第一篇：模電課程總結

《電路和模擬電子學》

課程總結

姓名：楊超

學號：1104031001

班級：網絡工程一班

指導老師：肖連軍

2012年6月18日

課程總結

一個學期將要結束，終于，模電課也將要結束。對于模電課，我從最開始的好奇，到中間的擔憂，到現在，可謂有所收獲了。

剛接觸模電的時候，我可以說對其一無所知的。但是，我也是比較感興趣的，這其中就有很多原因的，首先是基于對未知的好奇心，以及高中就比較喜歡物理與電路，其次是聽人家說模電比較難，想要看看自己親身體驗下有什么情況，算是挑戰一下困難吧。剛開始上課時，我是很認真聽課的，課下也做相應的預習與復習，也做做書上每章后面的練習題。總之，開始學模電時，我覺得自己還是有干勁的。

到后來，我就覺得自己有些跟不上老師的節奏了。剛開始上第一章電路的基本概念時，我覺得老師將課好，很仔細，但是到了講第二以及后面的幾章時，我就跟不上了。我覺得老師講這幾章，太具有跳躍性了，一會兒是講這里，一會兒是講那里，一會兒是第二章，一會兒是第五章。我看第二章得時候講第五章，我看第五章的時候又講第三章，我又要往回看。最后，弄得自己都有些糊涂了。本來就有很多不懂的東西，又在這些小事上浪費了不少時間，并且，看書時，精神有不大集中。最后導致題目有些不會做，重點也沒掌握到。因此，在這段時間我還是很擔心模電的，很怕自己掛科，什么也沒學到。

到最后，也就是現在，我覺得模電還是有很多東西沒搞懂。比如說，有些題目不會做，有些圖不能讀懂，還有一些實驗儀器用的不熟練等等。但是，這些問題都將不再是我擔心的事情了。因為，學習模電的過程中，我知道了一個道理：問題不能阻止學習的腳步，我一直在前進，一直在進步。或許，我現在面臨著許多的問題，這不懂，那不懂，但是，我還是把以前那些不懂的地方都弄懂了，這也是進步。這就足夠了。

電路與模擬電子學這本書共十章，分別為：電路的基本概念、電阻電路分析、動態電路分析、交流電路分析、半導體二極管及其應用電路、放大電路基礎、負反饋放大電路、集成運放的應用、波形產生電路與直流穩壓電路、模擬可編程器件的原理及其應用。可能是由于時間原因吧，我們只上前八章，但內容還是很多，知識點更多，這給我們的學習帶來很多困難。

這本書的主要內容是在電路分析這一塊和半導體應用電路及放大電路，學完這本書讓我們能夠對一般性的、常用的模擬電子基本單元電路進行分析，同時對較簡單的單元電路進行設計——會看、會算、會選。了解對一般電路的分析后，主要是知道放大電路的分析，放大電路可謂是一難點，更是一重點，放大電路分為單級放大、多級放大和反饋放大，其中單級放大中有晶體管（共射、共基、共集）和場效應管（共源、共漏），多級放大分為組態（直接、阻容、變壓器、光電）和電路（阻容耦合多級、直接耦合多級、差動、OTL/OCL、運放），反饋電路中電路組態又分為電壓-串聯、電壓-并聯、電流-串聯、電流-并聯等，可見模電知識點的多、雜。

電模的學習讓我們知道了對于任意一個電路要學會三點——會看，會算，會選：會看：電路的識別及定性分析，首先根據電路特征判斷其屬于哪種電路，然后根據電路特點判斷其性能特點。會算：電路的定量分析，對于放大電路應會求解靜態工作點、電壓放大倍數、輸入電阻、輸出電阻，上限/下限截止頻率，對運算電路應會求解運算關系，對有源濾波器應會求解幅頻特性，對電壓比較器應會求解電壓傳輸特性，對波形發生電路應會求解振蕩頻率，對于功率放大電路應會求解輸出功率，對直流穩壓電路應會求解輸出電壓的可調范圍等等。會選：在已知需求情況下選擇電路形式，在已知功能情況下選擇元器件類型，在已知性能指標情況下選擇電路參數。例如：選用正弦波振蕩電路應主要根據頻率范圍，選用穩壓電路應

主要根據輸出電壓、輸出電流的需求，選用放大電路，應根據靜態、動態及環境等綜合需求。此外，還要注意題目的綜合性和靈活性。實際上，模擬電子技術基礎課程中集成運放的應用部分就或多或少帶有綜合性。例如，非正弦波發生電路中既含有運算電路(積分電路)又含有電壓比較器(滯回比較器)，它既包含集成運放工作在線性區的電路又包含集成運放工作在非線性區的電路。又如功率放大電路需要和前級電路匹配才能輸出最大功率，且為了消除非線性失真通常要引入負反饋，因此，實用功放涉及到放大的概念、放大電路的耦合問題、反饋的判斷和估算、功放的輸出功率、大功率管的選擇原則等等。

現在，模電學完了，我回憶一下過去，整理一下記憶，我發現自己確實收獲頗多，也對模電課有了一些自己的看法。

第一，經過自己近三四個月學習模電的經驗，我總算比較系統的了解了模電這門課程。萬事開頭難這句話在模電這門課程上體現的淋漓盡致。首先，模電這門課它是一門先難后易的課程，模電它上手比較難。模電雖然是一門新課程，但它又與其他電學書有相當大的關系。比如說，它與《電路分析》這門課有聯系，如果電路分析學的不好的話，那么在學習模電的過程中一定會有一些障礙的。所以在電學方面有些不感冒的同學，在剛開始學模電的時候就有聽不懂的問題，甚至導致厭惡模電的不良結果。當然，這對我來說只是小問題，我雖然電學學的不怎么樣，但自問還是懂得不少的，故模電課還是能夠接受的。其次，學習模電要求有一個好的學習習慣：課前，必須預習課本；課后，必須認真看課本；最后才是做題，鞏固知識。很多人可能會認為這根其他的課程沒什么不一樣的，不都是這樣做的。但是，我覺得模電不一樣。對模電來說，這些過程都是必須的。其他的課程你可以不預習，不看書，不做題。但是，如果模電不預習的話，就有可能聽不懂；如果模電不看書的話，就有可能懂不了新知識；如果模電你不做題的話，你很難知道那些知識掌握沒有。因此，這些過程每次上模電課之前都要走一遍，一步也不能少！

第二，我覺得模電對我們學生要求比較高。你很難想象一本書竟然要求學生課內課外都必須照顧到。但模電就是這樣要求的。模電不僅僅要求書本上的知識，還要求課外的知識，更是要求網上學習能力。書本上的知識包括理論知識和實驗知識。理論知識就是要求我們學生學好書本上的一些理論，包括一些公式及定律以及課后的習題。此外，我們還必須能夠記憶電路圖，并靈活運用我們所學的知識來讀懂一些電路圖。這就是所謂的讀圖了。當然，這只是理論知識，考驗的是思考及學習能力。所以，模電對我們的要求是很高的。總的來說，模電，你下功夫學習容易，但是要學好就難了。

第三，我覺得老師對我們的要求也很嚴格。這主要體現在作業和考試兩個方面。首先，是作業方面。每次作業要按時交上，這不必說，還要將作業做好做對。做好，要按照要求的格式將作業寫，好表述清楚，思路清晰，頁面干凈整齊，畫的圖要橫平豎直，整體好看，元件不能畫錯，連接的節點也要標出來。做對，就是作業的結果要正確，表達無誤。然后就是考試方面。老師雖然可以讓我們選擇考試方式，但是，我覺得考試還是較為嚴格的。并且，考試涉及的范圍挺廣。

最后，我覺得，老師雖然要求嚴格，但是，對我來說，其效果也是很好的。我每天都有按時到教室上課，然后認真聽講。作業也都較為認真的按照要求完成了。最終考核也將沒多大問題，而以往不懂的地方也能夠弄懂。所以，模電雖然有難度，要求高，但是還是一門比較實用的課程。在不久的將來，我覺得我會為模電課程要求高，實用性強而受益的。總的來說，電模還是一門比較受用的一門課，對我們的能力的提升也起到很大的作用，其他的就不說了，勇往直前吧！

楊超

1104031001

網絡工程一班

2012年6月18日

第二篇：模電課程總結

課程總結

一個學期將要結束，終于，模電課也將要結束。對于模電課，我從最開始的好奇，到中間的擔憂，一路走來，到現在也是有所收獲了。

剛接觸模電的時候，我可以說對其一無所知的。但是，我也是比較感興趣的。首先是基于對未知的好奇心，其次是聽人家說模電比較難，想要看看自己親身體驗下有什么情況，算是挑戰一下困難吧。每天起早床趕時間上課，生怕遲到。上課時認真聽講，不敢對老師所講的內容有一絲遺漏。有時瞌睡來了，就捶自己一下，振作精神去聽講。下課后，每有空暇時間，都會看一下模電書，回憶自己不懂的地方，努力彌補不足。然后，在去做一下作業以檢驗自己是否真的掌握一些知識點。最后，在星期天我都會去做實驗，一來，是將書本上的電路圖化為實際的電路；二來，我自己也是比較喜歡動手做實驗的，也喜愛搞一些小研究。因此，綜上種種，開始學模電時，我覺得自己還是有干勁的。

到后來，我就覺得自己有些跟不上老師的節奏了。剛開始上第一章時，我覺得老師將課好，很仔細，但是到了講第二以及后面的幾章時，我就跟不上了。我覺得老師講這幾章，太具有跳躍性了，一會兒是講這里，一會兒是講那里，一會兒是第二章，一會兒是第五章。我看第二章得時候講第五章，我看第五章的時候又講第三章，我又要往回看。最后，弄得自己都有些糊涂了。本來就有很多不懂的東西，又在這些小事上浪費了不少時間，并且，看書時，精神有不大集中。最后導致題目有些不會做，重點也沒掌握到。因此，在這段時間我還是很擔心模電的，很怕自己掛科，什么也沒學到。

到最后，也就是現在，我覺得模電還是有很多東西沒搞懂。比如說，有些題目不會做，有些圖不能讀懂，還有一些實驗儀器用的不熟練等等。但是，這些問題都將不再是我擔心的事情了。因為，學習模電的過程中，我知道了一個道理：問題不能阻止學習的腳步，我一直在前進，一直在進步。或許，我現在面臨著許多的問題，這不懂，那不懂，但是，我還是把以前那些不懂的地方都弄懂了，這也是進步。這就足夠了。

現在，模電學完了，我回憶一下過去，整理一下記憶，我發現自己確實收獲頗多，也對模電課有了一些自己的看法。

第一，經過自己近三四個月學習模電的經驗，我總算比較系統的了解了模電這門課程。萬事開頭難這句話在模電這門課程上體現的淋漓盡致。首先，模電這門課它是一門先難后易的課程，模電它上手比較難。模電雖然是一門新課程，但它又與其他電學書有相當大的關系。比如說，它與《電路分析》這門課有聯系，如果電路分析學的不好的話，那么在學習模電的過程中一定會有一些障礙的。所以在電學方面有些不感冒的同學，在剛開始學模電的時候就有聽不懂的問題，甚至導致厭惡模電的不良結果。當然，這對我來說只是小問題，我雖然電學學的不怎么樣，但自問還是懂得不少的，故模電課還是能夠接受的。其次，學習模電要求有一個好的學習習慣：課前，必須預習課本；課后，必須認真看課本；最后才是做題，鞏固知識。很多人可能會認為這根其他的課程沒什么不一樣的，不都是這樣做的。但是，我覺得模電不一樣。對模電來說，這些過程都是必須的。其他的課程你可以不預習，不看書，不做題。但是，如果模電不預習的話，就有可能聽不懂；如果模電不看書的話，就有可能懂不了新知識；如果模電你不做題的話，你很難知道那些知識掌握沒有。因此，這些過程每次上模電課之前都要走一遍，一步也不能少！第二，我覺得模電對我們學生要求比較高。你很難想象一本書竟然要求學生課內課外都必須照顧到。但模電就是這樣要求的。模電不僅僅要求書本上的知識，還要求課外的知識，更是要求網上學習能力。書本上的知識包括理論知識和實驗知識。理論知識就是要求我們學生學好書本上的一些理論，包括一些公式及定律以及課后的習題。此外，我們還必須能夠記憶電路圖，并靈活運用我們所學的知識來讀懂一些電路圖。這就是所謂的讀圖了。當然，這只是理論知識，考驗的是思考及學習能力。而，課外知識既考驗我們的思維能力又考驗我們的動手能力了。這個課外知識不是我們平常所謂的課外知識，它不僅僅要求我們在課外時間找一些與模電有關的書籍來看，還要求我們在課外時間要到實驗室去做實驗。課外書籍可以拓展我們的視野，而做實驗又可以鞏固知識，將理論與實踐相結合，所以，這些對我們來說是相當重要的。但是，模電最具特色的不是這些，而是在電腦上仿真。仿真就是用一些虛擬的元件按照電路圖的要求組成電路。它也可以看作一個實踐的過程。要知道，在這之前我還不知道那一門課程像模電這樣，既可以在實驗室中實踐，又可以在電腦上實踐。所以，模電對我們的要求是很高的。總的來說，模電，你下功夫學習容易，但是要學好就難了。

第三，我覺得老師對我們的要求也很嚴格。這主要體現在時間、作業及考試三個方面。首先是時間方面。每天早上必須在七點五十之前到教室，如果沒到的話，就會有相應的懲罰。比如說，沒按時到就要回去，不能上課；按時到沒帶課本，也要回去，不能上課等等。其次，是作業方面。每次作業要按時交上，這不必說，還要將作業做好做對。做好，要按照要求的格式將作業寫，好表述清楚，思路清晰，頁面干凈整齊，畫的圖要橫平豎直，整體好看，元件不能畫錯，連接的節點也要標出來。做對，就是作業的結果要正確，表達無誤。最后就是考試方面。老師雖然可以讓我們選擇考試方式，但是，我覺得考試還是較為嚴格的。并且，考試涉及的范圍挺廣。

最后，我覺得，老師雖然要求嚴格，但是，對我來說，其效果也是很好的。我每天都有按時到教室上課，然后認真聽講。作業也都較為認真的按照要求完成了。最終考核也將沒多大問題，而以往不懂的地方也能夠弄懂。所以，模電雖然有難度，要求高，但是還是一門比較實用的課程。在不久的將來，我覺得我會為模電課程要求高，實用性強而受益的。

zzy09

2010年12月30日

第三篇：模電課程總結

模電課程總結報告

一學期模電課也終將結束了，而我對模電這門課也是從無知到課程中期的擔憂抗拒，到現在的所謂有所收獲。對比上學期的數電，我覺得模電的難度要大一些，學習方法也有很大不同。

課程學習方法

1.上課認真聽講，雖說老師講的內容和書上的敘述大同小異，但是從聽覺和視覺兩方面得來的信息比自己看更有效，上課的互動也能加深學習印象，更重要的是模電離不開電路，單純看課本而沒有老師的講解需要花費很長時間，有時弄不懂就糊弄過去了。課上也會有一些補充內容和習題，比如這次期中的最后一題老師也在課堂上提到過，但是很少有人注意到。

2.要有個線索，建立自己的知識樹，注意前后的聯系，不要脫節。比如：半導體材料的性質，半導體構成的元件，半導體元件組成的放大電路，處理電路。前后緊密相連，環環相扣，圍繞著一個核心問題：信號的放大，運算，處理，轉換，產生。在學習的時候，一定要從前往后切實的掌握基本概念，理解每個參數的物理意義。

3.重點把握典型的基本電路及分析方法，掌握工作原理，結構特點，性能特點。比如典型的差分電路，多級放大電路的基本組成，各種功率放大電路等，唯有如此，才能對它們的改進電路和類似電路做進一步的分析。

4.結合實驗課和multisim仿真，這也是模電數電的一個重大區別，數電電路復雜，但是一旦接對結果一定正確，而模電雖然電路簡單，但是即使設計和電路都正確，結果還是出不來。這時就要具體分析電路，哪里可能存在誤差或者自激振蕩或者參數不合適，在這個過程我們對電路有了更加深入的認識。而multisim更是我們學習的好幫手，可是講的各種特性還有電路都可以自己來仿真一遍，一方面對這些元件有個初步的認識，另一方面對參數的設置有具體的把握。

課程學習成效

1.會看：電路的識別及定性分析，首先根據電路特征判斷其屬于哪種電路，然后根據電路特點判斷其性能特點。

2.會選：在已知需求情況下選擇電路形式，在已知功能情況下選擇元器件類型，在已知性能指標情況下選擇電路參數。常結合會看來選，比如選擇合適的放大電路，應根據動態靜態，帶負載能力輸入電阻大小等來選擇，選擇負反饋電阻也要根據是穩壓還是穩流，帶負載能力，輸入電阻等來選擇。

3.會算：電路的定量分析，例如對于放大電路會求解靜態工作點，Au，輸入輸出電阻，上下限截止頻率，會畫出交直流等效電路；對于運算電路會求解運算關系等

4.會調：電路參數的調節和設置，主要在放著呢和實驗中會根據實驗現象來調節合適的參數，比如放大電路發生失真時判斷是頂部還是底部失真，是由于哪些因素引起，相應調節對應參數

5.會設計：能夠根據要求設計相應功能的電路，這是一個綜合的富有創新性的能力。比如設計一個求解微分方程的電路，設計一個電壓表等。

課程學習感受

我覺得模電是一門知識點雜多，但是主線清晰的學科，具有很強的工程性和實踐性，對于我來說還是很有難度和挑戰性的，但是迎難而上收獲才會更多！MOOC學習感受

平時的學習主要是課堂為主，但是課上沒聽懂或者錯過時mooc就是最好的補課老師。老師講解的也很細致，視頻可以反復看，相當于我們有個呆在身邊的老師，對我們的學習幫助還是挺大的。但是也有其弊端，比如容易拖延，沒有面對面的交流。我覺得使用好mooc需要堅持，另外要做好筆記，有不懂的可以記錄下來找老師或者同學討論。

課程建議

葉老師非常認真細致，很溫柔親和，為我們的課下實驗也提供了很好的條件，很少有課能夠做到這樣，所以感謝老師一學期的教導。至于建議我覺得上課的互動感覺有點少，大概上了90分鐘后就有點跑神，這是很多在很多課程上都有的現象，老師可以在課間給我們講一些模電的學習方法，有趣的實驗，學長學姐的經驗什么，課上也可以穿插一些小的測試，只是一些小小的建議~

第四篇：模電課程任務書

鄭州科技學院

模擬電子技術課程設計任務書

專業電子信息工程班級12級電信2班學號姓名梁萌萌

一、設計題目直流電源交替閃光燈

二、設計任務與要求

1.采用3v直流電源供電；

2.設計一個應用雙穩態頻閃燈電路原理的交替閃光燈；

3利用Multisim等電子仿真軟件檢驗電路的可操作性

4.設計電路原理圖，進行元件焊接調試并撰寫設計報告。

三、參考文獻

[1] 童詩白，華成英.模擬電子技術（第四版）.北京：高等教育出版社，2006

[2] 陳梓城.實用電子電路設計與調試.北京：中國電力出版社，2006

[3] 謝自美.電子線路設計、實驗、測試（第二版）.武漢：華中科技大學出版社，2000

[4] 李萬臣.模擬電子技術基礎實驗與課程設計.哈爾濱：哈爾濱工程大學出版社，2001

四、設計時間

年月日至年月

指導教師簽名：

專業負責人簽名：

2014年 04月27日

第五篇：模電課程教學大綱

模擬電子技術課程教學大綱

課程編號：08010030 學時： 56

學分： 3.5

開課學期：4 英文名稱：Analog Electronic Technology

課程性質：必修 開課專業：通信工程等

一、課程任務和目的

使學生獲得模擬電子技術方面的基本理論、基本知識和基本技能，為深入學習電子技術某些領域中的內容，以及為電子技術在專業中的應用打好基礎。

二、教學基本要求（含素質教育與創新能力培養的要求）

l、了解本征半導體、雜質半導體和PN結的形成。掌握普通二極管、穩壓二極管、晶體管和場效應管的工作原理，掌握它們的特性和主要參數。

2、掌握基本放大電路及其組合電路的工作原理、性能特點，掌握放大電路靜態工作點和圖解、微變等效電路分析法以及放大電路技術指標的計算。

3、掌握直接耦合、阻容耦合、變壓器耦合的基本原理及特點。掌握放大電路的頻率響應的有關概念，理解單管放大電路頻率響應的分析方法、頻率特性。了解多級放大電路的頻率響應。

4、了解集成運放的組成及其各部分的特點。掌握集成運放的主要參數，三種基本輸入方式及集成運放的基本單元電路（差動放大電路、OCL互補對稱功率放大電路）的工作原理、電路的性能特點以及電路技術指標的計算。

5、掌握反饋的基本概念和反饋類型的判斷方法。掌握深度負反饋條件下放大電路的分析方法及深度負反饋下的閉環增益的計算。正確理解負反饋對放大電路性能的影響。初步學會根據需要在放大電路中引入反饋的方法。了解負反饋放大電路產生自激振蕩的原因、穩定判據和消除自激振蕩的方法。

6、掌握由集成運放組成的基本運算電路的分析方法,電路技術指標計算。理解模擬乘法器在運算電路中的應用。掌握有源濾波器的組成、特點、分析方法和電路技術指標計算。掌握電壓比較器的電路組成、工作原理、性能特點和電路技術指標計算。

7、了解非正弦波振蕩電路的組成和振蕩原理。了解正弦波振蕩電路的分類和RC正弦波振蕩電路的組成、工作原理和電路技術指標的計算。

8、掌握整流、電容濾波、穩壓電路的工作原理、分析方法和工程估算。

三、教學內容與學時分配

第一章半導體器件

(8學時)半導體基礎知識，半導體二極管，半導體三極管，場效應晶體管。

第二章基本單元電路

(14學時)放大概念及放大電路的性能指標，放大電路的組成及工作原理，放大電路的分析方法，工作點穩定電路，放大電路的三種組態及其性能比較，場效應管基本放大電路，差動放大電路，復合管。

第三章多級放大電路與頻率響應

(4學時)多級放大電路的一般問題，直接耦合、阻容耦合、變壓器耦合多級放大電路簡介，放大電路的頻率響應。

第四章集成運算放大器

(2學時)集成運放簡介，集成運放的主要參數，理想運放及三種基本輸入方式。

第五章功率放大電路

(4學時)功率放大電路的特點及分類，基本OCL電路與交越失真，互補對稱功放分析計算。第六章放大電器中的反饋

(8學時)反饋的基本概念，反饋放大電路的方框圖及閉環放大倍數的一般表達式，負反饋放大電路的四種組態，負反饋對放大電路性能的的改善，正確引入負反饋，深度負反饋放大電路的計算，負反饋放大電路的自激振蕩及消除方法。

第七章集成運算放大器的應用

(8學時)基本運算電路，集成模擬乘法器，有源濾波電路，電壓比較器。

第八章信號發生電路

(2學時)概述，非正弦波振蕩電路和RC正弦波振蕩電路。

第九章直流穩壓電源

(6學時)整流、電容濾波、穩壓電路的工作原理、分析方法和工程估算

四、考核方式 閉卷考試

五、上機實驗內容、作業

與本課程配合另開設16學時實驗課；每章配備一定數量的作業練習。

六、前續課程、后續課程

前續課程：高等數學、電路基礎 后續課程；數字電路、高頻電子線路

七、教材及主要參考資料 教材：《模擬電子技術基礎》謝紅主編哈爾濱工程大學出版社

2003年6月 參考資料：

1、《模擬電子技術基礎學習指導與習題解答》謝紅主編 哈爾濱工程大學出版社

2004年6月

2、《模擬電子技術基礎》童詩白主編高等教育出版社

2003年2月