第一篇：圖書館工作、勤工儉學感受、心得超棒的

圖書館感受

快樂的時光,我多么不舍的圖書館生活。

時光匆匆，一晃就會過去的。

吃飯的時侯，時間從你的碗里越過；睡覺的時候，時間從你身上跨過;嬉戲的時候，時間從你身邊溜過。當你在綠蔭下捧著一本書品讀時，時間從你，書上走過。冬去春來，給剛經過冬天洗禮的大地，披上了一件五彩的外套......我熱愛著圖書，知道了圖書館不僅是傳播知識、產生思想、成就人才的知識殿堂，而且是文化的所在，屬于社會人文現象之一，弘揚人文精神是圖書館理論與實踐必須體現的基本理念與根本使命。

快要離開大學要校門了，我將帶著不舍的步伐走向這個喧囂的社會，再也無法回到的漂滿書香的圖書館為之效力，雖然它沒有雄偉壯觀，沒有像一片汪洋那么壯闊，但我們熱愛著這片土地，熱愛著那些的歡樂聲，不久我將離它遠走，離開我的視線，離開我不舍的書友們，追憶那菁菁校園圖書館的生活，重溫飛揚奔放的書海。那書香的韶華韻光使我熱愛這樣的工作，懷念 我們在那里留下的足跡，離別的時候就像我的愛人一樣的依戀，除了你的足跡，什么也別留下，除了你的微笑，什么也別帶走。

在這里我總結了對圖書館管理的一些程序和體驗其中的樂趣，有著我人生中最美好的回憶，它是我人生中一個記憶回尋的著落點，雖然也曾是那么的渺小，可它如銀河系的星星一樣閃耀著光輝。在圖書館里我體驗到了如下生活中的采亮點：

一、保持圖書館的環境衛生，讀者所還的圖書及時上架，圖書報紙排列整齊，努力給讀者一個優雅的閱讀環境。圖書館是個高雅的場所，環境氛圍顯得很重要，走進圖書館的能讓人產生幽靜、雅致、舒適的感覺，這是圖書館工作人員的第一職責。

二、平時自己對一些圖書了解大致內容，主動向讀者推薦好書，為人找書。對于讀者提出的問題，熱情禮貌地給予解答。要經常關注社會熱點問題。

三、幫助讀者查找資料，向讀者提供查找資料的最佳方法，讀者在本館查不到某項資料時，可建議讀者到互聯網上去找。

四、開展信息服務。我們圖書館信息服務的主要目的：一是為學生的綜合實踐活動、研究性學習以及各種主題活動提供相關的信息，二是為老師們的課題研究、教改實踐以及解決疑難問題提供相關的信息。

漸漸地我喜歡上這個工作，每天午飯后，都會情不自禁的跑去，看著由于我們的服務而找到自己喜愛的書籍的同學，迷惑時介紹書籍給他們，借書有麻煩幫助他們......當時那開心的笑臉,那渴望得到知識的眼神,讓我感到很滿足,高興。整理書，雖然很累，我卻越干越有勁，可能是滿足感與充實感給我的力量吧！

在圖書館期間，我學會了許多的東西，也交了許多的新朋友，真正體會到了：學習是一件能讓人滿足與快樂的事情。

載譽青蔥的歲月，對圖書館的熱愛回味無窮，光陰似箭，歲月如梭，紅了櫻桃綠了芭蕉。歲月荏苒，青春行走在圖書的海岸處，寒冬已至別離的腳步將開始，彈指一揮間的圖書館生活，美好的時光如在昨日，往事歷歷在目，多少書香生活在此傾訴，還有歡呼，如今張帆破浪…

現在，我要把這個任務托付給下一屆的同學了，我很舍不得這個給予我快樂回憶的地方，也擔心她們會做的不好。可在與她們的交談中，我的擔心是多余的，我相信他們會做的很出色。把我的祝福帶給圖書館，帶給我的師弟妹…

第二篇：圖書館勤工儉學

論文摘要：圖書館勤工助學工作是高校解決貧困生困難和發展圖書館建設的重要途徑。通過分析現階段高校圖書館勤工助學發展狀況和存在的問題，從而提出相應的解決思路和建議，促進勤工助學工作和圖書館事業的蓬勃發展。

近年來，隨著高校的擴招和教育體制的改革，高校圖書館面臨著一系列新的挑戰。圖書館進館閱讀的人群不斷壯大，進書量和借閱量飛速增長；同時，校區分散，館舍面積擴大，服務時間延長，都加大了圖書館業務工作的難度。現有的工作人員數量不能及時跟上業務更新的速度，無法充分地為廣大讀者服務，因此讓在校大學生參與圖書館的管理和建設，是圖書館發展的自身需求和必然趨勢。高校圖書館勤工助學的意義

1.1 緩解貧困生生活困難

勤工助學是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。高校為了解決貧困學生的實際困難，在學校的各個部門安排了勤工助學崗位，提供一定的薪酬，鼓勵貧困學生通過自己的勞動協助完成學業，而圖書館是勤工助學工作的最佳場所之一。圖書館可以提供的崗位數目眾多，工作要求耐心細致，環境安靜，可以最大程度地幫助貧困生減輕在學習和思想上的負擔。

1.2 解決圖書館人員不足的狀況

高校圖書館的書籍數量不斷增加，讀者人數不斷增多，而圖書館在學校嚴格控制教輔人員編制的情況下，不僅沒有相應增加工作人員，反而有些部門甚至出現了缺編情況。同時圖書館應自身發展需要，對信息化技術的要求越來越高；為了滿足讀者對圖書館的利用需求，又在不斷增加服務項目和延長開館時間，無形中造成了人員的短缺和館員的工作壓力加大，勞動強度增加。在這種情況下，合理有效地讓大學生參與圖書館管理，幫助圖書館完成圖書采編，整理入庫，數據庫錄入等工作，不僅可以有效解決圖書館人員不足的狀況，緩解工作人員的壓力，而且可以使館員抽出更多的時間進行專業的服務和研究，提高他們的工作質量。

1.3 提高學生素質，形成圖書館和讀者的良好互動

當代大學生特別是90后，獨生子女較多，參加社會勞動和社會實踐較少。在圖書館勤工助學崗位的工作中，大學生可以通過腦力勞動和體力勞動的結合，克服自身的不足，樹立自信自立的信念，提高溝通能力、理解能力和接受事物的能力，緩解孤獨感和交流障礙，提高自身的綜合素質。圖書館也能在與勤工助學學生的交流中，了解現在大學生對對圖書館的圖書需求和業務需求，從而改進工作的方式方法，使服務更具針對性和目的性，達到圖書館與讀者雙贏的效果。高校圖書館勤工助學存在的幾點問題

2.1 學生工作的隨機性較強

一是由于學生勤工助學具有隨機性，有時因為考試、補課或實習等情況需要請假，打亂了圖書館工作的正常秩序。二是學生流動性大，有些學生只做一兩個月就不再干了，這就導致圖書館要不斷招收新學生，不斷地做崗前培訓工作，加大了館員的工作負擔，不利于管理，影響圖書館工作的正常開展。這些問題都增加了圖書館勤工助學管理的難度。

2.2 學生工作意識不強

圖書館目前勤工助學崗位的設置大多局限于體力勞動，如圖書分類整理等，缺少技術含量，學生的主觀能動性被忽視。有些大學生參加勤工助學活動在思想上存在偏差，認為勤工助學只是為了幫助解決自己的經濟困難，不夠珍惜工作機會，對待工作缺乏責任意識，甚至有時會發生錯架、遲到早退、上班時間看書，把工作量堆積給下一位同學等不良現象，影響了本部門的服務質量，也很難有什么工作成績。

2.3 圖書館對崗位管理要求不規范

目前，圖書館勤工助學的崗位設置和學生招募具有臨時性，缺乏經驗，沒有整體的規劃。往往是哪個部門缺人就安排學生去做，沒有統一的組織和管理機構，崗位設置缺乏管理和規范，很難取得實效。同時，有些館員過于依賴勤工助學的學生，把工作全部讓學生去做，自己在一旁從事一些與工作無關的事情，當甩手掌柜，給學生留下很不好的影響。3 圖書館勤工助學管理的思考

3.1 做好崗前培訓，掌握崗位技能

圖書館招聘勤工助學學生，首先必須在公正、公開的原則下進行，大學生自愿報名，經學院審核符合條件的學生，到圖書館面試，再由圖書館擇優錄用。被錄用的學生必須都是關心圖書館工作，喜歡圖書館氛圍的熱心讀者，具有較強的工作責任心和吃苦耐勞的精神。錄取后，圖書館要做好崗前培訓。由經驗豐富的館員負責培訓學生，包括兩大部分：一是圖書館文獻管理知識，如圖書分類法、圖書編目方法、數據庫錄入等技能培訓。二是圖書館職業精神的培訓，讓他們牢固樹立為讀者服務的觀念。通過培訓使學生形成愛崗敬業、團結協作的精神。同時，在實際的工作中，館員要注重言傳身教，做到以身作則，和勤工助學學生共同努力做好每項工作，努力提高圖書館信息服務的質量和效率。

3.2 規范管理，明確崗位職責

建立圖書館勤工助學崗位管理制度，明確學生館員職責。各部門都要根據不同的崗位需求制訂學生館員管理細則，包括相應的工作任務、崗位責任和嚴明的紀律要求。并配備專門的老師負責管理學生，按照學生的不同學科來分配工作內容，不只是做圖書入庫，還要讓他們參與信息技術的工作，使他們對工作內容更有興趣。工作人員要對學生多做督促和指導，并定期對學生館員進行考核，使勤工助學的學生珍惜來之不易的工作機會，積極肯干，服從管理。嚴格考勤，準時到崗并在出勤表上簽到，做好考勤記錄。遵守工作紀律，做到不遲到早退，不消極怠工，不玩忽職守。

3.3 管理工作人性化

樹立以人為本理念，建立“人性化”管理機制。勤工助學學生以貧困學生為主，他們往往性格內向，缺乏自信，對人際關系較敏感。所以在管理過程中要關心和尊重勤工助學學生，培養一種平等友愛、相互尊重愛護、融洽和諧的氛圍；培養良好的思想道德品質。圖書館職工在要起到模范帶頭作用，只有身體力行才能真正感染學生，達到良好的工作效果。通過言傳身教來引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生在學到有關業務知識的同時，培養勞動觀念、紀律觀念和人際關系的處理能力。圖書館與勤工助學學生不是簡單的勞動雇傭關系，在圖書館員心里，學生更是關愛的對象，要用春風化雨的方式給予他們指導與鼓勵。通過愛心、耐心和細心，尊重他們，了解他們，關心他們的生活困難，讓他們把圖書館當成一個大家庭，在這個家庭中感受溫暖，健康成長。結語

目前，高校圖書館勤工助學隊伍在不斷發展壯大，在圖書館工作中發揮的作用也有目共睹，勤工助學工作已經成為高校圖書館事業不可或缺的一部分，由于學生館員的加入，推動圖書館工作達到一個更高水平。勤工助學發展還有很大空間，相信在未來圖書館的發展歷程中，勤工助學工作將形成特色，勤工助學隊伍會形成規模，為圖書館的事業起到促進和推動的作用。

參考文獻：

［1］張亞軍.對勤工助學學生參與圖書館管理的思考[J].圖書館論壇，2005（2）：33-35.［2］張軍.高校圖書館勤工助學管理工作探究[J].高校圖書館工作，2010（4）：93-94.［3］黃華.高校圖書館勤工助學管理初探[J].科技情報開發與經濟，2007（17）：73-74.［4］葉文微，林健.高校圖書館勤工助學存在的主要問題及對策研究[J].農業圖書情報

學刊，2010

第三篇：圖書館勤工儉學心得體會

在圖書館工作的體會:

我來圖書館工作已經一年有余，感慨頗深，收獲頗多。最初，我帶著自己對書的喜愛，對圖書館學習氛圍的神往，加入了圖書館，成了一名圖書協管員。在老師悉心指導下，我很快的熟悉了各項工作，融入了這個大家庭。在圖書館工作的日子里，我收獲的不僅有工作經驗，還有一份份的友情。

我們的工作是保持圖書館的環境衛生和書報整潔，讓讀者所還的圖書及時上架，努力給同學們營造一個優雅的學習環境。在這個過程中，我明白了，條理清楚是多么地重要。當一份份書刊雜亂的堆積在桌面上時，就需要我們理清頭腦，將一本本包含豐富知識的書籍回歸原處。當同學們提出問題時，就需要我們用清晰的思維做出正確的回答。

我們平時要對一些圖書的內容有大致的了解，關注社會熱點問題，主動向讀者推薦好書，為人找書。對于讀者提出的問題，熱情禮貌地給予解答。在這個過程中，我也極大地拓寬了自己的交往面，增強了融入校園生活的能力，學會怎樣為人處事，這是一種鍛煉，也是一種條理的升華。

圖書館的老師，給了我們很多幫助和關懷。遇到困難的時候，老師會耐心地給我指導，幫助我解決；生活中遇到不順心的時候，老師也會和我談心，幫我舒緩心結，給我良好的建議。老師們非常的支持我們的工作，及時的聽取同學們的建議。上學期有同學反映圖書館周六晚上閉館太早，我們傳達后，這學期就改成十點半閉館了。老師們還經常組織一些有益的活動，如知識檢索大賽，圖書愛漂流等活動，讓大家的生活，豐富而多彩。

漸漸地我喜歡上這份工作，每天晚飯后，都會情不自禁的跑去。當看到那開心的笑臉,聽到那一句發自肺腑的“謝謝”,我感到很滿足,很高興。整理書，雖然很累，我卻越干越有勁，這或許是滿足感與充實感給我的力量吧！在圖書館里，我學會了許多的東西，也交了許多的新朋友，真正體會到了：學習是一件令人快樂的事情，工作是一件令人充實的事情。在圖書館的熏陶里，在老師們的指導下，我正在逐步地成長。

載譽青蔥的歲月，對圖書館的熱愛回味無窮，光陰似箭，歲月荏苒，青春行走在圖書的海岸處，我乘文字之舟，揚帆觀日出日落。往事歷歷在目，我們都知道這片寧靜的守護超越了初來時的陌生，在以后的日子里，我也將會在默契與合作中度過在圖書館的每一天。

楊仕勛

2013/11/29

第四篇：圖書館工作心得

從踏進大學校園時迷茫的我，到第一學期整天無所事事痛苦的我，到第二學期成為一名圖書管理員喜悅的我，到現在為學習、為工作忙忙碌碌，但依然開心的我，當中所經歷的酸甜苦辣，用語言已無法表達??這一路走來，多虧有高老師，還有圖書館這幫兄弟姐妹們陪我走過，陪我一起走過無數個漫長的日夜。

我是一個多愁善感的人，這是很多人對我的評價，也是我對自己的評價，自己很容易因為一件小事或一些人的某些話語而郁悶，是你們大家一次又一次給我力量，讓我重新振作起來，走出那黑暗的深淵??自從進了圖書館，我發現自己突然成長了好多。以前自己總像個三歲小孩一樣，動不動就發脾氣，動不動就哭，動不動就不理人，搞得別人好無奈，也搞得自己很郁悶，整天悶悶不樂。而現在呢？？雖然還是會偶爾像個小孩子，但我已漸漸明白自己想要的是什么，自己應該為著那看似遙遠的目標好好的奮斗一番了??你們大家的鼓勵與支持就是我行動的最大動力，謝謝你們！要是沒有你們，我可能還在十字路口艱難地徘徊著，可能會一直頹廢下去，正是我融入到圖書館這個大家庭里，我才會慢慢“長大”，慢慢體會到：這個社會并不像我想象中那么現實，關心自己、在乎自己的人還是占大部分的，只是自己一直都未發覺，我是身在福中不知福啊！

圖書館是學習知識，陶冶情操的好地方，走進圖書館你會有種神清氣爽的感覺，讓你在不知不覺中融入其中，越“陷”越深，最后自己完完全全地、全身心地投入其中，忘卻了所有的煩惱，好像失憶一樣，那種感覺很美妙??在我受到委屈，不開心的時候，我會到圖書館轉轉，靜靜地坐在那發呆，思考著一些似是而非的問題，或是找一本自己喜歡的書，認真地看下去，慢慢地，我便忘記了那些不愉快，整個人都輕松了好多??

到圖書館“工作”已有半年多了，自己所得到的并不僅僅是那一個月兩三百塊錢的工資，更多的是做人的道理，還有我們這幫兄弟姐妹之間真摯的友誼。我覺得自己是幸運的，能加入到圖書館這個大家庭，是很多人可遇而不可求的，而自己卻碰上了??人家都說機會是靠自己去把握的，而我卻是個例外，我能進入圖書館，完全是老師給我的一個機會，要是按照那種嚴格的面試，我根本就不可能成為其中的一員，現在也就不可能有那么多的感動，謝謝老師!

在圖書館工作的每一天，我都嚴格要求自己，熱情服務每一位讀者，做好自己份內的工作，努力做到更好，但事情并非總是如我所愿，自己也經常犯錯，但你們只是對我說：以后不要犯同樣的錯誤就好！一個個認真地幫我改正，原諒我的過錯，讓我從自責中解脫出來，謝謝你們的包容！有時我耍小孩子脾氣，你們也一樣，沒說什么，只是默默地鼓勵我，安慰我，讓我從悲傷中解放出來，謝謝你們的關心！總之，你們給與我更多的是精神上的幫助，謝謝你們！

帶給我最大的震撼的莫過于高老師您了。老師，在我看來，您是一位學識淵博的古人，是一位嚴厲而又和藹的老師，更是一位慈愛的母親，您給與我們的不僅僅是知識，是做人的道理，更多的是慈母般無私的愛。老師，您知道嗎？？？我們一直都把圖書館當成自己的另外一個家，因為在這里我們可以毫無顧慮地說出自己的心理話，苦與樂都彼此承擔和

分享，而您就是那一家之主，是我們敬佩的學者，是我們永遠愛戴的慈母。老師，謝謝您！謝謝您從一開始就注意到我，注意到我的憂慮，猜懂了我內心想些什么，還經常給我鼓勵，您是我一直不放棄自己的強大精神支柱。正是有您的鼓勵，我才可以一步步走到今天；正是您的愛與關懷，我才不再感到孤獨和無助；正是你的嚴格，培養了我做任何事都時刻警醒自己要細心、要耐心??高老師，我永遠都不會忘記您的好！我衷心地感謝您！

其次就是**老大了。老大，給我的感覺就是：友好、嚴厲、有責任心、好強、公私分明、說一不二。在工作中，他會“毫不留情”地指出我們的錯誤；而在日常生活中，他也會經常關心我們，就像是我們的大哥哥，總是在最關鍵的時刻出現，給與我們鼓勵，給與我們關懷。正是老大的大公無私，才造就了現在的我們，做任何事情之前都先考慮后果，做任何事都盡自己百倍的努力，即使結果并非如自己所愿，我們也不再抱怨，因為我們已經盡力而為了；正是老大的關心，我們才會彼此關心，總是站在對方的角度考慮問題，而不是像社會上的一些人，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。我們一直都很敬佩老大，他是我們學習的榜樣，更是我們永遠的朋友，永遠的兄長??我要感謝老大的無私，感謝老大的嚴厲，感謝老大對我的培訓，感謝老大對我的包容，感謝老大為我們所做的一切??

再次就是**師弟了。可能是因為他是我們當中唯一一個師弟的緣故吧？？我們大家總是會聯合起來“欺負”他，搞得他“不知所措”。在我的印象中，**是一個可愛、安靜、單純而又有點叛逆的小弟弟，從第一次見到他就給我留下了好深的印象，那時候我覺得，怎么會有那么害羞的男生？那時候我還不知道他是師弟，就覺得他有點與我們大家不同，感覺有點陌生，但漸漸地，我發覺他并不是我想象中那樣，那么得“害羞”只是因為他還不認識我們，與大家熟悉之后，他也慢慢開朗起來??我們大家都很喜歡他，他在我們眼中就是一位任勞任怨，整天被我們大家“欺負”，但依然開心的、可愛的小師弟。我也謝謝曉松，謝謝你給我們帶來的歡樂，謝謝你容忍我的“殘忍”，謝謝你！

再有就是**、**、**、**、**、**、**，你們都是我永遠的朋友，永遠的兄弟和姐妹，永遠的合作伙伴??我也謝謝你們大家對我的幫助，對我的關心，謝謝你們！

在圖書館度過的每一天，我都是快樂了，與大家的相處還算融洽，雖然偶爾有小摩擦，但是沒過多久，我們又把它拋到九霄云外了。在這里，我能感到家的溫暖，能感到朋友間的親密無間，能感到從未有過的輕松，即使再忙，我也感到開心，因為有你們在，我什么也不怕！以前我總是抱怨：為什么自己那么差勁？別人樣樣都好，而自己卻沒有一樣呢？為什么別人可以做到，而自己卻不可以呢？？為什么自己要背著那么大的思想包袱生活呢？？久而久之，我那僅有的一點點“驕傲”也消磨殆盡，開始變得自卑，變得冷漠，變得不可理喻，變得誰也不認識自己了。在進入圖書館之前，我一直都這樣，讓人難以接近，在別人的眼中，我就是個異類。自從我有了這份工作，我慢慢懂得：原來世界還是美好的，至少你們對我是關心的。我開始改變自己，努力讓自己快樂起來，讓自己擺脫煩惱，與你們一起開開心心地學習、工作和生活，Let

bygonesbybygones!因為過去的都已成為事實，自己無回天之術，能做的只是好好地把握今天，開創更加美好的明天??在別人眼中，自己永遠是個長不大的孩子，自己也覺得自己的思想比小孩子偏激，但自從進了圖書館，我每天都在進步，都在成長，都在學知識、學做人。老師說得對，只有自己才會對自己所說的話、所做的事負責，別人只是旁觀者，又何必太在乎別人的想法呢？？而且，部分并不代表全部，在別人不懂自己的同時總有人會理解自己，接受自己，那些人才是真正值得自己去在乎的。

大家都說過了18歲就算是成年人了，已經長大了，而我卻是個例外！因為過去的20年我是個“名副其實”的孩子，現在的我，才是真正的成年人，才算是長大了，而這一路都是圖書館、高老師、還有你們這幫兄弟姐妹陪我一起走過的，圖書館陪伴我走過了無數個黑暗的、孤獨無助的日夜，讓我從一個黃毛丫頭變成一個真正的大人了！謝謝你們！謝謝你們帶給我的一切！有你們的日子，真的很幸福！以后，我一定會幸福快樂下去，不辜負你們大家對我的好，讓我們大家一起為自己、也為圖書館美好的明天奮斗吧！

第五篇：圖書館勤工儉學學生管理制度

圖書館勤工儉學學生管理制度

一、申請圖書館勤工儉學的條件

1、遵守學校各項規章制度，道德品行良好。

2、學習努力，成績合格，積極上進，身體健康，能勝任工作。

3、有一定的課余時間，能保證按時參加勤工儉學工作。

4、家庭經濟特別困難的，給予優先考慮。

二、規章制度

1、圖書館將根據實際需要，對人員、時間、崗位進行統一調配。

2、學生必須服從本館的工作安排，不拈輕怕重，彼此團結協作。

3、學生堅持勞動紀律，準時上、下班，到館后由老師簽到不得遲到、早退。

4、在崗不得做與崗位職責無關事情。若發現上述情況經批評教育2次不改者，圖書館有權取消其勤工助學資格。

5、如遇到課程臨時調整或臨時性的學生活動與工作時間相沖突，必須向負責的老師請假，否則視為曠工，無故缺勤一次給予警告，二次取消勤工儉學資格，以后不再安排勤工儉學崗位，并上報校學工處。

6、服從崗位老師的安排，如有異議，可向負責的老師提出，不得擅自離崗。工作中要團結協作，配合老師認真完成任務。

7、每學期末根據學生每月工作考核情況，考核合格的繼續留用，達不到要求的，按競爭上崗排名順序人員遞補，結果及時反饋給學生處。

8、對違反校規校紀和圖書館崗位職責的勤工助學學生，將取消助學工作。

9、受聘勤工助學人員應協調好勤工助學與學習的關系，不得因勤工助學影響學習。

10、受聘勤工助學人員遇到特殊情況需要退崗，需要提交書面申請解聘。

四、勞動報酬的發放

每月初把統計上月勤工儉學學生的實際工作量審核后，圖書館辦公室將會填寫工作補助表，交學工處、財務處審核領取。

廊坊燕京職業技術學院圖書館

2011.6.10