第一篇：讀《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)》心得（范文模版）

讀《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)》心得體會(huì)

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是“互聯(lián)網(wǎng)+”以信息化為引領(lǐng)的新型工業(yè)化發(fā)展道路的具體體現(xiàn)，是傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必由之路。身處互聯(lián)網(wǎng)浪潮的時(shí)代，我們已經(jīng)能夠利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中的無(wú)人駕駛汽車、智能機(jī)器人、大數(shù)據(jù)分析，以及被稱為“窈窕淑女”的3D打印。諸如此類，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)多年發(fā)展所帶來(lái)的積累效用，在中國(guó)、德國(guó)和美國(guó)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力較強(qiáng)、勞動(dòng)生產(chǎn)能力水平較高的區(qū)域，都相繼提出了雄心勃勃的振興制造業(yè)計(jì)劃。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的助推下，包括“中國(guó)制造2025”、“工業(yè)4.0”、“再工業(yè)化”等國(guó)家戰(zhàn)略相繼被提出，他們也會(huì)帶領(lǐng)相關(guān)行業(yè)進(jìn)入更高階的發(fā)展階段。

那么，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)帶來(lái)那些新機(jī)遇呢?首先，自然是與互聯(lián)網(wǎng)最密切相關(guān)的行業(yè)。IT，這個(gè)從傳輸速度只有不到20KB/s提升到今天不低于10MB/s，從上世紀(jì)90年代電子商務(wù)的概念出現(xiàn)到今天物聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通。在世界范圍內(nèi)，有Facebook的扎克伯格、蘋果的喬布斯、阿里巴巴的馬云、騰訊的馬化騰、京東的劉強(qiáng)東等，都是當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的弄潮者。近期，步入后互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時(shí)代的孫正義，大有在人工智能領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“蛇吞象群”的雄心。這就是互聯(lián)網(wǎng)速度，一旦跟不上節(jié)奏，或許就真的就只有像諾基亞般被淘汰的命運(yùn)。

其次，透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓人們有了沖擊現(xiàn)有認(rèn)知、獲得新的認(rèn)知的機(jī)會(huì)。讓第四次工業(yè)革命得以興起，并使人們開(kāi)始為自己將來(lái)的命運(yùn)擔(dān)心。比如首家無(wú)人超市、無(wú)人駕駛汽車，以及智能機(jī)器人的出現(xiàn)和應(yīng)用，尤其是自從“阿爾法狗”多次打敗世界圍棋冠軍，讓人驚呼未來(lái)機(jī)器和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)將取代人類成為社會(huì)主體。回想在與自然抗?fàn)幍倪^(guò)程中，人類總是能夠在于自然地抗?fàn)幹腥〉脛倮?，人定勝天也自然成為很重要的生存信仰?，F(xiàn)如今，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，這一認(rèn)知將受到史無(wú)前例的挑戰(zhàn)。

再次，由于互聯(lián)網(wǎng)的崛起，讓共享單車、共享汽車、共享家裝為代表的智能產(chǎn)業(yè)鏈異軍突起?；ヂ?lián)網(wǎng)讓人們?cè)砸詾楹赖纳虡I(yè)體系、工業(yè)模式徹底顛覆。在物質(zhì)生產(chǎn)規(guī)模如此巨大、技術(shù)更新?lián)Q代日新月異的今天，廠家不再以直接輸出產(chǎn)品和建立壁壘為競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，轉(zhuǎn)而紛紛以搭建商業(yè)平臺(tái)、專注對(duì)工業(yè)生物鏈和全生命周期在內(nèi)的產(chǎn)品、模式和服務(wù)為主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等手段，為在新一輪產(chǎn)業(yè)革命的爆發(fā)中獲得壟斷地位而提前布局。

如同前三次技術(shù)革命，在以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主題的今天，仍然是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。在面臨社會(huì)各領(lǐng)域全面變革的大背景下，依舊需要苦煉內(nèi)功，不忘初心。互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)了行業(yè)朝著更加智能化、便捷化的方向變革，人們的許多生產(chǎn)生活也因此而得到改變。相信在不久的將來(lái)，人們的衣食住行用等很多領(lǐng)域?qū)?huì)以全新的面貌呈現(xiàn)在我們面前。

第二篇：2018中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)大會(huì)主要議程

附件1

大會(huì)主要議程

一、11月22日（14:00—17:30）

參觀 線路一：參觀華為松山湖基地

線路二：參觀廣州市琶洲互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新集聚區(qū)

二、11月23日（8:30—12:00）主論壇 8:30-9:30

嘉賓參觀工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)成果展 9:30-10:00

部省領(lǐng)導(dǎo)致辭

10:00-10:20 活動(dòng)環(huán)節(jié)（工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)發(fā)布儀式、啟

動(dòng)儀式等）

10:20-12:00 演講環(huán)節(jié)（工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和制造企業(yè)作

主旨演講和分享）

三、11月23日（14:30—18:00）主題論壇 主題論壇一：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)踐 主題論壇二：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

四、11月23日全天 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)成果展

按照工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景分類，用案例和實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)展示工業(yè)企業(yè)運(yùn)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型的典型案例。

第三篇：互聯(lián)網(wǎng)+教育心得范文

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：冰火兩重天

一邊是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的“荒漠”，老師都還摸不著頭腦;一邊卻是互聯(lián)網(wǎng)的“天堂”，各式新鮮的教學(xué)方式正逐漸走進(jìn)課堂。

面對(duì)這種冰火兩重天的現(xiàn)實(shí)，首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)孟繁華表示，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將改變教育，但是不會(huì)顛覆教育，更不會(huì)顛覆學(xué)校的現(xiàn)有體制。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，奇跡每天都在發(fā)生。像“互聯(lián)網(wǎng)+”這樣聽(tīng)起來(lái)既專業(yè)又時(shí)髦的詞匯，因?yàn)楸粚戇M(jìn)政府工作報(bào)告，并從總理口中說(shuō)出來(lái)，著實(shí)火了一把。

對(duì)于什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”，可以這樣理解：互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)集市，淘寶出現(xiàn)了;互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行，支付寶出現(xiàn)了;互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)交通，滴滴打車出現(xiàn)了??也就是說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”是用互聯(lián)網(wǎng)思維、技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行改造，改造的結(jié)果是新行業(yè)形態(tài)的出現(xiàn)。

面對(duì)火熱的“互聯(lián)網(wǎng)+”，教育當(dāng)然不能缺位，那么“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果? 一所學(xué)校、一位老師、一間教室，這是傳統(tǒng)教育。

一張網(wǎng)、一個(gè)移動(dòng)終端，幾百萬(wàn)學(xué)生，學(xué)校任你挑、老師由你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。

微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、手機(jī)課堂，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的結(jié)果。

這些新穎的教學(xué)模式在實(shí)際中的應(yīng)用怎么樣? 記者調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，在有的學(xué)校，手機(jī)尚屬違禁品，被發(fā)現(xiàn)之后要沒(méi)收;而有的學(xué)校，手機(jī)卻可以帶進(jìn)課堂，當(dāng)學(xué)習(xí)工具。在有的學(xué)校，老師的板書必須寫在投影用的白板上;而在有的學(xué)校，學(xué)生卻可以通過(guò)彈幕在PPT上交流互動(dòng)。面對(duì)這近乎于冰火兩重天的差距，我們不得不思考，如何理性地看待“互聯(lián)網(wǎng)+”給教育帶來(lái)的影響。

火：互聯(lián)網(wǎng)教育新模式層出不窮

“繭就好比一種苦難，在繭中不斷拼搏，才會(huì)掙脫出來(lái);如果蝴蝶不拼搏、不努力，就只會(huì)作繭自縛，待在那狹小的空間里，永世得不到掙脫。所以說(shuō)，面對(duì)苦難，不能望而卻步，要不斷拼搏，在苦難中破繭而出，敢于直視人生的愉悅和慘淡。”

這樣充滿哲理和正能量的優(yōu)美文字，出自上海市嘉定區(qū)迎園中學(xué)初中生邱晗的一篇文章——《在苦難中破繭而出——讀<安妮日記>有感》。

迎園中學(xué)利用微信公眾號(hào)的平臺(tái)，別出心裁地創(chuàng)立了“三百字團(tuán)”的專欄，專門發(fā)表學(xué)生的作品。通過(guò)這個(gè)公眾平臺(tái)，任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)都可以看到學(xué)生發(fā)表的作品，并會(huì)把學(xué)生的作品分享到朋友圈。

“學(xué)生有了這樣一個(gè)平臺(tái)，寫作的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。”迎園中學(xué)一位教師表示，“學(xué)生不但特別喜歡讀自己同學(xué)的作品，而且也積極寫作投稿，同學(xué)之間相互影響，起到了‘一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)’的良好效果。” 與這種課下開(kāi)設(shè)公眾號(hào)不同的是，有更大膽的老師，直接把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)“請(qǐng)”進(jìn)了課堂。

在華中科技大學(xué)的一堂廣告創(chuàng)意策劃課上，“彈幕教學(xué)”亮相了。

在上課的過(guò)程中，學(xué)生手持平板電腦或者手機(jī)，隨時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表疑問(wèn)、提出看法，這些內(nèi)容會(huì)即時(shí)顯示在課件上。授課教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容和方式。

這種一邊聽(tīng)老師講課，一邊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送文字在屏幕上討論問(wèn)題的教學(xué)模式，引起了同學(xué)們的極大興趣。

體驗(yàn)過(guò)這種課堂的華中科技大學(xué)新聞學(xué)院學(xué)生陳諾說(shuō)：“雖然發(fā)彈幕討論需要按手機(jī)，但起碼是用于學(xué)習(xí)上，大家注意力集中了，不再是‘低頭族’，也促進(jìn)了課堂互動(dòng)?！?/p>

這門課程的任課教師李華君表示，“彈幕”的引入確實(shí)活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的積極性，但以后會(huì)采取相應(yīng)的措施，讓學(xué)生既能集中注意力又不至于偏離學(xué)習(xí)。

上海交通大學(xué)則更進(jìn)一步，將“慕課”與“一屏多顯”技術(shù)相融合，努力打造基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“云教室”。

在這種情況下，只要有一張網(wǎng)、一個(gè)移動(dòng)終端，便能實(shí)現(xiàn)“課程任意選，老師任性挑”的“私人定制”式教育。

冰：互聯(lián)網(wǎng)授課方式“只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)”

去年從西北一所知名大學(xué)畢業(yè)的王航，現(xiàn)在在甘肅省天水市武山縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師。在學(xué)校一些中老年教師眼中，年輕、有活力的王航是見(jiàn)多識(shí)廣的，在大城市接觸到的新鮮教學(xué)方式也是較多的。

然而，當(dāng)這位年輕的教師被問(wèn)及是否接觸過(guò)微課、慕課以及翻轉(zhuǎn)課堂時(shí)，他搖著頭表示，“只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)”。

“對(duì)學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的最大用處就是下載課件?！蓖鹾浇忉屨f(shuō)，所謂的下載課件，就是去網(wǎng)上尋找相關(guān)科目的課件，下載后適當(dāng)做一些修改，上課的時(shí)候拿來(lái)用。

“這可能是互聯(lián)網(wǎng)跟教育聯(lián)系最緊密的地方了吧。”王航笑著說(shuō)。

記者從王航所在的學(xué)校了解到，該校嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園，如果學(xué)校發(fā)現(xiàn)有學(xué)生攜帶手機(jī)，會(huì)當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，并通知家長(zhǎng)帶學(xué)生回家反省，有些家長(zhǎng)甚至?xí)?dāng)著老師的面把孩子的手機(jī)摔碎。

“所以，像微課、慕課這樣的教學(xué)方式，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，目前還僅僅停留在聽(tīng)說(shuō)過(guò)的層面上，不知道什么時(shí)候才能具體推行。”王航說(shuō)，“我倒是希望那一天早點(diǎn)到來(lái)，畢竟孩子們需要了解外面的世界，需要接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。”

記者在采訪的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，不單是西北偏遠(yuǎn)學(xué)校跟不上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的潮流，中東部地區(qū)基層的學(xué)校情況也不容樂(lè)觀。很多學(xué)校即使具備了利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的客觀條件，但由于種種原因，一些設(shè)施設(shè)備僅僅被當(dāng)作擺設(shè)，沒(méi)有真正利用起來(lái)。

河北省邢臺(tái)縣某中學(xué)教師李瓊告訴記者，她所在的學(xué)校，多個(gè)教室里的多媒體設(shè)備用得久了開(kāi)始出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，投影到白板上的字，講臺(tái)下的學(xué)生很難看清楚?！坝糜谕队暗陌装?，不得不用來(lái)寫板書。”

“由于是寄宿制學(xué)校，又不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)，電腦就更不用說(shuō)了，所以學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接觸外面世界的渠道受到很大的限制。”李瓊認(rèn)為，相對(duì)于大城市能隨時(shí)接觸到互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生而言，從某種程度上來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生已經(jīng)被甩開(kāi)了一大截。

“我現(xiàn)在最擔(dān)心的就是教育差距在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代被拉得更大了?！崩瞽傉f(shuō)，“不能讓寒門出貴子變得越來(lái)越難?！?/p>

在李瓊看來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”真正推廣到基層，還有很漫長(zhǎng)的路要走?！跋衲秸n、翻轉(zhuǎn)課堂這樣的教學(xué)模式，在基層教育中推廣還面臨著諸多的困難，比如教學(xué)設(shè)備的問(wèn)題、教師的觀念問(wèn)題以及學(xué)生接受能力的問(wèn)題等?！?/p>

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代保持一份冷靜

一邊是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的“荒漠”，老師都還摸不著頭腦;一邊卻是互聯(lián)網(wǎng)的“天堂”，各式新鮮的教學(xué)方式正逐漸走進(jìn)課堂。

面對(duì)這種冰火兩重天的現(xiàn)實(shí)，首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)孟繁華表示，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將改變教育，但是不會(huì)顛覆教育，更不會(huì)顛覆學(xué)校的現(xiàn)有體制。

中關(guān)村新興網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)發(fā)研究院院長(zhǎng)李洪波也認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育之間是互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短直至最終融合為一的關(guān)系?！皞鹘y(tǒng)教育不是一無(wú)是處，互聯(lián)網(wǎng)教育仍然需要吸收傳統(tǒng)教育的精華為其所用，而不是另起爐灶或砸爛傳統(tǒng)教育、徹底重建。”

李洪波認(rèn)為，“就算在互聯(lián)網(wǎng)特別發(fā)達(dá)的美國(guó)，目前仍處于互聯(lián)網(wǎng)教育的探索階段，沒(méi)有形成有效的、公認(rèn)的模式和案例?！彼?，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有一個(gè)過(guò)程，還有一段很長(zhǎng)的路需要我們?nèi)ダ^續(xù)探索和嘗試。的確，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)潮流是教育領(lǐng)域無(wú)可選擇的選擇，但是必須認(rèn)識(shí)到，教師才是教育的根本，互聯(lián)網(wǎng)只是工具和手段。

中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院教授王伯魯指出，在互聯(lián)網(wǎng)與教育“親密接觸”的當(dāng)下，保持一份冷靜，牢記教育的本質(zhì)，是每一位教育工作者的責(zé)任和使命。

王伯魯認(rèn)為，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，一方面，老師應(yīng)該有時(shí)代感，要跟得上時(shí)代;另一方面，老師不用特別擔(dān)心技術(shù)上的事情，“技術(shù)上的事情有人會(huì)替老師考慮好的”，最根本的還是要努力提高自身能力，提升綜合素質(zhì)。做好了這兩點(diǎn)，教師才能在這個(gè)時(shí)代擁有更大的舞臺(tái)。

學(xué)習(xí)感悟：

目前，我也感覺(jué)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”存在兩級(jí)分化問(wèn)題。一方面在網(wǎng)絡(luò)上看到很多關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的一些報(bào)道，也看到很多網(wǎng)絡(luò)視頻，特別是知名高校的視頻，給我們帶來(lái)很大的幫助。另一方面在網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)有體會(huì)慕課、微課的實(shí)踐經(jīng)歷，咱們學(xué)校也沒(méi)有真正引入慕課平臺(tái)，這樣我們對(duì)慕課沒(méi)有真正實(shí)踐操作的經(jīng)歷。因此，我希望學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”方面引入平臺(tái)，教師才有平臺(tái)準(zhǔn)備材料，或者提供機(jī)會(huì)參觀其他學(xué)校慕課情況。慕課開(kāi)展后，個(gè)人認(rèn)為可以改變現(xiàn)在的教學(xué)模式，最起碼簡(jiǎn)單重復(fù)的教學(xué)過(guò)程可以用視頻代替，教師只需指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)或強(qiáng)調(diào)一些難理解的知識(shí)。

第四篇：工業(yè)工程心得

IE五大意識(shí)哪個(gè)最重要？

學(xué)習(xí)和運(yùn)用IE中，不得不談的就是IE五大意識(shí)“問(wèn)題與改善意識(shí)、成本與效率意識(shí)、系統(tǒng)與全局意識(shí)、簡(jiǎn)化與標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)和以人為本的意識(shí)”。他是IE的根本，是其哲學(xué)理念的濃縮，是萬(wàn)變不離其宗的最高指導(dǎo)思想。

那么，這五大意識(shí)中，孰重孰輕，哪個(gè)是最為重要的呢？哪個(gè)又是可以其次考慮的呢？

其實(shí)，這五大意識(shí)是相互統(tǒng)一，又是相生相克的，正如中國(guó)的“五行說(shuō)”—金、木、水、火、土構(gòu)成世界萬(wàn)物。五形相生，金生水、水生木、木生火、火生土、土生金，又相克，水克火、火克金、金克木、木克土、土克水。那么這無(wú)形中又有孰重孰輕之說(shuō)呢？

IE五大意識(shí)自然也是遵循這樣的相生相克的原理，五大意識(shí)缺一不可，同時(shí)又有矛盾的一面。這在我們的改善過(guò)程中常常會(huì)遇到。比如我們?cè)谶M(jìn)行效率改善中，發(fā)現(xiàn)某個(gè)作業(yè)站的動(dòng)作時(shí)間有問(wèn)題，改善后確沒(méi)能提升整條線的產(chǎn)出，這就是典型的只注重生產(chǎn)線的局部工作站的動(dòng)作改善，降低了作業(yè)時(shí)間，但對(duì)于整條生產(chǎn)線的產(chǎn)出仍然沒(méi)有得到改善。雖然有了問(wèn)題與改善意識(shí)，但卻沒(méi)有系統(tǒng)與全局意識(shí)。

再如，利用強(qiáng)硬的手段讓作業(yè)人員超負(fù)荷工作來(lái)達(dá)到所謂的“高效率”，這也是典型的有成本與效率意識(shí)，卻沒(méi)有以人為本的意識(shí)。

當(dāng)然還有，成功的改善后很快又恢復(fù)到之前的原狀，則是沒(méi)有簡(jiǎn)化和標(biāo)準(zhǔn)化的意識(shí)，等等。

因此，當(dāng)我們有了成本與效率意識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題與改善意識(shí)，但發(fā)現(xiàn)著眼點(diǎn)和根源需要建立在系統(tǒng)與全局意識(shí)上才能有所成效，改善后一定要進(jìn)行簡(jiǎn)化和標(biāo)準(zhǔn)化的工作，來(lái)防止倒退和讓工作更簡(jiǎn)單，這就是考慮到了以人為本的原則，最終系統(tǒng)總是要為人服務(wù)，為人來(lái)提供利益和分配。

同時(shí)，這五大意識(shí)又是矛盾的，這在我們的工作中更為常見(jiàn)，往往不知道如何取舍讓我們進(jìn)退兩難。有了標(biāo)準(zhǔn)化后，為什么還要去找問(wèn)題來(lái)再一次打破標(biāo)準(zhǔn)，有了問(wèn)題和改善就需要?jiǎng)佑贸杀?，有了以人為本就不能把人?dāng)做機(jī)器人來(lái)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化等。

這也許正是所有偉大學(xué)問(wèn)的精深與美妙之處，我們企圖用數(shù)據(jù)來(lái)衡量這一切，但標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)詞又浮現(xiàn)出來(lái)，標(biāo)準(zhǔn)總是要被打破，那么是標(biāo)準(zhǔn)在先還是改善在先，這是蛋和雞的問(wèn)題。

因此，IE五大意識(shí)是一個(gè)整體，不可分割，且相互統(tǒng)一，他是一個(gè)事物的五個(gè)面，但終究是一樣?xùn)|西。創(chuàng)新——IE是專家

最近中國(guó)企業(yè)界談?wù)撟疃嗟膽?yīng)該就是創(chuàng)新了，無(wú)論是從企業(yè)發(fā)展的角度還是從中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型而言，創(chuàng)新使我們面臨的最大挑戰(zhàn)，也是從未有的挑戰(zhàn)。改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，依靠著中國(guó)強(qiáng)大的需求和發(fā)展推動(dòng)力，成就了不少的優(yōu)秀企業(yè)和成功人士。但事情總會(huì)有轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一旦遇到外界環(huán)境的變化，自身的日子就開(kāi)始變得不好過(guò)了。依靠出口拉動(dòng)的制造業(yè)目前在中國(guó)似乎不像以前那樣火熱了。國(guó)際金融環(huán)境的惡化，國(guó)內(nèi)人力成本和原材料的上漲等元素讓中國(guó)企業(yè)面對(duì)前所未有的困境。因此國(guó)家大力提倡經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，尤其是蘋果的成功，讓企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到創(chuàng)新的力量——完全顛覆一個(gè)產(chǎn)業(yè)，瞬間擊敗第一名（Nokia）。360總裁周鴻祎在談到創(chuàng)新時(shí)，最多提及的就是“微創(chuàng)新”。我也頗為贊同，任何企業(yè)都不要指望一下子創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)天辟地的產(chǎn)品來(lái)扭轉(zhuǎn)乾坤，這是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能成功的。蘋果的成功是基于他的創(chuàng)新基因，從創(chuàng)立起他就是開(kāi)始創(chuàng)造不一樣的東西，他本身就有這個(gè)基因，再加上各種輔助的因素才造就了今天的成就。

而我們絕大多數(shù)企業(yè)是不具備這樣的基因的，甚至很多企業(yè)做的都是同質(zhì)化的產(chǎn)品，或者按照別人的要求OEM，根本沒(méi)有自己的所謂產(chǎn)品，如何來(lái)創(chuàng)新呢？ IE一直強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)就是創(chuàng)造客戶認(rèn)為有價(jià)值的部分，而精益生產(chǎn)所追求的持續(xù)改善，也是為了不斷創(chuàng)造價(jià)值。這些反應(yīng)在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中就是在微小的前行，也許一朝一夕你根本發(fā)現(xiàn)不了有什么變化，但隨著時(shí)間的推移，他已經(jīng)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。

用IE來(lái)解讀“微創(chuàng)新”就是不間斷地改進(jìn)我們的產(chǎn)品、流程、效率。用最土的話就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。這話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)卻不容易。在IT界有個(gè)名詞叫“客戶體驗(yàn)”，這個(gè)詞目前還沒(méi)有人能對(duì)其量化，但反射到IE中，就是我們常說(shuō)的成本、交貨期和質(zhì)量。我們IE在企業(yè)就是不斷地改善“客戶體驗(yàn)”?！翱蛻趔w驗(yàn)”則來(lái)自我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和感覺(jué)。蘋果把客戶體驗(yàn)做到了極致，光他的圖標(biāo)，目前還沒(méi)有公司能做的和他一樣漂亮。

IE應(yīng)該站在公司的高度來(lái)進(jìn)行“客戶體驗(yàn)”，不斷地體驗(yàn)公司的流程，產(chǎn)品等，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多需要改善的地方，當(dāng)你著手開(kāi)始的時(shí)候，你就開(kāi)始了微創(chuàng)新，那么你也就踏上了創(chuàng)新之路，這條路不僅僅通向你職場(chǎng)的成功之路，更牽引著你走向人生的創(chuàng)新之路，這一切都是為了讓你成為一個(gè)不同凡響的人。就像定義一個(gè)企業(yè)一樣：企業(yè)的存在就是為了創(chuàng)造不一樣的產(chǎn)品。我們的存在就是要做一個(gè)與眾不同的人。

淺談IE在國(guó)內(nèi)為何如此“冷”!IE在國(guó)內(nèi)一直都比較冷，特別是別人詢問(wèn)你是學(xué)什么專業(yè)，從事什么崗位時(shí)，你的回答同樣會(huì)帶來(lái)冷的感受。那為什么IE如此冷呢？

一門專業(yè)對(duì)于企業(yè)和一個(gè)產(chǎn)品對(duì)于市場(chǎng)的效果是可以類比的，是否具有強(qiáng)需求？也就是說(shuō)這個(gè)產(chǎn)品是否具有客戶不能沒(méi)有的境地。比如我們每天都要吃飯，所以餐飲行業(yè)對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)就是個(gè)強(qiáng)需求，不能沒(méi)有。也就是說(shuō)，像銷售和采購(gòu)部門，如果沒(méi)有這些部門，企業(yè)就無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。那么如果沒(méi)有IE，企業(yè)是否還可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)呢？

你會(huì)反問(wèn)外資企業(yè)為什么如此重視呢？這就好比鍛煉，如果人不鍛煉照樣可以活著，也可以工作生活，并不會(huì)有對(duì)我們的正常生活有太大的影響，但鍛煉起到的作用就是讓我們更好的活著，更好的工作生活，提高我們每天的生活質(zhì)量，最重要的是可以預(yù)防疾病。所以企業(yè)擁有IE是為了提高企業(yè)生命力和預(yù)防企業(yè)對(duì)抗外界風(fēng)險(xiǎn)的能力。但如果你就是安于現(xiàn)狀，就是不愿意花費(fèi)時(shí)間去鍛煉，那么也沒(méi)有人可以干涉，畢竟身體是自己的。

還有一種情況就是身體確實(shí)大不如以前了，這時(shí)才意識(shí)到鍛煉，即使這樣也沒(méi)有采取科學(xué)的鍛煉方法，所以也沒(méi)能達(dá)到預(yù)定的效果，這時(shí)對(duì)鍛煉也失去信心，就開(kāi)始寄托于一些保健品之類的神奇功效了。

這是一種意識(shí)，一種思想，一種活法。企業(yè)作為法人同樣有意識(shí)有活法，只是要寄希望與總經(jīng)理。所以企業(yè)的總經(jīng)理直接影響企業(yè)的思想和意識(shí)。如果總經(jīng)理都不鍛煉，那么我可以斷定企業(yè)也是不愿意鍛煉的。

改革開(kāi)發(fā)三十多年來(lái)，快速增長(zhǎng)的市場(chǎng)讓一部分先行一步的人走了出來(lái)，創(chuàng)辦了企業(yè)積累了財(cái)富。但問(wèn)題是我們的思想是否也積累了財(cái)富，很多實(shí)業(yè)家仍然保留了傳統(tǒng)的作坊式經(jīng)營(yíng)管理的理念。這讓我想起辛亥革命時(shí)，毛澤東說(shuō)過(guò)中國(guó)不是換個(gè)總統(tǒng)就能解決的問(wèn)題，這也反映了五四運(yùn)動(dòng)前發(fā)起的新文化運(yùn)動(dòng)，就是要喚醒那陳舊的思想，麻木的人性，只有思想發(fā)生了改變行為才能改變。

當(dāng)然，一個(gè)危在旦夕的企業(yè)也不是IE能夠挽救的，但I(xiàn)E能夠讓企業(yè)不淪落到危在旦夕的境地。就像我們無(wú)法阻止生老病死，但只要我們堅(jiān)持鍛煉，按時(shí)體檢就能大大降低疾病的發(fā)生和惡化。就像偉大的傳統(tǒng)中醫(yī)名著《黃帝內(nèi)經(jīng)》所主張：“不治已病，而治未病。” 病了越治越重，而是在于預(yù)防為先。

如果企業(yè)真的出了問(wèn)題，IE很難再達(dá)到之效用，只能賭了這頭，那頭要冒出來(lái)了。IE不是萬(wàn)能藥方，但I(xiàn)E可以讓你不需要萬(wàn)能之藥方。

精益創(chuàng)業(yè)（Lean Startup）

美國(guó)人對(duì)精益生產(chǎn)的研究從未停止過(guò)，同樣，國(guó)人對(duì)其的熱衷程度也從未冷卻過(guò)，不僅因?yàn)槠淙菀讓W(xué)習(xí)和理解，更重要的是效果是立竿見(jiàn)影的，馬上可以做的，入門是不復(fù)雜的，不像6sigma，動(dòng)不動(dòng)就要懂統(tǒng)計(jì)概念什么的，甚是讓人頭疼。

就從就業(yè)來(lái)講，懂精益生產(chǎn)的工資普遍比專門做IE的高出30%以上。因?yàn)镮E目前只能以部門存在，而精益生產(chǎn)可以以一個(gè)組織來(lái)存在，甚至一個(gè)人也能存在。雖說(shuō)國(guó)內(nèi)企業(yè)也開(kāi)始不斷上馬精益項(xiàng)目的推廣，但就效果而言，好壞不一，但有這樣的改變意識(shí)總比守舊要好得多。就像辛亥革命一樣，雖然沒(méi)有達(dá)到完全的勝利，但卻改變的大眾的認(rèn)識(shí)，接受了新思想，為發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

我們作為IE人也是一樣，雖然沒(méi)有一下子改變一個(gè)企業(yè)，沒(méi)有改變老板們的認(rèn)識(shí)，但這樣的工作是有意義的，有推動(dòng)作用的。最重要的是不能放棄，除非你有更好的選擇，否則放棄就意味著認(rèn)輸。

IE與精益是什么關(guān)系呢? 我的理解是IE是原材料，精益是一個(gè)產(chǎn)品。再白話些就是，IE是CPU、內(nèi)存等等，而精益是一臺(tái)電腦。所以很多人不一定一下子能講清楚IE是什么，但能較好的描述精益生產(chǎn)。因?yàn)镮E包括很多組成部分：動(dòng)作分析、時(shí)間研究、物流、人機(jī)工程等。但精益就是一個(gè)完整的系統(tǒng)，有鼻子有眼睛是個(gè)成品。

談到這里就要講到一本書叫《精益創(chuàng)業(yè)》，英文名叫《lean Startup》，聽(tīng)說(shuō)在硅谷比較受歡迎，而且他們正在這樣去做。大家知道全世界誰(shuí)最會(huì)總結(jié)和理論化嗎？就是美國(guó)人，因?yàn)檫@是一種商業(yè)模式，是最成熟的商業(yè)模式。精益生產(chǎn)也是美國(guó)人通過(guò)研究總結(jié)出來(lái)的，這是一種商業(yè)模式，創(chuàng)造一個(gè)價(jià)值系統(tǒng)，然后這個(gè)系統(tǒng)可以不斷復(fù)制，從而創(chuàng)造理論上無(wú)限大的價(jià)值。

《精益創(chuàng)業(yè)》我還沒(méi)有看過(guò)，但我已經(jīng)有了自己的觀點(diǎn)并且也在付諸實(shí)踐予以論證自己的認(rèn)識(shí)。我建議大家也不要看，我更希望你們能把IE和精益生產(chǎn)先玩熟，如果創(chuàng)業(yè)了再去讀不遲。那你會(huì)問(wèn)，你不讓我們讀為什么告訴我們呢？

是的，告訴大家的目的是讓你們了解精益生產(chǎn)不僅僅是用在制造業(yè)中的利器，更是一種成熟的價(jià)值體系，價(jià)值觀。因?yàn)楣ぷ骱蛣?chuàng)業(yè)的目的都是要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值，那么這個(gè)價(jià)值是如何定義的，我在《精益生產(chǎn)課程包》中有詳細(xì)的解釋。

我一直認(rèn)為，學(xué)IE是創(chuàng)業(yè)成功率最高的專業(yè)，因?yàn)樗麄兏矣趧?chuàng)新，敢于打破常規(guī)，敢于挑戰(zhàn)不可能。在他們眼中，問(wèn)題就是機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是他們的工作，行動(dòng)力是他們必備的素養(yǎng)，能說(shuō)會(huì)道更是他們的殺手锏。他們不缺乏管理知識(shí)，也善于利用各種資源。

第五篇：學(xué)習(xí)首屆中國(guó)5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)賀信心得

學(xué)習(xí)首屆中國(guó) 5G+ 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)賀信心得月 20 日，首屆中國(guó) 5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在湖北省武漢市開(kāi)幕。習(xí)近平總書記向大會(huì)致賀信。信中說(shuō)：“此次大會(huì)在湖北武漢召開(kāi)有著特殊意義”。

如何理解習(xí)近平總書記說(shuō)的這個(gè)特殊意義？這一特殊時(shí)點(diǎn)、這座英雄之城、這項(xiàng)重要議題，傳遞了哪些信息？ 話題，可以從這個(gè)“G”和這張“網(wǎng)”打開(kāi)。

5G 與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，一個(gè)是新一代信息通信技術(shù)演進(jìn)升級(jí)的重要方向，一個(gè)是第四次工業(yè)革命的關(guān)鍵支撐。二者的融合將有力支撐制造強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

武漢，則與這個(gè)“G”和這張“網(wǎng)”有著非同尋常的關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)的鋪設(shè)和鐵路交通相似，講究縱橫布局。地處中部地區(qū)的武漢，是我國(guó)非常重要的網(wǎng)絡(luò)“樞紐”。

這里是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范基地之一，也是全國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識(shí)解析體系五大國(guó)家頂級(jí)節(jié)點(diǎn)之一。網(wǎng)絡(luò)上“跑”著的大量信息，很多在這里交匯、解析。曾有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，武漢國(guó)家頂級(jí)節(jié)點(diǎn)平均日解析量 13 萬(wàn)次，標(biāo)識(shí)注冊(cè)總量在全國(guó)五大頂級(jí)節(jié)點(diǎn)中排名第三。

2018 年，習(xí)近平總書記在湖北考察時(shí)曾來(lái)到武漢，考察企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展情況。聽(tīng)到介紹一家企業(yè)在“超大容量、超長(zhǎng)距離、超高速率”光通信領(lǐng)域的研發(fā)和生產(chǎn)處于世界領(lǐng)先地位，一根光纖上可實(shí)現(xiàn) 67.5 億對(duì)人同時(shí)通話，總書記表示贊許。

這家企業(yè)所在的東湖高新區(qū)，就是全球最大的光通信研發(fā)生產(chǎn)基地，集聚了百余家光通信、5G 移動(dòng)通信等企業(yè)，被譽(yù)為“中國(guó)光谷”。

依托“中國(guó)光谷”和國(guó)家信息光電子創(chuàng)新中心、國(guó)家數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造創(chuàng)新中心等國(guó)家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)，擁有汽車及零部件、生物醫(yī)藥、醫(yī)療器械等產(chǎn)業(yè)集群，武漢具備了探索 5G 與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用的基礎(chǔ)。

在武漢召開(kāi)此次會(huì)議，有著區(qū)位優(yōu)勢(shì)、數(shù)字基礎(chǔ)、產(chǎn)業(yè)支撐的“地利”，更體現(xiàn)了黨中央和社會(huì)各界對(duì)這座城市重振的深切關(guān)心和期盼。

作為全國(guó)疫情最重、管控時(shí)間最長(zhǎng)的省份，湖北遭受疫情影響最為嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)重振也面臨較大困難。

習(xí)近平總書記非常關(guān)心湖北經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展。今年 3 月，他赴湖北考察時(shí)指出，“在湖北最艱難的時(shí)期搭把手、拉一把”。

這次大會(huì)，總書記在賀信中強(qiáng)調(diào)，“希望湖北省和武漢市以此次大會(huì)召開(kāi)為契機(jī)，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，大力推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局作出貢獻(xiàn)?！?作為抗擊新冠肺炎疫情人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的英雄之城，湖北武漢正處于疫后重振的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)濟(jì)要恢復(fù)，不僅要有速度，更要有質(zhì)量。對(duì)湖北和武漢而言，要抓住“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”等相關(guān)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加快培育新動(dòng)能，跑出高質(zhì)量發(fā)展加速度。

在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的代表性城市，通過(guò)展會(huì)、論壇等形式，把人才、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)“請(qǐng)”過(guò)來(lái)，聚集資源要素、對(duì)接市場(chǎng)供需、完善產(chǎn)業(yè)鏈條，將有助于湖北和武漢聚合創(chuàng)新動(dòng)力，加快構(gòu)建數(shù)字優(yōu)勢(shì)。

會(huì)議是契機(jī)，發(fā)展是目的。

立足自身，抓住“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)突破口，夯實(shí)數(shù)字基礎(chǔ)、做大融合創(chuàng)新，湖北和武漢必將盡快走出疫情陰霾。緊抓新一代信息技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合的重大機(jī)遇，推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)更好地賦能千行百業(yè)，激活發(fā)展動(dòng)力，中國(guó)經(jīng)濟(jì)也將贏得優(yōu)勢(shì)、贏得主動(dòng)。