第一篇：家長課程總結

牽手兩代課程總結

今天的牽手兩代親自課程結束了，我越來越感到家庭教育對孩子們的成長是多么重要！怎樣讓家長們自覺地積極的進行家長課程學習呢？

第一，授課教師必須不斷學習，掌握系統的知識體系。這必須和平時的教育教學工作結合起來，一名骨干教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會信任你，愿意聽你的課。

第二，讓每位家長擁有一本教材。僅憑這幾課時的時間完成整冊教材的教學任務是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學習和分散學習相結合的形式進行。在集體學習后家長可以回家自學，有問題可以隨時同老師進行交流。

第三，教師要創造條件，想辦法將家長引進課堂。要想做到這一點，我們的課必須要精彩，開始的時候，家長可能處于被動來學習，如果我們的課讓家長有所收獲，那么家長就會盼望下一次的學習。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長解決在教育孩子中的困

惑，確實讓家長們有所收獲。講課中多舉一些與我們的孩子息息相關的案例，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長們最關心的是自己的孩子。

第四，教師要注意教學方法，搞好家長互動。教師要努力創設那種和諧、輕松、互動的課堂交流情境，引導家長們進行互動交流。

開展家長課程活動，為我們家園交流活動提供了一個平臺，作為一名小學教師要把握好這個契機，同家長聯合起來共同教育好我們的孩子。

大陸小學

劉佳佳

第二篇：家長課程總結范文

第八講

孩子需要欣賞總結

這次學習的是牽手兩代親子課程—第八講《孩子需要欣賞》。每一個孩子都不同于任何其他孩子，天生的條件是由遺傳因素決定的。每一個孩子未來智力與才能發展的物質基礎是不相同的，當孩子升入三年級后，一些孩子就開始有了一些差異。這種不平衡性使得一些家長認識到溺愛對孩子成長的危害，就極力對孩子嚴格要求。從嚴要求孩子沒有錯，但是一些家長曲解了嚴格要求的本義，動輒嚴辭呵斥。嘮叨、比較。在孩子成長過程中，經常使用帶有懲罰性質的話語，會使孩子養成自卑膽小的性格，或者產生對立情緒。針對這一時期孩子的特點，這一講教材選取了《媽媽，求你別嘮叨》和《別那我和別人比。》兩部分，告訴了我們在家庭教育中要學會欣賞孩子。

分析了現實案例，父母理解孩子，孩子體諒父母的良苦用心。讓家長學習感悟教育孩子的技巧方法，懂得如何科學的欣賞孩子。主要運用的教學方法；

1、案例分析法：從一個個生動形象的案例中引起家長情感的共鳴。

2、情境感受法：創設生動情境，加深對事情的反思和感悟。

3、討論交流法：在交流中對孩子形成更加全面而深刻的認識。

4、系統講述法等：結合“專家支招”部分，讓家長掌握科學而準確的方法。

另外，本講的探討學習中，我將身邊的例子、他人的例子、教材中的案例穿插與教材的理論理解中，注重課堂互動，使不同水平的家長都能夠積極參與到學習交流活動之中，對如何培養孩子擁有一顆愛心，有了正確的認識和行動的指南。不僅如此，課堂集中學習和課后自學有機結合，使家長課程真正成為了學校和家庭溝通的有利平臺。

先通過文中兩篇文章《嘮叨為了心安》和《別拿我和別人比》并聯系身邊的例子，請家長們討論自己是否有過這樣的經歷，又是怎樣

處理的?

首先分析了父母的過于嘮叨和拿孩子進行攀比所帶來的負面影響。并穿插一些生活中的事例。使家長明白嘮叨、拿自己的孩子與別人比，不但不會使孩子進步，反而會導致不良的結果，導致孩子自卑和逆反。家長要學會科學育兒：

1、抓大放小，把教育的重點放在孩子的人生態度，價值觀，志向未來，學習習慣和學習方法上，對于孩子生活中的瑣碎小事，家長應學會能夠放的下來。

2、學會等待，克制自己的急躁情緒。

3、只說一遍，點到為止。

4、就事論事，不可翻舊賬。

5、確定嘮叨日，一次說個夠。怎樣做避免比較：

1、正視孩子之間的差異。

2、換個眼光看孩子。

3、把心態放平一些。

4、多些鼓勵少些責備。

5、要注意全面而恰當。

家長要記住，好孩子是夸出來的，不是比出來的。奉勸天下父母，多給孩子一點贊美，讓他們從小就會欣賞世間的一切。父母對孩子的愛是沒原則、沒是非的，對于父母，孩子無論成功與否，都要接受。能不能出人頭地，是他自己的事，各人頭上一方天，沒必要強求小孩干什么。人生是一步一步走出來的，能把每一步都走踏實了，這就很好。

家長課程總結

第八講

孩子需要欣賞

皂角樹小學 劉宗美

第三篇：家長課程總結

為確保活動順利進行我們制定了詳細的授課計劃，家長邀函、家長作業、家長簽到表，早布置、早安排，從備課到上課到家長作業都做了明確要求，采用多種方式，精心組織課堂。而且對家長作業進行認真批閱。

我們以班級為單位開展課程講座，以獨具特色的形式歡迎家長們的到來。在本次家長開課活動中，我班進行了精心的準備，認真的備課，在講授理論知識的基礎上，選取家長身邊的典型案例，進行認真分析，熱烈討論，使家長既學的家庭教育理論知識，又掌握了具體操作方法，解決了家長在教育孩子方面的疑難和困惑。課堂上各位家長認真聽講，認真記筆記，積極配合完成作業。在與家長交流環節中，家長積極與我們交流教子心得及發生的故事。課后家長狠誠懇的說：“老師講的太好了，這樣的課應該經常開，讓我們多學點知識”。爺爺奶奶們說：“現在再用老一套教育方法不行了，應該學習學習心得育兒方法了。”

我們讓家長深刻的感受到孩子給我們的生活帶來的快樂，孩子的成長離不開家庭的撫育，父母是孩子最好的伙伴。不要抱怨自己的辛苦，而要用心去發現和享受孩子帶來的快樂，愛孩子不只是滿足于吃好穿好，當我們的孩子在人生的道路上有小岔口時，我們的家長應該去正確的引導他。記住一句話：在孩子成長的道路上總有更好的方法，只在于您肯不肯去找。通過本次家長開課活動，讓很多家長找到了重回課堂的感覺，提高了家長的自身意識，為以后幼兒家庭教育工作打下了良好的基礎。

第四篇：家長課程總結

壽塔小學家長課程開課總結

王進明

周六上午8點，我們壽塔小學根據上級安排按時開展了家長課程學習活動。從本次的課程開課學習中可以看出，家長對學習教育孩子的知識是多么的迫切與需要。這次家長課程主要課題是向家長講解幫助孩子在閱讀中成長，以及如何家校聯合教育孩子等各種方法。為 了更好讓我們在以后的工作中做的更好，現將本次活動總結如下： 活動前，我們提前一天向家長下發了溫馨提示，讓家長調整好時間來參加學習，并告之家長開課的具體時間，學習時帶好筆記本、筆、“牽手兩代”課本等必備品，老師認真備課、將每一個環節都熟記于心，本著“少講道理、多講故事”的原則讓家長切實體會到本次學習的重要性。為確保活動順利進行，各班級根據學生的年齡特點精心挑選了課題，制定了詳細的授課計劃，年級組進行了研討活動，準備好家長作業、家長簽到表，早布置、早安排，從備課到上課到家長作業都做了明確要求，采用多種方式，精心組織課堂。而且對家長作業進行認真批閱。我們在各班級開展課程講座，以熱烈的形式歡迎家長們的到來。在本次家長開課活動中，在講授理論知識的基礎上，選取家長身邊的典型案例，進行認真分析，熱烈討論，使家長既學的家庭教育理論知識，又掌握了具體操作方法，解決了家長在培養孩子閱讀方面的疑難和困惑。課堂上各位家長認真聽講，認真記筆記，積極配合完成作業。在與家長交流環節中，家長積極與我們交流教子心得及發生的故事。活動后，每位任課老師又和家長討論了一些關于孩子的問題解決方法。我們讓家長深刻的感受到孩子給我們的生活帶來的快樂，孩子的成長離不開家庭的撫育，父母是孩子最好的伙伴。不要抱怨自己的辛苦，而要用心去發現和享受孩子帶來的快樂，愛孩子不只是滿足于吃好穿好，當我們的孩子在人生的道路上有小岔口時，我們的家

長應該去正確的引導他。

通過本次家長開課活動，讓很多家長找到了重回課堂的感覺，提高了家長的自身意識，為以后家庭教育工作打下了良好的基礎。本次發放作業回收率百分之百，到會學習者達到百分之九十八。家長們都認真完成了老師布置的家庭作業，從家長的作業中可以看出，家長教育孩子的意識比以前有了很大的提高，對待孩子從強迫到啟發、鼓勵、到有意識的培養孩子的興趣。總之，本次家長課程開學習收到了良好的教育效果！

第五篇：2018家長課程總結、圖片

家長課程工作總結 河東于小學

一年來，根據全年作計劃，教辦加強組織領導，從大處著眼，細節入手，堅持可持續發展的理念，圓滿完成了全年的4次開課任務，營造了和諧的家校共育氣氛，使家庭教育和學校教育緊密地結合在一起，得到了全社會的關心和關注，為積極推進素質教育進程搭建了更廣闊的平臺。現將我校一年來的工作情況總結如下：

一、建立健全各種機制，提高家長課程學校教學效果

為了增強家長課程學校的教學效果，學校都制定了切實可行的規章機制度，學校成立了以校長為組長的家長學校領導小組，指導好班主任做好開課的準備工作，并精心組織好備課，對授課過程中出現的問題及時進行指導。文家一中實行了“級部主任包級，班主任包班制”，大面積提高授課質量。學校從學生、家長的具體情況出發，由教導處

標、教學策略。他們以普教科下發的“牽手兩代課程”系列讀物作為統一教材，并針對學生和家長實際進行了必要修改和補充。為保障家長課程開課的效果，一年來，在街道教辦的要求下，學校鼓勵教師積極參加上級組織的各種培訓活動，努力提高教師的業務素質。街道教辦組織了兩次家庭教育班主任培訓班，組織廣大班主任學習提高與家長進行溝通的藝術和技巧，指導家長改進教育孩子的方法。二是學校抓好了教學過程的管理，每個班級都建立點名冊，詳實記錄家長到校情況。對因故缺課的家長，指派專門的教師及時給他們補課。二是各學校建立健全了“家長學籍檔案”。包括家長姓名、家庭地址、聯系電話、從事的職業、孩子姓名及所在班級、家長參加學習的考勤情況、學習態度評價、家長主動完成的反思和教育故事等文字資料、家校聯系過程性資料等項目。家長學校領導小組要求每一位參與的老師注意教學過程性材料的收集與積累。、創新工作思路，努力改進家長課程教育方法。

在教學過程中，部分家長由于知識層次的不同，出現了不理解、不配合等情況，我們要求各學校每位授課教師切實樹立“規范辦學、服務家長”的教學理念，對這些家長耐心、細致的說服教育。堅持“揚長避短，因材施教，不教而教，教無定法”的原則，使家長們盡快適應這項工作，并且盡快掌握家庭教育的必要常識，以便于及時高效的教育孩子。由于各學校組織得力，每次開課家長們都聽得津津有味。家長的熱情讓全校教師感動，讓授課專家感動。即使是分散學習，家長也提前到校，自覺帶齊學習用具。許多缺課家長也自覺到校補課，主動與授課教師探討。學生們普遍反映家長們通過學習，真正了解了“怎樣做家長”，怎樣才能成為自己的“良師益友”。

三、廣開各種渠道，加強與家長的交流與溝通。

為了增強家長課程學校的學習效果，學校廣開各種渠道，加強與學生家長的交流與溝通。在全體學生中開展了 “四個一”活動（一是“給父母寫一封信”、二是“做一件讓父母感動的事”、三是“為父母制作一張賀卡、”四是“設計一期歌頌父母的手抄報”）等主題實踐活動。這項活動的開展，貼近學生生活實際，觸動了學生思想，凈化了學生心靈，得到了師生和家長的大力支持，引起了社會的廣泛關注。西城小學十分重視加強家校間日常的聯系，除了開設家校聯系信箱外，還增設了網上家校聯系信箱，并向學生家長公布孩子所在班級的各課任老師的手機號碼、家校路路通聯系方法，以便家長向老師反映情況，獲取信息。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。開課期間，學校把教育工作各個環節的活動情況全方位地向家長開放。讓家長通過參觀、觀摩、了解學生的各種行為表現，正確認識學校的教育，正確評價自己孩子的能力、特長、興趣等，同時對家庭教育應如何與學校教育配合也有了清楚的認識。并通過家校聯系卡密

使家長增加對家長課程積極性大大提高。

近兩年來家長課程的實施，大大轉變了家長的家庭教育理念，增強了家長配合學校做好教育工作的信心和能力，必將促進素質教育的全面實施和教育教學質量的大幅度提高。

家長課程也引起了家長的高度重視，家長出勤率達到了98％.2018.2