第一篇：健全學習制度提高學習能力轉化學習心得

健全學習制度提高學習能力轉化學習成果----鄉鎮街道黨工委中心組理論學習經驗點滴

鄉鎮街道黨工委中心組認真按照區委部署，切實落實學習貫徹落實科學發展觀的各項要求，堅持武裝頭腦、指導實踐、推動工作，在真學、真懂、真信、真用上下功夫，在增強自身的大局意識和駕馭全局的能力上下功夫。黨工委中心組的學習，在帶領全體黨員干部學習貫徹落實科學發展觀活動中發揮了重要的表率作用；在統一思想，凝聚力量全面正確貫徹黨的路線方針政策和重大決策方面發揮了重要的政治作用；在加強班子建設、增強拒腐防變和應對各種風險的的能力方面發揮了重要思想保障作用。

一是街道黨工委認真貫徹區委的要求，把干部理論學習作為一項戰略性、基礎性的工作來抓，努力增強和改進中心組學習。重視中心組理論學習已經成為街道黨工委和班子成員的共識：加強理論學習，是領導班子自身建設的首要問題；黨工委不抓學習，就缺乏領導水平、領導能力和領導資格，就很難有政治上的堅定和決策上的正確。從而形成了“心往一處想，勁往一處使，團結務實，公正廉潔”的工作目標，把黨的事業融在工作中，明確我們所做的一切代表黨、代表政府，無論做什么事情，必須讓老百姓滿意。

二是街道黨工委始終把抓好中心組學習作為推動干部理論武裝工作的重中之重，確立了“一把手”抓學習的領導責任制，形成了主要領導親自抓、分管領導具體抓、相關部門協助抓的領導機制。黨工委主要領導在中心組學習中認真履行職責，親自確定主題、審定學習計劃、主持集中學習，帶頭調研、帶頭發言、帶頭作輔導，有力地推動了學習的深入。

三是街道黨工委中心組堅持以學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想、科學發展觀為中心內容，突出學習重點，改進學習方法。做到了“七有”，即有計劃、有組織、有總結、有集體討論、有集體學習記錄本和個人學習記錄本、有學習體會文章、有調研報告。學習效果和質量明顯提高，實現了三個“轉變”：從“要我學”到“我要學”、從“泛泛學”到“深入學”、從“固化學”到“創新學”。

四是按照區委的有關要求，對中心組學習從內容、方式到時間等都作出了嚴格的規定。每年年初都制定出中心組全年學習計劃，并根據區委要求和形勢發展及時調整，以保證突出重點，適應形勢，推動工作。在學習時間上，街道黨工委中心組每年集中學習時間達到了10天以上；在學習方式上積極探索創新，如中心組課題調研、案例分析、觀看電教片、上網等相結合的學習方式。

五是理論學習考核是促進學習取得成效的重要一環。近年來，街道黨工委中心組對落實學習考核制度進行了積極探索，把領導班子成員參加中心組學習的情況作為對他們日常管理的一項重要內容，并貫穿到年終述職、評議、廉政談話和考核的各個環節。

六是著眼于提高班子成員把握方向、總纜全局的本領，以學習能力培育領導能力。第一，注重理論武裝，增強政治上的堅定性。鄉鎮街道辦事處自成立以來，面對轄區“四多一少”(流動人員多、貧困人口多、下崗職工多、殘疾人多、單位資源少)的特點，面對活多人少、事多錢少的困境，街道黨工委認識到，要想為黨分憂、為民解難，首先必須加強理論學習，保持政治上的堅定。組織動員廣大職工從挑戰中把握機遇、在困難中挖掘潛力，從壓力中落實責任，頑強拼搏負重前進。第二，注重改造主觀進界，增強思想上的前瞻性。為了用新理論、新觀念、新知識不斷改造領導班子成員的主觀世界，以領導干部觀念的大轉變引領職工群眾思想的大解放。采取集中辦班培訓、查擺思想觀念、進行專項整改等措施，促使領導干部真正做到常思常新、日思日進，實現了思想觀念上的“四破四立”，即：破除“看攤子守業保險”的舊思想，樹立開動腦筋謀發展的新觀念；破除“依賴政策靠照顧”舊思想，樹立自立自強干大事的新觀念；破除“按部就班圖輕松”的舊思想，樹立銳意創新比作為的新觀念；破除“平均主義大鍋飯”的舊思想，樹立創造業績比奉獻的新觀念。

七是著眼于執政為民的根本要求，以學習能力增強凝聚能力。第一，樹立正確的政績觀，勤政為民。“什么是政績？為誰樹政績”這是街道黨工委反復思考的重大問題。大家一致認為，作為領導干部，樹政績的根本途徑只能是弘揚求真務實精神，緊緊圍繞以服務居民為重點，維護轄區社會穩定，促進居民安居樂業，提高居民的業余文化生活質量。第二，樹立正確的權力觀，廉政親民。在理論學習中，我們把加強理想信念教育和宗旨教育作為重要內容，使每一位領導干部都能做到正確對待權力，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心。同時從加強制度建設入手不斷健全和完善領導干部民主評議、工作述職、重大問題請示報告、廉政談話等制度，逐步制定完善了黨風廉政建設責任制和責任追究等一系列規章制度，有力地促進了街道的黨風廉政建設。

近年來，鄉鎮街道黨工委、辦事處各項工作齊頭并進：黨建工作扎實有效、綜治工作特色明顯、計生成績名列前茅、衛生工作又上新臺階，2009年獲得全區目標考核第二名……這些工作的取得，與街道領導班子的集體智慧和決策能力分不開、與領導班子的思想過硬分不開、與領導班子全心全意為人民服務的宗旨分不開，但更重要的是與狠抓中心組學習分不開，從而使居民群眾得到了實惠。

原先轄區石簍及半窯居委會兩條中心路是 “老大難”，路面坑坑洼洼，到處是臭氣熏天的垃圾。“晴天走路一身土，雨天走路兩腳泥”，周圍居民怨聲載道。對此，街道一班人不等不靠，本著“以人為本、造福居民”的工作思路，面對一窮二白、兩手空空的現狀，街道領導跑單位、下企業，協調各方面的關系，籌資20萬余元，為他們水泥路4000多平方米，并且安裝了自來水、疏通了上下水道，這一行動得到了居民的認可和稱贊。

全力構筑街道社區文化服務網絡，把提升居民的綜合素質融入到潛移默化的文化教育中，以豐富新穎的文化活動提升居民群眾的生活質量，積極引導居民群眾自我教育、自我管理、自我服務、自我提高。

衛生工作常抓不懈。辦事處與社區主任簽訂責任書，社區又與所轄區單位、居民樓院長簽訂責任書，形成了一級抓一級、一級向一級負責的工作氛圍，并把衛生工作作為轄區常抓不懈、經常檢查的重要工作，同時結合愛國衛生月和衛生集中整治以及迎接市委工作會議在宿城召開，動員居民和轄區單位開展大清掃，今年上半年共組織18個單位2500人次進行了多次清掃，治理巷道16條，清除垃圾80車320多噸，向居民發放宣傳材料2000余份，義診及醫療咨詢100余人次，開展衛生健康教育講座2期，創造了一個良好的社區環境。

計生工作緊緊圍繞“屬地管理、居民自治、依托社區，單位負責、社區服務”的社區計劃生育綜合改革目標開展工作。組建計劃生育宣傳活動隊4支，利用重大節假日開展各項活動，增強了人們依法實行計劃生育的意識，通過努力，街道半窯居委會也脫掉去年的重管帽子，進入計生工作先進行列。

為了做好民政救助工作，辦事處定期組織工作講評和各類業務培訓，切實提高工作質量，做到了低保工作的“公平、公正、公開”，同時做好殘疾人的幫扶救助工作。

在加強社會治安綜合治理工作上，街道辦事處依托街道政法綜治中心，廣泛開展工作，建立了出租屋、外來暫住人口的管理責任制和基層調解責任制，將矛盾化解在基層。重點整治了治安較差的地區，實行了專人負責制。同時抓好安全生產責任制的落實，積極開展一系列安全生產教育和消防安全專項整治行動，確保了一方平安。

第二篇：如何提高后進生學習能力-后進生轉化

如何提高后進生學習能力

宇階段性調研掛紅燈了，這樣的結果在我的意料之中。在旁人眼中，他取得的分數是多么可憐，可我卻不這么認為，這每一分的取得多么不容易啊！

由于家庭的特殊性，從一年級開始，他就沒少讓人操心。上課總是自顧自地玩，當其他同學都爭先恐后地爭取發言或是表現機會時，他總是用他慣有的專注深情盯著自己的手指頭來回地摸。每次提醒后，他都會慢悠悠地抬起那無辜的雙眼，似乎有些緊張的樣子。這種表情只持續一分鐘不到的功夫，繼續低頭摸手指，玩胸卡，真是讓人看在眼里，急在心里。在教學任務緊，學生人數多的情況下，不可能為了提醒他一人剝奪其他同學學習的時間。于是，便有了一次次課后的談話和輔導，便有了一次次和家長的溝通和建議。輔導是吃力的，教了一遍、兩遍……無數遍，認為已經講得很清楚了，但他一回位置，又回到原樣，不知道自己應該做什么。借助同伴的力量也是常有的，小伙伴的督促絲毫不能讓他進入學習狀態。他的母親似乎也很急，剛開始的一年多，還能配合著補一補。這學期忙于生意，索性把孩子交給年邁的老人負責，老師的提醒和建議絲毫不能改變他母親的行為，孩子的學習更是每況愈下。天真的他似乎也并沒有因為學習的落后而耿耿于懷，春游時他依舊會興致勃勃地圍著老師轉來轉去，上課時他依舊會沉浸在自己的世界里，下課時他依舊會和小伙伴愉快地嬉戲……

階段性調研的目的不是判斷學生好壞的依據，而是了解學情、激勵孩子、發現自己在教學中需要改進的地方，以便調整自己的教學行為，為學生發展服務。這樣一個學習后進且家中放任的學生，要提高他們的學習成績，需要老師花費更多的心思。究竟該采取怎樣的方法提高他的學習能力呢？

首先，樹立自信。讓他知道，每個人都是聰明的。暫時的落后不要緊，只要付出努力，就能取得成功。從今天起，就算他10個詞語只默對了一個，我也要熱情地表揚他，并希望他下次能多對一個。其次，培養興趣。做自己喜歡的事，總是愉快的。針對孩子愛玩的天性，經常設計一些語文類游戲，給他參與的機會，逐步感受到學語文的快樂。第三，學會學習。經常與他談心，制定短期目標。提醒他上課專心，課后復習。教會他思考的方法，養成他良好的學習習慣。最后，不斷激勵。尋找他的閃光點，表揚他的每次努力。多元發展理論給我們帶來了新的教育理念，每個孩子都是獨立的存在，“百花齊放才是春”，只要孩子愿意，慢一點也未嘗不可吧？

也許，這樣做了，也不一定會有好的效果，但盡力而為，問心無愧，以此自勉。

第三篇：改進提高后進生的學習能力-后進生轉化

改進提高后進生的學習能力

后進生困擾著每一所學校，每一位教師。是教學實踐中不可忽視和不可回避的現實問題。教育后進生的問題一直是學校教育的一大難題。后進生的原因是來自多方面的。這個問題不及時解決“面向全體學生”就是一句空話大面積的提高教學質量和普及九年義務教育就難以實現。那么如何改進教法，增強后進生的自信心培養和提高他們的各種能力呢？通過我的教學實踐經驗，從以下幾點做起：

一、愛護后進生樹立信心激發興趣凡是后進生多有自卑感，自暴自棄，對學習不感興趣，對自己失去信心。要想使教學輔導收到良好的效果，關鍵在于鼓勵他們樹立信心，教師要主動接近他們。古人云：親其師，信其道。對后進生的關愛要有高度的責任感。多給后進生介紹名人學者在讀書、學習、科研、實驗等方面的感人事跡，及頑強的毅力。并且對后進生還需個別指導和具體幫助，分配優秀學生與他們配“對子”.互幫互學共同進步。

二、承認差別，因材施教學生的差異是客觀存在的教師在差異面前要有所作為。教師在備課、講課、布置作業時要把學生的差異估計在內。對待后進生允許他們按照自己的基礎，根據自己的能力，是他們盡可能理解和掌握教師所教授的知識內容。對待后進生的方法也不能千篇一律，也要因人而異。

三、抓住關鍵，開發智力激發學生的興趣，彌補知識的缺漏對后進生轉化是十分必要的，但轉化后進生的關鍵還在于開發智力，發展能力。很多教師對后進生付出的工作量幾倍于一般學生，但往往是事倍功半功，其原因主要是忽視了智力機能的培養和發展。例如給后進生補課以前我總是在課后發現問題在補，這樣學生很被動，教師永遠不能從補課中解脫出來。后來通過數學的改革，我改變了方法。重點課前補，如除數是一位數的除法前，要求表內乘除法和口訣人人過關。通過兩步混合應用題前給后進生補簡單的應用題。通過新課前有針對性地給差生補課。學生學起來就容易懂，課后不拖新賬。這樣調動了學生學習數學的積極性。同時我還把一個問題分成若干個小問題，然后再綜合，幫他們用客服運用知識單打一的弊病，對一個題目啟發，并要求用多種方法解答。以此提高分析問題和解決問題的能力。提高一題多問，一題多變，培養他們應變能力和解題技巧。

總之，任何人的學習成功都是由智力和非智力因素共同制約的。當一個學生因種種心理障礙而影響學習時，教師的任務就是采用不同的方法及時解除障礙，解除非智力因素時，同時也解除了學生智力發展的壓抑。開發智力，充分調動學生的積極性，使他們在較短的時間內發生較大的變化。

第四篇：提高參政議政能力學習心得

提高參政議政能力學習心得

提高參政議政能力學習心得

（一）作者：梁子國

3月16日至20號，按照組織安排，我有幸參加了貴州省社會主義學院為期一周的黨外人士'提高參政議政能力'專題研討班（第一期）學習。通過開學典禮、學前教育、專家和老師授課、交流等方式，給我們提供了十分難得的提升'參政議政'知識的學習機會。作為民主黨派領導干部的我來說，獲益良多。現將學習>心得體會總結如下：

一、過去對參政議政的認識

加入中國民主建國會十五年，當選市政協委員共三屆十五年，參與參政議政工作調研、視察，兩會提交的提案建議較多。雖有被黨委政府采納，但多數提案建議高度不夠，提問題多，解決思路方案操作性不強，存在幾個問題：一是履行參政議政工作責任心不強，應付較多。二是學習不努力，沒有去提升能力水平，勇于擔當參政議政職責不到位。三是深入基層，了解社情民意較少，選題不準確。

二、對提高參政議政能力新認識

通過省社會主義學院黨外代表人士'提高參政議政能力'專題研討班系統學習，我深刻體會到要提高參政議政能力水平：一是要學習了解國家的方針、政策，圍繞黨委政府的中心工作，服務大局。二是要加強自身學習，提升能力水平，抓住參政議政重點。三是要做到本職工作和參政議政工作相結合，深入基層調研，了解社情民意，選題準確，達到參政議政目的。

一周的>培訓學習時間很快過去，短暫卻充實而愉快。通過學習，>收獲不小，對今后提高參政議政工作有了較新的認識和體會，達到了學習理論知識、拓寬思路，提高參政議政的目的。在今后的參政議政工作中，我要不斷地加強學習，不斷地豐富知識，不斷地拓寬思路，努力提升自身綜合能力和素養，當好一名合格的民主黨派干部，履行好參政議政工作職能，為當地社會經濟發展作貢獻。

（作者為民建安順市委副主委）

提高參政議政能力學習心得

（二）強化知識儲備 不斷提高參政議政能力

--參加甘肅省第十一期無黨派代表人士培訓班學習體會

作者：薛愛芳

按照市委統戰部的安排，我有幸于5月26日-6月2日赴北京中央社會主義學院，參加了為期一周的甘肅省第十一期無黨派代表人士培訓班學習。聆聽專家講座，開展互動交流，參加社會考察，進一步開闊了視野，增長了見識。

一、培訓概況

本次培訓由省委統戰部統一組織，全省各市州、高校、部分科研院所、國有企業的無黨派人士共50人參加。在五天的集中培訓中，來自中央社會主義學院、國防大學、中國人民大學、國務院發展研究中心、中央黨校等8位領導和專家，先后以《中國夢中國道路中國精神中國力量—學習>十八大暨兩會精神》、《國防現代化建設和我國周邊安全環境》、《國際形勢與我國當前外交政策》、《當前宏觀經濟形勢》、《如何處理突發事件與媒體關系管理》、《中國>傳統文化與修身做人》、《提高參政議政能力，搞好與中國共產黨的合作共事》、《中國政黨制度形成發展、特點及優勢》等為題，作了極為精彩的理論輔導。在社會考察中，培訓班先后安排參觀考察了國家博物館、軍事博物館和河南紅旗渠，對全體學員進行系統的革命歷史教育和愛國主義教育。

二、感受與收獲

本次培訓雖然時間短、任務重，但是在省委統戰部和中央社會主義學院的精心組織下，培訓工作緊湊有序。各位領導嚴謹的作風、授課專家淵博的知識和學者風范都為每一名參訓學員留下了深刻而美好的印象。

（一）感受：

1、領導重視，組織有力。省委統戰部高度重視，對培訓工作提出明確要求，陳元龍副部長親自帶隊，全程跟進。中央社會主義學院副院長張峰同志出席開班儀式，對培訓班和各位學員提出了殷切期望。

2、主題鮮明，內容豐富。緊緊圍繞無黨派人士參政議政、發揮作用這一主題，集中開展了黨的十八精神、>科學發展觀及黨的統一戰線理論方針政策學習，堅持把理論學習與考察觀摩相結合、延伸思考與研究討論相結合，體現了重理論提升、重實踐鍛煉、重多元拓展的特點。

3、培訓科學，注重實效。承擔培訓任務的各位領導、專家均以高度負責的態度，精心組織管理、認真備課講座，使每一位學員都接受了一次高規格、系統化的前沿理論教育。對我而言，本次培訓開闊了視野、豐富了知識、增進了交流。尤其重要的是，外市州同仁介紹他們在實際工作中的一系列鮮活經驗和做法，都為我更進一步搞好工作提供了值得學習借鑒的寶貴經驗。

（二）收獲：

1、理論知識得到了提升。作為一名無黨派的領導干部，通過聆聽各位專家的系列輔導講座，我對黨的十八大暨兩會精神有了更高層次的體會，對中國特色政黨制度理論的科學內涵有了更為深入的理解，對我國多黨合作制度產生的必然性、存在的合理性、運行的優越性等問題有了進一步的認識；通過'中國傳統文化與修身做人''溝通與協調'等課程的學習，我對領導干部必須具備的能力要素，領導干部如何提高領導藝術和技巧等知識都有了較大的提升。

2、思想覺悟得到了升華。通過學習，我覺得作為一名無黨派領導干部肩上責任之重大、使命之光榮，更加認識到加強學習和自身修養的重要性，進一步明確了中國共產黨中央對黨外干部所賦予的責任。我深刻認識到，堅持走中國特色社會主義政治發展道路，鞏固和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是我國實現民主政治的唯一正確道路。

3、創新意識有了進一步增強。當前，在市委、市政府的正確領導下，我市各項工作正處在轉型跨越、攻堅克難的關鍵階段，把慶陽建設成全國重要的大型能源化工基地的和全省新的經濟增長極目標，催人奮進，令人鼓舞。就我個人而言，就是要把深入學習理論與深入實踐相結合，把做好本職工作與推動經濟發展相結合，不斷創新工作思路和方法，盡心竭力，盡職盡責，為建設>幸福美好新慶陽做出貢獻。

三、今后的工作

培訓雖然結束，但學習永無止境。作為一名長期工作在體育戰線的無黨派領導干部，我既見證了中國共產黨領導全國各族人民在社會主義建設和改革開放進程中取得的偉大成就，更見證了慶陽老區轉型跨越發展的巨大變化。32年來，我從最基層的工作干起，秉承體育強國、體育惠民的理念，全身心投入，在搞好常規工作的同時，參與組織了省第十二次>運動會、第二屆全國紅色運動會等高規格、大型體育賽事；認真履行政協委員職責，積極參政議政，為推介宣傳我市經濟社會發展成就，推動各項事業發展做出了應有的努力。

對今后的工作：一要切實加強學習，不斷提升自身素質。真正樹立終身學習理念，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、>鄧小平理論、'>三個代表'重要思想，學習科學發展觀和黨的民主協商制度的理論，在思想上做'三個代表'重要思想和科學發展觀的忠實實踐者，始終同黨中央保持高度一致，努力做到政治上的清醒、成熟與堅定。二要樹立大局意識，盡心竭力做好本職工作。繼續發揚無私奉獻、爭創一流的工作作風，為推動全市體育事業的繁榮發展盡自己的綿薄之力。同時，全身心投入到全市轉型跨越發展的具體實踐，把搞好'雙聯'行動、扶貧攻堅開發等納入到自己的日常工作之中，常懷愛民之心，勤謀富民之策，以高度的事業心和責任感踏踏實實干好每一項工作。三要充分發揮政協委員作用，積極參政議政。履行好政協委員的參政議政職責，提高參政議政能力，緊緊圍繞市委、市政府提出的一系列目標任務，認真調查研究，做好提案，積極建言獻策，嚴以律己，廉潔從政，以高尚的品德和純潔的人格，樹立起無黨派干部的良好形象。

（作者為市體育局副局長）

第五篇：如何提高學習能力

如何提高學生學習能力

學習能力三要素：

1、規范的學習行為

2、良好的學習習慣。

3、有效的學習方法。

學習能力三要素分解到學習的八大環節中，按照八大環節做，就會出成績。這八大環節是：

1、計劃管理：對學習進行時間上的通盤計劃。

2、預習管理：學習溫故而知新，預習目的就是要找到不懂的地方，找到自己思維上的斷點。預習后聽課效果會大幅度提高，成績才會提高。

有效的預習包括以下三個方面的內容：

①讀：閱讀。通讀教材，閱讀中有的懂有的、不懂的地方，不懂的地方就是你明天上課時需要重點弄懂的，預習的目的：形成問題，帶著問題上課，自動增加上課的聽課效率。②寫：不懂的地方簡單紀錄在預習本上；當老師講到此時，在預習本上簡單紀錄，與聽課筆記融為一體。預習筆記可以和聽課筆記共用一個記錄本，以方便查閱。③練 ：練習。預習結果最后要體現在練一練上，課后做一道題，會做了，說明懂了，進行了有效復習，對你的自學能力會有很大的提高。

應該有預習管理表：可以用課程表，預習了√，沒預習×。預習時間3-5分鐘，最多8分鐘，時間不要長，長了變成自學了。

3、聽課管理：聽課是孩子的主業。聽課要做的以下三個方面：

（1）跟老師：跟老師思路走。這樣，預習的內容才體現得出來。（2）抓重點：抓個性化的重點。沒有預習就形不成自己的個性化重點。（3）當堂懂：當堂消化。

還應該不要有愛屋及烏的想法和偏科思想。

4、復習管理：有效復習核心是“想”、“查”、“說”。

想：回想。每天睡覺前，第一件事就要回想老師講課內容，通過回想記憶老師講課內容，能回想出來的部分，通過這樣一遍兩遍的回想已經進行很好的記憶了。有時這樣的記憶可以做到終生不忘的效果；對回想時迷糊的記憶是他需要復習的，對回想時記憶不起來不懂的問題是他需要從頭再學習弄懂的部分，這就是有針對性的重點復習。中考、高考需要查漏補缺，漏、缺在哪？回想就是最有效的查漏補缺的方法。“回想”復習，效率一定是最高的。

查：查閱。不好的復習方法：打開書本從頭到尾復習一遍，沒有效果，事倍功半。有效的復習方法：回想以后，有針對性的查閱，這樣才有效果、有效率，事半功倍。

說：復述。對自己說。聽明白不是明白，說明白才是真正的明白。這樣的練習，2-3個月后會發現，記憶力提高了、概括能力提高了、領悟能力提高了、表達能力提高了、寫作能力強了。

5、作業管理：紀錄作業時間：限時學習，提高學生在特定時間段內高效率完成任務的能力。考試的高效率來自于平時對高效率的訓練。至少45分鐘作為一個限時時間段。作業時間長的真正原因是沒有在學習，時間越短效率越高。作業管理要做到：

（1）不復習不做作業：先復習。（2）不計時不做作業：練速度。（3）不檢查不做作業：做作業的目的應該回歸到它的本源，那就是檢驗知識所學的內容，真正弄懂問題，不是為做題而做題。（4）不小結不做作業：需要自問：我學到了什么？我有什么體會？不斷地總結提高。

以上四點，計時、小結最重要，一定要求做到。

6、錯題管理：錯題本。原題、錯因、正確答案和舉一反三（日后還不會再次查找原因時進行舉一反三）。

7、難題管理：難題本。

有了錯題、難題本，就叫會考試。有此，就好進行歸納、總結。考題有基礎分、中等難度分、高難度分。錯題、難題就是后二者，把握住了這些題等于把高分握在手里，基礎分誰都能拿到。最后還要進行總結歸納，歸納題型還有一個統計功能，哪一部分錯題多說明哪一部分沒學好，有針對性的重新學習，歸納題型還可以提高復習效率，比題海戰術強。復習次數：每隔一段時間復習一遍，復習時先看原題，思考后再看結果對不對。

8、考試管理：丟分統計表。什么題型、什么知識點丟分，有針對性的解決問題。

每隔一段時間需要幫助學生統計一下錯題本，復習時備用。