第一篇：維穩工作體會與感受

清泉中心小學維穩工作的體會與感受

穩定壓倒一切，在全國上下掀起“構建和諧社會”的大浪潮中，在黨的“十八大”即將召開之際，我校倍感責任重大，高度重視維穩工作，在抓維穩工作中，我們做到職責明確，制度完善，組織有力，措施到位，嚴格落實維護社會穩定工作責任，深入排查不穩定因素，采取有效措施化解不穩定因素，積極防范群體性事件，切實加強法制宣傳教育和師生的思想政治工作，創建和諧穩定校園，確保各項工作順利實施，在維穩工作上，我們主要做法是：

一是加強維穩工作領導，長效維穩。胡錦濤總書記指出“沒有社會穩定，構建社會主義和諧社會就無從談起，要進一步落實維護社會穩定工作責任制，一級抓一級，層層抓落實”。胡總書記這段講話充分說明了維穩工作的重要性，為此，學校非常重視此項工作，為把這項工作做好，特成立了維穩工作領導小組，校長擔任組長，親自抓維穩工作，制訂了維穩工作應急預案，層層簽訂責任書，認真落實維穩工作責任制，實行責任追究。學校把維護社會穩定工作作為學校工作的一項重要內容，納入學校工作計劃和績效考核之中，列入學校重要議事日程和工作日程，使維護穩定的各項工作措施落到實處。

二是加強宣傳教育，樹立維穩意識。抓維穩工作中，學校及時傳達各級校園維穩工作會議精神，利用會議、廣播、黑板報、宣傳櫥窗、橫幅等形式進行廣泛宣傳，并發動各班開展班隊活動，舉辦知識講座，牢固樹立維穩意識。同時，學校還對師生進行安全教育，并制定了《安全工作管理責任制》、《安全工作責任狀》、《安全應急預案》等，把安全工作作為學校日常工作重點，寓安全教育與活動之中，加強安全管理，加強防汛、交通安全、防人身傷害、防食物中毒、防傳染病、防擁擠踩踏事故等方面的宣傳教育。切實增強師生安全自我防范意識和自救自護能力。

三是嚴格值班制度，強化門衛管理。長期以來，我校堅持實行門衛制度，防范社會閑雜人員進入校園，杜絕與學校無關的閑散人員進入校園而影響學校正常的教育教學工作，確保師生生命財產安全，嚴明值周紀律，要求每周陪住教師必須每天堅守在校園，做好夜間查巡，加強住宿生管理，值日領導每周堅守崗位，及時，妥善處理各類突發事件，真正做到“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”。

四是加強師德師風建設，不斷提高教師職業道德素質。學校把師德師風教育放在首位，定期組織教師進行政治理論學習，不斷提高教師思想道德素質，幫助教師自覺踐行師德規范，提高個人師德修養，要求他們做到團結同志，相互尊重，不搞分裂，不搞小團體，不拉幫結派，不撥弄是非，不挑撥離間，要關心愛護學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁歧視差生，尊重學生人格，杜絕師德失范現象發生，杜絕因老師個人原因造成的不穩定因素，在處理問題時，不講空話，不亂許愿，不亂表態，及時排查矛盾，維護校園穩定。

五是加強民主管理，實行民主決策，增強工作透明度。我們實施陽光透明管理制度體系，增強工作中的民主性，傾聽和維護廣大的教職工的合法權益，定期召開教代會，規范學校信息公開工作，依法保障師生依法履職，完善各項規章制度，對評先表模、年度考核、職稱晉升、績效工資分配等涉及到教師個人切身利益的重大事項時，學校能夠廣泛聽取意見，進行最大化的民主，并公開這些事項，不搞個人決斷，不隱瞞事情真相，充分發揮民主管理職能作用，最大限度地調動教師工作積極性，從而維護了學校的穩定，確保了學校教育教學工作的正常開展。

六是注重做好退休老教師工作。關心支持他們，定期走訪，了解動態，讓他們發揮余熱，在學校發展和教育教學中，多征求他們的意見，向他們宣講有關工資待遇等方面的政策，消除他們心中的疑團。對他們政治上關心，家中多走訪，生活上多過問，有問題和困難及時解決，對他們合法、合情、合理的要求給予滿足，定期組織退休教師來校開展有益身心健康的活動，讓他們晚年生活過得充實，過得愉快，讓他們知曉單位還沒有忘記他們，領導心里有他們，時刻都能感覺到黨的溫暖，時刻都有家的感覺。做好了老同志們的工作，贏得了他們的信任，贏得了他們對學校工作的理解和支持，極大的維護了學校穩定。

七是注重矛盾化解，把不穩定苗頭消滅在萌芽中。為創建安全穩定的育人環境，學校始終堅持把排查化解矛盾糾紛作為學校維穩工作治理重點，建立健全排查調處、工作協調、情況報告和督促檢查四個制度，使矛盾化解步入常規化，制度化的軌道。當學校出現矛盾時，我們第一時間就是及時了解事情的真相，傾聽當事人的看法，與當事人真誠的溝通交流，不擴大矛盾，不上交矛盾，做到問題在哪里出現，就在哪里解決，把不穩定因素消滅在萌芽狀態。比如去年，我校轄區內曾在謝家臺村小學當過民師的一位老同志，因當時的特殊原因被辭退回家了，現在要求恢復待遇，不然的話就要上訪，針對這一情況，我們知曉后，迅速到他家做這個老同志思想工作，與他交心、談心，與他真誠溝通，耐心講解目前的有關政策，并通過一定的形式對他表示了慰問，從而使這位老同志深受感動，放棄了要“上訪”的念頭，并表示以后不再參加上訪活動，找領導鬧事了。對于其他辭退的民辦代課教師，我們從法規政策和執行程序等方面認真做好解釋和思想疏導工作，有效避免了矛盾的激化，從而維護了單位形象，維護了單位穩定。

一句話，維穩工作是一項艱巨而又辛苦的工作，今后我們將一如既往地抓下去，堅持以人為本，切實解決好事關教師切身利益問題，全面落實科學發展觀，牢固樹立正確的辦學理念，自覺做到：決策時把穩定作為重要價值取向，部署工作時把穩定作為重要內容，抓落實時把穩定作為重要環節，獎懲時把穩定作為重要依據，始終視教師和學生利益為最高利益，及時解決好教師的實際困難，消除矛盾和隔閡，增強團結，努力從各個環節和各個方面抓起，從源頭上治理。繼續提高對維穩工作重要性的認識，繼續做好排查走訪工作，關心教職工生活，特別要關心有實際困難的教職工，在力所能及的范圍內，幫助他們解決實際困難，認真查到本單位不穩定因素，做到早發現，早報告，早介入，早化解，把問題消滅在萌芽狀態，努力打造人人關心，人人支持，人人參與的校園維穩工作新局面。為構建和諧社會做出我們應有的貢獻！

武安鎮清泉中心小學 2012年11月7日

第二篇：工作體會與感受

工作體會與感受

體會感受之一：領導干部必須要有責任心。上任伊始，我感到一種前所未有的壓力。這壓力一方面來自組織對我的信任，另一方面來自我自身經驗的不足。但是，我還是充滿信心,我相信“有壓力才有動力”，既然在這個位子上了，就必須增強責任意識，對組織負責、對人民群眾負責、對干部負責。不僅在工作敬業精神上要率先垂范，更要在為民務實上下真功夫，只有這樣才有想事的方向，才有干事的動力，才有辦好事的結果。工作實踐證明，同志們對我的工作是十分支持的，尤其是幾位班子成員的鼎立幫助更使我感到無比感激；

體會感受之二：令行禁止決定成敗。好的思路、好的政策，關鍵在落實和執行，每一位領導干部要有執行的觀念和意識，要有執行的底氣和勇氣，用制度管權、按制度辦事、靠制度管人。對待干部既要嚴管又要愛護。放任自流等于害干部。從制度上約束他們的言行，執行制度必嚴肅，有令必有行、有禁必有止，落實政策必到位。其次是“愛護”，不愛護干部的領導不是好領導。只有關心干部的疾苦，容忍干部的缺點，了解他們所想的事情，幫助他們解決生活上的困難，才能充分調動起他們的積極性，讓他們排除后顧之憂，全心全意地投入到工作中去；

體會感受之三：領導干部必須率先垂范，甘于奉獻。“做官如做人，為人正派，為官才能公正嚴明”。不論在工作紀律方面還是在廉潔自律方面都要起著表率作用。領導的一言一行都在干部群眾的眼里，搞一次特殊就降低一分威信，破一次規矩就留下一個污點，謀一次私利就失去一片人心。決不能搞臺上一套，臺下一套，而應該表里如

一、言出必行，保

持一種“以和為榮、以建功為樂”的思想境界，以積極健康、平和從容的心態，應對復雜的工作和人際關系，勇挑重擔，正確對待工作分歧，放下一切私心雜念，以冷靜的態度對待是非，以寧靜的態度對待得失、以清靜的態度對待名利，在奉獻中練就過硬本領，在艱苦磨練中更快成長；

體會感受之四：領導班子要團結一心，想事情、干事情、干好事情、不出事情。團結出戰斗力，戰斗力靠團結。一個地方要發展首先要上下團結一心，干群共謀事業。對一個班子來講，主要領導要全身心的站在全局的角度去謀思路、求發展和安排部署，班子其他成員也要堅持從全局上、從領導的角度和政治的高度在其職權范圍內多思考、多用心干事，寬以待人、與人為善，取人之長、容人之短，互相理解、互相包容、互相支持，政治上不糊涂、經濟上不貪占、生活作風上不犯錯、工作上不失職瀆職。只有這樣上下一心，眾人一力，才可能使我們的各項事業健康發展。

第三篇：畢業體會與感受

畢業體會與感受

年華匆匆，似水而過，四年光陰轉眼即逝。面對畢業，帶著躍躍欲試的激情和惴惴不安的期待，以及對未來的些許惶恐，終于走到了人生的又一個轉折點。

回顧四年大學生活，從開始的新鮮興奮，到中間的頹廢生活，又到突然的覺醒，再到最后的來回奔波，這其中的感覺，匯聚一起，慢慢發酵，變成一種歷久彌新，醇香的味道。畢業的當下，談起畢業，不可避免的略帶傷感。這傷感，不僅有感嘆時間的飛逝，也有離愁別緒，更有青春的無奈蹉跎。習慣了北郊灰蒙蒙的天空，習慣了學校六點五十準時開始的廣播，習慣了二樓餐廳永遠都是粗細不均的牛肉拉面，也習慣了冬天總是無比擁擠的開水房??習慣，讓我對學校又莫名的添了一份更多的留戀。大學生活，收獲了什么，改變了什么，又失去了什么，所有的體會都在畢業的當下，變得濃烈而澎湃。

提起畢業，自然而然的會回想在學校的幾年生活。

大一的時候，初進校園，一切都是新鮮的，好奇的，面對一張張微笑的，年輕的面孔，會不自覺的憧憬和描畫未來的生活。各種各樣的社團，五湖四海的新人，以及興奮跳躍的心情，都迫不及待的告訴我，新的生活開始了！大一從高三的壓抑和煎熬中解放出來，但也沒有脫離高中積極學習的習慣，每一次課余作業都是認真的完成。大一的時候考英語四級，分數不盡如人意，可也是勉勉強強的過了，學期末總成績平平，但也是趕上了最末等的獎學金，所有的事情都是處于一種“不至于太差，也不是太好，但如果在努力一點點，就會很大程度的提升”這樣的狀態中。現在回想起來，自己當時為什么沒有再努力一點點？為什么要虛晃著時間得過且過？為什么不愿意為了自己的人生再多做出一點？或許大一時候，收獲最大的就是在圖書館了。看了很多專業的、非專業的書，從小說到傳記，從歷史到散文，再到中外名著。這期間，不僅拓展了視野，更加深了文化積累，沉淀了思想。

大二是過渡和心理改變最大的一年。七月份的軍訓，讓生活多了一份綠色。立正，稍息，站軍姿，各種訓練都是在烈日炎炎的七月份——西安最熱的季節，于是我們的軍訓也就更增添了一份困難和堅強。最忘不了的是那場長途拉練。我們都稱之為“紅軍二萬五千里長征”。從半夜開始集合行軍，一直走到太陽曬得人眩暈的時候，到靶場。最痛苦的是回來的時候，正當中午，體力嚴重透支，看著身邊的人一個一個的倒下去，校車一輛一輛的拉走暈過去的人??場面真的可以用慘不忍睹來形容。不知道我是怎么堅持下來的，一步一步，腳疼的踩不下去的時候，歇一歇，繼續忍著，就這樣撐回來。突然想起普希金的一首詩“而那過去了的，都會成為親切的懷念”是得，現在回憶起來，這些記憶，都是一場親切的懷念。軍訓過后，我又參加了大學生涯比較重要的一場實踐——暑期實踐活動。這次活動，從策劃到組織再到實行，都是我們宿舍自己一起同心協力，互幫互助的結果。實踐活動要做調查問卷，要安排實踐地點，不管怎么樣，我們每一個人都認認真真的完成自己分配到的任務，讓這次實踐活動圓滿順利的結束。這次實踐活動，不僅加深了我們之間的同學情，更讓我們了解到現在環境問題已經開始蔓延的農村，并且愈演愈烈。我們作為社會的一份子，理應傳播保護環境的意識，從身邊的事情做起。大二，讓我學會了擔當和責任以及堅強，當然，大二也胡鬧混沌了一段時間，生活和學習上開始懶懶散散，不過，學期末差點不及格的成績教育了我，作為學生，就應該做到最起碼的學生應該做到的，如果連最基本的都做不到，那就有待思考了。

大三，可以說是一個轉折點吧，大三這年，沒有了大一大二的輕狂和激動，更多開始思考人生。我是要考研還是找工作？我的人生接下來要怎么規劃？這樣規劃我要怎么樣努力才可以實現？這些都是實實在在的擺在面前的問題。我迷茫了很長時間，起初根本不知道自己想做什么，亦或者說，不知道自己能做什么。總覺得沒有方向。于是磨磨唧唧到了大三末的時候，還是一會想考研一會想工作。直到有一天在圖書館，看到這樣一句話“你現在揮霍的今天，正是你昨天念念不忘期待的明天”。我突然想通了，與其這樣糾結，不如靜下心來仔細想想，你昨天所期待的到底是什么？如果明白了，就要果斷干脆，堅定自己選擇的，灑脫的要選擇放棄一方，于是我選擇了今天的路——找工作。

大四，提起大四，對每一個大四的學生來說，更多的是一份收獲再帶一點心酸，再多一點微微傷感。考研的每天穿梭于食堂、教室、圖書館，找工作的每天徘徊于高校、公交、招聘會場。不管是誰，都是披星戴月。大家見了面，匆匆的幾句詢問之后，又開始投身到無限的戰斗中去。似乎這一年，成了大學最忙最累的一年。無論如何，走到今天，我體會最深的是找工作那些日子，用“煎熬”兩個字來形容最恰當不過。從開始時候的無所適從到進行中的手足無措，再到遇到挫折時候的憂愁困頓，乃至到最后塵埃落定時候的悲喜無常，每個步驟都讓人勞心傷神、消魂奪魄。在這樣的時候，要面臨著來自各個方向和層面上的壓力，如果把握不好，心情就陷入煩躁、消沉的旋渦。那段時間，周圍的同學工作都開始確定下來，我心慌了一陣之后，平心靜氣地梳理自己的思維，反復告戒自己：欲速則不達。在尋找中等待，在等待中尋找，耐得住沖動，耐得住等待帶來的煎熬，在等待和尋找之間不斷地強化自己的信心。過不了多久，滿意的結果就會在不遠處等著你。在這個過程中，身邊人的接連成功會不斷地強化刺激，凸顯出我的不遂意。可是要知道，這只是人生的又一個開始，遠非世界末日，人的一生中，情況和形勢是千變萬化的。只要自己做到心態平和中透露著積極的主脈，方寸不亂，曠達而開朗，就會在以后的人生中收獲更多。

大學四年，學到了很多，也沉淀了很多。我不再是那個剛進校門18歲的自己，四年時光不說磨練了多少，僅僅那些收獲就能使我一生受益。陶行知說過這樣的話：流自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠祖上，不是好漢。我不能算作好漢，可是起跑的發令槍已經響過，不能再想著回身去抓父母、老師、親朋好友的手，現在到了必須依靠自己邁開第一步的時候了，從前的那些可以依靠的人，在這里并沒有參賽的資格，即便是他們上場，跑出來的成績也不能夠加在自己身上，他們會給我加油鼓勁，他們會給我擦汗遞水，他們可以替我出謀劃策，但那長長的跑道，只有靠我自己的步子去征服，最后的成績也只有靠我自己去爭取。長大的標志不在身體上的變化，而在于心理上的成熟。從前，我依靠父母，現在要依靠自己，為的是將來自己能成為父母的依靠。

即將畢業，即將離開生活了四年的學校，從此踏上另一個嶄新的不同的世界。這個新世界里或許沒有學校里寬容，沒有學校里能允許你犯錯，也沒有學校里能讓你肆無忌憚的自由成長，可要堅信，純真要一直保留在心底，這些溫暖，堅強，不放棄，這樣美好的字眼會跟著我遠赴他鄉，放在心里最柔軟的部分，隨時指引前行的路。

第四篇：心理健康體會與感受

心理健康課讓我更深入地思考自己

時光荏苒，一個學期就這樣豐富充實的走過了。

通過學習大學生心理健康這門課程，我有了很多收獲。我不僅真正認識到了心理健康的重要性，并學習了許多專業的心理知識，以前的很多的疑問都得到了解決。而且心理健康課讓我自我了解，自我認識。

我們心理健康課的任課老師是陳老師，我個人認為她是極適合上這門課的，她輕柔地聲音本身就像一劑安撫劑，給人平靜而安慰的感覺。老師的授課方式比較自由，授課以PPT為主，形式有概念介紹、名言警句、實際案例、心理健康視頻、心理測試等，但是她的教學一點都不死板，她經常組織我們在課堂上進行互動游戲，帶動課堂活躍氣氛，提高了我們的興趣。在她的帶領下，通過學習，我初步了解了愛情心理學、學習心理學、人際心理學、變態心理學的相關知識。一學期的學習結束后給我留下印象比較深的內容主要有以下兩方面：

首先，我學習心理學獲得的最大的好處——認識自己：心理課讓我認識了以前一直沒有完全了解的自己的，漸漸地，我認識到只有做到自知，正視現實，積極進取，擺好心態，才能拓寬我的人生道路。

通過心理健康課我的情緒自控能力得到了增強，曾經的自己處事時十分莽撞，遇事沖動，不能客觀冷靜地分析問題，容易感情用事，面對一些問題不肯 “低頭”、去理性地分析和處理問題，揮霍感情……還記得，初入大學時，與在以往的高中校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是高考不同，當來到新環境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。自卑、焦慮、抑郁、孤獨、無助、虛榮等消極情緒時常交織。在那迷茫的時刻，我迎來了心理健康課。在接觸心理健康教育課后，當老師提及情緒的內容時，以一些舉證和理性的話去展示。我漸漸地發現，對于處在這個年齡的我應有成人的深思熟慮，善于克制忍讓，心胸寬廣，敢于卑躬屈膝，這才是一個大學生所具備的心理健康標準。

其次，通過學習心理學我收獲的另外的好處——認識他人，我更加深刻地懂得人情世故，處理好人際關系。別人為什么如此，這樣選擇，這樣的做的好處，背后的東西是什么……學習這門課程使我更加樂于與人交往，不僅接納了自己，也能以寬容的心態接納別人，認可他人的存在和作用。

在大學的新生活中，我逐漸學會與他人溝通、換位思考，獲得別人的理解和接受；在新的集體中，我學會既能與他人融為一體，積極參與院里、校里的活動，增進與同學之間的感情，同時，還擴大交際圈，開闊視野。就我個人而言，找幾個朋友，在運動場上大汗淋漓一番后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，還調節了身心，有資料指出：運動時，身體內部會分泌一種物質，俗稱“快樂物質”——會讓人們放松，高興。此外，我還收獲了許多知心朋友，我學會卸下心防，時常和他們聊天，好的，不好的；得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。

我相信以上的感悟收獲會使我在社會生活中有較強的適應能力和充足的安全感，在人際交往中我會以積極的態度壓倒消極的一面，并正確認識人格的多元化。

以上，是我是對學習心理健康之言，收獲是巨大的，體會卻可能膚淺。

愿每一位和我一樣的大學生，都能保持開闊的心境，以青春的姿態展望未來、迎接挑戰，重視我們自己的心理，正視我們自己心理。最后，再次感謝陳老師及她為我們帶來的大學生心理健康課。

第五篇：維穩學習心得體1

青海新聞網訊 堅持從政治和全局的高度，切實加強和改進涉藏維穩思想教育引導工作，筑牢維護藏區穩定的思想基礎，是牢牢把握藏區維穩斗爭主動權，有效抵御分裂滲透、推動藏區長遠發展和長治久安的治本之策。新形勢下，思想教育引導工作只有不斷開拓創新，才能不斷提升工作能力和工作水平，才能取得實實在在的效果。

一、切實把思想教育引導工作擺到更加突出的位置

各級領導干部要站在政治和全局的高度，深刻認識對**集團斗爭的長期性、復雜性、尖銳性、嚴峻性，切實重視和加強思想教育引導工作。堅持務當前、謀長遠、抓基層、打基礎，牢牢把握反分裂反滲透斗爭的主動權、主導權、話語權。要在加強藏區經濟建設、改善民生的同時，堅持“攻心為上”，更加注重思想教育引導工作，要充分運用好思想教育引導這個法寶，切實解決好武裝頭腦的問題，夯實反分裂反滲透的思想基礎、群眾基礎。

二、加大正面宣傳教育引導的力度

要以推動藏區長遠發展和長治久安強化思想教育引導的說服力，以推動民族團結進步示范區建設強化思想教育引導的向心力，以推動社會主義先進文化建設強化思想教育的影響力。要大張旗鼓地開展愛國、法制、感恩教育，教育引導干部群眾感恩黨和國家，遵守社會主義法制，為民族團結、社會發展、人民幸福和祖國統一多做貢獻。要堅決抵制**集團利用宗教干預黨和政府各項工作和群眾生產生活的行為。要大張旗鼓地揭露自焚的真相，教育引導干部群眾認清**集團是自焚事件的策劃者、煽動者、教唆者，**集團這種極端違背人性和踐踏宗教教義的犯罪行為，其目的就是通過打“悲情”牌，博得世界特別是西方的同情，逼迫中國政府讓步，從而逐步實現“西藏獨立”。做好藏區思想教育引導工作，關鍵是要堅持原則，旗幟鮮明，針鋒相對，在大是大非問題上，不回避、敢交鋒、不含糊，牢牢掌握宣傳教育的主動權，不給分裂滲透勢力留下任何空間。

三、增強思想教育引導工作的吸引力、感染力和針對性、實效性

藏區思想教育引導工作往往與民族宗教問題聯系在一起，具有特殊性和復雜性。為此，必須堅持突出重點、分類指導的原則，不斷改進和創新思想教育的內容和方式，切實增強思想教育的實際效果，做到入眼、入耳、入腦、入心。要針對群眾思想實際、接受能力和知識水平，圍繞農牧民、學生、僧人、公職人員等不同群體，編寫深入淺出、通俗易懂、生動形象的宣傳輔導材料。要研究和把握群眾的心理特點和接受習慣，多采用走家串戶、面對面、談心交心等宣講方法，多采取人性化、柔性化、隱性化、個性化等宣講形式，多開展“小型、分散、靈活、多樣”的宣講活動，通過干部對群眾講、群眾對群眾講、僧侶對僧侶講，使宣講真正起到教育人、引導人的作用。各媒體要多采編制作和刊發(播出)群眾喜聞樂見、富有生活氣息的作品。要大力宣傳民族團結進步的先進典型，以榜樣的力量感召和凝聚人心。要充分運用系列自焚事件等典型案例進行宣傳教育，深入揭批**集團違背人性、殘害生命、踐踏教義、搞分裂破壞活動的險惡用心。

四、擴大宣傳思想教育工作的覆蓋面和影響力

加強公共文化基礎設施建設，深入實施文化信息資源共享、廣播電視戶戶通(寺寺通)、農村(牧區)電影放映、農(牧)家書屋等文化惠民工程，加強鄉鎮綜合文化站、村文化活動室、文化大院、文化中心戶建設，不斷提高公共文化服務水平。要有效運用各類媒體，充分發揮報刊、廣播、電視、互聯網、手機等各種媒體的作用，開展全方位、多層次、寬領域的正面宣傳，形成強大的輿論聲勢。加強以藏語文類為重點的精神文化產品創作生產，充分發揮藏語媒體和出版物的作用，著力增強省及各州、縣廣播電視藏語節目的創作和譯制能力，提高節目編排質量，延長播出時間。加強藏文網站建設，指導各地門戶網開通藏文網頁，辦好藏文手機報，加大藏文網絡和藏文手機報的宣傳力度。組織力量編寫和制作藏語圖書、音像制品。對藏文版的報刊、圖書、音像制品等出版物盡可能免費向群眾包括僧侶贈送，擴大閱讀面和教育面。要創辦專為僧侶閱讀的出版物，并免費贈閱。要有效整合涉藏外宣資源，統籌各方力量，形成合力，積極拓展涉藏外宣品的制作和發行渠道，逐步擴大青海藏區的影響力。要加強基層宣傳文化部門硬件建設，提供必要經費，充分發揮基層宣傳文化部門的作用。

五、加強領導班子和干部隊伍思想、組織和作風建設

做好思想教育引導工作，歸根到底要靠班子、靠隊伍。要加強思想政治建設，深入開展干部教育培訓，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，牢固樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀，堅定理想信念，堅定政治立場，始終和黨中央保持高度一致，明辨大是大非，增強政治意識、大局意識、責任意識、紀律意識，增強政治敏銳性和政治鑒別力，增強做好維穩工作特別是群眾工作的能力，旗幟鮮明地抵制**集團的反動宣傳和思想滲透，自覺維護民族團結和祖國統一。要著力解決基層宣傳文化部門干部數量較少、整體素質不高的問題，進一步改進思想作風、工作作風，大力弘揚求真務實精神，經常組織干部下村莊、入農戶、進寺廟、訪學校，進行面對面、心貼心的教育引導，推動思想教育引導工作無死角、全覆蓋，并取得實實在在的效果。

六、健全完善思想教育引導工作長效機制

要把建立健全科學合理、運轉高效、富有活力的管理體制和運行機制作為創新思想教育引導工作的突出任務。要加強組織領導，加強責任落實，努力形成黨委統一領導，各大班子及各部門齊抓共管，全社會積極參與的工作格局，做到整體貫通、上下聯動、前后呼應，不斷強化工作合力，營造思想教育引導工作人人參與、人人有責、人人負責的良好氛圍。要建立健全科學決策機制，堅持從實際出發，按客觀規律辦事，牢牢掌握宣傳教育引導工作的主動權；建立健全督促檢查機制，堅決克服形式主義，切實做到各項工作有部署、有檢查、有落實；建立健全考核獎懲和責任追究機制，把思想教育引導工作列入領導班子和領導干部目標責任(績效)考核范圍，切實增強各級領導干部做好思想教育引導工作的責任感。加大責任追究力度，對在思想教育工作中搞形式主義、弄虛作假、陽奉陰違的干部要嚴肅批評教育，對維穩工作造成損害和影響的干部要嚴肅查處。通過優化體制機制，使思想教育引導工作切實走向科學化、規范化、常態化，更加靈活、務實、高效。(作者為省委宣傳部常務副部長 王向明)