第一篇：戲劇表演心得感想

淺談戲劇表演之心得

2011級英語教育2班江瑞華20110301054

這學期我們的實訓課是兩周的戲劇表演。不知不覺中，戲劇課就飛快的結束了，回望這門課，我總有千萬的感觸。雖然表演有著的遺憾但現在想起來卻還是激動無比，心潮澎湃，開心快樂的。

通過對戲劇的學習，我認識到了如果說，音樂搖撼聽覺、舞蹈和美術沖擊視覺，那么戲劇，是融匯這三者的一種綜合的藝術形式。背景音樂渲染氛圍，特殊音效模擬真實場景；肢體動作、面部表情，刻畫具體故事；舞臺布景，呼應人物心理。“綜合”應該算是戲劇的本質，其最大的特點就是，它可以綜合、夸張地運用各種方式，聯系現實，表達主題。正敘、倒敘、插敘，像文章一樣交錯演繹；獨角戲、相聲、歌舞，五花八門的形式都可以用上，一幕一幕，一場一場。若能注意呼應，就能讓這出劇給人帶來豐富多彩的感覺，而不會讓人覺得混亂。都說戲如人生，大概就是因為戲劇的這種特點，讓它更加貼近人們的生活，會更加廣泛地被大眾接受。

班里一共有七大組參加了表演，戲劇安排的內容各式各樣。莎士比亞說過，他的作品就是“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態，給時代和社會看一看自己的形象和印記”。的確是這樣的，通過參加戲劇的表演我認識到了，戲劇可以在一定程度上反映了社會現實。如同學們表演的The College Life（《大學生活》），表現出了現代大學生對待生活和學習的一種態度。還有現實版的《白雪公主與小矮人》仿佛把我們探讀它時的童年的快樂時光有一次展現在了我們的眼前同樣也表現出了我們對童年無憂無慮，純真快樂的一種向往與懷念。還有英文版的小品《不差錢》以及英文版的《武林外傳》帶給了我們很多的歡樂。當然不得不提提有我們組演的最失敗的一個戲劇Yes Means No《似是而非》，使我的戲劇表演課充滿了遺憾。

不過，回想一下我們各組熱火朝天的準備過程，又覺得好溫馨，好甜美啊。在準備的過程中，我們都所獲甚多，首先是對劇本的深入了解，使我們對英漢翻譯有進一步的認識。其次，小組的排練培養了我們團隊協作的精神以及相互之間的學習交流。然后利用課余時間大家聚在一起討論，表演，每一次的排練都是我們美好的回憶。排練的過程中我們相互指導學習，我們相親相愛，我們協同共作。從選劇本，分角色，背臺詞，排練到最后的表演讓我感受到了戲劇更多的需要我們人與人之間的配合，所以團結合作在我們的排練中得到了充分體現，也增加了同學們之間的友誼，也鍛煉了大家的合作能力。同學們之間默契的配合，互相的理解，共同的努力使我感受到了家的味道。給我們正在準備期末考試十分緊張的氛圍中增添了不少的快樂和甜蜜。

戲劇表演需要語言上的表達，我們又都是用英語表演的，所以不知不覺中我們的口語也得到了鍛煉加上老師和同伴對我們語音上的點評及糾正，我們的英語發音改善了很多。

快樂的時光總是飛逝。我們的實訓課結束了。大家都還沉浸在自己表演成功的喜悅中，所以十分的戀戀不舍。因為從戲劇表演課上我們得到太多，我們學會了對劇情的分析與選擇排演，我們改正了不正確的發音，我們感受到了暖暖的友情，我們感覺到了團結的力量，我們也從戲劇中看到人生的無常??還有我們前進的力量。十分感謝老師陪我們走過了這段快樂時光，感謝老師對我們的指導。

第二篇：哈工大莎士比亞戲劇表演感想

莎士比亞戲劇表演感想

參與這個比賽并不是說為了第一這個榮譽，當然也不是說我沒有爭第一的勇氣和信心。參與這個比賽最終是為了一種經歷一種收獲，雖然獲得了第三名的成績，但我認為我想獲得的預期目的達到了，那就是表演。

在這樣一個集體表演的時代，你不會表演，或者直白點說不會逢場作戲，抑或高雅點說不會隨機應變，那你就很難為人，很難處事，美國哈佛大學對學生的忠告中講到：要選一門表演課，整個美國社會就是一個舞臺，政治家、記者、律師、軍人都會表演，你不會表演就很難出頭。咱們社會也有一個俚語叫：行不行看表情。社會中有些人一面對陌生人就緊張的要死，臉部肌肉緊繃，一副愁眉苦臉的樣子，那么，她就很難與外人進行溝通，也許肌肉表情與先天因素，與爹媽有關，但是要想有一個適時的表情還是得靠自己后天的鍛煉努力。另外你看那些，在官場、商場如魚得水的人，哪個不是精明的表演家。這樣說也許有點功利，但這是一個事實，這與高大渺小無關。表演就像猴戲，表演好就能耍猴，表演不好就要像猴子一樣被耍。

扯得有點遠了。另外，我想本次表演也是對咱們英語課的一種革新，也是對莎翁的一種致敬。希望這樣的活動更好的辦下去。

第三篇：戲劇表演策劃書

石河子大學外國語學院英語專業戲劇節

——暨文學課程結課匯報演出

策

劃

書

主辦單位：石河子大學外國語學院

舉辦時間：2012年6月26日

一、活動名稱

石河子大學外國語學院英語專業戲劇節暨——文學課程結課匯報演出

二、活動背景：

三、活動宗旨

通過英語戲劇大賽，傳播古典西方文化，引起全校師生對英語戲劇的廣泛關注與熱愛，激發同學們的英語學習興趣，營造良好的校園人文氛圍，提升校內的英語風氣，推廣英語對話的重要性，進而加強學生生活英語的對話及舞臺表演能力。青春作伴，等著我們用華麗的語言去書寫屬于我們大學生的時代。演繹青春，品味人生。

四、活動目的及意義：

我系舉行第一季英語戲劇大賽，旨在培養大學生的創新精神，提升參與活動的積極性，大賽既能體現我院學生的組織能力和文化創新能力，陶冶了性情，增長了見識，也培養了團隊精神和集體主義觀念，為學生提供了展現自我的好平臺。青春是我們當代大學生的標志，是我們人生的書，等著我們用獨特的畫筆去勾勒，細細品味后會發現它賦予我們的美好人生。

五、舉辦單位：石河子大學外國語學院學辦

石河子大學外國語學院團委

六、活動地點：石河子大學文學藝術學院音樂廳

七、活動時間：2012年6月26日18：00—21:00

八、活動流程

（1）宣傳階段

1，制作海報

2，擺放晚會展板

3，橫幅

4，網絡宣傳—愛石大寬屏

（2）活動階段

1，剛開始由主持人介紹到場的嘉賓及演職人員，并宣布此次匯報演出正式開始

2，比賽開始各個班的演出人員按出場順序依次進行表演，每個班上臺表演30分鐘

3，所有匯報演出表演完畢，嘉賓評委選出最佳男女演員，最具創意班級，最佳表演班級，最佳導演等獎項。

4，主持人請評委上臺總結

5，最后由主持人宣布匯報演出圓滿成功，所有班級派5個人留下來清理現場

九、擬邀嘉賓、擬邀領導:

石河子大學校辦：

石河子大學外國語學院團委：曲音

石河子大學外國語學院教辦：葉春麗

十、活動經費

經費預算

服裝：25元/套300元/12套

道具：100元

化妝：200元

攝影：200元

總計：800元

聯系電話：

社聯規劃部、文體部 2007年12月5

第四篇：音樂與戲劇表演模塊教學實例與心得

《音樂與戲劇表演》模塊教學實例與心得

湖南省長沙市鐵路第一中學 王蓓

? 《靈動的生活》說課稿

一、內容簡介及設計理念：

本課是普通高中課程標準實驗教科書《音樂與戲劇表演》第一單元第一部分的內容。本課做為起始課，旨在增進學生對本模塊的學習興趣，以便較好地引導學生走進戲劇百花園。教材內容包括：戲劇的早餐、饕餮盛餐、咖啡與酒、“戲”字的寫法四個部分。

本課教學力圖體現《普通高中音樂課程標準》提出的“音樂課的教學過程就是音樂的藝術實踐過程”這一理念，在設計時把教學重心放在藝術實踐過程中，讓學生在戲劇想像中感知戲劇的基本常識，并結合簡單的表演初步了解戲劇的主要特征。

二、教學目標：

1、了解什么是戲劇、戲劇的基本特點。能初步認識音樂在戲劇中的地位與作用。

2、能在教學活動中了解戲劇的基本常識。如：戲劇作品的時態、戲劇的“金手指”的基本含義等。

3、能激發學習本模塊的興趣，能與他人合作積極參與表演活動。

三、教學重點：初步了解戲劇的基本特點。

教學難點：了解戲劇的“金手指”的基本含義。

四、教學課時：一課時。

五、教學過程：

我將本課分為：導入、展開、深入、鞏固總結四部分。

1、導入部分：

從“戲”字的繁體寫法入手，讓學生用自己的語言簡要說明其意。然后提出問題：“什么是戲劇？”請學生結合課前搜集的相關資料簡要回答，教師小結并用課件展示戲劇的含義。“那么如何使普通的生活場景變為戲劇化的場景呢？”由這一問題進入到展開部分。

2、展開部分：

展開部分的教學重心是解決本課的教學重點，即了解戲劇的基本特點。為此我采用了讓學生實踐感知的教學方式。我先提供一個大家熟悉而又普通的生活場景：一個春光明媚的早上，一家四口（父親、母親、姐姐、弟弟）坐在飯桌前，開始吃早飯。

請學生根據要求展開想像，為這個生活場景加入一個主題事件，圍繞該主題設想不同人物對事件的反應和表現。老師將同學們創設的情節中的矛盾沖突同步板書在黑板上，這是為解決教學重點戲劇的基本特點做鋪墊。然后結合板書對比兩種場景感知并小結出戲劇的基本特點，并明白戲劇來源于生活又高于生活，生活本身就是靈動的、富有戲劇性的。在對同學們的藝術想像力給予鼓勵性評價之后進入到深入部分。

3、深入部分：

在這一部分教師先將剛才同學們創設的戲劇場景假設為一個故事劇本，引導學生分析其時態。然后提問：“戲劇采用的是什么時態呢？”為解決這個問題，老師請幾位同學上臺即興表演前面的生活場景片段，這也為突破難點埋好伏筆。然后引導其他同學在觀看表演過程中意識到，故事中的場景已真實再現在我們眼前。也就是說，過去時態的敘述變成了現在進行時的即時展現，所以戲劇采用的時態是現在進行時。明白了時態問題，老師進一步提問：“是哪些表現手段使故事情節戲劇化的真實再現呢？”學生自然聯想到演員的語言和動作這些表演手段，老師再小結歸納“將描述和敘述性的文字轉變為即時的語言和動作，被稱為戲劇的金手指。”這樣就一步一步突破了本課的教學難點。

接下來結合剛才的表演，引導學生感知在戲劇表演過程中，在情節需要時加入音樂能烘托人物的思想感情、心理活動，制造氣氛、為開展情節塑造人物服務，從而明白音樂在戲劇中的地位和作用。教師做適當小結后進入到鞏固總結部分。

4、鞏固總結部分：

在這部分我設計了一道選擇題，請學生找出戲劇中最不能缺少的要素，并結合前面的教學內容引出戲劇的重要法則：假定——共鳴——欣賞。讓學生明白完成了這一過程，可以說我們已初步學會欣賞戲劇了。

最后小結結束本課。

本課將“體驗、比較、探究、合作”四個具體目標貫穿全課。鼓勵學生創新和實踐，讓學生在親身經歷中感受戲劇并喜愛戲劇。

? 《音樂與戲劇表演》模塊的教學體會與反思

1、要認真研修《戲劇表演》的有關專業知識。（對教師自身素質的要求）

戲劇表演是一門專業性很強的藝術課程。它在表演教學原則、教學內容、教學程序和教學方法等方面已經具有了相當的科學性和系統性。因此，戲劇表演雖與音樂是姊妹藝術，但在很大程度上來說，我們音樂老師是門外漢。我們在教學時不能因為學生有很強的可塑性，或者認為學生的潛能大于教師，就覺得只需給個課題學生自己排練就能搞定。事實上，學生的表演是需要教師的正確指導和關鍵性指導，能起到畫龍點睛的作用。所以，要教好這門課程，我們音樂老師就必須努力鉆研和學習這門藝術的相關知識和專業教學課程內容。

2、要深挖教材和教參，理解編者的意圖。（對教材把握的要求）

教材是教學的依據，是新課程標準的直接體現。但教材內容呈現簡要化既給了老師教學設計的空間，同時也為老師留下一些難題。如何開展教學設計，如何教，等等，都是很頭痛的問題。因此，要反復讀教材和教參，溫故而知新，只有在反復地對照與閱讀中多問幾個“為什么？”才能理解編者意圖，理順編寫思路。做到心中有數也就能有自己的教學設計框架，才能體現教學意圖和目標。

3、要深入淺出，把握好選修教學與專業表演之間的“度”。（對教學目標的把握）

《戲劇表演》是門專業的藝術課程，它有很系統的教學內容和方法。但在高中選修教學中是以激發和培養學生興趣，參與基礎的模仿表演及簡單地創編實踐等活動，提高審美能力為目標的，是與專業教學有區別的。而且教學內容涉及面也較廣。因此，教學時教師要把握好選修與專業之間的“度”，深入淺出地教學。

《音樂與戲劇表演》模塊還要處理好音樂與戲劇表演之間的關系。音樂本體固然是重要的，但人的個性的自然表露才是本模塊的教學重點。讓學生的表演才能在中小學時代表露出來，這是我們音樂老師需要去做的。所以正確處理好兩者之間的關系也是必要的。（在某些單元音樂就只是烘托和渲染的作用，如《小品表演》等。）

4、要用多種方法調動學生學習與排演的積極性。（對教學方法的把握）

戲劇表演課是一門實踐性很強的課程。在上課的過程中永遠都是以訓練為主，而不是以理論講授為主。特別是在基礎訓練階段，更多的是通過練習來進行訓練，并且讓學生通過訓練，自己去體會、領會和發現對自己有用的東西。

我在教學中發現，剛開始學生不敢上臺，逐漸地變為積極，但在反復多次地排演中又會產生疲勞和厭倦。因此，在各個階段如何調動學生的積極性是難點也是重點。所以，在初始階段可以找個別有表演基礎或是膽大的同學先展示，也可以教師自己表演做為引導，以此調動學生的表演積極性。在反復排演的過程中，在循序漸進，不斷拋出問題讓學生在

每一次排演中都能發現不同和不足，以此得到提高，讓學生明白戲劇表演是“沒有最好只有更好”這個道理。從而避免或減小排演疲勞和厭倦感。在教學中，堅持“發現法”教學是使學生們真正地掌握所學習的表演藝術規律的好方法。

5、要多請教專家、多探討，多與學生交流對話，在自我反思中不斷改進和完善教學。

其實我們的每一次教學也同樣是“沒有最好只有更好”的，更何況戲劇表演這個模塊對于我們中學音樂課堂教學來說是個全新的領域，沒有太多的經驗可以借鑒，完全靠自己的摸索來進行，這就需要依靠集體的智慧來完成。多向專家請教和探討可以豐富教學經驗，解決教學難點。多與學生交流對話，能從學生“學”的體會與感受中發現教學設計中“教”的問題與不足。多從自己的每節課教學中反思成功與不足。從而多方面多渠道地快速提高教學能力和水平。

總之，《音樂與戲劇表演》模塊對老師自身要求更高了，該模塊雖說是有音樂素材在 里面，但更多更主要的是戲劇表演的內容，是音樂姊妹藝術。所以教師要教好這個模塊就必須學習戲劇表演藝術，提高表演能力。

發表在《音樂教育與創作》2009年第9期

第五篇：戲劇表演大賽主持稿

南京曉莊學院大學生戲劇表演大賽

主持詞

男：尊敬的各位領導 老師 女：親愛的同學們 男：大家 合：下午好

男：這里是由南京曉莊學院校團委主辦 文學院分團委承辦的 南京曉莊學院 大學生戲劇表演大賽 比賽的現場 我是主持人袁昊

女：我是主持人馮靜 新的一年 新的起點 新的目標 新的征程 在這里 我們再次代表文學院祝各位老師同學在新的學期里每天都有好心情!那

么在馬年新開始的這個學期里,袁昊,你想馬上有什么呢? 男：當然是馬上有對象了。當然,如果又能夠馬上有錢有身材有成績,那就更好了!好的，言歸正傳，本次戲劇表演大賽作為藝術展演活動之一，各組織單位緊緊圍繞“我的中國夢”主題進行策劃與開展，取得了良好的成果。

女：沒錯，我們馬上就要一飽眼福了，看看會有怎樣精彩的表演等著我們，真的讓人非常的期待。

男：那首先請允許我介紹今天到場的評委以及嘉賓 他們分別是

南京市群眾藝術文化館導演 欒戈平校團委 王延光書記 學工處 何文秋處長 新聞與傳播學院 魏海棠老師 文學院 印平老師

女：同時到場的還有各學院的分團委書記和學生會主席

再次讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位的到來 男：在今天的比賽中，我們還特別開通了人人墻的互動方式。大家可以手

機訪問地址pai.renren.com/20369 女：或者是手機編輯短信內容發送至1069 0086 0244 961 男：好了，聽到現在，相信各位一定和我一樣迫不及待地想要看看到底有怎樣精彩的表演在等著我們。

女:哎對了,我聽說你喜歡看<<環珠格格>> 男:這你都知道啊,我每年寒暑假都要溫習我的<<環珠格格>>,我最喜歡的就是單純善良的紫薇姑娘了.女:那今天你的好運來了,你的紫薇姑娘來到了我們的現場.有請行知學院的湯靜等同學帶來<<環珠>>

男:掌聲有請

男:你是風兒我是沙。（邊走邊唱）看完他們的表演，我想我以后的寒暑假不僅要看紫薇姑娘，更要重點關注容嬤嬤了。誒，馮靜，今年春晚中的小品《扶不扶》你還有印象嗎？ 女：我當然還記得啦！那是一個很精彩的小品，風趣幽默的對話背后卻是全社會熱議的話題——老人跌倒了應不應該扶？

男：確實，在當今社會，扶不扶、救不救這種本來應該毫不遲疑就得出結論的小問題 卻成為了困擾全社會的大問題，現代人的道德受到了前所未有的考驗與挑戰，我們應該呼吁全社會行動起來改正這種不良風氣。女：說得沒錯！接下來請大家觀看由行知學院周巖等同學帶來的相聲表演《救不救》，大家掌聲歡迎！

男：看過這個精彩的相聲表演，相信大家都已經就扶不扶、救不救這問題得出了自己的結論，我也相信大家身為一名大學生都會成為新世紀的道德好公民。

女：誒，袁昊，你還記得你高三時候的學習生活嗎？

男：那樣的學習經歷我想我一輩子的忘不了，記得那時課間的休息都是那樣的奢侈！但是有這樣一句話，沒經歷過高三的人生是有缺陷的人生，辛勤汗水的背后終有豐厚收獲！女：是啊！人這一生，最不能失去的，就是一顆勵志的心！

男：接下來請觀看由物電院溫秀蓉等同學帶來的表演《我要考學》，掌聲歡迎！

男：感謝物電院同學給我們帶來的歡聲笑語。女：（報分）

男：誒，馮靜，你最近有看那個約網

友見面的新聞么？

女：還真別說，我昨晚還看見一個呢，說是一個少年約見網友，本以為是一個漂亮的妙齡美女，結果一見面發現居然是個體態臃腫的老大爺。男：哈哈，那估計是把這個小伙子嚇壞了，其實這樣的烏龍事件還真不少，接下來就讓我們看看由徐巧月等同學帶來的情景劇《翠花》 女：掌聲有請!

袁：看來以后上網是得更加小心謹慎了（報分）

女：哎，我怎么覺得你今天主持的不在狀態啊？

男：果真被你發現了，我現在可是非常緊張啊。

女：嗨~，你又不用上臺演話劇你緊張什么啊？~ 男：這你就不知道了，今天站在臺上的都是各路的精英啊，我不如人家。女：不如誰啊？

男：航天英雄楊利偉38歲飛天，丁俊暉15歲拿世界冠軍，貝多芬4歲開始作曲，葫蘆娃生下來就能打妖精，人家一個個都這么大的成就，您說我能不著急嗎？

女：好啦好啦，看你這瞎擔心的，咱

倆就不要在這里偷偷說人家臺詞了，還是有請社發院的陳天，張平同學為我們帶來這段經典的相聲《奮斗》

掌聲有請

女：謝謝陳天 張平兩位同學給我們帶來的精彩演出 男：（報分）

女：說起奮斗啊，我突然想到上學期期末，全校同學在圖書館奮斗的場景，要奮斗得先占座，占座過程中當然也包括各種啼笑皆非的好玩事兒。男：那接下來請觀看由文學院張沛沛

等同學為我們帶來的表演《占座》，大家掌聲歡迎！

男：我突然覺得，沒準在圖書館占座還能占出一段奇緣。女：（報分）

男：馮靜，你知道去年排名第一的熱詞是什么嗎？

女：這可難不倒我，大家一定都知道2013年的最熱詞當然是中國夢。男：我當然知道你知道，因為中國夢是屬于我們每個人的夢。

女：說的真好，那么接下來就讓我們一起來看看生化環院的同學們他們心中的中國夢。男：掌聲有請！

女：為了實現我們心中的中國夢，我們一定要不斷努力。男：（報分）

女：袁昊，你現在還會寫信嗎？ 男：那是屬于小時候的美好回憶了，現在誰還寫信啊？

女：說得也是，可是，屬于寫信時代的美好回憶與溫情，可能一輩子都不會再出現了。

男：那我問你一個問題，如果你的一生都在和一個人通信，你會是什么感受呢？

女：一輩子都在和一個人通信，那不

太可能吧？

男：那可說不準，接下來就讓我們看看一輩子都在通信的兩個人他們會發生什么故事。收信快樂，掌聲歡迎！

男：我想，看了收信快樂，大家一定都會想到那個曾經和自己寫過信的人，我相信你們之間的美好回憶也一定會隨著時間沉淀。（報分）

接下來，我們看由文學院帶來《娘仨的幸福生活》

馮：哎，袁昊，你覺得今天的戲劇表

演怎么樣？

袁：精彩，實在是太精彩了，連我這種沒有什么戲劇細胞的人都忍不住驚嘆，而且我發現大家的入戲感都非常的強。

馮：你說得沒錯，戲劇藝術呀，特別需要我們解放自己的天性，完美地投入到戲劇之中。那接下來我們聽聽看專業的評委老師給我們怎樣的點評。有請南京市群眾藝術文化館 欒戈平導演進行點評.袁：感謝欒導帶來的精彩點評，相信大家對戲劇藝術一定有了一個更加深刻而獨到的見解。（報分）

到現在我們各選手的得分都已經出爐了。

下面就要進入到我們最最激動人心的頒獎環節了。

女：下面我宣布，獲得三等獎是，有請頒獎嘉賓

為獲獎團隊代表頒獎。

男：感謝??，再次祝賀獲獎單位。我宣布，獲得二等獎的是，有請頒獎嘉賓

為獲獎團隊代表頒獎。

女：獲得藝術展演 戲劇表演 一等獎的是 ??

有請頒獎嘉賓_______________

為獲獎團隊代表頒獎。

男：再次感謝我們的頒獎嘉賓，也再次祝賀以上的獲獎單位。

男：我們每個中華兒女的心里，都有著一份對夢想不變的執著。女：那是銘記在心的中國夢。男:也許,在我們追尋中國夢的旅程中,會遇到這樣,或者那樣的問題,比如道德滑坡,又比如令人心碎的恐怖暴力.女:但是我相信,只要我們每個人不斷努力,不忘初衷,中華民族的偉大復興一定就快實現.女：今天,我們用戲劇來演繹青春

男：今天,我們用青春來追逐夢想 女：南京曉莊學院大學生戲劇表演大賽到此結束 男：感謝您的觀看 合：再見

女：有請各位領導嘉賓，參賽人員還有我們辛苦的工作人員一起上臺合影留念。