有的。屈穎妍驚訝極了，3個蚊子包，都要分清責(zé)任，顯然，此類問題以前有家長投訴過。屈穎妍感慨，原來老師在教學(xué)以外，還要替每個孩子看好每一寸肌膚。

一個學(xué)生沒有完成作業(yè)，放學(xué)后老師把他留在學(xué)校里做作業(yè)，結(jié)果家長卻跑去教育管理局，投訴那個老師對小孩進行“人身禁錮”。

“現(xiàn)在的家長給孩子營造的成長氛圍，太多漂白水了，無論是身體還是思想。”屈穎妍嘆氣。她還指出香港出現(xiàn)“非典一代”的教育問題。在“非典”時期，一些嬰幼兒因為成長在家長過度保護的環(huán)境里，沙灘沒去過，到公園能免則免，沒消過毒的東西不能碰，家長只差替孩子們呼吸了??于是，孩子對世界的感覺近乎于零。

磕磕絆絆的學(xué)步日子里不易察覺出端倪，隨著年齡漸長，問題開始顯現(xiàn)。不會走平衡木，不能攀爬，蕩不了秋千??父母一直認為是嬌生慣養(yǎng)下的相關(guān)行為而已，直至幼兒園老師提議他們帶孩子看醫(yī)生，才驚覺孩子患上了“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”，是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙。后來發(fā)現(xiàn)，原來“非典”這年出生的很多香港孩子都患此癥，有不同程度的行為病征。

屈穎妍說，瘟疫時期對初生嬰孩的過度保護，竟誘發(fā)出另一種“行為瘟疫”來，這該是大家在噴灑消毒藥水時始料不及的。

在她眼里，家長過度保護孩子的例子比比皆是。大街上，有的是5個大人帶一個孩子出游，這樣的盛況“像古代皇帝出巡，就差一輛馬車幾頭象了”。

她還發(fā)現(xiàn)，家長們帶孩子出門，總伴著超大的背包，各種準(zhǔn)備一應(yīng)俱全。甚至?xí)幸话研〖舻叮瑢Ｓ脕砑羧饧舨恕Ｔ趮寢寕冄劾铮颂L哽喉，肉太大窒息。小孩的乳牙，于是成了多余的，像盲腸。9歲的女孩還在吃剪碎的食物，這樣的孩子，到了乳牙甩掉的年齡，牙還沒發(fā)揮作用。

近年醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，這股剪食物潮的后遺癥，就是港孩的顎骨發(fā)育比外國孩子慢，大牙的牙床比同齡外國孩子細小。

屈穎妍說，對于孩子，我們從來都是“舍不得”的，舍不得他們跌倒，舍不得他們受傷，舍不得他們失敗，事事為孩子強出頭。“每一步，我們都功利地計算周詳。”在“金鐘罩”下，我們?nèi)︷B(yǎng)出了一個個沒痂沒疤的完璧孩子，也孕育出了一群群張牙舞爪的“怪獸家長”。如今，香港社會已發(fā)現(xiàn)“港孩”問題越來越嚴(yán)重，大伙又一窩蜂地去找出路。民間辦起各種“自理能力班”，花1000元學(xué)扣鈕扣、穿衣服、綁鞋帶、洗碗??甚至有人嘲笑，如果上課環(huán)境許可，還要教沖涼洗頭，七八歲不會洗澡的孩子大有人在。

家長戲稱，香港的孩子，“吃苦是要給錢的！”

最近，香港又興起一些“興趣班”，200元港幣一堂課，幫著教孩子用簡單電器，如電飯煲、電磁爐、微波爐、榨汁機之類的，還“加送”教授最基本的淘米煮飯和燒水。總之，孩子的一切都可以在各種補習(xí)班里“學(xué)會”。

有人形容“港孩”的特征為：自理能力低、EQ低、抗逆能力低。

“熱門美劇《迷失（LOST）》如果放到香港來拍，兩集就拍完了。”做講座時，屈穎妍說，“第一集大家掉下飛機；第二集人人死光光。”現(xiàn)場一群小學(xué)家長，大多笑不出來。

一屋子證書，卻沒有一張是學(xué)做人的

在香港，對一個初來乍到者而言，尋找沒有任何外形特征的“怪獸家長”并不難，只要下午4點準(zhǔn)時出現(xiàn)在各學(xué)校門口，就能“一網(wǎng)打盡”了。

在屈穎妍眼里，校門前是個“是非地”，一切流言蜚語都在那里展開、蔓延。10來分鐘里，等待孩子放學(xué)不是重點，互相打探成績才是關(guān)鍵。

“你女兒這次考了第幾？”

“第12名。”

“不是吧？你沒有同她溫習(xí)嗎？你怎么做人家媽媽的??”

“你女兒星期六有沒有學(xué)劍橋英語？”

“沒有。” “語法班呢？”

“沒有。”

“奧數(shù)？”

“都沒有，那她都學(xué)什么了？你怎么做人家媽媽的??”

在校門前等放學(xué)，屈穎妍聽得最多的就是這句評語：“你怎么做人家媽媽的！”

正是在這樣的“怪獸角斗場”，屈穎妍漸漸明白家長過度保護孩子的背后，其實是在保護證書，保護分數(shù)，保護孩子的所謂“競爭力”。

她斷言，如果大學(xué)學(xué)位能用子女童年的眼淚換回來，香港家長絕對趨之若鶩。就像導(dǎo)演張堅庭所說：香港一幢大廈，大抵有八成家長是虎媽。

香港有整套法律來對抗虐待兒童的行為，“打打手板也要被拉去坐牢”是許多家長掛在嘴邊的話。但在屈穎妍看來，香港的孩子從背起書包去學(xué)習(xí)的那一刻起，就一直承受精神虐待。小學(xué)生像棵圣誕樹一樣，身上掛滿各種培訓(xùn)課的書包，每天超過10個小時地不停學(xué)習(xí)。

香港教育評議會副主席、香港風(fēng)采中學(xué)副校長何漢權(quán)曾說，在香港，大學(xué)本科（政府資助的大學(xué)）的入學(xué)率只有18%，精英教育一直是香港教育的主導(dǎo)。“精英教育一天不死，怪獸家長一日不滅。天下父母心，個個都有怪獸的腳印。”

在專家眼里，這些虎媽栽培孩子的“鐵人計劃”，培養(yǎng)了孩子的爭勝心、必勝心，有時漸漸忘了一些勝負以外的心靈教導(dǎo)。接受“鐵人計劃”培訓(xùn)的孩子，看似樣樣懂，但原本最基本的生活和快樂的能力反而不懂。

在屈穎妍這個老記者看來，家長們該保護的不保護，不需要保護的卻護得嚴(yán)嚴(yán)實實。

她舉例子：一個老師強調(diào)上課一定要帶琴譜，講了許多次，仍有人當(dāng)耳邊風(fēng)，于是老師規(guī)定，以后沒帶琴譜的不用上課，會立刻被趕走。有學(xué)生繼續(xù)如是，老師唯有信守諾言，把他趕走。誰知道學(xué)生家長卻跑來理論、投訴、大發(fā)脾氣：“我付足了學(xué)費，你有什么權(quán)力趕我的孩子走？”

這個老師說，其實，那些父母應(yīng)該多謝我才對，我們教琴之外也幫你教孩子啊，“可惜他們都不領(lǐng)情”。

屈穎妍感嘆，這一代的孩子，懂得的技能很多，琴、棋、書、畫、跆拳道、游泳??樣樣皆能，一屋子證書，卻沒有一張是學(xué)做人的。

孩子小的時候，做家長的最關(guān)心的是“干不干凈”；等孩子長大了，父母的關(guān)注便迅速轉(zhuǎn)移到“有什么用”上面去。比如，參加童子軍，有什么用？學(xué)跳舞，有沒有份去比賽？賣旗（香港慈善機構(gòu)募集善款的一個重要渠道），會不會有人給記優(yōu)點？入校隊，升中學(xué)時會不會加分？參加交流團，有沒有證書拿？在學(xué)校做義工，有什么好處嗎？

家長幫孩子算計每一步，每一分。一次期末考試中途，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)試卷的題目有錯，于是監(jiān)考老師決定找全班唯一一個已經(jīng)完成試卷的學(xué)生A，到同年級的教室里向其他幾個班的老師通報。

A拒絕了，原因是他打算再檢查一遍試卷。老師堅持讓他去，他再搪塞，如此往返，A向老師拒絕了3次，結(jié)果還是悻悻然跑到各個教室去通報。

回來再檢查試卷時，他發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，卻沒有時間改了。回家后，A為那丟掉的幾分悶悶不樂，媽媽問了原因，立即向?qū)W校投訴。家長的理據(jù)是：為什么是我兒子，為什么不是B或者C？

在家長的一貫想法里，吃虧的事誰都不想做。但家長認識不到，孩子少了那幾分，又多了些什么。屈穎妍說，這些年，孩子們走得都比前人快，3歲已經(jīng)學(xué)會上網(wǎng)，5歲便學(xué)會3種語言、4種樂器，7歲便懂得制作PowerPoint??但待人處事應(yīng)有的態(tài)度卻被遺忘了，或者應(yīng)該說，是被犧牲掉了。

在她看來，許多家長為了保護孩子，而蒙蔽了是非與心靈。

不久前新聞?wù)f，香港康文署舉辦了一個閱讀比賽，勝出的是一名小女孩，才5歲，一個暑假讀了4277本書。屈穎妍說，大家其實都知道，這大概是家長幫孩子作假的結(jié)果，家長自己去圖書館借書，然后蓋章簽名，“證明”孩子都看過了。

屈穎妍還舉例，有一次她女兒參加一個徽章設(shè)計大賽，女兒自己在一張紙上畫，但另外一個勝出的小孩，居然把徽章設(shè)計圖做成了Flash，用動畫解釋設(shè)計。后來那個小孩承認，F(xiàn)lash是他爸爸幫他做的。

“這怎么會是一個公平的比賽呢？但小孩子從小就習(xí)慣了這個。”屈穎妍說，現(xiàn)在很多家長，只要牽涉到比賽，因為要拿獎狀、證書，那爸爸媽媽一定會盡力去幫忙。

不知不覺，孩子實際上成了家長手上用來炫耀光彩與成就的大鉆戒，大家都要自己的孩子閃閃發(fā)光。有一所學(xué)校要同學(xué)扮演白雪公主和7個小矮人的故事，可由于家長都不愿意自己的孩子演小矮人，最后校方只好改寫了故事，將之變成“8個白雪公主”。

這讓香港中文大學(xué)中文系畢業(yè)的屈穎妍想起《病梅館記》。千個孩子，本該有千種個性，但今日人人都被修剪成一模一樣的病梅盆景，好看、值錢，卻不健康。

“你的賣點就是沒有證書”

瘦弱的屈穎妍想跟香港教育抗?fàn)幭氯ァＴ谂匀丝磥恚驳拇_比一般人多了些資本。比如，她有3個女兒，有3塊試驗田。大女兒上小學(xué)時，這個自稱很溫柔的母親變得越來越狂躁，一到下午4點，她準(zhǔn)時變成“女巫”，她撕孩子的作業(yè)本，要求孩子成績好。

可二女兒、小女兒上學(xué)時，她放松了很多。一次放學(xué)后，二女兒突然跟她說，“媽媽，你是世界上最好的！”屈穎妍說：“為什么？”孩子說，因為同學(xué)聽寫沒得100分，回去媽媽都要打要罵的，但你卻沒有。

她深深地感覺到，香港教育病入膏肓，家長變怪獸，怪獸逼港孩，大家都浮沉在教育漩渦中，半死不活。她說，如果允許，她相信百分之百的港孩都會逃學(xué)。

菲律賓香港人質(zhì)慘劇發(fā)生后，大女兒看到電視臺記者訪問痛失父母的孤兒時，感嘆說：“他們真好啊，不用上學(xué)了。”屈穎妍瞪大了眼睛問：你說什么？難道你寧愿用父母雙亡來換一個不上學(xué)的機會？

這深深地刺激了屈穎妍。她一直等待著一個群組——反畸形教育。可她沒等到，家長們邊罵邊隨大流。連屈穎妍自己也暗叫，自己也不過是人群里不甘心又不敢造反的“蟻民”。

她的朋友說：如果香港有人搞反教育制度的游行，人數(shù)肯定超過50萬。

屈穎妍答：好吧，那就由你發(fā)起吧！

朋友問：為什么不是你？

屈穎妍明白了，大學(xué)都是順民，只能消極地反抗。但其實她自己非常期待香港教育來一場革命，要的不是孫明揚（香港教育局局長），是孫中山，推倒一切，重頭再來。

明知這不可能，她只能憑一個母親微弱的力量做些無力的反抗。暑假，她四處帶女兒去旅游，希望看到孩子們平時在學(xué)校里所沒有的快樂。

她嘗試用3種實驗方式去處理很多教育問題。

第一個孩子摔倒的時候，她非常心疼：“哎呀慘了！我背你吧！” 第二個孩子摔倒，她學(xué)會了克制：“你怎么樣，骨頭沒事吧？沒事的話就試試自己能不能站起來走路？”

第三個孩子摔倒，她裝作看不見，“我們愛她，但不一定要幫她走那一條路。”

她還從龍應(yīng)臺的文章里尋找啟發(fā)。她說，龍應(yīng)臺書里一幅畫面讓她記憶深刻。一個毛毛雨天，母子倆在湖邊散步，龍應(yīng)臺想為兒子打傘，兒子一閃一縮地推開。然后是又一幕畫面，漫步中的媽媽給兒子指點風(fēng)景，“看，那里多美??”兒子的反應(yīng)竟然是把母親的手按下來，“我看到了，別指??”

漸漸地，屈穎妍不再像緊張得張開每根刺的刺猬。她理解了，教育是一個松手的過程。

可手放得太松，現(xiàn)實的問題就會馬上橫沖直撞過來。大女兒小升中的時候，沒什么證書和獎狀，別人卻有很多，什么朗誦比賽、繪畫比賽、閱讀比賽，甚至吃水果比賽的。事實上，為了迎合這些家長的需要，現(xiàn)在香港任何兒童活動都會頒發(fā)證書或獎狀。一個簡單的手工班都有證書，如果沒有，結(jié)束的時候家長會直接投訴。

女兒當(dāng)時很著急，說：“慘了，我沒有什么證書。”屈穎妍鼓勵她：“你的賣點就是沒有證書。”

這位作家媽媽幫女兒做了一個很小的簡歷，放進了一些家里和學(xué)校里的相片，開頭屈穎妍寫了一篇文章，題目是《教育是一場馬拉松》。她說：“我的女兒現(xiàn)在不是跑第一，她在落后，但不等于到終點時，她不會跑第一。教育不應(yīng)該放棄任何人，即使她真的跑到最后，我們也應(yīng)該為她鼓掌。”

女兒自己也寫了一篇，題目是《我沒有證書》。她介紹了自己在小學(xué)參加排球隊、參加紅十字會的活動，她說盡管這些不能在分數(shù)上反映出來，但“這些在我心靈里，我希望將來你們可以看到成果”。不管怎樣，女兒最后真的考上了心儀的學(xué)校。但在下午4點的“怪獸角斗場”，有家長口氣酸酸地對屈穎妍說：“因為你是名人唄。”

孩子復(fù)仇

屈穎妍四處做演講的時候，日本也正在進行一場對抗“怪獸家長”的教師保衛(wèi)戰(zhàn)。事實上，這個名詞正源自日本。

東京市政府如今耗費1000萬日元，出版手冊，以教授老師應(yīng)付“怪獸家長”的招數(shù)。

美國電影明星馬特·達蒙也像屈穎妍一樣，正努力給自己脫掉“怪獸家長”的帽子。他病得不輕，他對孩子的過度保護欲，連老婆都看不下去，昵稱他為“紅色警戒”。他們家的4個女兒連睡覺都不得安寧，達蒙常會去摸摸看她們有沒呼吸。有一回實在管太多，還被女兒狠狠咬了一口，結(jié)果馬特還驕傲地到處炫耀說：“齒痕是戰(zhàn)利品！”

準(zhǔn)確地說，在美國，大家更愿意將這種父母戲稱為“直升機父母”。他們在學(xué)校、操場和課外活動地點轉(zhuǎn)悠，像直升機一樣盤旋在孩子頭頂，與孩子緊緊綁在一起。

針對最近幾年美國父母對于孩子的過度教育行為，很多人開始發(fā)動一場“慢教育、簡單教育和散養(yǎng)教育”的變革。

大家都在討論D·H·勞倫斯在1918年講的一句話：“如何開始教育子女？第一原則是：不要管他。第二原則是：不要管他。第三原則是：不要管他。這就是一個完整的開始。”

當(dāng)然也有人不同意——勞倫斯說起來容易，因為他自己沒有孩子。

其實，就連屈穎妍也知道，自己還是個“半怪獸”，沒有完全脫帽。

最近的一個下午，屈穎妍在香港風(fēng)采中學(xué)面向近百位家長做講座。講座結(jié)束后，一位父親站起來，意味深長地問：“屈小姐，你對你女兒的分數(shù)有什么要求呢？”屈穎妍回答：“我還是要求她們保持中等，她們的爸爸常常說，不是倒數(shù)就可以了，但我做不到。” 坐在記者身旁的風(fēng)采中學(xué)校長何漢權(quán)偷笑著說：“她嘴上說要求中等，實際就是中上了。”

屈穎妍做不到完全放下。事實上，不久前，《清明上河圖》來香港展出，她很想帶孩子們?nèi)タ矗赡且馕吨⒆涌赐旰蠡丶易鲎鳂I(yè)會寫到夜里12點多。為此她糾結(jié)了很久。

后來她還是帶著女兒去看了，但回到家里又和女兒大吵一架，因為女兒困極了，不肯做作業(yè)。

屈穎妍想改變，但整個環(huán)境就是這樣，她像是進了一條死胡同。

有很多人擔(dān)心，為人父母者從他們的父母那兒中了毒，又把毒傳給孩子，就這樣一代代傳下去，像高速公路上的連環(huán)撞車事故。怪獸家長的故事，會代代延續(xù)下去嗎？

如今，澳門的一家圖書中心用了一整列櫥窗展示這本書，引起了很多澳門“怪獸家長”的共鳴。在中國內(nèi)地，這本書也通過微博廣為傳播。

有家長給屈穎妍寫信說：我們根本就把孩子當(dāng)作掌上電子寵物，按一個鍵，要他吃就吃，要他拉就拉，我們從沒想過孩子的感受。有家長稱，《怪獸家長》像一劑涼茶，讓家長在變身刑警獄卒快要把孩子“處決”的邊緣，懸崖勒馬。

還有人鼓勵她：出這本書本身就是對教育最大的對抗，你不是“蟻民”，你干了老虎干的事兒，咬破了一方鐵柵欄。

令她想不到的是，在內(nèi)地，一本《斗媽大全》在網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅，作者是兩個北京的四年級小女孩，用漫畫的形式記錄了20余招“斗媽”招式。

如今屈穎妍出了《怪獸家長2》。鵝黃色的封面上，畫著很多小豬，它們或作沉思狀，或呼呼大睡。她給這本書取了一個副標(biāo)題：孩子復(fù)仇記。

第三篇：家長必讀（范文模版）

家長必讀：幫孩子建立自信的35個小貼士

1、給孩子一份真誠的贊美。

2、常對孩子說“請”、“謝謝”，也讓他們學(xué)會對別人如此說。

3、和孩子共度一段愉快時光。

4、幫助孩子學(xué)習(xí)作決定——鼓勵孩子玩需作決定的游戲：下象棋、西洋棋，都可以讓孩子們在不受父母的影響下，學(xué)習(xí)作決定。

5、問問孩子的意見——在談話中記得問問孩子：“你認為呢？”、“你的看法呢？”、“你對這事的感覺如何？”、“你有其他意見嗎？”

6、為孩子布置一個發(fā)表園地——用冰箱的門做為發(fā)表園地，或者在墻上釘一個框框，展示孩子作品。

7、幫助孩子結(jié)交朋友——給孩子充分的自由，邀朋友到家里玩。你可以選定幾小時或幾天，讓孩子帶幾個朋友到家里玩。

8、教導(dǎo)孩子如何使用指導(dǎo)手冊——讓孩子有親手組合新的孩童床或玩具火車組的經(jīng)驗。讓孩子從閱讀指導(dǎo)手冊中學(xué)會將東西整理就緒。

9、為孩子訂定生活常規(guī)。

10、教孩子基本的急救方法——急救和意外預(yù)防技巧還能幫助你的孩子有處理緊急情況的信心。

11、盡可能回答孩子的問題。

12、遵守諾言——對孩子來說，遵守諾言也是愛和關(guān)懷的高度表現(xiàn)。在孩子眼中看來，不遵守諾言就是說謊，就是不愛他。

13、教孩子基本的烹飪技巧。

14、鼓勵孩子贊美他人。

15、鼓勵孩子參加團體活動。

16、鼓勵孩子問問題——問問題需要有勇氣、積極的自尊和自信，幫助孩子獲得知識和改進學(xué)業(yè)成績最有效的方法，是鼓勵孩子問問題。

17、盡可能告訴孩子你這樣做的理由。

18、盡量參加學(xué)校的家長[微博]會。

19、告訴孩子他的“當(dāng)年勇”。

20、讓孩子教你一些“新”事物——給孩子機會，讓他教你一些他知道而你不知道的“新”事物，這將令他神采飛揚。

21、幫助孩子學(xué)會如何面對拒絕——讓孩子知道不是所有人都有相同的品味、好惡、觀念、價值觀或者作風(fēng)。人心不同，各如其面。也許有些人和你的孩子一拍即合，有些人則不然。

22、讓孩子學(xué)會“給予”——讓孩子知道給予不是對不如已者的施舍，而是一種愛與關(guān)懷的表達。讓孩子知道為需要幫助的人服務(wù)也是一種禮物。

23、教導(dǎo)孩子學(xué)會如何自我保護。

24、鼓勵孩子結(jié)交可信賴的大朋友——鼓勵你的孩子和他的祖父母、叔、伯、阿姨，建立良好的關(guān)系，讓這些親人成為孩子可信賴的大朋友。

25、不要在孩子面前批評別人。

26、讓孩子擁有一個賬戶。

27、和孩子一起嘗試新事物。

28、孩子闖禍了，讓他自己善后。

29、與孩子分享你的希望。

30、給孩子一份值得永存的遺產(chǎn)，不一定是金錢。

31、重視孩子的新發(fā)現(xiàn)。

32、讓孩子養(yǎng)寵物。

33、勇于向孩子說“對不起”。

34、讓孩子擁有意外的驚喜。

35、告訴他“我愛你”。

第四篇：家長必讀

家長必讀——家庭教育名言

1.一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。

2.帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

3.從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。

4.我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來，恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性。

5.漫長的封建社會就是培養(yǎng)只會”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創(chuàng)新精神。

6.讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。

7.讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。

8.如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。

9.“磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。

10.培養(yǎng)孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。

11.要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。

12.對孩子將來負責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。

13.父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。

14.對于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數(shù)的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。

15.對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。

16.成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

17.作為父母，必須設(shè)法贏得孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重。

18.精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。

19.父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。

20.在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。

21.對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。

22.喜歡孩子，但不溺愛。

23.要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。有意識的讓孩子體驗一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風(fēng)暴雨，漫天飛雪，黎明朝日與月落黃昏，只要你有時間，自然，永遠是孩子最好的書本！

24.賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，并且需要有明確的操作方式。

25.在孩子犯錯的情況下，對其進行適當(dāng)?shù)膽土P是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護孩子自尊心的前提下進行。

26.在懲罰一個人時，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優(yōu)秀的人，錯了應(yīng)該受懲罰，接受懲罰是為了更好地做人。

27、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

28、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

29、好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。

第五篇：家長必讀

《家長必讀》讀后感

“望子成龍，望女成鳳”是每個家長共同愿望，作為家長的我也不例外，總是按照自己的思路，按照自己認為好的教育方法來教育孩子，沒有認真考慮這樣做是否正確。通過《家長必讀》這本書讓我受益匪淺,它是結(jié)合當(dāng)前社會、教育、生活等各方面，編寫的一本具有時代性、科學(xué)性、針對性強的家長學(xué)校教材，該書大量例舉了生動的故事，教會家長如何做好孩子的第一任老師，如何引導(dǎo)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，如何指導(dǎo)孩子學(xué)會交往，如何培養(yǎng)孩子良好的個性。

平時我們總是以為把孩子的生后起居照顧的很好，盡可能的讓他安心之至的學(xué)習(xí)就夠了，總是跟他說學(xué)習(xí)好對以后的好處，而自己卻總是說大人有很多事要做，忽略了在孩子面前要以身作責(zé)，給他做榜樣，給他創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他在學(xué)習(xí)型的家庭中自覺地自主地學(xué)習(xí)。教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽取他們的意見，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位，不是一味德寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長的影響和教育下，在認識周圍的世界中成長的，家長對待人生、事業(yè)、生活以及對待他人的態(tài)度，都對孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，家長要不斷提高自身素質(zhì)。

本人因工作需要經(jīng)常出差，孩子和爺爺奶奶在一起的時間比較多，經(jīng)常對爺爺奶奶的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)，讓人頭疼。看過《家長必讀》后讓我學(xué)到一些教育方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導(dǎo)；三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實的；四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要有耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。這些都是以后我們必須注意的。

通過看《家長必讀》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子的心里面，身教重于言傳，尊重孩子的個性，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，有效的控制自己的惡劣情緒，提高自己的耐心，讓孩子感覺父母的愛，家的溫暖，給孩子一些自主權(quán)，不給孩子過分的壓力，讓孩子健健康康、快快樂樂的成長。總之，在今后的育兒過程中需要學(xué)習(xí)的知識還有很多，我會細細去品味，去體會，從而取得更大的收獲。很慶幸有《家長必讀》這樣一本好書給我們做指路明燈，并陪伴著我們年輕父母和孩子們一起快樂的成長！