第一篇：《常用急救技術(shù)》課程學(xué)習(xí)報(bào)告
《常用急救技術(shù)》課程學(xué)習(xí)報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中我們可能會(huì)面對(duì)各種各樣的突發(fā)狀況，可能發(fā)生在別人身上，也可能發(fā)生在他人身上。通過(guò)這學(xué)期常用急救的學(xué)習(xí)，學(xué)得了一些日常的急救的方法。當(dāng)別人需要急救時(shí)，我會(huì)從以下幾方面來(lái)做。
一．當(dāng)面對(duì)他人需要救助時(shí)，正確撥打120，為急救贏取更多時(shí)間是關(guān)鍵的一步。
1、撥打120時(shí)要講清患者基本情況：患者姓名、年齡、性別、傷情、誘因、是否患有其它急性病、是否已做處理，還需提供什么特殊醫(yī)療器械。
2、撥打120時(shí)要提供詳細(xì)家庭住址：家庭周?chē)缆访Q(chēng)，家庭附近標(biāo)志性建筑物，盡可能與急救人員約定詳細(xì)等車(chē)地點(diǎn)，派人員迎接救護(hù)車(chē)。
3、撥打120時(shí)要簡(jiǎn)短使用電話(huà)：提供呼救者姓名與患者的關(guān)系后掛斷電話(huà)，不要將撥打120的電話(huà)持續(xù)占線(xiàn)，以免急救人員與呼救者聯(lián)系不上。
二．如果他人有表面的易發(fā)現(xiàn)的出血狀況，我們需要對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的包扎處理，減少血液的流失。一定要根據(jù)不同的出血狀況及部位采用不同的止血方法。
1、直接壓迫法:如果傷口不大且較為表淺，血流速度較慢，可直接用干凈柔軟的敷料或手巾壓住傷口并扎緊即可止血。
2、加壓包扎止血法:尋找身邊急救包，先用無(wú)菌紗布覆蓋壓迫傷口，再用三角巾或繃帶用力包扎，包扎范圍應(yīng)該比傷口稍大。在沒(méi)有無(wú)菌紗布時(shí)，可使用消毒衛(wèi)生巾、餐巾等替代。
3、止血帶止血法:四肢發(fā)生大出血，可用橡皮止血帶、布制止血帶置于出血部位上方，將傷肢扎緊，把動(dòng)脈血管壓癟而達(dá)到止血目的。
三．如果傷者出現(xiàn)疑似中毒的現(xiàn)象，并且在傷者四周發(fā)現(xiàn)毒物，需對(duì)他進(jìn)行簡(jiǎn)單的院前處理。
1、經(jīng)皮膚:立即離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，脫去污染的衣服，用肥皂水清洗污染的皮膚，毛發(fā)和指甲，眼睛污染，溫鹽水反復(fù)沖洗。
2、經(jīng)口服：反復(fù)徹底地洗胃，直至洗清為止。
四．如果傷者是由燙傷或者燒傷造成，一定要進(jìn)行正確處理，以免造成二次損傷。
1、明火燒傷：傷員身上燃燒著的衣服如果難以脫下來(lái)，可臥倒在地滾壓滅火，或用水澆滅火焰。切勿帶火奔跑或用手拍打，否則可能使得火借風(fēng)勢(shì)越燒越旺，使手被燒傷。也不可在火場(chǎng)大聲呼喊，以免導(dǎo)致呼吸道燒傷。要用濕毛巾捂住口鼻，以防煙霧吸入導(dǎo)致窒息或中毒。燒傷急救的時(shí)候，謹(jǐn)記“沖、脫、泡、包、送”的五字要訣。
沖：用清水沖洗燒傷創(chuàng)面;
脫：邊沖邊用輕柔的動(dòng)作脫掉燒傷者的外衣，如果衣服粘住皮肉，不能強(qiáng)
扯，可以用剪刀剪開(kāi);
泡：用冷水浸泡創(chuàng)面;
包：用干凈的布單、衣物包扎傷處;
送：盡快送到具有救治燒傷經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)院治療。
2、開(kāi)水燙傷
被開(kāi)水燙傷后，最為簡(jiǎn)單有效的急救就是用大量的流水持續(xù)沖洗降溫，持續(xù)大約20分鐘左右，讓患處溫度與周邊正常皮膚溫度一致。在沖洗的過(guò)程中應(yīng)該注意流水沖力不應(yīng)過(guò)大，要盡量保存燙傷后水泡的完整性。如有衣物，應(yīng)于降溫后予以剪除，但不能強(qiáng)行剝離，以免撕破水泡。
創(chuàng)面不要按民間的偏方處理，特別是有顏色的“紅藥水”或者“紫藥水”，甚至是用醬油等涂抹，以免影響醫(yī)生對(duì)燒傷嚴(yán)重程度的判斷。經(jīng)過(guò)上述簡(jiǎn)單處理后，可以一邊使用冰袋冷敷創(chuàng)面止痛，一邊到專(zhuān)科醫(yī)院或燒傷整形科就診。
五．溺水
施救者從其身后接觸溺水者，以仰泳方式將溺水者拖向岸邊。隨后，立即清除其口腔及鼻腔內(nèi)污物以恢復(fù)呼吸道通暢。將被救者舌頭拉出，以免后翻而堵塞呼吸道，取下假牙，將其衣服解除或放松。根據(jù)情況就地進(jìn)行心肺復(fù)蘇，如溺水者呼吸已停止，應(yīng)立即采用人工呼吸。如心跳也停止，則人工呼吸和心臟胸外按壓同時(shí)進(jìn)行。
六．昏迷
首先應(yīng)確認(rèn)被救護(hù)者意識(shí)是否清楚，對(duì)失去意識(shí)者，要檢查呼吸道情況，確保呼吸道暢通，發(fā)現(xiàn)口腔與呼吸道有異物堵塞要馬上清除。然后檢查是否有心跳，可用手掌心或耳朵貼在病人鼻或口前體察。如無(wú)感覺(jué)的話(huà)，說(shuō)明呼吸已停止。則需對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)和人工呼吸。有呼吸但無(wú)意識(shí)時(shí)，輔助病人向左側(cè)臥，將頭部向后抬起，下腭突出,保持呼吸道暢通。
通過(guò)對(duì)傷者進(jìn)行簡(jiǎn)單的院前救助可以增加生命存活的幾率，這樣在面臨任何的天災(zāi)或者人禍時(shí)，我們的生命安全就都過(guò)了一份保障，方便了他人也方便了我們。然而僅僅靠我們個(gè)人力量還是微小的，現(xiàn)在越來(lái)越多的生活模式是以小區(qū)為中心，這就要求我們進(jìn)行社區(qū)急救知識(shí)普及。
我國(guó)目前急救普及存在的主要問(wèn)題是：
1、公眾對(duì)急救知識(shí)重要性認(rèn)識(shí)不夠,急救意識(shí)有待提高。當(dāng)面臨突發(fā)事件時(shí)，大多數(shù)人都是旁觀(guān)，而真正會(huì)實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)急救的人極少。為此，改善急救知識(shí)的宣傳途徑是很重要的，有學(xué)者支持要把急救知識(shí)融入學(xué)前教育，把急救知識(shí)列入義務(wù)教育，把急救知識(shí)納入崗前培訓(xùn)來(lái)加大公眾對(duì)急救知識(shí)的重視程度。
2、缺乏完善的急救普及培訓(xùn)體系。在國(guó)外和我國(guó)香港特區(qū),急救知識(shí)普及工作都是由經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、并且持有教師資格的急救培訓(xùn)導(dǎo)師承擔(dān),這些導(dǎo)師必須隨時(shí)了解國(guó)際急救知識(shí)、急救技能的最新標(biāo)準(zhǔn)和信息,經(jīng)過(guò)一定時(shí)間必須接受有關(guān)部門(mén)的再培訓(xùn)、資質(zhì)認(rèn)證后再重新上崗。而目前我國(guó)公眾急救知識(shí)的普及缺乏固定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、統(tǒng)一的培訓(xùn)模式和完善的管理機(jī)制。為此政府建立專(zhuān)業(yè)的急救知識(shí)培訓(xùn)體系是勢(shì)在必行的。
3、培訓(xùn)內(nèi)容及方式有待更新。公眾急救培訓(xùn)的主要內(nèi)容為心肺復(fù)蘇和創(chuàng)傷的急救,較少涉及其它如中毒、中暑及常見(jiàn)急癥發(fā)作時(shí)的家庭急救等方面知識(shí),培訓(xùn)內(nèi)容比較單一片面。
針對(duì)以上問(wèn)題，我們可以從一下幾方面來(lái)進(jìn)行解決：
1.加大宣傳力度，增強(qiáng)急救意識(shí)各地急救培訓(xùn)部門(mén)和機(jī)構(gòu)應(yīng)動(dòng)員一切社會(huì)力量，參與和支持急救培訓(xùn)工作。聯(lián)合衛(wèi)生、教育、宣傳、共青團(tuán)等部門(mén)，發(fā)動(dòng)街道社區(qū)工作人員。志愿者等，開(kāi)展廣泛而持久的宣傳教育。充分利用網(wǎng)絡(luò)和廣播等媒體，通過(guò)在公共場(chǎng)所制作宣傳欄、發(fā)動(dòng)自救互救常識(shí)手冊(cè)以及在世界急救日舉辦大規(guī)模宣傳活動(dòng)，提高廣大民眾對(duì)急救知識(shí)的重視。同時(shí)對(duì)公眾進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)公眾救死扶傷的精神和技能，強(qiáng)調(diào)人人都能掌握和實(shí)施簡(jiǎn)單的急救知識(shí)和技能，增強(qiáng)公眾學(xué)習(xí)急救知識(shí)的信心和熱情，把急救培訓(xùn)當(dāng)做一項(xiàng)公益事業(yè)來(lái)做，讓越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)人員參與到急救培訓(xùn)活動(dòng)，讓越來(lái)越多的群眾接受急救知識(shí)培訓(xùn)。
2.制定規(guī)范統(tǒng)一的急救流程和模式：首先建立全國(guó)統(tǒng)一的培訓(xùn)模式，對(duì)紅十字會(huì)、120急救中心、醫(yī)院急診等機(jī)構(gòu)賦予相應(yīng)的職責(zé)，明確分工又互相配合，使普及及培訓(xùn)工作規(guī)范有序、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
3.改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式：制定全國(guó)統(tǒng)一的教材，培訓(xùn)內(nèi)容要全面，包括各種常見(jiàn)急癥的家庭急救方法，如酒后窒息、CO中毒、中毒、誤服藥物中毒等，適當(dāng)增加常見(jiàn)急癥、意外傷害、災(zāi)害的現(xiàn)場(chǎng)急救只是以及間的病情判斷、急救原則等。在醫(yī)療原則允許范圍內(nèi)，適當(dāng)簡(jiǎn)化培訓(xùn)方法，因人施教，特別是對(duì)一些較復(fù)雜的操作培訓(xùn)和特殊的培訓(xùn)對(duì)象，應(yīng)選擇最簡(jiǎn)單有效的操作方法，使非專(zhuān)業(yè)的人員易于接受、理解。記憶，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、降低培訓(xùn)難度，達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)采用書(shū)面教材和多媒體教材結(jié)合，采取靈活的教學(xué)方式，就充分運(yùn)用圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等直觀(guān)方式解急救知識(shí)和技能。最后再通過(guò)實(shí)例講解、現(xiàn)場(chǎng)演示、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，最后考核的步驟，達(dá)到很好的培訓(xùn)效果。
通過(guò)這學(xué)期常用急救的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。人的生命只有一次，分分鐘都很重要，所以掌握簡(jiǎn)單的處理緊急情況的方法能讓我們更好的面對(duì)一次次的災(zāi)難與傷害，確保我們能生活的舒心。
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第二篇：急救技術(shù)課程習(xí)題答案
參考答案1
一、名詞解釋
1．院前急救：廣義的院前急救是指急、危、重病人進(jìn)入醫(yī)院以前的醫(yī)療急救。2．急救半徑：是指急救單元所執(zhí)行院前急救服務(wù)區(qū)域的半徑。
3．反應(yīng)時(shí)間：是指急救中心調(diào)度室接受呼救電話(huà)至救護(hù)車(chē)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)所需要的時(shí)間。4．平均反應(yīng)時(shí)間：是指區(qū)域內(nèi)每次反應(yīng)時(shí)間的平均值。
5．固定術(shù)：是針對(duì)骨折的急救措施，可以防止骨折部位移動(dòng)，具有減輕傷員痛苦的功效，同時(shí)能有效地防止因骨折斷端的移動(dòng)而損傷血管、神經(jīng)等組織造成的嚴(yán)重并發(fā)癥。
6．心搏驟停：是指病人的心臟在正常或無(wú)重大病變的情況下受到嚴(yán)重的打擊，如急性心肌缺血、電擊、急性中毒等，致使心臟突然停搏，有效泵血功能消失，引起全身嚴(yán)重缺血、缺氧。若及時(shí)采取正確有效的復(fù)蘇措施，有可能恢復(fù)，否則即可導(dǎo)致死亡。
7．猝死：指平素健康的人或病情穩(wěn)定或正在改善中的病人，突然發(fā)生意料之外的循環(huán)、呼吸停止，在發(fā)病6小時(shí)內(nèi)死亡。
8．心源性猝死：指平素健康的人或病情穩(wěn)定或正在改善中的病人，由心血管病變引發(fā)意料之外的循環(huán)、呼吸停止，在發(fā)病6小時(shí)內(nèi)死亡。
9．心室顫動(dòng)：又稱(chēng)室顫。心室肌發(fā)生極不規(guī)則的快速而又不協(xié)調(diào)的顫動(dòng)。心電圖表現(xiàn)為QRS波群消失，代之以大小不等、形態(tài)各異的顫動(dòng)波，頻率為200-400次/分。
10．BLS: 即basic life support的簡(jiǎn)寫(xiě)，為基本生命支持，又稱(chēng)初期復(fù)蘇處理或現(xiàn)場(chǎng)急救。其主要目的是向心、腦及全身重要器官供氧，延長(zhǎng)機(jī)體耐受臨床死亡時(shí)間。
11．ACLS：為進(jìn)一步生命支持。主要為在BLS基礎(chǔ)上應(yīng)用輔助設(shè)備及特殊技術(shù)，建立和維持有效的通氣和循環(huán)，識(shí)別及治療心律失常，建立有效的靜脈通道，改善并保持心肺功能及治療原發(fā)疾病。12．PLS：延續(xù)生命支持。重點(diǎn)是腦保護(hù)、腦復(fù)蘇及復(fù)蘇后疾病的防治。
13．口對(duì)口人工呼吸：為病人供應(yīng)所需氧氣的快速有效的方法。借助術(shù)者用力吹氣的力量，把氣體吹入病人的肺泡，使肺間歇性膨脹，以維持肺泡通氣和氧合作用，減輕機(jī)體缺氧及二氧化碳潴留。
14．臨床死亡：指延腦已處于深度抑制狀態(tài)，心跳及呼吸停止，機(jī)體完全缺血，各種反射消失，但各種組織中仍然進(jìn)行著微弱的代謝過(guò)程，尚存在心肺復(fù)蘇及腦復(fù)蘇機(jī)會(huì)的一段時(shí)間，通常有4-6分鐘。15．生物學(xué)死亡：從大腦皮質(zhì)開(kāi)始到整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)，以及其他器官、系統(tǒng)的新陳代謝相繼停止，并出現(xiàn)不可逆的變化，整個(gè)機(jī)體已不可能復(fù)活，但個(gè)別組織在一定時(shí)間內(nèi)仍可有極微弱的代謝活動(dòng)。16．復(fù)蘇體位：病人仰臥于硬質(zhì)平面，頭不高于胸部，并與軀干呈一直線(xiàn)，解開(kāi)衣領(lǐng)及褲帶。
二、選擇題
1．C 2．D 3．A 4．C 5．D 6．C 7．A 8．C 9．D 10．D 11．B 12．C 13．C 14．C 15．A 16．E 17.E 18．C 19．B 20．E 21.C 22．C 23.D 24.B 25.A 26.B 27.C 28.D 29.B 30.B 31.E 32．ABCDE 33．BC 34．ABCDE 35．ABC 36．ABDE 37．ABCD 38.AB 39.ABCDE 40.BCD 41.ABCDE 42.ABCD 43.ABE 44.ABDE 45.ABDE 46.ABDE 47.ACDE 48.ACDE 49.BCDE 50.ABCE 51.ACD 52.ABCE 53.ABCD
三、填空題
1．首要環(huán)節(jié) 重要的基礎(chǔ) 2．現(xiàn)場(chǎng)救護(hù) 途中監(jiān)護(hù) 運(yùn)送 3．止血 包扎 固定 搬運(yùn) 4．行徑 體表標(biāo)志
5．保護(hù)傷口免受再污染 固定敷料、夾板、藥品等 壓迫止血 減輕疼痛 6．三角巾 繃帶 四頭帶 多頭帶
7．減少傷部活動(dòng) 減輕疼痛 防止再損傷 便于傷員搬運(yùn) 8．及時(shí) 安全 迅速 安全地帶 再次損傷 9．心源性、非心源性 10．急性冠脈綜合征
11．各種原因所至呼吸停止、嚴(yán)重的電解質(zhì)紊亂、嚴(yán)重酸堿平衡失調(diào)、藥物中毒或過(guò)敏、電擊雷擊或溺水、麻醉和手術(shù)意外等。12．心律失常 13．心搏驟停
14．心室顫動(dòng)、心電-機(jī)械分離 心室顫動(dòng) 15．循環(huán)、神經(jīng)
16．意識(shí)喪失 大動(dòng)脈搏動(dòng)消失。
17．基礎(chǔ)生命支持、進(jìn)一步生命支持、延續(xù)生命支持 18．仰頜抬頸法、仰面舉頦法、托下頜法 19．14-16，18-20，30-40 20．看到病人胸部起伏 呼氣時(shí)聽(tīng)到及感到有氣體逸出。21．胸骨中、下1/3交界處 22．80-100 23．腎上腺素，早期、較大劑量和連續(xù)使用。24．1mg，3-5分鐘1-3mg，0.2mg/Kg。25．左、右心室壁。5-10Ws 26．200Ws，360Ws。
27．涂導(dǎo)電膏/墊以生理鹽水紗布，右緣第二肋間 左乳頭下心尖部。28．心搏 呼吸 智能和有質(zhì)量的生活/生存和勞動(dòng)能力，29．循環(huán)狀態(tài) 腦溫 30．6.7%，5.5% 31．5 冰帽
32．完全恢復(fù)；恢復(fù)意識(shí)；去大腦皮質(zhì)綜合癥/植物狀態(tài)；腦死亡。33．中心靜脈壓(CVP)CVP、動(dòng)脈壓 尿量
四、簡(jiǎn)答題
1.答：㈠平時(shí)對(duì)呼救者的院外急救 ①危重（急救）患者：挽救生命或維持其生命體征；②急癥患者：穩(wěn)定病情，減輕痛苦； 避免并發(fā)癥。㈡災(zāi)害戰(zhàn)爭(zhēng)或事故時(shí)對(duì)遇難者的院外急救 ㈢特殊任務(wù)時(shí)的救護(hù)值班 ㈣通迅網(wǎng)絡(luò)中心的樞紐任務(wù) ㈤普及急救知識(shí)
2.答：先排險(xiǎn)后施救--以保證救護(hù)者和傷病員的安全；先復(fù)蘇后固定--心搏呼吸驟停又有骨折時(shí)；先止血后包扎--大出血又有創(chuàng)口時(shí)；先重傷后輕傷--既有垂危者又有較輕的傷員時(shí)；先救治后運(yùn)送--運(yùn)送途中不停止搶救措施；急救與呼救并重--遇有成批傷員多人在場(chǎng)，分工合作；轉(zhuǎn)運(yùn)與監(jiān)護(hù)急救相結(jié)合--安全到達(dá)目的地、減少痛苦，減少死亡。
3.答：①部位要準(zhǔn)確，要扎在傷口近心端，盡量靠近傷口；②壓力要適當(dāng)，上肢為300mmHg，下肢為500mgHg；③襯墊要墊平；④時(shí)間要縮短，總體時(shí)間不能超過(guò)5小時(shí)；⑤定時(shí)要放松，每隔1小時(shí)放松一次。4.答：有六種①環(huán)形包扎法；②螺旋包扎法；③螺旋反折包扎法；④“8”字形包扎法；⑤蛇形包扎法；⑥回返式包扎法。
5．答：①心音消失；②脈搏捫不到，血壓測(cè)不出；③意識(shí)突然喪失或伴有短陣抽搐；④呼吸斷續(xù)，呈嘆息樣，后即停止；⑤瞳孔散大；⑥面色蒼白兼有青紫。
6．答：CPR技術(shù)的三大要素是：口對(duì)口人工呼吸、胸外按壓、體外除顫。
7．答：CPCR的分期和步驟如下：⑴基本生命支持期（BLS期）：A： 開(kāi)放氣道；B： 呼吸支持；C： 循環(huán)支持。⑵進(jìn)一步生命生命支持期（ALS期）：D： 給藥；E： 心電圖；F： 除顫。⑶延續(xù)生命支持期（PLS期）：G： 估計(jì)可治性，判斷死因；H： 保持和恢復(fù)人的智能活動(dòng)；I： 加強(qiáng)監(jiān)護(hù)。
8．答：BLS的主要目的是向心、腦及全身重要器官供氧，延長(zhǎng)機(jī)體耐受臨床時(shí)間。ALS主要為BLS基礎(chǔ)上應(yīng)用輔助設(shè)備及特殊技術(shù)，建立有效的靜脈通路，改善并保持心肺功能及治療原發(fā)病。PLS重點(diǎn)是腦保護(hù)、腦復(fù)蘇及復(fù)蘇后疾病的防治。
9．答：①胸部創(chuàng)傷引起心搏驟停者；②胸廓畸形或嚴(yán)重肺氣腫、心包填塞者；③經(jīng)常規(guī)胸外心臟按壓10-15分鐘（最多不超過(guò)20分鐘）無(wú)效者；④動(dòng)脈內(nèi)測(cè)壓條件下，胸外心臟按壓時(shí)的舒張壓小于5.33kPa(40mmHg)。10．答：①冠狀動(dòng)脈灌注壓（可預(yù)測(cè)自主循環(huán)是否恢復(fù)）；②動(dòng)脈收縮壓（預(yù)測(cè)血流量）；③最終生存率和出院率。
11．答：有效指征：①缺氧情況明顯改善；②瞳孔由大變小；③按壓時(shí)可捫及大動(dòng)脈搏動(dòng)，肱動(dòng)脈收縮壓≥8.0kPa(60mmHg)；④有知覺(jué)反射、呻吟或出現(xiàn)自主呼吸。無(wú)效指征：①按壓時(shí)摸不到大動(dòng)脈搏動(dòng)；②已出現(xiàn)的有效指標(biāo)又消失；③瞳孔始終散大或進(jìn)行性散大，對(duì)光反應(yīng)消失。
12．答：腦死亡指包括腦干在內(nèi)的全部腦組織的不可逆損害。腦死亡的診斷涉及體征、腦電圖、腦循環(huán)和腦代謝等方面，主要包括：①持續(xù)深昏迷，對(duì)外界刺激全無(wú)反應(yīng)；②無(wú)自主呼吸；③無(wú)自主運(yùn)動(dòng)，肌肉無(wú)張力；④腦干功能和腦干反射大部或全部喪失，體溫調(diào)節(jié)紊亂；⑤腦電圖呈等電位；⑥阿托品實(shí)驗(yàn)無(wú)反應(yīng)：靜脈滴注阿托品1-2mg，心率不增快；⑦排除抑制腦功能的可能因素，如低溫、嚴(yán)重代謝紊亂和內(nèi)分泌紊亂、肌松藥和其他藥物的作用等。一般需觀(guān)察24-48小時(shí)方能作出結(jié)論。
13．答：高壓氧一方面提高了血液和組織的氧張力，增加了腦組織中氧的彌散距離，對(duì)腦水腫時(shí)腦細(xì)胞的供氧十分有利，另一方面由于高濃度氧對(duì)血管的直接刺激，引起血管收縮，血流量減少，從而使顱內(nèi)壓降低，改善腦循環(huán)，對(duì)受損腦組織的局部供血有利，因而在復(fù)蘇時(shí)提倡應(yīng)用。
14．答：①除顫前詳細(xì)檢查器械和設(shè)備②電極板位置要放準(zhǔn)確，并與患者皮膚密切接觸，保證導(dǎo)電良好③電擊時(shí)任何人不得接觸患者與病床④將細(xì)顫經(jīng)心臟按壓、氧療、藥物處理轉(zhuǎn)變?yōu)榇诸澆胚M(jìn)行電擊⑤電擊皮膚紅斑、疼痛、肌肉痛經(jīng)3-5天自行緩解，不須處理⑥開(kāi)胸除顫，電極板放在心臟前后壁，除顫能量5-10Ws。
五、病案分析
病人女性，心電監(jiān)護(hù)呈直線(xiàn)，呼吸停止。
問(wèn)：⑴發(fā)生了哪種類(lèi)型的心搏驟停？⑵如何進(jìn)行搶救？ 答：⑴心搏停止/心室停頓
⑵CPR、腎上腺素、阿托品
參考答案2
一、名詞解釋
1．急救綠色通道：即急救綠色生命安全通道，是指對(duì)危急重病人一律實(shí)行優(yōu)先搶救、優(yōu)先檢查和優(yōu)先住院的原則，醫(yī)療相關(guān)手續(xù)按情補(bǔ)辦。
2．預(yù)檢分診：指對(duì)來(lái)院急診就診病人進(jìn)行快速、重點(diǎn)地收集資料，并將資料進(jìn)行分析、判斷，分類(lèi)、分科，按病情的輕、重、緩、急安排就診順序，同時(shí)登記入冊(cè)（檔），時(shí)間一般應(yīng)在2～5分鐘。
3．危急癥：病人生命體征極不穩(wěn)定，如得不到緊急救治很快會(huì)危及生命。如心跳呼吸驟停、休克、昏迷、大出血、持續(xù)嚴(yán)重心律失常、嚴(yán)重呼吸困難、反復(fù)抽搐、急性重度中毒、致命性創(chuàng)傷、大面積燒傷。4．急重癥：病人有潛在的危險(xiǎn)，病情有可能急劇變化，需要緊急處理與嚴(yán)密觀(guān)察，如胸痛疑心肌梗死、外科危重急腹癥、突發(fā)劇烈頭痛、嚴(yán)重創(chuàng)傷/燒傷、嚴(yán)重骨折、高熱等。
二、選擇題
（一）單項(xiàng)選擇型題
1．A 2．C 3．E 4．E 5.C 6．E 7．A 8．B 9．C 10．E 11．D 12．B 13．B 14．C
（二）多項(xiàng)選擇型題
15．ABCD 16．ABDE 17．ABCDE 18．ACD 19．ABCDE 20．ABCDE 21．ACDE 22．ACD 23．BCDE 24．ABCDE
三、填空題
1．急、危、重癥病人 縮影 醫(yī)療護(hù)理 2．提高救護(hù)質(zhì)量 3．儀器設(shè)備 物品 藥品 4．急 忙 雜 5．接診 分診 處理
6．恐懼感 優(yōu)先感 陌生感 無(wú)助感 7．防潮 防震 防熱 防塵 防腐蝕
四、簡(jiǎn)答題
1．急診科的主要任務(wù)有哪些？ 答：（1）接受緊急就診的各種病人（2）接收院外救護(hù)轉(zhuǎn)送的傷病員（3）負(fù)責(zé)危重病人的救治與監(jiān)護(hù)（4）承擔(dān)災(zāi)害、事故的急救工作（5）開(kāi)展急救護(hù)理科研和培訓(xùn)
2．急診護(hù)理人員需具備哪些素質(zhì)要求？ 答：（1）醫(yī)德高尚（2）業(yè)務(wù)嫻熟（3）心理健康（4）身體健康（5）團(tuán)隊(duì)精神
3．在分診過(guò)程中護(hù)士如何進(jìn)行資料收集與處置？
答：對(duì)急診病人應(yīng)重點(diǎn)、快速地收集資料，進(jìn)行病情評(píng)估；然后將資料分析、判斷，以確定病人救治程序和科別。
⑴ 病情評(píng)估①詢(xún)問(wèn)：②護(hù)理體檢：分診護(hù)士除注意病人主訴外，體檢的重點(diǎn)是測(cè)量生命體征及運(yùn)用感覺(jué)器官收集病人的客觀(guān)資料，使之成為一種良好的工作習(xí)慣。用眼觀(guān)察病人的一般情況，如意識(shí)、面色、表情、頸部淺靜脈、體位等；用耳辨別身體不同部位發(fā)出的聲音變化，如呼吸音、咳嗽音、心音、腸鳴音等；用鼻去聞病人發(fā)出的特殊氣味，如乙醇味、大蒜樣氣味、爛蘋(píng)果味等；用手觸摸了解脈搏的頻率、節(jié)律及周?chē)艹溆取⑻弁吹姆秶俺潭鹊取＂燮渌麢z查：根據(jù)病情需要做血尿糞常規(guī)、血糖及血、尿淀粉酶等測(cè)定，有助于正確分診。
⑵ 初步判斷依據(jù)評(píng)估收集到的資料進(jìn)行分析，判斷病種及其程度，以便進(jìn)一步確定救治程序和科別。
⑶ 合理分診 依據(jù)病種和病情程度迅速安排救治程序和相應(yīng)專(zhuān)科就診。4．急診科預(yù)檢分診有何要求？
答：⑴ 經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力和責(zé)任心強(qiáng)的分診護(hù)士；
⑵ 護(hù)士必須堅(jiān)守工作崗位；
⑶ 良好服務(wù)，合理分診；
⑷ 如有錯(cuò)誤按首診負(fù)責(zé)制處理；
⑸ 急危重患者送入綠色通道；
⑹ 成批傷員時(shí)，立即通知科室負(fù)責(zé)人組織搶救工作；涉及刑事、民事糾紛的傷病員，及時(shí)通知有關(guān)部門(mén)；
⑺ 遇患或疑患傳染病者應(yīng)隔離就診；
⑻ 無(wú)主人病人先處理同時(shí)做好保護(hù)工作。
5．試述急診病人及家屬的心理特點(diǎn)？如何加強(qiáng)護(hù)患溝通、建立良好護(hù)患關(guān)系？ 答：心理特點(diǎn)：恐懼感、優(yōu)先感、陌生感和無(wú)助感
⑴ 分診護(hù)士使病人盡快就診；
⑵ 熟悉環(huán)境消除陌生感；
⑶ 對(duì)待病人熱情、真誠(chéng)，處理問(wèn)題沉著果斷，技術(shù)操作準(zhǔn)確熟練；
⑷ 尊重病人保護(hù)病人隱私，耐心解答處理；
⑸ 對(duì)家屬提供心理安慰；
⑹ 對(duì)死亡的病人做好家屬的心理疏導(dǎo)，認(rèn)真處理善后護(hù)理，體現(xiàn)對(duì)死者的關(guān)愛(ài)、同情與尊重。
參考答案3
一、名詞解釋
1.CVP：即中心靜脈壓，指胸腔內(nèi)上、下腔靜脈的壓力。
2.ICU：即重癥監(jiān)護(hù)病房，指集中受過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的醫(yī)護(hù)人員，應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論和高科技現(xiàn)代化醫(yī)療設(shè)備，集中對(duì)臨床各科的危重病人進(jìn)行全面連續(xù)監(jiān)護(hù)及治療的診療體系．
二、選擇題
1.A 2..A 3.D 4.D 5.A 6.D
三、簡(jiǎn)答題
1.ICU的服務(wù)對(duì)象主要有哪些？
創(chuàng)傷、休克、感染等引起的多器官功能衰竭患者；心肺腦復(fù)蘇后需對(duì)其功能進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間支持者；嚴(yán)重多發(fā)傷、復(fù)合傷；物理、化學(xué)因素導(dǎo)致危急病癥如中毒、溺水、觸電、蟲(chóng)蛇咬傷等；有嚴(yán)重并發(fā)癥的心肌梗塞、嚴(yán)重心律失常、急性心力衰竭；各種術(shù)后重癥患者；嚴(yán)重水、電解質(zhì)、滲透壓和酸堿失衡患者；嚴(yán)重代謝障礙性疾病；各類(lèi)大出血、突然昏迷、抽搐、呼吸衰竭等需要支持治療者；臟器移植術(shù)后及其他需要加強(qiáng)護(hù)理者。2.血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)的適應(yīng)證？
各種危重患者、創(chuàng)傷、休克、呼吸衰竭和心血管疾病以及心胸、腦外科及較大而復(fù)雜的手術(shù)。3.心率監(jiān)測(cè)的臨床意義？
（1）判斷心輸出量：在一定范圍內(nèi)，隨著心率的增加心排血量會(huì)增加。
（2）求算休克指數(shù)：休克指數(shù)=HR/SBp.血容量正常時(shí)，休克指數(shù)應(yīng)等于0，休克指數(shù)等于1時(shí)，提示失血量占血容量的20%～30%，休克指數(shù)大于1時(shí)，提示失血量占血容量的30%～50%.（3）估計(jì)心肌耗氧：心率的快慢與心肌耗氧大小呈正相關(guān)。4.影響血壓的因素有哪些？
心排血量、循環(huán)血容量、周?chē)茏枇Α⒀鼙诘膹椥浴⒀赫硿取?.血壓監(jiān)測(cè)的方法有哪些？
分有創(chuàng)和無(wú)創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)法。6.中心靜脈壓（CVP）由哪幾部分組成？
（1）右心室充盈壓；（2）靜脈內(nèi)壁壓即靜脈內(nèi)血容量；（3）作用于靜脈外壁的壓力即靜脈收縮壓和張力；（4）靜脈毛細(xì)血管壓。
7.中心靜脈壓（CVP）的正常值及臨床意義是什么？
中心靜脈壓的正常值為5～12cmH2O.小于2～5 cmH2O表示右心充盈不佳或血容量不足；大于15～20 cmH2O，表示右心功能不良。CVP監(jiān)測(cè)是反映右心功能的間接指標(biāo)，對(duì)了解循環(huán)血量和右心功能具有十分重要的臨床意義。
8..中心靜脈壓監(jiān)測(cè)的注意事項(xiàng)有哪些？
（1）判斷導(dǎo)管插入上下腔靜脈或右房無(wú)誤（2）將玻璃管零點(diǎn)置于第四肋間右房水平（3）確保靜脈內(nèi)導(dǎo)管和測(cè)壓管道系統(tǒng)內(nèi)無(wú)凝血、空氣，管道無(wú)扭曲（4）測(cè)壓時(shí)確保靜脈內(nèi)導(dǎo)管暢通無(wú)阻（5）加強(qiáng)管理，嚴(yán)格無(wú)菌操作。
9.中心靜脈壓監(jiān)測(cè)的并發(fā)癥有哪些？如何防治？
（1）感染 嚴(yán)格無(wú)菌操作。
（2）出血和血腫 熟悉局部解剖，掌握穿刺要點(diǎn)。
（3）血?dú)庑亍馑ㄑā⑸窠?jīng)和淋巴管損傷。10.心電圖監(jiān)測(cè)的臨床意義是什么？
（1）及時(shí)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別心律失常（2）發(fā)現(xiàn)或判斷心肌缺血或心肌梗死（3）監(jiān)測(cè)電解質(zhì)變化（4）觀(guān)察起搏器的功能。11.什么是潮氣量？
每分鐘通氣量除以呼吸頻率即得潮氣量。12.潮氣量減少見(jiàn)于哪些情況？
間質(zhì)性肺炎、肺纖維化、肺梗塞、肺淤血等。13.常用的測(cè)溫部位有哪些？
直腸溫度、食管溫度、鼻咽溫度、耳膜溫度、口腔和腋下溫度、皮膚與中心溫度差。14.監(jiān)測(cè)中心溫度與皮膚溫度差的臨床意義是什么？
中心溫度的測(cè)溫點(diǎn)在直腸或食管，皮膚溫度監(jiān)測(cè)點(diǎn)在大腿內(nèi)側(cè)。連續(xù)監(jiān)測(cè)皮膚溫度與中心溫度，是了解外周循環(huán)灌注是否減少或改善的有價(jià)值的指標(biāo)。如當(dāng)患者處于嚴(yán)重休克時(shí)，溫差增大，經(jīng)采取有效措施治療后，溫差減少，則提示病情好轉(zhuǎn)，外周循環(huán)改善；溫度差值逐漸進(jìn)行性擴(kuò)大，是病情惡化的指標(biāo)之一。15.常用的腦功能監(jiān)測(cè)項(xiàng)目有哪些？
一般監(jiān)測(cè)、顱內(nèi)壓監(jiān)測(cè)、腦電圖監(jiān)測(cè)、腦血流圖監(jiān)測(cè)。
參考答案4
一、名詞解釋
1．中毒 ：毒物進(jìn)入人體后，損害人體某些組織和器官的生理功能或組織結(jié)構(gòu)，從而引起一系列癥狀體征 2．毒物 ：某種物質(zhì)接觸或進(jìn)入機(jī)體后，若侵害機(jī)體的組織和器官，并能在組織或器官內(nèi)發(fā)生化學(xué)或物理化學(xué)作用，而影響機(jī)體的正常生理功能，引起機(jī)體功能性或器質(zhì)性病理狀態(tài)。
3．反跳 ：有機(jī)磷中毒后，經(jīng)急救后臨床癥狀好轉(zhuǎn)，可在數(shù)日至一周內(nèi)突然再次昏迷，甚至發(fā)生肺水腫或突然死亡。
4．中暑：由于高熱環(huán)境或烈日曝曬引起人的體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和（或）水電解質(zhì)丟失過(guò)多導(dǎo)致代謝失常而發(fā)病。
5．中暑高熱：重癥中暑的類(lèi)型之一。為持續(xù)高熱環(huán)境導(dǎo)致體溫極劇升高。典型的臨床表現(xiàn)為高熱、無(wú)汗和意識(shí)障礙。
6．中暑痙攣：高溫環(huán)境中，大量出汗導(dǎo)致機(jī)體過(guò)多丟失鹽分而發(fā)病。臨床表現(xiàn)為肌肉陣發(fā)性痙攣伴收縮痛。7．中暑衰竭：高溫環(huán)境中，大量出汗導(dǎo)致機(jī)體水分的丟失，同時(shí)由于病人心血管調(diào)節(jié)功能障礙而發(fā)病。臨床以循環(huán)衰竭為特點(diǎn)。
8．電擊：一定量的電流或電能量（靜電）通過(guò)人體而造成組織損傷和器官功能障礙，甚至發(fā)生死亡，稱(chēng)為電擊或電損傷。
9．單相觸電：也稱(chēng)單線(xiàn)觸電。當(dāng)人體接觸帶電設(shè)備或線(xiàn)路的一相導(dǎo)體時(shí)，電流即可通過(guò)人體，從人與地面接觸處流處而導(dǎo)致觸電。電損傷的程度與人和大地之間接觸的電阻成反比。
10．兩相觸電：也稱(chēng)雙線(xiàn)觸電，人體同時(shí)觸及帶電設(shè)備或線(xiàn)路中的兩相導(dǎo)體，成為電路中的一部分，電流從一相導(dǎo)體進(jìn)入人體，有從另一相導(dǎo)體流出，而使人觸電。
11．跨步電壓觸電：當(dāng)電線(xiàn)斷裂、落地，一落地點(diǎn)為中心的20米以?xún)?nèi)地區(qū)形成很多同心圓，電壓由中心點(diǎn)向外周逐漸降低。如有人走進(jìn)10米以?xún)?nèi)的區(qū)域，兩腳邁開(kāi)0.8米，兩腳之間即形成電壓差，稱(chēng)為跨步電壓，電流從電壓高的一只腳進(jìn)入，從電壓低的一只腳流出。
12．淹溺：又稱(chēng)溺水，是指人淹沒(méi)于水中或其他液體中，由于液體、泥沙、水草等雜物充塞呼吸道及肺泡，或因驚恐、寒冷、異物等刺激反射性地引起喉痙攣，引起窒息和缺氧而危及生命。
二、選擇題
1、E
2、C
3、A
4、C
5、D
6、E
7、C
8、C
9、D
10、B
11、E
12、C
13、B
14、C
15、B 16、E
17、E
18、C
19、B20、D
21、D
22、E
23、D
24、E
25、C
26、C
27、E
28、D
29、A 30、E
31、D
32、A
33、D
34、D
35、C
36、B
37、E
38、D
39、C 40、D
41、D
42、A
43、B
44、B
45、D
46、A
47、C
48、E
49、B 50、E
51、B
52、C
53、C
54、E
55、B
56、BDE
57、BDE
58、ABCDE
59、ABCE 60、ABDE 61、BCDE 62、BCDE 63、BD 64、BD 65、BCD
三、填空題
1、呼吸道吸入、消化道吸入、皮膚吸收
2、抑制體內(nèi)膽堿酯酶的活性 3、70%
4、血紅蛋白、碳氧血紅蛋白
5、高錳酸鉀 堿性藥物
6、環(huán)境降溫、體表降溫、體內(nèi)降溫
7、半坐、15~16℃、病人的乳頭平面 8、10~15、38
9、新生兒、昏迷、休克（或心衰）
10、外周血管收縮、皮膚血流淤滯
11、輻射、傳導(dǎo)、對(duì)流
12、蒸發(fā)
13、肥胖、過(guò)度勞累、缺乏體育鍛煉、睡眠不足、伴發(fā)糖尿病與心血管疾病等、應(yīng)用某些抑制汗腺藥物及老年人
14、干性淹溺、濕性淹溺
15、血管內(nèi)、肺泡
16、高、減少、減少
17、心室顫動(dòng)、延髓呼吸中樞的
18、肌肉深層、骨髓
四、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述中毒救治原則？
答：立即終止接觸毒物；清除尚未吸收的毒物；促進(jìn)已吸收毒物的排出；特殊解毒劑的應(yīng)用；對(duì)癥治療。
2、簡(jiǎn)述毒蕈堿樣癥狀和煙堿樣癥狀的內(nèi)容？
答：①毒蕈堿樣癥狀：主要表現(xiàn)為平滑肌痙攣和腺體分泌增加。如瞳孔縮小，惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、多汗、流涎、流淚、心率減慢、支氣管痙攣、呼吸困難、肺水腫等。
②煙堿樣癥狀：表現(xiàn)為肌束顫動(dòng)、牙關(guān)緊閉、抽搐、全身緊束壓迫感，而后發(fā)生肌力減退和癱瘓，呼吸肌麻痹引起周?chē)院粑ソ摺?/p>
3、簡(jiǎn)述有機(jī)磷中毒的急救原則？
答：迅速清除毒物；解毒劑的使用；對(duì)癥治療
4、簡(jiǎn)述有機(jī)磷中毒病人病情觀(guān)察的內(nèi)容？
答：①應(yīng)用阿托品的觀(guān)察和護(hù)理：
②應(yīng)用膽堿酯酶復(fù)能劑 的觀(guān)察和護(hù)理
③應(yīng)用解磷注射液的觀(guān)察和護(hù)理
④密切觀(guān)察，防止“反跳”與猝死的發(fā)生。
5、簡(jiǎn)述一氧化碳中毒病人的急救原則？
答：現(xiàn)場(chǎng)急救；迅速糾正缺氧；防治腦水腫治療感染，控制高熱；促進(jìn)腦細(xì)胞代謝；防治并發(fā)癥和后發(fā)癥。
6、一氧化碳中毒病人的氧療方法？
答：①純氧或含5％二氧化碳的混合氧
②高壓氧治療
③鼻導(dǎo)管給氧，流量8～10L/min
7、簡(jiǎn)述重癥中暑的救護(hù)原則。
答：抓緊時(shí)間迅速降溫，糾正水、電解質(zhì)紊亂和酸堿平衡紊亂，積極防治循環(huán)衰竭、休克和其他并發(fā)癥。
8、重癥中暑如何降溫
答：物理降溫：①環(huán)境降溫：將病人安置于陰涼通風(fēng)處，用電風(fēng)扇吹風(fēng)或置于20-25℃的空調(diào)房?jī)?nèi)。②體表降溫：可用冷水（加少量乙醇）擦拭全身皮膚；大血管走行處放置冰袋，可酌情行冰水浸浴。③體內(nèi)降溫：4-10℃的5%葡萄糖鹽水1000ml經(jīng)股動(dòng)脈向心性注入病人體內(nèi)，或4-10℃的葡萄糖鹽水注入胃內(nèi)或用于灌腸。
藥物降溫：如氯丙嗪25-50mg稀釋于4℃葡萄糖鹽水500ml內(nèi)靜滴。
9、重癥中暑發(fā)生急性腎功能衰竭的可能機(jī)制如何應(yīng)怎樣處理
答：中暑高熱時(shí)由于大量水分自汗液排出，血液濃縮，心排血量降低，腎小球?yàn)V過(guò)率下降，導(dǎo)致腎功能衰竭。凡疑有急性腎功能衰竭者，應(yīng)早期快速滴注20%甘露醇250ml并靜脈注射呋塞米（速尿）20mg，保持尿量在30ml/h以上。
10、簡(jiǎn)述電擊傷現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)要點(diǎn)。
答：有以下幾點(diǎn)：⑴迅速脫離電源：根據(jù)觸電現(xiàn)場(chǎng)的情況，選擇最安全有效的方法，使觸電者脫離電源。具體辦法有：關(guān)閉電掣，挑開(kāi)電線(xiàn)，切斷電線(xiàn)，拉開(kāi)觸電者。⑵僅感心慌、乏力、四肢發(fā)麻的輕型觸電者，應(yīng)就地休息1-2小時(shí)。⑶重型觸電者，有心搏驟停者行心肺復(fù)蘇術(shù)，伴骨折、大出血、氣胸等嚴(yán)重并發(fā)癥者應(yīng)立即對(duì)癥采取有效措施。現(xiàn)場(chǎng)有利條件時(shí)需盡快建立靜脈通道，補(bǔ)充平衡液或生理鹽水。
五、病例分析題
1、答：（1）病人發(fā)生了中暑，因?yàn)槭紫人性跍丨h(huán)境中勞動(dòng)的病史，起病急驟，高熱、昏迷、抽搐、血壓下降等臨床表現(xiàn)與中暑的臨床表現(xiàn)一致。但必須排除腦血管意外，因?yàn)椴∪?5 歲，屬于腦血管意外的高發(fā)人群，同時(shí)他還具有昏迷、瞳孔變化等腦血管意外的神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和體癥。所以，在了解疾病史和臨床表現(xiàn)、懷疑中暑的同時(shí)，我們還要 結(jié)合輔助檢查排除其他可能的疾病，經(jīng)過(guò)輔助檢查發(fā)現(xiàn)：病人血?dú)夥治鍪綢型呼吸衰竭，呼吸性堿中毒，血常規(guī)示白細(xì)胞增高，電解質(zhì)檢查示低鈉、低氯低鉀，頭顱 CT未見(jiàn)異常，胸片提示肺部感染。這些排除了腦血管意外的可能性。血?dú)夥治觥⒀Ｒ?guī)、電解質(zhì)、X線(xiàn)胸片等檢查也支持中暑診斷。至于病人的類(lèi)型，由于病人的 血壓下降、雙下肢抽搐、高熱、昏迷等癥狀都存在，因此同時(shí)存在中暑痙攣、中暑衰竭和中暑高熱。（2）急診搶救預(yù)案應(yīng)結(jié)合中暑的急救護(hù)理確定。
2、（1）可能發(fā)生了中暑衰竭（熱衰竭）
（2）主要護(hù)理診斷：體液不足；潛在并發(fā)癥：休克
護(hù)理措施：1）緊急救護(hù)：迅速使病人脫離高溫環(huán)境移至陰涼通風(fēng)處，解開(kāi)或脫去外衣，取平臥位安靜休息。進(jìn)入室內(nèi)后，盡快采用空調(diào)、電扇或放置冰塊等方法，使室溫降至22℃～25℃，提供良好的降溫環(huán)境；反復(fù)用冷水擦洗面部、四肢及全身，直至體溫降至38℃以下。
2）一般監(jiān)護(hù)：給予高熱量、高維生素易消化的清淡流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，鼓勵(lì)病人多飲水；病人因唾液腺分泌減少，口腔粘膜干燥，需加強(qiáng)口腔護(hù)理，每日用鹽水或其他嗽口液清潔口腔，防止粘膜潰瘍和感染；大量出汗者需及時(shí)更換衣服和被褥，保持皮膚清潔。3）觀(guān)察病情：測(cè)量生命體征、意識(shí)、瞳孔及尿量的變化、4）藥物護(hù)理：物理降溫的同時(shí)配合藥物降溫，常用氯丙嗪；出現(xiàn)周?chē)h(huán)衰竭時(shí)應(yīng)迅速建立靜脈通道，按醫(yī)囑補(bǔ)5％葡萄糖鹽水和林格氏液，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成輸液計(jì)劃。
綜合練習(xí)一 參考答案
一、名詞解釋﹙每小題 3 分，共 15 分﹚
1、急救醫(yī)療服務(wù)體系（EMSS）：是集院前急救、院內(nèi)急診科診治、ICU 救治和各專(zhuān)科的 “ 生命綠色通道 ” 為一體的急救網(wǎng)絡(luò)。
2、ICU（重癥監(jiān)護(hù)病房）：是應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論，利用高科技現(xiàn)代化醫(yī)療設(shè)備，對(duì)危重病患者進(jìn)行集中監(jiān)測(cè)、強(qiáng)化治療和精心護(hù)理的一種特殊場(chǎng)所。
3、多發(fā)傷：是指在同一致傷因素作用下，人體同時(shí)或相繼有兩個(gè)或兩個(gè)以上解剖部位或臟器受到創(chuàng)傷，且其中至少有一處是可以危及生命的嚴(yán)重創(chuàng)傷或合并休克者。
4、MODS（多臟器功能障礙綜合征）： 是指患者在遭受創(chuàng)傷、感染、休克等嚴(yán)重疾病打擊或復(fù)蘇后，機(jī)體出現(xiàn)與原發(fā)病損無(wú)直接關(guān)系的序貫或同時(shí)發(fā)生的多個(gè)器官功能障礙。
5、超高熱危象：是指體溫升高至體溫調(diào)節(jié)中樞所能控制的調(diào)定點(diǎn)以上（>41 ℃），同時(shí)伴有抽搐、昏迷、休克、出血等。
二、填空題（每空 1 分，共 25 分）
1、首要環(huán)節(jié) 重要的基礎(chǔ)
2、接診 分診 處理3、5 ～ 12cmH 2 O 右心充盈不佳 血容量不足 右心功能不全
4、意識(shí)喪失 大動(dòng)脈搏動(dòng)消失
5、現(xiàn)場(chǎng)分類(lèi) 創(chuàng)傷指數(shù) /TI 院前指數(shù) /PHI CRAMS 評(píng)分
6、少尿期 / 無(wú)尿期 多尿期 恢復(fù)期
7、氧療 高壓氧治療
8、盡快使病人脫離高溫環(huán)境 迅速降溫
9、止血 包扎 固定
三、單項(xiàng)選擇題（每小題 1.5 分共 21 分）
1.C 2.B 3.D 4.D 5.C 6.D 7.B 8.C 9.A 10.E 11.C 12.A 13.A 14.B
四、簡(jiǎn)答題（共 27 分）
1、院外急救需遵循哪些原則？（6 分）
答：① 先排險(xiǎn)后施救； ② 先重傷后輕傷； ③ 先施救后運(yùn)送； ④ 急救與呼救并重； ⑤轉(zhuǎn)送與 監(jiān)護(hù)急救相結(jié)合；⑥緊密銜接，前后一致。
2、如何為 II型呼衰病人正確實(shí)施氧療？（3 分）為什么？（4 分）
答： Ⅱ型呼衰患者應(yīng)給予持續(xù)低流量給氧，控制 FiO2 ＜ 35% ；可加用呼吸興奮劑，但慎用鎮(zhèn)靜劑；若二氧化碳潴留逐漸加重，出現(xiàn)神志改變，應(yīng)及時(shí)建立人工氣道行機(jī)械通氣。
原因：此型呼衰的缺氧和 二氧化碳潴留主要是由于肺泡通氣量不足引起，呼吸中樞對(duì)二氧化碳敏感性降低，呼吸驅(qū)動(dòng)主要依靠低氧刺激。單純吸氧只能提高氧分壓而無(wú)助于二氧化碳排出，并且，低氧糾正后解除了對(duì)呼吸中樞的興奮作用，反而使通氣量降低，加重二氧化碳潴留。
3、對(duì)急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的病例進(jìn)行洗胃時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（8 分）答：①盡早、徹底、反復(fù)進(jìn)行洗胃，直至洗出液澄清、無(wú)農(nóng)藥味 ；
②一般可考慮選用 1%～2%NaHCO3、1:5000KMnO
4、清水、0.45%鹽水等溶液，毒物不明時(shí)應(yīng)使用清水或0.45%鹽水徹底洗胃 ；
③敵百蟲(chóng)忌用 1%～2%NaHCO 3 及肥皂水洗胃，對(duì)硫磷、樂(lè)果、甲拌磷、內(nèi)吸磷、馬拉硫磷等忌用 KMnO 4 溶液洗胃；
④ 洗胃溶液的溫度以 35 ℃～ 37 ℃為宜，不能過(guò)熱或過(guò)冷； ⑤ 每次灌洗量適度，成人以每次 300 ～ 500ml 為宜； ⑥遵循先出后入、快進(jìn)快出、出入基本平衡原則；
⑦ 洗胃過(guò)程中密切觀(guān)察生命體征變化，如有呼吸、心跳驟停應(yīng)立即停止并進(jìn)行搶救 ； ⑧其他：首次抽吸物應(yīng)留取標(biāo)本做毒物鑒定，洗胃完畢保留胃管 24 小時(shí)以上等。
4、CPCR包括哪三部分？其BLS階段的重點(diǎn)是什么？（6 分）
答： CPCR 包括基礎(chǔ)生命支持（BLS）、進(jìn)一步生命支持（ACLS）和延續(xù)生命支持（PLS）三部分。其 BLS 階段的重點(diǎn)是“ A B C ”三步驟，即暢通呼吸道（A ： airway）、人工呼吸(B ： breathing)、建立有效循環(huán)(C ： circulation)。
五、綜合分析題（12 分）
1、考慮該患者出現(xiàn)了何種緊急情況？（2 分）答：急性左心衰（急性肺水腫）。
2、目前的救治原則是什么？（2 分）
答：降低左房壓和 / 或左室充盈壓，增加左室心搏量，減少循環(huán)血量和肺泡內(nèi)液體滲入，保證氣體交換。
3、作為急診護(hù)士，你應(yīng)如何對(duì)該患者進(jìn)行護(hù)理？（8 分）
答：①體位：立即安置 坐位或半坐位、雙腿下垂，保護(hù)病人防墜床，必要時(shí)輪流結(jié)扎四肢； ②給氧： 4～6L/min，以30%酒精濕化；必要時(shí)無(wú)創(chuàng)通氣/正壓通氣。
③鎮(zhèn)靜：遵醫(yī)囑給予嗎啡5～10mg皮下/肌肉注射，緊急時(shí)可IV 3～5mg，陪伴并安慰病人，使情緒穩(wěn)定、勿驚慌；
④ 密切觀(guān)察病情，注意生命體征、R、咳嗽與咳痰、肺內(nèi)羅音變化；
⑤遵醫(yī)囑應(yīng)用 利尿劑、氨茶堿、強(qiáng)心劑、血管擴(kuò)張劑、糖皮質(zhì)激素等，觀(guān)察治療效果及毒副作用； ⑥心理護(hù)理與健康教育。
綜合練習(xí)二 參考答案
一、名詞解釋?zhuān)款}3分，共15分）
1、急救綠色通道：即急救綠色生命安全通道，是指對(duì)危急重病人一律實(shí)行優(yōu)先搶救、優(yōu)先檢查和優(yōu)先住院的原則，醫(yī)療相關(guān)手續(xù)按情補(bǔ)辦。
2、基礎(chǔ)生命支持：又稱(chēng)初期復(fù)蘇處理或現(xiàn)場(chǎng)急救，指在心臟驟停病人發(fā)病現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的徒手心肺復(fù)蘇技術(shù)，主要目標(biāo)是向心、腦及全身重要器官供氧，延長(zhǎng)機(jī)體耐受臨床死亡時(shí)間。
3、復(fù)合傷：是指人體同時(shí)或相繼受到兩種以上不同性質(zhì)致傷因素作用而發(fā)生的損傷。
4、熱射病：亦稱(chēng)中暑高熱，典型表現(xiàn)為高熱、無(wú)汗、意識(shí)障礙（“ 三聯(lián)癥 ”），直腸溫度可超過(guò) 41 ℃甚至高達(dá) 43 ℃，皮膚干燥、灼熱而無(wú)汗，嚴(yán)重患者可出現(xiàn)休克、心力衰竭、肺水腫、腦水腫、肝腎功能衰竭、DIC。
5、氣管內(nèi)插管術(shù)：是將一特制的氣管導(dǎo)管經(jīng)聲門(mén)置入氣管的技術(shù)，是快速建立人工氣道、進(jìn)行有效通氣的最佳方法之一。
二、填空（每空1分，共24分）
1、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù) 途中監(jiān)護(hù) 運(yùn)送
2、院內(nèi)急診科診治 重癥監(jiān)護(hù)病房救治 生命綠色通道
3、急救單元所執(zhí)行院外急救服務(wù)區(qū)域的半徑 最長(zhǎng)直線(xiàn)輻射距離 ≤ 5km
4、循環(huán) 呼吸 運(yùn)動(dòng) 語(yǔ)言
5、一級(jí)監(jiān)測(cè) 二級(jí)監(jiān)測(cè) 三級(jí)監(jiān)測(cè)
6、腦保護(hù) 腦復(fù)蘇 疾病防治
7、全身炎癥反應(yīng)綜合征（SIRS）器官功能不全
8、淡水淹溺 海水淹溺
9、迅速將體溫降至 38.5 ℃
三、單項(xiàng)選擇題（每小題1.5分，共21分）
1.A 2.D 3.C 4.C 5.E 6.E 7.B 8.C 9.A 10.C 11.E 12.D 13.B 14.A
四、簡(jiǎn)答題（共28分）． 院外急救中應(yīng)從哪些方面進(jìn)行危重病情的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估？（6 分）
答：現(xiàn)場(chǎng)快速評(píng)估 危重病情，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)意識(shí)、氣道、呼吸、循環(huán)等方面進(jìn)行評(píng)估： ① 意識(shí) 判斷神志是否清醒，意識(shí)障礙的程度； ② 氣道 仔細(xì)察看有無(wú)氣道梗阻；
③ 呼吸 通過(guò)一看、二聽(tīng)、三感覺(jué)，判斷是否存在自主呼吸，有無(wú)呼吸異常； ④ 循環(huán) 測(cè)量脈率和節(jié)律，觀(guān)察皮膚色澤、溫濕度。． 現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)中如何解除呼吸道梗阻？（8 分）
答： ① 松解領(lǐng)帶、衣扣，置傷病員側(cè)臥位或頭轉(zhuǎn)向一側(cè)以保持呼吸道通暢； ② 迅速清除口、鼻、咽、喉部異物、血塊、嘔吐物、痰液及分泌物等； ③ 昏迷及舌后墜者可牽出舌頭，下頜向前托起；
④ 對(duì)下頜骨骨折而無(wú)頸椎損傷者可托起頸部、使頭后仰，以開(kāi)放氣道； ⑤ 對(duì)喉部損傷致呼吸不暢者可行環(huán)甲膜穿刺或切開(kāi)；
⑥心跳驟停者做 CPR 同時(shí)應(yīng)盡快氣管插管以保證呼吸道通暢及充分供氧。．急性中毒的救治原則是什么？（6 分）答：①立即終止接觸毒物； ②清除尚未吸收的毒物； ③促進(jìn)已吸收毒物的排出； ④應(yīng)用特效解毒劑； ⑤對(duì)癥支持治療。． 急性腎衰竭少尿期的主要護(hù)理措施有哪些？（8 分）
答： ① 準(zhǔn)確記錄 24 小時(shí)出入量，嚴(yán)格限制液體入量（量出為入）； ② 限制鉀的攝入，遵醫(yī)囑補(bǔ)液及用藥，糾正水、電解質(zhì)、酸堿平衡紊亂；
③ 合理營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)病人攝取高熱量、高維生素、高鈣、低磷和優(yōu)質(zhì)蛋白飲食，適當(dāng)限鈉； ④ 密切觀(guān)察病情變化，注意評(píng)估意識(shí)狀態(tài)、生命體征、每日體重等變化； ⑤ 對(duì)癥護(hù)理：如口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理等； ⑥ 心理護(hù)理和健康教育； ⑦ 血液透析或腹膜透析的護(hù)理。
五、綜合分析題（12分）．考慮該患者出現(xiàn)了何種緊急情況？（3 分）
答：糖尿病并發(fā)高血糖危象，出現(xiàn)糖尿病酮癥酸中毒（DKA）。．針對(duì)患者目前狀況應(yīng)怎樣實(shí)施救護(hù)工作？（9 分）
答：⑴ 迅速建立靜脈通道，立即靜脈輸入生理鹽水 , 遵循先快后慢原則。
⑵ 應(yīng)用小劑量胰島素靜脈滴注或靜脈推注，以快速降低血糖水平，并根據(jù)血糖、尿糖調(diào)整胰島素劑量和輸入速度。
⑶ 糾正電解質(zhì)及酸堿失衡：見(jiàn)尿補(bǔ)鉀；重癥酸中毒時(shí)（CO 2 CP <8.92mmol ／ L，pH<7.1）需給予適量碳酸氫鈉溶液靜脈輸入。
⑷ 嚴(yán)密觀(guān)察病情：嚴(yán)密觀(guān)察 T、P、R、BP 和神志變化；及時(shí)采血、留尿送檢；準(zhǔn)確記錄 24 小時(shí)出入量；補(bǔ)液時(shí)監(jiān)測(cè)急性肺水腫的發(fā)生。
⑸ 昏迷病人加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理：如口腔、皮膚、會(huì)陰部的護(hù)理 , 預(yù)防壓瘡和繼發(fā)性感染等。
第三篇：急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)選參考
培訓(xùn)知識(shí)能夠在發(fā)生危險(xiǎn)的第一時(shí)間自救互救，挽回生命，真的很有用。下面是由寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)網(wǎng)小編為大家整理的“急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)選參考模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)選參考模板【一】
今天的急救知識(shí)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了知道如何急救的重要性，以及學(xué)習(xí)急救知識(shí)的必要性。來(lái)自x急救中心的賈大成教授了我們一生的急救知識(shí)，他的精彩教學(xué)贏得了大家的一致好評(píng)。
通過(guò)看那些因?yàn)榧本炔患皶r(shí)而死亡的人的照片，以及那些因?yàn)闊o(wú)法急救而束手無(wú)策的人的照片，他們感到深深的嘆息。本來(lái)可以挽救的生命就這樣死去，無(wú)數(shù)悲劇一個(gè)個(gè)重演。所以可以看出，了解急救是必要的。血的教訓(xùn)喚醒了大家多少次參與急救的知識(shí)?救人不僅是醫(yī)院的事情，也是我們自己力所能及的事情。這引起了大家的關(guān)注，在場(chǎng)的每個(gè)人都積極投身于博士的講課。接下來(lái)就是教我們不同情況下的急救方法，現(xiàn)場(chǎng)用假人做實(shí)驗(yàn)，讓我們對(duì)如何實(shí)施正確的急救方法有更深入的了解。我們也開(kāi)始根據(jù)醫(yī)生的操作學(xué)習(xí)使用早上發(fā)給我們的工具，按照他的步驟學(xué)習(xí)如何進(jìn)行急救。每個(gè)人都熱情參與。通過(guò)醫(yī)生熱情幽默的講解，我們很快學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的急救方法。
下午，講座的重點(diǎn)是包扎。不同部位的傷采用了不同的包扎方法，緊急情況下還教了我們一些包扎。我們還請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，讓我們進(jìn)一步了解包扎知識(shí)。會(huì)場(chǎng)的氣氛很熱烈。由于時(shí)間關(guān)系，我們?cè)谡坡曋薪Y(jié)束了急救知識(shí)培訓(xùn)。我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該感謝這次急救知識(shí)培訓(xùn)，讓我明白了這么多急救知識(shí)，讓我意識(shí)到掌握一定急救知識(shí)的重要性。
作為普通公民，我們更需要懂得急救，周?chē)囊磺卸紒?lái)不及預(yù)測(cè)。也許有一天你可以幫助那些需要幫助的人，延長(zhǎng)他們的生命，再給他們一次機(jī)會(huì)。這是我們可以做的事情，也是一件很幸福的事情。同時(shí)，我們可以把自己對(duì)急救的認(rèn)識(shí)教給身邊的人，讓急救知識(shí)得以傳播和普及，給每個(gè)人一個(gè)重生的機(jī)會(huì)。
急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)選參考模板【二】
參加完兩期的急救知識(shí)培訓(xùn)，我受益匪淺.20xx年5月19日，在同學(xué)那里得知有急救知識(shí)大講堂這樣一個(gè)公益活動(dòng)，毫不猶豫跟同學(xué)一起參加了第三期的培訓(xùn)，在會(huì)上學(xué)到了很多急救知識(shí)，更加清楚了急救的意義，三個(gè)小時(shí)的時(shí)間過(guò)得很快，會(huì)后我積極志愿加入了急救志愿者協(xié)會(huì).5月26日第四期培訓(xùn)，我提前報(bào)名作為會(huì)場(chǎng)志愿者參加，這次學(xué)到的更多，對(duì)這個(gè)協(xié)會(huì)和急救有了更深入的了解，實(shí)際操作過(guò)程中，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)到了更加規(guī)范的動(dòng)作，還結(jié)交了很多朋友.會(huì)場(chǎng)上急救醫(yī)護(hù)人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的案例，讓我感觸很多，缺乏急救知識(shí)，在面對(duì)緊急情況時(shí)我們顯得多么無(wú)奈，一個(gè)小小的不經(jīng)意的動(dòng)作有可能就會(huì)造成一個(gè)生命的流逝.古人云:救人一命勝造七級(jí)浮屠.在生活中，醫(yī)生的數(shù)量是有限的，救護(hù)車(chē)的速度是交通決定的，太多的不確定因素會(huì)讓一個(gè)生命稍縱即逝.因此，更需要我們每一個(gè)人都實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，掌握急救知識(shí)，為了每一條神圣的生命.起碼讓我們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)，能做的不再是無(wú)奈和等待.如果人人都行動(dòng)起來(lái)，世界將變得更加美好.我會(huì)一直堅(jiān)持下去，影響身邊更多的人加入，會(huì)和所有的志愿者醫(yī)護(hù)人員們一起努力，讓1%的概率不斷朝著100%邁進(jìn)！
急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)選參考模板【三】
今天的急救知識(shí)培訓(xùn)，讓我深刻的意識(shí)到懂得如何急救的重要性，以及學(xué)習(xí)急救知識(shí)的必要性。由x急救中心的賈大成一生給我們講授如何急救，他的精彩講授得到了大家的一致好評(píng)。
通過(guò)看那些有關(guān)于急救不及時(shí)導(dǎo)致死亡和那些因不會(huì)急救而站在一旁束手無(wú)策的群眾的圖片，深深地感到嘆息，原本可能救活的生命就這樣逝去，無(wú)數(shù)的悲劇一件件的重演，如此可見(jiàn)，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教訓(xùn)，喚醒大家參與急救知識(shí)中來(lái)，救人不僅是醫(yī)院的事情，也可以是我們自己力所能及的事情。由此便引起了大家的關(guān)注，在場(chǎng)的各位都積極投入到醫(yī)生的講授中來(lái)。接下來(lái)的就是教予我們不同情況下的急救方法，并且當(dāng)場(chǎng)用假人給我們做做實(shí)驗(yàn)，讓我們更深刻的了解到如何實(shí)施正確的急救方法，我們根據(jù)醫(yī)生的操作在臺(tái)下也開(kāi)始學(xué)著使用上午發(fā)給我們的工具，跟著他的步子學(xué)習(xí)如何急救，大家的參與熱情都很高，通過(guò)醫(yī)生熱情洋溢又幽默的講解，我們很快的就學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的急救方法。
下午的講授就專(zhuān)攻于包扎那一塊的講解，不同部位受傷有不同的包扎方式，而且教了一些緊急情況下的包扎，并讓我們?cè)谂_(tái)下學(xué)著包扎，也叫了幾位同學(xué)上臺(tái)表演，讓我們進(jìn)一步了解包扎的知識(shí)，場(chǎng)內(nèi)氛圍很熱烈，由于時(shí)間原因，我們?cè)谡坡曋薪Y(jié)束了本次急救知識(shí)培訓(xùn)。我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該感謝本次急救知識(shí)培訓(xùn)，讓我了解到這么多急救知識(shí)，讓我意識(shí)到掌握一定的急救知識(shí)的重要性。
作為一名普通公民，我們更有必要懂得急救，在身邊一切都來(lái)不及預(yù)料，也許某天你可以幫助那些需要幫助的人，為病人延長(zhǎng)壽命，給他們的生命再創(chuàng)一次機(jī)會(huì)，這是自己力所能及的事情，也是一件很開(kāi)心的事情，同時(shí)也可以將自己的懂的急救知識(shí)教給身邊的人，讓急救知識(shí)得到傳播、普及，給每個(gè)人多一次再生的機(jī)會(huì)。
急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)選參考模板【四】
關(guān)于這急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來(lái)就會(huì)亂七八糟，拿學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇來(lái)說(shuō)，看老師做起來(lái)很容易做，只是要說(shuō)的話(huà)，要記得東西比較多，但總體來(lái)說(shuō)不算難，但是當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，總會(huì)忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見(jiàn)緊急情況，一定要學(xué)會(huì)冷靜。
還有就是要多練習(xí)，多實(shí)踐。學(xué)會(huì)在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會(huì)面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。
總之，這一次的培訓(xùn)有很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會(huì)用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學(xué)的只是去救助生命，這將會(huì)是很值得驕傲的事，作為醫(yī)學(xué)生，我覺(jué)得這次培訓(xùn)，讓我提前接觸到了社會(huì)生活中的醫(yī)學(xué)，了解了面對(duì)緊急情況我應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不會(huì)做一個(gè)幫倒忙的人，而是實(shí)實(shí)在在幫助別人的人。
雖然我還有很多東西都沒(méi)記住，但是，一旦發(fā)生該類(lèi)事件，我一定會(huì)知道應(yīng)該怎么做，不會(huì)對(duì)傷者造成更大的傷害。
急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)選參考模板【五】
今天，我參加了由公益后勤組與瑞金街道聯(lián)合舉辦的急救培訓(xùn)課。兩位老師來(lái)自x市紅十字會(huì)。
急救培訓(xùn)可是我期盼已久的。早就聽(tīng)說(shuō)市紅十字會(huì)有急救培訓(xùn)，為期一天，收費(fèi)100元，有雙休日班，我也保存了相關(guān)報(bào)名號(hào)碼，一直想?yún)⒓樱捎捎谡也坏揭煌瑓⒓拥幕锇榈确N種原因，始終未能付諸行動(dòng)。所以當(dāng)不久前在公益后勤組崇明凈灘群里看到有關(guān)急救培訓(xùn)的通知時(shí)，我第一時(shí)間報(bào)了名。而今天終于如愿以?xún)敚邮芰苏嬲媲星械募本扰嘤?xùn)。
培訓(xùn)為期一整天，有通過(guò)PPT演示的知識(shí)講解，也有各種操作，包括老師和一位同學(xué)配合進(jìn)行的動(dòng)作示范，全體同學(xué)分組逐個(gè)練習(xí)，相互結(jié)對(duì)的動(dòng)作演練等，理論結(jié)合實(shí)務(wù)，授課生動(dòng)有趣，大家在輕松的氛圍中聽(tīng)了，記了，練習(xí)了，掌握了，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
此前，一提到急救，我就會(huì)想到心肺復(fù)蘇，我很想學(xué)習(xí)的也是這項(xiàng)可能挽救生命的技術(shù)。確實(shí)，心肺復(fù)蘇術(shù)（CRP）也是今天上午課程內(nèi)容——現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)的核心。心肺復(fù)蘇是面對(duì)驟停的心跳和呼吸，利用人工呼吸和胸外心臟按壓，使氧氣進(jìn)入血液，再通過(guò)體內(nèi)的血液循環(huán)到達(dá)腦部、心臟等人體重要部位，以維持生命的“救命技術(shù)”.培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)提供了兩個(gè)假人，大家分成兩組，在老師的指導(dǎo)下依次進(jìn)行該項(xiàng)技術(shù)的操練。看著簡(jiǎn)單，實(shí)際做起來(lái)并不輕松。心臟按壓時(shí)，或者因?yàn)樯碜瞬粚?duì)而使不上力氣，沒(méi)法達(dá)到5厘米的按壓深度，或者因?yàn)榘磯核俣冗^(guò)快或偏慢——正確的頻率是100次/分，一旁連接的儀器總是發(fā)出警示不達(dá)標(biāo)的聲音；人工呼吸時(shí)，要么嘴巴沒(méi)包住假人的嘴而漏氣，要么抬假人的臉不到位而氣管未打開(kāi)，怎么吹也不見(jiàn)“胸部有起伏”，一時(shí)讓不少同學(xué)著急、緊張，甚至有點(diǎn)懊喪。
我曾以為急救就是指心肺復(fù)蘇，其實(shí)不然。身體的某個(gè)部位突然大出血，野外遭毒蛇咬傷等等，都涉及急救。急救也不止甲對(duì)乙的施救，也包括甲的自救，如火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的逃生。所以，今天的急救培訓(xùn)內(nèi)容遠(yuǎn)超我的預(yù)想，下午的課就教大家如何止血、包扎、骨折固定、搬運(yùn)傷員、逃生等，令我思維大開(kāi)，也一時(shí)有應(yīng)接不暇之感。
不過(guò)，我還是青睞心肺復(fù)蘇術(shù)，同時(shí)覺(jué)得，除非想成為專(zhuān)業(yè)救護(hù)人員，一般人沒(méi)必要學(xué)習(xí)那么多救護(hù)技術(shù)，事實(shí)上也不太可能在短期內(nèi)掌握那么多。與其各種技術(shù)都蜻蜓點(diǎn)水一般接觸一下，還不如專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練心肺復(fù)蘇術(shù)，把這一項(xiàng)關(guān)乎人命的技術(shù)練熟，練到孰能生巧，連出必能臨場(chǎng)發(fā)揮的信心。今后若有心肺復(fù)蘇術(shù)的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，我一定還會(huì)積極報(bào)名參加。畢竟要在家里配置一個(gè)假人以常練習(xí)是不太現(xiàn)實(shí)的，而對(duì)活人進(jìn)行練習(xí)是被嚴(yán)禁的——因?yàn)闀?huì)出人命。
心肺復(fù)蘇術(shù)的推廣普及很重要——醫(yī)護(hù)人員不可能隨時(shí)出現(xiàn)在每一個(gè)急救現(xiàn)場(chǎng)，因此發(fā)達(dá)國(guó)家都很重視。網(wǎng)上資料顯示，1966年美國(guó)心臟協(xié)會(huì)就開(kāi)始提倡在公眾中普及心肺復(fù)蘇初級(jí)救生術(shù)，規(guī)定警察、司機(jī)、消防隊(duì)員、大中學(xué)校師生都必須接受心肺復(fù)蘇和現(xiàn)場(chǎng)搶救、自救的培訓(xùn)，目前（到20XX年1月，下同）美國(guó)的急救培訓(xùn)普及率達(dá)為25%；其他國(guó)家也非常重視急救培訓(xùn)的開(kāi)展，瑞典大規(guī)模的公眾培訓(xùn)開(kāi)始于1983年，目前已有45%的公眾參加過(guò)心肺復(fù)蘇培訓(xùn)，澳大利亞把對(duì)志愿者進(jìn)行的急救培訓(xùn)作為急救中心的培訓(xùn)任務(wù)，目前有50%的公眾接受過(guò)急救培訓(xùn)，日本的學(xué)生中急救培訓(xùn)普及率更是高達(dá)92%；而我國(guó)心肺復(fù)蘇急救知識(shí)的普及率都顯著不足，絕大部分城市的急救知識(shí)普及率不足1%.可見(jiàn)，加強(qiáng)心肺復(fù)蘇術(shù)的培訓(xùn)實(shí)在是我國(guó)的當(dāng)務(wù)之急。
在此情況下，作為社會(huì)組織的公益后勤組能夠主動(dòng)聯(lián)合政府部門(mén)為廣大志愿者提供免費(fèi)的急救培訓(xùn)，實(shí)在是令人撫掌擊節(jié)的應(yīng)景善舉。
第四篇：關(guān)于急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本
培訓(xùn)急救法進(jìn)行重點(diǎn)講解和操作示范，并指導(dǎo)參與培訓(xùn)人員進(jìn)行了實(shí)地的操作和演練，下面是由寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)網(wǎng)小編為大家整理的“關(guān)于急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本【一】
今天是個(gè)很輕松的日子，我們度過(guò)了一段愉快而受益匪淺的時(shí)光。
上午，x市紅十字會(huì)的x老師為我們講解了一些基本的急救知識(shí)，并教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行應(yīng)急救護(hù)。馬老師上課時(shí)風(fēng)趣幽默，不時(shí)用風(fēng)趣輕松的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑，甚至笑得前仰后合。馬老師的性格也很隨和，講課時(shí)一直與我們保持互動(dòng)，耐心地為大家講解、演示，讓人感覺(jué)到很親切很溫暖。而馬老師給我印象最深刻的一點(diǎn)，是她的敬業(yè)。在講臺(tái)上，已經(jīng)60多歲的馬老師做著各種手勢(shì)和動(dòng)作，有時(shí)甚至?xí)軇?dòng)起來(lái)。她就這樣一絲不茍又充滿(mǎn)活力地演示著，講解著，一點(diǎn)一點(diǎn)感動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的心靈。
在她身上找不到一點(diǎn)老年人的柔弱與病態(tài)，她完全就像是一個(gè)自x光而充滿(mǎn)活力的大女孩；在她身上更找不到一個(gè)老師威嚴(yán)的影子，她是一個(gè)隨時(shí)愿意俯下身和我們交流并且充滿(mǎn)童心的好朋友。原本以為枯燥無(wú)味的課程，竟因馬老師變得多了一份驚喜與感動(dòng)！我們深深地感動(dòng)著，并且也深深地喜歡上了敬業(yè)而陽(yáng)光的馬老師。當(dāng)馬老師宣布下課的時(shí)候，我們對(duì)她報(bào)以最熱烈并且經(jīng)久不息的掌聲，那是尊敬，是愛(ài)戴，是感謝，也是震撼……
下午，我們親手實(shí)踐，在老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的認(rèn)真操作下，大家都出色地完成了應(yīng)急救護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，為此次培訓(xùn)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
在馬老師的身上，我看到的不僅是幽默和陽(yáng)光，也不僅是親切與敬業(yè)，我還看到了她風(fēng)雨后堅(jiān)定的微笑和用心態(tài)演繹出的生命傳奇。63歲，這是一個(gè)該在家里享清福，享受天倫之樂(lè)的年紀(jì)，為何她依舊可以奔于講臺(tái)之間，用她的微笑與堅(jiān)定繼續(xù)譜寫(xiě)絢麗的樂(lè)章，繼續(xù)為每一個(gè)求學(xué)的人帶去知識(shí)的甘霖雨露。因?yàn)樗木礃I(yè)，因?yàn)樗牟?ài)，更因?yàn)榈乃男膽B(tài)！她懂得如何珍惜剩下的時(shí)光，不是黯然悠閑地等待，而是抓住今天，抓住現(xiàn)在，抓住每一分每一秒。用這些時(shí)光活躍在講臺(tái)上，把一切知識(shí)與信念傳播給后代，傳播給人類(lèi)的子子孫孫。而在傳播的同時(shí)，她也無(wú)形中譜寫(xiě)了自己生命的傳奇。她擁有樂(lè)觀(guān)陽(yáng)光的心態(tài)，博愛(ài)堅(jiān)定的信念和灰白發(fā)髻下強(qiáng)大而童真的心靈，一筆一筆奏響絢麗的樂(lè)章，一步一步踏出屬于自己的精彩與傳奇……
當(dāng)我們抓住眼下的大好時(shí)光，腳踏實(shí)地地譜寫(xiě)出屬于自己的生命傳奇時(shí)，我們都應(yīng)該為自己鼓鼓掌。因?yàn)橹挥杏煤顾c信念換來(lái)的春天，才能擁有獨(dú)一無(wú)二的繽紛與精彩，也只有這份精彩，才是屬于我們每個(gè)人最寶貴的財(cái)富，不是么?
關(guān)于急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本【二】
參加完兩期的急救知識(shí)培訓(xùn)，我受益匪淺。
20xx年5月19日，在同學(xué)那里得知有急救知識(shí)大講堂這樣一個(gè)公益活動(dòng)，毫不猶豫跟同學(xué)一起參加了第三期的培訓(xùn)，在會(huì)上學(xué)到了很多急救知識(shí)，更加清楚了急救的意義，三個(gè)小時(shí)的時(shí)間過(guò)得很快，會(huì)后我積極志愿加入了急救志愿者協(xié)會(huì)。
5月26日第四期培訓(xùn)，我提前報(bào)名作為會(huì)場(chǎng)志愿者參加，這次學(xué)到的更多，對(duì)這個(gè)協(xié)會(huì)和急救有了更深入的了解，實(shí)際操作過(guò)程中，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)到了更加規(guī)范的動(dòng)作，還結(jié)交了很多朋友。
會(huì)場(chǎng)上急救醫(yī)護(hù)人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的案例，讓我感觸很多，缺乏急救知識(shí)，在面對(duì)緊急情況時(shí)我們顯得多么無(wú)奈，一個(gè)小小的不經(jīng)意的動(dòng)作有可能就會(huì)造成一個(gè)生命的流逝。
古人云：救人一命勝造七級(jí)浮屠。在生活中，醫(yī)生的數(shù)量是有限的，救護(hù)車(chē)的速度是交通決定的，太多的不確定因素會(huì)讓一個(gè)生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一個(gè)人都實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，掌握急救知識(shí)，為了每一條神圣的生命。起碼讓我們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)，能做的不再是無(wú)奈和等待。
如果人人都行動(dòng)起來(lái)，世界將變得更加美好。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，影響身邊更多的人加入，會(huì)和所有的志愿者醫(yī)護(hù)人員們一起努力，讓1%的概率不斷朝著100%邁進(jìn)！
關(guān)于急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本【三】
俗話(huà)說(shuō)：救人一命勝造七級(jí)浮屠。那么在救人的黃金時(shí)間里我們應(yīng)該怎么做呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)始了今天的急救培訓(xùn)。
培訓(xùn)課上林老師首先為我們展示了一些圖片并播放了一些災(zāi)難視頻，看著圖片和視頻里人們痛苦的表情和親朋好友悲傷的淚水，我深刻的意識(shí)到了救助他人的重要性，同時(shí)也了解了急救的必要性。接下來(lái)林老師為我們講解了心肺復(fù)蘇術(shù)的原理和在具體操作中的注意事項(xiàng)，還精煉的提出了“安叫叫CAB”的口訣，對(duì)我們的記憶和理解起了很大的幫助。隨后我們來(lái)到假人面前，按照剛剛學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行了實(shí)際的操作。練習(xí)的同學(xué)們聚精會(huì)神，爭(zhēng)分奪秒，仿佛來(lái)到了急救的現(xiàn)場(chǎng)；觀(guān)看學(xué)習(xí)的同學(xué)們則目不轉(zhuǎn)睛的看，心理默默地記。相信這樣的實(shí)操能對(duì)大家的學(xué)習(xí)起到很好的作用，在需要我們的時(shí)候能拿得出、救得活。
下午的課程則是四個(gè)要點(diǎn)：止血、包扎、固定、搬運(yùn)。四個(gè)要點(diǎn)循序漸進(jìn)，相輔相成。陳老師也如同上午的課程一樣，從活生生的例子來(lái)說(shuō)明這四個(gè)要點(diǎn)的必要性和重要性。接下來(lái)講解了四個(gè)步驟的原理和注意事項(xiàng)。同學(xué)們則分組進(jìn)行了練習(xí)，你來(lái)我往，大家也練習(xí)的非常認(rèn)真。但是騾子是馬拉出來(lái)遛遛，再完成今天的學(xué)習(xí)后我們還進(jìn)行了一次急救考試。考試分為兩個(gè)部分進(jìn)行，首先是心肺復(fù)蘇術(shù)的考核，然后是包扎的考核。考試雖然嚴(yán)格，但是所有的同學(xué)都順利過(guò)關(guān)，為今天的培訓(xùn)畫(huà)上了完美的句號(hào)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們深刻意識(shí)到了急救知識(shí)的重要性和必要性，同時(shí)也掌握了必要的急救技能。當(dāng)然我們希望在以后的生活工作中永遠(yuǎn)不要用到這些技能，但在危難來(lái)臨時(shí)我們也能應(yīng)對(duì)自如，這就是今天學(xué)習(xí)的意義吧。
關(guān)于急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本【四】
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)自治區(qū)紅十字會(huì)與教育廳、地震局、公安消防總隊(duì)聯(lián)合下發(fā)的“關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)及防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)與技能培訓(xùn)工作的通知”文件精神，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排部署，我校按照上級(jí)文件精神和學(xué)校制定的《應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作方案》，認(rèn)真組織開(kāi)展了全校師生的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)技能培訓(xùn)，并取得了良好的效果。現(xiàn)將有關(guān)整體情況匯報(bào)如下：
一、周密部署
自接到上級(jí)的文件后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議研究部署，貫徹落實(shí)精神要求和培訓(xùn)指標(biāo)，確保了救護(hù)培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展，確保了師生人人受到培訓(xùn)，真正提升了全體師生在日常生活和災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)自救和急救能力。
二、精心組織
在培訓(xùn)期間，根據(jù)我校制定的.《應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作方案》，對(duì)我校全體師生進(jìn)行了應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)。以人為本，我校全體師生通過(guò)集中培訓(xùn)、課堂滲透、應(yīng)急演練等知識(shí)技能培訓(xùn)，取得了良好的效果。
（一）集中培訓(xùn)
按照培訓(xùn)方案，首先安排六個(gè)年級(jí)的學(xué)生每學(xué)期都進(jìn)行集中培訓(xùn)，每次培訓(xùn)抽選班級(jí)部分同學(xué)參加，最后確保我校4034名同學(xué)中的70%參與培訓(xùn)，其共培訓(xùn)8場(chǎng)次，達(dá)3200多人次。其次對(duì)我校全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)，其共培訓(xùn)2場(chǎng)次，達(dá)200多人次。最后專(zhuān)門(mén)組織班主任進(jìn)行應(yīng)急知識(shí)的培訓(xùn)，共培訓(xùn)2場(chǎng)次，達(dá)100多人次。通過(guò)相對(duì)集中、系統(tǒng)的觀(guān)看救護(hù)知識(shí)光盤(pán)的講解，使我校全體師生對(duì)常見(jiàn)急癥現(xiàn)場(chǎng)處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)等
有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，其不僅保證了培訓(xùn)的規(guī)范有效，而且也保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。
（二）課堂滲透
在地理課、心理咨詢(xún)課當(dāng)中有意識(shí)的滲透對(duì)學(xué)生以及救護(hù)知識(shí)的教育。在地理課堂中針對(duì)自然災(zāi)害的救助當(dāng)中對(duì)學(xué)生的自救和互救這一節(jié)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)進(jìn)行教育提高了學(xué)生的自救和互救的能力，讓學(xué)生學(xué)到了救護(hù)的能力。
（三）應(yīng)急演練
為進(jìn)一步增強(qiáng)我校全體師生的應(yīng)急能力，學(xué)校每學(xué)期都進(jìn)行全校性的地震應(yīng)急演練和火災(zāi)的應(yīng)急演練，鍛煉了師生的應(yīng)急能力，增強(qiáng)了師生的防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)，提高了師生的防范意識(shí)和自救互救的意識(shí)。
三、總結(jié)成效
通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我全體師生基本上能對(duì)常見(jiàn)急癥處理、突發(fā)事件和意外情況等進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了防范意外傷害的能力，增長(zhǎng)了意外傷害緊急處理知識(shí)，加強(qiáng)了日常生活中應(yīng)對(duì)突發(fā)意外傷害事件的自救與互救技能。學(xué)生們紛紛表示：像這樣的培訓(xùn)實(shí)用意義很大，以后要多學(xué)多練，做好班上及家里的傳幫帶工作，讓培訓(xùn)知識(shí)與同學(xué)、與爸爸媽媽共享?
雖然通過(guò)培訓(xùn)，全校師生基本掌握了救護(hù)的基本常識(shí)，但與上級(jí)要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問(wèn)題，突出表現(xiàn)在：一是應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展的相對(duì)較少。二是部分師生認(rèn)知程度還有待提高，重視程度還不夠，應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能較貧乏。
下一步我校將把應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)納入到學(xué)校全年工作議程中，通過(guò)邀請(qǐng)知
名應(yīng)急救護(hù)專(zhuān)家作輔導(dǎo)報(bào)告和情景訓(xùn)練、召開(kāi)座談會(huì)等形式，提高全體師生參與應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應(yīng)急救護(hù)技能，為x縣第一中學(xué)平安作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
關(guān)于急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本【五】
今天的急救知識(shí)培訓(xùn)，讓我深刻的意識(shí)到懂得如何急救的重要性，以及學(xué)習(xí)急救知識(shí)的必要性。由x急救中心的x一生給我們講授如何急救，他的精彩講授得到了大家的一致好評(píng)。
通過(guò)看那些有關(guān)于急救不及時(shí)導(dǎo)致死亡和那些因不會(huì)急救而站在一旁束手無(wú)策的群眾的圖片，深深地感到嘆息，原本可能救活的生命就這樣逝去，無(wú)數(shù)的悲劇一件件的重演，如此可見(jiàn)，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教訓(xùn)，喚醒大家參與急救知識(shí)中來(lái)，救人不僅是醫(yī)院的事情，也可以是我們自己力所能及的事情。由此便引起了大家的關(guān)注，在場(chǎng)的各位都積極投入到醫(yī)生的講授中來(lái)。接下來(lái)的就是教予我們不同情況下的急救方法，并且當(dāng)場(chǎng)用假人給我們做做實(shí)驗(yàn)，讓我們更深刻的了解到如何實(shí)施正確的急救方法，我們根據(jù)醫(yī)生的操作在臺(tái)下也開(kāi)始學(xué)著使用上午發(fā)給我們的工具，跟著他的步子學(xué)習(xí)如何急救，大家的參與熱情都很高，通過(guò)醫(yī)生熱情洋溢又幽默的講解，我們很快的就學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的急救方法。
下午的講授就專(zhuān)攻于包扎那一塊的講解，不同部位受傷有不同的包扎方式，而且教了一些緊急情況下的包扎，并讓我們?cè)谂_(tái)下學(xué)著包扎，也叫了幾位同學(xué)上臺(tái)表演，讓我們進(jìn)一步了解包扎的知識(shí)，場(chǎng)內(nèi)氛圍很熱烈，由于時(shí)間原因，我們?cè)谡坡曋薪Y(jié)束了本次急救知識(shí)培訓(xùn)。我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該感謝本次急救知識(shí)培訓(xùn)，讓我了解到這么多急救知識(shí)，讓我意識(shí)到掌握一定的急救知識(shí)的重要性。
作為一名普通公民，我們更有必要懂得急救，在身邊一切都來(lái)不及預(yù)料，也許某天你可以幫助那些需要幫助的人，為病人延長(zhǎng)壽命，給他們的生命再創(chuàng)一次機(jī)會(huì)，這是自己力所能及的事情，也是一件很開(kāi)心的事情，同時(shí)也可以將自己的懂的急救知識(shí)教給身邊的人，讓急救知識(shí)得到傳播、普及，給每個(gè)人多一次再生的機(jī)會(huì)。
第五篇：急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)
全面普及急救知識(shí)和技能，進(jìn)一步提升企業(yè)安全生產(chǎn)水平，提高一線(xiàn)工人安全意識(shí)和自救互救能力，發(fā)揮黨員先行的先鋒模范作用。下面是由寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)網(wǎng)小編為大家整理的“急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文五篇【一】
參加完兩期的急救知識(shí)培訓(xùn)，我受益匪淺。
20xx年5月19日，在同學(xué)那里得知有急救知識(shí)大講堂這樣一個(gè)公益活動(dòng)，毫不猶豫跟同學(xué)一起參加了第三期的培訓(xùn)，在會(huì)上學(xué)到了很多急救知識(shí)，更加清楚了急救的意義，三個(gè)小時(shí)的時(shí)間過(guò)得很快，會(huì)后我積極志愿加入了急救志愿者協(xié)會(huì)。
5月26日第四期培訓(xùn)，我提前報(bào)名作為會(huì)場(chǎng)志愿者參加，這次學(xué)到的更多，對(duì)這個(gè)協(xié)會(huì)和急救有了更深入的了解，實(shí)際操作過(guò)程中，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)到了更加規(guī)范的動(dòng)作，還結(jié)交了很多朋友。
會(huì)場(chǎng)上急救醫(yī)護(hù)人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的案例，讓我感觸很多，缺乏急救知識(shí)，在面對(duì)緊急情況時(shí)我們顯得多么無(wú)奈，一個(gè)小小的不經(jīng)意的動(dòng)作有可能就會(huì)造成一個(gè)生命的流逝。
古人云：救人一命勝造七級(jí)浮屠。在生活中，醫(yī)生的數(shù)量是有限的，救護(hù)車(chē)的速度是交通決定的，太多的不確定因素會(huì)讓一個(gè)生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一個(gè)人都實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，掌握急救知識(shí)，為了每一條神圣的生命。起碼讓我們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)，能做的不再是無(wú)奈和等待。
如果人人都行動(dòng)起來(lái)，世界將變得更加美好。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，影響身邊更多的人加入，會(huì)和所有的志愿者醫(yī)護(hù)人員們一起努力，讓1%的概率不斷朝著100%邁進(jìn)！
急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文五篇【二】
人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危險(xiǎn)的事，那么在送往醫(yī)院之前應(yīng)該做好一些準(zhǔn)備，這就需要我們對(duì)院前急救的一些知識(shí)的了解是很有必要的，特 備是對(duì)一個(gè)工人來(lái)說(shuō)不認(rèn)真操作機(jī)器很可能帶來(lái)一些危險(xiǎn)。通過(guò)劉部長(zhǎng)給我們培訓(xùn)關(guān)于院前急救知識(shí)有一些心得體會(huì)：關(guān)于這急救培訓(xùn)，我感受到 了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來(lái)就會(huì)亂七八糟，拿學(xué)習(xí)人工呼吸來(lái)說(shuō)，上面寫(xiě)得很詳細(xì)，但是需要注意的很多，要呼吸頻率、按壓。總之要記得東西比較多，但總體來(lái)說(shuō)不算難，但是當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，總會(huì)忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見(jiàn)緊急情況，一定要學(xué)會(huì)冷靜。還有就是要多練習(xí)，多實(shí)踐。學(xué)會(huì)在 壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會(huì)面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。
總之，這一次的培訓(xùn)有 很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會(huì)用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學(xué)的.只是去救助生命，這將會(huì)是很值得驕傲的事。為自己為他人的生命，我覺(jué)得這次培訓(xùn)讓我提前接 觸到了社會(huì)生活中的醫(yī)學(xué)，了解了面對(duì)緊急情況我應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不會(huì)做一個(gè)幫倒忙的人，而是實(shí)實(shí)在在幫助別人的人。雖然我還有很多東西都沒(méi)記住，但是，一旦發(fā)生該類(lèi)事件，我一定會(huì)知道應(yīng)該怎么做，不會(huì)對(duì)傷者造成更大的傷害。
這就是我的培訓(xùn)心得。
急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文五篇【三】
關(guān)于這急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來(lái)就會(huì)亂七八糟，拿學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇來(lái)說(shuō)，看老師做起來(lái)很容易做，只是要說(shuō)的話(huà)，要記得東西比較多，但總體來(lái)說(shuō)不算難，但是當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，總會(huì)忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見(jiàn)緊急情況，一定要學(xué)會(huì)冷靜。
還有就是要多練習(xí)，多實(shí)踐。學(xué)會(huì)在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會(huì)面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。
總之，這一次的培訓(xùn)有很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會(huì)用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學(xué)的只是去救助生命，這將會(huì)是很值得驕傲的事，作為醫(yī)學(xué)生，我覺(jué)得這次培訓(xùn)讓我提前接觸到了社會(huì)生活中的醫(yī)學(xué)，了解了面對(duì)緊急情況我應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不會(huì)做一個(gè)幫倒忙的人，而是實(shí)實(shí)在在幫助別人的人。
雖然我還有很多東西都沒(méi)記住，但是，一旦發(fā)生該類(lèi)事件，我一定會(huì)知道應(yīng)該怎么做，不會(huì)對(duì)傷者造成更大的傷害。
急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文五篇【四】
作為一名醫(yī)學(xué)生，必要的急救知識(shí)和包扎技術(shù)是必須要掌握的。于是今天主席團(tuán)和急救支隊(duì)一起在醫(yī)學(xué)院接受了董老師的授課培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是要我們掌握相應(yīng)的技術(shù)，以防在突發(fā)情況下我們能挺身而出，能幫助他人，當(dāng)然也要保證自己的安全。
6月30日上午我們學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇術(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)CPR。在一般情況下，心搏驟停一旦發(fā)生，如得不到及時(shí)的搶救復(fù)蘇，4～6min后會(huì)造成患者腦和其他人體重要器官組織的不可逆損害。如果在高溫下，那么時(shí)間還會(huì)縮短。所以心肺復(fù)蘇術(shù)要在現(xiàn)場(chǎng)馬上進(jìn)行。當(dāng)然在進(jìn)行之前，需要判斷現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境是否安全，先做好自身防護(hù)準(zhǔn)備，然后再去救人。尋求旁邊的人幫助，可以叫他們幫忙打電話(huà)，如果有電除顫那就更好了，可以讓傷者蘇醒的幾率就會(huì)大大增加了。現(xiàn)在的心肺復(fù)蘇術(shù)更加重視胸外按壓，所以現(xiàn)在的比例是30：2，即做30次胸外按壓，再做2次人工呼吸，能掌握心肺復(fù)蘇術(shù)也是對(duì)自己能力的提升。
緊接著，下午又講起了包扎術(shù)，有環(huán)形包扎，螺旋包扎等都是很基本的包扎法。如果是三角巾來(lái)包扎的話(huà)，有頭部包扎，胸部包扎，背部包扎，大懸臂帶，小懸臂帶等不同的部位包扎方法。包扎是外傷現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處理的重要措施之一，及時(shí)正確的包扎，可以達(dá)到壓迫止血、減少感染、保護(hù)傷口、減少疼痛等目的。掌握包扎的方法，不僅是用在緊急突發(fā)情況，在生活之中各種不小心的弄傷導(dǎo)致流血的情況都可以依靠包扎術(shù)來(lái)止血。
此次培訓(xùn)，了解到豐富的培訓(xùn)知識(shí)，讓自己的見(jiàn)解得到了提升，也讓自己有能力去保護(hù)自己幫助他人
急救課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文五篇【五】
關(guān)于這急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來(lái)就會(huì)亂七八糟，拿學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇來(lái)說(shuō)，看老師做起來(lái)很容易做，只是要說(shuō)的話(huà)，要記得東西比較多，但總體來(lái)說(shuō)不算難，但是當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，總會(huì)忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見(jiàn)緊急情況，一定要學(xué)會(huì)冷靜。
還有就是要多練習(xí)，多實(shí)踐。學(xué)會(huì)在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會(huì)面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。
總之，這一次的培訓(xùn)有很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會(huì)用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學(xué)的只是去救助生命，這將會(huì)是很值得驕傲的事，作為醫(yī)學(xué)生，我覺(jué)得這次培訓(xùn)，讓我提前接觸到了社會(huì)生活中的醫(yī)學(xué)，了解了面對(duì)緊急情況我應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不會(huì)做一個(gè)幫倒忙的人，而是實(shí)實(shí)在在幫助別人的人。
雖然我還有很多東西都沒(méi)記住，但是，一旦發(fā)生該類(lèi)事件，我一定會(huì)知道應(yīng)該怎么做，不會(huì)對(duì)傷者造成更大的傷害。
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