第一篇：家長必讀教案

良好的個性促使你的孩子走向成功 寶應縣白田小學 陳金鳳

教學內容：

《家長必讀》教材小學四年級 第五課―良好的個性促使你的孩子走向成功

教學目標：

1、培養孩子良好的行為習慣。

2、在細微之處培養孩子良好的性格。

3、理解、傾聽孩子的心聲，及時進行心理疏導，促使孩子身心健康發展。

教學重難點：

引導家長們明白應該怎樣培養孩子們良好的個性。

教學方法：

案例分析法、討論法、教材導讀法

教學準備：

多媒體

教學課時：一課時

教學過程：

一、激情導入 培養孩子具有良好的個性是我們為人父母的重要職責。在當今社會，許多家長愛子心切，“衣來伸手，飯來張口”，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了”，面對十來歲的孩子總是呵護有加，什么事情都包辦代替。在這種極端“關愛”下成長起來的孩子，極易養成不良的個性和習慣，主動性、責任性差，缺乏克服困難的勇氣和獨立生活的能力而且自我評價過高，對人期待過高，人際交往和社會適應性都會很低下。因此，培養孩子具有良好的個性是我們為人父母必須做到的。

1、名人名言導入

愛因斯坦說：“優秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點往往超出人們通常的認識。

俄國偉大作家高爾基說：“愛孩子，這是老母雞都會的。而人與雞不同，人講究愛的方法，講究技巧。”

德國教育家思普朗格說：“教育的核心是人格心靈的喚醒，教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。”

可見良好的性格是多么重要！作為家長一定要關注孩子良好性格的培養，同時要講究其方法技巧。

二、案例分析

1、出示案例

A（P72 教材）香港首富李嘉誠不僅是一個成功的商人，在培養孩子自理能力和自強精神方面也是一個成功的父親。二兒子李澤楷小時候跌倒后嚎啕大哭，他不僅自己不去拉孩子，還阻止其他人去安慰孩子；兩個兒子在美國讀書時，他只支付兩人的生活費，零花錢則靠自己找工作去掙??在李嘉誠的言傳身教、栽培下，兩個兒子脫穎而出，成為聲名顯赫的商界精英。

B（P76 教材）一位老紳士想找一個男孩服侍他的飲食起居，參加面試的四個小伙子都被安排進入一個房間，要求就安靜坐一會。第一個孩子好奇地掀起桌子上的罩子；第二個孩子忍不住吃了桌子上盤里的最大的一個櫻桃；第三個孩子想拉開一個抽屜；只有第四個孩子安靜地坐著??老人錄用了最后一個孩子，并且去世時留給他一筆遺產。

C 幾年前，全國婦聯發起了一個母子雙向調查活動，其中49.59%的母親認為“良好個性，自立自強”是作為好孩子的首要標準，只有21%的家長選擇了“成績優秀”。與此對應的選擇“良好個性，自立自強”為好孩子的首選標準的孩子也最多，占33.5%。由此看來，新時代的母親們意識到，培養孩子綜合素質的重要性。

2、學習分析

個性屬于心理學的范疇，是個人較為穩定的心理特征，如能力、氣質、性格

愛好習慣等，個性是在每一個生理素質基礎上，在后天的社會生活實踐中逐漸形成和發展的綜合性的心理特征。

好的個性能改變我們的一生，一旦養成，便可終身受益。培養良好個性，是其他教育的重要前提，這要求我們家長更新教育觀念，尊重孩子，發現孩子的潛能和特長，用“愛心、恒心、耐心、狠心”去實踐對孩子良好個性的培養。

3、小結

a 好個性益終生，讓孩子從小就步入良好個性發展的人生之路； b 良好的個性助推孩子成就人生；

c 培養良好個性要從小事抓起，從身邊做起。

三、家長互動，教師歸納

1、談談家長自己在教育子女中陷入了哪些誤區，提出自己的疑惑？

（避免過度溺愛、壓制；一味滿足孩子要求等）

2、談談在家應怎樣培養孩子的良好性格？

培養孩子良好的性格，要從培養孩子良好的行為習慣入手。

俗話說習慣成自然。如果兒童養成了好的行為習慣，隨著認識的提高也就有利于良好品質的形成；反之，如果他們養成了不好的行為習慣，改變它就比較費勁，而且難于形成好品質。“播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。童年是一個人性格形成的關鍵時期，有許多良好的行為習慣，如果在家長和家長的教育引導下點滴積累、潛移默化，就會在孩子幼小的心靈打下牢固的基礎，對孩子的一生將產生難以估量的良性影響。通過豐富多彩的生活實踐，使孩子明理；通過榜樣示范、激勵強化、注重體驗等方式幫助孩子養成良好的行為習慣。培養孩子良好的行為習慣，更重要的是要求家長以身作則，在潛移默化之中影響孩子、教育孩子。

3、討論在家應培養孩子哪些良好行為？

首先，關注孩子的生活細節，在細微之處培養孩子良好的性格。小學兒童的生活環境，主要是其家庭和學校。他們在家庭中和家庭成員、鄰居交往；從家庭來到學校，在集體中生活和學習，和同學朝夕相處，一起學習、游戲和娛樂，這些構成了兒童真實的生活。正是這些生活條件和實踐經歷，給他們性格的發展以深刻的影響。因此，我們當家長的一定不要忽視了他們在生活之中發生的各種小事，要把道德理論、道德要求和孩子的日常生活結合起來，生活即是教育的理念。只有這樣，才能克服孩子道德認知和道德行為相脫節的現象，從而實現知行統一。

其次，傾聽孩子的心聲，及時進行心理疏導。孩子的世界是豐富多彩的，無論是在家庭中還是在學校，他們都會有煩惱和憂傷，也會和別人發生各種各樣的矛盾，還會經受一些挫折。這時，需要我們家長細心觀察，及時為他們排解憂愁和煩惱，化解矛盾.父母做有心人。

四、總結與建議

良好的個性是一個生存與發展的基本素質，但良好的個性不是與生俱來的，而是從小加以培養和鼓勵形成的。作為家長，要用敏銳的眼睛去善于發現孩子的潛能和特長，尊重孩子；同時要更新教育觀念，教給孩子一些基本的道德倫理規范；用“愛心、恒心、耐心、狠心”去實踐，在鼓勵和信賴中，發展孩子的個性，促使孩子走向成功。讓我們一起努力吧!

五、布置作業

1、通過今天所講的內容，結合孩子的實際情況，設計一份培養孩子良好個性的記錄表，并每天實施。

2、辦一份培養孩子良好個性的手抄報。

第二篇：《家長必讀》教案

家長如何培養孩子縱容和自律

---------《家長必讀》教案

正象人們常說的“只有下水去游，人才能學會游泳”，只有在困難的境地里，孩子們才能提高解決困難的能力。孩子們只有在可能碰青膝蓋、劃傷皮膚、心情緊張、遭到拒絕的環境中生活過，他們才能學會避免扭斷脖子、摔斷脊梁和終生的緊張不安。因此，父母對孩子的嬌慣和縱容是對孩子自律能力發展的直接障礙。只有成熟的不縱容孩子的家長才能教會孩子自律。讓我們來看看發生在史蒂夫家餐桌旁的事情吧。史蒂夫有一個兒子叫邁克，在過去史蒂夫和妻子在吃飯時總是要叫好多遍：“邁克，該過來吃飯了。”他們還要把飯放在爐子上加溫，怕放涼了。但是，邁克總是過了很長時間才不怎么情愿地慢慢過來。有一天，史蒂夫和妻子忽然意識到可能正是自己造成了這種局面，孩子無論怎么晚，他都能舒服地吃上熱氣騰騰的晚餐，何樂而不為呢？

如果家長想培養有能力的孩子，那么家長在吃飯時只應該叫孩子一次（其實還應讓孩子在附近幫忙呢），然后自己就開始吃了。如果孩子還不過來，那么家長吃完后照常把東西都收拾了。當孩子過來問“我的晚餐呢？”，家長應該象什么都沒發生，象平常一樣帶著愛意對孩子說：“親愛的，剛才吃飯的時間，你沒過來；現在你過來了，可是我們都已經收拾完了。我們現在也不知道你今天的晚餐在那里了。”這時，家長千萬不要為孩子將要挨一頓餓而擔心，千萬不要為孩子的晚餐做任何事，餓一頓沒關系。

如果家長有勇氣這么做，如果家長仍然很平靜，對孩子仍然很關心、很支持，那么幾天后，他們就會看到自律開始在孩子身上出現并發展。這么做，是對家長智慧、愛心、耐心的考驗，孩子最早可能會有各種反抗，當他們最終看到家長的決心是堅定的，他們就會在自律的路上跨出重要一步。

總的來說，家長對孩子的愛要有足夠的嚴格和理智，從而使孩子能夠忍受臨時的不舒服、煩心事，甚至忍受必須的痛苦，從而為孩子將來的人生道路做好準備。正如中國的亞圣孟子所說：“天將降大命于斯人也，必先勞其筋骨，苦其心智，困乏其體膚...”，其實，就是不降大命于斯人，就是一個普通人，他（或她）也必須任受、克服生活中數不盡的艱難困苦。所以明智的父母不會縱容、嬌慣自己的孩子，從而讓他們盡早了解生活的真象，提高自律能力。下面的故事給這一原則提供了具體例證。

史蒂夫他們家的臥室里，地板上，床里邊，總是到處都有孩子的臟衣服、臭襪子。史蒂夫太太不知對孩子們說過多少遍了，如果孩子們想讓母親幫他們洗，必需把衣服放在洗衣機傍的大籃子里，但是孩子們似乎總是忘記這一點，并且隨著夏天的到來，房間內臟衣服亂放的問題似乎有愈演愈烈的趨勢。史蒂夫先生和太太決心要結束這種狀況。他們要讓孩子負起清洗、烘干和整理自己衣服的責任。

但是事情并不那么簡單。他們先給孩子們上了一次培訓課，讓他們都自己會用洗衣機、烘干機。然后給每個孩子一個有蓋的大籃子，并跟他們每個人談話：“親愛的，你現在會用洗衣機、烘干機了，也有一個放臟衣服的籃子。還有什么理由會讓你把臟衣服亂扔嗎？”

每個孩子都向史蒂夫夫婦保證他們沒有任何理由再把臟衣服亂放了。“好的，”史密斯夫婦說，“往后我們要是再看到家里的地板、床角到處亂扔的臟衣服，我們就會認為這是沒用的衣服，我們就會把它們收集起來送給福利事業。”

史蒂夫夫婦真的這么做了。重要的是，他們真的這么做了。在接下來的一個星期中，他們送給福利事業亂放在臥室的幾套內衣，幾雙穿臟的新襪子，還有一件很珍貴的蝙蝠俠襯衫。在這個周末，孩子們一致認識到：“媽媽和爹爹是當真的。如果你還想保留你的衣服，不要亂放。”

這個學習過程持續了幾個星期。大約兩個星期后，史蒂夫家的二女兒對爸爸說：“爸爸，凱瑞說我身上有股怪味兒。”

史蒂夫說：“過來，讓我看看。”他用鼻子用勁一吸！“凱瑞是對的。怎么會有這股怪味呢？”

“我不知道。”

“好的，你用過你的大籃子、洗衣機和烘干機嗎？” “我還沒碰過它們呢。” “對了，這可能就是問題的所在。”

“我怎么知道衣服什么時間該洗了呢？媽媽從來沒有教過我。”

所以問題的原因仍然出在家長身上：媽媽過去總是包辦洗衣服的事。

史蒂夫說：“好的，我現在教你。衣服經常穿著，離你太近，你反而感覺不到了有什么不對了。如果你不知道衣服該不該洗，就把它脫下來，然后到外面吸些新鮮空氣。再走回來用鼻子聞一聞，就知道了。”

女兒果真按照父親說的做了。她從外面回來一聞，說：“的確有怪味兒。”

“好的，那你打算怎么辦呢？”

“我不能出去玩了，我最好呆在家里洗衣服。而且我要就這樣出去了，也沒人愿意跟我在一起了。”二女兒從中得到了教訓。

史蒂夫的大女兒馬上就要初中畢業了，下學期要上高中。她的學習是班里的前幾名，她也想在這次畢業舞會上大出風頭。

大女兒計劃的第一步是說服父親給他買了一件昂貴的外套。平常父親是根本不會給她買的，但這次父親答應了。她炫耀般地穿著這件衣服去了教堂，她發現有很多人都在看她，她知道這件衣服達到了理想的效果。舞會在星期天晚上開，在這一天，她先去美容店做了頭發，為此她把幾個星期的零花錢都省了下來。她想，新做了頭發，穿著這件新衣服，她會讓每個人都大吃一驚。舞會的時間快到了，可她怎么也找不到她那珍貴的外衣了。她到處找，最后在洗衣籃子的最下面找到了它。她上個星期天從教堂會來后就把它放在里面，忘了洗了。衣服發霉了，到處是小斑點。這件衣服她現在沒法穿了。她只得胡亂找了件衣服穿上，去參加她生來最重要的一次舞會，結果當然也沒有原來計劃的那樣激動人心。

第二天，大女兒問斯蒂夫：“爸爸，要想不讓衣服發霉，衣服最多能在那個籃子里放幾天？”

史蒂夫說：“噢，在這樣的天氣，和那么衣服、東西放在一起，其中還有濕的游泳衣、毛巾，過一個晚上就會發霉。”

“嘿，我不知道。過去總是媽媽洗衣服，我怎么能知道呢？我算是把這件衣服毀了。看來我應該每天都清理這個大籃子。”

結果還是家長的責任：母親過去承包了洗衣服的事，孩子們不知道怎么辦。

大女兒也從這件事中學到了東西。孩子們從自己的行動和結果中，學會了自己原來不知道的東西，也知道了自己努力的價值，并且她們還會記得很牢。

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第三篇：《家長必讀》教案

五年級家長必讀教案

孩子成長從分清是非開始

教學內容：

五年級《家長必讀》第16～32頁。

教學目的要求：

1、2、引導家長讓孩子分清是非 社會主義榮辱觀主要內容

教學重、難點：

引導家長結合小公民素質教育實踐六條要求中第六條遵紀守法的教育，來引導孩子樹立社會主義榮辱觀。

教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入。

首先歡迎各位家長能在百忙之中抽出時間來到家長學校學習。

尊敬的各位家長，青少年正處在世界觀、人生觀和價值觀形成時期，可變性大，可塑性強。特別是在經濟轉軌、社會轉型的今天，由于文化交融、思想碰撞、信息龐雜、價值多元帶來的新情況，對涉世未深、心理發育尚不成熟的青少年影響尤甚。那么怎樣積極應對這種挑戰？我們家長現在必須加強對孩子的思想道德建設，特別是通過榮辱觀的教育，把小公民素質教育實踐要求落實到實處，落實在學校家庭教育的每個環節，使孩子能按照正確的價值觀來規范自己的道德行為，從小學會明辨是非、區別善惡、分清美丑。那么，什么是社會主義榮辱觀？我校實施的小公民素質教育實踐六條要求具體內容又是什么？怎樣結合我校實施的小公民素質教育實踐六條要求來引導孩子樹立社會主義榮辱觀呢？引導孩子樹立社會主義榮辱觀的策略是什么呢？

二、社會主義榮辱觀的內容。

尊敬的各位家長，首先讓我們一起來了解社會主義榮辱觀的內容。

（多媒體出示：社會主義榮辱觀的內容）

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；

以服務人民為榮、以背離人民為恥；

以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥；

以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥；

以團結互助為榮、以損人利己為恥；

以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；

以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥；

以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

三、了解我校實施的小公民素質教育實踐六條要求。

尊敬的家長，我們了解了社會主義榮辱觀的內容，那么我校實施的小公民素質教育實踐六條要求又是什么呢？

（多媒體出示：小公民素質教育實踐六條要求）

小公民素質教育實踐六條要求是：

1、學會做人；

2、學會做事；

3、學會學習；

4、愛護環境；

5、珍惜生命；

6、遵紀守法。遵紀守法的內容是教育孩子從上課不做小動作、不打架斗毆、按時上學、按時回家做起。

四、引導孩子樹立社會主義榮辱觀首先從分清是非開始。

尊敬的家長，了解了社會主義榮辱觀和小公民素質教育實踐六條要求的內容，我們家長引導孩子時，該從何入手呢？我認為首先從分清是非開始。共同學習榮辱觀，對照榮辱觀，引導孩子在生活中明辨是非，從而樹立社會主義榮辱觀。下面，讓我們一起來學習社會主義榮辱觀。

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥。（多媒體出示）每一個人都應該牢固樹立熱愛祖國的觀念，堅持祖國利益高于一切，自覺地把個人的前途命運同祖國的前途命運緊密地聯系在一起，把對祖國的熱愛化作建設中國特色社會主義偉大事業的無窮力量。

以服務人民為榮、以背離人民為恥。（多媒體出示）為人民服務，是社會主義道德建設的核心所在。每一個公民都要牢固樹立人民的觀念，時刻牢記和躬行實踐黨的宗旨，把對人民群眾真摯、深厚的感情，融化到所從事的工作中去。

以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥。（多媒體出示）一個崇尚科學的民族，必然是一個不斷進步的、充滿生機和活力的民族。我國越是向前發展，越要高度重視社會科學與自然科學的協調發展，高度重視在全社會廣為傳播科學知識、科學方法、科學思想、科學精神，進一步形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好社會風尚。

以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥。（多媒體出示）中華民族是勤勞的民族。要求每一個公民要堅持勤奮學習，積極勞動，扎實工作，兢兢業業地在本職工作崗位上創造一流的工作業績，為全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興添磚加瓦、多做貢獻。

以團結互助為榮、以損人利己為恥。（多媒體出示）團結互助是社會主義人與人之間關系的基本特征。團結互助出凝聚力、戰斗力和創造力。團結互助，就是要把各種力量凝聚起來、組織起來，同心同德地為建設中國特色社會主義的偉大事業而奮斗。在不同意見面前，要心平氣和，求同存異；在困難面前，要同舟共濟，共渡難關；在榮譽面前，要相互謙讓，他人為先；出現了失誤和挫折，要勇于內省，敢于承擔。要提倡想他人所想、急他人所急、幫他人所難的團結互助精神，人人關心和幫助他人，處處尊重和愛護他人，促進社會安定和事業發展。

以誠實守信為榮、以見利忘義為恥。（多媒體出示）誠信是立身之本、發展之道。構建和諧社會，個人需要誠信，集體、社會需要誠信，國家更需要誠信。只有人人講誠信，取信與他人，給他人以誠信，形成和諧的人際關系，才能為構建和諧社會奠定堅實的基礎。

以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥。（多媒體出示）法制和責任理念是現代社會的基本理念。遵紀守法是公民應盡的社會責任和道德義務。要樹立憲法意識和法制觀念，嚴格遵守憲法和法律，自覺在憲法和法律范圍內活動。

以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。（多媒體出示）艱苦奮斗是我們中華民族的傳統美德。每一個公民，要把艱苦奮斗精神體現在工作和生活中。

熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗，這八個方面是一個有機整體，是一條基本道德底線，每一個公民都要遵守，社會主義榮辱觀是孩子健康發展的導航燈

教學內容：

五年級《家長必讀》第15～19頁。

教學目的：

1、引導家長明白社會主義榮辱觀的主要內容。

教學重、難點：

引導家長結合小公民素質教育實踐六條要求中第六條遵紀守法的教育，來引導孩子樹立社會主義榮辱觀。教學時間：一課時 教學過程：

一、引導孩子樹立社會主義榮辱觀，要將榮辱觀作為孩子健康發展的導航燈。

尊敬的家長，明確了是非標準，那么孩子在成長中以什么作為孩子健康發展的導航燈呢？毋庸置疑，就是社會主義榮辱觀。怎樣將榮辱觀作為孩子健康發展的導航燈呢？

1、將“知榮明恥”作為家庭教育的重要內容。對孩子進行社會主義榮辱觀教育是培養孩子成人的需要。家庭是對孩子進行榮辱觀教育的起點，讓孩子在日常家庭生活中獲得良好的思想啟迪和道德熏陶，達到春風化雨、滴水穿石的教育效果。

2、講誠信——德行之魂，做人之本。誠實守信，簡稱“誠信”，是一個人對自己言行負責任的倫理規范。“誠”主要講忠誠老實，誠懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。它包含兩層含義：一是要以信用取信于人；二是對他人給予信任。誠信就是說，只有忠誠老實，誠懇待人，才能取得信任；只有講信用，才會有信譽。不講誠信的人，也就是不講榮辱，不知廉恥。

榮辱觀教育重策略講實效

教學內容：

五年級《家長必讀》第22～28頁

教學目標：

1、指導家長怎樣引導孩子樹立社會主義榮辱觀。

2、在榮辱觀教育時，讓孩子學會感恩

教學重點、難點：

引導家長結合小公民素質教育實踐六條要求中第六條遵紀守法的教育，來引導孩子樹立社會主義榮辱觀。

教學時間：一課時 教學過程: 在榮辱觀教育時，家長們要重策略講實效。

尊敬的家長，少年兒童就像一張白紙，可塑性強，模仿力強，理解力差。在榮辱觀教育時，有什么好方法呢？家庭對孩子進行榮辱觀教育，應把注意力放在將原則要求轉化為孩子可以踐行的具體行動上，在平時把重點放在教孩子怎么去做上。引導孩子從身邊小事做起，從小公民素質教育實踐六條做起，做到知行統一。

1、在榮辱觀教育時，抓細微之處。引導孩子樹立正確的榮辱觀，要強調從日常生活做起。比如，要對孩子進行遵紀守法的教育，首先對孩子進行敬畏法律的教育，尊重道德規范，要有做事的尺度，懂得該做什么和不該做什么，學會自我控制、自我約束。平時可要求孩子上課不能做小動作，不打架斗毆，不在外面做危險事，玩危險游戲，要求孩子按時上學，放學后按時回家。

2、在榮辱觀教育時，從情感入手。經驗告訴我們，任何成功的道德教育，都離不開豐富的情感體驗。樹立正確的榮辱觀，僅靠熟記內容是遠遠不夠的，只有通過知、情、意、行等各個環節的親身體驗，分清何以為榮、何以為恥，才能轉化為個人信念和自覺追求，真正成為畢生受用的精神財富。在平時家庭教育中，要充分重視情感在道德教化中的作用，更要善于從兒童的年齡心理特點出發，調動孩子的情感體驗，把社會主義榮辱觀內化為他們的德行體驗和精神發展，達到潤物細無聲的效果。

3、在榮辱觀教育時，以誠信教育為突破口。開展社會主義榮辱觀教育，最重要的是教育孩子講誠信。培養孩子誠實守信的良好品質，要從生活中的點點滴滴做起，從每一天的每一件小事做起，循序漸進，嚴格要求。（1）教育孩子講誠信，父母是最好的榜樣。在每一件大小事上，每一個行為舉止上，都應該讓孩子去感受誠信、學習誠信。父母從細微處，以良好的言行為孩子樹立榜樣，給孩子制造誠信的良好氛圍，從小培養出孩子的誠信意識。教育孩子講誠信，還要有意識地培養孩子思考誠信的問題。遇到誠信問題，或者讀到誠信故事的時候，要引導孩子分析，哪些行為是守誠信的，哪些行為是不守誠信的。讓孩子懂得什么是誠信，什么是欺詐虛偽。要旗幟鮮明地表揚誠信，批評欺詐虛偽。培養孩子從小明辨是非、愛憎分明的能力。

(2)教育孩子講誠信，名人故事是最好的熏陶。千言萬語的嘮叨，遠比不上一個生動的故事深入孩子的心靈。平時講一講名人誠信的故事，還可以講一些有關誠信的寓言童話故事，引導孩子明辨是非，向誠信人物學習。

（3）教育孩子講誠信，《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》中提出了具體的要求。讓孩子誠實守信，還要使孩子知道誠實守信的具體行為。《中小學生守則》第九條：誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。（多媒體出示）《小學生日常行為規范》第六條：誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意，考試不作弊。（多媒體出示）父母平時可以要求孩子嚴格按照守則和行為規范去做。

（4）教育孩子講誠信，生活是最好的考驗。講誠信不是說說就能做到的，經歷了生活考驗的人才是真正講誠信的人。

（5）教育孩子講誠信，也要明是非。講誠信要明辨是非，對那些沒有良心的壞人，是不能簡單講誠信的。碰到不明真相的事，應及時告訴老師或家長，并堅決不去做。如果答應別人的事情遇到了困難，可以請同學、家長、老師幫助。如果遇到特殊原因不能完成答應別人事，要一定及時向別人說明原因，請求諒解。

4、在榮辱觀教育時，讓孩子學會感恩。由于我們成年人太注重給予了，為孩子做什么，都是不講回報的。孩子在愛的溫暖中很少考慮別人的感受，有一點不滿意，就不高興，就發脾氣。因此平時我們要注重對孩子進行“感恩”教育，從身邊的事情抓起，從一點一滴的小事抓起，使孩子學會對學習、對生活、對自己、對他人負責。對孩子進行“感恩”教育，可講“長輩含辛茹苦培養子女”的故事，可讓孩子幫助家里做家務，讓孩子多說，多做，從情感的體驗中得到提升。

尊敬的家長，今天我們共同學習了社會主義榮辱觀和小公民素質教育實踐六條要求，要將榮辱觀作為孩子健康發展的導航燈，引導孩子樹立社會主義榮辱觀首先從分清是非開始。在引導孩子樹立社會主義榮辱觀，要結合我校實施的小公民素質教育實踐六條要求，以誠信教育為突破口，讓孩子學會感恩，從情感入手，抓住細微之處。要充分發揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用，把社會主義榮辱觀融入到家庭教育中，為孩子營造良好的成長環境。

引導孩子學會自主學習的策略

教學內容: 五年級《家長必讀》第55～64頁。

教學目的要求:

1、引導家長理解自主學習的內涵。

2、讓家長明白培養孩子學會自主學習的意義。

3、讓家長掌握“引導孩子學會自主學習的策略”。

教學重、難點: 引導家長掌握“引導孩子學會自主學習的策略”，并在家庭教育中得到有效地落實。

教學時間:一課時。教學過程:

一、談話導入。

尊敬的各位家長，你們好！孩子是國家的未來，家庭的希望，每位家長都希望自己的孩子成人成才。而21世紀是知識經濟時代，信息像潮水般的向我們涌來，社會發展越來越迅速，要求人們不斷的學習新的知識和技能，必須努力構建學習型社會。而在學習型社會，能夠自主學習并具有自我學習的能力是學業成功的關鍵。因此要想我們的孩子早日成才，必須引導孩子學會自主學習，才會使我們的孩子在這個知識爆炸時代立于不敗之地。

二、引導孩子學會自主學習的策略（課件出示大標題）

（一）引導孩子找出適合自己的學習方法

科學而有效地學習方法有上百種，但并非都適合我們的孩子。我們要盡可能的切合孩子實際，為他提供一兩種最優化的學習方法。因為，只有適合孩子的方法，才是最好的方法。我們可以從以下幾個方面著手：

1.協助孩子制定切合實際的學習計劃

制定學習計劃前要先設定目標。這個目標應該切實可行，既不好高騖遠、脫離實際，也不松松垮垮、毫無吸引力。依據這個目標來制定計劃。

如一個五年級學生這樣計劃：我新學期計劃學習進步，生活自理，不亂花錢，開開心心過好每一天。

另一個學生學生這樣計劃：（1）上課專心致志聽講，做好課堂筆記。（2）每天晚上堅持預習新課，堅持聽英語磁帶20~25分鐘。（3）語文、數學、英語三門考90分以上。（4）認真完成家庭作業，書寫工整，次次家庭作業都得優。（5）今年我爭取評上三好生。為了完成以上目標，我一定嚴格要求自己，遵守計劃，珍惜時間，好好學習，天天向上。第一個同學的計劃過于籠統，容易流于形式。第二個同學的計劃目標明確，針對性強，時間安排具體。這樣的計劃才容易貫徹執行。2.指導孩子做好課前預習

學習本身是由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。預習是頭一個環節，這一環節做不好，就會影響下面幾個環節的正常進行。預習工作做好了，聽課的時候就可以做到心中有數了。

預習大概可以從下面幾個方面著手：

（1）熟悉教材。先將教材泛讀一遍，掌握大概意思，然后再精讀。精讀時，可用彩色筆初步勾畫出重點、難點、疑點問題。

（2）認真思考。預習時要運用相關知識對問題進行積極的思考，弄清新舊知識的內在聯系和新內容中的概念、定律、公式等知識點。如果對某些問題有初步的體會和感受，可以適當做批注。

（3）做習題和實際操作。預習時可適當的做些練習題，及時檢查預習的效果。如有可能，還可做一些必要的操作，如現場觀察、調查研究等，為上新課做必要的準備。（4）認真做筆記。做預習筆記是預習過程中的一個重要環節，一定不能忽視。具體來說，預習筆記主要包括章節中的重要結構、主要問題、疑難問題和心得體會等四個方面。各個學科根據自身的特點，還有一些具體的要求。如：對語文課文的預習可以做到“六讀”。（課件出示）（1）讀標小節。要求學生瀏覽課文，了解課文的大概意思。（2）讀圈生字。要求學生翻查課后生字表，或者查字典讀準字音。（3）讀解詞義。要求學生查詞典或聯系課文動腦琢磨文章重要詞語的意思。（4）讀說文意。要求學生抓住中心，歸納課文的主要意思，并能夠簡要復述。（5）讀提問題。要求學生把沒有讀懂的詞語、句子標注出來，不懂的問題記錄下來。（6）讀補資料。要求學生結合課文內容，查找相關的資料，拓寬視野，有益積累。總之，預習的目的是提高學習的效率，因此預習最重要的是明確新課的重點、難點、疑點，這樣聽課時就有的放矢了。3.幫孩子建立個人錯題庫

有學者在清華大學學子中進行調查，發現這些學習上的佼佼者都有個人“錯題庫”，有的學生還有“好題庫”。準備一個專門的本子，將孩子作業中典型的錯誤記錄下來，及時分析產生錯誤的原因，采取適當措施予以補救，有利于孩子擺脫困境、正視錯誤，取得事半功倍的學習效果。

錯題入“庫”時，要把每一處錯誤，包括原來的解題步驟、改正方法、發生錯誤原因的分析完整的記錄下來。每隔一個時期，和孩子一起對錯題庫進行整理、分析，如把錯題按類分為基礎知識類、分析整理類、聯系實際應用類等。然后依據分析，尋找這一段時間學習上的薄弱環節。最后，針對存在問題提出對策，明確今后的努力方向。

建立錯題庫，一定要持之以恒，要隨時剔除錯題庫中已經充分掌握了的題目；對于屢錯不改的題目，做上重點標記，以提醒自己特別注意。

經過這樣的處理，孩子的知識網絡就會越來越清晰。考試前把錯題庫翻出來看一看，就會避免復習中的心中無數，錯題庫中的錯題就是要重點進攻的目標。

4.教孩子幾招記憶的方法（課件出示記憶方法）（1）及時復習法

心理學家無數次的研究證明，人們記住的東西總會遺忘一部分，但是遺忘是有規律的，所以記憶需要根據一定的科學規律不斷強化，防止將已經記住的東西遺忘。（見書p64頁圖）左圖是德國著名心理學家艾賓浩斯的著名的“艾賓浩斯遺忘曲線圖”，表明記憶之后的20分鐘，知識的遺忘率是42%，一小時后是56%，一天之后是66%，之后遺忘的速度變慢，6天后為75%，一個月后為89%，之后就基本上不會再遺忘了，遺忘的規律是先快后慢，尤其是在記憶48小時內的遺忘率最高。所以及時復習，記憶的效果最好。（課件出示艾賓浩斯遺忘曲線圖）（2）形象記憶法

把學習材料編成便于記憶的成語、故事情境等。這種方法記憶效果很好。蘇教版語文教材中常有“讀讀背背”的聯系，如讀背“混沌不分、昏天黑地、大刀闊斧、開天辟地、與日俱增、頂天立地、變化萬端、改天換地”，讓孩子在短時間內記住這組詞，確實有些困難。《語文教學教師參考書》告訴我們可以編一個故事，把這些詞串在一起。“大神盤古沒有醒來前，整個宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當沉睡了一萬八千年的盤古醒來后，大刀闊斧，開天辟地；天地分開后，盤古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增；又經過了幾千萬年，盤古累到了，身軀變化萬端，化生為世間萬物，整個宇宙改天換地。”把這些詞放在故事情境中就能夠輕易記住了。（3）創造記憶法

鼓勵孩子進行發散思維，創造性的掌握和記憶知識。如：記憶生字“跌”，孩子的發散思維，創造想象“一個人失足跌了下來”，一句話將字音、字意、字形都囊括在內，記住了“跌”；有人用詩來記圓周率π是：三巔一寺一壺酒（3.14159）；地殼中含量最多的四種元素是：氧、硅、鋁、鐵，這“氧、硅、鋁”的諧音就是“養閨女”。而養個閨女到她出嫁時還要給她準備嫁妝，當然是“倒貼”了！合起來就是“養閨女貼”，多有意思，一下就記住了。（4）對比記憶法

遇到類似、易混淆的知識時，可以讓孩子運用對比的方法，找出它們的異同，通過區分比較來記憶。（5）歸類記憶法

讓孩子把新舊知識聯系起來，在知識點之間建立起邏輯關系，以拓寬記憶的廣度。可以在大類中劃分小類，也可以講小類歸納成大類。

二、督促孩子養成良好的學習習慣

良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習能力；有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終生受益。有教育專家跟蹤調查了歷年的高考狀元，對他們的學習情況進行分析后發現，他們并不是智商最高的孩子，但都是具有良好學習習慣的學生。可見，養成了良好的學習習慣，孩子一定會取得優異的學習成績。

教育學家發現，優秀的學生一般都具有以下良好習慣：（課件出示）1.課前預習：依據提示，通讀課文，找出疑難點，完成預習作業。2.課前準備：預備鈴一響，馬上進入教室，書本放好，安靜下來，端正坐好。3.大聲早讀：早讀內容明確，按時到校早讀，出聲讀書，讀記結合，手腦并用。

4.認真上課：專心聽講，積極思考，大膽發言，做好筆記，努力做到當堂理解，記憶所學知識。

5.課后復習：閱讀理解教材，復習筆記，記住要點，當天功課當天掌握。

6.獨立完成作業：作業保質保量，獨立完成，口頭作業也要完成好，注意教師的批改，及時改正錯誤。

7.勤學好問：刻苦用功，努力上進，不懂就問，當天的疑難問題當天解決，與同學相互討論。8.晚上讀書：不管有沒有作業，每天晚上都要學習一個半小時以上。9.認真審題：作業、考試時先審題再作答。

10.書寫工整：字跡清楚，字體工整，作業整潔，格式正確。

11.整理書包：每天睡覺前把明天要交的作業及要帶的學習用品整理好并放進書包。12.單元總結：每一單元學完后，利用列提綱、匯圖表等手段，對著單元知識點、重點、難點進行歸納整理，比較記憶。

13.學習分析：每次考試后，都對試卷中出現的問題認真分析、總結，找出錯漏的原因并提出改進的方法。

14.講究效率：學習有良好的環境，學習有計劃，有監督和檢查，不斷改進學習方法和記憶方法，注意提高學習效率。

15.珍惜時間：不隨意浪費時間，注意利用點滴時間學習，不沉迷電視、游戲，放學后不到處亂逛。

16.勤查工具書：遇到問題有查找各類工具書的習慣，至少準備2~3種綜合與專業字典。17.閱讀書報：不放過了解社會各個方面信息的機會。

任何一種習慣的養成都不是容易的事，都要遵循循序漸進，由淺入深，由近及遠，由漸變到突變的原則。好習慣的養成，需要我們父母和孩子雙方面的努力。必要時父母要強制和約束自己的孩子。尤其是在養成好習慣、摒棄壞習慣的初期，必須靠父母采取強制的方式進行約束。在培養好習慣的過程中，我們還要使用恰當的批評和表揚提醒激勵孩子。特別要提醒的是，溫馨的家庭氛圍和父母的示范也是培養孩子好習慣的重要環節。

第四篇：家長必讀教案第九課

第九課教案《探索世界萬花筒》

教學目標：

1、家長初步學會培養幼兒探索的愿望和好奇心。

2、家長學會保護孩子的好奇心和求知欲。

3、家長能夠提高幼兒的探索意識 教學準備：

活動PPT 教學過程：

一、孩子是天生的探索者。

1、孩子有哪些探索的特點？（1）具有強烈的好奇心（2）基于自己的具體經驗。

2、幼兒探索行為和年齡之間有怎么樣的關系？

二、探索是成長的鑰匙

1、如何為孩子的生活增添樂趣？

2、如何讓孩子認識世界？

3、如何促進孩子智力的開發？

三、探索無極限

1、怎么去保護孩子的好奇心？（1）營造探索活動的物質環境

如：帶孩子親近大自然、提供多樣的材料。（2）創設探索活動的心理環境

如：積極鼓勵孩子多提問、給予孩子自由探索的機會、接納孩子的探索行為。

2、指導孩子探索的方法有哪些？（1）提高孩子的觀察力

如：運用多種感官進行觀察、有順序地觀察物體、比較觀察、動態觀察。（2）引導孩子開展小實驗（3）鼓勵孩子積極表達

3、如何引導孩子樹立初步的環保意識？（1）激發愛自然的情感（2）在生活中實踐環保教育（3）變廢為寶 活動延伸：

如何應對孩子的古怪提問？

1、正確對待孩子的提問，保護和激發孩子的求知欲

2、引導孩子動手找答案

3、父母積極解決問題的態度是孩子模仿的榜樣

4、家長不是答題機

5、在書籍中尋找答案

6、最后的殺手锏

第五篇：家長必讀教案

《家長必讀》第三版小學四年級分冊 優秀教案評比

良好的個性促使你的孩子走向成功

-------《家長必讀》（第三版）小學四年級分冊 第五課

教學內容：

《家長必讀》（第三版）小學四年級分冊 第五課良好的個性促使你的孩子走向成功

教學目標：

1、培養孩子良好的行為習慣。

2、從細節培養孩子良好的性格。

3、理解、傾聽孩子的心聲，及時進行心理疏導，促使孩子身心健康發展。教學重難點：

引導家長們明白應該怎樣培養孩子們良好的個性。教學方法：

案例分析法、討論法、教材導讀法 教學準備： 多媒體，圖片 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

1、感謝各位家長在百忙之中抽出寶貴時間前來一起探討孩子們的成長問題。

2、明確主題：良好的個性促使你的孩子走向成功（師板書）師：（多媒體出示圖片）第一張是一位同學主動給老人讓座的圖片，第二張是因為爭奪座位引發“戰爭”的圖片。家長可以討論一下，同一件事為什么會有不同的解決方法？

家長討論后各抒己見，3、師總結。板書：不同性格的孩子解決問題的方法不同。描述社會現狀：在當今社會，許多家長愛子心切，以至于達到溺愛的程度。“衣來伸手，飯來張口”，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了”，這是目前最普遍的現象。面對十來歲的孩子總是呵護有加，什么事情都包辦代替。現在的孩子幾乎成為了學習機器，除了學習什么也不會。在家長過度“關愛”下成長起來的孩子，極易養成不良的個性和習慣，比較霸道自私，是最明顯的性格缺點。做事缺乏主動性，沒有責任感沒有擔當，缺乏克服困難的勇氣和獨立生活的能力并且自我評價過高，對人期待過高，人際交往和社會適應性都會很低下。因此，培養孩子具有良好的個性是我們為人父母的重要職責。

二、案例分析

1、出示案例

A（P72 教材）香港首富李嘉誠不僅是一個成功的商人，在培養孩子自理能力和自強精神方面也是一個成功的父親。二兒子李澤楷小時候跌倒后嚎啕大哭，他不僅自己不去拉孩子，還阻止其他人去安慰孩子；兩個兒子在美國讀書時，他只支付兩人的生活費，零花錢則靠自己找工作去掙……在李嘉誠的言傳身教、栽培下，兩個兒子脫穎而出，成為聲名顯赫的商界精英。

B（P76 教材）一位老紳士想找一個男孩服侍他的飲食起居，參加面試的四個小伙子都被安排進入一個房間，要求就安靜坐一會。第一個孩子好奇地掀起桌子上的罩子；第二個孩子忍不住吃了桌子上盤里的最大的一個櫻桃；第三個孩子想拉開一個抽屜；只有第四個孩子安靜地坐著……老人錄用了最后一個孩子，并且去世時留給他一筆遺產。C 幾年前，全國婦聯發起了一個母子雙向調查活動，其中49.59%的母親認為“良好個性，自立自強”是作為好孩子的首要標準，只有21%的家長選擇了“成績優秀”。與此對應的選擇“良好個性，自立自強”為好孩子的首選標準的孩子也最多，占33.5%。由此看來，新時代的母親們意識到，培養孩子綜合素質的重要性。

2、學習分析

（1）師：請家長以小組的方式選取材料上的一則案例，談談您的看法。四人一組，每組推薦一名家長發言。

（2）家長討論并結合自身實際發言。

（3）師：個性屬于心理學的范疇，是個人較為穩定的心理特征，如能力、氣質、性格愛好習慣等，個性是在每一個生理素質基礎上，在后天的社會生活實踐中逐漸形成和發展的綜合性的心理特征。

好的個性能改變我們的一生，一旦養成，便可終身受益。培養良好個性，是其他教育的重要前提，這要求我們家長更新教育觀念，尊重孩子，發現孩子的潛能和特長，用“愛心、恒心、耐心、狠心”去實踐對孩子良好個性的培養。（）小結（多媒體出示）

a 讓孩子從小就步入良好個性發展的人生之路； b 良好的個性助推孩子成就人生；

c 培養良好個性要從小事抓起，從身邊做起。

三、家長互動，教師歸納

1、談談家長自己在教育子女中陷入了哪些誤區，提出自己的疑惑？

（避免過度溺愛、壓制；一味滿足孩子要求等）

2、談談孩子在性格上有哪些缺陷？

3、談談在家應怎樣培養孩子的良好性格？

A.培養孩子良好的性格要先讓孩子正視自己，給自己恰當的評價。

有的家長在孩子摔倒后心疼孩子，馬上把他扶起來，然后再安撫孩子說:“都怪這個地不平，摔倒我們寶寶了，我們打它。”類似的事例很多，長久以后，孩子就會認為任何時候都是有借口逃脫責任的，還有就是無論自己怎么做都是對的。在以后的成長道路上如果遇到挫折，抗壓能力又太低。我們應該在他摔倒的時候給予他正確的引導，讓他找到原因。這樣，孩子長大后能給自己正確的認識，不會妄自菲薄也不會狂妄自大。

B.培養孩子良好的性格，要從培養孩子良好的行為習慣入手。

師：俗話說習慣成自然。如果兒童養成了好的行為習慣，隨著認識的提高也就有利于良好品質的形成；反之，如果他們養成了不好的行為習慣，改變它就比較費勁，而且難于形成好品質。童年是一個人性格形成的關鍵時期，有許多良好的行為習慣，如果在家長和家長的教育引導下點滴積累、潛移默化，就會在孩子幼小的心靈打下牢固的基礎，對孩子的一生將產生難以估量的良性影響。通過豐富多彩的生活實踐，使孩子明理；通過榜樣示范、激勵強化、注重體驗等方式幫助孩子養成良好的行為習慣。培養孩子良好的行為習慣，更重要的是要求家長以身作則，在潛移默化之中影響孩子、教育孩子。

C.關注孩子的生活細節，在細微之處培養孩子良好的性格。“細節決定成敗”這是我們都知道的道理，我們當家長的一定要細心，不要忽視了他們在生活之中發生的各種小事，不要認為無關緊要。要把道德理論、道德要求和孩子的日常生活結合起來，生活即是教育的理念。只有這樣，才能克服孩子道德認知和道德行為相脫節的現象，從而實現知行統一。

在教育孩子時，我們要傾聽孩子的心聲，及時進行心理疏導。孩子的世界是豐富多彩的，無論是在家庭中還是在學校，他們都會有煩惱和憂傷，也會和別人發生各種各樣的矛盾，還會經受一些挫折。這時，需要我們家長細心觀察，及時為他們排解憂愁和煩惱，化解矛盾。

四、總結與建議

良好的個性是一個生存與發展的基本素質，但良好的個性不是與生俱來的，而是從小加以培養和鼓勵形成的。作為家長，要用敏銳的眼睛去善于發現孩子的潛能和特長，尊重孩子；同時要更新教育觀念，教給孩子一些基本的道德倫理規范；用“愛心、恒心、耐心、狠心”去實踐，在鼓勵和信賴中，發展孩子的個性，促使孩子走向成功。

五、布置作業

通過今天所講的內容，結合孩子的實際情況，設計一份培養孩子良好個性的記錄表，并每天實施。

姓名：馮松

單位：江蘇省沛縣河口鎮呂樓小學 職務：教師

手機：*** 電子信箱：64966001@qq.com

通訊地址：江蘇省徐州市沛縣河口鎮呂樓小學 郵政編碼：221600 選送單位：沛縣河口鎮呂樓小學

《家長必讀》第三版小學四年級分冊 優秀教案評比

良好的個性促使你的孩子走向成功

《家長必讀》（第三版）小學四年級分冊 第五課

馮

松

沛縣河口鎮呂樓小學

2016年6月