第一篇：模電實驗總結(jié)

模電實驗總結(jié)

本學(xué)期的模電實驗一共有十個.1,常用電子儀器的使用.2,單級共射放大電路.3,共射-共集放大電路.4,負(fù)反饋放大電路.5,差分放大電路.6,集成運(yùn)放電路的參數(shù)的測試.7,基本運(yùn)算電路.8,有源濾波器.9,功率放大器.10,串聯(lián)穩(wěn)壓電路.實驗中,我學(xué)會了示波器,信號發(fā)生器,毫伏表等儀器的使用方法.也見到了理論課上學(xué)過的三極管,運(yùn)放等元件的實際模樣,結(jié)合不同的電路圖進(jìn)行了實驗.學(xué)過的理論在付諸實踐的時候,對理論的本身有更具體的了解,各種實驗的方法雖然不難,但為以后的實驗打下了良好的基礎(chǔ).一學(xué)期的實驗讓我發(fā)現(xiàn),理論和實踐有很大的區(qū)別.預(yù)習(xí)也是很有必要的.一旦對整個實驗有了概括的了解,對理論也有掌握,那實驗起來就會輕車熟路,而如果沒有做好預(yù)習(xí)工作,就會在實驗中問東問西,影響實驗的進(jìn)度.由于本人對模電的理論了解不夠,導(dǎo)致在做實驗的過程中很吃力,但經(jīng)過一學(xué)期的實驗,我對模電的理論部分也有了很大的進(jìn)步.我也學(xué)會了很多其他的東西,比如實驗前要檢查儀器和各元件是否損壞;各導(dǎo)線是否損壞,實驗前示波器要自檢,各儀器的量程要設(shè)置合適,注意各測量儀器的測量數(shù)據(jù)的差別,應(yīng)選擇精確度高的儀器測量等等.當(dāng)然我們學(xué)到還有團(tuán)隊合作,怎樣像他人學(xué)習(xí),怎么發(fā)揮團(tuán)隊的力量.相信這會對我們以后的工作產(chǎn)生很大的影響.對實驗的建議,老師可以先告訴我們哪幾臺儀器是否損壞,避免我們浪費(fèi)不必要的時間。還有老師可以教我們怎樣識別儀器的好壞。怎樣提高實驗的精度，怎樣減小誤差等等。

第二篇：模電實驗總結(jié)

模電實驗總結(jié)

在這個學(xué)期中，我們一共完成了從常用電子儀器的適用到串聯(lián)穩(wěn)壓電源等九個實驗課題。具體的實驗情況在實驗報告中已經(jīng)很清楚的反映了。在此，我想談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，我們在試驗中面臨著很多問題。實驗儀器就是其中之一。實驗室中的很多儀器（示波器、交流毫伏表等）確實是由于年代久遠(yuǎn)而不能正常工作。但我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在實驗現(xiàn)象沒出來的情況下就借口說是實驗儀器的問題。其實不然。很多情況下，儀器沒有調(diào)試好導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯或者與理論相差甚遠(yuǎn)。在做共射共集放到電路實驗中，有與我粗心，沒有加旁路電容，從而導(dǎo)致放大倍數(shù)很小。后經(jīng)過幾次檢查，方恍然大悟。那次試驗后，我做實驗變得更加的耐心。在連接電路前，都會認(rèn)真分析一下實驗原理。然后根據(jù)實驗指導(dǎo)書上的步驟一步一步的來做。果然，出現(xiàn)錯誤的幾率小了很多。

其次，做實驗要養(yǎng)成好的習(xí)慣。很多同學(xué)在做實驗的時候態(tài)度很隨便。沒有注意諸如：連線之前檢查導(dǎo)線是否導(dǎo)通、用三用表測電阻時不質(zhì)疑短接調(diào)零、鏈接電路是帶電操作等等。也許，在很多人看來這些都是小問題。但真正每一次都做到一絲不茍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣的同學(xué)并不多。

最后，我想說的是實驗的目的。剛開始，我認(rèn)為實驗是一項任務(wù)。只要完成了就行。無非就是照著課本連連線、得出個已經(jīng)計算好的結(jié)果就行了。但自從自己做功放后我改變了這種看法。在做功放的時候，雖然原理圖都是被人提前設(shè)計好的。但是在做得時候總是會需要自己

去調(diào)試、布線。有時候看似鏈接的很完美的電路。可能會因為某個地方的虛焊而不能工作。這種情況非常鍛煉你能力。在找錯誤的地方的時候你自然而然的明白了電路的原理。功放主要包括電源和放大兩個部分。基本上我們所學(xué)的一些基礎(chǔ)內(nèi)容都包含在內(nèi)。而且當(dāng)完成一個自己獨(dú)立完成的功放后，會有一種成就感。實驗跟課本的理論相結(jié)合，在課本中學(xué)習(xí)，在實驗中檢驗。在試驗中發(fā)現(xiàn)，用課本知識去分析。興趣就在這一個個的試驗中激發(fā)了。

當(dāng)然，我明白：大學(xué)的最終目的不是讓我們?nèi)プ鲆恍┲T如功放、搖搖棒之類的東西，而是鍛煉我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)的能力。以可能做的某項東西很簡單或者沒有做成功。但那并不是失敗，因為你已經(jīng)學(xué)習(xí)到了許多。耐心并且細(xì)心的去做每一步，堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做到最后。每一個人都是成功者。

班級：10實驗班

姓名：王麒云

學(xué)號：2010118195

第三篇：模電實驗考試

實驗三單級低頻放大器的設(shè)計、安裝和調(diào)試

1．RC和RL的變化對靜態(tài)工作點(diǎn)有否影響？

答：RC的變化會影響靜態(tài)工作點(diǎn)，如其它參數(shù)不變，則RC↑==>VCE↓。RL的變化對靜態(tài)工作點(diǎn)無影響，原因是C2的隔直作用。

2．RC和RL的變化對放大器的電壓增益有何影響？

??RL答：本實驗電路中AU?rbe?，RL′= RC // RL，RL′增加時，∣AU∣的值變大，反之則減小。

3．放大器的上、下偏置電阻RB1和RB2若取得過小，將對放大器的靜態(tài)和動態(tài)指標(biāo)產(chǎn)生什么影響?

答：上、下偏置電阻RB1和RB2取得很小時，靜態(tài)穩(wěn)定性提高，但靜態(tài)功耗大增而浪費(fèi)能源，而且還會使放大器的輸入動態(tài)電阻減小以致信號分流過大。

4．C3若嚴(yán)重漏電或者容量失效而開路，兩種器件故障分別對放大器產(chǎn)生什么影響？

答：C3若嚴(yán)重漏電會使R4短路失效，放大器不能穩(wěn)定工作，嚴(yán)重時會造成放大器處于飽和工作狀態(tài)，而不能放大信號。

C3容量失效而開路時，由于R4的作用，使放大器處于深度負(fù)反饋工作狀態(tài)，不能放大信號，AU≈-1。

Au=VOL/Vi>>1，所以Vi<

實驗八集成運(yùn)放的線性應(yīng)用

1．集成運(yùn)放用于交流信號放大時，采用單、雙電源供電時各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

答：運(yùn)放采用單電源供電：優(yōu)點(diǎn)：電源種類少。缺點(diǎn)：電路中需增加器件，運(yùn)放輸出端的靜態(tài)電位不為零（VCC/2或-VCC/2）。

采用雙電源供電：優(yōu)點(diǎn)：應(yīng)用電路相對簡單，輸出端靜態(tài)電位近似為零。缺點(diǎn)：電源種類多。

2．理想運(yùn)放具有哪些最主要的特點(diǎn)？

答：（1）差模電壓增益Ad為無窮大；（2）共模電壓增益AC為零；（3）輸入阻抗Rin為無窮大；（4）輸出阻抗RO為零；（5）有無限的帶寬，傳輸時無相移；（6）失調(diào)、溫漂、噪聲均為零。

3．集成運(yùn)放用于直流信號放大時，為何要進(jìn)行調(diào)零?

答：實際的集成運(yùn)放不是理想的運(yùn)放，往往存在失調(diào)電壓，為了提高實驗測量精度，所以要進(jìn)行調(diào)零。

實驗十負(fù)反饋放大器

1．負(fù)反饋放大器有哪四種組成形式，各種組成形式的作用是什么？

答：負(fù)反饋放大器有電壓串聯(lián)、電壓并聯(lián)、電流串聯(lián)和電流并聯(lián)負(fù)反饋四種組成形式。電壓串聯(lián)負(fù)反饋具有穩(wěn)定輸出電壓，降低輸出電阻，提高輸入電阻的作用。電壓并聯(lián)負(fù)反饋具有穩(wěn)定輸出電壓、降低輸出電阻和輸入電阻的作用。電流串聯(lián)負(fù)反饋具有穩(wěn)定輸出電流，提高輸出電阻和輸入電阻的作用。電流并聯(lián)負(fù)反饋具有穩(wěn)定輸出電流，提高輸出電阻，降低輸入電阻的作用。

2．如果把失真的信號加入到放大器的輸入端，能否用負(fù)反饋的方式來改善放大器的輸出失真波形？

答：不能。因為負(fù)反饋放大器只能改善和消除電路內(nèi)部因素造成的失真。

實驗十一 電平檢測器的設(shè)計與應(yīng)用

4）二極管VD1和VD2分別起什么作用？

答：分別保證發(fā)射極和集電極的偏置。

5）實驗中，驅(qū)動二極管V的基極電阻Rb的阻值如何確定？取值過大或者過小產(chǎn)生什么問題？ 答：Rb?14?2?0.714?2?0.7??25.2k?過大或者過小影響集電極電流的值，過大無法驅(qū)動繼電器，過小燒壞三極管，紅燈不亮。ICQ/?50/100

實驗三單級低頻放大器的設(shè)計、安裝和調(diào)試

1．RC和RL的變化對靜態(tài)工作點(diǎn)有否影響？

答：RC的變化會影響靜態(tài)工作點(diǎn)，如其它參數(shù)不變，則RC↑==>VCE↓。RL的變化對靜態(tài)工作點(diǎn)無影響，原因是C2的隔直作用。

2．RC和RL的變化對放大器的電壓增益有何影響？

??RL答：本實驗電路中AU?rbe?，RL′= RC // RL，RL′增加時，∣AU∣的值變大，反之則減小。

3．放大器的上、下偏置電阻RB1和RB2若取得過小，將對放大器的靜態(tài)和動態(tài)指標(biāo)產(chǎn)生什么影響?

答：上、下偏置電阻RB1和RB2取得很小時，靜態(tài)穩(wěn)定性提高，但靜態(tài)功耗大增而浪費(fèi)能源，而且還會使放大器的輸入動態(tài)電阻減小以致信號分流過大。

4．C3若嚴(yán)重漏電或者容量失效而開路，兩種器件故障分別對放大器產(chǎn)生什么影響？

答：C3若嚴(yán)重漏電會使R4短路失效，放大器不能穩(wěn)定工作，嚴(yán)重時會造成放大器處于飽和工作狀態(tài)，而不能放大信號。

C3容量失效而開路時，由于R4的作用，使放大器處于深度負(fù)反饋工作狀態(tài)，不能放大信號，AU≈-1。

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實驗八集成運(yùn)放的線性應(yīng)用

1．集成運(yùn)放用于交流信號放大時，采用單、雙電源供電時各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

答：運(yùn)放采用單電源供電：優(yōu)點(diǎn)：電源種類少。缺點(diǎn)：電路中需增加器件，運(yùn)放輸出端的靜態(tài)電位不為零（VCC/2或-VCC/2）。

采用雙電源供電：優(yōu)點(diǎn)：應(yīng)用電路相對簡單，輸出端靜態(tài)電位近似為零。缺點(diǎn)：電源種類多。

2．理想運(yùn)放具有哪些最主要的特點(diǎn)？

答：（1）差模電壓增益Ad為無窮大；（2）共模電壓增益AC為零；（3）輸入阻抗Rin為無窮大；（4）輸出阻抗RO為零；（5）有無限的帶寬，傳輸時無相移；（6）失調(diào)、溫漂、噪聲均為零。

3．集成運(yùn)放用于直流信號放大時，為何要進(jìn)行調(diào)零?

答：實際的集成運(yùn)放不是理想的運(yùn)放，往往存在失調(diào)電壓，為了提高實驗測量精度，所以要進(jìn)行調(diào)零。

實驗十負(fù)反饋放大器

1．負(fù)反饋放大器有哪四種組成形式，各種組成形式的作用是什么？

答：負(fù)反饋放大器有電壓串聯(lián)、電壓并聯(lián)、電流串聯(lián)和電流并聯(lián)負(fù)反饋四種組成形式。電壓串聯(lián)負(fù)反饋具有穩(wěn)定輸出電壓，降低輸出電阻，提高輸入電阻的作用。電壓并聯(lián)負(fù)反饋具有穩(wěn)定輸出電壓、降低輸出電阻和輸入電阻的作用。電流串聯(lián)負(fù)反饋具有穩(wěn)定輸出電流，提高輸出電阻和輸入電阻的作用。電流并聯(lián)負(fù)反饋具有穩(wěn)定輸出電流，提高輸出電阻，降低輸入電阻的作用。

2．如果把失真的信號加入到放大器的輸入端，能否用負(fù)反饋的方式來改善放大器的輸出失真波形？

答：不能。因為負(fù)反饋放大器只能改善和消除電路內(nèi)部因素造成的失真。

實驗十一 電平檢測器的設(shè)計與應(yīng)用

4）二極管VD1和VD2分別起什么作用？

答：分別保證發(fā)射極和集電極的偏置。

5）實驗中，驅(qū)動二極管V的基極電阻Rb的阻值如何確定？取值過大或者過小產(chǎn)生什么問題？ 答：Rb?

14?2?0.714?2?0.7??25.2k?過大或者過小影響集電極電流的值，過大無法驅(qū)動繼電器，過小燒壞三極管，紅燈不亮。ICQ/?50/100

第四篇：模電實驗心得

模 電 實 驗 心 得

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了模電這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決書本上定理的課程以及鍛煉學(xué)生們的動手操作能力。模電實驗涉及到各種儀器的使用,比如示波器,函數(shù)信號發(fā)生器,及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別等。

課程知識的實用性很強(qiáng)，因此實驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路,文氏電橋等實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。于是我每次上課，除了帶實驗課本之外還帶了模電書。

在實驗過程中，我不但學(xué)會了如何調(diào)試儀器，按實驗要求連接電路，如何寫出規(guī)范實驗報告以及做一個實驗所需要的嚴(yán)謹(jǐn)精神。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、交流能力、獨(dú)立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

在做模電的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費(fèi)做實驗的寶貴時間.比如做文氏電橋的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時間,使你事倍功。.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣。

以下是我的具體體會：

1.準(zhǔn)備越充分，實驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻(xiàn)儲備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。

2.交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。第一反應(yīng)應(yīng)該想到的是交流。不僅僅是同學(xué)之間相互幫助，更能幫助自己理解實驗，更好的完成實驗。同學(xué)之間也能更好溝通。

3.一半時間做實驗，一半時間看文獻(xiàn)。千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻(xiàn)、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。

4.記錄真實詳盡。人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時老師教育我們不要抄數(shù)據(jù)，可能就是這樣的原因吧。

第五篇：模電實驗總結(jié)報告

模電實驗總結(jié)報告

在本學(xué)期的模電實驗中一共學(xué)習(xí)并實踐了六個實驗項目，分別是：①器件特性仿真；②共射電路仿真；③常用儀器與元件；④三極管共射級放大電路；⑤基本運(yùn)算電路；⑥音頻功率放大電路。

實驗中，我學(xué)到了PISPICE等仿真軟件的使用與應(yīng)用，示波器、信號發(fā)生器、毫伏表等儀器的使用方法，也見到了理論課上學(xué)過的三極管、運(yùn)放等元件的實際模樣，結(jié)合不同的電路圖進(jìn)行了實驗。當(dāng)學(xué)過的理論知識付諸實踐的時候，對理論本身會有更具體的了解，各種實驗方法也為日后更復(fù)雜的實驗打下了良好的基礎(chǔ)。

幾次的實驗讓我發(fā)現(xiàn)，預(yù)習(xí)實驗擔(dān)當(dāng)了不可或缺的作用，一旦對整個實驗有了概括的了解，對理論也有了掌握，那實驗做起來就會輕車熟路，而如果沒有做好預(yù)習(xí)工作，對該次實驗的內(nèi)容沒有進(jìn)行詳細(xì)的了解，就會在那里問東問西不知所措，以致效率較低，完成的時間較晚。由于我個人對模電理論的不甚了解，所以在實驗原理方面理解起來可能會比較吃力，但半學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)理論知識并沒有占過多的比例，而主要是實驗方法與解決問題的方法。比如實驗前先要檢查儀器和各元件（尤其如二極管等已損壞元件）是否損壞；各儀器的地線要注意接好；若穩(wěn)壓源的電流示數(shù)過大，證明電路存在問題，要及時切斷電路以免元件的損壞，再調(diào)試電路；使用示波器前先檢查儀器是否故障，一臺有問題的示波器會給實驗帶來很多麻煩。

做音頻放大實驗時，焊接電路板是我新接觸的一個實驗項目，雖然第一次焊的不是很好，也出現(xiàn)了虛焊的情況，但技術(shù)都是在實踐中成熟，相信下次會做的更好些。而這種與實際相結(jié)合的電路，在最后試聽的環(huán)節(jié)中，也給我一種成就感，想來我們的實驗并非只為證實理論，也可以在實際應(yīng)用上小試身手。

對模電實驗的建議：①老師在講課過程中的實物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實物照片進(jìn)行講解，因為用第一排的儀器或元件直接講解的話看的不是很清楚。②實驗室里除了后面的幾臺，前面也時不時有示波器故障，如果沒有發(fā)現(xiàn)示波器已故障的話會給實驗帶來麻煩。因此希望老師可

以教幾個識別示波器是否故障的方法。③選題方面，從元件的認(rèn)識逐漸過渡到焊電路板進(jìn)行實驗，內(nèi)容涵蓋面合理，沒有更多的建議了。

感謝老師半學(xué)期來的教誨和指導(dǎo)！