第一篇：學習心得體會-LTE的PCI的組成和模3干擾

LTE的PCI的組成和模3干擾

一、PCI的組成:

PCI指的的是物理小區ID，作用相當于TD里擾碼的概念，用來區分小區，因為目前LTE組網是同頻組網，所以區分小區必須是不同的PCI來區分.其中pci共有504個，從0到503進行編號

LTE是用PCI（Physical Cell ID）來區分小區，并不是以擾碼來區分小區，LTE無擾碼的概念，LTE共有504個PCI；PCI有主同步序列和輔同步序列組成，主同步信號是長度為62的頻域Zadoff-Chu序列的3種不同的取值，主同步信號的序列正交性比較好；輔同步信號是10ms中的兩個輔同步時隙（0和5）采用不同的序列，168種組合，輔同步信號較主同步信號的正交性差，主同步信號和輔同步信號共同組成504個PHY_CELL_ID碼；公式為：PCI=PSS+3*SSS，其中PSS取值為0...2（實為3種不同PSS序列），SSS取值為0...167（實為168種不同SSS序列)，利用上述公式可得PCI的范圍是從0...503,因此在物理層存在504個PCI。PCI是下行區分小區的，上行根據根序列區分E-UTRA小區搜索基于（主同步信號）、（輔同步信號）、以及下行參考信號完成同步信號的作用:頻率校正、基準相位、信道估計、測量。

而從網絡操作維護級別來看，CI（Cell Identity）唯一標識一個小區，在網絡中不能重復。但PCI卻可以重復，因為PSS+SSS僅有504種組合。如，當網絡中有1000個小區時，PCI僅有504個，此時就需要對PCI進行復用，通常情況下，PCI規劃原則是每個扇區分配特定的PSS序列(0...2)值，而每個基站分配特定的SSS序列（0...167)值，以此避免相鄰基站間存在相同PCI的問題發生。

其實，可以把PCI理解為擾碼，就像在WCDMA系統中下行擾碼用于區分扇區一樣，對待發送的數據進行加擾，以便終端可以區分不同扇區。

二、模3干擾:

（一）、模3干擾原理：LTE系統中，主同步序列（PSS）只有3個符號，輔同步序列（SSS）有168個符號，主同步序列和輔同步序列共同構成PCI(共504個符號)。終端在接入網絡時首先解析主同步序列，解析到出主同步序列后再解析輔同步序列;因為主同步序列較少，所以在現網解析中容易出現干擾，而干擾的出現即表現為PCI每間隔3個符號出現一次，所以習慣稱之為模3干擾。

（二）、模3干擾現場判斷：測量鄰區中，電平強度與服務小區相近，SINR值較差，模三后值相等判斷為模三干擾。同時如果與目標鄰區存在模三，也會干擾

（三）、解決方法： 解決模三干擾，優先考慮RF

1、對向模三的可以調整方位角相互錯開

2、鄰區的鄰區模三，可以通過調換PCI來處理

3、越區而造成的模三，可以通過下壓傾角的方法

（四）、模

3、模

6、模30干擾對比：

1、PCI mod 3：

LTE網絡中PCI = 3* Group ID(S-SS)+ Sector ID(P-SS)，如果PCI mod 3值相同的話，那么就會造成P-SS的干擾； 2.PCI mod 6：

在時域位置固定的情況下，下行參考信號在頻域有6個freq shift。如果PCI mod 6值相同，會造成下行RS的相互干擾。（在一個TX antenna下）； 3.PCI mod 30：

在PUSCH信道中攜帶了DM-RS和SRS的信息，這兩個參考信號對于信道估計和解調非常重要，他們是由30組基本的ZC序列構成，即有30組不同的序列組合，所以如果PCI mod 30值相同，那么會造成上行DM RS和SRS的相互干擾。

模6和模3不能相同，即小區特有參考信號頻率資源位置不能相同；另外，參考信號的位置和物理小區標識值有關，系統通過物理小區標識對6取模來計算正確的偏置，因此模6也不能相同了。模三的干擾最為嚴重，主要就是由于PCImod3 配置相同，導致PSS讀取失敗。

模三或者模六主要是看所采用的MIMO技術，如果采用單天線的話考慮模六就夠了，但目前的LTE不會采用單天線技術的，那樣的話就沒有多少優越性了，只要采用雙天線以上，就要考慮模三干擾，目前只管考慮模三干擾，根本就不需要考慮模六。

第二篇：開關電源差模電流輻射干擾的模擬與分析

開關電源差模電流輻射干擾的模擬與分析（開關電源的電磁干擾問題主要立括傳導發射(conducted emission)干擾和輻射發時(radiated emission)干擾，電磁兼容中所謂的發射，是指“從源向外發出電磁能的現象”，與一般通信領域中人為的向外發射電磁波不同，開關電源中的發射常常是無意的，如果不加以控制，就會對周圍的電子設備產生嚴重的干擾。隨著開關電源的小型化、高頻和高功率設計，閉合印制線回路引起的輻射干擾(差模干擾)己成為開關電源的主要輻射干擾源之一，研究閉合印制線回路的輻射規律對減小開關電源的輻射干擾有著重要的意義。

2、建立差模電流的輻射模型：

開關電源利用半導體器件的開和關工作，并以開和關的時間比來控制輸出電壓的高低，由于其通常工作在20KHz以上的開關頻率工作，開關電源內的dv／dt、di／dt很大，產生嚴重的浪涌電壓、浪涌電流和其它各種噪聲。圖1是典型的開關電源的簡圖和產生噪聲的回路，含有大量高次諧波的噪聲通過閉臺回路向空間輻射電磁能量，即差模電流的輻對干擾。通常的閉合環形回路的形狀都是不規則的，這里我們只討論一般的模型，如圖2所示。

這是一種帶有接地平面的正方形的閉合印制線環路，在回路的兩端分別接有電壓源和阻抗相等的源內阻、負載，當電壓信號的頻率較高時，這種結構與方環形天線是非常相似的，成為一種嚴重的輻射源。

3、數值模擬：

對于建立好的模型．可以通過電磁場的數值模擬軟件來對其輻射特性進行分析。在這里我們使用Ansoft?的HFSS(High Frequency Structure Simulator)來進行模擬。首先來研究這種閉合印制線回路的面積發生變化時其輻射特性如何發生變化。當差模輻射用小環天線產生的輻射來模擬時，在距離輻射回路為的遠場的電場強度為E=131．6 ×106(fSI)(1／r)Sinθ(1)其中f（H2）為回路中電流信號的頻率，S(m2)為回路面積，1(A)為電流強度，θ（0）為測量天線與輻射平面的夾角。我們根據圖1所示的結構，取正方形閉合回路的邊長分別為3cm、4cm、5cm、6cm和7cm進行模擬，信號頻率為500MHz。圖3(a)和圖4分別為模擬得到的差模電流輻射的遠場三維方向圖(由于閉合回路的邊長變化時其遠場方向圖是非常相似的，此處只給出邊長為5cm時的方向圖）和S-E曲線，從中可以很明顯出由于印制線路板接地平面的存在使得差模輻射功率主要集中在接地平面上方，同時，遠區輻射場的電場強度與回路面積呈線性變化關系(本文中的電場強度均指在閉合印制線回路最大輻射方向上的電場強度)，這與式(1)是完全符合的。

4、結果分析：

閉合印制線回路的面積越大，差模電流所產生的輻射干擾就越嚴重。但是同樣面積的閉合印制線回路，如果回路形狀發生變化，不再是正方形結構，其產生的輻射干擾效果一樣會隨著變化，甚至產生相當大的差異。圖5顯示了當閉合印制線回路的面積保持25cm2不變時，矩形印制線回路源與終端所在的邊分別為2cm、3cm、4cm和5cm時差模電流所產生的輻射干擾效果，且在頻率為500MHz、1GHz和1．5GHz時分別進行考慮。顯然，頻率增高，相同結構的閉合印制線回路產生的輻射干擾跟著增強，并且隨著頻率增高差模電流的輻射能量逐漸向印制線路板的正面“轉移”，如圖3所示，這是因為頻率的增高使得接地平面相對于差模電流信號的電尺寸變大，從而對閉合印制線回路的輻射場產生更大的反射效果。更為重要的是，隨著閉合印制線回路由正方形逐漸變化為越來越狹長的矩形，差模電流所產生的輻射干擾顯著減小。也就是說，即使閉合印制線回路的面積相同。適當地改變其形狀，使之越來越狹長，同樣可以減小相同強度的差模電流的輻射干擾。

閉合印制線回路上流過的差模電流產生的輻射干擾在各個極化方向上的分布是不同的。圖6是矩形印制線回路的源和終端所在的邊為3(回路面積為25)時頻率為1．5GHz差模電流的輻射干擾在X、Y、Z方向上的極化分量的三維方向圖，從圖中可以看到，X和Z方向上的極化分量主要集中于印制板正面的X軸的兩側，而Y方向上的極化分量主要集中于印制板的正上方區域，并且沿Y方向的極化分量最大，分別為X、Y方向極化分量的兩倍左右，對于源和終端所在邊為2cm、4cm和5cm時的閉合回路也是如此。

根據印制線路板上差模電流的輻射特性，開關電源設計人員在進行印制線路板和機箱內部結構設計的時候可以從以下幾個方面來考慮：

1．通過改變閉合印制線回路的形狀，使之盡量狹長。可以有效的減小差模電流的輻射干擾水平。

2．根據差模電流在各個極化方向上的輻射水平的不同，盡量使臨近印制板上的印制線或元器件在較大輻射水平的極化方向上有最小的電長度，這樣可以保證它們耦合到較少的電磁能量。

3．在對機箱內部的電纜進行布線設計時，確保電纜在較大輻射水平的極化方向上的電長度最小，從而使電纜耦合到的電磁能量最小。

4．確定得到最小的機箱對外輻射效果的通風窗或者是觀察窗的位置和結構。通風窗或觀察窗應盡可能的安裝在輻射水平較低的位置，如果通風窗或觀察窗是由矩形孔構成的，還應該考慮輻射場在窗口位置的各個方向的極化水平，盡量使矩形孔的長邊不在輻射水平最大的極化方向上，以便使從機箱輻射出去的電磁能量最小。

對以上幾點進行考慮的時候還要綜合其它結構的干擾源的輻射效果，比如繼電器、散熱器和電纜產生的輻射干擾，而這些都是可以通過數值或者是解析的方法得到的。

5、結論：

從對開關電源差模電流的輻射干擾進行電磁場數值模擬的結果可以看出，差模電流的輻射干擾隨著閉合回路的面積增加而增強，并呈線性變化，頻率的增高也使差模電流的輻射能量更集中于接地平面的上方。更為重要的是，相同面積的閉合回路，回路的形狀越來越狹長，差模電流引起的輻射干擾就越來越小。同時，差模電流的輻射干擾在各個極化方向上有不同的分布。這些差模電流的輻射特性可以作為進行開關電源印制線路板設計和機箱內部的電磁兼容性設計的依據。

第三篇：開關電源差模電流輻射干擾的模擬與分析概要

開關電源差模電流輻射干擾的模擬與分析

l、引言：

這是一種帶有接地平面的正方形的閉合印制線環路，在回路的兩端分別接有電壓源和阻抗相等的源內阻、負載，當電壓信號的頻率較高時，這種結構與方環形天線是非常相似的，成為一·種嚴重的輻射源。

3、數值模擬： 對于建立好的模型．可以通過電磁場的數值模擬軟件來對其輻射特性進行分析。在這里我們使用Ansoft?的HFSS(High Frequency Structure Simulator)來進行模擬。首先來研究這種閉合印制線回路的面積發生變化時其輻射特性如何發生變化。當差模輻射用小環天線產生的輻射來模擬時，在距離輻射回路為的遠場的電場強度為E=131．6 ×106(fSI)(1／r)Sinθ(1)其中f（H2）為回路中電流信號的頻率，S(m2)為回路面積，1(A)為電流強度，θ（0）為測量天線與輻射平面的夾角。我們根據圖1所示的結構，取正方形閉合回路的邊長分別為3cm、4cm、5cm、6cm和7cm進行模擬，信號頻率為500MHz。圖3(a)和圖4分別為模擬得到的差模電流輻射的遠場三維方向圖(由于閉合回路的邊長變化時其遠場方向圖是非常相似的，此處只給出邊長為5cm時的方向圖）和S-E曲線，從中可以很明顯出由于印制線路板接地平面的存在使得差模輻射功率主要集中在接地平面上方，同時，遠區輻射場的電場強度與回路面積呈線性變化關系(本文中的電場強度均指在閉合印制線回路最大輻射方向上的電場強度)，這與式(1)是完全符合的。

4、結果分析：

閉合印制線回路的面積越大，差模電流所產生的輻射干擾就越嚴重。但是同樣面積的閉合印制線回路，如果回路形狀發生變化，不再是正方形結構，其產生的輻射干擾效果一樣會隨著變化，甚至產生相當大的差異。圖5顯示了當閉合印制線回路的面積保持25cm2不變時，矩形印制線回路源與終端所在的邊分別為2cm、3cm、4cm和5cm時差模電流所產生的輻射干擾效果，且在頻率為500MHz、1GHz和1．5GHz時分別進行考慮。顯然，頻率增高，相同結構的閉合印制線回路產生的輻射干擾跟著增強，并且隨著頻率增高差模電流的輻射能量逐漸向印制線路板的正面轉移，如圖3所示，這是因為頻率的增高使得接地平面相對于差模電流信號的電尺寸變大，從而對閉合印制線回路的輻射場產生更大的反射效果。更為重要的是，隨著閉合印制線回路由正方形逐漸變化為越來越狹長的矩形，差模電流所產生的輻射干擾顯著減小。也就是說，即使閉合印制線回路的面積相同。適當地改變其形狀，使之越來越狹長，同樣可以減小相同強度的差模電流的輻射干擾。

閉合印制線回路上流過的差模電流產生的輻射干擾在各個極化方向上的分布是不同的。圖6是矩形印制線回路的源和終端所在的邊為3(回路面積為25)時頻率為1．5GHz差模電流的輻射干擾在X、Y、Z方向上的極化分量的三維方向圖，從圖中可以看到，X和Z方向上的極化分量主要集中于印制板正面的X軸的兩側，而Y方向上的極化分量主要集中于印制板的正上方區域，并且沿Y方向的極化分量最大，分別為X、Y方向極化分量的兩倍左右，對于源和終端所在邊為2cm、4cm和5cm時的閉合回路也是如此。

根據印制線路板上差模電流的輻射特性，>http://www.tmdps.cn/bbs/index.asp?boardid=10>開關電源設計人員在進行印制線路板和機箱內部結構設計的時候可以從以下幾個方面來考慮： 1．通過改變閉合印制線回路的形狀，使之盡量狹長。可以有效的減小差模電流的輻射干擾水平。

2．根據差模電流在各個極化方向上的輻射水平的不同，盡量使臨近印制板上的印制線或元器件在較大輻射水平的極化方向上有最小的電長度，這樣可以保證它們耦合到較少的電磁能量。3．在對機箱內部的電纜進行布線設計時，確保電纜在較大輻射水平的極化方向上的電長度最小，從而使電纜耦合到的電磁能量最小。

4．確定得到最小的機箱對外輻射效果的通風窗或者是觀察窗的位置和結構。通風窗或觀察窗應盡可能的安裝在輻射水平較低的位置，如果通風窗或觀察窗是由矩形孔構成的，還應該考慮輻射場在窗口位置的各個方向的極化水平，盡量使矩形孔的長邊不在輻射水平最大的極化方向上，以便使從機箱輻射出去的電磁能量最小。

對以上幾點進行考慮的時候還要綜合其它結構的干擾源的輻射效果，比如繼電器、散熱器和電纜產生的輻射干擾，而這些都是可以通過數值或者是解析的方法得到的。

5、結論：

從對>http://www.tmdps.cn/bbs/index.asp?boardid=10>開關電源差模電流的輻射干擾進行電磁場數值模擬的結果可以看出，差模電流的輻射干擾隨著閉合回路的面積增加而增強，并呈線性變化，頻率的增高也使差模電流的輻射能量更集中于接地平面的上方。更為重要的是，相同面積的閉合回路，回路的形狀越來越狹長，差模電流引起的輻射干擾就越來越小。同時，差模電流的輻射干擾在各個極化方向上有不同的分布。這些差模電流的輻射特性可以作為進行>http://www.tmdps.cn/bbs/index.asp?boardid=10>開關電源印制線路板設計和機箱內部的電磁兼容性設計的依據。

第四篇：學習胡健勇干擾換屆案件的心得體會

學習胡健勇違紀案例心得體會

近日，我局先后召開了黨組會、黨員大會、局務會和干部大會，認真學習了關于于都縣委書記胡健勇指使他人造謠中傷、干擾換屆的嚴重違紀案件。通過參加會議和討論，結合本人的學習情況，下面談談體會：

今年是建黨90周年，也是省市縣鄉四級集中換屆之年，舉世矚目，舉國關注。嚴肅換屆紀律，直接關系換屆工作的成敗，直接關系提高選人用人公信度目標的實現，直接關系黨的形象和威信，直接關系全市改革、發展、穩定大局。

“疾風知勁草，烈火見真金。”歷史警示我們，換屆期間既是檢驗黨員干部黨性修養的關鍵期，也是拉票賄選、跑官要官等現象的多發期。胡建勇違紀案件警示我們，如果放松對自己的嚴格要求，把換屆紀律視為兒戲，存有僥幸心理，打紀律的擦邊球，心理失衡、言行失度、黨性失規，搞這樣那樣的非組織活動，就會撞高壓線，就會受到黨紀國法的嚴懲，就會斷送自己的大好前程。我們要牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，錘煉黨性，防微杜漸，使風清氣正的換屆環境成為共同的價值取向、行為準則，使中央“5個嚴禁、17個不準、5個一律”的要求家喻戶曉、入腦入心。

實踐證明，我市絕大多數黨員干部本領強、素質高、作風硬，想干事、敢干事、能干成事，多年來，大家聚精會神

搞建設，一心一意謀發展，不遺余力抓落實，為推進贛州“科學發展、進位趕超、綠色崛起”作出了重要的貢獻。正因如此，市委、市政府才奪取了一個個榮譽稱號做出了一項項實績，我們的各項工作才得到了省委、省政府的充分肯定，我們才得到了全市廣大干部群眾的信任、支持和社會各界的一致好評。事實表明，絕大多數黨員干部在執行黨的紀律方面主流是好的。同時，必須清醒地認識到，胡建勇違紀案件警示我們，案件出現的問題都是政治不成熟、黨性不純潔、人品不端正、律己不嚴格、作風不過硬的具體表現，與中央、省、市和區上嚴肅換屆紀律的要求背道而馳，與全區上下團結、和諧、穩定、奮進的大好局面格格不入，與長安廣大群眾的熱切期盼相距甚遠。我們剖析問題并不是否定工作，而是政治信仰的清醒、靈魂深處的洗滌、胸襟氣度的坦蕩，更是對大家的一個警示、一種關心、一份愛護，防止我們一些同志犯錯誤、跌跟頭，成為換屆中的反面典型，毀掉自己的前程。我們必須高度重視，直面問題，深刻剖析。

胡建勇違紀案件還警示我們，一定要正確處理好進、退、留與轉的關系。《菜根譚》有云：“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒”，這句話有很深刻的哲理。換屆中大家對個人進、退、留、轉有些考慮是在所難免的，也是可以理解的，但必須正確對待。進，是給想干事、能干事、干成事的人一個發展的平臺，激發更多人干事創業 的熱情。“進”者要更加感恩黨和人民的重托與信任，更加謙虛地努力學習，更加扎實地干好工作，更加嚴格地要求自己。退，只是退出了崗位，退出了職責，退出了繁忙，要退得自然安詳，退得心情愉快，退得高風亮節，真正做到退位不褪本色、退位不失其志，政治覺悟不退、精神追求不退、模范作用不退、清正廉潔的形象不退。留，是事業發展的需要，現在優秀人才不少，能進入領導班子并在換屆中繼續留任就很不容易。“留”者要保持清醒，要知足、要自省、要加油、要奮進。轉，是優化干部資源配臵、培養鍛煉干部的需要。有些同志只愿意交流到條件好的地方、待遇高的部門、權力大的崗位，不愿意去情況較復雜、困難較多、待遇較差的單位，這些都不是正確的。“轉”者要堅持以黨和人民的利益作為最高利益，以服從黨的決定為天職，搶抓新機遇，迎接新挑戰，開創新局面。胡建勇的反面案例，也深刻地警示我們，在換屆這塊“試金石”面前，決不能迷失方向，決不能心存僥幸，決不能以身試法，這樣不但會得不償失，保不住目前的職務，甚至會身敗名裂。

作為黨員干部，我們必須做到以下三點：一是必須時刻保持清醒的頭腦，做到寵辱不驚，淡薄名利。胡建勇就是太看重名利，把自己的升官加爵看的比黨的事業還更重要，只因未達到個人愿望而誣陷他人，這種做法是愚蠢的。而作為我們廣大的黨員干部就必須時刻銘記黨的宗旨，全心全意為

人民服務，淡薄名利。二是要時刻牢記黨的宗旨，把黨的事業放在第一位。我們手中的權力是人民給的，所以我們要把全力用在為人民群眾服務之上，而不是考慮個人得失。我們要永遠銘記我們當初入黨時舉起右手面對黨旗許下的諾言：擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。三是要增強黨性修養，提高思想認識。堅強的黨性，是成為高素質領導干部的首要條件。各級領導干部要加強理論修養，真正掌握馬克思主義的立場觀點方法，堅持以與時俱進的態度學習和運用馬克思主義理論；要加強政治修養，增強政治信念的堅定性、政治立場的原則性、政治鑒別的敏銳性、政治忠誠的可靠性；要加強道德修養，不斷提高道德認識、陶冶道德情操、錘煉道德意志、提升道德境界；要加強紀律修養，增強紀律觀念，自覺在思想上政治上行動上同黨委、政府保持高度一致，確保政令暢通；要加強作風修養，做到執政為民有新舉措、求真務實有新要求、廉潔從政有新成效。

第五篇：學模用模心得體會

學模用模心得體會

李卉

本學，我校實習了“先學后教，當堂訓練”的教學模式,在學習領會中我深受啟迪,感受頗多。

“先學后教當堂訓練”的基本做法

先學后教不是不教，而是教的目的，教的方式有別于眾，重在學前引導，學中輔導，學后督導。在“先學后教，當堂訓練”的教學中，每一步都離不開教師。如同汽車進入高架公路，如沒有引橋，就上不去；如沒有路標，就可能上岔路。教師要當“引橋、路標”。

1、先學：

⑴揭示課堂教學目標。開始上課時，教師三言兩語，準確地揭示教學目標，激發學生學習動機，調動學生學習的積極性。

⑵進行自學前的指導。在揭示教學目標，學生自學之前，教師要提出明確的自學要求，即自學什么內容，用多長時間，屆時如何檢測。還要交給學生自學的方法，如看書，是獨立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難等等。

⑶加強督查。在學生自學時，教師主要“導”在兩個方面：一是督促學生按照老師要求的方法自學，確保完成自學任務。可及時表揚速度快、效果好的學生；可給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態度。但教師說話不宜多，以免分散學生自學時的注意力。二是通過行間巡視、個別詢問、板演、提問、討論等形式進行調查，極大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析帶傾向性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好準備，這實際上是教師在進行“第二次”備課。

2、后教

幫助學生解決疑難問題。學生自學之后，即進入“后教”環節，這時，教師的主導作用主要表現在：①明確教的內容。教的內容應該是學生自學后還不能掌 1

握的地方，即自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，教師不教。如作文指導課上，先讓學生獨立審題、立意、選材、編寫提綱，同時，教師巡視，發現問題，及時解決傾向性問題，最后再讓學生獨立作文。數學課上，教學“解分式方程”，學生看例題，做與例題類似的題目后，教師發現學生只在去分母及檢驗這兩步有錯誤，就只講這兩步，其余幾步就不講。②明確教的要求，教師不能就題講題，只找出答案，而是引導學生尋找出規律，真正讓學生知其所以然。還要引導學生預防運用時可能出現的毛病，這樣就從理論到實踐架起一座橋梁，以免學生走彎路。③明確教的方式。讓已掌握的學生先講（即是傾向性問題，也可能有人會），如學生講對了，教師肯定，不必重復；講得不完整、達不到深度的，教師要補充；講錯了的，教師則要更正，這樣，教師講的時間就很少了，一般不超過10分鐘，但能通過補充、更正的方式達到解決疑難問題的目的。

3、當堂訓練。

幫助學生解決疑難問題后，教師就引導學生當堂完成作業，進行嚴格的訓練。此環節中，教師的主導作用是：①保證訓練的時間不少于15分鐘，確保能夠把剛學到的知識轉化為能力。②訓練的內容重在能力培養。不搞死記硬背。③訓練的形式如同考試一樣完全獨立地、快節奏地按時完成，教師不做輔導，學生不得抄襲。這樣的課堂作業實際上是高強度的訓練，它對全面提高學生的素質，如發展學生的思維、鍛煉學生的意志，增強竟爭意識、獨立意識，培養雷厲風行的作風，嚴謹的態度等都有很大幫助作用。它能及時反饋出準確的信息，便于教師進行補缺。它能夠檢測課堂教學的效果，便于教師有針對性的輔導，布置課外閱讀、預習等少量的延伸拓寬性的作業，讓學生進一步靈活運用，舉一反三。

通過學習，我發現自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下兩個方面去努力：

一、轉變自己的教育觀念

１、“先學后教-當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導--學練--堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出現退步，可能要出現成語中“雞

飛蛋打”的效果。要把“先學后教-當堂訓練”教學模式的實質和所教班級、學情聯系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。

2、“先學后教-當堂訓練”教學模式，有利于培養學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗。“先學后教-當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。但有的老師總認為自已不講講，學生不會，不自己講講，學生總結不全面，這就錯了。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。

3、“先學后教-當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業批改，要真正按照“先學后教-當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導的內容和過程設計一下，即使在上課時的設計和實際不一定相吻合也要認真設計好，因為這是有的放矢的

4、“先學后教-當堂訓練”教學模式。如果學生從來沒有自己預習過課本、從沒有自己總結過知識點、從沒有自己講過課、沒有養成認真聽講的習慣，那在開始時就要有個思想準備：設計教學的每一個環節都可能出現失敗，這就需要教師嚴格落實“一絲不茍的學習態度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執行好學習常規。

5、“先學后教-當堂訓練”教學模式。不能是教師只學模式的形式，不研究教學實質，第二就是不能持之以恒。只要認準了目標，就一定要走下去，不管在學習、教學的道路上有多少阻力和挫折，只有執著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學習中的各個環節，并把已經成功的目標教學、創新教學應用到教學中去，成績肯定比現在還要好，課堂教學水平肯定有質的飛躍。

二.在今后的教學工作中

1、培養學生的自學能力

“先學后教-當堂訓練”教學模式要求：每節課剛一上課，老師就把當堂課應該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出３－５個問題讓同學們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學案上，接著同學用６－１５分鐘的時間看課本。在些過程中，數學或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個準備板演的練習。看完書，或者讓先讓同學進行板演，或者先解決提出的問題。

2、高效率發揮提問的應用

“先學后教-當堂訓練”教學模式要求：上課提問是學生集中注意力和學好知識的必用方法了。在提問過程中，一個相同的問題可能要同時問四五個同學，有時一個問題通過幾個同學象成語接龍一樣共同完成。這些對學生們認真讀課本也有積極的促進作用。

在提問時，提問的對象要因題而異，對于學習差些的同學，我們可以提問一些比較簡單的問題，讓原來不愛學的同學通過自學，能完成這些任務，老師就要及時地進行鼓勵和表揚。對于復雜的、容易出錯的問題，可以叫成績較好的同學回答，回答完畢后，再讓其他同學再評判正確與否。

綜合自己的學習，使我明白，做一位合格的教師，就必須做好學生的“引導者”，讓自己的課堂因生成而精彩。針對這一段時間內的收獲，我具體對我的教學工作做好以下的規范。

1、每次課前做好教學設計，才能更好促進“先學后教”的教學模式，練習練習要有針對性的，這樣才能讓學生鞏固知識。

2、盡可能讓一切教學環節都進行在學生的學習之前。

3、交給學生學習方法，逐步提高學生的自學能力。

4、教學一定要做到扎扎實實，講求效果