第一篇：關(guān)于性別歧視課題研討心得體會

Seminar研討課心得體會

此次seminar研討課，我們小組的課題是對四川大學(xué)在校學(xué)生性別歧視現(xiàn)象的調(diào)查。首先，我們小組內(nèi)部成員分工合作，從問題引出，社會背景，歷史起源，以及解決前景幾個方面做出了資料的搜集。由我和吳禹慷同學(xué)負(fù)責(zé)了關(guān)于歷史起源方面的資料搜集工作。

在關(guān)于性別歧視這一話題中，歷史起源往往是不可忽略的一個重要組成部分。在浩浩的歷史長河中，由女性所主導(dǎo)的社會體系只能追溯到人類早期社會的母系氏族了，而后由于生產(chǎn)關(guān)系的變化，女性在社會中的地位也逐漸降低，從而為后來的性別歧視埋下了伏筆。

在中國歷史上，由于受到制度和宗法禮儀的限制，女性的地位長期以來就比較低下，深受一些封建禮教的影響，主張“三從四德”。這讓女性參與政治的權(quán)利徹底被剝奪，女性只剩下被男性支配。在大男子主義的影響下，幾乎每一名男子對女性都有所偏見。其中也包括了儒家最具代表性的人物——孔子。他也曾發(fā)出過“唯女子與小人難養(yǎng)也”的感嘆。而他這句話也幾乎被每一朝每一代的人引用。這種圣人的言論也對女性性別歧視產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。統(tǒng)治者在教化表彰方面的政令法規(guī)。在宗法男權(quán)統(tǒng)治下，女性卑下的地位逐漸被制度化、法律化、典章化了。

意識形態(tài)的形成無不打上國家的烙印，統(tǒng)治階級對性別關(guān)系的制度規(guī)范和道德引導(dǎo)，其作用之強(qiáng)、影響之彌深，使得制度本身“鎖定”了性別不平等的格局，從而流傳至今。

此外，在歷史背景之外，我們的課題小組在其他方面也做出了不少的研究，在性別歧視的現(xiàn)狀這一部分主要體現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)問題上的性別歧視。

求職中的性別歧視，是指用人單位在招聘過程中對招聘條件相同或相近的求職者基于某些與個人工作能力或工作崗位無關(guān)的因素，而不能給予求職者平等的就業(yè)機(jī)會，從而損害甚至剝奪求職者平等就業(yè)權(quán)的現(xiàn)象。

男女就業(yè)不平等現(xiàn)象在我國早已是不爭的事實(shí)，盡管法律對婦女權(quán)益的保護(hù)作出了明文規(guī)定，但是，現(xiàn)實(shí)中許多單位不愿招聘女性或者對男女求職者采取了不對等的標(biāo)準(zhǔn)，“男性優(yōu)先”的現(xiàn)象層出不窮。有的單位的招聘簡章中明確提出，女性一旦被聘用，8年、10年不得生育；在條件相當(dāng)甚至更優(yōu)秀的情況下，女性經(jīng)常僅僅因為性別問題被用人單位拒之門外。在畢業(yè)求職中，性別歧視成為女大學(xué)生應(yīng)聘時難以繞開的絆腳石。

帶著一些疑問，我們的小組采用了問卷調(diào)查的方式，對四川大學(xué)在校的全體同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，分望江校區(qū)和江安校區(qū)作為主要的取樣點(diǎn)，取樣的地點(diǎn)也大都選擇了圖書館，自習(xí)教室等公共場所，隨機(jī)性較大，不同專業(yè)同學(xué)分布較均勻。因此，對于提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性具有一定的作用。

在問卷的設(shè)計中，我們采用了對照試驗的方法，即問卷設(shè)計上采用實(shí)驗組和對照組兩套問卷進(jìn)行調(diào)查。一份是具有明顯性別歧視特征的實(shí)驗組和一份較為含蓄的對照組。使實(shí)驗的結(jié)果更完善和具有說服力。

在這次的seminar研討課中，我第一次接觸到了社會科學(xué)調(diào)研基本流程和必要的學(xué)術(shù)探索的方法，同時在這一過程中讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。因為只有發(fā)揮各自的專長才可能把這一整件事情做好。同樣也進(jìn)一步是我明白了責(zé)任心和提高工作效率的重要性。就我個人而言，可能在整個活動中起到的角色并不算特別重要，因此，在一些重要的資料匯總，問卷設(shè)計上沒有發(fā)揮自己的作用，只是一直在等待小組其他成員的工作結(jié)果，而沒有主動的提供一些實(shí)質(zhì)性的幫助，對此我不得不做出深刻的檢討。在研討課的整個流程中積極性還不是特別高，從而影響了整個團(tuán)隊的工作進(jìn)度。

最后，再談一下對性別歧視的個人感受。關(guān)于性別歧視，這是一個很糾結(jié)的問題，在中國五千年的發(fā)展歷史上，對女性的很多觀念都已深入人心，很多事情都已經(jīng)成為了無論男性還是女性共同承認(rèn)的事實(shí)，這就對性別歧視的界定產(chǎn)生了一定的干擾。例如在決定孩子的姓氏問題上，相信絕大多數(shù)的家庭還是采用父親的姓氏作為子女的姓，這又算不算性別歧視呢？或許可以這樣說男子的姓氏是一個家族的象征，而象征一個家族為什么非要是男性呢？而這是否又構(gòu)成性別歧視呢？等待，還有很多問題需要我們考慮。

而在現(xiàn)實(shí)社會中的就業(yè)性別歧視中，難道已經(jīng)界定清楚了嗎？顯然也并非如此。例如在許多行業(yè)是嚴(yán)格限制女性的，例如一些高危行業(yè)，像高層建筑工人，一線作戰(zhàn)部隊的一些特殊病兵等一些危險性較高并且對女性生理極限具有一定的挑戰(zhàn)的行業(yè)，拒絕女性的加入難道是性別歧視嗎？如果真的向女性開放了這些領(lǐng)域，難道不是另一種性別歧視的體現(xiàn)嗎？

由此我們可以看出解決性別歧視的問題仍然有很長的路要走，需要更多的問題等待我們?nèi)ミM(jìn)一步研究。

第二篇：課題研討發(fā)言

課題研討發(fā)言稿

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

一年一度的課題研究發(fā)布培訓(xùn)會，不僅是我們共同的期盼和不變的約定，更是我們與會各位的真知灼見，帶給大家的智慧的碰撞和思想的啟迪。借此機(jī)會，感謝大會秘書處給我這次發(fā)言的機(jī)會，給大家匯報一下幾年來，不當(dāng)之處敬請各位批評指正。

學(xué)校要發(fā)展，師資是關(guān)鍵。多年來，我們大力開展研究型教師成長發(fā)展的研究和實(shí)踐，學(xué)校以課題研究為抓手，把教研組做為教師專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，凝聚、激勵、啟發(fā)教師的自覺性，注重教師之間的研討交流，研究逐漸成為老師的一種習(xí)慣，一種工作方式，并進(jìn)而成為學(xué)校文化的重要組成部分。

一、校長要做好引領(lǐng)

我校是一所有近百年歷史的實(shí)驗小學(xué)。有人說，一所小學(xué)建設(shè)研究型群體不可能，但是我認(rèn)為不僅可能，而且必須。關(guān)鍵是：既要認(rèn)清方向，又要腳踏實(shí)地，做事千萬不能只顧眼前，不顧長遠(yuǎn)，只干立竿見影的，不干長期效應(yīng)的，重要的是要著眼于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，使教師將自身的價值和意義置于對教育理想的追求之中。我們作為教育科學(xué)和教育實(shí)踐之間的中介人，要以創(chuàng)造性設(shè)想和主張為契機(jī)，把教師組織起來，以課程改革為重點(diǎn)，以教育質(zhì)量為中心，以科研強(qiáng)校為特色，以隊伍建設(shè)為根本，以校園文化為依托，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，只有這樣才能走好學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展之路。

二、要善于發(fā)掘好教師中的資源，激勵他們向研究型教師發(fā)展 要從實(shí)際出發(fā)，使更多的老師經(jīng)過努力都能向研究型教師發(fā)展。何為研究型教師？應(yīng)當(dāng)是具有較強(qiáng)的研究意識和研究能力，在教育實(shí)踐中能不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、研究問題，并能自覺地運(yùn)用先進(jìn)的教育思想和方法指導(dǎo)實(shí)踐，增強(qiáng)教育效果的教師。我認(rèn)為研究型教師最顯著特點(diǎn)就是能帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去反思、去研究、去提高，具有先進(jìn)的教育理論，并將其轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)行為，體現(xiàn)于教學(xué)過程中。教不研則淺，研不教則空，研不著則虛。幾年來，在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展中，我們堅持做到“一標(biāo)一樹一庫”和“一課題一規(guī)劃一幫帶”來提高每位教師的教科研能力，優(yōu)化教師隊伍的整體素質(zhì)：學(xué)校高度重視教研組建設(shè)，充分發(fā)揮其團(tuán)隊意識，以學(xué)科教研組為單位，以教研組長為核心，率先垂范，每周一次研討會，每月一次課題研究碰頭會，每期一次教研組長經(jīng)驗交流會，保證教研活動的針對性和連續(xù)性。

開學(xué)初期，各教研組集體研課，按照“學(xué)課標(biāo)——分工研課——小組議課——集體定課——個性修改——課后反思”的程序，集體備課，認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)情，設(shè)計出與實(shí)際相符合的教學(xué)流程。教師上課時，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，修訂完善教學(xué)設(shè)計。

每次課題組活動，都要先擬好提綱，提出問題供大家討論，在討論研究中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣不僅有利于學(xué)術(shù)氛圍的形成，而且有利于課題研究取得成效。所謂從問題到課題，即從找準(zhǔn)自身教育教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上建立課題，這也是一種研究。我們要求每位教師，每個教研組，在建立課題前都要回顧反思，尋找問題，不僅自我找問題，而且相互幫助找問題，把找準(zhǔn)問題作為立好課題的前提條件，把立好課題作為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的基本過程。

發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的過程，是教師群體不斷交流、碰撞的過程，實(shí)踐告訴我們，課題研究的一個很重要的做法就是，定期組織交流。有時候，問題的交流比經(jīng)驗交流更有用，尤其是對課題研究來說更是如此。因為從某種意義上說，課題研究更多的就是對問題的研究，研究成果更多的就是對問題的解決。為此，對問題的提出、研討、交流是一個很好的解決問題、引領(lǐng)發(fā)展的方法，這樣的方法應(yīng)長期堅持，貫穿于教學(xué)科研的始終。如能養(yǎng)成習(xí)慣、形成傳統(tǒng)則更好。

問題交流會，就是發(fā)言者須先提出問題，然后談問題提出的原因和背景，以及自己對問題的理解和試圖解決的思考。有的發(fā)言者，也可以只提出問題，以求教于大家。每學(xué)期，我們的課題小組都要召開幾次這樣的交流會，取得了較好的效果，最主要的是增強(qiáng)了老師們的問題意識，促進(jìn)了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題風(fēng)氣的形成。

三、學(xué)校要努力為教師創(chuàng)設(shè)研究的環(huán)境，提供研究的條件，給予研究的指導(dǎo)，解決研究的困難，總結(jié)研究的成果，推動研究的經(jīng)驗。

教育的改革在發(fā)展，教育的發(fā)展在創(chuàng)新，教育的創(chuàng)新在學(xué)習(xí)。要研究就要有知識，有知識就要會學(xué)習(xí)。因此，我們要求群體中的所有個體都要會學(xué)習(xí)、有知識、會研究，讓老師們在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，在寫作中研究，在研究中寫作。多年來，我校在確保已有國家、省、市級課題扎實(shí)推進(jìn)的基礎(chǔ)上，各教研組本著“問題即課題”的思想，立足實(shí)際，以課堂改革過程中發(fā)現(xiàn)的問題為核心，以“學(xué)而實(shí)”為原則，確立研究方向，進(jìn)行課題研究，每個教研組至少確立一個研究課題，擬定工作計劃，落實(shí)責(zé)任制，既重過程又重結(jié)果，確保課題研究為課堂教學(xué)改革服務(wù)，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)，通過課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長。通過多年的實(shí)踐與探索，學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)了人人有課題，個人能研究，年年出成果的預(yù)期目標(biāo)，不斷取得階段性研究成果。

沒有教育科學(xué)，就沒有科學(xué)的教育，通過一系列的校本教研、課題研究，教師的研究熱情不斷高漲，一支研究型教師團(tuán)隊在學(xué)校發(fā)展壯大，基于民族傳統(tǒng)、民族精神與未來世界公民、世界眼光的和諧發(fā)展，為了發(fā)展有靈魂的教育，我們將凝心聚力，在課題研究、校本教研的道路上不停地探索、奮斗??

第三篇：學(xué)習(xí)七一講話研討十大課題學(xué)習(xí)心得體會

近日，中國社會科學(xué)院學(xué)者座談學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“七一”講話精神。與會學(xué)者認(rèn)為，胡錦濤同志的講話是在新的歷史時期指導(dǎo)全黨加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的行動綱領(lǐng)。在“七一”講話中，胡錦濤同志提出了一系列重大理論問題和實(shí)踐問題，社會科學(xué)工作者應(yīng)認(rèn)真研究并給出科學(xué)的闡釋。與會學(xué)者認(rèn)為，特別應(yīng)該著力探討的十大課題是——

一、如何科學(xué)認(rèn)識、正確理

解、準(zhǔn)確把握我們黨成立85年以來在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期所干的三件大事及其偉大意義？

二、如何科學(xué)認(rèn)識、正確理解、準(zhǔn)確把握我們黨成立85周年以來所得出的“一個基本結(jié)論”和五條寶貴經(jīng)驗？

三、如何科學(xué)認(rèn)識、正確理解、準(zhǔn)確把握中國共產(chǎn)黨在本質(zhì)上具有非馬克思主義政黨（在指導(dǎo)思想、最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)、性質(zhì)、根本組織和領(lǐng)導(dǎo)制度、階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)等方面）無可比擬的先進(jìn)性？

四、如何科學(xué)認(rèn)識、正確理解、準(zhǔn)確把握馬克思主義的時代觀，正確判斷時代特征，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察和分析世界發(fā)展的總趨勢，使黨始終站在時代發(fā)展的前列和中國社會發(fā)展進(jìn)步的潮頭，保證黨始終與時代發(fā)展同步伐？

五、如何科學(xué)認(rèn)識、正確理解、準(zhǔn)確把握我們黨所面臨的良好發(fā)展機(jī)遇與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，清醒認(rèn)識在新的歷史條件下加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的必要性、緊迫性、艱巨性、復(fù)雜性，不斷增強(qiáng)自覺性，扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)？

六、如何科學(xué)認(rèn)識、正確理解、準(zhǔn)確把握在全黨開展的先進(jìn)性教育活動所取得的顯著成效、基本經(jīng)驗和存在的突出問題，并高度重視解決這些存在問題？

七、如何科學(xué)認(rèn)識、正確理解、準(zhǔn)確把握堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，切實(shí)抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，推動經(jīng)濟(jì)社會又快又好發(fā)展，并在此過程中始終處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展、建設(shè)社會主義新農(nóng)村和推進(jìn)城鎮(zhèn)化、推動全國發(fā)展和促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、健全市場機(jī)制和改善宏觀調(diào)控、加快自主創(chuàng)新和加強(qiáng)引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)生態(tài)環(huán)境、自力更生和對外開放等一系列重大關(guān)系？

八、如何科學(xué)認(rèn)識、正確理解、準(zhǔn)確把握在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會公平正義，正確反映和兼顧不同方面群眾的利益，努力讓全體人民共享改革發(fā)展的成果，從而進(jìn)一步堅持黨的性質(zhì)、宗旨，構(gòu)建社會主義和諧社會？

九、如何科學(xué)認(rèn)識、正確理解、準(zhǔn)確把握黨的執(zhí)政能力與黨的先進(jìn)性建設(shè)的關(guān)系，把這兩項建設(shè)有機(jī)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中，統(tǒng)一于黨的建設(shè)新的偉大工程之中？

十、如何科學(xué)認(rèn)識、正確理解、準(zhǔn)確把握我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。使廣大黨員干部尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心，使我們黨永遠(yuǎn)同人民群眾保持血肉聯(lián)系？

第四篇：參加阿克蘇地區(qū)第一屆課題研討心得體會

參加阿克蘇地區(qū)第一屆課題研討心得體會

阿克蘇市第七小學(xué)

甘錫寶

課題改革已經(jīng)實(shí)施多年，由于地域特點(diǎn)的多樣性，地區(qū)一線教師主觀理解的差異，導(dǎo)致課題的實(shí)施呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。針對這種情況阿克蘇地區(qū)教育局為一線教育工作者搭建了一個交流的平臺，讓各位教師能面對面的進(jìn)行思想的交流觀點(diǎn)的碰撞。通過參加本次課題論壇我收獲頗豐，現(xiàn)在我將我的收獲陳述如下與各位同行共勉。

新課題學(xué)習(xí)是在新課標(biāo)下新增的內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦、探索、分析、解決問題的能力，課題研究學(xué)習(xí)不僅是我國中小學(xué)語文新課程的全部內(nèi)容也是整個語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過對課題的學(xué)習(xí)，不但可以使學(xué)生加深理解和認(rèn)識，體會理解分析和解決實(shí)際問題的方法策略還可以讓學(xué)生感悟語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決問題的意識和能力。

本次課題論論壇共有5所中小學(xué)的一線教師參加，其中阿克蘇市有4所學(xué)校，阿瓦提縣有一所學(xué)校，大家在會場上共同切磋，其樂融融。

參賽的各位選手的實(shí)力和水平能代表所在學(xué)校的真實(shí)能力，他們觀點(diǎn)貼近實(shí)際，具有較強(qiáng)的可操作性和指導(dǎo)性，這些認(rèn)識源于實(shí)踐。給我印象深刻的是來自阿克蘇市三中的兩位參賽選手，別看二位選手年紀(jì)輕輕但她們的論壇內(nèi)容和現(xiàn)場的表現(xiàn)得到了在場評委和觀眾的認(rèn)可，她們《淺談提高高中學(xué)生對唐詩宋詞的鑒賞能力》的論壇題目務(wù)實(shí)，二位選手互相補(bǔ)充觀點(diǎn)，層層遞進(jìn)，并且運(yùn)用了多媒體設(shè)備演示具體的操作流程以及實(shí)施后的效果，她們的表現(xiàn)讓人折服。看著她們年輕的面孔，聽著她們沙啞的解說，觀賞著指導(dǎo)詳實(shí)的學(xué)生習(xí)作，我的敬佩之情油然而生，被她們愛崗敬業(yè)的精神所動容。

通過對比我也發(fā)現(xiàn)了我們團(tuán)隊的不足，雖然我們的論壇《讓少數(shù)民族學(xué)生樂說、愛說、會說》是我區(qū)目前比較關(guān)注的議題，但我們觀點(diǎn)的理論基礎(chǔ)還比較薄弱，具體的實(shí)施舉措沒有廣泛的代表性，各觀點(diǎn)的遞進(jìn)性沒有把握好，不符合理論指導(dǎo)實(shí)踐的認(rèn)知規(guī)律。由于我們認(rèn)識不到位，準(zhǔn)備不充分，輔助的課件展示不能和觀點(diǎn)一一對應(yīng)，這些敗筆影響了我們總體的成績，雖然我們只得了第三名，但是我們不灰心，我們看到了自己的不足，找到了自己和排頭兵的差距，非常感謝這次課題論壇讓我們有了學(xué)習(xí)的機(jī)會，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我們將戒驕戒躁不斷學(xué)習(xí)不斷探索，力爭讓課題實(shí)踐在我校開出異樣的花朵，為社會為家長為學(xué)生呈現(xiàn)我們的答卷。

第五篇：英語演講-性別歧視

Gender['d?end?](性別)Inequality[?n?'kw?l?t?](不平等)in Employment of College Graduates

Gender Inequality is a long-standing historical and global problem.In ancient times, many countries in the world exist such Concept , but the practice of Feminist['f?m?n?st](男女平等)movement have never stopped.Nowadays, all over the world to advocate['?dv?k?t](提倡)equality between men and women ,and in fact the situation is become better and better , but many people still Hold on this concept In the subconscious[s?b'k?n??s](潛意識).Today ,we are suffering the global financial crisis['kra?s?s](危機(jī)), the economic downturn['da?nt??n](衰退)make it more and more difficult for the college graduates to look for jobs.In this case, it seems unlikely that girls can find a job, because many enterprises and institutions in the recruitment[r?'kr?tm?nt](補(bǔ)充)of Discrimination[d?,skr?m?'ne??(?)n](歧視)against girls with a variety of reasons.In my opinion, the concept is wrong, equality between the sexes has long been written into national laws of many countries.And there are many outstanding women, take a important roles in the government and enterprises.At present-day society, the ability of women don’t seem to be smaller than men, so we should change our concept of inequality[?n?'kw?l?t?](不平等)between men and women completely, we should give girls much more opportunities.And our society will become more harmonious[hɑ?'m??n??s](和諧的)and beautiful!

譯文：高校畢業(yè)生招聘中的性別歧視

性別歧視是一個全球性的、歷史長久的問題。在古代，世界上許多國家人民都抱有這樣的觀念，但是女權(quán)運(yùn)動也從未平息過。

現(xiàn)在，全世界都在倡導(dǎo)男女平等，事實(shí)上這種狀況也有很大的改觀，但許多人潛意識里仍然存在著性別歧視觀念。今天，我們正遭受著全球金融危機(jī)的沖擊，這使得高校畢業(yè)生的就業(yè)前景雪上加霜。在這種情況下，女生要找到一份工作似乎更加困難，因為許多企事業(yè)用各種各樣的理由拒絕女生。

在我看來這種觀念是錯誤的，男女平等已經(jīng)被寫入各國法律很久了。現(xiàn)在，有許多杰出女士，擔(dān)任著各國政府的政要和企業(yè)中的重要位置。

在如今社會，女生的能力不一定會比男生弱，所以我們要徹底改變男女不平等的觀念，我們要給予女生們更多的機(jī)會。這個社會會變得更加和諧、美好