第一篇：基層黨組織建設培訓心得體會

各位同事：

下午好！我于2015年9月14日-18日到交通部黨校參加培訓，現就培訓的收獲和心得體會跟大家分享，培訓的主要內容是基層黨組織建設。

我主要從三方面向大家介紹，一是課程安排，二是授課內容，三是心得體會。

課程安排主要是14日下午報道，15日上午由中央黨校陳冬生教授講授踐行“三嚴三實”加強作風建設，下午由原中組部組織干部培訓中心姚雪主任講授從嚴治黨與我們。16日上午由解放軍后勤學院左月燃教授講授如何筑牢理想信念之基，下午由中央黨校呂品教授講授黨規黨法與國法之間的關系。17日上午以沙龍的形式由中國科學院高能物理研究所黃楠研究員、解放軍總政治部龍錚、解放軍總后勤部彭程三位革命先烈的后人講述他們眼中的父輩。下午組織了研討會，就以立足崗位踐行“三嚴三實”為主題，談學習收獲、體會和工作思考展開討論。18日上午由交通運輸部黨校楊久華副教授講授新時期踐行黨的群眾路線機制與方法創新。

由于我手中拿到的課件不全，下面就跟大家分享下我掌握的授課主要內容：

陳冬生教授主要從三嚴三實與四個全面、立三觀破潛規則、三嚴三實要三做三講等三個方面對踐行“三嚴三實”加強作風建設進行講解。

2014年3月總書記在參加安徽代表團審議時提出各級領導干部要做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。使“三嚴三實”成為我黨的行為準則和微觀基礎。2014年12月在江蘇調研時提出要“協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨”。使“四個全面”成為我黨的戰略布局、總方略、路線圖。

當今社會，潛規則勝過制度，以***為例，他龐大的權利金錢網，呈現一種塌方式腐敗的現象。為什么說官場潛規則使黨風廉政建設抽筋斷骨？一是使好官變壞官的案例越來越多，黨的宗旨和理想信仰在一些人眼里變成“噱頭”。二是正在改變人們的行為模式：首先是地方越窮人們越想做官；第二是年輕時實權越大通常越難做大官；第三是好人未必就是好官。三是監督者也產生了“腐敗心理”??一方面群眾對監督者的依賴情緒越來越重，另一方面監督者自身被有效監督越來越成了政治體制改革的“死結”。

如何才能避免官場潛規則呢？要堅定政治信仰，遵守黨的政治紀律，確立世界觀、價值觀、人生觀這三觀。關于信仰的問題，在之后還會有進一步的探討。

三嚴三實要三做三講，指的是做事講規律、做人講檔次、做官講境界。嚴明黨的紀律推進依法治國對基層黨組織的能力要求是：合理化履行職責的能力，讓上級放心！合情化為人民維權能力，對群眾誠心！合法化自我保護的能力，使家人安心！

姚雪教授講授的內容很深刻，很多地方發人深思。她提到蘇共擁有20萬黨員時干了什么？——奪取了政權；蘇共擁有200萬黨員時干了什么？——打敗了希特勒；蘇共擁有近2000萬黨員時又怎么了？——失去了政權；蘇共的現實擺在面前，這么強的一個國家，一個政黨都垮了，我們的黨會垮么？如果我們黨垮了，我們會怎么樣？中國會怎么樣？姚雪教授曾經旁聽過一次分組討論會，就是討論這個問題，當時一個人說“黨垮了，如果中國人民能過好了，那也行啊”，然后其他人都沉默了，沒有一個人再說話。大家為什么不說話？如果是你，你會怎么說？

姚雪教授詢問過身邊的同事，有的說是無能為力。多數同志存在的無能為力感，時間長了，會不會成了看客呢？什么是看客心理，什么是同舟共濟？

人需要信仰；中國人的信仰是多元化的，見到一個寺廟，我們也會去拜拜，這些是宗教信仰；身為一名黨員，我們信仰什么？我們的信仰是“馬克思主義”，我們的信仰是“家國”，我們的信仰是“為人民服務”。

中國共產黨靠人民戰爭得了天下，是靠軟實力的勝利！其實，當時中國各種政治勢力很多，大小軍閥也很多，大家口頭上說的都不錯，但為什么廣大群眾擁護共產黨，支持共產黨領導的軍隊？根本一點，就是這個黨、這支軍隊真正踐行了全心全意為人民服務的宗旨！歸根結底，就是人民不看你怎么說，而看你怎么做！黨史是富礦。黨史不是簡單的編年史，不是一般的會議記錄，也不僅僅是白紙黑字的文件！黨史是人民群眾在心里對共產黨的記憶,是一個個鮮活的往事在人民中的口口相傳，是人們在黑暗中追尋光明的一種念想。深刻了解黨史國史特別是黨領導人民的奮斗史、創業史、改革開放史；所以，我們要學習并了解“黨史”。

呂品教授重點講授了黨規黨法與國法之間的關系，總書記曾經說過各級領導干部要把學習黨章作為必修課，走上新的領導崗位的同志要把學習黨章作為第一課，帶頭遵守黨章各項規定。全黨同志要把檢查學習和遵守黨章情況作為組織生活會、民主生活會的重要內容。通過學習教育，使全黨同志對黨章內化于心、外化于行。

黨章主要包括總綱、第一章黨員、第二章黨的組織制度、第三章黨的中央組織、第四章黨的地方組織、第五章黨的基層組織、第六章黨的干部、第七章黨的紀律、第八章黨的紀律檢查機關、第九章黨組、第十章黨和共產主義青年團的關系、第十一章黨徽黨旗。

黨章的作用是規范全黨的行為，調整黨內關系、指導黨的工作、嚴肅黨的紀律。黨章的地位：黨章是黨的根本大法。黨章是黨的“憲法”，鄧小平曾說過“國要有國法，黨要有黨規黨法，黨章是最根本的黨規黨法。”

黨章修改的歷程見左圖，具體就不贅述了。中國共產黨自1921年誕生至十八大，先后制定、修正過16次黨章。

十八大對黨章修改的主要內容是最大修改是把科學發展觀正式確立為黨的指導思想寫進黨章；把中國特色社會主義制度寫進黨章；十八大把改革開放的意義寫進黨章；充實了中國特色社會主義事業總體布局；加強黨的建設總體要求部分的修改；黨章條文部分的主要修改。

楊久華副教授重點講授了新時期踐行黨的群眾路線機制與方法創新，群眾路線是中國共產黨的生命線，是馬克思主義群眾觀與中國具體國情相結合的產物。毛氏群眾觀：“五個比喻”：銅墻鐵壁、眼、上帝、土地、水。29年“紅四軍九代會”中提到：“革命戰爭是群眾的戰爭，只有動員群眾才能進行戰爭，只有依靠群眾才能進行戰爭”。43年《關于領導方法的若干問題》中提到：“從群眾中來，到群眾中去”、“集中起來”、“堅持下去”。鄧小平：黨是人民群眾的工具。江澤民：立黨為公、執政為民。胡錦濤：權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

當前一些領導干部出現了脫離群眾的現象，其表現及原因主要是：

（一）少數黨員干部群眾意識淡薄，干群關系疏遠化。群眾觀點：群眾是歷史創造者的觀點，就是想問題、作決策、做工作”把屁股端端地坐在老百姓的這一面”，從群眾利益出發，堅持問政于民、問需于民、問計于民。現實：一些干部由于干部體制和觀念的原因對上曲意逢迎，對下橫眉冷對，對群眾從思想上和行為上漠視甚至蔑視讓群眾，嚴重挫傷了群眾的感情。

（二）一些地方和干部“四風”問題嚴重，讓群眾“敬”而遠之。

（三）能力素質不適應、方式方法不得當，干群關系感情淡化。

（四）社會貧富分化和干群之間收入差距拉大，干群關系冷漠化，當前貧富分化，特別是干群之間收入差距拉大增加了群眾對干部的不滿??

（五）腐敗問題與特權現象與干群關系緊張化。

（六）利益表達的制度渠道不暢，干群關系對立化乃至激化。

踐行群眾路線，創新群眾工作方式的主要方法有

（一）加強教育，強化群眾觀念和宗旨意識；

（二）加強制度建設，建立健全密切聯系群眾的長效機制；

（三）踐行群眾路線，繼承和創新群眾工作方式方法；

（四）密切聯系群眾，領導干部要率先垂范。

新時期黨政干部“十帶頭”：帶頭學習中特理論；帶頭落實黨的政策；帶頭執行黨的紀律；帶頭關心職工權益；帶頭公正執法；帶頭解決民眾的困難；帶頭反“四風”；帶頭不搞政績工程；帶頭進行廉潔自律；帶頭密切聯系群眾。

最后，談談我參加這次培訓的一點心得體會。首先，觸動我心扉的有兩方面，一是保持沉默，看客心理；二是信仰組織，家國情懷。其次，我們要怎么做，首先要建立長期有效的基層黨組織建設培訓機制，多請高水平專家教授給大家講講課，談談他們的理解，他們列舉的很多老一輩革命家的例子都能打動我們，讓我們深思。

第二篇：基層黨組織作風建設心得體會（定稿）

基層黨組織作風建設心得體會

一、弘揚新風正氣、加強“三個作風”建設。

加強作風建設，要牢牢抓住思想作風這個關鍵。形成良好的思想作風需要增強政治意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到信念堅定、志存高遠，并把理想與腳踏實地干事創業統一起來;增強創新意識，做到解放思想、與時俱進，用創新的方法破解發展中的難題，用勇于爭先的精神開創各項工作的新局面。

加強作風建設，要牢牢抓住學風這個基礎。學風問題實質上就是能否做到理論聯系實際的問題。形成良好的學風，就是要把學習作為一種精神追求，一種政治責任，一種生活習慣，一種工作動力，樹立終身學習的思想，用我們黨理論創新的最新成果武裝頭腦，不斷提高理論素養和知識水平;就是要學以致用，始終堅持理論聯系實際的學風，高度重視對分管領域、本職工作中現實問題的研究，努力把學習的成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施以及解決問題的能力。

加強作風建設，要把落腳點放在工作作風上來。始終保持奮發向上的精神狀態，善于謀實事、創實業、勇于開拓;求真務實，教育引導廣大黨員干部克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，真正把心思用在干事業、抓落實上。進一步落實相關工作制度和機制，對既定的目標任務層層分解，明確責任，嚴格考核。

二、認真對照查擺、欠缺“三個進一步”

一是在政治理論學習方面還需要進一步深入。由于事物性工作多，加之主動學習精神不夠，工作閑時就多學點，工作一忙時就放松了學習，特別是對理論的系統學習上，規劃不夠明確，想起學點什么就學點什么，存在著實用主義思想，由于學的不夠好，不夠深入，導致思想意識方面達不到上級領導的要求。二是領導水平和對外協調能力還需在今后工作中，進一步加強。要通過學習，不斷提高領導水平，提高明辨是非的能力，提高政治敏銳性和政治鑒別力，要善于透過現象看本質，站在全局的高度，從整體利益看待問題，解決問題。三是工作方法有待進一步改進。由于自已主觀上想干好工作，有時看到工作進展較慢，便產生急躁情緒，表現在工作上存在一定程度的急于求成。在以后的工作中，應注重方式方法，克服急躁情緒，從客觀實際出發，講求實效。

三、做好“三個提高”，明確努力方向。

一是要提高學習能力。勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，認真的學習和領悟黨的路線方針政策、法律法規知識及組織管理知識，用學習的成果為園林建設事業服務。二是要提高工作本領。真抓實干、務求實效，發揚求真務實精神、大興求真務實之風，增強工作的責任感和緊迫感，自覺克服脫離實際、形式主義、弄虛作假、虛報浮夸等不良作風，努力做到腳踏實地、埋頭苦干，查實情、講實話、辦實事，提高工作效能，推動工作落實。三是要提高勤儉意識。艱苦奮斗、勤儉節約，牢記“兩個務必”，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，堅決克服以權謀私、奢侈浪費、作風粗暴、侵害他人利益等錯誤行為。

通過此次機關作風的整頓，力求自身的政治思想有明顯進步、工作作風有明顯改進、法紀觀念有明顯增強、業務水平有明顯提高，從而促進自身全面發展。

第三篇：基層黨組織建設年 心得體會

基層組織建設年活動學習心得體會

一、充分認識建設基層黨組織的重要意義

建設黨組織，是引領改革發展的重要基礎；是我們黨適應世情國情黨情深刻變化、著眼保持黨的先進性、更好地推動黨和國家事業發展作出的戰略決策，是黨領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求。黨的十七屆四中全會提出，世界在變化，形勢在發展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素。必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。要推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，用中國特色社會主義理論體系武裝全黨，開展社會主義核心價值體系學習教育，建設黨組織。這既是對我們黨歷史經驗的深刻總結，更是在科學分析新形勢新任務基礎上作出的重要部署。黨的十七屆五中全會從加強黨的執政能力建設和先進性建設，不斷提高黨領導經濟社會發展能力和水平出發，強調要推進黨組織建設，加強和改進干部教育培訓，注重實踐鍛煉，增強領導班子和領導干部推動科學發展、促進社會和諧的能力。中央還專門發出《關于推進黨組

織建設的意見》，進一步要求把建設黨組織的各項任務落實到基層。建設黨組織重點在基層，難點也在基層，必須眼睛向下、重心下移，從黨的基層組織抓起。我們必須充分認識加強黨組織建設的重要意義，切實把思想統一到中央的要求部署上來，以高度的政治責任感自覺推進基層黨組織建設。

二、建設基層黨組織存在的問題

目前，雖然各級黨組織、廣大黨員干部大力弘揚理論聯系實際的學風，深入開展學習，取得了顯著成效。但是，來自觀念、機制、環境等方面的因素還制約著基層黨組織建設的開展。

（一）思想認識不到位，對學習的重視程度不夠。存在“被動化”傾向，對學習敷衍了事、走馬觀花、蜻蜓點水。把過多的精力放在了完成上級下達的經濟任務和經濟指標上，對基層黨組織和黨員干部的思想政治教育關心不夠，不重視引導基層黨組織和黨員干部進行系統的學習活動。部分黨組織和黨員干部常以工作忙作為借口，沒有充分認識到學習、工作、生活三位一體的辯證關系，把學習與工作割裂開來；部分黨組織和黨員干部總覺得學習尤其是理論學習是空的，缺乏學習的緊迫感、壓力感；還有一些黨員干部參加工作的時間較長，認為憑以往的老經驗，完全可以解決新問題，存在著憑老經驗老辦法做事的情況。部分干部受功利等不良風氣的影響，忙于迎來送往，忙于“跑關系”、“走后門”，對于學習“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，不想學、不愿學、不善學的現象較為突出。一些黨組織和黨員干部偏重業務知識的學習和深造，追求業務知識的精和深，不能及時根據新形勢、新任務的需要，扎實深入地學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，缺乏有機結合，影響了綜合素質的提高，導致政治鑒別力和政治敏感性不強，工作能力、工作質量得不到有效提高。

（二）缺乏行之有效的制度保障。各級黨組織基本上已建立了配套的學習制度，但在具體的執行中，仍存在“簡單化”傾向，學習大多采用會議的形式、讀報的方式進行，刻板單一，趣味性不夠，吸引力不強，缺乏喜聞樂見、行之有效的學習方法，難以做到時間、場地、精力“三保障”。

（三）學用結合不夠緊密。我們學習的根本目的，就是要將所學的知識和技能應用到實踐中，并體現其應有的社會價值。但目前存在有“概念化”傾向，著眼于概念化的知識傳授．不當的書本教學又造成了概念化的閱讀，忽視了人們的主體性思考與感悟，不能變概念化閱讀教學為本真閱讀教學．導致學用分離、知行不一；使部分黨員干部認為理論學習與指導開展實際工作基本上是脫節的，學了用不上。同時，一些黨員干部在學習上存在實用主義傾向，用什么才去學什么，與工作聯系密切的才學，與工作關系不大的少學或干脆不學，不善于運用所學知識指導工作，存在學用脫節的現象。

三、扎實推進基層黨組織建設

學習，來不得半點馬虎和一絲懈怠。時代在進步，總是要甩下一些因不勤于學習、不善于學習而跟不上前進步伐的人。必須清醒地看到，我們的學習狀況和黨員干部的思想理論素養同新形勢新任務的要求還不完全適應，特別是當前加快轉變方式、調整結構，確保經濟平穩較快發展的新形勢，對基層黨組織和黨員干部執政能力和領導水平提出了新的更高要求。這就迫切需要我們大力弘揚馬克思主義學風，養成認真讀書、刻苦學習的好習慣，形成勤于思考、研究問題的好風氣，在新的實踐中重新學習、繼續學習、不斷學習。開展基層黨組織創建活動，就要緊密結合本地本單位實際和廣大黨員的思想、工作實際，突出實踐特色，把握著力點，努力把創建基層黨組織的目標要求落到實處。

一是確定學習的重點。要引導廣大黨員干部把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，不斷優化知識結構、提高綜合素質。要著眼加強理論修養學習和提高業務能力的學習，深入學習中國特色社會主義理論體系，學習全面建設小康社會所需的新知識新經驗，大力倡導優良學風文風，努力把學習收獲轉化為推動科學發展、促進社會和諧的實際成效。就讀書問題，領導曾談到了讀書的原動力問題，談到了讀書很苦、讀書很累、讀書很難，但讀書也是快樂、也是幸福，根本原因是主動讀書還是被動讀書，即要解決好

為什么讀書的問題。要做到為求知而讀書，讀有所得；為修身而讀書，讀有所循；為工作而讀書，讀有所用；為生活而讀書，讀有所樂。作為一個領導干部，從職能責任出發，有六個方面的書是必須要讀的：

（一）多讀哲學，辯證唯物；

（二）多讀政治，頭腦清醒；

（三）多讀歷史，心靜眼明；

（四）多讀法律，知規守正；

（五）多讀科技，自覺主動；

（六）多讀文學，修身養性。

二是發揮領導干部帶頭示范作用和帶動作用。我們黨歷來高度重視學習，特別是進入新世紀新階段以來，黨中央堅持把學習放在更加突出的位置，中央政治局帶頭實行集體學習制度，為全黨樹立了典范。“火車跑得快，全靠車頭帶。”榜樣的力量是無窮的。領導干部作為黨組織的組織者、實踐者和推動者，要身體力行，率先垂范，減少應酬，把更多的時間和精力投入到學習上來。要把學習當作一種政治責任、一種精神追求、一種生活習慣，先學一步，深學一步，做到學習工作化、工作學習化，發揮火車頭、帶頭人的作用，帶領黨員和干部群眾投入到創建黨組織、學習型政黨和學習型社會的活動中去，營造尊重知識、崇尚學習的良好氛圍。各級黨政領導機關也要率先垂范，進一步加強和改進黨委(黨組)中心組學習，把領導班子建設成為學習型領導班子，推動下屬部門和下級黨組織的學習。各級領導干部要帶頭撰寫心得體會、帶頭開展調查研究，帶頭進行宣講輔導，以自己 的示范作用推動黨組織建設，帶動學習型社會建設。

三是不斷改進學習的方式方法。改進學習方式方法，深化一個“創”字，積極探索推進黨組織建設的有效途徑。

（一）建立學案導學制度。“學案導學”的著眼點是以人為本，關注學習人全面發展，促進健康人格的形成，為學習人終身發展服務；是以學案為載體，以導學為方法的教學活動，倡導學習人自主學習，自主探索，自我發現，自我解決；是培養學習人自主學習能力，注重學法指導，提高課堂教學效益的教學策略，是學習人學會學習、學會合作、學會生存、學會發展的有效途徑；最終目的是進一步轉變講授人的教學觀念和教學方式，轉變學習人學習方式，改變課堂教學結構，優化課堂教學模式，提高課堂教學效率。其操作要領主要表現為先學后教、問題探究、導學導練、當堂達標。

（二）堅持個人學習與集中學習相結合。個人自學是建設黨組織的重要環節，是提高學習質量的有效方法，也是提升個人素質的重要途徑。組織集中學習，是提高學習質量、力求學懂弄通的重要手段。各基層組織要根據實際需要，找準建設中亟待解決的突出問題、重點問題，緊扣發展的核心目標，不僅要做到缺什么知識就學什么，還要著眼長遠的開展學習，做到與時俱進。采取定期舉辦集中培訓、專題講座、舉辦各類培訓班中心發言、主要發言、輔助發言等方式開展集中學習，廣泛進行交流，力求使個人的學習思考成果成為

大家的共同財富。

（三）堅持在職學習與業余學習相結合。每名黨員干部要結合工作和個人情況，制定自學計劃，變被動學為主動學，形成終身學習意識，每年保證有足量自學時間。廣大黨員和干部還要圍繞群眾關心關注的熱點問題、制約經濟社會發展的難點問題，深入開展調查研究活動。單位的主管領導，每年要撰寫1篇調研報告。

（四）建立“述學、督學、評學”制度。黨組織建設要求大家樹立“不斷學習、終生學習”的理念，黨的十六大、十七大在闡述全面小康目標時，就將全民學習、終身學習的學習型社會建設，人的全面發展和終身教育體系的基本形成確定為全面小康目標之一。所以，必須建立健全學習的長效機制，確保黨組織建設順利推進。要建立完善行之有效的制度來規范學習。要求參加活動的黨員干部在每月一次的組織生活會上，除了匯報工作任務完成情況外，還要匯報本人本月學習計劃的完成情況，包括所讀書目、學習內容及收獲體會等。黨組織要做好督促檢查，重點是查看讀書筆記及調研文章的完成情況。年終支部結合平時掌握的情況進行點評，最后按“好、較好、一般、差”四個等次，由支部全體黨員投票評出本個人學習考評結果，并將評比結果作為個人考核的依據。并把學習態度、能力和效果作為考核領導班子、選拔任用領導干部的重要依據。

四是立足實際務求實效。抓好基層黨組織建設的根本出發點就是學以致用，廣大黨員干部要努力掌握和運用好黨的理論創新成果，掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，不斷提升理論水平、知識素養和實踐能力；要提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性；要提高謀劃發展、統籌發展、優化發展、推動發展的本領，提高維護穩定、促進社會和諧的本領，肩負起加快建設現代化國家的歷史重任。

要調動基層黨員參與的積極性，認真查找解決影響發揮黨委的領導核心作用、基層組織的戰斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用中存在的問題，采取切實可行的措施加以解決，推動基層黨組織建設，讓黨員群眾滿意，使黨組織真正成為黨員干部深入貫徹落實科學發展觀的組織者、推動者、實踐者。

要大力弘揚求真務實精神，把基層黨組織建設與促進改革發展穩定緊密結合起來，與推動本地區本部門本單位的各項工作緊密結合起來，學用結合、學以致用，在實踐中深化學習，做到學習理論與運用理論、改造客觀世界與改造主觀世界相統一，把學習成果轉化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。只有緊密聯系當前建設發展中出現的困難和問題學習，才能使學習深下去、工作促起來。針對工作中遇

到的問題和困難，積極主動思考，尋求解決的辦法，在實際工作中做到學有所悟，學有所長。圍繞問題抓學習，以學習促提高、以學習促發展。

劉思思

二〇一二年六月

第四篇：基層黨組織建設如何創新心得體會

隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，基層黨組織建設面臨許多新情況新問題，一些黨員干部的思想作風、工作方法和領導方式不適應新形勢的發展變化。因此，基層黨組織建設必須從加強黨的執政能力建設的高度，適應形勢的發展變化，大膽改革創新。

一、在黨組織設置上創新。要針對基層黨組織所處社會組織的不同類別、不同特點，積極創新黨的組織設置，使黨組織的設置與所有制形式、與建立社會主義市場經濟要求相適應。黨組織可大體分三塊設置：一是以行政事業機構為單位設置黨組織。二是農村以行政村為單位設立黨組織。也可打破原來以單一的行政村和鄉鎮企業為單位設置黨組織的模式，以工業小區、農村專業協會和小城鎮為依托，在本鄉鎮范圍內組建跨行政村的工業小區、專業協會和社區黨組織。并要適應農村工業和新經濟組織發展的需要，把支部建在龍頭企業和產業鏈上。三是城鎮非機關部門以社區為單位，以企業、街道（小區）、協會為依托建立黨組織。針對非公有制經濟組織的特點，要通過單獨組建、聯合組建、掛靠組建、多方聯建等方式，靈活設置黨組織，并逐步建立健全黨員管理網絡和管理機制。去年，我們將４７家置換企業、１０９３名關停破產改制企業黨員就近移交社區或部分鄉鎮管理，新建黨組織７６個，有效解決了停破產企業過去“有黨員無組織，有組織無活動”的問題。

二、在黨員先進性的考核標準上創新。在黨員先進性考核標準上要堅持普遍性與特殊性相結合，對所有黨員在以黨章、黨紀等規章制度進行教育和約束的同時，要根據其不同的身份、職業、崗位提出具體、明確的考核標準。對農村黨員，我們提出了“七個帶頭”，即帶頭堅定信念，帶頭搞好學習，帶頭致富帶文秘雜燴網富，帶頭履行義務，帶頭遵紀守法，帶頭維護穩定，帶頭倡導文明、破除封建迷信；對城鎮非機關黨員，則要求其堅持黨性原則，帶頭搞好就業和幫扶他人就業，遵紀守法、文明經營、照章納稅以及帶頭參加社區文明創建等六個方面；對機關黨員，要做到“五個帶頭”，即帶頭加強學習、增強黨性，帶頭遵紀守法，帶頭改進作風、服務群眾，帶頭廉潔自律，帶頭依法行政。

三、在黨員教育管理上創新。對黨員的教育管理要堅持分類指導，不能千篇一律，搞“一刀切”。比如在活動內容上，對農村黨員要進行新知識、新技能、新觀念的教育培訓，幫助其開闊視野，樹立敢富、快富的信心和勇氣，引導其帶頭勤勞致富奔小康；對機關黨員，要圍繞轉變工作作風、提高業務素質和服務水平開展活動；對企業生產一線的黨員，則圍繞愛崗敬業、促進和提升企業效益開展活動。在活動形式上，在農村開展創經濟大戶、做致富帶富黨員活動；在機關部門開展爭創人民滿意公仆、優秀公務員活動；在社區和企業開展帶頭爭做誠信守法經營者、技術能手和優秀社區居民活動等。要盡可能地將活動內容與本職工作結合起來，堅持為新的經濟組織和社會組織所需要，為黨員所歡迎，為職工所擁護，為所有者、經營者所理解和支持。

近年來，我們結合實際，從思想建設、作風建設、組織建設入手，對加強和改進黨的基層組織建設進行了一些探索。

在思想建設方面，開展了四項活動。一是以保持黨員先進性為主題的民主評議活動。二是以農村和城鎮非機關部門黨員為重點的培訓教育活動。針對農村黨員、城鎮非機關部門黨員的不同要求，整合縣職業中專、農廣校、黨校等教育資源，分期分批開展培訓，重點進行觀念更新、就業能力、致富能力的培訓教育。三是以在農村廣泛開展以星級文明戶、星級文明小區、星級文明村、小康示范村為主要內容的星級文明創建活動。這一活動的開展，為農村黨員帶頭建設小康社會搭建了一個舞臺。四是以爭先創優為目標的“三級聯創”活動。爭取用３—５年時間，使８０％以上村黨組織和９０％以上鄉鎮黨委達到“五個好”標準，創建農村基層組織建設先進縣。

在作風建設方面，著重完善制度。從２００２年１２月份開始，我們從縣直單位抽調了４１８名黨員干部下村任黨支部書記，明確其工作職責和任務，即建強一個班子、發展一批黨員、培育一批亮點、引進一個項目或一筆資金、確保一方穩定，同時幫助鄉村搞好防汛抗災等中心工作。下派支書通過幫辦實事，扶貧幫困，密切了黨群干群關系；通過發展黨員和抓村級班子建設，加強了基層黨組織建設；通過參與經濟工作，聯系項目和駐村入戶，改進了干部作風；通過法律宣傳教育和依法調處矛盾糾紛，維護了農村穩定。對鄉鎮和縣直部門單位實行分類排隊和鄉鎮副職分類考核制度。２００２年以來，我們對鄉鎮和縣直部門按工作情況評為一、二、三類，堅持獎優罰劣。對好的班子、干部進行了表彰，對差的班子、干部和不稱職干部進行處理和調整。對鄉鎮副職分管工作按１６條線，分別排出前５名和后５名，對前５名通報表彰，對后５名進行批評和誡勉，對３名排名落后、工作較差的實行就地免職。我們還實行縣委文明建設千分制目標考核制度。對縣直單位和鄉鎮在“三個文明”建設方面的工作量化考核。同時，建立民情熱線網絡制度。去年以來，我們將全體縣級領導和２００多個縣直單位、鄉鎮主要負責人的手機號碼和工作職責向社會公布，并建立了相應登記、交辦、處理、反饋和督查制度，構成了干部監督網、社情民意網、法律服務網和致富咨詢網，在維護社會穩定、促進干部轉變作風等方面發揮了重要作用。

在組織建設方面，建立了六個機制。縣鄉村三級聯動領導機制，即縣級領導和縣直單位包鄉鎮，鄉鎮負責干部包村組，村組干部和黨員聯系農戶；基層黨委責任機制，明確基層黨委書記為基層黨建的第一責任人，履行好職責；憑黨性、憑政績、憑群眾公論的選人用人機制；建立督查講評機制；后備干部選拔機制，重點加強后備村支書隊伍建設，確定了７３６名村支書后備人選，實行了在優秀村支書中選拔國家公職人員制度；農村老支書生活津貼制度和幫扶機制，全縣７０１名老支書享受了生活津貼，對一些生活比較困難的卸任村支書，由縣級領導和鄉鎮黨委書記定期走訪，并建立了鄉鎮干部一對一幫扶制度。

通過加強和改進基層黨組織建設，基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用得到充分發揮，一個干事創業的濃厚氛圍正在全縣形成。

第五篇：基層黨組織書記培訓心得體會

基層黨組織書記培訓心得體會

徐旭

8月9日至13日，我帶著黨建工作中產生的問題，行程上頗費一番周折，來到復旦大學參加公司組織部舉辦的基層黨組織書記培訓班。5天的時間轉瞬即逝，似有種意猶未盡的感覺。雖然時間短暫，但能有這么一次難得的“充電”機會，讓我重新回歸書香校園，讓我能靜下心來聆聽專家教授的博學賜教，也著實讓我從中感受到了學習的快樂。對于此次復旦之行，受益匪淺，在學習過程中找到了我所帶問題的答案。

一、培訓的收獲、啟示

（一）開闊了視野。

縱覽滿滿的5天課程，既有全面從嚴治黨與加強黨的基層組織建設，也有新形勢下國企黨建工作創新；既包括傳統文化與領導者的智慧，也包括語言溝通藝術；既有反腐敗的形勢與展望，也有情緒管理與心理調適，課程內容豐富，知識涉獵較廣，讓我們充分享受了一份饕餮的精神大餐。在當前，網絡媒體影響著我們工作和學習的方方面面，每個人都感覺到知識的獲取是那么輕松自如和容易，但身處知名高校的殿堂，聆聽專家教授的深層次講授，近距離與專家教授進行互動交流，讓我們在感受他們在專業領域內治學嚴謹，富有創新精神的同時，也收獲和分享了他們長期的研究積累的成果，極大地豐富和拓展了我的知識視野，相信這次培訓，對我今后工作有著不可替代的作用。

（二）知識的積累是黨組織書記提高創新能力的基礎。

創新能力提高的基礎源于深厚的知識積淀，知識來自永不停歇的學習和積累，并且知識本身也需要創新。目前人類社會的知識總量不斷遞增，知識的更新速度尤其驚人，這就要求我們要在不斷地學習原有知識，更要努力汲取新知識。一個黨組織書記只有通過系統化的學習，不斷掌握專業知識，才能在遇到困難問題時發散思維，想出高超謀略，得以解決問題。總而言之，創新是建立在一定知識的基礎之上的，知識經驗是靈感產生的基礎和前提，知識的層次決定了創新的高度。我們只有努力學習一切先進科學文化知識，深入了解專業知識技能，才能在自身的工作崗位上發揮特長，創造出更多更新更有價值的東西，服務于人民。

二、聯系工作，促進實效

5天的培訓促使我反思過去的思想方法和觀念，深受啟迪和教益，讓我對培訓前所遇到的問題有了新的理解。在企業里，黨建是與行政、生產同等重要的工作。多數黨組織書記都是“一崗雙責”,有時會疲于應付，工作質量、效率不高。究其原因，主要是黨建落實不到位。主要表現在兩個方面：一是部分行政干部在落實黨建工作責任制時精力投入不夠，二是黨建工作責任制考核評價內容較為抽象，針對性和操作性不強。

崔麗娟教授講授的《情緒管理與心理調適》一課時，說過一句話：“每次只關注一件事情”.張亮教授講授的《中國反腐敗形勢與展望》一課時，重點闡述如何貫徹執行力、“問責制”.通過兩位教授的個案點評，讓我們明白了如何強化黨建工作責任制落實，自己認為從嚴格教育管理、嚴格細化責任、加強考核評價三個方面促使黨建工作責任制有效落實，不斷提高基層黨建整體水平。

（一）嚴格教育管理，提高思想認識。

一是要提高黨組織成員責任意識。基層組織建設是黨的建設的基礎工程，是加強黨的執政能力建設的基礎性工作。要教育引導黨組織成員牢固樹立“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的責任觀，絕不能說起來重要、做起來次要、忙起來不要。二是要提高黨組織成員大局意識。要教育引導黨組織成員自覺把基層黨建工作與推動本單位又好又快發展聯系在一起，堅持黨建工作與生產工作同步研究、同步部署、同步推進。三要提高創新意識，教育引導黨組織成員始終保持強烈的創新意識，牢固樹立堅定的創新理念，努力在工作思路、工作方法上求創新，使黨建工作永葆生機和活力。

（二）嚴格細化責任，明確目標任務。

為使黨建工作責任制更具有可操作性，要層層明確責任。在責任主體上，明確黨組織書記的“第一責任”,黨組織書記是本單位抓黨建工作的第一責任人，全面負責黨建工作。在責任內容上，要做到責任清晰、內容具體。黨組織書記要及時對黨建工作重要事項進行研究、部署，確定黨建工作重點任務，組織制定黨建工作責任制分解目標，層層簽訂責任書，組織召開工作例會，督促落實黨建工作任務；要重點落實好“一崗雙責”制度，根據黨建工作責任制分解目標任務，抓好分管單位黨建工作。

（三）加強考核評價，嚴格監督管理建立完善考核評價機制是確保黨建工作責任制落到實處的重要保障。

一要科學設置考核內容。只有科學合理地設置考核評價內容，解決好評價什么的問題，才能使評價結果更準確地反映工作實際。考核內容要突出可操作性，在突出工作實績的基礎上，合理設置各項數字考核指標，把開展工作取得的實際效果，體現到實實在在的業績之上。二是要靈活制定考核辦法。采取組織考核與群眾測評相結合，在堅持組織考核的基礎上，積極引入群眾測評的方法，開展黨組織成員述職評議，把落實黨建工作責任制的情況向所在單位的全體黨員干部和職工群眾進行述職，把群眾滿意不滿意作為檢驗基層黨組織抓黨建工作的一項重要標準。考核結果與表彰相結合，對黨建工作抓的好、成績突出的黨組織和個人，在進行精神獎勵的同時，加大物質獎勵的力度，充分調動各方積極性。

路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。相信復旦之行，對我來說不僅是一個永恒而美麗的回憶，更將成為我今后奮力工作的動力。在今后的工作中，我將秉持復旦“博學而篤志，切問而近思”校訓和“刻苦、嚴謹、求實、創新”的學風，把所學的知識轉化到實際工作中去，不斷提高自己做好本職工作的能力和水平。