第一篇：專業選修課學習普通話的感受

學習普通話的感受

上大學之前，我的同學總是跟我說，作為一個仙桃人在外面只要將家鄉話稍微變化一下就可以和別人正常交流，不用刻意去學普通話，因為相對于其他方言來說我們本身就比較接近普通話了。所以我已在大學我一直不重視去說普通話，但是后來發現在公開場合上講方言是一件多么不好的事情，而且當我的語速變快的時候很多人都聽不懂。上了普通話課之后，我發現其實我平常說的和標準的普通話相差很遠，一些音調，發音，詞組都完全不正確。

第一次上普通話課，老師就讓我對普通話有了一個新的認識，它確實能在生活中和交際中帶給我們一種自信的感覺。課程的講解也是十分注重實際的，完全按照全國普通話的考試要求來講解，對于那次課堂上繞口令訓練，我才發現自己的水平很差，讓我萌生了考普通話證書的想法。

慢慢地，平時也在私底下練習一些較難的發音和聲調，在生活中開始刻意去說普通話，剛開始的時候同學都會笑我，一些詞組的音都說不準，曾經因為困難和害羞放棄過，后來又想既然開始了就不要停下來，我專門在圖書館借了一本普通話訓練的書和網上下載了一些音頻，邊聽邊讀，現在很多以前說不準的都別過來了，朋友也開始體諒我不會在嘲笑我了。有句古話說得好：學到老活到老。盡管已經上大三了，但是還是不晚的。我知道冰凍三尺，非一日之寒，現在的我離目標2級甲等還有一定的差距，我相信評我的意志和熱情一定能夠成功的。

第二篇：學習普通話的感受（范文）

學習普通話的體會

南康市橫寨中學—劉堯榮

普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來。有這么一個故事，說的是在一個偏僻的鄉村，有一人路過，因為肚子很餓了就走進一家面館，說“有什么好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。”可這家小面館由于有特殊原因今天不營業，所以回答說：“咪——”意思是“沒有”而這個游客聽成了是面，他想“面也行”，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞國咪——”意思是“和你講，沒有”，一個說：“冬瓜面也可以，為什么不給我去燒？！”一個說：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：“還有炒面，為什么不早說？”。說這樣，本來是一個很簡單的意思，現在是越扯越遠了。

要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握發音部位。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺。第三，不懂就查。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現狀與社會發展的要求相比，還存在某些滯后現象：有些地區方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同造成歧義而打官司等等。

在普通話學習的日子里,我一頭扎進書里,白天學,晚上練,沒電的日子,蠟燭為我做伴.通過學習,我已經矯正了許多自己以前的錯誤,同時也增長了許多自己以前不知道的知識。

總之,說普通話是我們每個人的義務與責任,尤其是做老師的我們,再學習普通話的過程中,我們學習到了以前許多沒有學習到的東西,增長了不少的知識.每一次的考試,無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試,都讓我們從中提高了自己的能力.可見,學習是我們終身受用的一項制度.是提高各項素質的一項很好的措施.

第三篇：學習普通話的感受

學習普通話的感受

河西鎮鞏村小學劉瑞德

普通話是我們的國語，每一個共和國公民都應該把它學好、用好。我是一名人民教師每天都要與學生們打交道，常言說：學高為師，身正為范。教師為人師表，理應堪當學生們的楷模，連祖**語都說不好，豈能教好學生。隨著黨中央科教興國戰略決策的實施，隨著改革開放的不斷深入和發展，隨著素質教育在神州大地上的全面推進。學習國語，用好普通話，顯得尤為重要。正是出于這方面的考慮，上級教育部門對我們這些普通話水平很不到位的老師，進行了專門的培訓。培訓的時間為四天，四天過去了留給我的感受卻是深刻的。第一天，我們學的內容是讀單音節字。培訓員劉老師給我們示范幾遍后，第一個抽查我試讀，100個單音節字，我竟讀錯了四、五個，甚至將“熱愛”的“熱”字讀成了“ruo”，招來了學員們的哄堂大笑，當時，我直覺得臉上熱辣辣的，羞得我無地自容。第二天培訓的內容是：讀雙音節詞，我有許多就不會讀。令老師也感到為難。第三天學的是朗讀作品，這一項內容難度更大，語氣、斷句，輕聲的讀法，兒化音的讀法，“一”字的變化音，“啊”字的變化音，語速的控制等等，簡直讓我頭暈目眩，叫苦不迭。努力撐到了第四天培訓的內容是說話，這一項更難，普通話的水平測試教材的后面，配備了30個說話題目，包括了生活中的方方面面，盡管培訓員劉老師給我們講解了說話中的注意事項，說話方法，盡管劉老師也提前布置過要準備一個說話題目，今天要人人抽查。但當劉老師點名讓我站起來說話時，面對眾目睽睽的學員，我又當了一次紅臉關公，盡管有老師的多次熱情相邀，我還是一句話都沒有說出來。

四天的培訓結束了，但留給我的感受卻是深刻的，學習普通話任重道遠，只有勤奮努力才能不斷進步。學習是一輩子的事情，我要活到了老，學到老，只有這樣才能跟上時代前進的步伐！

第四篇：學習普通話的感受

學習普通話的感受

起初我對普通話也是沒那么重視，因為在自己的家鄉說方言已經成了一種習慣。也受語言環境的影響，所以從小學的時候開始我就沒有認真的學過普通話，說過普通話。后來上大學了我才知道學習普通話是多么的重要，一口流利的普通話會給你在人前的映像加分。所以在學校發出選修普通話課的時候，我就選修了普通話這門課程，在這個學期我也第一次認真的學習了這門課“普通話”。

以前在學校里有人講普通話就有人問“干嘛要講普通話？”。所以以前在學校里大家都是用家鄉話交流，即使講普通話也是帶著濃濃的四川口音的川普，甚至連一些老師上課都是用川普。而且經常大家都故意的說川普，還出了一句“我說川普我自豪”，是的，我們是四川人我們說川普很正常。可是經過這次學習普通話我知道了，川普可以說但正宗普通話更應該學習和講出來。學習普通話可以幫助我們糾正以往不認識或讀錯的字，學習普通話你會發現中國的漢字是那么的有意思，那么的有趣，學習普通話會明白中華文化是那么的博大精深。

不學不知道，一學才知道原來我的普通話那么的不好。我終于明白為什么會有人說“天不怕，地不怕，就怕四川人說普通話。”我也發現我說普通話的一個大的不足，就是我犯了四川人最易犯的說普通話的錯誤，我不會卷舌。以前我說“老師（lao shi)”都是說成“lao si”，現在我雖然卷舌說的還是沒那么好，可是學習了普通話后我也學會了平舌和卷舌的分別，所以我會在以后的生活中吧平舌和卷舌分清楚。

學習普通話后我發現在我以前的說話中幾乎都沒有“n”的出現過。是的在學習普通話之前我也分不清“L”和“N”，以前我總是會說什么前鼻音和后鼻音的不就是一樣的嗎，我總是把“n”讀成“l”。以前聽說謝娜在四川師大考試時把“謝娜”讀成“謝拉”我還在笑怎么會有人會這樣讀的，經過這一學期學習普通話我才知道，“n”和“l”我自己也讀的不好，而且還經常讀錯。不過現在學習了普通話后，我知道了，發鼻音n時應該讓口腔的氣流通路堵住，軟腭下降，打開鼻腔通道，讓氣流從鼻腔出來；在讀l的時候應該用舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，讓氣流從舌頭的兩邊出來。以后我只要記住n從鼻子出來，l從舌頭兩邊出來，就會減少把n和l發錯的機率了。

在學習普通話的過程中我還有很多的不足，我也知道學習普通話不是一朝一夕就能練成的，它是一個漫長的過程，在這個過程中我還要繼續尋找不足，然后自己慢慢的一點一滴的去提升，但它更是一種堅持不懈的精神。就像我們人生一樣，需要的就是堅持不懈的精神，在成長和學習中去不斷了解自己的不足，然后改正，提升自己。

營銷一班

甘赟

第五篇：學習普通話的感受

學習普通話的感受

教師口語》再版，說明“教師口語學”研究勢在必行，前景光明。要開好“教師口語”課，必須加強“教師口語學”研究，必須建立“教師口語學”的科學理論體系，這已成為近年來廣大口語教學研究工作者的共識。“口語學”，是一門實用性最強、涉及面最廣、古老而又年輕的邊緣學科；是一門與現代信息科學技術有密切關系、與各種科學技術有直接聯系的領先學科；是一門與人類活動共存、與社會進步同行、永遠充滿生命活力的學科。“教師口語學”作為“口語學”分支，必須在“口語學”理論指導下，探討“教師口語”自身發展的內在規律，開拓“教師口語”實際應用的廣闊前景。

口語是智能的核心，是智慧的標志。口才是現代社會人才的必備條件。“口語學”是現代社會人才必備的知識素養。“教師口語學”是現代優秀教師必備的思想工具和智能武器。我們相信，隨著時代進步，“口語學”和“教師口語學”會越來越受到重視；我們期

望，《教師口語》通過教學實踐不斷改進，與時俱進，日臻完善；更期望，“教師口語”課在未來教學中，為培養高質量合格教師、高水平現代社會人才，顯示應有功能，發揮更大作用。

普通話是以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規范。它的定義是從語音、詞匯、語法三個方面來對普通話加以規范的。普通話是教師的職業語言，一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，一種無窮的享受

開始的時候，我滿懷信心，認為自己的普通話說得還不錯，經過一段時間培訓，過級沒多大問題吧。誰知第一天，我們的錯誤與缺陷就暴露出來了。老師叫我們起來“自我介紹，并談談自己對本次普通話培訓有什么期望值。”我們在交流對話中，老師給我們糾出了諸多的錯誤與缺陷：說話時帶有明顯的方言語調，說話時的語速太快，口形不對，歸韻不到位，導致發音存在一定的語音缺陷。我們要想改變現狀，就必須改變說話的狀態。老師還形象地為我們出示了一個普通話學習的階梯：

老師細致地為我們講解，告訴我們要想學好普通話就必須徹底改變我們固定的方言腔調，正確把握普通話的聲調，比如陰平（一聲）是55調，要求發音時“高而平”，重慶話的陰平調雖然也是高平調，但卻沒有普通話“5”度的音高。接著要注意聲母和韻母的正確發音，比如6個單韻母 “a、o、e、i、u、ü”的發音特點是自始至終口形不變，舌位不移動。還要注意一些復韻母的歸韻，如“uo”的發音，雙唇合攏，圓唇，先做出“u”的口形，在發音的過程中嘴唇擴張，移向發“o”的口形，響度主要集中在“o”上，最后的口形一定要回到“o”上，其次要注意上聲的變調，輕聲、兒化，它是形成普通話語調的重要特征。另外就是要準確把握朗讀基調，注吐字規音要領，掌握適當的語速，不斷培養朗讀的語感，最后一定要在生活中運用，堅持用普通話進行日常會話。老師語重心長地講到，學普通話就好比爬這臺階，一步踩不實不行，只要持之以恒，終能爬上高端。看似簡單的幾句話，做起來卻不是一件易事。

在接下來的時間里，我們堅持說普通話，認真學好每一節課，有機會就和老師、同學交流，放學后，聽聽作品朗讀，尋找語感，回到寢室，就把當天所學的知識消化，總結自己有錯誤

或缺陷的地方，針對自己的不足，反復練習。為了學有所獲，為了自己的信念，我們會利用課余時間練習字的發音，有時我們會互相練說。在同一寢室，我們會讓一位同學讀，其余兩位邊聽邊指出存在的錯誤。有時還把自己朗讀的文章，說話的內容錄下來，從中發現存在的問題，比如，語速，發音等等。我們每天都重復著同樣的故事，有時練得腮幫都痛了，舌頭都打結了，我們仍繼續練著，這一切似乎枯燥無味，但又似回到了我們讀書時代，自然就另有一番風味了。

誠然，我也有焦慮、彷徨的時候，在面臨“機測”這一挑戰時，我曾動搖過，我問過自己，你能過嗎？不能吧。你快樂嗎？快樂，因為我收獲了，進步了！你放棄嗎？不會，有一線希望我就不會放棄！為迎接最后一次挑戰，我們不斷準備，努力尋找說普通話的感覺，有時看到一個字暗暗地讀其標準音，不認識的字就問或查字典，練習兒化音，背哪些詞該讀輕聲，作品朗讀，錄音對照，用心準備說話內容……

日子在匆匆忙忙中溜走，不知不覺中為期8天的學習已經結束。通過此次普通話的培訓,我學到了很多東西，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。但我也知道，語言學習任重而道遠,想學好普通話貴在堅持,貴在積累運用，最后方能厚積而薄發、游刃有余!

學習普通話的體會

普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

學好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢！記得在小學一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來學好普通話竟有相當重要的意義呀。可以想象，拼音不過關，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！

學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來，有這么一個故事，叫鄉村面館。說的是在一個偏僻的農村，一個游人路過，因為肚子很餓了就走進一家面館，說“有什么好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。”可這家小面館由于有特殊原因今天不營業，所以回答說：“咪——”意思是“沒有”而這個游客聽成了是面，他想“面也行”，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞國咪——”意思為“和你講，沒有”，一個說：“冬瓜面也可以，為什么不給我去燒？！”一個說：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：“還有炒面，為什么不早說？”。說這樣，本來是一個很簡單的意思，現在是越扯越遠了。

要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握發音部位。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺。第三，不懂就查。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。

有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

《學習普通話的體會》

普通話是教師的職業語言,為了大力提高全園教職工的普通話水平,為了迎接省普通話的測試評估工作,園領導組織開展了全園老師的普通話培訓與測試。

本學期,我園再次掀起了學習普通話的熱潮,辦公室里隨處都能聽到老師練習的聲音,到處都可見老師們拿書津津有味看的情景.我在練習過程中發覺，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。

(一)學習過程中的體會

第一，教師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音

.如'撓,饒,擾“這三個字音，”逐“的發音,我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。

第二，師幼互動。即老師在督促幼兒說普通話的同時，幼兒也督促老師,為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師幼互動這一舉措之后，我發現小朋友在朗讀時特別注意把音讀準。一次，我在講故事時，故意把”知道“的”知“讀成了平舌音，一個小朋友立即站起來說：”老師，你把?知?讀錯了.“我當時表揚了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認真的聽故事了,也更認真的去尋找錯誤了.第三，親子練習。晚上，我在家里練習讀單、雙音節詞。女兒聽我讀得很認真，興致勃勃地對我說：”媽媽，你真好，我們來比賽“我一聽，樂了，女兒也對說普通話產生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺燈下，我們母女倆認真地讀著、聽著.看著孩子可愛的笑臉，我思忖著：我和女兒用普通話溝通是那樣自然，誰說普通話防礙表達？

第四，錄音對照。這個方法也是我從女兒用復讀機學習英語受到的啟發。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說英語，我立刻想到，這是練習說普通話的好方法，它可以及時發現自己在朗讀過程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來,可以從中發現好多不足之處.比如,語速,發音等等.(二)說普通話的體會

上學的時候,說了三年的普通話.畢業以后來到工作崗位上,作為老師的我們也一直再努力的使用普通話,堅持與幼兒使用普通話,堅持與家長使用普通話,但是同事們之間,似乎就不是很注意了，通過這一學期,我們提高了認識,普通話就是與任何人溝通的語言,我們堅持與同事之

間的交流使用普通話,堅持與家人也使用普通話.再普通話的學習使用過程中,我們要起到宣傳普通話的帶頭作用.總之,說普通話是我們每個人的義務與責任,尤其是做老師的我們,再學習普通話的過程中,我們學習到了以前許多沒有學習到的東西,增長了不少的知識.每一次的考試,無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試,都讓我們從中提高了自己的能力.可見,學習是我們終身受用的一項制度.是提高各項素質的一項很好的措施.全社會普遍關注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》已于2000年10 月31日經第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1 月1日起施行。這是我國歷史上第一部關于語言文字的法律。共和國的語言文字工作，從此矗立起一座新的里程碑。

這是一部實現順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現狀與社會發展的要求相比，還存在某些滯后現象：有些地區方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同造成歧義而打官司等等。

大量事實說明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規范性差，權威性小。制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發展的需要，實現科學有效的管理。于是，在黨和國家的重視下，在為語言文字規范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動的前賢以及為語言文字規范化、標準化的立法呼吁和做了大量工作的廣大人民群眾、有識之士、語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語言文字法！

這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現順暢交流，構建和諧社會的好法律！

普通話是我國的通用語言,是我們日常交流溝通的工具.我認為學好普通話很重要,尤其是在我們教師的行業中則更重要.我有這樣一個體驗,我本人有許多錯誤的讀音,好像我在上學時老師就是這樣教的,比如”因為“....”因而“...”尤其“...在我的印象中,上學時教我的老師,他們以前好像也都讀錯了.由此,我現在自己當老師了,就別再教錯自己的學生了.在普通話學習的日子里,我一頭扎進書里,白天學,晚上練,沒電的日子,蠟燭為我做伴.通過學習,我已經矯正了許多自己以前的錯誤,同時也增長了許多自己以前不知道的知識.比如語氣詞”啊"的變讀,以前...現在...再比如,關于兒化,以前...現在...要學好普通話,我覺得有這樣幾條:一.學好拼音,掌握好發音.二.多讀文章,多查字典.三.純屬我個人經驗,借助一些多媒體軟件來學習,這是最有效的方法.比如,聽一些語音朗讀軟件,最好的軟件我認為是現在網上可下載的一些語音矯正軟件.總之,通過普通話的學習,使我受益非淺.普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

學好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢！記得在小學一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來學好普通話竟有相當重要的意義呀。可以想象，拼音不過關，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！

學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來，有這么一個故事，叫鄉村面館。說的是在一個偏僻的農村，一個游人路過，因為肚子很餓了就走進一家面館，說“有什么好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。”可這家小面館由于有特殊原因今天不營業，所以回答說：“咪——”意思是“沒有”而這個游客聽成了是面，他想“面也行”，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞國咪——”意思為“和你講，沒有”，一個說：“冬瓜面也可以，為什么不給我去燒？！”一個說：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：“還有炒面，為什么不早說？”。說這樣，本來是一個很簡單的意思，現在是越扯越遠了。(本故事說詳細點，時間就沒有問題)

要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

學習普通話的體會

在還沒學普通話這門課的時候，我一直覺得普通話我們在學校不是從小都在教，都在學，怎么在大學還要在學呢。剛開始的時候，我的確很難理解，不過隨著更加深入的學習普通話，我漸漸發現普通話遠沒有我想象的那么簡單。大一第二學期開設了這門普通話課，通過老師慢慢的講解，漸漸明白是自己錯了，才知道我們平時所說的普通話很不標準，我們平時說話，從不會去考慮什么發音部位到不到位，發音標不標準，習慣之中，其實我們早就養成了說方言普通話的習慣，所謂方言普通話，就是將方言融入進了平常的普通話里面，所以，我們平時所講的普通話都是不規范的。要能講一口標準的普通話，要從平時抓起，注意自己的發音部位，多讀讀文章，遇到不會讀的字詞，堅持查字典，慢慢積累，在生活中，堅持用普通話交流，語言環境十分重要，相信堅持就是勝利，只要一直堅持，終有一天，我們都能說一口流利又標準的普通話。

學習普通話的體會

普通話是我國的通用語言,是我們日常交流溝通的工具。我認為學好普通話很重要,尤其是在我們教師的行業中則更重要。那么什么是普通話呢？普通話就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。

要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，就是學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。

另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。總之,只要努力，就一定能把普通話說好。

通過普通話的學習,使我受益非淺。上課用普通話，課下與學生交流也盡量使用普通話，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。