第一篇：周六參加高級中學家長會的心得

周六參加高級中學家長會的心得

11月1日周六上午10點我參加了高級中學月度考試后的家長會，聆聽了老校長結合自身幾十年教育的心得，受益匪淺，不僅體會到了教育孩子的獨特方法，而且使自己捫心反思了以往的不足。

家長會上老校長語重心長對我們提出了一些教育孩子的要求：

第一，加強孩子從初中到高中的心態調整，這一點是至關重要的，初中時孩子的學習是一種娛樂式的，除了老師留的作業，他們很少涉獵課外的習題，而高中就不一樣了，課本上的知識是基礎，即使你全部了解吃透了也只是80％的知識，另外的20％知識來源于課外，老師能夠提供的已經盡量提供，但仍然需要自己去利用課余時間涉獵更廣泛的和更深奧的知識，提供自己的潛能，發揮自己特長；

第二，教育孩子不要偏科，考試是一個綜合素質的體現，偏科不利于總體成績的提高； 第三，探索一個適合自己孩子的學習方法，建立一個數理化的糾錯本，適當的適合的復習一下曾經的錯誤，揭一下傷疤會更痛，有重點的復習，會事半功倍的；制定一套完整的每天每周學習計劃，每天總結一下一天的學習，積跬步以致千里。

第四，為孩子創造一個良好的學習環境，穩定良好的學習環境有利于孩子靜心學習； 第五，為孩子的安全保駕護航，為孩子的營養保駕護航；

另外101網校的老師也以自己及同事的經驗談了很多有益的看法：

首先要為孩子樹立一個遠大學習目標，高一就應該制定自己將來考學的目標，將目標學習每年的錄取成績記錄下來，有目標才有奮斗的動力，有動力才可以出成績（我非常贊同這個觀點，理想太過遙遠，目標是實現理想的階梯）；

第二，要堅持預習的好習慣，找出重點，難點，到課堂上有分析有鑒別的聽老師的講課； 第三，堂堂清，周周清，月月清，勤復習；

第四，要有科學合理的時間安排和學習計劃安排，養成科學規律的學習習慣。孩子的教育是一個長期的教育，家長和老師要齊抓共管，在三年的長跑中要勻加速一步一個腳印的完成，偶爾的失意不會折斷理想的羽翼，總結經驗繼續努力才會到達最終的彼岸。

第二篇：關于周六上午參加會員大會總結專題

關于周六上午參加會員大會總結

一，關于天健社。

a.該社團屬于勵志性社團，舉辦各種活動多種多樣，沒有標準，沒有方向（不像英語協會舉辦活動就跟英語有關，音樂學會舉辦活動跟音樂有關）

b.按照他們的說法是，有能力給平臺，有實力給擂臺，有心意給平臺，有才藝給舞臺。c.該社團各個部門都是獨立的部門，各自舉辦自己的活動。二，關于會場布置

十分簡單，就兩條標語橫幅。二，關于現場。

1.干部全部正裝。

2.干事會員統一服裝

3.沒有商家贊助，沒有外聯部 4.協會有自己的名片 5.現場沒有閑著的干事

6.會議講話都具備有演講稿，文筆都很好，但是感覺有怪。。（比如，“我們用希望托起明天的太陽”之類的話）

三，值得參考的

1.社會責任感 2.跟父母多交流

3.敢于面對挑戰，知識是學來的，成長是磨練出來的，只有思想，沒有磨練，一樣沒用

4.一個大三學姐，給我們一個思考，“站在講臺是否膽怯”

5.一大四學長，像觀眾借了一百塊，對一百塊踩了又踩，又揉了又揉。錢臟了，錢不好看了，但是價值還是一樣的，100塊照樣可以去買東西。這個例子的道理是，不管挫折多大，別人怎么看你，自身的價值都不會改變，只有自己認為自己貶值了。6.一大四學長的經驗，做人做事要學會換位思考。為人處世要學會將心比心。

以上是我的簡單總結。

第三篇：參加家長會的心得感悟

邊老師，今天謝謝您，您辛苦了。

入學后第一次有這樣的機會，從校長及老師的介紹中了解了學校的教學理念和邊老師您的教學思想和方法。

你講得太好了！

很慶幸SW能在您的班級學習。

只是她在自然班的時間還太少，有的方面的思想她需要多接受點熏陶，比如今天老師說的內容，以及同學們的對理想的那些發表，估計她聽不太懂，也就沒有注意去聽，真是損失，當然我會再解釋給她聽。

除了這些，學科上希望她下學期增加自然班的課程，這個我和漢培的老師說了，和她本人也說了。物理生物是必須的，歷史地理最好也能上一些，語文的話，估計對她來說還是有些困難，加上有漢培的課程，恐怕也沒有那么多時間上。

這些基礎內容，不學習的話，以后怎么辦？！這些都是必須具備基礎知識。以她的理解能力，即使中文不能完全明白，應該能夠掌握。

這方面，寒假里我們會開導她，讓她積極地參加自然班的課。希望老師也能多指點她。

從成績上看，各科都有進步。盡管周末回家幾乎沒看到過她學習，而且一副懶散的樣子，說老實話看著難受，不過看來在學校還是用功了。這點我們也感到欣慰。

今天看到8年7班有那么多可愛的優秀的學生，希望SW能在這個環境里學到更多的東西，提高自己。

邊老師，一個學期您也辛苦了，謝謝！下學期還請多關照。

第四篇：參加肥東一中學生家長會心得

參加肥東一中學生家長會心得

我的孩子在肥東一中高二（29）班讀書。2011年11月20日上午，我參加了學校召開的家長會。說起來很慚愧，孩子在高一時，因為有事未能參加家長會，孩子不高興，自己也覺得不光彩。因為，孩子的健康成長需要家庭、學校和社會的共同努力，作為孩子的監護人有責任也有義務和孩子的老師通過家長會這一平臺加強交流，就孩子的教育問題進行探討。參加家長會前，孩子告訴我說：“我們老師說了，家長會主要是幫助家長提高教育孩子的水平，所以，你必須參加。”參加完家長會，我確實感覺受益匪淺，很有收獲。下面就參加家長會的總體感覺和學習收獲兩方面談幾點心得：

一、總體感覺

第一，家長會的時間選擇非常恰當，為家長參加家長會提供了便利。

作為孩子的家長，不可能對孩子的教育不關心，不可能不想和孩子的老師有更多的溝通和交流，不可能不愿參加家長會。但是，有時候由于工作關系，確實抽不出時間參加家長會。學校這次把家長會安排在星期天，無疑為我們上班一族提供了便利，同時也反映出學校領導和老師的敬業精神和奉獻精神。把孩子送進這樣的學校，我們家長沒有理由不放心，也沒有理由不支持學校的各項工作。第二，家長會的準備是充分的，家長在會后確有所得。

家長會上，首先是學校領導就學校的教育教學工作和近幾年肥東

一中所取得的成績作了介紹，并就如何指導學生的學習，關心學生的身心發展，為我們家長提出了很好的建議；然后，由班主任就班級情況向各位家長做了介紹，并闡述了自己的帶班理念，使我們對孩子們的老師團隊有了初步了解，對孩子的學習環境有了大致了解。為了幫助我們家長提高家教水平，學校還分發了《高中生家教策略》一書，供我們閱讀學習。所有這些，足以證明學校和老師對這次家長會是高度重視并做了充分準備的。

二、學習心得

通過聆聽學校領導的報告和班主任的介紹，結合學習《高中生家教策略》一書，我個人感覺作為家長，在教育孩子的過程中應該做到如下幾點：

第一，關注孩子成績，更應關注孩子的身心健康。

毋庸諱言，只要高考這種選拔模式存在，孩子的學業成績，更直白一點說孩子的考試分數，就會成為家長最為關心的事情之一。我們關心孩子的分數沒有錯，因為孩子在學校的學習效果，就是要通過考試成績來呈現，即使在強調能力培養的今天，知識的習得也是必不可少的。因為知識是能力的基礎，能力不過是運用已有知識經驗解決所遇問題的一種心理機制。不過，我們不能僅僅關注分數本身，而應該關注分數背后所反映出的孩子在學習態度、學習方法方面存在的問題，尊重因個體差異導致的學習成績差異，不以分數論成敗。鼓勵孩子，和自己比，樹立信心；和別人比，尋找動力。不可以拿自家孩子的優點比別人家孩子的缺點，這會是自己的孩子妄自尊大；也不可以

用自家孩子的缺點比別人家孩子的優點，這會使自己的孩子妄自菲薄。社會的競爭越來越激烈，對孩子而言，能否適應社會的發展，能否準確為自己定位，能否有較強的抗挫折能力，才是最重要的。所以，分數要關注，但更要關注孩子身心的健康成長。

第二，關注學生的生活，更應該關注學生的心靈。

最近合肥地區連續發生了幾起學生自殺悲劇。我們在惋惜的同時，不能不進行深刻的反思。我們的孩子怎么了？如果我們靜下心來，仔細想想，我們是否會發現，孩子和我們的話越來越少了，我們對孩子越來越不了解了。俗話說：自己養的孩子，自己知道小名字；家門口塘，自己知道深淺。但是，在今天繁重的生活壓力、工作壓力之下，我們很多時候，沒有時間和精力去關心自己的孩子，去留意家門口的塘了。現在的高中生，正由懵懂無知的少年向思維活躍的青年轉變，生理和心理都在發生著深刻的變化，這個時期，面對紛繁蕪雜、充滿誘惑的社會，他們有著成長的煩惱，內心世界極為脆弱，有時還會感覺到非常孤獨和無助，特別需要別人的關心和呵護。所以，作為家長我們不僅要關心孩子的衣食住行，還要花更多的時間和精力去和孩子溝通，了解孩子的思想動態和內心需求，幫助孩子對各種流行思潮和觀念進行價值澄清和價值判斷，進而做出正確的價值選擇，形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。

第三、關注孩子的言行，更應該關注自己的言行。

家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。孩子的很多行為習慣，最初就是從我們為人父母者身上學會的。所以，我們在要

求孩子的時候，首先也要嚴格要求自己。要求孩子不要打架，父母教育孩子就應該拋棄“棍棒底下出孝子”的錯誤觀念；要求孩子不要迷念電視，父母看電視恐怕也應該有所節制；要求孩子要熱愛學習，父母也應該養成讀書看報的好習慣；要求孩子，在學校要聽老師話，父母應該和老師要有經常地交流，形成共識。俗話說：孩子就是父母的影子。父母對孩子的影響之大，由此可見一斑。

2011/11/22

第五篇：第一次參加家長會

第一次參加家長會

下午，一位同事喊我一起去參加家長會，我有點莫名其妙。后來經她提醒，才恍然大悟。原來孩子他們幼兒園要開家長會，早在幾天前，老師就通知了我們星期二要開家長會。可是連著兩天的監考，早就忘得干干凈凈了。

不一會就了目的地，盡管有時一天來這里幾趟，但每次都是來也匆匆，去也匆匆，所以這里對于我來說依然很陌生。不過今天這里對于我來說更多的是好奇，是激動，是不安。這究竟是一個什么樣的家長會呢？孩子在這里究竟怎么樣呢？雖然曾經我也從老師那里了解了一些，但那只是冰山一角。我和所有的家長一樣，希望這里是孩子學習成長的天地，也是孩子游戲玩耍的場所，讓孩子在玩中學，也在學中玩！

我帶著這些復雜的心情坐在了兒子的教室里面。兒子看見了我很興奮，小聲的叫著媽媽，我示意他別出聲了，因為會議已經開始了。老師先說了一些歡迎家長的開場白，接著是介紹了班級情況，然后就是孩子們的匯報表演。

這時只見有四五個孩子按順序走到了最前面，站在同一條線上，等待著。音樂一響起，孩子們就開始了背誦兒歌，有點像訓練有素的士兵。在背的過程中，有的聲音大一點，有的聲音小一些；有的動作連貫一點，有的動作欠缺一些；有背的流暢的，有忘詞的，背完后又按順序走下來，坐在自己的座位上，雙手背好。緊接著又是幾個孩子上來表演，這樣一共有七八次。在所有的表演中內容絕不重復，有關動物的，有關水果的，有生活習慣的??但不管表演的完美與否，也不管是什么內容，每一次表演完，都能博得家長們雷鳴般的掌聲，甚至還有家長悄悄地為孩子豎一個大拇指。兒子一共上去了兩次，雖然沒有忘詞，但聲音不是很大，在他下來時我都對他笑著點點頭。對于還不滿三歲的兒子，在這時我最想給予的就是鼓勵，哪怕他表演得并不出色！

之后就是匯報孩子們學習漢字和英語單詞的情況。在這時已有一些孩子坐不住了，所以老師在開始的時候，先要孩子們坐得端端正正，小手背好，才出示一張張寫有漢字的卡片，讓全班孩子一起認讀。這些卡片有“雨”、“風”等一些與生活聯系較緊密的字，也有“的”、“了”等一些抽象的字。這段時間我偷偷地觀察過兒子，發現他認識得并不多。看來他對這還沒有產生興趣，其實想想也是，每次我和他一起看書時，他最感興趣得是畫面的內容。

接著就是認讀單詞，過程和前面認讀漢字基本一樣。在認讀的過程中有的認讀得很準確，有的還有搶認得意識，一個接著一個得認讀，氣氛很熱烈，以致我有一種恍惚，有一種錯覺。這是不是在小學一年級或二年級的哪個教室里？當然更不知道家長會是怎么結束的，我和兒子是怎么回去的？

這種恍惚和錯覺讓我思緒紛亂。如果幼兒園的教育體制、指導思想和小學一樣的話，那就不叫學前教育。我不明白為什么幼兒園不根據孩子的年齡特點來進行教育教學，學習一些蒙式教育理念或早教機構的指導思想，培養孩子在操練教具中學會專注，學會知識；在實驗中學會對科學的探索等，有了專注、認真、探索、興趣、愛好的優良品質難道還不能認讀漢字和單詞嗎？后來兒子的一聲“媽媽回家吧”讓我才明白家長會已結束了，于是我拉著兒子，慢慢向家走著，第一次感覺到學校離家好遠，好遠??