第一篇：課程開設(shè)及管理

滄縣2013年暑假校長培訓(xùn)材料之---課程開設(shè)及管理

關(guān)鍵詞一：教育 教育方針 培養(yǎng)目標(biāo)

一、什么是教育：廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。人使人成其為人的活動。

二、教育方針：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等幾方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：公民意識；價值觀念；社會責(zé)任感；創(chuàng)新精神和實踐能力；科學(xué)人文素養(yǎng)和環(huán)境意識；終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)；健康的審美情趣和生活方式。

四、三個小面向：面向全體學(xué)生；使學(xué)生全面發(fā)展；使學(xué)生主動發(fā)展。

五、四個學(xué)會：學(xué)會認知；學(xué)會做事；學(xué)會合作；學(xué)會生存。

關(guān)鍵詞二：課程 課程表 教學(xué)常規(guī)

一、課程：課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學(xué)科。（源自一個科研成果）

二、課程標(biāo)準：課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實施建議等幾部分闡述的詳細、明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。

三、新課程的特點：課程的均衡性、綜合性、選擇性。

四、幾組兩維課程：學(xué)科課程――活動課程；分科課程――綜合課程； 必修課程――選修課程；普通課程――職業(yè)課程；顯性課程――隱性課程； 學(xué)術(shù)課程――實踐課程。

五、學(xué)科課程三維目標(biāo)：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)在各學(xué)科課程標(biāo)準中是分層地體現(xiàn)的，目標(biāo)的構(gòu)成及其關(guān)系可按三個層次分列：1

第二篇：課程開設(shè)方案

金陵中學(xué)高一英語課程開設(shè)方案（討論稿）

金陵中學(xué)英語組 2005.6

一． 課程指導(dǎo)思想

根據(jù)《英語課程標(biāo)準》對英語課程開設(shè)的要求和建議，從本校學(xué)生實際及師資狀況出發(fā)，高一英語課程由必修與選修兩個板塊構(gòu)成，旨在揚長避短，最大限度地發(fā)揮教師的作用；挖掘?qū)W生潛能，構(gòu)建學(xué)生完整的語言知識和語言技能體系。

二． 課程方案提出的背景

1．《英語課程標(biāo)準》要求英語課程分必修和選修兩部分開設(shè)，為本課程方案提供了理論依據(jù)。

2．本屆高一英語教師主要由工作未滿3年或任教高中英語未滿3年的年輕教師組成，高中英語教學(xué)尚有一個適應(yīng)過程。如果要同時開設(shè)必修和選修課程，精力及知識都略顯不足，因此，分必修和選修由教師分工開展教學(xué)，可以揚長避短，使教師的知識和能力與課程達到最優(yōu)化組合，提高教學(xué)效率。

3．語言知識和語言技能是構(gòu)成學(xué)生語言素質(zhì)不可分割的兩個方面。本課程必修部分以語言綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，選修部分以語言技能的提高為主線來構(gòu)建學(xué)生完整的語言素質(zhì)。同時，課堂目標(biāo)更加明確，語言信息輸入量及技能訓(xùn)練量將有明顯提高，可最大限度地挖掘?qū)W生潛能。

4．金陵中學(xué)是一所百年名校，教育教學(xué)思想及方法應(yīng)具有示范作用是其不可推卸的社會責(zé)任，更是每個金中人不可推卸的責(zé)任。然而，不創(chuàng)新無從談特色和風(fēng)格，更無從談超越。現(xiàn)在的金中良好的教育教學(xué)氛圍，現(xiàn)在的英語教研組廣大教師希望改革的呼聲，都為本課程方案的實施提供了條件，《英語課程標(biāo)準》的施行更為本課程方案提供了機遇。

三．課程板塊及教材

必修：人教版/蘇教版+選修：1）聽說教程 2）閱讀教程

四． 課時安排

必修4課時+選修2課時（1+1）共6課時

五． 課程評價

1．體系構(gòu)成：過程性評價（檔案袋評價）30%+ 終結(jié)性評價（板塊命題評價）70%

2．評價操作：分板塊制定課程目標(biāo)--根據(jù)課程目標(biāo)由命題小組統(tǒng)一命題評價+檔案袋評價--根據(jù)評價結(jié)果優(yōu)化課程目標(biāo)

六． 三年整體規(guī)劃

高一上：1-2模塊+校本1-2高一下：3-4模塊+校本1-2

高二上：5-6模塊+校本3-4高二下：7-8模塊+校本5

高三上：9-11模塊高三下：高考復(fù)習(xí)

1-5模塊為必修，6-11模塊為選修I，每周4課時。

校本1-聽說教程；校本2-閱讀教程；校本3-英文寫作；校本4-詞匯技能，每周1課時；校本5-英語語法，每周2課時。

（執(zhí)筆人：邢文駿）

第三篇：課程開設(shè)計劃

范營鄉(xiāng)國洪學(xué)校督導(dǎo)評估檔案

課程開設(shè)計劃

一、指導(dǎo)思想

開展學(xué)生社團活動是全面推進素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，培植學(xué)生個性特長的一項重要舉措。本學(xué)期我們以學(xué)生社團活動為主體，開發(fā)學(xué)校課程資源，發(fā)展學(xué)生的能力。

二、統(tǒng)籌安排，確定課程

本學(xué)期，我們將堅持務(wù)實有效的工作原則和方法，在原有的基礎(chǔ)上對學(xué)校課程進行改革與調(diào)整，集中學(xué)校課程時間，開設(shè)了音樂、信息與科技、美術(shù)與書法、數(shù)學(xué)、語文與寫作、體育與運動、英語會話等活動課程。這些課程項目的設(shè)置與開發(fā)將有利于促進學(xué)生發(fā)展，有利于促進我校素質(zhì)教育的全面、有效地實施。

三、尊重主體，實行雙選

我們將在學(xué)生社團實施過程中實行雙選制度：活動前，學(xué)校根據(jù)每個教師的特點選擇輔導(dǎo)教師，同時根據(jù)課程的開設(shè)情況，鼓勵學(xué)生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇學(xué)生社團。在老師的幫助下，學(xué)會觀察，學(xué)會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。

四、落實常規(guī)，健全制度

為加強常規(guī)督促管理，避免學(xué)生社團的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”一定活動課程，在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實際，開設(shè)學(xué)生興趣課程；

范營鄉(xiāng)國洪學(xué)校督導(dǎo)評估檔案

二定活動目標(biāo)，針對重點項目，學(xué)校將在確實可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù)；三定活動時間，每周兩課時的固定活動時間；四定活動內(nèi)容，必須嚴格按照計劃上活動；五定輔導(dǎo)老師；

五、科學(xué)管理，追求質(zhì)量實效。

1、準時到崗，不早退。活動課前2分鐘的預(yù)備時間，教師要帶領(lǐng)學(xué)生準備的活動器材等，及時到位。下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動狀態(tài)。

2、要切實加強安全教育，認真落實安全措施，教師須自始至終擔(dān)任指導(dǎo)組織工作，活動巡視指導(dǎo)要面向全體。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事，輔導(dǎo)教師如有特殊情況需事先請假，并通知到本組所有成員。

3、教師要做好活動班組學(xué)生活動期間的常規(guī)教育和管理工作，建立點名制度，對學(xué)生的教育要加強與班主任和聯(lián)系，不可隨意將學(xué)生退出活動班組。專用活動室負責(zé)老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作。

六、注重效果，科學(xué)評價

本學(xué)期我們將對各擔(dān)任學(xué)生社團的老師進行科學(xué)合理的評價，除采取傳統(tǒng)檢查的方法外，我們更注重過程性評估和活動成果展示考核，同時更關(guān)注評價選擇，由學(xué)生選出自己心目中的好輔導(dǎo)老師。

七、注意積累，開發(fā)教材

范營鄉(xiāng)國洪學(xué)校督導(dǎo)評估檔案

各位輔導(dǎo)教師要在活動中系統(tǒng)輔導(dǎo)學(xué)生，積累資料，形成特色。開發(fā)一套適合學(xué)生和學(xué)校實際的校本課程，范營鄉(xiāng)國洪學(xué)校

2014.09

第四篇：主要開設(shè)課程

主要開設(shè)課程

少兒播音主持，少兒表演，少兒舞蹈，少兒音樂，少兒美術(shù)培訓(xùn)等課程

三、主要課程內(nèi)容

少兒播音班：以普通話字詞正音、繞口令、詩歌、、寓言故事、演講?動物模仿?想象力練習(xí)?少兒文藝節(jié)目晚會開場詞等為主要內(nèi)容。通過學(xué)生，掌握標(biāo)準普通話的字詞發(fā)音，辨別語音語調(diào)，發(fā)音字正腔圓和簡單的語言運用技巧。啟發(fā)其想說，鍛煉其敢說，鼓勵基善說，培養(yǎng)其說好的能力，提高孩子們的心理素質(zhì)，鍛煉膽量，增長自信。少兒表演班：普通話語言表達技巧，語言發(fā)聲技巧，少兒文學(xué)作品朗讀朗誦，少兒表演藝術(shù)綜合訓(xùn)練（朗誦、相聲、小品、快板、雙簧、三句半、兒童劇等），發(fā)掘孩子們的內(nèi)在藝術(shù)潛質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

招生范圍面向全國的5-13歲學(xué)員招生

少兒播音班：以普通話字詞正音、繞口令、詩歌、、寓言故事、演講。啟發(fā)其想說，鍛煉其敢說，培養(yǎng)其溝通的能力，提高孩子們的心理素質(zhì)，鍛煉膽量。小記者培訓(xùn)：

1、現(xiàn)場采訪能力訓(xùn)練

2、隨機應(yīng)變能力培養(yǎng)

4、溝通能力綜合素質(zhì)培養(yǎng) 少兒禮儀培訓(xùn)：禮儀概論與儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、西餐禮儀（全程情景模擬）、交談禮儀、拜訪、饋贈禮儀、通訊禮儀、家庭禮儀、節(jié)日禮儀、中國傳統(tǒng)節(jié)日禮儀、外國禮俗少兒形體模特：

1、語言運用 3．自我介紹4．傾聽藝術(shù)

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓您的孩子談吐得體

5、標(biāo)準的站姿2．典雅的坐姿3．優(yōu)雅的走姿 少兒表演班：語言表達技巧，文學(xué)作品朗讀朗誦，少兒表演藝術(shù)發(fā)掘孩子們的內(nèi)在藝術(shù)潛質(zhì) 對孩子一生的影響

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。/children

3、展示自我：從不會表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié)。

5、學(xué)會才藝：從不會表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、相聲、講故事、主持節(jié)目等。

6、發(fā)音標(biāo)準：從滿口方言到逐步學(xué)會標(biāo)準普通話，享受標(biāo)準發(fā)音感。

7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應(yīng)變及處理。

8、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。

少兒播音班：以普通話字詞正音、繞口令、詩歌、、寓言故事、演講。啟發(fā)其想說，鍛煉其敢說，培養(yǎng)其溝通的能力，提高孩子們的心理素質(zhì)，鍛煉膽量。

小記者培訓(xùn)：

1、現(xiàn)場采訪能力訓(xùn)練

2、隨機應(yīng)變能力培養(yǎng)

4、溝通能力綜合素質(zhì)培養(yǎng)

少兒禮儀培訓(xùn)：禮儀概論與儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、西餐禮儀（全程情景模擬）、交談禮儀、拜訪、饋贈禮儀、通訊禮儀、家庭禮儀、節(jié)日禮儀、中國傳統(tǒng)節(jié)日禮儀、外國禮俗

少兒形體模特：

1、語言運用 3．自我介紹4．傾聽藝術(shù)

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓您的孩子談吐得體

5、標(biāo)準的站姿 2．典雅的坐姿 3．優(yōu)雅的走姿

少兒表演班：語言表達技巧，文學(xué)作品朗讀朗誦，少兒表演藝術(shù)發(fā)掘孩子們的內(nèi)在藝術(shù)潛質(zhì)

對孩子一生的影響

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

3、展示自我：從不會表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié)。

5、學(xué)會才藝：從不會表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、相聲、講故事、主持節(jié)目等。

6、發(fā)音標(biāo)準：從滿口方言到逐步學(xué)會標(biāo)準普通話，享受標(biāo)準發(fā)音感。

7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應(yīng)變及處理。

8、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)

第五篇：美術(shù)特色課程及學(xué)校社團開設(shè)

美術(shù)特色課程及社團開設(shè)

教育體制的不斷變革，小學(xué)美術(shù)繪畫課程已經(jīng)被作為一門全新的課程列入到小學(xué)課程教學(xué)活動中，我們美術(shù)學(xué)科也提出了五大學(xué)科核心素養(yǎng)，也即圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解。需要說明的是，這五個學(xué)科核心素養(yǎng)不是只針對美術(shù)專業(yè)人才而設(shè)定的，而是面向全體公民，盡管美術(shù)專業(yè)人士可能在五個核心素養(yǎng)方面表現(xiàn)得更為突出。

核心素養(yǎng)時期的美術(shù)課程，絕不是畫出一張畫，做出一個泥塑、剪出一張剪紙，美術(shù)課程需要解決的是孩子們的獨特的思維方法，這一思維方法要從人類歷史上無數(shù)創(chuàng)造（造物及藝術(shù)作品）中，獲取一種思維的趨異性、獨特性、變通性、轉(zhuǎn)化性、多元性等等。

當(dāng)每個學(xué)生能夠在美術(shù)課程里，將自己積淀的美術(shù)思維方法用于他的其他課程學(xué)習(xí)和日常生活處理問題的方法時，當(dāng)他們能夠基本做到藝術(shù)化生存的時候，其核心素養(yǎng)才是真正地達成了。

美術(shù)核心素養(yǎng)（能力）的形成需要通過課堂上情境的創(chuàng)設(shè)，令學(xué)生們能夠在問題情境中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、美術(shù)思維、表達能力去解決某個問題。傳統(tǒng)的美術(shù)課，讓學(xué)生畫一幅畫，看畫的像不像？ 難道就是參照、摹仿式的造型了，這樣就是美術(shù)課？小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)就是為了學(xué)習(xí)造型嗎？假如僅僅是造型的體驗，對學(xué)生們?nèi)蘸蟮纳钣泻斡茫考幢闶遣辉趯W(xué)校學(xué)習(xí)，當(dāng)下各地城市里、旅游點里也有也能照葫蘆畫飄呀？美術(shù)課程的意義在何處？學(xué)生如何形成美術(shù)核心素養(yǎng)與能力呢？

核心素養(yǎng)時期的美術(shù)教育追求“智慧”，強調(diào)知識之間的綜合聯(lián)系。這極大改變了傳統(tǒng)教學(xué)的面貌，讓我們的課堂教學(xué)真正地從兒童的角度出發(fā)進行設(shè)計，著眼于學(xué)生終身的發(fā)展與個人興趣。

以上是我對核心素養(yǎng)下美術(shù)課堂的理解，由此，基于本校的美術(shù)課堂及美術(shù)社團活動，我想提出以下幾點建議，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正：

一、美術(shù)常規(guī)課堂建議

（一）美術(shù)連堂制教學(xué)（80分鐘）

美術(shù)是一門操作性、實用性非常強的學(xué)科。自實行課程改革、使用美術(shù)新教材以后,美術(shù)課的動手實踐內(nèi)容有所增加,或畫或剪或粘或貼或揉或捏等。一堂課內(nèi)教師在完成知識的傳授、經(jīng)典作品的欣賞、現(xiàn)場示范等必要步驟后,留給學(xué)生的時間已經(jīng)不是很充足了,大致的時間分配為教師引導(dǎo)分析面授15分鐘,學(xué)生操作練習(xí)25分鐘。根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)情,教師講的時間有可能還要長一點。留給學(xué)生操作的時間會更短，而在較短的時間里讓學(xué)生通過理解、探索、合作交流，最終完成一幅作品是不太現(xiàn)實的。如遇大型手工活動，未完成的作品很難保存，一定程度上影響學(xué)生的創(chuàng)作激情。

建議：80分鐘連堂制，學(xué)生能夠盡情的書畫和創(chuàng)作，在體驗樂趣的同時完成優(yōu)秀作品，布置校園文化。

（二）美術(shù)組教研活動

首先，美術(shù)教師的任課問題。我校美術(shù)教師平均每周16-18節(jié)課 加上善美課程活動，有時會達到20節(jié)課。美術(shù)組都是年輕教師，都有一腔為教育奉獻終身的熱情，更愿意扎身于美術(shù)教學(xué)改革活動中。但在校的時間有限，平均每天4-5節(jié)課，經(jīng)常一個班一個班的穿梭，進行學(xué)習(xí)、備課的時間和精力就會相對減少，從而不能把每節(jié)課都打磨成適合學(xué)生的精品課程。

建議：美術(shù)組增添數(shù)名新成員，合理分工，增加備課與教學(xué)設(shè)計時間，把每堂課都打磨成適合學(xué)生的精品課程。

其次，美術(shù)組備課問題。美術(shù)不同于其他學(xué)科，課堂上除了講，更多的是畫，有時也需要教師現(xiàn)場做范畫。同時，教師要講的不僅僅是課本上的東西，還要涉獵傳統(tǒng)文化、節(jié)日慶典等各方面的知識，以及善美課程、社團活動都需要教師提前備好課，做好教學(xué)設(shè)計，畫好范畫，提高教師自身的基本功。這就需要美術(shù)組教師有更多的繪畫空間。

建議：成立美術(shù)教研組，辦公室一側(cè)放辦公桌，一側(cè)放繪畫書凳（條件允許的話），讓教師鞏固繪畫功底，學(xué)校在大型美術(shù)作品展時，也可展示教師作品。也可與綜合活動實踐教師一個辦公室，綜合活動實踐的開放性、生活性與自主性與美術(shù)有密切的關(guān)系，目前我校的綜合活動實踐課程除種植外都與美術(shù)課有異曲同工之處。

二、美術(shù)社團活動建議

（一）建議開設(shè)社團活動課程

黏土社團（超輕黏土、軟陶）（社會實踐課可選）

紙藝社團（剪紙、衍紙、瓦楞紙、皺紋紙、三角插、折紙

（社會實踐課可選）

圖左瓦楞紙 圖右衍紙

水彩

水墨畫

水墨畫、水彩畫社團

重彩油畫棒、色粉畫社團

致敬大師、致敬經(jīng)典（傳統(tǒng)文化）社團

版畫社團（紙板、吹塑紙版、膠板）

紙漿畫（社會實踐課可選）

布語社團

（牛仔布和生活用布，融入刺繡，十字繡）

沙畫社團 繩編社團

（社會實踐課可選）

素描社團

動漫社團（黑白裝飾畫）石頭畫社團（社會實踐課可選）書法社團

（二）取消部分原有社團

1.水粉畫社團

應(yīng)試性太強，原為高考培訓(xùn)班重點科目，不適合小學(xué)階段。2.工筆花鳥社團

步驟繁雜，美術(shù)功底要求高，多為高年級學(xué)生練習(xí)。3.簡筆畫社團

簡筆畫近年來被多名美術(shù)名家所擯斥，它單純的要求形體的相似而禁錮學(xué)生的思維，不符合核心素養(yǎng)的理念。

（三）社團要求

1、雙向選擇權(quán)

學(xué)生可以根據(jù)社團教師的介紹或作品來選擇社團，教師也可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況選擇學(xué)生。不適合或者消極厭學(xué)的學(xué)生，教師有權(quán)利讓其退團。

2、社團考核制

所有參加社團的學(xué)生必須參加期中與期末考核，各完成一幅大型作品，為校園文化做準備。

3、社團上課時間

社團上課時間為一下午或3小時，讓學(xué)生有足夠時間完成作品。

4、社團教案

每位任課教師要準備一份詳細教案，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次清晰。從接觸新課程的普及常識至課程的由簡到難要設(shè)置合理。教案經(jīng)過美術(shù)組集體備課討論后方可使用，不恰當(dāng)之處隨時改正，課程必須嚴格按照教案實施。學(xué)期末教案上交美術(shù)組，建檔保存，重復(fù)使用。

5、優(yōu)秀社團成立善美精品課程

經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀察考核后，優(yōu)秀社團成立善美精品課程，例如牛仔布語社團，可以作為學(xué)校的特色，成立善美精品課程，自制或購買教材，廣泛教學(xué)。

三、校園文化建議

廣泛應(yīng)用學(xué)生作品

1、挑選平時課堂與社團優(yōu)秀作品布置校園文化，增加文化底蘊。

2、每層樓道一個主題，由一位教師負責(zé)。

3、樓道里陳列學(xué)生水彩作品【24節(jié)氣】

4、大廳陳列剪紙與書法作品。

5、與學(xué)校特色戲曲進校園融合，讓學(xué)生創(chuàng)作戲曲水墨畫，京劇臉譜等，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化底蘊。

以上是美術(shù)組對美術(shù)教學(xué)的幾點建議與構(gòu)想，不足之處望領(lǐng)導(dǎo)批評指正！