第一篇：家長培訓總結

家長學校工作總結

（2017-2018學年）

喀什市荒地鄉艾日克博依小學喀什市荒地鄉艾日克博依小學家長學校工

作總結

家庭教育、社會教育密切結合,培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人,促進了社會主義精神文明建設的重要陣地。家庭教育是國民教育的重要組成部分,是學校教育和社會教育的基礎,家庭教育的質量直接影響著民族的素質和社會的文明程度。

二、工作重點

1、切實轉變了家教觀念,認真履行家長職責,牢固樹立為國教子的思想。規范家庭教育行為,為孩子樹立了正確的榜樣。

2、加強了未成年人思想道德建設,以家庭預防和減少青少年違法犯罪目的出發,對孩子進行道德品質教育、法制教育、安全教育和愛國主義、集體主義教育。

3、支持和幫助了學生家長,認真對孩子進行挫折教育、勞動教育和艱苦奮斗的教育。

4、對父母雙雙外出打工的留守學生,設法與其家長取得聯系,并做好了其父母對孩子的補償教育,以避免家庭教育的脫節對孩子的身心發展造成不利影響。

三、具體完成的工作如下：

1、家長學校根據家庭與學校教育的實際,制定了切實可行的學年度工作計劃,并認真實施了。

2、在認真舉辦家教輔導講座的同時,使家庭教育與學校素質教育緊密配合,努力轉變家教觀念,優化家庭教育環境,培養孩子良好行為習慣、道德觀和價值觀。家教輔導應作好調查、研究,仔細分析學生在校的情況,針對家教實際,認真舉辦家教輔導講座。

3、與家庭密切配合,認真對學生進行法制教育、心理健康教育、安全教育、挫折教育。

4、向家長發放學習教育部《學生傷害事故處理辦法》等資料。

5、召開家長會,向家長通報有關情況,同時舉行專題講座,并繼續向家長征求書面意見或建議,找準學校教育與家庭教育的切合點、著力點,努力改進家長學校工作。

6、充分發揮家長委員會的作用,協助學校繼續做好外出打工學生家長的思想工作,要求家長對孩子認真進行補償教育。充分發揮家長學校校長及校委會成員的作用,與村社有關人員共商家庭教育的大計。

第二篇：一年級家長培訓總結

家校攜手，感恩勵志

——東關一校第二十屆一年級家長培訓班小結

家庭教育在青少年、兒童健康成長過程中發揮重要作用，是學校教育和社會教育的基礎。為了使家長轉變觀念，通過培訓學習切實提高家長的教育能力，使孩子在家庭中得到良好的教育。9月27日至29日，我校舉辦了一年級家長培訓班，一年級近400名家長參加了會議。

9月27日晚上的培訓會上，武校長做了題為《家校攜手，共同托起明天的希望》的專題講座，就家庭教育進行了全面細致地指導。讓家長通過培訓，提高自己的教育能力與素養，從而采用科學的教育，使得孩子在家庭中和諧、健康的成長。

9月28日晚上各班班主任及配班老師從幼小轉變，習慣養成，安全知識，家校聯系，集體意識等多方面與家長進一步進行了溝通和交流。

9月29日下午，全校師生及家長3000多人，共同聆聽了“中國時代感恩勵志教育講師團”雷鵬老師的專題報告，以幫助青少年健康、快樂的成長，使與會的師生及家長深受教育，獲益匪淺。

東關一校 張仲鈦 報道

第三篇：家長教育培訓總結

給自己一個機會，給孩子一個機會

山東省濟南古城中學王倩

2013年12月28日和29日，槐蔭區教育局為我們中小學的心理老師和部分老師提供了一次培訓，殷永勝老師，新家庭——如何培養人的家庭教育。之前對家庭教育有所了解，也非常感興趣，所以懷惴著對知識的渴望如約來到了山東大廈會議中心，并抱著不評價、不批判、空杯心態參加這次學習，之后的兩天果然如預期的一樣，收獲滿滿。收獲的不僅是知識，而是能力；收獲不僅僅有方法，還有充足的正能量！正如殷老師所說的那樣，兩天的學習，不僅是嘗到了，而且還帶走了，帶給我的家人，我的孩子，我的學生，我身邊的人，讓他們也能感受到我所感受到的那份能量。

殷老師的開場讓我們寫下對孩子的期望以及當前孩子存在的問題，并把這些期望和問題分別整合到兩張紙上，期望的那張紙讓我們很吃驚，原來我們對孩子的期望已經不是一個孩子，而是一個成人也不會做到的神仙狀態，而問題的那頁紙才是我們有血有肉的孩子啊。殷老師通過這種方式提醒我們對孩子不正確的期望值，同時也告訴我們如何做才能縮短神仙和孩子的差別，家庭教育正式拉開序幕??

對于孩子而言，母親就是大地，平靜、平和；父親就是天空，播撒雨露，只有天高地厚，孩子才能成長為參天大樹。而仔細審視我們家庭，父親是缺席的，因為我們的傳統就是嚴父慈母，男主外、女主內，所以父親理直氣壯的可以翹著二郎腿喝茶看報，或者忙于工作、應酬，母親則任勞任怨地承擔起照顧孩子的角色。父愛的缺失讓很多

孩子面臨著各種各樣的心理問題和行為問題，他們或者膽怯，或者不自信，或者會輕易愛上年老的男人。那么母愛呢，像大地嗎？母親要工作，要照顧孩子，還要做家務勞動，所以她們很難像大地那樣沉靜、平和，她們急躁、苛刻、抱怨，他們希望自己的孩子優秀，所以不放過孩子的任何一個缺點，她們總是以最直接的方式指出孩子的缺點，然后以期以最快的時間幫孩子改掉這些缺點，最后的結果要么就是孩子的反抗，要么就是孩子的沉默，無論是哪種結果都不是我們希望看到的。所以孩子還沒焦慮家長就已經崩潰，他們覺得自己沒錯啊，都是為了孩子好啊，孩子怎么就這么不理解！

錯就錯在一切都是為了孩子好。殷老師說對孩子最具傷害力的兩句話就是：我這樣是對的；我這樣是為你好。如果說你的批評孩子可以不接受，關閉心門，那么“我這樣是為你好”這句話就是一把帶著愛的尖刀，讓孩子無所躲藏，只能任由你去傷害。殷老師的這番話真的是驚醒了我這個夢中人，原來我一直讓愛的尖刀傷害著我的孩子、我的學生。我一定要調整這些不合適的做法，讓我的孩子健康快樂的成長，哪怕那不是一個聽話的孩子，因為我們需要的不是一個聽話的孩子，而是一個人格健全的、心理健康的、充滿自信和陽光的孩子，那樣的孩子像太陽，到哪里都能給別人帶來溫暖。

讓我們再次回到培訓之始的那個調查結果，很多家長對孩子的期望是“聽話”，這個詞是我們必須要摒棄的，太聽話的孩子缺少自主意識，缺乏創造力，我們需要的不是這樣的孩子，我們必須要允許自己的孩子不太聽話。同時，即使你發現孩子身上有你不能接受的缺點，也切忌指出他們的缺點，對于缺點我們保持緘默，因為每一次批評都是一次強化，只有罟之不理，讓那些不好的行為慢慢的淡化直至消失。如果你希望他具備哪些優點，那么就拼命地夸獎，哪怕一個很小的閃光點反復夸獎，優點就會越來越多。那么，還不趕快改變自己的做法，不要再對缺點喋喋不休，而對優點吝嗇表揚，相反，對缺點選擇忽視，對優點大肆宣揚，總有一天你的孩子會像你期待的那樣優秀。

我們改變自己的觀念之后才能更有效的幫助孩子，調整了自己的態度孩子也會朝著我們期望的方向調整，所以我們無論做任何事情都不要試圖去改變別人，我們要做的只能是改變自己，而后做事去影響他人，直到別人也想改變，當然，我們也要做好安排，即使別人沒有改變時，也不能影響到自己的成功和快樂。

第四篇：家長課程培訓總結材料

家長課程培訓總結材料

忙忙碌碌中，時間總是過得很快。轉眼開學已經八周了，為了及時地將學生的在校情況反饋給家長，加強學校跟家長的溝通聯系，更好的了解學生，促進學生的全面發展，在學校的統一安排和組織下，我校7--9年級在4月12日上午8：00—10：00召開了家長課程培訓，并達到了預期的效果。

一、從這次家長課程培訓召開的情況來看，家長都能積極配合學校的工作，準時到學校參加家長課程培訓。本班共有學生43人，家長全部到會。由此可見，我班學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是關心和支持的。從會場的情況來看，家長們認真聽取了學校領導和老師對學校各方面工作的匯報，家長課程培訓的氣氛熱烈、友好。

二、班主任及任課教師全面詳細地將學生的在校情況匯報給家

長。如學生的學習情況、生活情況、有什么愛好特長等。使家長對學生的在校情況有了更多更細致的了解，以利于學校、家庭互相配合做好孩子的教育工作。

三、教師對家長提出一些建議:如應注意學生的養成教育、良

好心理素質的培養，認真輔導孩子的家庭作業、不要給學生買過多的衣服而應以穿校服為主、注意孩子的營養，控制孩子的零花錢等等，通過這些建議，盡量使家庭教育和學校教育保持一致，同時也有利于學生的全面健康發展。

四、家長對學校、教師的建議

在召開家長課程培訓的過程中，部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現在簡要總結如下:

1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習。

2、部分學生在家不聽家長的話，希望班主任老師嚴管學生，多對學生進行思想教育，使學生成材。

3、希望學校和老師能夠經常和家長取得聯系，更多的了解孩子的情況。

4．希望老師能組織學生每個單元進行測試，以便及時地了解學生對知識的掌握情況。

本次家長課程培訓增進了學校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。通過這次家長課程培訓的召開，家長也認識到了家庭教育的重要性，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯系，共同配合，教育好每一名學生。我相信，以后的教育教學工作會更加順利，班級管理會更加完善，家校溝通會更加和諧。

第五篇：家長培訓會總結

桔山辦迅浩小學2011年春季學期家長培訓會總結

一、指導思想

提高家長素質，轉變家長的教育觀念，使學校教育和家庭教育成為一個協調的整體，為學生的健康成長、全面發展創造最優的環境，從而收到最好的教育效果。建立和完善學校、家庭、社區三結合的教育網絡，為打造文明校園、平安校園、人本校園、示范校園而努力。

二、培訓目的1、各年級家長受教育率達到95%以上。

2、家長家教基本知識合格率達到90%以上。

3、合格家長通過率達到95%以上。

4、全體家長安全教育教育率95%以上。

三、具體措施

1、實行家長簽到制度。班主任做好了家長到會考勤記錄，對未到會的家長要補課。

2、培訓記錄。班主任要做好本班家長培訓會記錄。

3、班主任把家長反饋意見整理后交給學校，學校再根據具體情況盡可能給予幫助和解答。

4、家長培訓心得體會。各班家長通過學習培訓后，寫出了學習心得體會，由班主任收集整理后歸檔。

5、后進學生家長培訓。學校中總有一定比例的后進學生，他們有的道德品行較差，有的智能較差，有的則是體質較差。為了做好轉化工作，我們舉辦了“后進學生家長學校”。在這一專題家長學校中，我們十分注意方式方法。做到：①不告狀；②不在會上批評或庇露孩子的錯誤；③不責怪家長教育無方。請他們來談認識，分析孩子前后的主客觀原因，分析孩子的現狀及雙方配合的策略，使家長放心地來，滿意而去。

6、培訓總結。各班要在培訓結束后，根據培訓情況及時寫出培訓總結交到家長學校業務員處。

9、簡報。由周培菊老師負責根據培訓情況及時出好一期家長學校工作簡報。

10、在“五老”人員協調會上，要當面把留守兒童代理監護人的名額分給老師和“五老”人員。

11、全面推行“代理監護人”制度。結合學校實際，實行關愛行動，提倡學校“像家庭”，老師“像父母”，在原有監護人的基礎上，把留守兒童分給學校老師和“五老”人員，由他們做留守兒童的代理家長即代理監護人，先摸清情況，建好留守兒童的個人檔案。經常與留守兒童交流談心，了解他們的心理動態，從生活、學習、經濟、物資等方面關心、愛護他們。發現困難，盡可能的幫助。并要求代理監護人每月為留守兒童辦一件實事，家訪一次，溝通六次以上。

四、培訓時間安排

2010年3月16日下午2：00—3：30。

興義市桔山辦迅浩小學家長學校

2010年3月15日