第一篇：關于開設家長培訓課程的情況總結

盤馬小學關于開設家長培訓課程的情況總結 為全面落實濰坊市家長課程教學計劃，提升家長素質，辦好家長學校，根據教育辦的統一部署安排，我校于4月21日上午8：30——10：30對家長課程又進行了一次開課。現將本次開課情況總結如下：

一、組織領導

根據教育辦的指示精神，我校專門成立了以校長為組長，以教導主任為副組長，其他中層領導為組員的領導小組，分工明確，責任到人。

二、宣傳發動

經學校領導小組研究并結合我校實際，我校通過張貼標語，舉辦專題黑板報，印發《致學生家長的一封信》等形式通知貫徹到每一位家長，闡明了開設家長課程的重要性，確保了家長的出勤率。

三、家長課程教研管理

在教育辦總教研組的帶領下，我校成立了以校長為組長的家長課程教研組。并根據教育辦的統一安排部署，于4月18日舉辦了一次高質量的教研活動，分年級選取培訓專題，根據《牽手兩代》課程用書，實施班主任集體備課，集中培訓班主任，確定本次教學的內容，研究教學難點和重點，編寫教案和家長作業等，為家長課程的開設提供了有力保障。

四、課程開設情況

我校采取了以班級為單位，對家長進行培訓。培訓形式靈活多

樣，有以教師講解為主的，有讓學生談看法想法，家長思考為主的，有讓家長談體會為主的等等。受到了家長的一致好評。

盤馬埠小學

家長培訓課程情況總結

盤馬埠學區小學

2012．4．23

第二篇：家長課程培訓總結材料

家長課程培訓總結材料

忙忙碌碌中，時間總是過得很快。轉眼開學已經八周了，為了及時地將學生的在校情況反饋給家長，加強學校跟家長的溝通聯系，更好的了解學生，促進學生的全面發展，在學校的統一安排和組織下，我校7--9年級在4月12日上午8：00—10：00召開了家長課程培訓，并達到了預期的效果。

一、從這次家長課程培訓召開的情況來看，家長都能積極配合學校的工作，準時到學校參加家長課程培訓。本班共有學生43人，家長全部到會。由此可見，我班學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是關心和支持的。從會場的情況來看，家長們認真聽取了學校領導和老師對學校各方面工作的匯報，家長課程培訓的氣氛熱烈、友好。

二、班主任及任課教師全面詳細地將學生的在校情況匯報給家

長。如學生的學習情況、生活情況、有什么愛好特長等。使家長對學生的在校情況有了更多更細致的了解，以利于學校、家庭互相配合做好孩子的教育工作。

三、教師對家長提出一些建議:如應注意學生的養成教育、良

好心理素質的培養，認真輔導孩子的家庭作業、不要給學生買過多的衣服而應以穿校服為主、注意孩子的營養，控制孩子的零花錢等等，通過這些建議，盡量使家庭教育和學校教育保持一致，同時也有利于學生的全面健康發展。

四、家長對學校、教師的建議

在召開家長課程培訓的過程中，部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現在簡要總結如下:

1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習。

2、部分學生在家不聽家長的話，希望班主任老師嚴管學生，多對學生進行思想教育，使學生成材。

3、希望學校和老師能夠經常和家長取得聯系，更多的了解孩子的情況。

4．希望老師能組織學生每個單元進行測試，以便及時地了解學生對知識的掌握情況。

本次家長課程培訓增進了學校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。通過這次家長課程培訓的召開，家長也認識到了家庭教育的重要性，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯系，共同配合，教育好每一名學生。我相信，以后的教育教學工作會更加順利，班級管理會更加完善，家校溝通會更加和諧。

第三篇：家長課程培訓總結

自從啟動“親子共成長”工程以來，全校師生積極行動，不斷加大對家長課程學校的宣傳工作力度，以多種形式開展家長教育，努力構建“學校、家庭、社會”一體化的教育網絡，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮了重要作用，取得了明顯成效。

對于家長課程，家長們表現出了極大的熱情。家長們都走進課堂認真聽課，認真學習、記錄，還仔細翻閱孩子們的作業本，了解孩子們的作業情況，并把自家孩子與別的孩子作業情況進行對比，以此了解教師的批閱情況并找出自己孩子的不足，從中明白以后該怎樣輔導孩子。與老師進行了詳細的交流。紛紛在反饋表上反映了各自的真實想法，提出了許多意見和建議，對這次活動給予了充分肯定，我們對家長的意見進行了認真的分析和總結。通過反思，我們覺得有三點值得感動：

1、通過精心組織，達到了預期的較理想的效果，值得感動。

2、精彩的課堂讓家長和我們一起感動，從家長的反饋信息中，他們感受到了家長發自肺腑的感謝，感受到了家長對教育的重視，感受到了家長對老師的無限信任。正如他們自己說的：開放交流、開放思想，開放了我們自己，于是我們收獲了許多……

3、家長對本學期活動評價非常高，值得我們每一個人感動。這精彩來自于家長朋友們。因為家長們工作都很忙，但很多家長克服種種困難積極參加學習，全班學生的家長只有一人請假。有的家長很早就來到學校，和師生共同探討學生的各種情況；有的家長利用課間和老師進行充分的溝通，全面了解孩子在校情況；有的家長對家長課程前景給予厚望，并提出許多指向性較強的建議。

二、反饋總結

隨著孩子的逐漸長大，家長也需要更新知識，父母文化素質的高低，直接關系到家庭教育的成敗。在生活中，家長也要加強學習，注重自身修養，讓孩子體會到爸爸媽媽工作了還要學習，讓他懂得自己更應該從小好好學習。認識到做父母的應加強自身教育，調整自己的心態，改變觀點，以科學、正確的方式教育孩子：以孩子為朋友，多鼓勵孩子，樹立孩子的自信。

總之,家長課程的舉辦，展示了我們良好的校風校貌和師生風采，實現了學校、家庭、社會三位一體共同參與教育的目的，進一步加快了家長課程的步伐，縮短了家長與學校之間的距離，使家長真正走進了學校，對孩子在學校中的生活、學習有了更進一步的了解，為架起家長學校之間溝通的橋梁打下了堅實的基礎。為培養孩子良好的習慣奠定了良好的基礎。

第四篇：國家課程開設總結

學校國家課程開設實施總結

自2016年9月開發班隊會課程以來，構建了系統的課程體系。我們積極變革主題班隊會模式，為“學生自主管理”、“自我教育”的德育活動創造了時間和空間。開設專門的主題班隊會課，積極開展愛國、誠信、安全、節約等主題教育。主題班隊會課程的開發和開設，為學生注入了“血統高貴”的營養，點亮了學生幸福旅程中人生的底色。

一、課程開發背景： 新一輪課程改革明確提出推行國家課程、地方課程和學校課程“三級課程”的管理制度校本課程開發實質上是一個以學校為基地進行課程開發的開放民主的決策過程，學生的興趣和需要，是開發校本課程的重要依據。可以說，校本課程是國家課程的必要補充是滿足學生個性發展需要，形成特色學校的重要途徑。除了學科教學在開發適合學生和學科特點的校本課程之外，我們也應看到把德育活動與綜合實踐活動融為一體，積極地參與到校本課程的開發中來，對推進學校新課程改革的實施具有重要意義。

二主題班隊會是班級教育活動的形式之一，也是德育工作開展的主要陣地，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班隊會活動。通過主題班隊會來澄清是非、提高認識、開展教育來促進學生的成長和樹立人生觀都起著作用。通過體驗式的主題隊班會，學生們在體驗中、互動中進一步認識了自己，理解了他人，初步樹立正確的人生觀、價值觀、科學的世界觀，具有社會責任感和法制觀念，養成了良好的行為習慣和自律能力，形成自尊自愛、自立自強、承受壓力開拓創新的心理品質。

三、課程開發與開設的理論及實踐意義 理論意義： 主題班隊會課，利用在集體中教育學生的原則，培養學生集體主義精神，形成班級健康、積極的輿論導向。優秀的班集體，能形成一種合力，形成一個磁場，班級成員相互影響、相互吸引、相互作用。在這樣的集體里，他們增強了自我約束、自我教育、自我管理的能力。在這樣的集體里，學生會產生積極向上的心態，形成強大的內驅力；在這樣的集體里，班級文化將潛移默化地影響學生，使他們自然產生與集體要求一致的行為思想。好的班級輿論自然形成，引領他們的靈魂走出世俗的迷途，而讓生命大放光彩。實踐意義、班隊會有助于學生的思想認識水平的提高，從班隊會的教育意義上講，主要是使學生通過班隊會明確、統一、強化對某個問題的認識。這些認識能力是提高來源于班隊會活動中的以某種主題為中心的積極的教育影響。班隊會是實現學生自我教育的重要手段。一節完整的班隊會，從設計到實施都要發動學生主動去參與，這使學生的創造能力、組織能力、活動能力能夠極大地發揮體現出主體的能動性。自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強，這樣就能達到自我教育的效果。班隊會能促進班級集體的建設。首先，班隊會可以產生凝聚力起到促進班級學生團結的作用。在班隊會活動中，學生的主人翁意識能得到增強，會形成很強的向心力和向上的意識，這又是增強班級團結的動力；其次，班隊會活動可以起到改變集體面貌的作用。

第五篇：地方課程開設總結

南湖學校地方課程開設總結

為了認真落實國家標準，規范辦學行為，按照運河區文教局有關文件精神，春季開學后，我校根據國家課程標準對課程開設情況進行了全面檢查和糾正，現將這一工作開展情況做以總結匯報：

1、嚴格課程設置，合理安排學時。

嚴格按《義務教育課程設置實驗方案》和省市有關課改文件規定的標準設置課程。開齊了國家課程科目，特別對音樂、體育與健康、美術、綜合實踐活動等課程，不折不扣地按要求開設。一至二年級開設品德與生活，三至六年級開設品德與社會，在綜合實踐活動中針對不同年紀開設研究性學習、信息技術課，三至六年級開設英語課，都能夠符合河北省省義務教育地方課程設置的要求。各學科、各年級都沒有增減學時的現象。教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致，嚴格遵守統一的作息時間。

2、開發校本課程，推進素質教育。

我校根據辦學思想和培養目標，結合學校實際和資源，開設了校本課程三門，其中有《品格教育》、《書法課》、《經典誦讀》，任課教師保證時間、內容、人員的落實，教師的教案或活動設計要定期上交接受檢查，并定期聽課、評課，開展交流研討活動校本課程的開展，真正踐行了“知識改變命運”的素質教育理念，使我校的辦學特色得以逐漸凸顯。

3、校本教研，落實有效。

教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作。確立“教學即研究，課堂即實驗基地”的意識，定期開展主題明確、形式多樣的教研活動。

4、課堂教學，深入扎實。

教師上課備課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，合理的設計教學環節，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。

5、教育活動，多姿多彩。

開展豐富多彩的活動，打牢少年兒童健康成長的根基。“三會兩報評比制度”別具特色。三會：晨會、班會、隊會。每月一期主題黑板報，四、五六年紀每人一張手抄報。學校成立了各種興趣活動小組，利用下午活動時間，進行的有聲有色，尤其是鼓號隊在聯校獨樹一幟。

6、學生課業，輕松愉快。

學校嚴格按照《課程標準》的要求開展教育教學活動，對作業的設計、布置、批改都要有統一的標準要求，特別是對作業量的控制嚴格執行，不布置家庭作業，雙休日布置不超過兩小時。

7、強化體育鍛煉，確保陽光活動。鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，有效提高學生體質健康水平，做法：一是每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。二是堅持做眼保健操。三是成立學校運動會、舞蹈隊常年堅持訓練。