第一篇：家長學(xué)校教案5份(家長必讀)

家長學(xué)校教案5份（家長必讀）

家長學(xué)校教案

（一）培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

教學(xué)目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的? ? 因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。

三、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）、認識自我，完善自我

對于學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分數(shù)的高低，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴厲的批評，同學(xué)的嘲笑??然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進行自我能行的教育。

人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能行的價值?！跋嘈抛约?，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到?！本枚弥?，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會成為一個身心健康的人。

（二）、遇到困難，學(xué)會解決

父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥砑倚猿峙浜吓囵B(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。

（三）、受到打擊，學(xué)會面對

人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)??.一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會面對自己

當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。

2、學(xué)會面對父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產(chǎn)生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示威。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。

其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊，也要學(xué)會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

（四）、心中不愉，學(xué)會交流溝通 交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解，學(xué)會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人。

人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強者

家長學(xué)校授課教案(二)架起溝通的橋梁正確教育孩子

教學(xué)目的：

1、通過家長學(xué)校授課，教給家長與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對孩子的教育

2、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)內(nèi)容：

一、家長應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：

(一)身教重于言教

家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

(二)要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

(三)營造一種良好的知識環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

(四)無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

(五)多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機 最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

二、家長應(yīng)該如何對孩子說“不”

當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時，家長與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關(guān)心與愛護，父母表現(xiàn)出的堅定絕不容商量，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴和權(quán)威。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。

如今讓家長們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅決主張家長說“不行”，必要時“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理?，F(xiàn)代社會的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應(yīng)該注意以下幾點：

（一）切忌對孩子施以訛詐。

父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到。如果兌現(xiàn)不了，應(yīng)及時給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。因為孩子對大人說的話是一向當(dāng)真的。否則，久而久之，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，并認為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會學(xué)著這樣做?? 《答應(yīng)孩子的事情就一定要做到》

（二）讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。

孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。

（三）絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：

“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長會因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復(fù)心理。

（四）父母一方說“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機取巧的不良習(xí)慣。

（五）說“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。

（六）可以與孩子“談判”，但家長必須掌握主動權(quán)，而且要當(dāng)機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。

簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓(xùn)練項目和每日意志力訓(xùn)練表兩個部分組成。父母的職責(zé)是監(jiān)督，如果自我訓(xùn)練項目做得比較好，就打一個鉤，如果做得不好，就按合同懲罰??《如何提高孩子的做事效率》

（七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機會。

家庭游戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長，父母們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣??《談親子溝通有趣的策略》

（八）令行禁止。說“不”后，家長對孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無信，是人生之大忌。

一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨，但處理得當(dāng)，雨過天晴之后，孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會有一定程度的升華，這也正是說“不行”的意義所在。

家長學(xué)校授課教案

（三）正確對待成績 恰到好處的處理敏感問題

教學(xué)目的：

1、通過家長學(xué)校授課，教給家長正確看待孩子的成績

2、教給家長處理孩子早戀的策略，使家長對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)內(nèi)容： 各位家長，大家好！

今天在座的都是學(xué)生的家長，據(jù)我了解，大家目前最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)問題，最擔(dān)心的是孩子交異性朋友的問題，今天我就重點給大家談這兩方面的問題。（如果時間允許，再給大家談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣決定性格，性格決定命運。）

一、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績，力所能及的幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績

在每次培訓(xùn)班上我都會對家長們說，廠長好當(dāng)，科長好當(dāng)，可是“家長”并不好當(dāng)，尤其是今天作為獨生子女的家長，從生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。因為對一個獨生子女家庭來說，一個孩子成功了就是百分之百的成功，一個孩子失敗了就是百分之百的失敗，我們只有一個孩子，我們的壓力很大?，F(xiàn)在做家長的真的很不容易，我們都沒有教子的經(jīng)驗，我們不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，現(xiàn)在的社會競爭又是如此激烈，我們都感到輸不起，我們都希望自己的孩子能夠出人頭地，都擔(dān)心自己的孩子失敗。盡管現(xiàn)在大家都在喊素質(zhì)教育，但是我們國家的升學(xué)就業(yè)形勢仍然那么嚴峻，你考不上大學(xué)，甚至說考不上一個好的大學(xué)，工作都是問題，所以，我們做家長的為孩子的將來考慮，首先就感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入初中以后，家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。

“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根兒?！边@是多少年分數(shù)教育下一句人人皆知的流行語。實際上，現(xiàn)在中國家長對子女的教育大都屬于分數(shù)教育，考試分數(shù)不僅成為孩子的命根兒，而且也成為家長的命根兒。

孩子考試分數(shù)高，家長心里非常高興，當(dāng)別人問起孩子的成績時，家長的得意、自豪之情就會溢于言表，那種成就感、滿足感比自己取得了什么成績都強烈。孩子考試分數(shù)低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺低人一等，感覺很沒面子，感覺在人前抬不起頭來，那種失落、那種無助、那種焦灼會讓人寢食不安?？梢赃@樣說，現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績。應(yīng)該說，家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績是正常的，但是，我們在教育孩子的時候往往會出現(xiàn)一些誤區(qū)，誤區(qū)之一就是，我們往往把大部分的精力和興趣都集中在孩子的學(xué)習(xí)成績上，而忽略了家庭教育的主要任務(wù)。家庭教育應(yīng)該包括做人教育、個性教育、心理健康教育等。

例如，有一對夫妻在討論孩子成長情況時，爸爸說，這孩子不太懂禮貌，對大人和同學(xué)說話都沒禮貌那怎么行呢？媽媽馬上辯護說，只要孩子學(xué)習(xí)好，考試成績好，禮貌不禮貌是小問題，有禮貌又怎么樣呢？有禮貌考不好也沒用，上大學(xué)看你分數(shù)，你過不了錄取分數(shù)線再怎么禮貌也只能是落榜。這位母親說，不要管太多了，管好他的學(xué)習(xí)最重要。

還有的家長說：“晚上看著孩子在臺燈下寫作業(yè)，對我們來說是一種享受。相反，如果孩子和我一起看電視，我就心煩，擔(dān)心孩子長大后還能不能有飯碗？”

這是不是大部分家長的心態(tài)？

作為家長，引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，也是應(yīng)盡的義務(wù)，但是，作為家長應(yīng)該投入更多的精力和時間教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個性，怎么培養(yǎng)健康心理，怎么培養(yǎng)創(chuàng)新精神上。不能把所有的精力和時間都用在提高孩子的學(xué)習(xí)成績上，都用在孩子的考試分數(shù)上。

誤區(qū)之二是只關(guān)注孩子的成績，卻忽視了孩子自信心的培養(yǎng)。比如有些家長一看到別人的孩子比自己的孩子好就著急，就愛說：你看誰誰怎么樣，你就那么笨，就那么不爭氣等等。這種方法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感，并把孩子的自信心也給比下去。有一位學(xué)生就對家長說：“您再說別的孩子比我好，我對自己就沒有信心了！”。

誤區(qū)之三是不能接受孩子的失敗，要求孩子只能成功，不能失敗。有些家長望子成龍心切，希望孩子樣樣都成，樣樣都出人頭地，希望孩子只能成功不能失敗，這只是我們的愿望，實際情況不可能這樣。每個人在學(xué)習(xí)和工作中都會有不如意的地方，都會有出錯的地方，有失敗的地方，這是不可避免的。我們寫東西寫完后會發(fā)現(xiàn)幾個錯別字，特別是現(xiàn)在電腦打字同音字很容易打錯，這不是常有的嗎？我們把他改過來不就行了嗎？ 一個女孩在初中一年級時學(xué)習(xí)成績一般，后來她在初中二年級考試排隊又降了二十多名，受到她爸爸嚴厲的批評。她爸爸警告她初三一定要考好，結(jié)果這孩子在初三的期末考試中感到第一天的考試成績不好，就喝了敵敵畏自殺。

家長重視孩子的考試分數(shù)是可以理解的，因為分數(shù)畢竟是學(xué)習(xí)狀況的一種重要反應(yīng)。作為家長，當(dāng)孩子考試成績不理想的時候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白問題出在哪里，并與孩子一起分析，是題難不會做，沒審好題，還是做題馬虎，做的慢沒做完。把問題了解清楚后再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。

但是，如果采取簡單化的做法，對于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫助。請看一些簡單化的做法：

“快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭取達到**分，考到**名，考好了有獎勵。如果考不好，你什么也甭想?！?/p>

“把成績單給我拿出來--就考這成績呀！我看你越來越?jīng)]出息！”

“你上次都比這次分數(shù)高，你是越來越倒退了！”

“從明天開始，你不許玩了，只能給我好好念書，什么時候分數(shù)上去了，什么時候再玩兒。”

除此之外，還有正顏厲色連訓(xùn)帶罵的，甚至還有拳腳相加的。

其實，哪個孩子不想考好分數(shù)??！我這兒有一首學(xué)生在期中考試后寫的詩《如夢令》：每次信心十足，卻是失敗無數(shù)；重整破旗爛鼓，押下無望賭注；家長盼子成龍，只能看子成熊；頑固頑固，不知傷心幾度?？荚嚥缓?，孩子們也很傷心，也很難過，每一次考試失敗對他們都是沉重的打擊，他們也想考好，讓家長滿意、讓老師滿意、也讓自己人前人后有面子，但是他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學(xué)得好。所以，我們做家長的不能只看考試結(jié)果，分數(shù)是個現(xiàn)象，我們應(yīng)該幫助孩子分析分數(shù)背后的諸方面的原因，這樣才有利于提高孩子的學(xué)習(xí)成績。從哪些方面進行分析呢？

1、要分析孩子的學(xué)習(xí)水平。

任何一門功課都有三個層面的水平——基礎(chǔ)知識、基本概念（詞語、定義、定理、公式、基本觀點等）掌握的水平；基本技能水平（運用基礎(chǔ)知識、基本概念解決基本問題的能力水平）；綜合技能水平（解決比較復(fù)雜問題的綜合能力）。通過考試試卷和平常的作業(yè)，可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。

2、要分析孩子的非智力因素。

學(xué)習(xí)成績與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學(xué)習(xí)成績上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的是意志品質(zhì)問題，有的是情緒問題，有的是責(zé)任心問題。應(yīng)該具體分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。

3、要分析孩子的學(xué)習(xí)方法。

有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好，成績卻總在某一水平上，難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。家長可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，采取改進措施。當(dāng)然有時家長可能也不知道一些學(xué)科的特點，可以主動找老師幫助分析。

4、分析孩子的智力因素

成績上不去，也有智力方面的原因。智力的四個基本要素是觀察力、記憶力、思維力、想象力，每個孩子在這四個方面的能力往往發(fā)展不平衡，有的記憶力強而思維能力弱，有的觀察能力強而記憶力弱，這就需要從孩子實際出發(fā)仔細分析，哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力，促進孩子智力的全面發(fā)展。

5、分析孩子與老師的關(guān)系

孩子與老師的感情如何，對學(xué)習(xí)影響很大，如果孩子不喜歡某一位老師，他就不愿意上那位老師的課，作業(yè)不愛做，勉強應(yīng)付，結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績會嚴重滑坡。俗話說“親其師，信其道”，然而如何使孩子與老師親起來呢？

我們先分析孩子不喜歡老師的原因。一般來說，有以下幾種可能的原因：

1、孩子認為自己沒有得到老師的重視。課堂上老師提問次數(shù)少，或者老師與自己交談少等。

2、孩子對某科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績不好，既使老師沒有對孩子批評、責(zé)備，孩子自認為學(xué)習(xí)不好，老師不會喜歡自己，于是對老師也缺乏感情。

3、因為紀律問題或某方面的錯誤受到老師的批評，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了逆反心理。

4、被老師冤枉，老師又沒有發(fā)現(xiàn)或不能及時糾正自己的失誤。老師教育、批評學(xué)生，有時也難免會出現(xiàn)方法不當(dāng)，有的孩子被冤枉了，耿耿于懷，產(chǎn)生委屈甚至怨恨情緒，與老師感情疏遠。要解決孩子不喜歡老師的問題，必須分析具體原因是什么，找準了原因，再思考解決的措施。在孩子與老師的對立情緒中，有時我們會發(fā)現(xiàn)是孩子的問題，有時也會發(fā)現(xiàn)老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，盡管學(xué)校要求老師要平等地對待每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生，要把不良情緒丟在課堂以外，但是老師們也是普普通通的凡人，俗話說，人非圣賢，孰能無過，老師也不是完美無缺的，有時也會受情緒或教育方式方法的影響，也就難免會在無意識中出現(xiàn)教育上的不周到之處。但是，學(xué)生或家長往往不便于或者說不好意思給老師提意見，要求老師改變教育方法。一旦出現(xiàn)這種情況家長該怎么辦呢？首先，家長要告訴孩子老師也是普通人，難免有缺點、有錯誤，但是老師絕對不是故意給你過不去，老師也像父母一樣，希望每個孩子成人成才，要尊敬老師，如果因為教師工作中有缺點、有錯誤就與老師產(chǎn)生對立情緒，只會影響自己的學(xué)習(xí)。家長還要注意不要站在孩子的立場，對老師評頭論足，因為一旦家長對老師不滿意，孩子也就會厭煩老師，從而也就會厭煩老師所教的學(xué)科，這對孩子的學(xué)習(xí)有害無益。其次，家長可以主動到學(xué)校跟老師交流，一是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，知道家長該如何配合學(xué)校、老師做工作，二是讓老師更多地了解孩子的情況，以便采取更為有效的教育方式方法。另外，還可以指導(dǎo)孩子學(xué)會主動與老師交流。有的孩子出于害羞、膽怯，與老師面對面溝通時心里發(fā)怵，這種情況可以讓孩子以書面的形式與老師交流，告訴老師自己真實的想法和愿望，老師多半會接受學(xué)生的意見。

如果家長能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況，就不會只拿分數(shù)來評價孩子，而且，通過這樣的分析，找準了原因，也就有了解決的辦法。

總之，在孩子的學(xué)習(xí)方面，家長應(yīng)該注意：

1、不要給孩子簡單地定分數(shù)指標，要在具體指導(dǎo)上下功夫

有些家長簡單地對孩子說：“這次考試必須達到xx分。”這樣，除了增加孩子的思想壓力，解決不了具體問題。應(yīng)該指導(dǎo)孩子分析薄弱環(huán)節(jié)，訂好計劃，改進方法，越具體要好。當(dāng)然要以孩子主動思考為主，不能強加給他。

2、主動找老師聯(lián)系，請老師幫助分析孩子的學(xué)習(xí)狀況

家長應(yīng)該主動找班主任和任課老師，聽聽老師對孩子的評價，看看家長能夠做些什么。

3、改變看成績單和談?wù)摲謹?shù)的方法

我們明白了分數(shù)背后有很多因素以后，就可以改變看成績單和談?wù)摲謹?shù)的方法?？荚囘^后不要天天催問“成績單發(fā)了沒有？” 孩子給家長看成績單，家長應(yīng)保持平靜的態(tài)度，可以說：“你主動把成績單給家長看，很好。讓我們坐下來具體分析分析這次考試情況，好嗎？”

孩子遲遲不把成績單拿出來，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析?！?/p>

孩子成績不好，不要簡單責(zé)備，而要采取理解的態(tài)度：“這次沒考好，咱們再繼續(xù)努力。相信你能自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。什么時間一起討論討論？”

這些做法只是建議性的，各位家長可以根據(jù)自己孩子的實際情況選擇更為有效的方法。

二、正確引導(dǎo)孩子的異性交往

孩子進入高中，家長，特別是女孩子的家長，最擔(dān)心孩子出現(xiàn)早戀問題，這種擔(dān)心是很正常的，因為孩子一旦陷入早戀，往往會影響學(xué)業(yè)。擔(dān)心歸擔(dān)心，我們又不能不讓孩子與異性交往，為了既能正確引導(dǎo)孩子與異性交往，又避免早戀，我們首先應(yīng)該了解青春期異性交往發(fā)展的特點。據(jù)專家研究，青春期異性交往發(fā)展特點分為四個階段：

第一個階段是“朦朧期”：女孩子九歲至十一歲左右，男孩子十歲到十二歲左右（大約小學(xué)四、五年級至初中一年級），是性別意識覺醒期。此時男女孩子性機能尚未成熟，但已確認了自己的性別角色，對性別差異敏感，男女孩子在一起感到拘束、害羞，往往采取疏遠和躲避的態(tài)度。而對成年的異性，又往往表現(xiàn)出過分的親昵與依戀。

第二個階段是“愛慕期”：女孩子十一歲至十三歲左右，男孩子十二歲到十四歲左右（初中一年級）。此時，男女生在一起覺得有意思，異性之間互相觀察、欣賞的興趣增加，注意異性的談話、表情、動作。而且開始注意自己的服飾、舉止，想給異性留下好印象。對于異性之間的接觸，往往會自覺不自覺地浮想聯(lián)翩。然而，此時異性之間的好感是泛泛的，沒有具體對象。

第三個階段是“初戀期”：女孩子十三歲到十五歲左右，男孩子十四歲到十六歲左右（初中二年級至高一）。這時，男孩女孩的性機能發(fā)育基本成熟，內(nèi)心開始萌發(fā)初戀的“幼芽”，在年齡相近的異性中，發(fā)現(xiàn)喜愛的對象，會給與特別的注意和關(guān)心，感情上希望多接觸、多交往，而理智上又有種種顧慮。這一時期，異性同學(xué)的一個眼神、一個微笑、一個動作或者一次活動中的出色表現(xiàn)都會成為一種巨大的吸引力，都會讓他們沉醉其中。這時候的孩子特別注意自己的外貌和打扮，表現(xiàn)出心神不定。第四個階段是“鐘情期”（大約進入高二以后）：鐘情，就是很專一的傾慕、愛戀某個異性。此時，往往出現(xiàn)“癡情男女”，一旦相愛，便不顧一切。由于涉世未深，對人生沒有充分認識，往往陷入其中難以自拔，一旦受挫，會意志消沉，產(chǎn)生厭世心理，有的還可能走上放縱自己的道路或者輕生。

以上是青春期異性交往的普遍發(fā)展特點，而每個孩子會有自己的特殊性，家長應(yīng)隨時觀察了解孩子的表現(xiàn)，給以及時正確的引導(dǎo)。在此，給家長提幾點參考意見：

(一)根據(jù)不同年齡段的特點，超前教育引導(dǎo)，防患于未然

對于處在朦朧期的孩子，要引導(dǎo)他們正視自己的性別角色，在與異性同齡孩子交往中要大方、誠懇，克服拘束、害羞心理。而與成年異性交往，不宜過分親昵。父親對于女兒，母親對于兒子要特別注意，適度親近，不要過分。

對于處在愛慕期的孩子，要教育孩子尊重異性和自我尊重，注意自身的儀表和文明禮貌，多關(guān)心班集體的事情，為集體出力，男女同學(xué)坦誠合作。不隨便盯看異性同學(xué)等。

對于處在初戀期的孩子，家長要教育引導(dǎo)他們多參與群體活動，盡量減少與異性同學(xué)單獨接觸的機會，特別是不要跟某一位異性同學(xué)過多地單獨接觸，避免萌發(fā)初戀之情，牽扯精力，影響學(xué)業(yè)和全面發(fā)展。教育孩子與異性交往注意自己的言行，不隨便打鬧，不動手動腳。

對于處在鐘情期的孩子，要教育他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)和集體生活，用意志力克制自己與異性交往的感情需要，樹立高尚的人生目標，做有遠大抱負的青年人。讓孩子懂得“戰(zhàn)勝自己，超越自己”是成人成才的關(guān)鍵。要正面地嚴肅地對孩子進行婚戀觀的教育，排除不正確思想意識的干擾。

(二)父母要規(guī)范自己的言行，給孩子以積極的影響

夫妻之間感情的融洽程度往往會影響孩子感情的發(fā)展和今后的婚戀觀。所以，在家庭里面，夫妻之間要做到感情和諧，在日常生活中，要表現(xiàn)出對對方的真誠關(guān)心與人格的尊重。在孩子面前不要說帶有性別歧視的話，諸如“女人頭發(fā)長見識短”、“男人都特別壞，沒有好東西”之類。另外，家長在孩子面前，不要做過分的親昵動作，不要穿過于暴露的衣服。無論在什么場合，家長都要注意文明禮貌，尊重異性，給孩子以良好的影響。有時在酒場上，男同志會講一些葷笑話，或者是拿服務(wù)小姐開玩笑，如果沒有孩子在場，大家誰也不會太在意，如果孩子在場，我想男同志還是要嘴下留情。(三)正確對待孩子與異性同學(xué)的交往，既不能聽其自然，也不能捕風(fēng)捉影。

有的家長對孩子與異性交往不聞不問，順其自然；也有的家長嚴密監(jiān)視，捕風(fēng)捉影，隨意訓(xùn)斥。這兩種極端都是不對的，很難使孩子形成正常的與異性交往的能力。

(四)對于確實出現(xiàn)早戀苗頭的孩子，不應(yīng)盲目苛責(zé)，強制壓服，要采取有效方法幫助孩子走出早戀的漩渦。

有的中學(xué)生確有早戀苗頭，寫情書、單獨約會、卿卿我我。家長知道了，往往怒火中燒，采取強迫措施，嚴厲對待，棒打鴛鴦。這樣做往往適得其反，導(dǎo)致不良后果。有一個學(xué)校搞了這樣一個調(diào)查，放暑假的時候，有一批談戀愛的同學(xué)都回家了。結(jié)果發(fā)生了兩種情況，一種情況是受到父母干涉；一種情況是父母沒去管他。假期結(jié)束回來，學(xué)校統(tǒng)計成功率的時候，你們猜是一種什么情況？結(jié)果是受到干涉的成功率高！這種事情越受干涉越容易成功。

在這里有關(guān)中學(xué)生早戀的話題我想多談一點，因為部分學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)這方面的問題，這也是我們家長比較關(guān)心的一個問題。

中學(xué)生的戀愛一直被稱為“早戀”，是不被允許的。盡管現(xiàn)在已有專家建議停用“早戀”一詞，但并不表明大家已能接受中學(xué)生戀愛。據(jù)對部分家長和教師的調(diào)查了解到，家長和老師還是非常擔(dān)心中學(xué)生戀愛。但是，中學(xué)生的戀愛并不會因為家長、老師的擔(dān)心而消失。相反的，中學(xué)生談戀愛的現(xiàn)象“已出現(xiàn)普遍化、低齡化、公開化的苗頭?！保ā吨袊嗄陥蟆?002.2.28）。事實證明，這并不是危言聳聽。一旦中學(xué)生出現(xiàn)戀愛現(xiàn)象，老師、家長表現(xiàn)出來的往往還是束手無策，最常用的就是“軟硬兼施”。先是“動之以情、曉之以理”，沒有效果的話，那就只好“圍追堵截”，最后的結(jié)果要么是“抽到斷水水更流”，要么是孩子與父母、與師長之間產(chǎn)生矛盾沖突，真正令家長滿意的不多。

為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？主要是因為“大人們”沒有站在孩子的立場上考慮問題，沒有重視孩子的情感體驗。作為師長，往往忽略了這樣一個問題：愛一旦產(chǎn)生，強行讓它消失是不可能的。而這里的“愛”當(dāng)然也包括中學(xué)生的朦朧的愛。我一直認為，中學(xué)生的愛不是罪過，它是中學(xué)生在成長的過程中萌發(fā)的一種自然而然的情感體驗，是“人之常情”，它是純潔的、是不帶有任何功利色彩的。我這樣說，當(dāng)然不是說我們就該默許或縱容這種愛無節(jié)制的發(fā)展。相反的，我們應(yīng)該行動起來，為中學(xué)生的戀愛做些事情。推波助瀾嗎？當(dāng)然不！我們要讓學(xué)生懂得愛情！讓學(xué)生在“愛”中成長，而不是在“愛”中受到傷害。愛不是無師自通的，愛需要學(xué)習(xí)。而目前學(xué)生從哪里學(xué)習(xí)愛呢？老師不教，家長不教，他們只有從影視作品、從言情小說中學(xué)，而他們從這些渠道得到的知識又是如何呢？真正教會他們怎樣去愛了沒有呢？孩子們的模仿性很強，他們在與異性交往時常常模仿影視作品中的一些鏡頭、情節(jié)、語言，比如現(xiàn)在男孩女孩的情書里會把對方稱作“老公”或“老婆”，你說，他們真正明白老公老婆是怎么回事嗎？

前面已提到：愛一旦產(chǎn)生，強行讓它消失是不可能的。我們何不站在青少年的角度，理解他們的感情，并以“過來人”的經(jīng)驗指點他們，告訴他們怎樣表達愛，怎樣珍存愛，怎樣避免傷害？這不比空洞的理論說教有效得多嗎？

要想站在孩子的角度解決問題，我們首先還是要了解中學(xué)生情感發(fā)展的特點。中學(xué)生的情感有以下兩種情況：

一種是朦朧的情感。這是青少年戀愛的萌芽，在青春發(fā)育初期，也就是在初中低年級較為常見。表現(xiàn)為對異性的好感，并有親近的欲望，模仿性強，有點像小孩子“過家家”的味道，變化快、目標不確定，平時在學(xué)生中傳說的“誰和誰好了”即屬此類，這并不是真正的戀愛。這類學(xué)生比較容易接受師長的建議，也最容易反復(fù)，教師、家長應(yīng)注意加強對這部分學(xué)生的經(jīng)常性教育，注意培養(yǎng)他們的興趣、愛好，以轉(zhuǎn)移他們注意力。

另一種就是真正投入的戀愛，具有強烈的情感。這在初中三年級和高中學(xué)生中表現(xiàn)明顯。他們不再是玩兒戲、“過家家”，而是真正投入感情。而且真正墜入情網(wǎng)的中學(xué)生，情感總是熱烈的。由于他們愛幻想的關(guān)系，會把自己所愛慕的對象，想象成天上少有、地下無雙，并執(zhí)著地追求。并且所有早戀者在遭到干預(yù)時都會表現(xiàn)出抽刀斷水水更流的堅忍不拔，哪怕是最沒有性格的孩子，這時也無不“視死如歸，大義凜然”。這是最讓我們頭痛的。

中學(xué)生為什么會出現(xiàn)早戀現(xiàn)象呢？

中學(xué)生早戀的原因很多，有個人的原因，社會的原因，還有家庭的原因。

處在人生過渡時期的青少年，逐漸從幼稚走向成熟，他們的心理是比較微妙、比較脆弱、比較敏感的，尤其是對情愛方面的信息更為敏感，稍受暗示他們就會懷著好奇心和神秘感去模仿、去嘗試，而現(xiàn)在他們所處的環(huán)境則正時時誘導(dǎo)著他們。先說影視書刊，情愛乃至性愛充斥其中，泛濫成災(zāi)，這對正處于青春發(fā)育期、情感朦朧期的單純的中學(xué)生的心靈帶來的沖擊或者說是強烈的刺激，比成年人想象的要嚴重得多。再說通俗歌曲，許多通俗歌曲都是抒不完的情，唱不完的愛，這些對中學(xué)生潛移默化的“熏陶”比家長的千叮嚀萬囑咐，比教師的諄諄教誨要“有效”得多。還有社會上形形色色的婚外情、婚外戀也無不讓單純的中學(xué)生看到成人對待感情尚且如此不認真、如此游戲，教師、家長的說教自然會顯得蒼白無力。在這些紛繁的信息的刺激下，中學(xué)生心中產(chǎn)生各種朦朧的感情是不足為怪的，這都為他們過早戀愛打下了“基礎(chǔ)”。在此“基礎(chǔ)”上，多數(shù)意志堅強的學(xué)生能抵擋住各種誘惑，保持住心靈上的寧靜，而一些自控力差的學(xué)生則難以逃脫感情的糾纏。

了解了中學(xué)生情感發(fā)展的特點和早戀產(chǎn)生的原因孩子一旦發(fā)生了早戀，我們做家長的首先要克制、調(diào)整自己的情緒，冷靜的與孩子交談，了解孩子的感情，以真誠的態(tài)度讓孩子說出自己的感受，然后，給孩子分析利弊，讓孩子認識到：春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天來做。還要讓孩子明白早戀的危害：

1、分散精力，影響學(xué)業(yè)

中學(xué)時期是人生的黃金時期，學(xué)習(xí)是這一時期的主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動，要完成學(xué)業(yè)，必須聚精會神，刻苦努力，全力以赴，才能成功；早戀是一種復(fù)雜的生理要求和強烈的情感交織，沉醉其中，就要付出很多的時間和精力；人的精力是有限的，時間是個常數(shù)，在中學(xué)時代學(xué)習(xí)任務(wù)較重，要求較多，知識一環(huán)扣一環(huán)，只有付出更多的時間和精力才能取得較為理想的成績。出于青春期的學(xué)生本來不大善于組織安排學(xué)習(xí)生活，一旦戀愛，會使學(xué)習(xí)成績下降。如果讓愛情占據(jù)了頭腦，事業(yè)心、上進心和責(zé)任感就會被擠掉；多種愛好、特長和有益的興趣也都被男女私情所取代，對異性的追求沖淡了對遠大理想的追求，往往造成胸?zé)o大志、碌碌無為，以致荒廢學(xué)業(yè)，浪蕩一生。

2、對身心的健康不利

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，許多方面還未成熟。如果過早地把精力放到戀愛上，不僅影響學(xué)習(xí)，妨礙智力的發(fā)展，而且也會因輿論的譴責(zé)和秘密交往的壓力造成性格上的缺陷。

3、會縮小交往的范圍，阻礙社交能力的發(fā)展

早戀必然會有意無意地避開與其他同學(xué)的交往，沉湎于兩人的世界，這就會失去許多社交的機會而導(dǎo)致日后與人交往的困難。

4、蘊含著失身或失足的危險 由于中學(xué)生情感好沖動，自制力差，缺乏對道德倫理的判斷能力，所以，一旦雙方在熱戀中失去控制，就容易產(chǎn)生出格行為，從而造成身心重大的傷害，甚至?xí)绊懙饺蘸蟮幕橐龊图彝ド睢?/p>

家長給孩子講明道理以后，仍然要把解決問題的主動權(quán)交給孩子。家長對此要始終保持坦誠、關(guān)切、嚴肅、認真的態(tài)度。

另外針對早戀的原因及特點，我們還要做好以下幾件事情。

（一）教育孩子正確對待紛繁復(fù)雜的社會信息，樹立正確的愛情觀。

既然社會上存在著各種紛繁復(fù)雜的性信息，目前我們又無能為力消除它，我們就不應(yīng)該回避它，而應(yīng)該正視現(xiàn)實，并明確告訴孩子，從電影、電視、小說、故事、街頭巷尾所耳聞目睹的談情說愛的鏡頭，只不過是一些零碎的、片面的乃至是錯誤的東西，這些并不是愛情，充其量只是愛情的“表象”而已，不應(yīng)該盲目地去模仿。真正的愛情需要較為穩(wěn)定的個性、一定的智力和品德發(fā)展水平做基礎(chǔ)。一時的感情沖動不是愛情，男女同學(xué)之間的互相關(guān)心也不是愛情。我們承認孩子有愛的權(quán)利，但也要讓孩子清醒地認識到早戀缺少愛情的基礎(chǔ)，他們在父母的羽翼下衣食不愁，不用考慮生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，生活無憂無慮，只管坐享愛情的甜甜蜜蜜，這種感情雖然美好，但肯定不能長久，將來生活獨立了，不再依賴父母了，那時的擇偶標準就會發(fā)生變化。因此，中學(xué)生的戀愛最終大都難逃失戀的結(jié)局。也就是說，要讓他們明白在自己沒有真正的獨立之前，尚無能力處理好戀愛問題。一個人在連自己的生存都不能負責(zé)的情況下，又怎么能對自己的前途、對關(guān)系自己一生幸福的戀愛負責(zé)呢？

（二）教育孩子在男女交往時把握分寸，尊重并珍惜自己的感情

我們提倡孩子與異性正常交往，這也是青少年在生長發(fā)育過程中正常的、合理的需要，有益于青少年身心的健康發(fā)展。男女生之間正常的交往還會起到相互促進、相互取長補短的積極作用。但要讓孩子知道，這只限于是在一種極自然的情形之下，大家完全純粹的同學(xué)或朋友的心情在一起研究功課或游戲，心中應(yīng)該沒有太多感情的成份，那樣才是有益無害的。因為男女之間的友誼很容易轉(zhuǎn)變?yōu)閻矍?。所以做家長的要告訴孩子把握好分寸，尊重并珍惜自己的感情，不放縱自己的感情，不任其自由發(fā)展。否則，只會給自己帶來無盡的痛苦和煩惱，影響自己的前途。因為，絕大部分過早涉足感情生活的中學(xué)生最終都難以逃脫感情落空、學(xué)習(xí)退步的命運。

（三）家長要轉(zhuǎn)變教育態(tài)度及方法 在復(fù)雜的社會背景下，現(xiàn)代的青少年已不像我們想象的那樣單純、幼稚，可以對家長的話言聽計從。對于有戀愛傾向的學(xué)生，切忌蠻橫地指責(zé)和干預(yù)，因為干預(yù)只會加速他們感情的爆發(fā)。我們要在尊重他們的同時，引導(dǎo)他們學(xué)會控制自己的情感，并且把這種感情珍藏起來，自覺地終止戀愛行為，防止陷入感情的漩渦，避免給自己造成心靈上的創(chuàng)傷。即使是對待真正談戀愛的孩子，我們也應(yīng)該講究策略。

有一位媽媽這樣來引導(dǎo)自己情竇初開的兒子，一個秋天的晚上，母子倆在林蔭道上散步，上高中的兒子很認真地對媽媽說：“不知道為什么，我現(xiàn)在就愛在女孩子面前表現(xiàn)得特別好，可是我越想表現(xiàn)好我就越緊張，我就顯得越笨！”他還跟媽媽說了，他對某一個女孩很有好感。這位媽媽當(dāng)時就想自己也是那么過來的，所以沒有批評他，反而對兒子說：你這種想法在你這個年齡是很正常的，但是將來你長大了，你回過頭來看現(xiàn)在的時候，你可能會覺得自己并不懂得什么叫愛，還會覺得很可笑。另外還說：你既然想要一個女孩喜歡你，你就要在魅力、人品、氣質(zhì)、才華等各方面做得出色點。因為沒有一個女孩子會喜歡一個在各方面毫不出色的男孩。這次談話可以說非常成功，從此以后，兒子有什么話都能對媽媽說。以后的事當(dāng)然不用多說，他忘我的學(xué)習(xí)了兩個月，最后拿到大學(xué)的錄取通知書。他自己再回想曾經(jīng)發(fā)生過的事，就像光風(fēng)霽月，輕輕劃過，無影無蹤了。

中學(xué)生精神太緊張，壓力太大，心里很脆弱，很空虛，這時，朦朧的感情就會偷襲而來。對待這種事情，我們應(yīng)該把握好自己的情緒，講究策略，向上面提到的那位媽媽一樣機智、冷靜、靈活地解決問題。試想，如果那位媽媽不是用聰敏的方法觸動孩子的心靈，不是用強烈的刺激激活孩子的好勝心，而是像其他人一樣，憤怒、咆哮、斥責(zé)孩子的話，后果又會怎樣呢？

當(dāng)然，每個孩子有每個孩子的不同情況，做家長的要根據(jù)自己孩子的實際情況采取有效的方式方法。

三、家長要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成

一個好的習(xí)慣養(yǎng)成，對人終生有益，一個不良習(xí)慣形成，對人終生有害，我們要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我個人認為，孩子知識的掌握大部分在學(xué)校，人格的形成，習(xí)慣的養(yǎng)成大部分在家庭。家庭教育方法不當(dāng)，家長將自食其果。

培養(yǎng)孩子哪些習(xí)慣呢？

自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、誠實的習(xí)慣、珍惜時間的習(xí)慣、守信、守時的習(xí)慣、負責(zé)任的習(xí)慣、辦事認真的習(xí)慣、雷厲風(fēng)行的習(xí)慣、遵守社會公德的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、愛勞動的習(xí)慣、禮貌的習(xí)慣、尊重他人的習(xí)慣、孝敬父母的習(xí)慣等等，在孩子習(xí)慣正在形成的時期，我們要盡力地培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。具體怎樣培養(yǎng)，有機會再進行專題討論。

說到勞動，我這兒有幾個數(shù)字，據(jù)調(diào)查：中國城市小學(xué)生平均每天的家務(wù)勞動時間幾乎成了全世界城市小學(xué)生中最低的。美國1.2小時；韓國0.7小時，英國、法國、德國、意大利約0.6小時；日本0.4小時；而中國不足0.2小時，即不足12分鐘！哈佛大學(xué)的學(xué)者們跟蹤研究20年，得出一個驚人的結(jié)論：愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子相比：失業(yè)率1:1.5；犯罪率1:10；離婚率與心理疾病患病率也有顯著差別。在座的各位家長想一想，你的孩子每天有多少時間做家務(wù)？有的家長可能要說孩子懶，不愿做家務(wù)活；有的可能要說孩子不會做，他們?yōu)槭裁床辉缸觥⒉粫瞿?？有沒有我們家長的責(zé)任呢？答案是肯定的，孩子小的時候，總想幫大人干活，可我們是什么態(tài)度呢？“去去去，一邊玩去，別添亂了！”或者，“你什么都不用干，只管學(xué)習(xí)去就行了?！边@是不是我們常說的話？日積月累，我們剝奪了孩子勞動的權(quán)利，我們辛辛苦苦培養(yǎng)了一個個懶惰的孩子，除了看書什么都不會干的孩子，甚至連看書都不愿看的孩子。說得尖刻一點，目前，許多父母正在辛辛苦苦孕育著孩子的悲劇命運！各位家長，不要再讓你的孩子以學(xué)習(xí)為由逃避勞動；您也不要再以關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)為由，包辦代替得太多，孩子的事讓他自己去做好了，這既能鍛煉孩子的自理能力，家長也能輕松一些，何樂而不為呢？

我曾摘抄了這樣一段話：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”很有道理。那么，我們做家長的該給孩子播種什么？怎樣去播種？讓我們在實踐中去探索吧。

各位家長，每個孩子都是與眾不同的，你的兒子或女兒是獨一無二的，成功的教育必須依靠自己的揣摩和付出，這的確不容易，可是誰讓我們是父母呢！

家長學(xué)校授課教案

（四）談家長教育孩子的方法

教學(xué)目的： 通過交流教育方法讓家長在家庭教育上有所感悟 教學(xué)內(nèi)容：

第一是“無條件的愛”

做為父母愛孩子是我們的天性，但是有意識的愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法，當(dāng)一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心就會大增！自己會尊重自己，進而尊重別人。在他的心靈中會感受到自我價值的產(chǎn)生，即自我價值開始萌芽。而無條件地愛著孩子，是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法。

第二是“鼓勵”

美國有個大教育家說過一句非常偏激的話：“在教育孩子問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法！”我認為這句話當(dāng)中80%的成份是真理。教育，鼓勵是需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題！爸爸相信你！”你要每天不斷地鞏固?？墒谴蠖鄶?shù)家長恰恰相反——“你就是不行，誰家孩子都比你強得多！”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情！“

第三是“表揚”

表揚是孩子做對行為、取得成績的時候，給他加油的核心方法。當(dāng)孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做。所以表揚是家長經(jīng)常要做的行為。孩子每天、每星期總會有優(yōu)良的行為，或者取得小的成績，比如用過東西放回原處，家長應(yīng)及時的表揚，表揚會把行為確定下來。表揚是孩子生命成長的陽光，對于一個孩子來說，被表揚，意味事情做對了，被認可了，他的自我價值會上升，自信會增強。

第四是“確認”

一個行為是對的，不定期是錯的孩子是不知道的，家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這里不帶有任何表揚和批評，家長要客觀地幫助孩子分清是非。實際上確認是家長幫孩子培養(yǎng)價值觀的一系列過程。所以，家長要知道孩子不會自動的知道什么是對，什么是錯的，這些都是學(xué)來的，是我們家長不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。比如去年美國雙子大廈被子炸，我女兒的班級產(chǎn)生了解爭論。她回家跟我講時說：“爸，要把我嚇死了！”我說：“怎么了？”她說：“今天我們老師說讓同學(xué)們討論一下雙子大廈該不該炸？我們班男生一齊喊'該炸！’”然后，老師說：'我覺得也該炸’我們班有個女生站起來說：'老師，我認為不該炸！里面有那么多無辜的人，這是針對政府的行為，他們不該轟炸無辜的平民！’我們班男生一起喊：'打倒***’。我們老師不但不制止，還說'我認為美國太氣人了！應(yīng)該炸！’”我問女兒：“你怎么認為的？”她說：“太不應(yīng)該炸了！老師不該這么說呀！”我告訴她：“你是對的，恐怖分子是人類的敵人！傷害無辜的人，這是對生命的殘害！”所以，我們家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價值觀。

第五是“理解”

有些家長來找我咨詢，對我說，孩子就是不跟我講話，最近他學(xué)習(xí)成績下降，在學(xué)校和老師作對，回來什么也不和我說！我問什么原因？他說不知道。如果你去投醫(yī)，醫(yī)生什么都不問，就給你開藥，那他百分之百是個江湖郎中！一個孩子行為上出現(xiàn)偏差可能有二十個原因，你想討秘方，藥不對癥能治病嗎？很多人讓我簡單的出秘方，我開玩笑說“打”。有很多學(xué)校的“家長會”就是這樣給家長開秘方的！這么武斷！拿人當(dāng)玩笑一樣。事情不是這么簡單的，家長和孩子間的關(guān)系是平等的，我們必須建立一個牢不可破的觀念：孩子從一生下來，他的人格就是和你一樣平等的。你要不把他當(dāng)成和你一樣平等的人來對待！在能力上，要考慮到孩子是待培養(yǎng)的，是需要你不斷的培養(yǎng)的小動物。我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對待孩子，能力上卻苛求孩子什么都會！家長要用“理解”這個工具走進孩子的心靈，不再批評、苛責(zé)。假如說你有工作上的煩惱，來找我談?wù)?，我什么也不問，劈頭蓋臉地把你一頓數(shù)落，你肯定覺得董老師是不是有毛病，都沒搞清怎么回事就罵我一頓！可是我們很多家長對孩子卻是不問原由，開口就批。在“理解”問題上，家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對待，不帶任何的價值評判的，單純聽孩子說他有什么理由。我請家長記住一句話：“任何一個人做任何一個行為，在他自己看來都有絕對的理由！”孩子的行為在他自己看來，總有他自己的理由，只不過這些理由在成年人看來是不對的！或者說是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改變他的缺點是不可能的。如果你不能彼此傾聽對方的心聲，就無法搞清他行為的原因。這是一個方面。另一個方面是通過“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和別人心靈相通，感覺自己有能力溝通，感受彼此有能量流動，這時親子關(guān)系就穩(wěn)定了。

第六是“陪伴”

孩子不是需要我們的錢，而是需要家長的人本身！我在大四時讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，正是這本書引發(fā)了我對教育的思考，促使我開始對教育孩子進行了這么多年的研究。當(dāng)時我只有20幾歲，只覺得有一句話很深刻。這句話簡單得不得了：“人需要人！”它的意思是，一個人必須在人的環(huán)境下才能長成完整意義的人，也就是他需要別人的存在，對他確認、理解、鼓勵，最后他得以建立獨立的人格！孩子在出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會孤獨、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。否則，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。太多的家長因為自己事情太忙就用錢打發(fā)孩子，其實大錯特錯。假設(shè)在此時此刻，讓孩子選擇給他100塊或者父母用1小時來陪伴他，來了解他的生命，他可能會選擇100元錢。這是因為，他自己不知道他真實的需要是什么，他的潛意識里更需要父母用1小時確認他的價值，伴隨他成長！我們既要把孩子在主體資格上當(dāng)作平等的人來對待，又要在思維方法上考慮他的人格是待發(fā)育的、能力是待培養(yǎng)的，所以還不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫(yī)生難當(dāng)?shù)脑颉：⒆釉诤苄〉臅r候只是哭，不知道自己哪兒不舒服，醫(yī)生必須像獸醫(yī)對待小動物那樣去觀察、了解。孩子缺乏父母的愛，他自己并不清楚，更不會表達。這不需要我們家長去體會、去陪伴孩子！通過陪伴來了解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼感。

第七是“批評”

這是應(yīng)該非常小心慎用的工具。“批評”只有針對行為本身才可能起作用。使用這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定！這樣批語才有作用。如果家長和孩子互相不理解、不信任，即使批評是正確的，是直指行為的、不損害人格的，孩子依然不接受你的批評，這時批評只會起副作用。批評是非常專業(yè)的事情，沒有經(jīng)過訓(xùn)練，很少有人會把批評做對。因此最保險的辦法就是盡量不用批評。

第八是“制定規(guī)則”

沒有規(guī)矩難成方圓，該由孩子做的事情，一定讓孩子自己做，家長絕不能包辦代替。如果一味要求孩子只管學(xué)習(xí)就行了，變成“有事父母服其勞”，那只能將孩子打造成廢人了。

因此我們家長一定要坐下來與孩子平等協(xié)商，充分認清哪些是孩子應(yīng)該做的，哪些是家長該做的，并在達成共識的基礎(chǔ)上，為孩子制定出明確的行為標準和行為規(guī)則，以利于家長與孩子之間在“和平共處”的氛圍下順利執(zhí)行。那種“老子天下第一”單方說了算的錯誤做法再也要不得了。

家長學(xué)校授課教案

（五）授課題目：家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展的影響

目的：家庭是由婚姻關(guān)系而發(fā)生并建立在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的親屬間的社會生活群體。

家庭環(huán)境對中學(xué)生個體素質(zhì)的發(fā)展有著重大而深刻的影響。其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。

意義：

鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

家教方法

一、怎樣才能走出家庭教育的“誤區(qū)”

天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任，教育孩子是學(xué)校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤

區(qū)”。

1、加強對家教理論的學(xué)習(xí)

有些家長認為養(yǎng)育后代是連動物都會的事情，還需要學(xué)習(xí)嗎？殊不知，家庭教育也是一門科學(xué)。孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題，需要得到家長的指導(dǎo)、幫助。家長只有掌握了家庭教育的基本理論和方法，懂得孩子在不同時期的生理和心理的特點，懂得兒童教育的方法和規(guī)律，才能為孩子提供科學(xué)的指導(dǎo)和有針對性的幫助。因此，家長平時應(yīng)通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)、讀書、看報等途徑，有意識地加強家教理論的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。

2、正確理解和履行父母的職責(zé)

不少家長認為自己的主要責(zé)任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。．

3、加強與學(xué)校的密切配合

孩子的大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

4、父母要作孩子的好榜樣

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

二、家庭生活困難的時候怎樣教育孩子

現(xiàn)在，社會上有一股攀比風(fēng)。不少人愛比吃、比穿、比派頭。學(xué)校不是世外桃源，這股不良風(fēng)氣也侵蝕了學(xué)校，影響了孩子。有些孩子常與同伴比衣報、比學(xué)習(xí)用具，甚至比誰家有錢、誰的父母“官”大。在這種情況下，家庭生活比較困難的家長應(yīng)采取怎樣的方式教育子女，使之真正順應(yīng)我國“窮人的孩子早當(dāng)家”的這句古話呢？

下面一些建議可供參考。1理解孩子的心情

中學(xué)生盡管自我意識增強，自我評價能力逐漸成熟，但仍然帶有很大的片面性和被動性；外界的評價易造成孩子內(nèi)心世界的波動。因此，家長若一看見孩子情緒低落就呵斥、責(zé)罵、不僅不利于調(diào)整孩子的低落情緒，反而會引起孩子的抵觸情緒。明智的家長應(yīng)該是先容忍，待搞清楚原因后，有針對性地因勢利導(dǎo)地對孩子進行教育。

2、讓孩子適當(dāng)參與家政管理 家長可讓孩子了解家長的經(jīng)濟收及支出狀況，一起進行家庭收支記帳、核算等待。這樣，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。

3轉(zhuǎn)移孩子的注意力

家長不要讓孩子僅僅在滿足了吃、穿、用時才產(chǎn)生愉快的情緒，而應(yīng)同時讓孩子在完成學(xué)習(xí)和勞動任務(wù)中，體驗到“成功”的歡樂心情。因此，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子把主要精力放在學(xué)業(yè)上，并指導(dǎo)孩子做些簡單的事情或家務(wù)勞動等等。孩子的生活充實了，就易形成積極的情緒，增強自信心，相反，一味地讓孩子自我封閉，容易使他們精神狀態(tài)不佳，再加上因家庭生活困難而帶來的自卑感，孩子極易形成消極的心態(tài)。

4、鼓勵孩子多向名人學(xué)習(xí)

讓孩子多讀有關(guān)名人成功的書籍，尤其是讓他們了解那些曾被家庭生活困難所困擾，后經(jīng)不懈努力奮斗而成功的名人事跡，從中獲得克服困難的信心，進而鼓勵自己、集中精力，發(fā)揮所長，矢志不渝地達到目標。這樣，自卑心理也就會不驅(qū)而散。

5、家長要注意自己的言行

因為父母無意識情緒的流露也會影響孩子的精神面貌。所以家長要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出對生活的消極和不滿情緒，更不要因為生活條件差而爭吵，甚至離異；而應(yīng)當(dāng)用自己積極進取，樂觀向上的生活態(tài)度來影響孩子。

三、父母離異后怎樣教育孩子

父母離異后，常會導(dǎo)致家庭經(jīng)濟條件變差，孩子失去應(yīng)得的愛，心靈遭受創(chuàng)傷，產(chǎn)生諸如自卑、內(nèi)向、敏感、冷漠等心理健康問題。

美國心理學(xué)家杜威曾說過：“家庭關(guān)系的失調(diào)是產(chǎn)生精神和情緒病態(tài)的肥沃土壤?！睘榇?，離異父母應(yīng)該特別注意履行自己為人父、為人母的職責(zé)，加強對孩子的關(guān)懷和引導(dǎo)。

1、要和孩子真誠地講述家里發(fā)生的事情

在夫妻雙方的婚姻挫折問題上，忽視孩子是不明智的。什么也不告訴孩子，會增大孩子窺視大人隱私的欲望，或?qū)Υ笕水a(chǎn)生種種懷疑的心理。而告訴孩子太多，又會使他處于為父母憂慮的狀態(tài)。較好的方式是，自然而又恰當(dāng)?shù)乇硎瞿銈儺?dāng)前關(guān)系的變化。你可以這么說，“我和你爸爸之間有些矛盾，不過我們正在著手解決?！备匾氖?，你還要真誠地對孩子說：“不論發(fā)生什么事情，我們將永遠是你的媽媽和爸爸，我們會永遠愛你的。”

2、離婚后父母雙言應(yīng)繼續(xù)關(guān)心孩子

離了婚的父母雖然已經(jīng)不是夫妻，但仍是孩子的父母、媽媽，仍是孩子的監(jiān)護人。有些離婚后，的父母覺得孩子成了累贅，是“拖油瓶”，不撫養(yǎng)孩子。勉強撫養(yǎng)孩子的一方往往也不真心愛護孩子，甚至經(jīng)常拿孩子出氣，隨意訓(xùn)斥、打罵、這既違反了我國《婚姻法》《未成年人保護法》等法規(guī)，也不符合人之常情。我們知道，家庭在孩子心目中是世界上最美好的地方。家庭的破裂，對孩子來說已經(jīng)是很大的不幸，如果離婚的父母雙方再不關(guān)心愛護孩子，不僅會加劇孩子對愛的失落感，而且表礙于他們對人生道路的正確理解，或自暴自棄，或郁郁寡歡。如此，何談將來成為社會有用之才？

3、要滿足孩子生活上所必需的物質(zhì)要求

離異家庭，因為經(jīng)濟條件 下降，容易使孩子產(chǎn)生羨慕同伴生活條件的心態(tài)。若孩子的物質(zhì)要求未能得到滿足時，便會產(chǎn)生嫉妒的與憎恨，甚至出現(xiàn)偷竊或其它違法亂紀行為。很多少年犯出自父母離異家庭，其原因即在于此。因此，離異后，作為孩子的父親、母親，應(yīng)加位履行家長之責(zé)，盡量關(guān)心自己孩子的生活，使他們的物質(zhì)生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些，也應(yīng)該向孩子講明道理，以消除其自卑心理和不良行為。

4、還應(yīng)主動關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)

家庭破裂常會影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。因此，家長平時應(yīng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵孩子多參加有意義的集體活動。這樣，一方面可使孩子從憂郁、悲傷的情緒中解脫出來，另一方面可使其孤獨、內(nèi)向的的性格在活動中和到矯正，促進其性格朝著健康方向發(fā)展。

5、盡可能加強與學(xué)校的密切聯(lián)系

家長應(yīng)主動加強與學(xué)校的聯(lián)系，告訴老師家里發(fā)生的事情，讓老師能針對孩子的情況因材施教，關(guān)心，愛扶父母離異家庭的孩子，使他們感到處處有親人，到處有溫暖，以補償所失去的愛。．

四、怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

作為家長，其主觀愿望一般都是關(guān)心、重視子女教育的。那么，孩子放學(xué)回到家里，應(yīng)怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使其能順利完成學(xué)業(yè)呢？

1、創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)場所

中學(xué)生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。這一時期他們已具有一定的獨立意識，希望有一塊屬于自己的活動場所，因此為他們準備一張書桌、一個書架、設(shè)置一個固定的學(xué)習(xí)角，是非常必要的。這既可滿足他們的心理需要，也便于學(xué)習(xí)。為增強學(xué)習(xí)氣氛，家長和孩子還可以在墻上布置些激勵學(xué)習(xí)的字畫條幅、學(xué)習(xí)計劃、課程表等。

2、不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)

只要孩子是在進行正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們?？吹竭@種情況：孩子在學(xué)習(xí)時，家長在一旁嘮嘮叨叨，教導(dǎo)不止，還自以為在督促孩子。珠不知，這種教育方針不僅破壞了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更不利于的是孩子會因此產(chǎn)生厭煩情緒，影響到以后家長的說服教育效果。

還有的好心家長在孩子做功課時，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補充營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。其實，這不光打斷了孩子的學(xué)習(xí)思路，而且專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會在嬌慣中給“吃”沒了。

3、避免“過度教育”

所謂“過度教育”就是指父母不顧孩子的實際情況，對子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實上每個人的天賦和成長環(huán)境不同，實在無法處處都頂尖拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當(dāng)然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個守本分而有信心的快樂人，實比讓他成為一個壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要根據(jù)孩子的實際情況，指導(dǎo)他制訂切實可行的計劃，使其學(xué)習(xí)成績逐步提高，讓孩子從中體味學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心，這無論是對當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還是對將來的處世做人都極有好處。實事求是，是為人之道，也是家教之道。

4、家長的榜樣作用

常言說：“身教重于言教?！蔽覀兒茈y想象一個不愛學(xué)習(xí)的家長，其子女會有學(xué)習(xí)興趣。其實，在工余時間，家長鉆研業(yè)務(wù)，或通過讀書，看報等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益于自己，同時也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的知識儲備，適應(yīng)越來越激烈的社會競爭，同時也給家庭營造了一種好學(xué)、向上的氣氛，為孩子的學(xué)習(xí)帶來促動力。須知，在一個天天行酒令、日日設(shè)牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。

5、要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛 孩子進行了中學(xué)階段，逐步有了自己的思想和主見。這時他們希望家長能成為自己的知心朋友，而不是“教導(dǎo)員”民主、和諧的家庭氣氛會激勵孩子的向上心理。這對一個人的潛能和創(chuàng)造力的發(fā)揮具有十分重要的意義。若孩子整天生活在枯燥泛味、責(zé)罵不休的家庭里，只會滋長壓抑、悲觀等消極情緒，何談專心致志地學(xué)習(xí)？

五、怎樣加強兩代人之間的溝通

現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學(xué)后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

1、必須在時間上有所投資

家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當(dāng)時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經(jīng)錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已?！辈际卜蛉说姆胃?，或許能給我們一些啟迪。

2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。

3、話多不靈 孩子在學(xué)校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此。回到家里，要是父母還是喋喋不休地教導(dǎo)，孩子當(dāng)然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。

4、多鼓勵、少批評

這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。

5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關(guān)書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo)，減少家庭教育的盲目性。

第二篇：家長學(xué)校教案5份(家長必讀)

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

教學(xué)目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的? ? 因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。

三、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）、認識自我，完善自我

對于學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分數(shù)的高低，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴厲的批評，同學(xué)的嘲笑??然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進行自我能行的教育。

人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能行的價值。“相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到?！本枚弥?，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會成為一個身心健康的人。

（二）、遇到困難，學(xué)會解決

父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥砑倚猿峙浜吓囵B(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。

（三）、受到打擊，學(xué)會面對

人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)??.一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會面對自己

當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。

2、學(xué)會面對父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產(chǎn)生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示威。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。

其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊，也要學(xué)會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

（四）、心中不愉，學(xué)會交流溝通

交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解，學(xué)會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人。

人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強者

架起溝通的橋梁正確教育孩子

教學(xué)目的：

1、通過家長學(xué)校授課，教給家長與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對孩子的教育

2、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)內(nèi)容：

一、家長應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：(一)身教重于言教

家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。(二)要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。(三)營造一種良好的知識環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。(四)無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。(五)多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

二、家長應(yīng)該如何對孩子說“不”

當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時，家長與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關(guān)心與愛護，父母表現(xiàn)出的堅定絕不容商量，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴和權(quán)威。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。

如今讓家長們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅決主張家長說“不行”，必要時“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理。現(xiàn)代社會的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應(yīng)該注意以下幾點：

（一）切忌對孩子施以訛詐。

父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到。如果兌現(xiàn)不了，應(yīng)及時給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。因為孩子對大人說的話是一向當(dāng)真的。否則，久而久之，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，并認為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會學(xué)著這樣做?? 《答應(yīng)孩子的事情就一定要做到》

（二）讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。

孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。

（三）絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：

“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長會因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復(fù)心理。

（四）父母一方說“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機取巧的不良習(xí)慣。

（五）說“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。

（六）可以與孩子“談判”，但家長必須掌握主動權(quán)，而且要當(dāng)機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。

簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓(xùn)練項目和每日意志力訓(xùn)練表兩個部分組成。父母的職責(zé)是監(jiān)督，如果自我訓(xùn)練項目做得比較好，就打一個鉤，如果做得不好，就按合同懲罰??《如何提高孩子的做事效率》

（七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機會。

家庭游戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長，父母們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣??《談親子溝通有趣的策略》

（八）令行禁止。說“不”后，家長對孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無信，是人生之大忌。

一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨，但處理得當(dāng)，雨過天晴之后，孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會有一定程度的升華，這也正是說“不行”的意義所在。

家長學(xué)校教案

玉海小學(xué) 二（2）班

家長學(xué)校教案

玉海小學(xué) 一（2）班

第三篇：《家長必讀》教案

家長如何培養(yǎng)孩子縱容和自律

---------《家長必讀》教案

正象人們常說的“只有下水去游，人才能學(xué)會游泳”，只有在困難的境地里，孩子們才能提高解決困難的能力。孩子們只有在可能碰青膝蓋、劃傷皮膚、心情緊張、遭到拒絕的環(huán)境中生活過，他們才能學(xué)會避免扭斷脖子、摔斷脊梁和終生的緊張不安。因此，父母對孩子的嬌慣和縱容是對孩子自律能力發(fā)展的直接障礙。只有成熟的不縱容孩子的家長才能教會孩子自律。讓我們來看看發(fā)生在史蒂夫家餐桌旁的事情吧。史蒂夫有一個兒子叫邁克，在過去史蒂夫和妻子在吃飯時總是要叫好多遍：“邁克，該過來吃飯了?！彼麄冞€要把飯放在爐子上加溫，怕放涼了。但是，邁克總是過了很長時間才不怎么情愿地慢慢過來。有一天，史蒂夫和妻子忽然意識到可能正是自己造成了這種局面，孩子無論怎么晚，他都能舒服地吃上熱氣騰騰的晚餐，何樂而不為呢？

如果家長想培養(yǎng)有能力的孩子，那么家長在吃飯時只應(yīng)該叫孩子一次（其實還應(yīng)讓孩子在附近幫忙呢），然后自己就開始吃了。如果孩子還不過來，那么家長吃完后照常把東西都收拾了。當(dāng)孩子過來問“我的晚餐呢？”，家長應(yīng)該象什么都沒發(fā)生，象平常一樣帶著愛意對孩子說：“親愛的，剛才吃飯的時間，你沒過來；現(xiàn)在你過來了，可是我們都已經(jīng)收拾完了。我們現(xiàn)在也不知道你今天的晚餐在那里了?！边@時，家長千萬不要為孩子將要挨一頓餓而擔(dān)心，千萬不要為孩子的晚餐做任何事，餓一頓沒關(guān)系。

如果家長有勇氣這么做，如果家長仍然很平靜，對孩子仍然很關(guān)心、很支持，那么幾天后，他們就會看到自律開始在孩子身上出現(xiàn)并發(fā)展。這么做，是對家長智慧、愛心、耐心的考驗，孩子最早可能會有各種反抗，當(dāng)他們最終看到家長的決心是堅定的，他們就會在自律的路上跨出重要一步。

總的來說，家長對孩子的愛要有足夠的嚴格和理智，從而使孩子能夠忍受臨時的不舒服、煩心事，甚至忍受必須的痛苦，從而為孩子將來的人生道路做好準備。正如中國的亞圣孟子所說：“天將降大命于斯人也，必先勞其筋骨，苦其心智，困乏其體膚...”，其實，就是不降大命于斯人，就是一個普通人，他（或她）也必須任受、克服生活中數(shù)不盡的艱難困苦。所以明智的父母不會縱容、嬌慣自己的孩子，從而讓他們盡早了解生活的真象，提高自律能力。下面的故事給這一原則提供了具體例證。

史蒂夫他們家的臥室里，地板上，床里邊，總是到處都有孩子的臟衣服、臭襪子。史蒂夫太太不知對孩子們說過多少遍了，如果孩子們想讓母親幫他們洗，必需把衣服放在洗衣機傍的大籃子里，但是孩子們似乎總是忘記這一點，并且隨著夏天的到來，房間內(nèi)臟衣服亂放的問題似乎有愈演愈烈的趨勢。史蒂夫先生和太太決心要結(jié)束這種狀況。他們要讓孩子負起清洗、烘干和整理自己衣服的責(zé)任。

但是事情并不那么簡單。他們先給孩子們上了一次培訓(xùn)課，讓他們都自己會用洗衣機、烘干機。然后給每個孩子一個有蓋的大籃子，并跟他們每個人談話：“親愛的，你現(xiàn)在會用洗衣機、烘干機了，也有一個放臟衣服的籃子。還有什么理由會讓你把臟衣服亂扔嗎？”

每個孩子都向史蒂夫夫婦保證他們沒有任何理由再把臟衣服亂放了。“好的，”史密斯夫婦說，“往后我們要是再看到家里的地板、床角到處亂扔的臟衣服，我們就會認為這是沒用的衣服，我們就會把它們收集起來送給福利事業(yè)?！?/p>

史蒂夫夫婦真的這么做了。重要的是，他們真的這么做了。在接下來的一個星期中，他們送給福利事業(yè)亂放在臥室的幾套內(nèi)衣，幾雙穿臟的新襪子，還有一件很珍貴的蝙蝠俠襯衫。在這個周末，孩子們一致認識到：“媽媽和爹爹是當(dāng)真的。如果你還想保留你的衣服，不要亂放。”

這個學(xué)習(xí)過程持續(xù)了幾個星期。大約兩個星期后，史蒂夫家的二女兒對爸爸說：“爸爸，凱瑞說我身上有股怪味兒?！?/p>

史蒂夫說：“過來，讓我看看?！彼帽亲佑脛乓晃?！“凱瑞是對的。怎么會有這股怪味呢？”

“我不知道?！?/p>

“好的，你用過你的大籃子、洗衣機和烘干機嗎？” “我還沒碰過它們呢?！?“對了，這可能就是問題的所在。”

“我怎么知道衣服什么時間該洗了呢？媽媽從來沒有教過我?！?/p>

所以問題的原因仍然出在家長身上：媽媽過去總是包辦洗衣服的事。

史蒂夫說：“好的，我現(xiàn)在教你。衣服經(jīng)常穿著，離你太近，你反而感覺不到了有什么不對了。如果你不知道衣服該不該洗，就把它脫下來，然后到外面吸些新鮮空氣。再走回來用鼻子聞一聞，就知道了?！?/p>

女兒果真按照父親說的做了。她從外面回來一聞，說：“的確有怪味兒?！?/p>

“好的，那你打算怎么辦呢？”

“我不能出去玩了，我最好呆在家里洗衣服。而且我要就這樣出去了，也沒人愿意跟我在一起了?！倍畠簭闹械玫搅私逃?xùn)。

史蒂夫的大女兒馬上就要初中畢業(yè)了，下學(xué)期要上高中。她的學(xué)習(xí)是班里的前幾名，她也想在這次畢業(yè)舞會上大出風(fēng)頭。

大女兒計劃的第一步是說服父親給他買了一件昂貴的外套。平常父親是根本不會給她買的，但這次父親答應(yīng)了。她炫耀般地穿著這件衣服去了教堂，她發(fā)現(xiàn)有很多人都在看她，她知道這件衣服達到了理想的效果。舞會在星期天晚上開，在這一天，她先去美容店做了頭發(fā)，為此她把幾個星期的零花錢都省了下來。她想，新做了頭發(fā)，穿著這件新衣服，她會讓每個人都大吃一驚。舞會的時間快到了，可她怎么也找不到她那珍貴的外衣了。她到處找，最后在洗衣籃子的最下面找到了它。她上個星期天從教堂會來后就把它放在里面，忘了洗了。衣服發(fā)霉了，到處是小斑點。這件衣服她現(xiàn)在沒法穿了。她只得胡亂找了件衣服穿上，去參加她生來最重要的一次舞會，結(jié)果當(dāng)然也沒有原來計劃的那樣激動人心。

第二天，大女兒問斯蒂夫：“爸爸，要想不讓衣服發(fā)霉，衣服最多能在那個籃子里放幾天？”

史蒂夫說：“噢，在這樣的天氣，和那么衣服、東西放在一起，其中還有濕的游泳衣、毛巾，過一個晚上就會發(fā)霉?！?/p>

“嘿，我不知道。過去總是媽媽洗衣服，我怎么能知道呢？我算是把這件衣服毀了?？磥砦覒?yīng)該每天都清理這個大籃子。”

結(jié)果還是家長的責(zé)任：母親過去承包了洗衣服的事，孩子們不知道怎么辦。

大女兒也從這件事中學(xué)到了東西。孩子們從自己的行動和結(jié)果中，學(xué)會了自己原來不知道的東西，也知道了自己努力的價值，并且她們還會記得很牢。

中科院《兒童青少年心理素質(zhì)教育及家庭教育》課題組推出專家顧問服務(wù)，主要解決家長在教育孩子中遇到的問題,困惑和怎樣系統(tǒng)培養(yǎng)孩子卓越的“七”,讓您在家就能輕松享受實踐專家的科學(xué)教子方案和精心指導(dǎo)，保證你以簡單有效的方式來正確培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子，更加保證了您和家人孩子的良好溝通和快樂的家庭生活。

第四篇：《家長必讀》教案

五年級家長必讀教案

孩子成長從分清是非開始

教學(xué)內(nèi)容：

五年級《家長必讀》第16～32頁。

教學(xué)目的要求：

1、2、引導(dǎo)家長讓孩子分清是非 社會主義榮辱觀主要內(nèi)容

教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)家長結(jié)合小公民素質(zhì)教育實踐六條要求中第六條遵紀守法的教育，來引導(dǎo)孩子樹立社會主義榮辱觀。

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

首先歡迎各位家長能在百忙之中抽出時間來到家長學(xué)校學(xué)習(xí)。

尊敬的各位家長，青少年正處在世界觀、人生觀和價值觀形成時期，可變性大，可塑性強。特別是在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的今天，由于文化交融、思想碰撞、信息龐雜、價值多元帶來的新情況，對涉世未深、心理發(fā)育尚不成熟的青少年影響尤甚。那么怎樣積極應(yīng)對這種挑戰(zhàn)？我們家長現(xiàn)在必須加強對孩子的思想道德建設(shè)，特別是通過榮辱觀的教育，把小公民素質(zhì)教育實踐要求落實到實處，落實在學(xué)校家庭教育的每個環(huán)節(jié)，使孩子能按照正確的價值觀來規(guī)范自己的道德行為，從小學(xué)會明辨是非、區(qū)別善惡、分清美丑。那么，什么是社會主義榮辱觀？我校實施的小公民素質(zhì)教育實踐六條要求具體內(nèi)容又是什么？怎樣結(jié)合我校實施的小公民素質(zhì)教育實踐六條要求來引導(dǎo)孩子樹立社會主義榮辱觀呢？引導(dǎo)孩子樹立社會主義榮辱觀的策略是什么呢？

二、社會主義榮辱觀的內(nèi)容。

尊敬的各位家長，首先讓我們一起來了解社會主義榮辱觀的內(nèi)容。

（多媒體出示：社會主義榮辱觀的內(nèi)容）

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；

以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥；

以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥；

以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥；

以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥；

以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；

以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥；

以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

三、了解我校實施的小公民素質(zhì)教育實踐六條要求。

尊敬的家長，我們了解了社會主義榮辱觀的內(nèi)容，那么我校實施的小公民素質(zhì)教育實踐六條要求又是什么呢？

（多媒體出示：小公民素質(zhì)教育實踐六條要求）

小公民素質(zhì)教育實踐六條要求是：

1、學(xué)會做人；

2、學(xué)會做事；

3、學(xué)會學(xué)習(xí)；

4、愛護環(huán)境；

5、珍惜生命；

6、遵紀守法。遵紀守法的內(nèi)容是教育孩子從上課不做小動作、不打架斗毆、按時上學(xué)、按時回家做起。

四、引導(dǎo)孩子樹立社會主義榮辱觀首先從分清是非開始。

尊敬的家長，了解了社會主義榮辱觀和小公民素質(zhì)教育實踐六條要求的內(nèi)容，我們家長引導(dǎo)孩子時，該從何入手呢？我認為首先從分清是非開始。共同學(xué)習(xí)榮辱觀，對照榮辱觀，引導(dǎo)孩子在生活中明辨是非，從而樹立社會主義榮辱觀。下面，讓我們一起來學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀。

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥。（多媒體出示）每一個人都應(yīng)該牢固樹立熱愛祖國的觀念，堅持祖國利益高于一切，自覺地把個人的前途命運同祖國的前途命運緊密地聯(lián)系在一起，把對祖國的熱愛化作建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的無窮力量。

以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥。（多媒體出示）為人民服務(wù)，是社會主義道德建設(shè)的核心所在。每一個公民都要牢固樹立人民的觀念，時刻牢記和躬行實踐黨的宗旨，把對人民群眾真摯、深厚的感情，融化到所從事的工作中去。

以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥。（多媒體出示）一個崇尚科學(xué)的民族，必然是一個不斷進步的、充滿生機和活力的民族。我國越是向前發(fā)展，越要高度重視社會科學(xué)與自然科學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，高度重視在全社會廣為傳播科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神，進一步形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好社會風(fēng)尚。

以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥。（多媒體出示）中華民族是勤勞的民族。要求每一個公民要堅持勤奮學(xué)習(xí)，積極勞動，扎實工作，兢兢業(yè)業(yè)地在本職工作崗位上創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，為全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦、多做貢獻。

以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥。（多媒體出示）團結(jié)互助是社會主義人與人之間關(guān)系的基本特征。團結(jié)互助出凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。團結(jié)互助，就是要把各種力量凝聚起來、組織起來，同心同德地為建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)而奮斗。在不同意見面前，要心平氣和，求同存異；在困難面前，要同舟共濟，共渡難關(guān)；在榮譽面前，要相互謙讓，他人為先；出現(xiàn)了失誤和挫折，要勇于內(nèi)省，敢于承擔(dān)。要提倡想他人所想、急他人所急、幫他人所難的團結(jié)互助精神，人人關(guān)心和幫助他人，處處尊重和愛護他人，促進社會安定和事業(yè)發(fā)展。

以誠實守信為榮、以見利忘義為恥。（多媒體出示）誠信是立身之本、發(fā)展之道。構(gòu)建和諧社會，個人需要誠信，集體、社會需要誠信，國家更需要誠信。只有人人講誠信，取信與他人，給他人以誠信，形成和諧的人際關(guān)系，才能為構(gòu)建和諧社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥。（多媒體出示）法制和責(zé)任理念是現(xiàn)代社會的基本理念。遵紀守法是公民應(yīng)盡的社會責(zé)任和道德義務(wù)。要樹立憲法意識和法制觀念，嚴格遵守憲法和法律，自覺在憲法和法律范圍內(nèi)活動。

以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。（多媒體出示）艱苦奮斗是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。每一個公民，要把艱苦奮斗精神體現(xiàn)在工作和生活中。

熱愛祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗，這八個方面是一個有機整體，是一條基本道德底線，每一個公民都要遵守，社會主義榮辱觀是孩子健康發(fā)展的導(dǎo)航燈

教學(xué)內(nèi)容：

五年級《家長必讀》第15～19頁。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)家長明白社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容。

教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)家長結(jié)合小公民素質(zhì)教育實踐六條要求中第六條遵紀守法的教育，來引導(dǎo)孩子樹立社會主義榮辱觀。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)孩子樹立社會主義榮辱觀，要將榮辱觀作為孩子健康發(fā)展的導(dǎo)航燈。

尊敬的家長，明確了是非標準，那么孩子在成長中以什么作為孩子健康發(fā)展的導(dǎo)航燈呢？毋庸置疑，就是社會主義榮辱觀。怎樣將榮辱觀作為孩子健康發(fā)展的導(dǎo)航燈呢？

1、將“知榮明恥”作為家庭教育的重要內(nèi)容。對孩子進行社會主義榮辱觀教育是培養(yǎng)孩子成人的需要。家庭是對孩子進行榮辱觀教育的起點，讓孩子在日常家庭生活中獲得良好的思想啟迪和道德熏陶，達到春風(fēng)化雨、滴水穿石的教育效果。

2、講誠信——德行之魂，做人之本。誠實守信，簡稱“誠信”，是一個人對自己言行負責(zé)任的倫理規(guī)范。“誠”主要講忠誠老實，誠懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。它包含兩層含義：一是要以信用取信于人；二是對他人給予信任。誠信就是說，只有忠誠老實，誠懇待人，才能取得信任；只有講信用，才會有信譽。不講誠信的人，也就是不講榮辱，不知廉恥。

榮辱觀教育重策略講實效

教學(xué)內(nèi)容：

五年級《家長必讀》第22～28頁

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)家長怎樣引導(dǎo)孩子樹立社會主義榮辱觀。

2、在榮辱觀教育時，讓孩子學(xué)會感恩

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長結(jié)合小公民素質(zhì)教育實踐六條要求中第六條遵紀守法的教育，來引導(dǎo)孩子樹立社會主義榮辱觀。

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程: 在榮辱觀教育時，家長們要重策略講實效。

尊敬的家長，少年兒童就像一張白紙，可塑性強，模仿力強，理解力差。在榮辱觀教育時，有什么好方法呢？家庭對孩子進行榮辱觀教育，應(yīng)把注意力放在將原則要求轉(zhuǎn)化為孩子可以踐行的具體行動上，在平時把重點放在教孩子怎么去做上。引導(dǎo)孩子從身邊小事做起，從小公民素質(zhì)教育實踐六條做起，做到知行統(tǒng)一。

1、在榮辱觀教育時，抓細微之處。引導(dǎo)孩子樹立正確的榮辱觀，要強調(diào)從日常生活做起。比如，要對孩子進行遵紀守法的教育，首先對孩子進行敬畏法律的教育，尊重道德規(guī)范，要有做事的尺度，懂得該做什么和不該做什么，學(xué)會自我控制、自我約束。平時可要求孩子上課不能做小動作，不打架斗毆，不在外面做危險事，玩危險游戲，要求孩子按時上學(xué)，放學(xué)后按時回家。

2、在榮辱觀教育時，從情感入手。經(jīng)驗告訴我們，任何成功的道德教育，都離不開豐富的情感體驗。樹立正確的榮辱觀，僅靠熟記內(nèi)容是遠遠不夠的，只有通過知、情、意、行等各個環(huán)節(jié)的親身體驗，分清何以為榮、何以為恥，才能轉(zhuǎn)化為個人信念和自覺追求，真正成為畢生受用的精神財富。在平時家庭教育中，要充分重視情感在道德教化中的作用，更要善于從兒童的年齡心理特點出發(fā)，調(diào)動孩子的情感體驗，把社會主義榮辱觀內(nèi)化為他們的德行體驗和精神發(fā)展，達到潤物細無聲的效果。

3、在榮辱觀教育時，以誠信教育為突破口。開展社會主義榮辱觀教育，最重要的是教育孩子講誠信。培養(yǎng)孩子誠實守信的良好品質(zhì)，要從生活中的點點滴滴做起，從每一天的每一件小事做起，循序漸進，嚴格要求。（1）教育孩子講誠信，父母是最好的榜樣。在每一件大小事上，每一個行為舉止上，都應(yīng)該讓孩子去感受誠信、學(xué)習(xí)誠信。父母從細微處，以良好的言行為孩子樹立榜樣，給孩子制造誠信的良好氛圍，從小培養(yǎng)出孩子的誠信意識。教育孩子講誠信，還要有意識地培養(yǎng)孩子思考誠信的問題。遇到誠信問題，或者讀到誠信故事的時候，要引導(dǎo)孩子分析，哪些行為是守誠信的，哪些行為是不守誠信的。讓孩子懂得什么是誠信，什么是欺詐虛偽。要旗幟鮮明地表揚誠信，批評欺詐虛偽。培養(yǎng)孩子從小明辨是非、愛憎分明的能力。

(2)教育孩子講誠信，名人故事是最好的熏陶。千言萬語的嘮叨，遠比不上一個生動的故事深入孩子的心靈。平時講一講名人誠信的故事，還可以講一些有關(guān)誠信的寓言童話故事，引導(dǎo)孩子明辨是非，向誠信人物學(xué)習(xí)。

（3）教育孩子講誠信，《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中提出了具體的要求。讓孩子誠實守信，還要使孩子知道誠實守信的具體行為?！吨行W(xué)生守則》第九條：誠實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心。（多媒體出示）《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第六條：誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意，考試不作弊。（多媒體出示）父母平時可以要求孩子嚴格按照守則和行為規(guī)范去做。

（4）教育孩子講誠信，生活是最好的考驗。講誠信不是說說就能做到的，經(jīng)歷了生活考驗的人才是真正講誠信的人。

（5）教育孩子講誠信，也要明是非。講誠信要明辨是非，對那些沒有良心的壞人，是不能簡單講誠信的。碰到不明真相的事，應(yīng)及時告訴老師或家長，并堅決不去做。如果答應(yīng)別人的事情遇到了困難，可以請同學(xué)、家長、老師幫助。如果遇到特殊原因不能完成答應(yīng)別人事，要一定及時向別人說明原因，請求諒解。

4、在榮辱觀教育時，讓孩子學(xué)會感恩。由于我們成年人太注重給予了，為孩子做什么，都是不講回報的。孩子在愛的溫暖中很少考慮別人的感受，有一點不滿意，就不高興，就發(fā)脾氣。因此平時我們要注重對孩子進行“感恩”教育，從身邊的事情抓起，從一點一滴的小事抓起，使孩子學(xué)會對學(xué)習(xí)、對生活、對自己、對他人負責(zé)。對孩子進行“感恩”教育，可講“長輩含辛茹苦培養(yǎng)子女”的故事，可讓孩子幫助家里做家務(wù)，讓孩子多說，多做，從情感的體驗中得到提升。

尊敬的家長，今天我們共同學(xué)習(xí)了社會主義榮辱觀和小公民素質(zhì)教育實踐六條要求，要將榮辱觀作為孩子健康發(fā)展的導(dǎo)航燈，引導(dǎo)孩子樹立社會主義榮辱觀首先從分清是非開始。在引導(dǎo)孩子樹立社會主義榮辱觀，要結(jié)合我校實施的小公民素質(zhì)教育實踐六條要求，以誠信教育為突破口，讓孩子學(xué)會感恩，從情感入手，抓住細微之處。要充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用，把社會主義榮辱觀融入到家庭教育中，為孩子營造良好的成長環(huán)境。

引導(dǎo)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)的策略

教學(xué)內(nèi)容: 五年級《家長必讀》第55～64頁。

教學(xué)目的要求:

1、引導(dǎo)家長理解自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

2、讓家長明白培養(yǎng)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)的意義。

3、讓家長掌握“引導(dǎo)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)的策略”。

教學(xué)重、難點: 引導(dǎo)家長掌握“引導(dǎo)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)的策略”，并在家庭教育中得到有效地落實。

教學(xué)時間:一課時。教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好！孩子是國家的未來，家庭的希望，每位家長都希望自己的孩子成人成才。而21世紀是知識經(jīng)濟時代，信息像潮水般的向我們涌來，社會發(fā)展越來越迅速，要求人們不斷的學(xué)習(xí)新的知識和技能，必須努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會。而在學(xué)習(xí)型社會，能夠自主學(xué)習(xí)并具有自我學(xué)習(xí)的能力是學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵。因此要想我們的孩子早日成才，必須引導(dǎo)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，才會使我們的孩子在這個知識爆炸時代立于不敗之地。

二、引導(dǎo)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)的策略（課件出示大標題）

（一）引導(dǎo)孩子找出適合自己的學(xué)習(xí)方法

科學(xué)而有效地學(xué)習(xí)方法有上百種，但并非都適合我們的孩子。我們要盡可能的切合孩子實際，為他提供一兩種最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法。因為，只有適合孩子的方法，才是最好的方法。我們可以從以下幾個方面著手：

1.協(xié)助孩子制定切合實際的學(xué)習(xí)計劃

制定學(xué)習(xí)計劃前要先設(shè)定目標。這個目標應(yīng)該切實可行，既不好高騖遠、脫離實際，也不松松垮垮、毫無吸引力。依據(jù)這個目標來制定計劃。

如一個五年級學(xué)生這樣計劃：我新學(xué)期計劃學(xué)習(xí)進步，生活自理，不亂花錢，開開心心過好每一天。

另一個學(xué)生學(xué)生這樣計劃：（1）上課專心致志聽講，做好課堂筆記。（2）每天晚上堅持預(yù)習(xí)新課，堅持聽英語磁帶20~25分鐘。（3）語文、數(shù)學(xué)、英語三門考90分以上。（4）認真完成家庭作業(yè)，書寫工整，次次家庭作業(yè)都得優(yōu)。（5）今年我爭取評上三好生。為了完成以上目標，我一定嚴格要求自己，遵守計劃，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，天天向上。第一個同學(xué)的計劃過于籠統(tǒng)，容易流于形式。第二個同學(xué)的計劃目標明確，針對性強，時間安排具體。這樣的計劃才容易貫徹執(zhí)行。2.指導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)本身是由預(yù)習(xí)、上課、整理復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)組成。預(yù)習(xí)是頭一個環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)做不好，就會影響下面幾個環(huán)節(jié)的正常進行。預(yù)習(xí)工作做好了，聽課的時候就可以做到心中有數(shù)了。

預(yù)習(xí)大概可以從下面幾個方面著手：

（1）熟悉教材。先將教材泛讀一遍，掌握大概意思，然后再精讀。精讀時，可用彩色筆初步勾畫出重點、難點、疑點問題。

（2）認真思考。預(yù)習(xí)時要運用相關(guān)知識對問題進行積極的思考，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的概念、定律、公式等知識點。如果對某些問題有初步的體會和感受，可以適當(dāng)做批注。

（3）做習(xí)題和實際操作。預(yù)習(xí)時可適當(dāng)?shù)淖鲂┚毩?xí)題，及時檢查預(yù)習(xí)的效果。如有可能，還可做一些必要的操作，如現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，為上新課做必要的準備。（4）認真做筆記。做預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，一定不能忽視。具體來說，預(yù)習(xí)筆記主要包括章節(jié)中的重要結(jié)構(gòu)、主要問題、疑難問題和心得體會等四個方面。各個學(xué)科根據(jù)自身的特點，還有一些具體的要求。如：對語文課文的預(yù)習(xí)可以做到“六讀”。（課件出示）（1）讀標小節(jié)。要求學(xué)生瀏覽課文，了解課文的大概意思。（2）讀圈生字。要求學(xué)生翻查課后生字表，或者查字典讀準字音。（3）讀解詞義。要求學(xué)生查詞典或聯(lián)系課文動腦琢磨文章重要詞語的意思。（4）讀說文意。要求學(xué)生抓住中心，歸納課文的主要意思，并能夠簡要復(fù)述。（5）讀提問題。要求學(xué)生把沒有讀懂的詞語、句子標注出來，不懂的問題記錄下來。（6）讀補資料。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，查找相關(guān)的資料，拓寬視野，有益積累。總之，預(yù)習(xí)的目的是提高學(xué)習(xí)的效率，因此預(yù)習(xí)最重要的是明確新課的重點、難點、疑點，這樣聽課時就有的放矢了。3.幫孩子建立個人錯題庫

有學(xué)者在清華大學(xué)學(xué)子中進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)上的佼佼者都有個人“錯題庫”，有的學(xué)生還有“好題庫”。準備一個專門的本子，將孩子作業(yè)中典型的錯誤記錄下來，及時分析產(chǎn)生錯誤的原因，采取適當(dāng)措施予以補救，有利于孩子擺脫困境、正視錯誤，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

錯題入“庫”時，要把每一處錯誤，包括原來的解題步驟、改正方法、發(fā)生錯誤原因的分析完整的記錄下來。每隔一個時期，和孩子一起對錯題庫進行整理、分析，如把錯題按類分為基礎(chǔ)知識類、分析整理類、聯(lián)系實際應(yīng)用類等。然后依據(jù)分析，尋找這一段時間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。最后，針對存在問題提出對策，明確今后的努力方向。

建立錯題庫，一定要持之以恒，要隨時剔除錯題庫中已經(jīng)充分掌握了的題目；對于屢錯不改的題目，做上重點標記，以提醒自己特別注意。

經(jīng)過這樣的處理，孩子的知識網(wǎng)絡(luò)就會越來越清晰?？荚嚽鞍彦e題庫翻出來看一看，就會避免復(fù)習(xí)中的心中無數(shù)，錯題庫中的錯題就是要重點進攻的目標。

4.教孩子幾招記憶的方法（課件出示記憶方法）（1）及時復(fù)習(xí)法

心理學(xué)家無數(shù)次的研究證明，人們記住的東西總會遺忘一部分，但是遺忘是有規(guī)律的，所以記憶需要根據(jù)一定的科學(xué)規(guī)律不斷強化，防止將已經(jīng)記住的東西遺忘。（見書p64頁圖）左圖是德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯的著名的“艾賓浩斯遺忘曲線圖”，表明記憶之后的20分鐘，知識的遺忘率是42%，一小時后是56%，一天之后是66%，之后遺忘的速度變慢，6天后為75%，一個月后為89%，之后就基本上不會再遺忘了，遺忘的規(guī)律是先快后慢，尤其是在記憶48小時內(nèi)的遺忘率最高。所以及時復(fù)習(xí)，記憶的效果最好。（課件出示艾賓浩斯遺忘曲線圖）（2）形象記憶法

把學(xué)習(xí)材料編成便于記憶的成語、故事情境等。這種方法記憶效果很好。蘇教版語文教材中常有“讀讀背背”的聯(lián)系，如讀背“混沌不分、昏天黑地、大刀闊斧、開天辟地、與日俱增、頂天立地、變化萬端、改天換地”，讓孩子在短時間內(nèi)記住這組詞，確實有些困難。《語文教學(xué)教師參考書》告訴我們可以編一個故事，把這些詞串在一起。“大神盤古沒有醒來前，整個宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當(dāng)沉睡了一萬八千年的盤古醒來后，大刀闊斧，開天辟地；天地分開后，盤古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增；又經(jīng)過了幾千萬年，盤古累到了，身軀變化萬端，化生為世間萬物，整個宇宙改天換地。”把這些詞放在故事情境中就能夠輕易記住了。（3）創(chuàng)造記憶法

鼓勵孩子進行發(fā)散思維，創(chuàng)造性的掌握和記憶知識。如：記憶生字“跌”，孩子的發(fā)散思維，創(chuàng)造想象“一個人失足跌了下來”，一句話將字音、字意、字形都囊括在內(nèi)，記住了“跌”；有人用詩來記圓周率π是：三巔一寺一壺酒（3.14159）；地殼中含量最多的四種元素是：氧、硅、鋁、鐵，這“氧、硅、鋁”的諧音就是“養(yǎng)閨女”。而養(yǎng)個閨女到她出嫁時還要給她準備嫁妝，當(dāng)然是“倒貼”了！合起來就是“養(yǎng)閨女貼”，多有意思，一下就記住了。（4）對比記憶法

遇到類似、易混淆的知識時，可以讓孩子運用對比的方法，找出它們的異同，通過區(qū)分比較來記憶。（5）歸類記憶法

讓孩子把新舊知識聯(lián)系起來，在知識點之間建立起邏輯關(guān)系，以拓寬記憶的廣度?？梢栽诖箢愔袆澐中☆?，也可以講小類歸納成大類。

二、督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終生受益。有教育專家跟蹤調(diào)查了歷年的高考狀元，對他們的學(xué)習(xí)情況進行分析后發(fā)現(xiàn)，他們并不是智商最高的孩子，但都是具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。可見，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子一定會取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

教育學(xué)家發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生一般都具有以下良好習(xí)慣：（課件出示）1.課前預(yù)習(xí)：依據(jù)提示，通讀課文，找出疑難點，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。2.課前準備：預(yù)備鈴一響，馬上進入教室，書本放好，安靜下來，端正坐好。3.大聲早讀：早讀內(nèi)容明確，按時到校早讀，出聲讀書，讀記結(jié)合，手腦并用。

4.認真上課：專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，做好筆記，努力做到當(dāng)堂理解，記憶所學(xué)知識。

5.課后復(fù)習(xí)：閱讀理解教材，復(fù)習(xí)筆記，記住要點，當(dāng)天功課當(dāng)天掌握。

6.獨立完成作業(yè)：作業(yè)保質(zhì)保量，獨立完成，口頭作業(yè)也要完成好，注意教師的批改，及時改正錯誤。

7.勤學(xué)好問：刻苦用功，努力上進，不懂就問，當(dāng)天的疑難問題當(dāng)天解決，與同學(xué)相互討論。8.晚上讀書：不管有沒有作業(yè)，每天晚上都要學(xué)習(xí)一個半小時以上。9.認真審題：作業(yè)、考試時先審題再作答。

10.書寫工整：字跡清楚，字體工整，作業(yè)整潔，格式正確。

11.整理書包：每天睡覺前把明天要交的作業(yè)及要帶的學(xué)習(xí)用品整理好并放進書包。12.單元總結(jié)：每一單元學(xué)完后，利用列提綱、匯圖表等手段，對著單元知識點、重點、難點進行歸納整理，比較記憶。

13.學(xué)習(xí)分析：每次考試后，都對試卷中出現(xiàn)的問題認真分析、總結(jié)，找出錯漏的原因并提出改進的方法。

14.講究效率：學(xué)習(xí)有良好的環(huán)境，學(xué)習(xí)有計劃，有監(jiān)督和檢查，不斷改進學(xué)習(xí)方法和記憶方法，注意提高學(xué)習(xí)效率。

15.珍惜時間：不隨意浪費時間，注意利用點滴時間學(xué)習(xí)，不沉迷電視、游戲，放學(xué)后不到處亂逛。

16.勤查工具書：遇到問題有查找各類工具書的習(xí)慣，至少準備2~3種綜合與專業(yè)字典。17.閱讀書報：不放過了解社會各個方面信息的機會。

任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不是容易的事，都要遵循循序漸進，由淺入深，由近及遠，由漸變到突變的原則。好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要我們父母和孩子雙方面的努力。必要時父母要強制和約束自己的孩子。尤其是在養(yǎng)成好習(xí)慣、摒棄壞習(xí)慣的初期，必須靠父母采取強制的方式進行約束。在培養(yǎng)好習(xí)慣的過程中，我們還要使用恰當(dāng)?shù)呐u和表揚提醒激勵孩子。特別要提醒的是，溫馨的家庭氛圍和父母的示范也是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。

第五篇：家長必讀教案

良好的個性促使你的孩子走向成功 寶應(yīng)縣白田小學(xué) 陳金鳳

教學(xué)內(nèi)容：

《家長必讀》教材小學(xué)四年級 第五課―良好的個性促使你的孩子走向成功

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

2、在細微之處培養(yǎng)孩子良好的性格。

3、理解、傾聽孩子的心聲，及時進行心理疏導(dǎo)，促使孩子身心健康發(fā)展。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子們良好的個性。

教學(xué)方法：

案例分析法、討論法、教材導(dǎo)讀法

教學(xué)準備：

多媒體

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入 培養(yǎng)孩子具有良好的個性是我們?yōu)槿烁改傅闹匾氊?zé)。在當(dāng)今社會，許多家長愛子心切，“衣來伸手，飯來張口”，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了”，面對十來歲的孩子總是呵護有加，什么事情都包辦代替。在這種極端“關(guān)愛”下成長起來的孩子，極易養(yǎng)成不良的個性和習(xí)慣，主動性、責(zé)任性差，缺乏克服困難的勇氣和獨立生活的能力而且自我評價過高，對人期待過高，人際交往和社會適應(yīng)性都會很低下。因此，培養(yǎng)孩子具有良好的個性是我們?yōu)槿烁改副仨氉龅降摹?/p>

1、名人名言導(dǎo)入

愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點往往超出人們通常的認識。

俄國偉大作家高爾基說：“愛孩子，這是老母雞都會的。而人與雞不同，人講究愛的方法，講究技巧。”

德國教育家思普朗格說：“教育的核心是人格心靈的喚醒，教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒?！?/p>

可見良好的性格是多么重要！作為家長一定要關(guān)注孩子良好性格的培養(yǎng)，同時要講究其方法技巧。

二、案例分析

1、出示案例

A（P72 教材）香港首富李嘉誠不僅是一個成功的商人，在培養(yǎng)孩子自理能力和自強精神方面也是一個成功的父親。二兒子李澤楷小時候跌倒后嚎啕大哭，他不僅自己不去拉孩子，還阻止其他人去安慰孩子；兩個兒子在美國讀書時，他只支付兩人的生活費，零花錢則靠自己找工作去掙??在李嘉誠的言傳身教、栽培下，兩個兒子脫穎而出，成為聲名顯赫的商界精英。

B（P76 教材）一位老紳士想找一個男孩服侍他的飲食起居，參加面試的四個小伙子都被安排進入一個房間，要求就安靜坐一會。第一個孩子好奇地掀起桌子上的罩子；第二個孩子忍不住吃了桌子上盤里的最大的一個櫻桃；第三個孩子想拉開一個抽屜；只有第四個孩子安靜地坐著??老人錄用了最后一個孩子，并且去世時留給他一筆遺產(chǎn)。

C 幾年前，全國婦聯(lián)發(fā)起了一個母子雙向調(diào)查活動，其中49.59%的母親認為“良好個性，自立自強”是作為好孩子的首要標準，只有21%的家長選擇了“成績優(yōu)秀”。與此對應(yīng)的選擇“良好個性，自立自強”為好孩子的首選標準的孩子也最多，占33.5%。由此看來，新時代的母親們意識到，培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要性。

2、學(xué)習(xí)分析

個性屬于心理學(xué)的范疇，是個人較為穩(wěn)定的心理特征，如能力、氣質(zhì)、性格

愛好習(xí)慣等，個性是在每一個生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，在后天的社會生活實踐中逐漸形成和發(fā)展的綜合性的心理特征。

好的個性能改變我們的一生，一旦養(yǎng)成，便可終身受益。培養(yǎng)良好個性，是其他教育的重要前提，這要求我們家長更新教育觀念，尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特長，用“愛心、恒心、耐心、狠心”去實踐對孩子良好個性的培養(yǎng)。

3、小結(jié)

a 好個性益終生，讓孩子從小就步入良好個性發(fā)展的人生之路； b 良好的個性助推孩子成就人生；

c 培養(yǎng)良好個性要從小事抓起，從身邊做起。

三、家長互動，教師歸納

1、談?wù)劶议L自己在教育子女中陷入了哪些誤區(qū)，提出自己的疑惑？

（避免過度溺愛、壓制；一味滿足孩子要求等）

2、談?wù)勗诩覒?yīng)怎樣培養(yǎng)孩子的良好性格？

培養(yǎng)孩子良好的性格，要從培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣入手。

俗話說習(xí)慣成自然。如果兒童養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，隨著認識的提高也就有利于良好品質(zhì)的形成；反之，如果他們養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣，改變它就比較費勁，而且難于形成好品質(zhì)?！安シN習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。童年是一個人性格形成的關(guān)鍵時期，有許多良好的行為習(xí)慣，如果在家長和家長的教育引導(dǎo)下點滴積累、潛移默化，就會在孩子幼小的心靈打下牢固的基礎(chǔ)，對孩子的一生將產(chǎn)生難以估量的良性影響。通過豐富多彩的生活實踐，使孩子明理；通過榜樣示范、激勵強化、注重體驗等方式幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，更重要的是要求家長以身作則，在潛移默化之中影響孩子、教育孩子。

3、討論在家應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些良好行為？

首先，關(guān)注孩子的生活細節(jié)，在細微之處培養(yǎng)孩子良好的性格。小學(xué)兒童的生活環(huán)境，主要是其家庭和學(xué)校。他們在家庭中和家庭成員、鄰居交往；從家庭來到學(xué)校，在集體中生活和學(xué)習(xí)，和同學(xué)朝夕相處，一起學(xué)習(xí)、游戲和娛樂，這些構(gòu)成了兒童真實的生活。正是這些生活條件和實踐經(jīng)歷，給他們性格的發(fā)展以深刻的影響。因此，我們當(dāng)家長的一定不要忽視了他們在生活之中發(fā)生的各種小事，要把道德理論、道德要求和孩子的日常生活結(jié)合起來，生活即是教育的理念。只有這樣，才能克服孩子道德認知和道德行為相脫節(jié)的現(xiàn)象，從而實現(xiàn)知行統(tǒng)一。

其次，傾聽孩子的心聲，及時進行心理疏導(dǎo)。孩子的世界是豐富多彩的，無論是在家庭中還是在學(xué)校，他們都會有煩惱和憂傷，也會和別人發(fā)生各種各樣的矛盾，還會經(jīng)受一些挫折。這時，需要我們家長細心觀察，及時為他們排解憂愁和煩惱，化解矛盾.父母做有心人。

四、總結(jié)與建議

良好的個性是一個生存與發(fā)展的基本素質(zhì)，但良好的個性不是與生俱來的，而是從小加以培養(yǎng)和鼓勵形成的。作為家長，要用敏銳的眼睛去善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特長，尊重孩子；同時要更新教育觀念，教給孩子一些基本的道德倫理規(guī)范；用“愛心、恒心、耐心、狠心”去實踐，在鼓勵和信賴中，發(fā)展孩子的個性，促使孩子走向成功。讓我們一起努力吧!

五、布置作業(yè)

1、通過今天所講的內(nèi)容，結(jié)合孩子的實際情況，設(shè)計一份培養(yǎng)孩子良好個性的記錄表，并每天實施。

2、辦一份培養(yǎng)孩子良好個性的手抄報。