第一篇：學(xué)習(xí)管理學(xué)課程的體會(huì)與感受

管理學(xué)課程結(jié)課論文

學(xué)號(hào)、專業(yè)： 1403201026、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

姓

名：

曾祥炫

指 導(dǎo)教師：

趙相忠

所 屬學(xué)院：

計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程

桂林電子科技大學(xué)研究生院

2015年5月

談?wù)剬W(xué)習(xí)管理學(xué)課程的體會(huì)與感受

管理是人類各種活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)之一,通過(guò)本學(xué)期對(duì)《管理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得和體會(huì)。我自己對(duì)管理學(xué)也是非常感興趣的，所以在選課時(shí)我毫不猶豫的選擇了這門課程。學(xué)習(xí)管理學(xué)這門課程，我覺得自己能學(xué)到很多知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，很多課程都感覺有點(diǎn)虛無(wú)縹緲，與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用相差太遠(yuǎn)，但是在管理學(xué)課程上趙老師講解的內(nèi)容都是離我們的實(shí)際生活比較接近，講課的方式非常好，很容易讓我們理解，能夠把理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)管理聯(lián)系起來(lái)。管理學(xué)課程不像以前的馬克思原理課程，在趙老師的講解下變得生動(dòng)起來(lái)，一點(diǎn)也不覺得枯燥，也讓我自己能夠?qū)σ恍┦虑檫M(jìn)行獨(dú)立的思考，擁有自己的一些看法。

所謂管理就是特定的環(huán)境下，對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。沒有學(xué)習(xí)管理學(xué)之前，一直以為管理就是小到對(duì)自身日常生活的計(jì)劃，大到國(guó)家對(duì)各個(gè)事物的領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃。學(xué)習(xí)了管理學(xué)后才開始明白管理學(xué)上所研究的管理是指發(fā)生在組織中的管理活動(dòng)，是組織中的管理者為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)對(duì)組織成員施加的影響的行為。管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的德魯克認(rèn)為：“管理是一種工作，它有自己的技巧、工具和方法；管理是一種器官，是賦予組織以生命的、能動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的器官；管理是一門科學(xué)，一種系統(tǒng)化的并到處適用的知識(shí)；同時(shí)管理也是一種文化。”我認(rèn)為管理學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，管理是合理利用自己的資源，合理分配，快速高效的決策，從而給自己和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)利益。就像喬布斯一樣，蘋果是科技、生活和藝術(shù)的結(jié)合體，喬布斯總是能給蘋果帶來(lái)新的東西，帶領(lǐng)公司走向世界的最高峰，一個(gè)公司，一個(gè)企業(yè)，需要的就是一個(gè)偉大的領(lǐng)袖，一個(gè)偉大的領(lǐng)導(dǎo)者，二者恰恰是管理的重要性。學(xué)習(xí)管理學(xué)后，我印象最深的是管理決策，作為一名管理者，決策包括做出選擇進(jìn)行的一切活動(dòng)，組織或個(gè)人為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的方向、內(nèi)容及方式進(jìn)行選擇或調(diào)整的過(guò)程，一個(gè)組織（或某人）為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)，從多個(gè)可行備選方案中選擇最滿意（或最合理）方案并加以實(shí)施的過(guò)程。

管理學(xué)潛藏于人類生活的各個(gè)角落,在日常的學(xué)習(xí)和生活中,我們經(jīng)常看到或聽到“計(jì)劃”這個(gè)詞。大到美國(guó)政府的火星探測(cè)計(jì)劃,小到我們身邊的一次周末旅游計(jì)劃。由此可見,計(jì)劃幾乎無(wú)處不在。首先就一個(gè)學(xué)生而言,他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),必須通過(guò)制定一份計(jì)劃(或長(zhǎng)期或短期)。然后通過(guò)這份計(jì)劃控制自己,并且有效的分配自己的時(shí)間,還要有效的選擇合適的信息,從而達(dá)到自己的計(jì)劃目標(biāo),取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規(guī)劃、組織；要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。計(jì)劃是任何一個(gè)組織成功的核心,它存在于組織各個(gè)層次的管理活動(dòng)中。一個(gè)組織適應(yīng)未來(lái)技術(shù)或競(jìng)爭(zhēng)方面變化能力的大小與它的計(jì)劃息息相關(guān)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們都是生活在各種不同的組織之中，如工廠、學(xué)校、醫(yī)院、軍隊(duì)、公司等等，人們依賴組織，組織也是人類存在和活動(dòng)的基本形式。沒有組織，僅憑人們個(gè)體的力量無(wú)法征服自然，也不可能有所成就的；沒有組織，也就沒有人類社會(huì)今天的發(fā)展與繁榮。組織是人類征服自然的力量的源泉，是人類獲得一切成就的主要因素。然而僅僅有了組織還是不夠的，因?yàn)槿祟惿鐣?huì)中存在組織就必然有人群的活動(dòng)，有人群的活動(dòng)就有管理，有了管理組織才能進(jìn)行有效的活動(dòng)，簡(jiǎn)而言之，準(zhǔn)確的管理工作是保證組織有效地運(yùn)行所必不可少的條件。

作為當(dāng)代大學(xué)生,我認(rèn)為管理學(xué)與我們的生活息息相關(guān),管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織；盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)。因此，學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)乃至今后步入紛繁的社會(huì),適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常

此前一直聽別人說(shuō)管理學(xué)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，但我這一個(gè)學(xué)期的感受并非如此。我慢慢接觸管理學(xué)的相關(guān)理念，但我清楚地知道，我僅僅是剛剛邁入管理學(xué)的大門，想要系統(tǒng)完整地學(xué)習(xí)這門學(xué)科必將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。并且學(xué)習(xí)管理學(xué)不光是學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的東西，而是要將知識(shí)與實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái)，將書本上的知識(shí)學(xué)以致用，運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去，這是我最大的體會(huì)。印象最深刻的應(yīng)該是在最后一節(jié)課堂上，我沒有想到一向講課溫和的趙老師原來(lái)是如此的有棱有角，愛憎分明，老師感概當(dāng)今國(guó)人的素質(zhì)和國(guó)家的發(fā)展，我對(duì)趙老師的話很認(rèn)同，當(dāng)今中國(guó)雖然在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上取得了很大進(jìn)步，然而國(guó)人的素質(zhì)卻在倒退，晚晴、民國(guó)時(shí)期國(guó)人的精神麻木與今日國(guó)民的唯利是圖似乎有很多相似之處，在毛時(shí)代，人們的生活雖然窮苦，但是尚有道德的底線，而如今溫飽思淫欲，公民道德素質(zhì)急轉(zhuǎn)直下，與毛時(shí)代相去甚遠(yuǎn)，魯迅先生的話語(yǔ)對(duì)當(dāng)今社會(huì)至少還管用50年。當(dāng)今社會(huì)高樓林立，一派盛世繁華，但是人的道德素質(zhì)卻已是千瘡百孔，岌岌可危，如此一個(gè)國(guó)家和民族其實(shí)已經(jīng)到了危險(xiǎn)的境地。國(guó)家未來(lái)的30年屬于我們，期待自己能夠?yàn)閲?guó)家的“全面”發(fā)展做出微薄的貢獻(xiàn)。最后感謝趙老師幽默風(fēng)趣的講課，讓我在快樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也希望自己在管理學(xué)和做人的道路上走得更遠(yuǎn)。

第二篇：畢業(yè)體會(huì)與感受

畢業(yè)體會(huì)與感受

年華匆匆，似水而過(guò)，四年光陰轉(zhuǎn)眼即逝。面對(duì)畢業(yè)，帶著躍躍欲試的激情和惴惴不安的期待，以及對(duì)未來(lái)的些許惶恐，終于走到了人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

回顧四年大學(xué)生活，從開始的新鮮興奮，到中間的頹廢生活，又到突然的覺醒，再到最后的來(lái)回奔波，這其中的感覺，匯聚一起，慢慢發(fā)酵，變成一種歷久彌新，醇香的味道。畢業(yè)的當(dāng)下，談起畢業(yè)，不可避免的略帶傷感。這傷感，不僅有感嘆時(shí)間的飛逝，也有離愁別緒，更有青春的無(wú)奈蹉跎。習(xí)慣了北郊灰蒙蒙的天空，習(xí)慣了學(xué)校六點(diǎn)五十準(zhǔn)時(shí)開始的廣播，習(xí)慣了二樓餐廳永遠(yuǎn)都是粗細(xì)不均的牛肉拉面，也習(xí)慣了冬天總是無(wú)比擁擠的開水房??習(xí)慣，讓我對(duì)學(xué)校又莫名的添了一份更多的留戀。大學(xué)生活，收獲了什么，改變了什么，又失去了什么，所有的體會(huì)都在畢業(yè)的當(dāng)下，變得濃烈而澎湃。

提起畢業(yè)，自然而然的會(huì)回想在學(xué)校的幾年生活。

大一的時(shí)候，初進(jìn)校園，一切都是新鮮的，好奇的，面對(duì)一張張微笑的，年輕的面孔，會(huì)不自覺的憧憬和描畫未來(lái)的生活。各種各樣的社團(tuán)，五湖四海的新人，以及興奮跳躍的心情，都迫不及待的告訴我，新的生活開始了！大一從高三的壓抑和煎熬中解放出來(lái)，但也沒有脫離高中積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每一次課余作業(yè)都是認(rèn)真的完成。大一的時(shí)候考英語(yǔ)四級(jí)，分?jǐn)?shù)不盡如人意，可也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的過(guò)了，學(xué)期末總成績(jī)平平，但也是趕上了最末等的獎(jiǎng)學(xué)金，所有的事情都是處于一種“不至于太差，也不是太好，但如果在努力一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)很大程度的提升”這樣的狀態(tài)中。現(xiàn)在回想起來(lái)，自己當(dāng)時(shí)為什么沒有再努力一點(diǎn)點(diǎn)？為什么要虛晃著時(shí)間得過(guò)且過(guò)？為什么不愿意為了自己的人生再多做出一點(diǎn)？或許大一時(shí)候，收獲最大的就是在圖書館了。看了很多專業(yè)的、非專業(yè)的書，從小說(shuō)到傳記，從歷史到散文，再到中外名著。這期間，不僅拓展了視野，更加深了文化積累，沉淀了思想。

大二是過(guò)渡和心理改變最大的一年。七月份的軍訓(xùn)，讓生活多了一份綠色。立正，稍息，站軍姿，各種訓(xùn)練都是在烈日炎炎的七月份——西安最熱的季節(jié)，于是我們的軍訓(xùn)也就更增添了一份困難和堅(jiān)強(qiáng)。最忘不了的是那場(chǎng)長(zhǎng)途拉練。我們都稱之為“紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”。從半夜開始集合行軍，一直走到太陽(yáng)曬得人眩暈的時(shí)候，到靶場(chǎng)。最痛苦的是回來(lái)的時(shí)候，正當(dāng)中午，體力嚴(yán)重透支，看著身邊的人一個(gè)一個(gè)的倒下去，校車一輛一輛的拉走暈過(guò)去的人??場(chǎng)面真的可以用慘不忍睹來(lái)形容。不知道我是怎么堅(jiān)持下來(lái)的，一步一步，腳疼的踩不下去的時(shí)候，歇一歇，繼續(xù)忍著，就這樣撐回來(lái)。突然想起普希金的一首詩(shī)“而那過(guò)去了的，都會(huì)成為親切的懷念”是得，現(xiàn)在回憶起來(lái)，這些記憶，都是一場(chǎng)親切的懷念。軍訓(xùn)過(guò)后，我又參加了大學(xué)生涯比較重要的一場(chǎng)實(shí)踐——暑期實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)，從策劃到組織再到實(shí)行，都是我們宿舍自己一起同心協(xié)力，互幫互助的結(jié)果。實(shí)踐活動(dòng)要做調(diào)查問卷，要安排實(shí)踐地點(diǎn)，不管怎么樣，我們每一個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真的完成自己分配到的任務(wù)，讓這次實(shí)踐活動(dòng)圓滿順利的結(jié)束。這次實(shí)踐活動(dòng)，不僅加深了我們之間的同學(xué)情，更讓我們了解到現(xiàn)在環(huán)境問題已經(jīng)開始蔓延的農(nóng)村，并且愈演愈烈。我們作為社會(huì)的一份子，理應(yīng)傳播保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊的事情做起。大二，讓我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)和責(zé)任以及堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)然，大二也胡鬧混沌了一段時(shí)間，生活和學(xué)習(xí)上開始懶懶散散，不過(guò)，學(xué)期末差點(diǎn)不及格的成績(jī)教育了我，作為學(xué)生，就應(yīng)該做到最起碼的學(xué)生應(yīng)該做到的，如果連最基本的都做不到，那就有待思考了。

大三，可以說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)吧，大三這年，沒有了大一大二的輕狂和激動(dòng)，更多開始思考人生。我是要考研還是找工作？我的人生接下來(lái)要怎么規(guī)劃？這樣規(guī)劃我要怎么樣努力才可以實(shí)現(xiàn)？這些都是實(shí)實(shí)在在的擺在面前的問題。我迷茫了很長(zhǎng)時(shí)間，起初根本不知道自己想做什么，亦或者說(shuō)，不知道自己能做什么。總覺得沒有方向。于是磨磨唧唧到了大三末的時(shí)候，還是一會(huì)想考研一會(huì)想工作。直到有一天在圖書館，看到這樣一句話“你現(xiàn)在揮霍的今天，正是你昨天念念不忘期待的明天”。我突然想通了，與其這樣糾結(jié)，不如靜下心來(lái)仔細(xì)想想，你昨天所期待的到底是什么？如果明白了，就要果斷干脆，堅(jiān)定自己選擇的，灑脫的要選擇放棄一方，于是我選擇了今天的路——找工作。

大四，提起大四，對(duì)每一個(gè)大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更多的是一份收獲再帶一點(diǎn)心酸，再多一點(diǎn)微微傷感。考研的每天穿梭于食堂、教室、圖書館，找工作的每天徘徊于高校、公交、招聘會(huì)場(chǎng)。不管是誰(shuí)，都是披星戴月。大家見了面，匆匆的幾句詢問之后，又開始投身到無(wú)限的戰(zhàn)斗中去。似乎這一年，成了大學(xué)最忙最累的一年。無(wú)論如何，走到今天，我體會(huì)最深的是找工作那些日子，用“煎熬”兩個(gè)字來(lái)形容最恰當(dāng)不過(guò)。從開始時(shí)候的無(wú)所適從到進(jìn)行中的手足無(wú)措，再到遇到挫折時(shí)候的憂愁困頓，乃至到最后塵埃落定時(shí)候的悲喜無(wú)常，每個(gè)步驟都讓人勞心傷神、消魂奪魄。在這樣的時(shí)候，要面臨著來(lái)自各個(gè)方向和層面上的壓力，如果把握不好，心情就陷入煩躁、消沉的旋渦。那段時(shí)間，周圍的同學(xué)工作都開始確定下來(lái)，我心慌了一陣之后，平心靜氣地梳理自己的思維，反復(fù)告戒自己：欲速則不達(dá)。在尋找中等待，在等待中尋找，耐得住沖動(dòng)，耐得住等待帶來(lái)的煎熬，在等待和尋找之間不斷地強(qiáng)化自己的信心。過(guò)不了多久，滿意的結(jié)果就會(huì)在不遠(yuǎn)處等著你。在這個(gè)過(guò)程中，身邊人的接連成功會(huì)不斷地強(qiáng)化刺激，凸顯出我的不遂意。可是要知道，這只是人生的又一個(gè)開始，遠(yuǎn)非世界末日，人的一生中，情況和形勢(shì)是千變?nèi)f化的。只要自己做到心態(tài)平和中透露著積極的主脈，方寸不亂，曠達(dá)而開朗，就會(huì)在以后的人生中收獲更多。

大學(xué)四年，學(xué)到了很多，也沉淀了很多。我不再是那個(gè)剛進(jìn)校門18歲的自己，四年時(shí)光不說(shuō)磨練了多少，僅僅那些收獲就能使我一生受益。陶行知說(shuō)過(guò)這樣的話：流自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠祖上，不是好漢。我不能算作好漢，可是起跑的發(fā)令槍已經(jīng)響過(guò)，不能再想著回身去抓父母、老師、親朋好友的手，現(xiàn)在到了必須依靠自己邁開第一步的時(shí)候了，從前的那些可以依靠的人，在這里并沒有參賽的資格，即便是他們上場(chǎng)，跑出來(lái)的成績(jī)也不能夠加在自己身上，他們會(huì)給我加油鼓勁，他們會(huì)給我擦汗遞水，他們可以替我出謀劃策，但那長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，只有靠我自己的步子去征服，最后的成績(jī)也只有靠我自己去爭(zhēng)取。長(zhǎng)大的標(biāo)志不在身體上的變化，而在于心理上的成熟。從前，我依靠父母，現(xiàn)在要依靠自己，為的是將來(lái)自己能成為父母的依靠。

即將畢業(yè)，即將離開生活了四年的學(xué)校，從此踏上另一個(gè)嶄新的不同的世界。這個(gè)新世界里或許沒有學(xué)校里寬容，沒有學(xué)校里能允許你犯錯(cuò)，也沒有學(xué)校里能讓你肆無(wú)忌憚的自由成長(zhǎng)，可要堅(jiān)信，純真要一直保留在心底，這些溫暖，堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，這樣美好的字眼會(huì)跟著我遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，放在心里最柔軟的部分，隨時(shí)指引前行的路。

第三篇：工作體會(huì)與感受

工作體會(huì)與感受

體會(huì)感受之一：領(lǐng)導(dǎo)干部必須要有責(zé)任心。上任伊始，我感到一種前所未有的壓力。這壓力一方面來(lái)自組織對(duì)我的信任，另一方面來(lái)自我自身經(jīng)驗(yàn)的不足。但是，我還是充滿信心,我相信“有壓力才有動(dòng)力”，既然在這個(gè)位子上了，就必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)、對(duì)干部負(fù)責(zé)。不僅在工作敬業(yè)精神上要率先垂范，更要在為民務(wù)實(shí)上下真功夫，只有這樣才有想事的方向，才有干事的動(dòng)力，才有辦好事的結(jié)果。工作實(shí)踐證明，同志們對(duì)我的工作是十分支持的，尤其是幾位班子成員的鼎立幫助更使我感到無(wú)比感激；

體會(huì)感受之二：令行禁止決定成敗。好的思路、好的政策，關(guān)鍵在落實(shí)和執(zhí)行，每一位領(lǐng)導(dǎo)干部要有執(zhí)行的觀念和意識(shí)，要有執(zhí)行的底氣和勇氣，用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人。對(duì)待干部既要嚴(yán)管又要愛護(hù)。放任自流等于害干部。從制度上約束他們的言行，執(zhí)行制度必嚴(yán)肅，有令必有行、有禁必有止，落實(shí)政策必到位。其次是“愛護(hù)”，不愛護(hù)干部的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)。只有關(guān)心干部的疾苦，容忍干部的缺點(diǎn)，了解他們所想的事情，幫助他們解決生活上的困難，才能充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性，讓他們排除后顧之憂，全心全意地投入到工作中去；

體會(huì)感受之三：領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范，甘于奉獻(xiàn)。“做官如做人，為人正派，為官才能公正嚴(yán)明”。不論在工作紀(jì)律方面還是在廉潔自律方面都要起著表率作用。領(lǐng)導(dǎo)的一言一行都在干部群眾的眼里，搞一次特殊就降低一分威信，破一次規(guī)矩就留下一個(gè)污點(diǎn)，謀一次私利就失去一片人心。決不能搞臺(tái)上一套，臺(tái)下一套，而應(yīng)該表里如

一、言出必行，保

持一種“以和為榮、以建功為樂”的思想境界，以積極健康、平和從容的心態(tài)，應(yīng)對(duì)復(fù)雜的工作和人際關(guān)系，勇挑重?fù)?dān)，正確對(duì)待工作分歧，放下一切私心雜念，以冷靜的態(tài)度對(duì)待是非，以寧?kù)o的態(tài)度對(duì)待得失、以清靜的態(tài)度對(duì)待名利，在奉獻(xiàn)中練就過(guò)硬本領(lǐng)，在艱苦磨練中更快成長(zhǎng)；

體會(huì)感受之四：領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)一心，想事情、干事情、干好事情、不出事情。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)斗力靠團(tuán)結(jié)。一個(gè)地方要發(fā)展首先要上下團(tuán)結(jié)一心，干群共謀事業(yè)。對(duì)一個(gè)班子來(lái)講，主要領(lǐng)導(dǎo)要全身心的站在全局的角度去謀思路、求發(fā)展和安排部署，班子其他成員也要堅(jiān)持從全局上、從領(lǐng)導(dǎo)的角度和政治的高度在其職權(quán)范圍內(nèi)多思考、多用心干事，寬以待人、與人為善，取人之長(zhǎng)、容人之短，互相理解、互相包容、互相支持，政治上不糊涂、經(jīng)濟(jì)上不貪占、生活作風(fēng)上不犯錯(cuò)、工作上不失職瀆職。只有這樣上下一心，眾人一力，才可能使我們的各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展。

第四篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平現(xiàn)代史的體會(huì)與感受

學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的體會(huì)與感受

歷史的車輪滾滾向前，從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，中國(guó)進(jìn)入近代史。在這距今170年的歷史中，中國(guó)的歷史與命運(yùn)跌宕起伏。

兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，晚晴一些開明的官僚開展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和后來(lái)的維新運(yùn)動(dòng)，雖然給中國(guó)帶來(lái)的一絲生氣，可最終《辛丑條約》的簽訂使中國(guó)完全跌入半殖民地半封建的深淵。內(nèi)焦外患的中國(guó)，從此在風(fēng)雨中飄搖??

1912年，辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治，建立中華民國(guó)，民主共和深入民心，但由于革命的軟弱性和妥協(xié)性，辛亥革命果實(shí)被北洋軍閥竊取。辛亥革命最終沒能讓中國(guó)脫離困境。“革命尚未成功，同志還須努力，”人們還是在黑暗中徘徊。

隨后的新文化運(yùn)動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)雖然一浪高過(guò)一浪，但是中國(guó)的未來(lái)卻依然迷茫。終于1921年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，中國(guó)革命面貌煥然一新。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大的勞苦人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)的勝利，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，終于使中國(guó)從半殖民地半封建的牢籠中解放出來(lái)成立了新中國(guó)，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤四代領(lǐng)導(dǎo)核心的指導(dǎo)下，獨(dú)立自主，自力更生，改革開放，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)，使中國(guó)逐漸走向四個(gè)現(xiàn)代化，昂首挺立于世界強(qiáng)國(guó)之林?

回想整個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代史，是那樣的發(fā)人深省。

它時(shí)刻警醒我們，落后就要挨打，青年學(xué)生應(yīng)勿忘國(guó)恥，振興中華。

它告訴我們，中華民族是一個(gè)自強(qiáng)不息，不畏強(qiáng)暴的民族，中國(guó)人民具有不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。

它告訴我們，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)！

它告訴我們，只要堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們一定能走向光明和富強(qiáng)！

第五篇：心理健康體會(huì)與感受

心理健康課讓我更深入地思考自己

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期就這樣豐富充實(shí)的走過(guò)了。

通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康這門課程，我有了很多收獲。我不僅真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性，并學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí)，以前的很多的疑問都得到了解決。而且心理健康課讓我自我了解，自我認(rèn)識(shí)。

我們心理健康課的任課老師是陳老師，我個(gè)人認(rèn)為她是極適合上這門課的，她輕柔地聲音本身就像一劑安撫劑，給人平靜而安慰的感覺。老師的授課方式比較自由，授課以PPT為主，形式有概念介紹、名言警句、實(shí)際案例、心理健康視頻、心理測(cè)試等，但是她的教學(xué)一點(diǎn)都不死板，她經(jīng)常組織我們?cè)谡n堂上進(jìn)行互動(dòng)游戲，帶動(dòng)課堂活躍氣氛，提高了我們的興趣。在她的帶領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)，我初步了解了愛情心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、人際心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后給我留下印象比較深的內(nèi)容主要有以下兩方面：

首先，我學(xué)習(xí)心理學(xué)獲得的最大的好處——認(rèn)識(shí)自己：心理課讓我認(rèn)識(shí)了以前一直沒有完全了解的自己的，漸漸地，我認(rèn)識(shí)到只有做到自知，正視現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)取，擺好心態(tài)，才能拓寬我的人生道路。

通過(guò)心理健康課我的情緒自控能力得到了增強(qiáng)，曾經(jīng)的自己處事時(shí)十分莽撞，遇事沖動(dòng)，不能客觀冷靜地分析問題，容易感情用事，面對(duì)一些問題不肯 “低頭”、去理性地分析和處理問題，揮霍感情……還記得，初入大學(xué)時(shí)，與在以往的高中校園生涯中前進(jìn)的道路總是十分單一，最終目標(biāo)不過(guò)是高考不同，當(dāng)來(lái)到新環(huán)境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學(xué)中輕松的課程讓我有了大量的空閑時(shí)間，失去了高三緊張氣氛以及考試壓力，很快便讓我覺得無(wú)所事事，自身的惰性與內(nèi)心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。自卑、焦慮、抑郁、孤獨(dú)、無(wú)助、虛榮等消極情緒時(shí)常交織。在那迷茫的時(shí)刻，我迎來(lái)了心理健康課。在接觸心理健康教育課后，當(dāng)老師提及情緒的內(nèi)容時(shí)，以一些舉證和理性的話去展示。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，對(duì)于處在這個(gè)年齡的我應(yīng)有成人的深思熟慮，善于克制忍讓，心胸寬廣，敢于卑躬屈膝，這才是一個(gè)大學(xué)生所具備的心理健康標(biāo)準(zhǔn)。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)我收獲的另外的好處——認(rèn)識(shí)他人，我更加深刻地懂得人情世故，處理好人際關(guān)系。別人為什么如此，這樣選擇，這樣的做的好處，背后的東西是什么……學(xué)習(xí)這門課程使我更加樂于與人交往，不僅接納了自己，也能以寬容的心態(tài)接納別人，認(rèn)可他人的存在和作用。

在大學(xué)的新生活中，我逐漸學(xué)會(huì)與他人溝通、換位思考，獲得別人的理解和接受；在新的集體中，我學(xué)會(huì)既能與他人融為一體，積極參與院里、校里的活動(dòng)，增進(jìn)與同學(xué)之間的感情，同時(shí)，還擴(kuò)大交際圈，開闊視野。就我個(gè)人而言，找?guī)讉€(gè)朋友，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓一番后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，還調(diào)節(jié)了身心，有資料指出：運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體內(nèi)部會(huì)分泌一種物質(zhì)，俗稱“快樂物質(zhì)”——會(huì)讓人們放松，高興。此外，我還收獲了許多知心朋友，我學(xué)會(huì)卸下心防，時(shí)常和他們聊天，好的，不好的；得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。

我相信以上的感悟收獲會(huì)使我在社會(huì)生活中有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和充足的安全感，在人際交往中我會(huì)以積極的態(tài)度壓倒消極的一面，并正確認(rèn)識(shí)人格的多元化。

以上，是我是對(duì)學(xué)習(xí)心理健康之言，收獲是巨大的，體會(huì)卻可能膚淺。

愿每一位和我一樣的大學(xué)生，都能保持開闊的心境，以青春的姿態(tài)展望未來(lái)、迎接挑戰(zhàn)，重視我們自己的心理，正視我們自己心理。最后，再次感謝陳老師及她為我們帶來(lái)的大學(xué)生心理健康課。