第一篇：匯報體會

習作課聽課心得體會

東湖路學校

夏紅兵

習作教學歷來是語文教學中的難點，學生學習難，教師教學難。寫作教學一直以來是老師們最頭疼的課，因為無論你怎么想方設法，怎么費盡口舌，總是激發不起學生的寫作興趣和熱情。學生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。2014年10、21日，江夏區小學語文第二學段習作教學研討活動在東湖路學校舉行。聽了骨干教師王青枝老師風格課展示活動之后，讓我多了教好作文的訣竅：那就是關注現實，熱愛生活，從學生的實際生活出發，激發學生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。短短幾十分鐘，讓我對習作課教學有了深刻的認識，了解了目前習作課的現狀、存在的問題以及上好習作課可以運用的方法。我覺得作文課就是應該這樣讓學生心有所思，情有所動，而后有所撰作。

一、吸引學生的課堂導入

常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養寫作興趣。王老師作文課中，她很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。”作為現代教育，它的特征之一，就是充分展現人的主體性，重視學生參與的主體意識。因而，更必須注意調動學生的興趣，活躍課堂氣氛。因此，執教老師王清枝老師一開始就以魔術大師的劉謙變魔術情景吸引了學生，激起了學生說的興趣。還有王老師這節課上用心設計的學生互動變魔術都深深吸引了學生，學生樂于參與其中。

二、巧妙地引導，“幫”學生想

要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。但王老師呈現“話題速寫”的作文教學形態，即創設情境—觀察體檢—現場速寫。給學生寫作的素材。先告訴學生她有一雙眼可以看穿所以東西隨即就請學生寫聽了我話的感受，接著就給學生演示魔術，接著又讓學生寫下觀后經過和感受，然后是揭秘環節，還是讓學生馬上寫下過程和感受，最后讓學生總結。學生有了寫作的素材，作文內容就豐富起來，感受也特別深。這樣的扶，讓孩子有所領悟，有所啟發，孩子自然能舉一反三，在寫其他類型的文章也懂得它寫具體了。

三．注重學生的主體地位

學生應處于習作的主體地位，是習作的主人。老師應處處為學生著想。有人說：“教師要眼中有學生，心中有學生，有學生的心。”學生怕作文的一個原因是“沒詞兒”,意思是沒內容。老師應很好的啟發學生說什么、寫什么。引導學生說和寫他們自己的感受，把頭腦中的想法和啟發說出來，學生興趣盎然，無須苦思冥想，而是有話可說，有話想說，學生只有通過自己運用語言的實踐才能更好地掌握語言。在教學過程中老師要尊重學生，尊重學生的勞動成果。學生不斷受到老師的肯定、表揚，才能越學越積極，越學越有勁。活動過程中，老師們自身的語文底蘊很深厚。教學過程中的語言規范、生動、風趣、有吸引力。對學生的發言和表現，在遣詞造句等方面，能及時抓住優點和不足進行恰如其分的肯定，表揚或糾正。在這方面顯得應對自如，學生提高運用語言的能力發揮了很大的作用。

總之，激興趣，細觀察，練說話，導想象、勤修改、重交流和快展示，是作文指導的七部曲，是行之有效的科學方法。把寫、說、評、改、交流、展示結合起來，是當前習作教學的重要步驟和方法。王老師呈獻的精彩的課堂，我領略了她教學風采，感受了她的課堂教學氛圍，見識了她的全新的教學理念、教學方式和教學設計。樂習作——激發興趣，營造快樂的習作課堂 教育家贊可夫也說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己的 獨有的想法表達出來的氣氛中，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”由此可見，良好的寫作情境，可以充分調動學生寫作的主動性，激發學生的寫作興趣。“樂習作，抒發獨特感受”是本次習作課的目的，王老師十分 注重充分調動學生寫作的主動性,激發學生的寫作興趣，在如何引導學生愿寫、樂寫、會寫方面下足了功夫。因此，老師把平時兒童愛玩的、愛看的、愛做 的游戲、魔術等搬進了課堂，讓學生沐浴在快樂的習作課堂氛圍中幸福地成長。激發學生情感的共鳴，使學生產生表達的欲望，激發了內心創作的興趣，學生作文的思維更開闊，思維更趨于完善，從而增強學生作文的趣味性和信心。

第二篇：新教師上崗體會匯報材料

新教師上崗體會匯報材料

作為一名剛剛考入教師隊伍的新教師，在上崗不到一個月的時間里，我深深地感覺到自己作為一名新教師，還有很多東西要學。也深深的感覺到自己與經驗豐富的老教師們的差距。

并不是師范專業的我可以說自己對于教師行業的了解還不夠深入。雖然在大學期間，自己努力學習相關專業知識，教育學和教育心理學知識，最終以不錯的成績拿到了高中英語教師資格證。但是自己對教師行業的了解大部分來自于書本的理論知識。雖然自己曾經在相關的培訓機構里聽過課，也曾經在中學里任過教，但由于此次我最終被水源鄉小學所錄用，在上崗的幾周時間里，我深深感到了小學的教學與中學有所不同。也深深的感覺到了在小學英語教學的道路上我還有很長的路要走。

首先，小學生活潑好動。在小學英語的教學中最讓我印象深刻且感覺到與中學不同的就是小學生好動的天性。中學生相對與小學生來說更加安靜并且自控能力更好，因此剛剛上崗的我常常犯錯誤，不自覺的會把中學的教學法運用到小學的課堂里。幾節課下來，我發現了問題。小學生自控能力差，記憶能力也相對不如中學生，像中學生那樣教他們念單詞往往枯燥并且乏味。這樣不利于小學生上課集中注意力，教學效果不是太好。在經過反復思考并查閱相關資料后，我發現，在小學的課堂中引入游戲教學法可以極大地提高同學們學習英語的興趣。尤其是對于英語單詞的教學，在課堂中引入游戲之后，極大地提高了同學們朗讀單詞的積極性。不僅讀的聲音大、興趣高，而且記得牢。

其次，由于農村教育普遍落后，小學生普遍沒有接觸過英語，對于聲音的把控不太準確，模仿能力也不高。在中學里，由于有了小學的基礎，同學們對于英文的發音比較敏感，學習起來比較容易，對于句子的發音也比較容易學會。可是在小學，可以說同學們的句子發音十分的困難。一句稍長一點的英文，往往模仿都比較困難，這時候就需要給學生斷句，讓學生在學會句中的單詞和詞組之后再進行整體朗讀。句子的難度削減了同學們學習英語的興趣，朗讀的時候有些同學往往跟不上，造成大家讀句子的積極性不高。這在我教學之初卻是沒有想到的。對于這一點，由于農村班小的優勢，我采取了放慢語速，逐個糾音的方法。利用情景教學法教授句子，運用肢體語言，讓學生身臨其境地感受句子的涵義，放慢語速方便同學進行模仿并且運用，在用中模仿，在用中學，并且逐個為其糾音，糾正學生的發音錯誤并讓其鞏固。鼓勵學生積極運用所學語句并上臺表演。通過這種方法，同學們對句子的把握能力明顯提高了。可是由于經驗有限，個人覺得自己對于情景教學法的把握還有很大的提升空間，這要在以后的工作中不斷總結經驗，不斷向有經驗的教師學習，不斷提高自己的教學能力。

再次，由于我任教的學校為大源村小，條件的艱苦卻是我始料不及的。上課沒有多媒體，也沒有磁帶，甚至連單詞卡片都沒有。這對于以前在中學教書的我來說卻是一個意外。由于沒有磁帶，同學們能夠親耳聽到純正英文的機會就少了，聽力對于他們來說就成了難題。這就要求我作為一名老師能夠發音正確，盡可能地還原地道的英文發音。有幸的是，作為一名英語專業的本科畢業生，在大學期間我的專業成績十分不錯，對于單詞、句子的語音語調的把控都不錯，發音可以說也是十分地道的。這對于同學們學習英文是有極大幫助的。相信在以后的教學中這種優勢會越發明顯。由于沒有多媒體，同學們從視覺上感知英美文化的機會比較少，這確是農村小學難以避免的一種遺憾，作為老師，我只有在上課中給同學們多介紹些英美國家的文化，讓他們從老師的言語中感受英美文化，感受英文的魅力。另外，沒有單詞卡片給教學帶來了些許不便，為了彌補這個缺憾，我自制了單詞卡片，教學過程中，同學們一樣可以做到音形意結合。同時我也加強了板書的設計，通過彩色粉筆的運用，突出重點，也吸引了同學們對重點單詞、句型的注意。

最后，小學英語對學生的書寫能力也有一定的要求。在以往的教學中，單詞往往是學生的難點，會念會理解都好說，但一提到會寫，往往教師學生都十分的頭疼。由于個人的專業喜好，我對英文的自然拼讀法有所研究。在教學中根據教材的編寫，也有意滲透了一些關于自然拼讀法的相關內容，力求讓學生真正能夠做到聽音會寫，看字能讀。但是由于自己對這方面的教學經驗不多，實行起來還是有所欠缺，希望在以后的教學中能夠逐漸學習積累這方面的經驗，能夠讓學生真正突破單詞關，讓英語學習變得輕松又有趣。

總之，在這不到一個月的上崗時間里。我深刻的體會到了理想對于現實的差距，理論轉變為現實的艱辛，以及自己在小學英語教學這條道路上所需要付出的巨大努力。在以后的教學、學習中，我也會積極與有經驗的教師交流，努力地提高自己的英語教學能力，做一名優秀的英語教師。

第三篇：新教師上崗體會匯報

新教師上崗體會匯報

2013年6月，我終于通過了教育局新教師的考試，成為了一名光榮的教師。我是出生在一個農民的家庭，當教師也是我從小的理想，能正式加入教師的隊伍，我的心情是激動的，我也感覺到了一股奮進的力量。

為了提高新教師的素養，盡快的讓新教師成為一名符合人民要求的好教師，對于我個人，在校學習期間，學習了不少的教育教學理論，但當時的學習是純理論的；當時對于教學的理解是模糊的。在實際教學面前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因為我需要花更多的時間去思索去適應。而每次的新教師培訓，不僅加深我們對教育教學理論的印象，更對我們的教學工作提出實際的指導，有些教學方法和觀念是我們在學校里沒接觸過的，因此我們欣喜萬分。

回首上學期的教學工作，感受頗多。作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸 進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難而無心向學,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果,我以后必須采取有效方法克服。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是技藝組與其他老師的課，同年段居多。上學期，我聽了十多節課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

除此之外,平時我也經常向其老師請教教學上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經驗不會從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。

這一學期的教學，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能取得好成績。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，選擇了這個職業，我會畢生為之追求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，職業生涯長路漫漫，努力求索，不斷提高！

第四篇：外出學習匯報體會

外出學習匯報體會

人生就是一場漫長的障礙賽，需要不斷地跨越自己。現實與夢想之間，必須有一把梯子，這把梯子叫做行動。

教師每天要做的事情很多，但事情都有輕重緩急之分。有了高屋建瓴的視角，便可以從容駕馭，將頭腦中想到的和所涉及的工作進行分類，合理安排時間，提高工作效率，而不會被林林總總、紛至沓來的雜事所左右，不會糾纏于日常教育教學的瑣細。

其實，對教師來說，擠出閱讀的時間，最可行、最直接的辦法就是提高工作效率。程紅兵在上饒一中教書時，當時的學校非常看重高考成績，他又不想陷入沒完沒了的試題中，于是把歷年的高考題目按照知識點和解題規律進行分類。分析透徹之后，他沒有直接灌輸給學生，而是讓學生自己去領悟解題規律和技巧。這讓他帶的班的高考成績總是名列前茅，也將他從課堂上徹底解放出來，有了更多的讀書時間。閱讀之余多與同事交流，也會有不同的感悟和收獲，就像蕭伯納所說的，你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。

正如高爾基所言，愛孩子，是老母雞都會的本領，而教育孩子則是件大事。很明顯，愛孩子是教育者首要的素質，是做好教師的前提；沒有了愛，教育將變成一潭死水，毫無生機和意義。但是，作為教師，光有愛是遠遠不夠的。教育孩子，不能亂愛，你得會愛，愛更需要方法、技巧。試想，有哪一個家長不愛自己的孩子？可是越是溺愛的孩子，越難以管理，成長越容易出現問題。因為他們的愛缺少智慧，缺少科學的教育觀念和方法。

贊可夫說過：“不能把教師對兒童的愛，僅僅設想為用慈祥的，關注的態度對待他們。”理智的愛應該是深刻的，不僅關注其智力，習慣，更關注其情感；不僅關注其表面行為，更關注學生的內心所想；不僅關注學生的今天，更關注他們的明天。這種深刻的愛，來自教育深刻的思想和冷靜的處理方式。教師應該像淘金者一樣有信心，有耐心，只有不為表面沙礫困擾，慢慢地去除沙礫，懂得去留的技巧，最終才能看見閃光的金子。

教育是一種充滿生機活力的職業，一種創造智慧也需要智慧的職業，我永不會感到枯燥。即使班級不變，我也要變而且必須變，而最重要的是我的小伙伴們都在變。我必須每天都要睜大好奇的眼睛，來觀察他們的變化；我必須調動全部的腦細胞，來應對他們的挑戰。因為我知道，失去了他們的相伴，我一定會很孤獨，所以我千方百計變著花樣吸引著他們一起“奔跑”。

第五篇：學習張家港精神體會匯報材料

學習張家港精神心得體會（摘要）

這次赴張家港學習考察，特別是聽取了秦振華老書記原汁原味的精彩報告后，震撼之至，感受深刻。

張家港精神是一股振奮人心的浩蕩正氣，這股正氣彌漫在一心一意謀事業、心無旁騖求發展的專注之中；體現在鎖定目標，舍棄一切的執著追求之中；展現了舍我其誰、奮力拼搏的膽魄和敢想、敢干、實干、巧干的創新務實精神。順風順水時他們自加壓力，揚起高高的標桿；逆風逆水時他們負重奮進，埋頭夯實基礎，靠這股正氣造就了張家港奇人、奇事、奇跡。

學習張家港是貫徹縣委擴大會議精神的一大舉措，在張家港會議上縣委適時地提出了全面推進“三升一改”，“奮斗三年，實現財政收入破百億”的目標，接著又部署了“我為發展獻一計、我為企業解一難”專項服務月工作。

以一項指標來說明一個地區的發展水平，那就非用“財政總收入”不可，今年60億元的目標在半年前還是不敢想的，但今年上半年在遭遇了銀根收緊、原料漲價、用工成本增加、用地、用電緊缺等諸多困難及落后產能淘汰，房產宏觀調控等情況，還是取得了半30億元的驕人業績，使全年60億元成為了跳一跳夠得著的目標，只要今年能達到或接近60元億，則三年超100億元的目標必能實現，對此我充滿信心。100億元的目標是一個新高度、是一個制高點，達到這一目標所產生的對外影響力以及對全縣人民的鼓舞與激勵，是無比寶貴的精神力量。這種精神力量必能在發展中轉化為新的物質形態和成果，這是不可估量的。任何事物總有兩面性，兩利相衡取其重、孰輕孰重不難選擇。

縣委要求我們為長興發展獻一計，這是學習張家港的一個實招，張家港發展中那么多的金點子，我相信不是秦振華書記一人所出。縣委廣開言路，對我們每個人而言應是一個機遇。我結合平時的調研和思考，所獻上的一計是“長興應當大力發展會展經濟”。一般說，會展經濟是大城市的特權，但并非絕對如此，長興有別的地方難以比擬的交通區位優勢，加之城市建設成果、基本完備的基礎設施、良好的生態環境、深厚的人文積淀、豐富的旅游資源以及產業發展水平和政府辦節辦會的經驗積累，這些要素構成了發展會展經濟的基礎條件和優勢。我們需要盡快規劃和整合資源，加快建設必需的展館場所，并充分利用國家貿促會的展會信息資源，以長興自有產業基礎為依托，輔之以上海、杭州、南京三大城市展會中拾遺補缺的展會內容，一定能創出長興自己的會展經濟特色。會展經濟是項真正的無煙經濟，辦展對第三產業的帶動是1：10的關系（即會展展位1元能拉動展外10元消費），同時又能高度集聚人氣，帶來其它的發展機遇。我認為，發展會展經濟是長興發揮自身優勢，戰略創新的一種具體經濟形式。

新階段、新目標、新高度，必將會有諸多新的困難，我們將努力按照縣委的要求，貼近企業、深入企業，急企業所急、為企業解難，攜手企業共創新的未來。