第一篇：模電負反饋學習總結(jié)[范文]

1、反饋的基本概念

反饋是指放大器輸出負載上的電壓或電流的一部分（或全部），通過一定的電路形式（稱為反饋網(wǎng)絡(luò)），送回到輸入回路，以對放大器的輸入電壓或電流產(chǎn)生影響，從而使輸出負載電壓或電流得到自動調(diào)節(jié)。

2、有無反饋的判斷

是否存在將輸出回路與輸入回路相連接的通路(即反饋通路)，輸出量的大小是否會影響放大電路的凈輸入。

3、負反饋放大器的四種基本組態(tài)

電壓串聯(lián)負反饋、電壓并聯(lián)負反饋、電流串聯(lián)負反饋、電流并聯(lián)負反饋

（1）按反饋極性分：正反饋、負反饋 反饋極性的判別：

先假定輸入量的瞬時極性為正極性；

根據(jù)放大電路各級的組態(tài)逐級推出電路中各點的瞬時極性，直至推出反饋信號的瞬時極性；

最后在輸入回路進行比較綜合，判斷引入反饋后凈輸入量如何變化。

（2）按取樣方式分：電壓反饋、電流反饋 取樣方式的判別

方法1：根據(jù)輸出回路對電壓或電流的取樣方式確定。方法2：推論（適用于有公共地時）

若負載與反饋從放大器件的同一輸出端接出，則為電壓反饋。

若負載與反饋從放大器件的不同輸出端接出，或負載沒有直接接地，則為電流反饋。方法3：根據(jù)反饋表達式

若反饋量可以表示為與輸出電壓成正比（表達式中不含負載RL），則為電壓反饋。若反饋量可以表示為與輸出電流成正比（表達式中不含負載RL），則為電流反饋。方法4：推論（負載短路法）將放大電路的負載短路（RL=0），若輸入回路中仍然存在反饋量（Xf ≠0），則為電流反饋； 若輸入回路中不存在反饋（Xf =0），則為電壓反饋。

（3）按求和方式分：并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋 串聯(lián)反饋、并聯(lián)反饋的判別

方法1：根據(jù)輸入回路的連接方式確定。方法2：根據(jù)求和表達式

若以電壓量進行比較求和，則為串聯(lián)反饋。若以電流量進行比較求和，則為并聯(lián)反饋。方法3：推論（適用于有公共地時）

若輸入信號與反饋接到放大器件的同一輸入端，則為并聯(lián)反饋。若輸入信號與反饋接到放大器件的不同輸入端，則為串聯(lián)反饋。

二、引入負反饋對放大電路有哪些好的影響，有哪些不好的影響？

1、提高閉環(huán)增益的穩(wěn)定性

放大電路引入了負反饋后，增益的相對變化量dAf/Af是無反饋時的1/(1+AF)。不足之處是負反饋只能減小由于開環(huán)增益變化而引起的閉環(huán)增益的變化。不同類型的負反饋所能穩(wěn)定的增益也不同。

2、改善放大電路的非線性

放大電路引入了負反饋后，在相同的輸出幅度下，非線性失真減小到原來的1/(1+AF)。

3、抑制放大電路內(nèi)部的溫漂、噪聲及干擾

負反饋能抑制反饋環(huán)路以內(nèi)的溫漂、噪聲及干擾，但是反饋環(huán)路之外的噪聲（如輸入信號中的噪聲）不起作用。

4、擴展通頻帶

放大器引入負反饋后，上限頻率升高，下限頻率降低，因而使放大電路的通頻帶BWf擴展 不足：由于增益帶寬積近似為一常數(shù)：

Amf?BWf?Am?BW 對一定的放大電路來說，如要求高增益，則通頻帶必然較窄；反之，要擴展通頻帶，必須以犧牲增益為代價。

5、負反饋對輸入電阻的影響

串聯(lián)負反饋后的輸入電阻是增大的，Rif=(1+AF)Ri。在深度負反饋條件下，Rif ≈∞(從求和點看進去)。

并聯(lián)負反饋后的輸入電阻是減小的，Rif=Ri/(1+AF)。在深度負反饋條件下，Rif ≈0(從求和點看進去)。

6、負反饋對輸出電阻的影響

電壓負反饋的結(jié)果是穩(wěn)定輸出電壓，相當于輸出電阻減小了。引入電壓負反饋后，閉環(huán)輸出電阻Rof為開環(huán)輸出電阻Ro的1/(1+AF)。在深度電壓負反饋下，Rof ≈ 0（從取樣點看進去）。

電流負反饋的結(jié)果是穩(wěn)定輸出電流，相當于輸出電阻增大了。引入電流負反饋后，閉環(huán)輸出電阻Rof為開環(huán)輸出電阻Ro的(1+AF)倍。在深度電流負反饋下，Rof ≈ ∞（從取樣點看進去）。

第二篇：模電學習總結(jié)

本周模電的學習進行到了第三章，在此說說自己的心得，互相交流學習。本章主要討論的是多極放大電路，所謂多極放大電路，即是多個基本放大電路合理連接，構(gòu)成符合性能要求的電路。

對多極放大電路的研究，是基于單管放大電路的，所以，對于基礎(chǔ)不好的同學，一方面應該克服自己的心理障礙，用老師的話說就是“這是個逐漸加深完善的過程，通過后邊章節(jié)的學習我們對電路的理解將會更加清晰和深入，形成一個完整的知識體，在這過程中不要因為一個問題想不明白就陷入思維死循環(huán)，而是愿意去學去聽”；另一方面，應該抓緊時間回去學習沒學好的知識點，光口頭上說或者心里上想是不可能就會的，應該扎扎實實的去學。如果把前邊的知識學好了，半導體二極管、晶體三極管、場效應管的特性曲線、主要參數(shù)、等效電路等，后邊的學習就會輕松的多。

養(yǎng)成良好的學習習慣也是很重要的。每一次課，老師都會把下次要講的內(nèi)容告訴我們，這樣就能做好課前預習，通看課本，了解大脈，不懂的地方做個標記上課的時候重點聽。這樣，更有針對性。課下，可以看課件復習，課件簡明扼要，層次清楚，不清楚的地方再去看課本。理工科學習，做題是必須的，通過做題查補缺漏，加深理解。不妨根據(jù)自己的情況，批判的接收。

第三篇：模電總結(jié)

模電總結(jié)

三極管仿真電路

場效應管方正電路

場效應管 說明了 柵極（G)上電流為0 漏極（D)上電流也很小 源極（S)上電流更小

場效應管的作用

1、場效應管可應用于放大。由于場效應管放大器的輸入阻抗很高，因此耦合電容可以容量較小，不必使用電解電容器。

2、場效應管很高的輸入阻抗非常適合作阻抗變換。常用于多級放大器的輸入級作阻抗變換。

3、場效應管可以用作可變電阻。

4、場效應管可以方便地用作恒流源。

5、場效應管可以用作電子開

單管共射放大電路

1、輸入信號和輸出信號反相；

2、有較大的電流和電壓增益；

3、一般用作放大電路的中間級。

4、共射極放大器的集電極跟零電位點之間是輸出端,接負載電阻

共集電極放大電路

共集放大電路又叫射極跟隨器，這種放大電路的放大倍數(shù)接近1，就是說，該放大電路的輸出跟輸入信號相同，即輸出信號隨輸入信號的變化發(fā)生相同的變化，具有“跟隨”的作用。

它具有輸入電阻大（索取信號能量的能力大），輸出電阻小（給予負載信號能量的能力大）的特點，可以做多級放大器的中間級，即緩沖級

共基極放大電路

1、輸入信號與輸出信號同相；

2、電壓增益高；

3、電流增益低（≤1）；

4、功率增益高；

5、適用于高頻電路。

共基極放大電路的輸入阻抗很小，會使輸入信號嚴重衰減，不適合作為電壓放大器。但它的頻寬很大，因此通常用來做寬頻或高頻放大器。在某些場合，共基極放大電路也可以作為“電流緩沖器”（Current Buffer）使用。

RC高通電路

差分放大電路

差分放大電路對共模輸入信號有很強的抑制能力，對差模信號卻沒有多大的影響，因此差分放大電路一般做集成運算的輸入級和中間級，可以抑制由外界條件的變化帶給電路的影響，如溫度噪聲等。你可以去找一些集成電路看一下，第一級基本上都是差分放大。

第四篇：模電總結(jié)

本學期對模電的學習，基本類似大一第二學期的電路課程的學習，從器件拓展到電路，從小信號再到大信號，先基礎(chǔ)后應用的順序逐步展開。以下，我也將從這幾方面對本學期的模電進行大致總結(jié)以了解本人該學期對模電的掌握情況。

一、器件

在第一章常用半導體器件當中，我們首先介紹的模電主角晶體管場效應管的組成材質(zhì)半導體以及有p型半導體以及n型半導體組成的pn結(jié)。隨后我們介紹了pn結(jié)的應用，半導體二極管，半導體二極管中還包含了穩(wěn)壓管、發(fā)光二極管幾種特殊類型。在半極管的基礎(chǔ)上，我們引出了本學期模電的主角晶體管場效應管。

二、電路

在掌握了器件特性的基礎(chǔ)上，我們對模電的學習拓展到了電路。1.基本放大電路：

共射放大電路、共集放大電路、共基放大電路、以及共源、共漏、共柵。其中共射電路對應共源電路、共集電路對應共漏電路、共基電路對應共柵電路。共射電路：輸入電阻輸出電阻都比較居中、輸入信號與輸出信號反向。

共集電路：輸入電阻很大、輸入電阻很小，輸入輸出同相，不能放大電壓但能放大電流放大倍數(shù)接近1。

共基電路：輸入電阻很小、輸出電阻很大，輸入輸出同相，不能放大電流但能放大電壓。2.多級放大電路

實際應用中，常對放大電路性能提出多方面要去，一些是基本放大電路無法實現(xiàn)的。在基本放大電路的基礎(chǔ)上，我們學習了由多個基本放大電路連接組成的多級放大電路。各級基本放大電路的連接方式不同，包括直接耦合、阻容耦合、變壓器耦合和光電耦合。

阻容耦合電路：不能放大變化緩慢的信號，在信號頻率高、輸出功率大的情況下才會使用 3.差動放大電路

作用：減小溫漂，常用作集成運放的輸入端。4.反饋電路

當反饋采樣點接在輸入點則可判斷為電壓反饋，否則則是電流反饋。當反饋輸入端接在輸入信號端則是并聯(lián)負反饋，否則則是串聯(lián)反饋。

負反饋類型： 電壓串聯(lián)負反饋 電流串聯(lián)負反饋 電壓并聯(lián)負反饋 電流并聯(lián)負反饋

5.基本運算電路

同相加法器：信號輸入接正信號

差分放大器：兩個輸入信號一個接正一個接負，其正輸入端還需要有等大電阻接地。積分電路 微分電路

6、穩(wěn)壓電路： 橋式整流 調(diào)整管 串聯(lián)型穩(wěn)壓電路

三、應用

1、有源濾波器：有源低通、有源高通、有源帶通、有源帶阻

2、振蕩器：RC橋式正弦波振蕩電路、LC正弦波振蕩電路。LC又包括電感三點式、電容三點式、變壓器式

3、電壓比較器：過零電壓比較器、帶Uref的簡單單限電壓比較器、滯會電壓比較器、窗口電壓比較器

第五篇：模電課程總結(jié)

《電路和模擬電子學》

課程總結(jié)

姓名：楊超

學號：1104031001

班級：網(wǎng)絡(luò)工程一班

指導老師：肖連軍

2012年6月18日

課程總結(jié)

一個學期將要結(jié)束，終于，模電課也將要結(jié)束。對于模電課，我從最開始的好奇，到中間的擔憂，到現(xiàn)在，可謂有所收獲了。

剛接觸模電的時候，我可以說對其一無所知的。但是，我也是比較感興趣的，這其中就有很多原因的，首先是基于對未知的好奇心，以及高中就比較喜歡物理與電路，其次是聽人家說模電比較難，想要看看自己親身體驗下有什么情況，算是挑戰(zhàn)一下困難吧。剛開始上課時，我是很認真聽課的，課下也做相應的預習與復習，也做做書上每章后面的練習題。總之，開始學模電時，我覺得自己還是有干勁的。

到后來，我就覺得自己有些跟不上老師的節(jié)奏了。剛開始上第一章電路的基本概念時，我覺得老師將課好，很仔細，但是到了講第二以及后面的幾章時，我就跟不上了。我覺得老師講這幾章，太具有跳躍性了，一會兒是講這里，一會兒是講那里，一會兒是第二章，一會兒是第五章。我看第二章得時候講第五章，我看第五章的時候又講第三章，我又要往回看。最后，弄得自己都有些糊涂了。本來就有很多不懂的東西，又在這些小事上浪費了不少時間，并且，看書時，精神有不大集中。最后導致題目有些不會做，重點也沒掌握到。因此，在這段時間我還是很擔心模電的，很怕自己掛科，什么也沒學到。

到最后，也就是現(xiàn)在，我覺得模電還是有很多東西沒搞懂。比如說，有些題目不會做，有些圖不能讀懂，還有一些實驗儀器用的不熟練等等。但是，這些問題都將不再是我擔心的事情了。因為，學習模電的過程中，我知道了一個道理：問題不能阻止學習的腳步，我一直在前進，一直在進步。或許，我現(xiàn)在面臨著許多的問題，這不懂，那不懂，但是，我還是把以前那些不懂的地方都弄懂了，這也是進步。這就足夠了。

電路與模擬電子學這本書共十章，分別為：電路的基本概念、電阻電路分析、動態(tài)電路分析、交流電路分析、半導體二極管及其應用電路、放大電路基礎(chǔ)、負反饋放大電路、集成運放的應用、波形產(chǎn)生電路與直流穩(wěn)壓電路、模擬可編程器件的原理及其應用。可能是由于時間原因吧，我們只上前八章，但內(nèi)容還是很多，知識點更多，這給我們的學習帶來很多困難。

這本書的主要內(nèi)容是在電路分析這一塊和半導體應用電路及放大電路，學完這本書讓我們能夠?qū)σ话阈缘摹⒊Ｓ玫哪M電子基本單元電路進行分析，同時對較簡單的單元電路進行設(shè)計——會看、會算、會選。了解對一般電路的分析后，主要是知道放大電路的分析，放大電路可謂是一難點，更是一重點，放大電路分為單級放大、多級放大和反饋放大，其中單級放大中有晶體管（共射、共基、共集）和場效應管（共源、共漏），多級放大分為組態(tài)（直接、阻容、變壓器、光電）和電路（阻容耦合多級、直接耦合多級、差動、OTL/OCL、運放），反饋電路中電路組態(tài)又分為電壓-串聯(lián)、電壓-并聯(lián)、電流-串聯(lián)、電流-并聯(lián)等，可見模電知識點的多、雜。

電模的學習讓我們知道了對于任意一個電路要學會三點——會看，會算，會選：會看：電路的識別及定性分析，首先根據(jù)電路特征判斷其屬于哪種電路，然后根據(jù)電路特點判斷其性能特點。會算：電路的定量分析，對于放大電路應會求解靜態(tài)工作點、電壓放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻，上限/下限截止頻率，對運算電路應會求解運算關(guān)系，對有源濾波器應會求解幅頻特性，對電壓比較器應會求解電壓傳輸特性，對波形發(fā)生電路應會求解振蕩頻率，對于功率放大電路應會求解輸出功率，對直流穩(wěn)壓電路應會求解輸出電壓的可調(diào)范圍等等。會選：在已知需求情況下選擇電路形式，在已知功能情況下選擇元器件類型，在已知性能指標情況下選擇電路參數(shù)。例如：選用正弦波振蕩電路應主要根據(jù)頻率范圍，選用穩(wěn)壓電路應

主要根據(jù)輸出電壓、輸出電流的需求，選用放大電路，應根據(jù)靜態(tài)、動態(tài)及環(huán)境等綜合需求。此外，還要注意題目的綜合性和靈活性。實際上，模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中集成運放的應用部分就或多或少帶有綜合性。例如，非正弦波發(fā)生電路中既含有運算電路(積分電路)又含有電壓比較器(滯回比較器)，它既包含集成運放工作在線性區(qū)的電路又包含集成運放工作在非線性區(qū)的電路。又如功率放大電路需要和前級電路匹配才能輸出最大功率，且為了消除非線性失真通常要引入負反饋，因此，實用功放涉及到放大的概念、放大電路的耦合問題、反饋的判斷和估算、功放的輸出功率、大功率管的選擇原則等等。

現(xiàn)在，模電學完了，我回憶一下過去，整理一下記憶，我發(fā)現(xiàn)自己確實收獲頗多，也對模電課有了一些自己的看法。

第一，經(jīng)過自己近三四個月學習模電的經(jīng)驗，我總算比較系統(tǒng)的了解了模電這門課程。萬事開頭難這句話在模電這門課程上體現(xiàn)的淋漓盡致。首先，模電這門課它是一門先難后易的課程，模電它上手比較難。模電雖然是一門新課程，但它又與其他電學書有相當大的關(guān)系。比如說，它與《電路分析》這門課有聯(lián)系，如果電路分析學的不好的話，那么在學習模電的過程中一定會有一些障礙的。所以在電學方面有些不感冒的同學，在剛開始學模電的時候就有聽不懂的問題，甚至導致厭惡模電的不良結(jié)果。當然，這對我來說只是小問題，我雖然電學學的不怎么樣，但自問還是懂得不少的，故模電課還是能夠接受的。其次，學習模電要求有一個好的學習習慣：課前，必須預習課本；課后，必須認真看課本；最后才是做題，鞏固知識。很多人可能會認為這根其他的課程沒什么不一樣的，不都是這樣做的。但是，我覺得模電不一樣。對模電來說，這些過程都是必須的。其他的課程你可以不預習，不看書，不做題。但是，如果模電不預習的話，就有可能聽不懂；如果模電不看書的話，就有可能懂不了新知識；如果模電你不做題的話，你很難知道那些知識掌握沒有。因此，這些過程每次上模電課之前都要走一遍，一步也不能少！

第二，我覺得模電對我們學生要求比較高。你很難想象一本書竟然要求學生課內(nèi)課外都必須照顧到。但模電就是這樣要求的。模電不僅僅要求書本上的知識，還要求課外的知識，更是要求網(wǎng)上學習能力。書本上的知識包括理論知識和實驗知識。理論知識就是要求我們學生學好書本上的一些理論，包括一些公式及定律以及課后的習題。此外，我們還必須能夠記憶電路圖，并靈活運用我們所學的知識來讀懂一些電路圖。這就是所謂的讀圖了。當然，這只是理論知識，考驗的是思考及學習能力。所以，模電對我們的要求是很高的。總的來說，模電，你下功夫?qū)W習容易，但是要學好就難了。

第三，我覺得老師對我們的要求也很嚴格。這主要體現(xiàn)在作業(yè)和考試兩個方面。首先，是作業(yè)方面。每次作業(yè)要按時交上，這不必說，還要將作業(yè)做好做對。做好，要按照要求的格式將作業(yè)寫，好表述清楚，思路清晰，頁面干凈整齊，畫的圖要橫平豎直，整體好看，元件不能畫錯，連接的節(jié)點也要標出來。做對，就是作業(yè)的結(jié)果要正確，表達無誤。然后就是考試方面。老師雖然可以讓我們選擇考試方式，但是，我覺得考試還是較為嚴格的。并且，考試涉及的范圍挺廣。

最后，我覺得，老師雖然要求嚴格，但是，對我來說，其效果也是很好的。我每天都有按時到教室上課，然后認真聽講。作業(yè)也都較為認真的按照要求完成了。最終考核也將沒多大問題，而以往不懂的地方也能夠弄懂。所以，模電雖然有難度，要求高，但是還是一門比較實用的課程。在不久的將來，我覺得我會為模電課程要求高，實用性強而受益的。總的來說，電模還是一門比較受用的一門課，對我們的能力的提升也起到很大的作用，其他的就不說了，勇往直前吧！

楊超

1104031001

網(wǎng)絡(luò)工程一班

2012年6月18日