第一篇：職業素質培養學習心得

職業道德與素質培養學習心得

職業道德與素質問題，近年來一直是人們所普遍關注的問題。個人職業素質水平在很大程度上決定著自己是否能被自己和他人認可，直接影響到今后職業生涯的發展，甚至對家庭和社會生活也有重要影響。隨著中國經濟的高速發展，知識經濟時代的來臨，企業對高素質人才的需求越來越高，對職工的職業道德與素質也提出了更高的要求。

通過學習與了解，首先我明白了什么是職業素質培養。所謂職業素質就是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性、及職業情況等方面。而職業素質又包括職業技能和職業素養兩個主要方面，職業技能包含了職業的知識、經驗和技能三個主要因素；而職業素養包括職業理想和職業道德兩個主要因素。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況。一般情況下，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會越多。職業素質培養可分為企業素質和個人能力素質。

企業素質：是指構成企業生產力諸要素的質量和企業組織管理水平的綜合體現，是企業系統所具有的內在特性，即決定企業生存和發展的能力大小的各種內在要素的綜合。企業素質是一個質的概念而不是量的概念，因此看企業不能只看其規模，而是要注意其內在質量。同時企業素質也是一個整體的概念，在分析企業素質時，不僅要分析企業各個部分的質量，更要注重各個要素之間的內在聯系和相互整合。

企業素質從內容上看主要包括三個方面的內容，即：企業的技術素質，企業的管理素質和企業的人員素質。企業的技術素質是企業素質的基礎，它主要包括：勞動對象的素質，即原材料，半成品和產成品的質量及水平；勞動手段素質，即企業的設備，工具共裝及工藝水平。企業管理素質是企業素質的主導，是技術素質得以發揮的保證，它包括：企業的領導體制，組織結構，企業基礎管理水及管理方法，管理手段、管理制度的水平，經營決策能力，企業文化及經營戰略。企業的人員素質是企業素質的關鍵，它包括企業干部素質和企業職工素質。干部素質包括企業經理人員、科技人員的政治素質，文化素質，技術素質及身體素質，以及與各種工作結構的配套狀況；職工隊伍素質包括基本生產工人，輔助生產工人，生活后勤工人的政治思想素質，文化技術素質及生體素質等。另外，人員素質還包括企業內部分人員的結構性素質，即各類人員的搭配狀況，以及各部分工作人員的積極性，主動性的高低。管理者素質的高與低直接影響企業的成功與失敗。其中素質應當包括：思想素質、道德素質、文化素質、技能素質（動手能力和創新能力）等，最重要的應當是思想素質也就是責任心，如果一名管理者有較高的責任心和創新能力（悟性）的素質，他所管理的企業與團隊一定能成功。

我們都知道堅忍是一切成就中極其重要的因素。它是形成強大意志的幾個因素中很核心的一個因素。職業素質是一種良好的行為習慣，你只要時刻提醒自己，規范自己的行為習慣，就可以做到的。

一、提高員工職業素質是企業發展和科技進步的需要

與世界先進工業國家相比，面臨的技術、管理、經驗、科研等差距很大，但令人最擔憂的還是國民綜合素質的差距。具體到企業那就是員工的整體素質和能力。如果說構建現代化的企業硬件需要重點解決，那軟件更需要持之以恒地抓下去。很多企業花高價購進了國外先進設備，但因缺乏高素質的員工隊伍，結果造成先進設備效率不高，大馬拉小車，有的設備干脆閑置，還有一部分被“土專家”改得面目全非。這樣得例子相信大家都所耳聞。近幾年來，這種現象逐漸減少，就是因為企業已經認識到了軟件對于一個企業特別是現代化企業發展的重要性，下大功夫培養自己的科研、操作員工隊伍。如：海爾、海信、浪潮等知名企業，都有各自完善的職工素質培養規則。

二、職工素質培養重要的是要構建科學的職工素質評價體系

企業職工的整體素質和能力是現代化企業綜合競爭力的原動力。根據這一要求，要建立科學的職工基本素質評價體系。素質評價就是把握職工的個性特點，包括需要、動機、興趣、品德、情感、價值觀等內容，同時，還要客觀地評價職工的知識水平、工作技能和發展潛力。這是人們行為的穩定動力系統。只有把握職工的個性，才能有針對性地對其進行智力開發、創造力培養，以適應競爭激烈的職工角色。

科學的評價體系應當具備：

1、針對性：要根據企業地實際來制定，不能隨意模仿，要符合企業需要，避免出現高知低能問題。

2、綜合性：除了知識、技能考核和角色定位等評價以外，還要對人的各種素質進行綜合分析。

3、可靠性：評價的數據必須能量化，結果各關真實客觀真實并有可比性。

4、動態性：素質評價不能一次定終身，應定期與不定期考核相結合。

三、建立職工素質檔案，促進職工素質不斷提高

建立職工素質檔案，對于勞動人事部門來說，是一項全新的工作。職工素質檔案的內容應包括以下內容：

1、職工的基本情況。目前，企業中這一部分都存有檔案并且很齊全。

2、職工的職業精神和工作態度，重點是勞動紀律、工作業績、職業道德，這是外企最關心的地方。

3、職業角色情況，包括：參加培訓情況、技術職稱晉升情況、提合理化建議情況及處理復雜技術的能力，這是檔案中最重要的部分。

4、團隊意識、社交能力、包括集體觀念、合作意識、社會交往等。在收集檔案資料時，可根據產業結構變化、企業發展目標、產品發展前景，制定出以職工核心能力為主要內容的問卷調查表，從理論與實踐結合點相結合，顯能與潛能相統一上把握職工的素質特點和對未來發展的適應性，只有這樣，才能科學、準確、動態地把握職工的素質，為他們的未來發展和人力資源配置創造條件。

個人能力素質：是知識、技能及職業素養的整合，她與個人績效和職工素質檔案有關聯。個人職業素養這些因素的整合引出的是可觀察的和可測量的行為，所有這些我們都可以通過培訓與積累等手段得以提高和完善。

目前大部分職工的職業技能和職業素養都存在一些問題，主要體現在以下幾個方面：

一、職業技能水平有待提高

1、知識面過于狹窄，目前的社會分工趨勢不斷加強，新興職業不斷出現，使職業的種類越來越細化，門類越來越多，個人接受教育的知識面也隨之越來越窄。

2、技能水平與實際的要求脫節。職工在培訓期間掌握職業技能的觀念還沒有深化,技能水平一般化,與企業的要求脫節。

3、工作經驗的欠缺。雖然安排了實習或者實踐等課時,但是存在實習期間工作壓力大，任務重等問題，使職工缺少在相關職業崗位上的真正鍛煉。

二、職業素養有待加強

1、職業觀念不強。從《職業》雜志與搜狐教育頻道于2009年共同設計的《大學生就業職業指導現狀》調查結果來看,調查的總人數9778人中,有52%從沒有研究過要找的行業是什么樣子,對目標公司的選才要求和用人標準回答“不清楚”的人占23.9%,回答“還行吧,大概能想象”的人占33.9%;同時,有51.4%的人對“你清楚考慮過自己以后的職業發展嗎?”感到茫然。這些問題反映出當今社會新人的職業觀念不強。

2、職業心理素質有待加強。據相關調查,現在許多用人單位對新員工職業心理素質評價并不高,有些新員工已經掌握一定專業知識和專業技能卻不被社會認可,這是由于他們的職業心理素質缺失造成的。有些人的心理素質與用人單位所需求員工心理素質的要求相差甚遠,如:受“先擇業,后就業”的思想影響,在社會上跳槽頻繁,有的甚至還不知道自己是否能勝任工作就要走人,也給人一種缺乏信譽的感覺,種種現象都折射出個人不成熟的心理素質,成為當今激烈的人才競爭市場的絆腳石,影響了自己的早日成才與成功。

面對這些在求職和工作的過程中暴露出來的種種職業素質的缺失,讓我感受到了我們的職工進行職業素質培養的重要性和必要性。個人素質的提高主要還是依靠其自身的努力學習和訓練,這是職業素質培養的內涵。主要包括職業技能和職業素養的培養兩個方面。同時,良好的職業生涯規劃也是影響職業素質的重要因素。

員工的職業技能直接關系到其是否能夠獲得競爭上崗的機會,是通向職場的“通行證”,是履職的“硬件”條件。職業技能主要從專業知識、專業技能和工作經驗等三個方面進行培養。

一、拓展知識面

可以通過自主性學習和創造性學習兩方面來拓展知識面。自主性學習要求學習者主動學習知識,制定適合自身的學習計劃,并堅持計劃順利實施。創造性學習要求學習者采用科學高效的學習方法,探索未知的知識領域,以適應變化發展的職場要求。

二、專業技能培養

培養實際操作能力,就是要重視自己的專業技能訓練,并完成從理論到實踐的過程,如:積極參加各種科技創新活動,把自己所學的專業知識應用于實踐,可以鍛煉自己的學習能力、團結合作能力,提高自身的科學精神與創新能力。

三、工作經驗積累

要求新員工真正重視崗前培訓與實習，提高實效性。實習和實踐不僅能讓他們開拓視野,同時也能夠充分了解企業對自己的真實需求,并把專業知識和技能融入到實踐過程中,提高他們處理實際問題的能力,積累工作經驗。

職業道德與素養是每個人職業素質的內在表現。和職業技能相比,職業素養更多的體現了本人的品質特點,屬于個人職業生涯的“軟件”條件。主要從以下幾個方面著手:

一、樹立科學的職業觀和職業理想

一個人進入職業生涯,實現職業生涯的成功,是要通過職業這一平臺來實現的。在步入社會的職業準備階段，確立什么樣的職業觀,樹立什么樣的職業理想,才能為職業生涯發展打下良好的基礎,為今后的健康幸福的做好鋪墊呢?現實中,有些人一生榮耀,可問其是否幸福,有的人答案是否定的;有的人雖然沒有顯赫地位,但是他們熱愛自己的工作,熱愛生活,生活得非常快樂,這與他們的職業觀與職業理想密切相關。職業理想有其目標價值,具有超前性和導向性的特點, 對人們能夠產生吸引、激勵作用。由于當前國際國內形勢的種種變化,有些人對前途感到困惑、空虛。所以,在新員工中只有樹立科學的職業理想價值觀,才能把他們的思想引到積極、健康的方向,激發他們的精神動力,塑造健全的個體人格魅力。

二、重視職業道德的培養

職業道德是指在一定的職業活動中所應該遵循的、具有自身職業特征的道德準則。職業道德是一種高度社會化的社會角色道德,既有各個職業所共同具有的一般要求,又具有鮮明的職業特征,每一個人都應恪守“高度的責任感、對工作敬業、遵守職業規范、誠實守信”的職業道德準則。

三、培養良好的職業心理素質

職業心理素質培養是幫助我們解決在未來工作過程中所面臨的各種具體的心理問題,如:職業角色意識、抗挫折能力、健全人格、交往能力、成功心理的培養等,這些素質會直接影響到個人的職業發展。培養職業心理素質是一個全方位、全過程的系統工程。培養良好的職業心理素質對大家來說特別重要。當然,良好的職業心理素質也是與個人的能力高低密不可分的。

隨著市場經濟的發展和現代化企業改造步伐的加快，企業經濟發展的前景和綜合競爭能力主要體現在人力資源的優勢上，對職工進行素質評價和建立職工檔案，可以掌握職工隊伍的總體素質和個性差異，為進一步進行培訓和素質提高提供客觀依據，同時也有助于職工形成正確的價值觀念和工作目標，根據社會發展要求，提高專業技能和自身的社會適應能力，從而最終實現“人盡其才、才盡其用”，企業與個人雙贏。

綜上所述，我認為重視職工的職業素質培養是社會發展提出的要求,也是當當今社會個人適應能力與現實社會的要求之間不相適應產生矛盾的結果。現代社會經濟、科技的迅猛發展使社會分工日趨細化,新興職業也不斷出現,職業對每個人的要求也越來越高。無論是政府、社會還是企業都應該對個人的職業素質培養引起足夠的重視。扎實的職業技能和合格的職業素養,不僅有助于提升個人的職業競爭力，適應自身職業的要求,獲得更多的發展機會和更大的發展前途,同時也為企業發展建設提供高素質的勞動者。

第二篇：職業素質培養學習心得

職業素質課程學習心得

大學生的職業素質問題，近年來一直是人們所普遍關注的問題。大學生個人職業素質水平在很大程度上決定著自己是否能被自己和他人的認可，直接影響到今后職業生涯的發展，甚至對家庭和社會生活也有重要影響。隨著中國經濟的高速發展，知識經濟時代的來臨，企業對高素質人才的需求越來越高，對大學生的職業素質也提出了更高的要求。隨著用人單位對人才選擇自由度的提高，用人單位的擇人觀發生著變化，不再考慮“名牌高校”效應、戶籍等因素，取而代之的則是專業技能、工作經驗、敬業精神和職業道德等職業素質范圍內的因素。通過徐老師的講解，首先我明白了什么是職業素質。所謂職業素質就是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性、及職業情況等方面。而大學生的職業素質只要包括職業技能和職業素養兩個主要方面，職業技能包含了職業的知識、經驗和技能三個主要因素；而職業素養包括職業理想和職業道德兩個主要因素。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況。一般情況下，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會越多

目前大學生的職業技能和職業素養都存在一些問題，主要體現在以下幾個方面：

1、職業技能水平有待提高

（1）知識面過于狹窄，目前的社會分工趨勢不斷加強，新興職業不斷出現，使職業的種類越來越細化，門類越來越多，大學生接受教育的知識面也隨之越來越窄。

（2）技能水平與企業的要求脫節。大學生在大學期間掌握職業技能的觀念還沒有深化,技能水平一般化,與企業的要求脫節。

（3）工作經驗的欠缺。大學教育階段雖然安排了實習或者社會實踐等課時,但是存在實習時間太短,力度不夠等問題,使大學生缺少在相關職業崗位上的真正鍛煉。

2、職業素養有待加強

（1）職業觀念不強。從《職業》雜志與搜狐教育頻道于2009年共同設計的《大學生就業職業指導現狀》調查結果來看,調查的總人數9778人中,有52%從沒有研究過要找的行業是什么樣子,對目標公司的選才要求和用人標準回答“不清楚”的人占23.9%,回答“還行吧,大概能想象”的人占33.9%;同時,有51.4%的人對“你清楚考慮過自己以后的職業發展嗎?”感到茫然。這些問題反映出大學生職業觀念不強,我們的學生在學校還只是重視考試的分數,與社會需求脫節。

（2）職業道德水平也有待提高。大學生求職過程存在缺乏誠信的問題,如:夸大學習成績、偽造各類證書、編造工作經驗等。

（3）職業心理素質有待加強。據相關調查,現在許多用人單位對大學生職業心理素質評價并不高,有些大學生已經掌握一定專業知識和專業技能卻不被社會認可,這是由于大學生的職業心理素質缺失造成的。有些大學生的心理素質與用人單位所需求員工心理素質的要求相差甚遠,如:大學生受“先擇業,后就業”的思想影響,在社會上跳槽頻繁,有的甚至還不知道自己是否能勝任工作就要走人,也給人一種缺乏信譽的感覺,種種現象都折射出大學生不成熟的心理素質,成為當今大學生在激烈的人才競爭市場的絆腳石,影響了大學生早日成才與成功。

面對這些在求職和工作的過程中暴露出來的種種職業素質的缺失,讓我感受到了我們大學生進行職業素質培養的重要性和必要性。個人素質的提高主要還是依靠其自身的努力學習和訓練,這是職業素質培養的內因。主要包括職業技能和職業素養的培養兩個方面。同時,良好的職業生涯規劃也是影響職業素質的重要因素。

大學生的職業技能直接關系到其是否能夠獲得就業上崗的機會,是通向職場的“通行證”,是求職的“硬件”條件。職業技能主要從專業知識、專業技能和工作經驗等三個方面進行培養。

(1)拓展知識面

學生可以通過自主性學習和創造性學習兩方面來拓展知識面。自主性學習要求學習者主動學習知識,制定適合自身的學習計劃,并堅持計劃順利實施。創造性學習要求學習者采用科學高效的學習方法,探索未知的知識領域,以適應變化發展的職場要求。

(2)專業技能培養

培養實際操作能力,就是要求大學生重視自己的專業技能訓練,并完成從理論到實踐的過程,如:積極參加各種科技創新活動,把自己所學的專業知識應用于實踐,可以鍛煉大學生的學習能力、團結合作的能力,提高大學生的科學精神與創新能力。

(3)工作經驗積累

要求大學生真正重視實習和社會實踐,提高實效性。實習和社會實踐不僅能讓他們開拓視野,同時也能夠讓充分了解社會對自己本專業的真實需求,并把專業知識和技能融入到實踐過程中,提高他們處理實際問題的能力,積累工作經驗。職業素養是大學生職業素質的內在表現。和職業技能相比,職業素養更多的體現了大學生的品質特點,屬于大學生求職的“軟件”條件。主要從以下幾個方面著手:

(1)樹立科學的職業觀和職業理想

一個人進入職業生涯,實現職業生涯的成功,是要通過職業這一平臺來實現的。在大學職業準備階段,大學生確立什么樣的職業觀,樹立什么樣的職業理想,才能為職業生涯發展打下良好的基礎,為今后的健康幸福的做好鋪墊呢?現實中,有些人一生榮耀,可問其是否幸福,有的人答案是否定的;有的人雖然沒有顯赫地位,但是他們熱愛自己的工作,熱愛生活,生活得非常快樂,這與他們的職業觀與職業理想密切相關。職業理想有其目標價值,具有超前性和導向性的特點, 對人們能夠產生吸引、激勵作用。由于當前國際國內形勢的種種變化,有些大學生對前途感到困惑、空虛。所以,在大學時代只有樹立科學的職業理想價值觀,才能把大學生的思想引到積極、健康的方向,激發他們的精神動力,塑造健全的個體人格。

(2)重視職業道德的培養

職業道德是指在一定的職業活動中所應該遵循的、具有自身職業特征的道德準則。職業道德是一種高度社會化的社會角色道德,既有各個職業所共同具有的一般要求,又具有鮮明的職業特征,每一個大學生都應恪守“高度的責任感、對工作敬業、遵守職業規范、誠實守信”的職業道德準則。

(3)培養良好的職業心理素質

職業心理素質培養是幫助大學生解決在未來擇業過程中所面臨的各種具體的心理問題,如:職業角色意識、抗挫折能力、健全人格、交往能力、成功心理的培養等,這些素質會直接影響到學生個人的職業發展。培養大學生職業心理素質是一個全方位、全過程的系統工程。大學生都不同層度的有一些自卑心理,社會上有些用人單位不錄用三本的學生,這也給他們帶來了一些不好的影響。因此,培養良好的職業心理素質對大學生來說特別重要。當然,良好的職業心理素質也是與個人的能力高低分不開的。

綜上所述我認為重視大學生的職業素質培養是社會發展提出的要求,也是當前的大學生就業能力與現實社會的要求之間不相適應產生矛盾的結果。現代社會經濟、科技的迅猛發展使社會分工日趨細化,新興職業也不斷出現,職業對大學生的要求也越來越高。無論是政府、社會還是高校都應該對大學生的職業素質培養引起足夠的重視。扎實的職業技能和合格的職業素養,不僅有助于提升大學生的職業競爭力,適應未來職業的要求,獲得更多的發展機會和更大的發展前途,同時也為國家發展建設提供高素質的勞動者。

第三篇：職業經理人的素質及其素質的培養

職業經理人的素質及其素質的培養

職業經理人就是以經營管理企業為職業的職業管理者，職業經理人不是自稱的，而是由市場來選擇及評價的。職業經理人非常重視能力的培養和職業道德的修行，注重業績的提高和市場的評價。因為，最終決定其命運的是市場的評價。

職業經理人的素質是綜合性的。

首先，要具備出色的決策能力。職業經理人常常被大公司和新興高技術公司所聘用，這些公司面對復雜的市場環境和紛繁復雜的問題，因此，職業經理人只有具備出色的決策能力，才能做出正確的決策，領導企業走向成功。導致企業毀滅性的失誤，不是某一項經營上的失誤或管理上的不足，而是決策上的失誤。決策能力要通過綜合素質的提高來培養，決策不是簡單的事，要能做到傾聽大多數人的意見，特別是來自反面的意見，這是防止決策失誤的最有效方法。

其次，要有識別、選拔、任用、考核評價和激勵人才的能力。無論職業經理人多么出色，都不是全才，需要有一批杰出的人才在其周圍擔任高級經營和管理職位，這些人才是否具有與其配合做好工作的能力，則取決于職業經理人的識別和選拔能力。如果人才選拔出來，不能知人善任，人盡其才，讓其在能力最大化發揮的位置上，既浪費人才，又會造成工作的失誤。能夠識別、選拔、任用人才，而不會評價和激勵，也會造成人才流失，或使人才的積極性受到壓抑。人是有感情的，情緒高漲，有利于超水平發揮創造力；情緒低落，易造成工作的失誤，而人的情緒調動是通過科學準確地評價和適度激勵實現的。知人善任，心胸開闊，親和力強，能發現和挖掘人的潛質并加以培養和使用，是提高這方面能力的主要途徑。

第三，要有戰略規劃設計和組織實施能力。企業戰略就是圍繞企業發展方向和所要實現的目標，進行優化配置資源，以及與此相適應的經營管理體制的設計。企業的戰略要通過戰略規劃設計來體現，職業經理人要有戰略規劃設計和組織實施的能力，這是確保企業長期發展的必備素質之一。

戰略規劃能力要通過長期的企業管理經驗積累。職業經理人要親自主持企業戰略規劃設計而不是讓下屬越俎代庖，要準確把握外部經營環境現狀及對未來變化準確預測。組織實施能力實際上取決于職業經理人的意志力，如果確認所設計的戰略是正確的，就要堅定不移地去推進，不會因為一時的挫折、一些人的不理解而影響戰略推進和實施的速度。

第四，要有營造和諧氣氛、創造蓬勃向上企業文化的能力。企業是一個組織，是由許多員工組成的團隊。任何一個企業都有運作規則和規章制度，這是共性的東西。共性的東西是企業成功的基礎要素，而不是決定因素。仔細研究那些成功的企業，往往是個性的東西起決定作用，這個個性化因素就是企業文化，團隊精神。個性化的或者說企業獨有的企業文化和團隊精神的形成，又與職業經理人的個人風格有關。(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)優秀的職業經理人，都有營造和諧的企業內部氛圍，創造蓬勃向上企業文化的能力。這種能力在四個方面有突出表現：首先是團隊價值觀的形成；其次是團隊發展目標深入人心并成為團隊每個成員的共同追求；再次是團隊中每個人追求的差異性與團隊價值觀和發展目標的有機統一；最后是有宣傳鼓動能力，激發團隊熱情。

職業經理人在我國還是一個新事物，職業經理人隊伍還沒有形成，職業經理人市場還在萌芽狀態，職業經理人市場評價還在探索，職業經理人規則還有待建立。然而，我國經濟市場化發展的迅猛態勢，以及對職業經理人需求迅速增長的現實，已將加強職業經理人培養、提高職業經理人素質這一重大課題日益緊迫地擺在人們面前。

第四篇：職業素質培養與規劃

職 業 素 質 培 養 與 規 劃

院系：班級：姓名：學號：

當你走進社會之時，也是你職業生涯的開始之日。職業選擇是立業的根基，是一件很復雜很重要的大事，它是人生的一道門檻，如果你進對了職業門檻，你的事業就會成功；如果你進錯了職業門檻，你的事業就會失敗，或是平平淡淡。

所以，一個人選擇職業前要好好看看，選對職業大門，然后再邁進門檻。

一個人要想選擇到自己理想的職業，首先就必須了解什么是職業，以及職

業產生、發展、變化的趨勢等一系列與職業相關的知識，只有這樣，才能了解那

些職業不僅是符合自己的愛好、興趣、性格，而且自己還具有相應的職業能力。

如果你選定的這一職業又恰恰與你的興趣和能力相吻合，那你自然是很幸運的。

當然，選擇發展前景好、收入高，與市場經濟需求緊密相連的職業是明智的。你

將有一個報酬較高的、比較穩定的、符合你的志向的職業，這份工作有可能更快

地把你推向成功的頂點。

一.職業素質培養的基礎

1.身體素質

身體素質經常潛在地表現在人們的生活、學習和勞動中，自然也表現在體育

鍛煉方面。一個人身體素質的好壞與遺傳有關，但與后天的營養和體育鍛煉的關

系更為密切，通過正確的方法和適當的鍛煉，可以從各個方面提高身體素質水平。

2.心理素質

據成功學創始人希爾估計：98%的人不滿意自己的現狀，但只有不到5%的人會確定目標改變自己；而其它的人只能在不滿意中徘徊，因為不知道如何設定

目標使自己從不滿意中擺脫是公有的困惑。然而制訂目標是需要勇氣與智慧；因

為勇氣是在現狀中高瞻遠矚的一種風險投資，而智慧則是自己把握自身資源的能

力。有了這兩項，成功只是遲早的問題了。

3.政治素質

學生合格的政治素質，首先要求具有社會主義和共產主義的理想信念。這是

我們從事的社會主義事業對大學生的首要的要求。大學生是追求理想的最熱烈的時期。大學生樹立社會主義理想信念，前進就有了充足的動力，人生發展就有了

正確的方向。“有理想”就是有共產主義的遠大理想，現階段則要樹立為把我國建

設成為富強民主文明的社會主義現代化國家而奮斗的共同理想。合格的政治素

質，還要求大學生具有愛國主義精神。愛國主義是當代大學生的基本人格。要做

到愛國與愛社會主義的一致，為祖國的繁榮昌盛貢獻力量。

4.思想素質

大學生的思想政治素質和科學文化素質狀況，不僅是當前社會主義文明程度的重要體現，而且對我國未來的社會風貌、民族精神有著決定性的影響。大學生

樹立正確的人生價值的目標，把勞動和對社會的奉獻作為人生追求的價值尺度，而不是把金錢作為人生的價值尺度。同時，按照社會主義集體主義的總體原則正

確地認識和處理個人與社會的關系，社會為先、個人為后，“我為人人，人人為

我”。

5.道德素質

良好的道德素質來源于高尚的道德觀念。大學生只有確立社會主義道德觀

念，才能使自己的道德觀念和道德行為進入社會主義道德規范的軌道，具有社會

公德、職業道德和家庭美德。社會主義的道德觀念要求誠實守信是道德之本。待

人誠實，拒絕爾虞我詐、不擇手段，是調解人際關系的基礎，良好的道德風尚，來自社會主義的人生價值觀的指導。

6.科學文化素質

我覺得這得很多方面入手，但是最關鍵是要靠政府的力量來做。要靠政府來

教育，而這個教育并不是單純的學校教育，而是通過宣傳，加強家庭教育和公民

教育。

7.審美素質

審美能力是人才的基本素質之一，是通向成功之路的橋梁，更是大學生自我發展的需要。在現實生活中，大學生學習就業的壓力大，他們把所有的精力和都

放到專業學習和各種可以給就業帶來優勢的“考級”、“考證”上，這樣勢必影響了

其審美素質的發展。

8.專業素質

大學生專業素質能力是指大學生綜合運用專業知識開展課堂教學之外延伸

實踐的能力。大學生專業素質能力的培養是一個面向全體大學生的課外延伸實踐

教學,是對原有專業教學計劃中實踐教學體系的進一步完善。

9.社會交往與適應素質

社會交往,是個體的人能夠適應社會環境,適應社會生活,擔負一定的社會角

色,完成一定的社會任務,形成適應社會,服務于社會,生活于社會的重要途徑。人的社會交往的內容是人的思想、觀點、興趣、情感、動機和態度的相互交流,以達

到彼此傳達思想,交換意見,表達情感,提出需求等目的,溝通、協商和建立一定的人

際社會關系。人的社會交往是人與人之間的相互交流、相互影響、相互作用,是

人類的一種最基本最重要的社會活動。

10.學習和創新素質

創新素質實踐行”活動的評價主體包括學生、教師及其所在學校。學生參與

評價的主要形式有自我評價、互相評價和對教師的指導和幫助工作的評價；教師

參與評價主要是對學生開展活動的過程及取得的結果進行評價，對于教師自己組

織和指導學生參與“創新素質實踐行”活動的工作所進行的總結與反思性評價；學

校評價主要是指對學校開展“創新素質實踐行”活動的組織、實施過程及其效果所

進行的評價。

二.職業規劃

1.職業基礎

參加社會實踐活動，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動性和受挫

能力。還要不斷增強英語口語能力和計算機應用能力。通過英語和計算機的相關

證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。主動加深專業課程的學習，大二下學期要多向大三的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情

況，了解搜集工作信息的渠道，以提高求職技能。并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。

2.就業途徑

今后的人生道路影響巨大，而且走出學門的第一步求職往往要求專業對口，所以學科專業建設是提高就業率的源頭。要有超前意識，能夠預測出社會發展對

人才的要求，加強素質培養;還有一些大學實行按類招生等都是培養能力的好途

徑。

3..職業發展

我認為我們的專業不會永遠高速增長，有一天可能不增長甚至下降。這時候

就取決于你的生存競爭能力是不是比別人更好。企業不能將自己的發展寄希望于

行業永遠高速發展，這是不現實的。我們追求的是不斷增強自己的相對競爭力。

此外，企業絕對業績的提升也是我們追求的更高目標，但絕對業績的提升要以相

對競爭力為基礎。是我們在這個競爭激烈的社會不斷提高自我，完善自我。

4.決定性

大學專業對于日后的職業生涯是有很大影響，但不是決定性的因素，要看你

以后想從事什么方向的工作，如果沒有學習過你很難從事這些專業性很強的工作的，做銷售的話基本不關職業的事。根據自己同競爭者實力對比的變化，隨時加

以調整，使之與自己的競爭地位相匹配。

5.職業基本品質

職業素質是就業者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現

在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因

素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一

些基本情況。一般說來，就業者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于

本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。素質是自身努力的結果。一個人的素質的高低，是通過自己的努力學習、實踐，獲得一定知識并

把它變成自覺行為的結果。素質是一種比較穩定的身心發展的基本品質。這種

品質一旦形成，就比較相對穩定。比如，一個品質好的學生，由于品質穩定，他總是能正確的對待別人，對待自己。

總結：

就業者應具備合格的職業素質基礎、職業心態和職業技能。我們大學生就業

問題解決的前提，同樣也是我們本人應具備合格的職業素質基礎、職業心態和職

業技能。因此，我們要想找一份好工作，要想成為一名出色的工作人員，必須有

意識地培養自己的職業素養，只有這樣，才能在就業大軍中立于不敗之地。才能

把握稍縱即逝的機會，從而發揮自己的潛能，實現自己預期的目標。

第五篇：職業素質培養與規劃

職

業 素 質 培 養 與 規 劃

院系：班級：姓名：學號：

當你走進社會之時，也是你職業生涯的開始之日。職業選擇是立業的根基，是一件很復雜很重要的大事，它是人生的一道門檻，如果你進對了職業門檻，你的事業就會成功；如果你進錯了職業門檻，你的事業就會失敗，或是平平淡淡。所以，一個人選擇職業前要好好看看，選對職業大門，然后再邁進門檻。

一個人要想選擇到自己理想的職業，首先就必須了解什么是職業，以及職業產生、發展、變化的趨勢等一系列與職業相關的知識，只有這樣，才能了解那些職業不僅是符合自己的愛好、興趣、性格，而且自己還具有相應的職業能力。如果你選定的這一職業又恰恰與你的興趣和能力相吻合，那你自然是很幸運的。當然，選擇發展前景好、收入高，與市場經濟需求緊密相連的職業是明智的。你將有一個報酬較高的、比較穩定的、符合你的志向的職業，這份工作有可能更快地把你推向成功的頂點。

一.職業素質培養的基礎 1.身體素質

身體素質經常潛在地表現在人們的生活、學習和勞動中，自然也表現在體育鍛煉方面。一個人身體素質的好壞與遺傳有關，但與后天的營養和體育鍛煉的關系更為密切，通過正確的方法和適當的鍛煉，可以從各個方面提高身體素質水平。2.心理素質

據成功學創始人希爾估計：98%的人不滿意自己的現狀，但只有不到5%的人會確定目標改變自己；而其它的人只能在不滿意中徘徊，因為不知道如何設定目標使自己從不滿意中擺脫是公有的困惑。然而制訂目標是需要勇氣與智慧；因為勇氣是在現狀中高瞻遠矚的一種風險投資，而智慧則是自己把握自身資源的能力。有了這兩項，成功只是遲早的問題了。3.政治素質

學生合格的政治素質，首先要求具有社會主義和共產主義的理想信念。這是我們從事的社會主義事業對大學生的首要的要求。大學生是追求理想的最熱烈的時期。大學生樹立社會主義理想信念，前進就有了充足的動力，人生發展就有了正確的方向。“有理想”就是有共產主義的遠大理想，現階段則要樹立為把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家而奮斗的共同理想。合格的政治素質，還要求大學生具有愛國主義精神。愛國主義是當代大學生的基本人格。要做到愛國與愛社會主義的一致，為祖國的繁榮昌盛貢獻力量。4.思想素質

大學生的思想政治素質和科學文化素質狀況，不僅是當前社會主義文明程度的重要體現，而且對我國未來的社會風貌、民族精神有著決定性的影響。大學生樹立正確的人生價值的目標，把勞動和對社會的奉獻作為人生追求的價值尺度，而不是把金錢作為人生的價值尺度。同時，按照社會主義集體主義的總體原則正確地認識和處理個人與社會的關系，社會為先、個人為后，“我為人人，人人為我”。

5.道德素質

良好的道德素質來源于高尚的道德觀念。大學生只有確立社會主義道德觀念，才能使自己的道德觀念和道德行為進入社會主義道德規范的軌道，具有社會公德、職業道德和家庭美德。社會主義的道德觀念要求誠實守信是道德之本。待人誠實，拒絕爾虞我詐、不擇手段，是調解人際關系的基礎，良好的道德風尚，來自社會主義的人生價值觀的指導。6.科學文化素質

我覺得這得很多方面入手，但是最關鍵是要靠政府的力量來做。要靠政府來教育，而這個教育并不是單純的學校教育，而是通過宣傳，加強家庭教育和公民教育。

7.審美素質

審美能力是人才的基本素質之一，是通向成功之路的橋梁，更是大學生自我發展的需要。在現實生活中，大學生學習就業的壓力大，他們把所有的精力和都放到專業學習和各種可以給就業帶來優勢的“考級”、“考證”上，這樣勢必影響了其審美素質的發展。8.專業素質

大學生專業素質能力是指大學生綜合運用專業知識開展課堂教學之外延伸實踐的能力。大學生專業素質能力的培養是一個面向全體大學生的課外延伸實踐教學,是對原有專業教學計劃中實踐教學體系的進一步完善。9.社會交往與適應素質

社會交往,是個體的人能夠適應社會環境,適應社會生活,擔負一定的社會角色,完成一定的社會任務,形成適應社會,服務于社會,生活于社會的重要途徑。人的社會交往的內容是人的思想、觀點、興趣、情感、動機和態度的相互交流,以達到彼此傳達思想,交換意見,表達情感,提出需求等目的,溝通、協商和建立一定的人際社會關系。人的社會交往是人與人之間的相互交流、相互影響、相互作用,是人類的一種最基本最重要的社會活動。10.學習和創新素質

創新素質實踐行”活動的評價主體包括學生、教師及其所在學校。學生參與評價的主要形式有自我評價、互相評價和對教師的指導和幫助工作的評價；教師參與評價主要是對學生開展活動的過程及取得的結果進行評價，對于教師自己組織和指導學生參與“創新素質實踐行”活動的工作所進行的總結與反思性評價；學校評價主要是指對學校開展“創新素質實踐行”活動的組織、實施過程及其效果所進行的評價。

二.職業規劃 1.職業基礎

參加社會實踐活動，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。還要不斷增強英語口語能力和計算機應用能力。通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。主動加深專業課程的學習，大二下學期要多向大三的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，了解搜集工作信息的渠道，以提高求職技能。并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。2.就業途徑

今后的人生道路影響巨大，而且走出學門的第一步求職往往要求專業對口，所以學科專業建設是提高就業率的源頭。要有超前意識，能夠預測出社會發展對人才的要求，加強素質培養;還有一些大學實行按類招生等都是培養能力的好途徑。

3..職業發展

我認為我們的專業不會永遠高速增長，有一天可能不增長甚至下降。這時候就取決于你的生存競爭能力是不是比別人更好。企業不能將自己的發展寄希望于行業永遠高速發展，這是不現實的。我們追求的是不斷增強自己的相對競爭力。此外，企業絕對業績的提升也是我們追求的更高目標，但絕對業績的提升要以相對競爭力為基礎。是我們在這個競爭激烈的社會不斷提高自我，完善自我。4.決定性

大學專業對于日后的職業生涯是有很大影響，但不是決定性的因素，要看你以后想從事什么方向的工作，如果沒有學習過你很難從事這些專業性很強的工作的，做銷售的話基本不關職業的事。根據自己同競爭者實力對比的變化，隨時加以調整，使之與自己的競爭地位相匹配。5.職業基本品質

職業素質是就業者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況。一般說來，就業者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。素質是自身努力的結果。一個人的素質的高低，是通過自己的努力學習、實踐，獲得一定知識并把它變成自覺行為的結果。素質是一種比較穩定的身心發展的基本品質。這種品質一旦形成，就比較相對穩定。比如，一個品質好的學生，由于品質穩定，他

總是能正確的對待別人，對待自己。

總結：

就業者應具備合格的職業素質基礎、職業心態和職業技能。我們大學生就業問題解決的前提，同樣也是我們本人應具備合格的職業素質基礎、職業心態和職業技能。因此，我們要想找一份好工作，要想成為一名出色的工作人員，必須有意識地培養自己的職業素養，只有這樣，才能在就業大軍中立于不敗之地。才能把握稍縱即逝的機會，從而發揮自己的潛能，實現自己預期的目標。