第一篇：如何進行考試后的總結――在反思中總結,在總結中前行

如何進行考試后的總結――在反思中總結，在總結中前行

每次考試后的情況要進行認真反思總結，對制定下一步學習策略，找準下一步的努力方向是非常重要的。望同學們要引起足夠重視。那么如何進行考后總結呢？我們根據自己的教學和實際指導給廣大同學們提一下幾點建議，供大家參考。

一．充分認識考試總結的重要性與必要性

俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對于每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后，很多同學卻只關心分數，你得多少分？我得多少分？當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應該只關注分數，還應該認真地做好考試的總結與反思。關于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考中認真對待，考后淡化分數、注重總結與反思。對于高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發現不足以便及時彌補，為高考豐富知識、積累經驗。

也有不少同學考后不會總結，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了；還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發現自己前段時間學習中存在的問題，為以后的學習與考試積累成功的經驗。因此我們建議每一位學生要在考試后認真進行反思總結，讓每一次考試發揮它應有的效用。

二．先反思學習態度

事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想說說而已，做個樣子給老師看而已，其實心里根本不相信自己能夠達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人！如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力！你自己就會知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都具有考上名牌大學的水平。只要自信能夠達到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。

三．弄清得失，正確看待成績

每一次考試，每個同學都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒。考試作為一種督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學習中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結出考試的得失，尤其是失。為此同學們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。

學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學習，必然會導致下一次的落

敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

四．如何對待失分和做錯的題

僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。我們建議可以從三個方面入手：一是分析對基礎知識的記憶是否準確、全面，基礎知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎知識掌握得不好，下一階段學習的重點就應該是吃透教材，夯實基礎；如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應有針對性地加強這方面的訓練；二是分析考試時的心理狀態如何，是由于過度緊張將復習過的內容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調整，要以平和的心態對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數和名次。另外，需注意的是要根據自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是復習時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，復習時是否認真對待筆記等。只有通過總結，找出學習方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調整方法和策略，才能少走彎路。

另外，對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及??。這樣，你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

五．利用好積累與糾錯本

考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。

六．他山之石可以攻玉

每次考試結束后，你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習他們成功的經驗為我所用，在學習上應不恥下問，只有這樣才會取得進步的。

七．及時調整學習目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程

沒有計劃，很容易出現盲目性。每經歷一次考試，都要及時調整學習目標，制定相應的學習計劃，制定實現目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結果。

無論成績好壞，提高才是目的。考試之后，認真進行總結的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數會越來越高！我們一定會實現一個又一個的學習目標！

第二篇：在總結中提高,在反思中前行

《在總結中提高，在反思中前行》

西安小學 雷銘

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！

緊張的期中考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們的辛勤工作。我們每一位老師因為大家取得令人滿意的成績而感到高興，也為自己付出的辛勤勞動有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。

今天我講話的主題是《在總結中提高，在反思中前行》。

同學們剛剛經歷了本學期的期中考試，在這里我提醒同學們不能忘了總結與反思。因為通過總結和反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷。考試就像捕魚，每一次考試你都會發現漁網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在期末考試或是將來大大小小的考試中，你們用知識與能力編成的漁網才會是牢不可破的。考試已經結束，但是考試的總結分析工作剛剛開始，下面我就期中考試的總結工作提如下建議。

一、調整心態，正確面對考試結果；

其實，我們每一個學生都有學好的愿望，都希望自己品學兼優，得到老師的器重，同學們的羨慕。這種心情是可以理解的。

一方面，要記得，“他山之石可以攻玉”。每次考試之后，在我們同學中總有一批表現突出的。這些同學就是我們學習的榜樣。他們成功的經驗對你很重要，應該誠懇地向他們請教。

另一方面，有的同學考試不理想，就心灰意冷，這是不可取的。其實學習的過程本身就是不斷發現問題并解決問題的過程。

而期中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，應該立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高的催化劑。這一次的失敗就成了下一次成功的起點。為此，我們要正確面對考試成績，“不以物喜，不以己悲”。

二、注重錯題積累，認真分析考試過程：

人們都說失敗乃成功之母。可是我們都知道，并不是每一次失敗之后都會出現成功。而這里的關鍵就在于你失敗之后有沒有總結教訓，改正錯誤。對于試卷上出現的錯題我們應該仔細歸類，比如粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、過程不完整等等，慢慢地，你就會發現自己真正的弱項，也就能找到下一步努力的方向。所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存。

考試就是考習慣，通過分析，考試中因為沒有掌握考試技巧丟掉的分數大大多于自己不會做題的分數。而幾乎每次考試都犯同樣的錯誤。比如說：書寫不規范，算錯簡單題目，時間安排不合理等等，我們要把這些問題總結出來，并有計劃的在平時的學習中進行改正和調整，最大程度的降低考試的失誤率。

三、勤出智慧，積極面對：

同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經不住時間的考驗，碰到一點困難就退卻了，時間一長就放松了。期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，化整為零，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句話：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。

同學們，期中，是一個盤點的季節，也是一個全新的起點。我堅信，你們的童年時光會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增光添彩。各位同學，期中考試不是學習的終點站，而是學習的維修站，也是學習的加油站，通過期中考試的診斷，我們要找到信心，找到差距，總結出經驗和方法，再加一把勁，進一步激發拼搏意識，進一步掀起努力的高潮。這次考好的同學，要百尺竿頭更進一步！這次成績不理想的同學，要以身邊考好的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追。

同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！謝謝大家!

第三篇：在反思中前行

在反思中前行

――XXX小學六年級組考試分析

有這樣一個故事：宮本武藏是日本歷史上一流的劍客，柳生又壽郎拜他為師。柳生說：“如果我不惜任何辛苦，夜以繼日地練劍，需要多少時間？”宮本說：“如果這樣，你這輩子再也沒希望成為一流的劍客了。”柳生心生疑惑：“為什么我越努力，反倒不能成為一流的劍客呢？”宮本說：“你的眼睛全都盯著一流劍客，哪里還有眼睛看你自己呢？要想成為一流的劍客，就必須留一只眼睛看自己。”

學劍如此，教學也是如此。一個教師只知默默耕耘，也不反思回顧，就永遠無法實現自我發展和真正的超越。

今天我為什么把這個故事帶給大家，與我校近幾年的畢業考試有著很大的聯系。08年，我校畢業考試成績名列前茅；09年，我校畢業考試成績均分不遜于同等學校，但及格率偏低；所以在10年的六年級教學中，我校偏重于及格率上，而且比以往下的力氣更大，但是結果卻讓人不能接受，不僅及格率沒有上去，相反，均分也有所下滑。11年，我校針對這樣的教訓，進行了深刻的反思，查找原因，分析對策，終于在今年再創佳績。成功的關鍵就是反思。

一、學校領導的反思。

開學伊始，學校領導班子就召開了六年級教師會，并且邀請了經常帶畢業班的其它年級的老師參加，主題就是責任感。責任感是教師自覺進行反思的前提。只有增強責任感，老師才能在沒有任何外力的作用下自覺反思。我們X校長說：“XXX小學地處老城區，每年的雙證齊全的生源已不足兩個班，學校的教學質量直接影響著XXX小學的發展、老師的前途。說句很現實的話，如果我校畢業班的成績年年下滑，那對口的五中的中考成績也會不盡人意，我校生源狀況就會每況愈下，這樣就會造成惡性循環。我們老師現在沒有責任感，今后就會有危機感。”兩天后，X中就與我校聯合開展了中小學銜接的活動，在活動中，我們六年組的老師聽到了來自學生，學生家長，X中老師對小學階段學習狀況的中肯

評價，無形之中也激勵了我們老師的責任感，反思自己個人專業發展與教育的目標的統一性。

開學一個星期后，學校領導就把這幾年的畢業考試成績進行了細致的分析，一一與老師交流。這其中包括與同等學校的分數對比，各班畢業成績的對比，畢業學生個人中高年級的期末考試成績的曲線圖，學生六年級作業狀況的檢查反饋，老師個人教學常規的檢查反饋，畢業生在五中的學習情況等等。旨在引導老師對以往成績的反思，以及對教學常規的反思。

區教研室的領導也多次來到我校，與老師們進行交流、談心，不僅在教學上給予老師指導，而且從心理上減輕老師的負擔。老師在教學上遇到問題，教研室的老師們總是耐心細致地給予幫助，指導。在局領導，區教研室領導的統籌安排下，區教研室的老師對我校的教學工作關懷備至。XXX主任多次來我校，全面指導六年級英語的復習，并且指導X老師解決學生在復習中遇到的問題，找準切實可行、又符合我校學生學習狀況的高效學習之路；XX老師在指導我校XX老師上優質課的同時，也不忘關心我校六年級的數學教學情況，對六年級的學生計算能力，解題能力作了細致的指導；呂國鳳老師也多次來到我校，對我校的語文課以及六年級的語文復習工作進行了詳細的指導，并對復習計劃進行了修改，強調了重點，突出了難點，列出了詳細的復習要點。

對區教研室的老師們的“及時雨”，我校老師通過消化，吸收，進行了深刻而有效的反思。通過反思這一面鏡子，查找我們老師在工作中的不足。并針對個人教學，寫出自己的心得體會。與此同時，學校領導蹲點六年級一個星期，主要針對老師的反思，通過查，聽，看，問等多種形式，總結老師在工作中的經驗與不足，并整改落實。

一年來，學校領導始終把畢業年級的質量放在首位。由學校負責，分別召開了六年級學生會，六年級學生家長會，六年級優秀學生家長會，六年級學困生家長會，并跟蹤走訪六年級部分學生，與家長，學生一道齊抓共管，提高學生成績。通過期終考試，模擬考試，摸底考試，學生基礎能力測試等多種形式，密切關注畢業生的學習狀況。做到及時反饋，及時反思，有效整改，跟蹤評價等方式，不留漏洞。

二、老師的反思。

教師開展校本研究，光靠自己的反思與觀察是不夠的，其一是老師對自己的行為的洞察是有限的，其二是自己的思維定式。為了有效的進行反思，在開學之前的校本培訓中，我校就邀請區教研室的老師進行有效教學的講座，主要是教學內容與教學目標的有效性研究。通過講座與討論，讓老師反思自己的教學行為是否有效。為此，我們六年組的老師在備課時，將每一課的教學目標與教學內容進行細化，落實每一課的知識點與訓練點。特別是語文課，不走模糊，大化，傷其十指的路，讓語文課變成切切實實的語文訓練課，實實在在的語言積累課，真真切切的言語運用課。以作文課為例，六年級共十二篇大作文，我們將教學目標落實到一個點上，如記事的發展順序，寫人的細節描寫等，甚至落實到細節描寫中的語言，動作描寫的專項訓練。

1、教前反思。

這種反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學預測與分析能力。我校的教前反思是我校的特色，六年級組也成為校本教研的主陣地。我們將教研活動常態化，時不時地進行各種教學探討。在課間十分鐘，在中午的茶前飯后，在下午的辦公備課中，時常有老師在進行教學的探討。探討的內容很廣泛，有教學目標的定位，有教學內容的界定，有多媒體的使用，有一個詞語的發音，有一個句子的解讀，有教學方法的運用，有課堂問題的提法，有作業的設計，甚至有老師對教學中評價語言的預測與探討，這些教學前的反思，更好地讓我們在課堂上準備充分，做到教學時心中有數。為了更好的落實教學的有效性，我們六年級老師經常互聽互評，不僅促進同年級組老師的專業發展，而且也給自己的教學有很好的借鑒與參考。在教前反思中，我們不僅能聽到同學科老師之間的探討，而且其它學科的老師也積極地參與進來，同時，這種教學研究的氛圍也吸引了其它年級組老師的積極參與，所以經

常在課間十分鐘，六年級組辦公室時常能聽到其它年級的老師的高見。例如：對多音字的復習中，我校就研討出了一條音義結合，以音辨義，以義定音的高效之路，對于特殊字音采取句中識記，點面結合的方式進行復習。為此，我校將小學階段的多音字全部編寫在句子中，如：在我軍的強（qiáng）大攻勢下，倔強（jiàng）的敵人強（qiǎng）迫老百姓修筑工事，但老百姓不愿替他們賣命，敵人不再頑強（qiáng）抵抗，只好投降。不僅讓學生明白字義，而且準確有效地記住了字音。當然，在復習中，我校對很多知識點在教前反思中都進行了系統的歸納和梳理，并且制定了許多讓學生樂于接受，精練高效的作業題。

2、教中反思。

在教學中反思，能使教學高質高效地進行，并有助于提高老師的教學調控與應變能力。每每在課堂上，我們課前的預測不能做到盡善盡美，這就要我們在教中進行反思。在課堂上，我們不怕聽到學生的錯誤回答，我們也不怕看到學生的茫然表情，及時反思，及時調整，不為課堂的一帆風順，只為每一個孩子的發展。例如，在教學《我最好的老師》這一課中，在對懷特森老師的超常規做法這一段的學習中，老師將“我得的是零分。”這一句變成“我得的竟是零分。”讓學生對比讀一讀，哪一句寫得好？好在哪？結果學生一致認為變了的句子更能表達出學生的出乎意料，于是，老師就讓學生在課本上加上了這個“竟”字。這樣做的效果不僅讓學生進行了語言的訓練，而且對本課的“不迷信權威，不迷信書本”這一主題進行了最為有效的詮釋，一舉兩得。

3、教后反思。

每一堂課后，老師都進行了認真的自我反思。思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發問題讓自己措手不及，哪些環節有待今后提高。在課后反思中，我們主要從以下三點進行記錄：其一，總結成功的經驗，并在課后與其它老師分享。其二，查找失敗的原因，并與老師們共同商量對策，避免在今后的教學中犯同樣的錯誤。其三，記錄學生的情況，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題以及課堂上發表的獨到見解記錄

下來，實現教學相長。例如，在教學《為人民服務》這一課中，我校兩個班的老師在教學時，總有力不從心的感覺。課后，我們六年級組對此進行了研討，分析原因。這一課是一篇經典的議論文，學生對論點，論據，論證非常模糊，加之這篇課文對小學生來說，難度很大，難以完成教學目標。為此，我校老師們對這一課的教學目標定位在兩點，其一，通過讀，研文中的關聯詞體會用詞的準確與嚴謹；其二，仔細讀每一段，聯系課題，歸納每一段的意思，體會文章圍繞中心進行論說的思路。通過這一教學目標的定位，其它兩位老師在進行本課教學時，不僅思路清晰，而且有效地達成了本課教學目標，比較輕松地完成了這一課的教學。

當然，在老師的反思中，不僅有內省式反思，即通過學校組織的三教三評活動、精彩教學片斷活動，揚長避短；還有交流式反思，即通過觀摩、學生反饋、微格教學等形式進行校本教研；同時，老師自身通過不斷學習、研究，矯正自身的理念與行為，從而使自己的教學更加有效，形成“經驗+反思＝成長”的模式。

三、引導學生反思。

在我校，每個學生都有一個集錯本，上面記載著學生在平時作業中的錯題，并針對錯題進行分析，有家長的話語，有學生的自我反思。每一次單元測試不是簡單的改錯，也不是重復的抄寫，而是家長與學生共同分析學生的錯誤，找出原因，寫出今后在學習中應注意的問題，老師針對學生的考后反思予以認真批改，讓學生錯有所獲，思中前行。盡管有的學生對于一個錯誤會犯兩次，但是通過老師一對一的認真指導，讓學生進行深刻的反思，其效果還是很明顯的。

反思需要勇氣和毅力，正如杜威所言：“只有人們心甘情愿地忍受疑難的困惑，不辭勞苦地進行探究，他才可能有反思的思維。”老師們，請留一只眼睛給自己。只有在反思中前行，才能走得更遠，才能超越自我。

第四篇：在總結反思中成長

在總結反思中成長

-------國旗下講話發言稿

各位領導，各位老師，各位同學：上午好!我是五（2）班的楊晨。今天我很高興能夠站在這個發言臺上，能夠站在這里，感謝老師給了我這樣一個展示自我的機會。時光轉瞬即逝，不知不覺我們已度過了半個學期，期中考試已經過去了，留給我們的是深深的反思，今天我發言的題目是《在總結反思中成長》。

我們剛剛經歷的期中考試，不管成績好壞，都在提醒同學們不能忘了總結與反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足。盡管考試已經結束，但是總結反思剛剛開始，下面我就期中考試的總結反思提如下建議。

首先，調整心態，正確面對考試結果。其實，我們每個人都有學好的愿望，都希望自己品學兼優。要想學好，一定要做到：一方面，考試之后，同學中總有一批表現突出的。這些同學就是我們學習的榜樣。我們應該誠懇地向他們請教。另一方面，有的同學考試不理想，就心灰意冷，這是不可取的。其實學習的過程本身就是不斷發現問題并解決問題的過程，而期中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，立即采取措施加以改正，這次的失敗就會成為下次成功的起點。

其次，注重錯題積累。人們都說失敗乃成功之母。可是我們都知道，并不是每一次失敗之后都會成功。而這里的關鍵就在于你失敗之后有沒有總結經驗，吸取教訓，改正錯誤。對于試卷上出現的錯題，應該仔細歸類并改正。考試其實就是考習慣，習慣正確了，就會最大程度的降低考試的失誤率。

同學們，期中考試不是學習的終點，古人說得好：春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！

謝謝大家!

第五篇：在總結中不斷前行 總結2013.12

在總結中不斷前行

——齊河縣第四實驗小學2013年工作總結 一年來，我們遵照“積淀人生，讓每個人做最好的自己”的辦學思想，以爭創“明禮博學 和以致遠”為工作目標，以名師隊伍建設為抓手，以現代教育手段為支撐，加強學校管理，不斷提高教育教學質量，現就一年來我校的各項工作匯報如下：

（一）德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“育德于心 養德于行”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

1、抓育人促養成 切實增強德育成效 素質教育的首要目標就是要育好人，因此，我們始終堅持把德育工作放在學校工作的首位，把培養學生如何做人作為德育工作的重點，我們采取環境感染、輿論引導、活動熏陶、社會實踐等多種形式，不斷優化德育形式，提高德育實效。

①我們以學生的習慣養成為出發點，通過檢查佩戴紅領巾和開展紅領巾監督崗、“優秀班集體”評比等工作,促進學生文明意識和愛校意識的培養，同時抓好勞動、安全、法制及心理健康等教育，堅持“國旗下誦唱《弟子規》”活動。

②堅持日檢查周評比工作。學校一直把 “一日常規檢查”作為學校德育管理的一項重要內容，做到責任到人，分工明確，要求值周領導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛生、值勤巡查、放學路隊和學生到校情況等方面加強檢查，發現問題及時處理，促進學生文明行為習慣的養成。

③每周班會主題，開展各項班級活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。

2、發揮班主任主力軍作用

我們班主任參加市級班主任培訓一次，校級班主任經驗交流四次，班主任例會40余次，特別是2013年5月26日，班主任汪崇華、王靜老師參加了全國知名教育專家任小艾、高金英老師在德州一中舉行的報告會，她們被專家理論鮮明、語言生動的報告感動了，用切身實例給班主任們以思想的啟迪和心靈的震撼，回來后她們在班主任會上進 行了交流，班主任管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。

3、以班隊活動為載體 抓好學生的思想教育

①通過組織學生參加普法教育，加強中小學生的法律意識啟蒙和法律常識教育，培養他們是非分辨能力、自我保護意識和守法觀念；牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識，增強法制觀念。逐步提高青少年整體法律素質，培養合格的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

②為豐富師生的文學素養，十月份的主題動是 “我讀書，我快樂”。齊河縣第四實驗小學號召全校師 生積極開展豐富多彩的讀書活動。為了確保活動有效 進行，學校制定了詳細的讀書活動方案。同時考慮到 不同年級學生的閱讀能力，又有針對性的設定了不同 的閱讀內容以及不同的閱讀成果展現形式。

③在11月份，學校在全校范圍開展了“我的夢?中國夢”繪畫作品比賽活動。同學

們紛紛拿起手中的筆，描繪著自己夢想中的宏偉藍圖。每個班級經初評挑選出主題鮮明、內容生動、教育意義強的優秀作品上交學校參評。參評同學們的作品設計合理、內容豐富，蘊含著同學們對祖國的熱愛，對理想的追求。

④清明節，開展革命傳統教育活動，并組織學生到全國勞動模范時傳祥紀念館參觀學習，弘揚時傳祥精神，學習勞動模范、尊重勞動模范、辦人民滿意的教育。同時觀看愛國電影，抒發愛國情懷。

4、我校長期有效地發揮德育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時，充分利用班會、國旗下講話、紅領巾廣播站等渠道進行宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，塑造新一代社會主義事業接班人。如今校園內涌現出一大批守紀好學、積極進取、團結向上的中隊和好隊員。

5、強化落實德育考評工作

1、以衛生先進、文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，學校通過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養不斷提高。

（二）教學工作

全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。大力促進教育公平，讓每個孩子都能成為有用之才，是我們的工作目標。我校在上級政府的關懷和支持下，在縣教育局的指導和幫助下，全校上下團結協作，開拓進取，注重細節管理，深化內涵發展，通過全校廣大師生的共同努力，學校的教學工作取得了良好的成績。

1、師德建設為學校發展領航

學校根據縣教育局的文件建立教師師德檔案，將師德考核作為考核的首要內容，并成為教師評優評先、職稱評審、崗位聘任、績效考核的重要依據。因此，學校注重培養教師師品、師智、師能，使全體教師以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格，成為學生的楷模。本學期學校為深化師德建設，促進教師的職業發展，特建立教師職業特長成長檔案，每位教師依據自身特點，申報特長，并積極參加學校的各項活動，促使自身發展。

2、教學科研為學校發展重點

教學質量是學校工作的生命線，常規管理是學校工作的重中之重。我們在這一學期進一步注重學校人性化、精細化、科學化管理，強調學校的內涵發展。

①多種途徑，促教師專業化成長

教師是實施素質教育、推進教育現代化的生力軍，所以，學校把名師培養作為重點工作來抓，采用外出學習、集中培訓，校本教研等形式，促進教師專業化成長。我們積極為教師創造學習的機會，多次派教師去外地考察、培訓學習，觀摩名師的精彩課堂，聆聽專家、名師的專題講座等。學習回來后，他們通過講座、論壇、示范課等形式傳授先進的教學經驗，讓全體教師分享學習資源。

學校特別重視青年教師的成長，實施了“135”工程，即“一年入門、三年創優、五年成才”工程，為青年教師搭建成長的平臺——青藍工程，學校為每一位年輕教師選派經驗豐富的老教師來帶，兩位教師互相聽課，通過一對一的言傳身教，使青年教師迅 3 速地提高實際教學能力，適應學校教學工作的開展。在結對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課——青年教師上展示課——骨干教師點評——青年教師反思——修改教案——上匯報課的雙向互動的方法，互助互促，共同提高，受到了青年教師的普遍歡迎。

②課題拉動，提升教育科研水平

學校的可持續發展離不開教育科研的推動。我們認真開展校本教研工作，堅持科研興校策略，在不斷實踐與創新中彰顯學校特色。針對各項課題，我們開展了多種形式的活動如論壇、優質課、教案評選、課例研討等，我校的王娟老師在全縣綜合實踐課題研討中執教公開課，我校開展的“走進黑陶藝術”課題研究參加了全縣展評活動，并獲得好成績。本學期，我們的一年級在誦讀識字課題繼續實施的基礎上，又開設了“一對一數字化教學班”，學生借助現代技術資源，獲得更多地知識，提高動手能力和操作能力，教學成績明顯提高。

③立足課堂，積極進行教學改革

眾所周知，課堂是實施素質教育的主陣地，是學生進行探究性學習的主要場所。為了使教師形成自己的能力和風格，提高課堂教學效益和教育教學質量，我校以“構建高效課堂”為載體，深入扎實地推進課程改革，開展課堂教學創新。新學期我們開展了多種形式的聽評課活動。首先是全員參與的的講課活動，全校教師，不論年齡大小，每人一節展示課，教研組進行評課，寫出指導性意見。之后是研討品牌課，要求每個學科年級組都要進行研討，并且推薦一名教師展示一節研討品牌課，供全體教師研討。參與研討的教師要寫出評課材料，認真進行點評；執教教師要認真做好記錄，并進行反思與總結，無形中促進交流和共同提高。在此基礎上，初步形成“學為主體，教為主導，探究學習為主線，評價鼓勵為引導，提高效率為目標”的課堂教學思路，以引領全體教師積極開展各學科的課堂教學研究，積極探索素質教育進程中的新方法、新路子、新模式，形成自己的教學風格。我們本學期特別注重上課和評課相結合，每節課上完后，同學科全體教師參與評課，提出自己的意見，上課教師匯總意見，寫出新的教學設計，這樣的課堂教學研討對青年教師是一個很好的挑戰，教師的課堂教學水平得到了大幅度的提高，姜瑩瑩、汪崇華等一些年輕教師對自己的課有了自信，敢于站到全體教師面前表現，用他們自己的話說：“找到了上課的感覺”。

④名師帶動，促教師專業發展

本學期我校成立名師工作室，發揮潘彩、王娟、劉瑋瑋、王旭、范蕾等骨干教師的 4 作用，以人為本，遵循名師成長的規律，積極開展課堂教育教學研究，解決學科教學難題，發揮交流研討、示范引領、先行研究的作用，做好教師培養、示范輻射等工作。工作室成員緊緊圍繞“有效課堂”課堂教學模式，開展聽課、評課、研討、交流等活動，從而達到相互學習，提高教學水平。并以課題牽動學員的研究能力，引導學員把課題和工作中遇到的問題結合起來，走自主發展的課題研究之路。通過課堂研究，使學員集中精力解決在教育實踐中遇到的重要問題，從而有效提高學員的研究能力，促進學員的專業發展。

⑤課程開發，促進學生個性化成長

我們充分挖掘校園及周邊資源，發揮教師的潛能，以幸福星期三為載體，開展多種校本課程，張揚學生的個性才能，為學生綜合素質發展搭建平臺。2004年我校開始把經典誦讀引進校園，實施了以“弘揚愛國主義精神、培養審美情趣，提高文化品位”為宗旨的中華古詩文經典誦讀工程，并且開發了校本課程《暢游經典》，2012年又對《暢游經典》進行了第四次開發，學生自一年級開始誦讀，到小學畢業將會有五百多首的閱讀量。為有效開展古詩文活動，學校制訂“詩文誦讀方案”,在各個年級確定活動主題：低年級詩配畫，中年級續古詩，高年級寫古詩，還開展了古詩研究性學習，學生現在不僅會唱詩、演詩、還會作詩，我們把學生自創作品編成詩集《詩心飛揚》，讓學生享受成功的體驗。

齊河是龍山文化發源地之一，中國黑陶研究所、中國黑陶藝術專業委員會均設在此，齊河黑陶被中外史學家稱為“原始文化的瑰寶”。為此學校開發了“走進黑陶藝術”校本文化課程《陶海拾貝》，多次帶領學生到黑陶生產基地參觀，了解黑陶文化的發展歷史，讓學生親身感受藝術的神奇。并設立陶藝工作室，開設專門課堂，聘請專家指導，在教師的指導下，取土、晾泥、揉泥，制作簡單的作品，學生親自參與實踐，一步步走進藝術的殿堂。

學校充分挖掘校園資源，開辟綜合實踐勞動基地，建立“陽光農場”，學生在老師的帶領下，獲得初步的勞動知識，磨煉學生的意志。從來不知稼穡艱辛的同學們走進種植園，他們在教師的帶領下，對土壤的性質及適宜種植的作物進行調查研究，親自拿起農具，平地，整地，種植自己喜歡的蔬菜，開辟出特色“農場菜園”。學校還邀請家長走進校園，和學生一起種植各種果樹，讓學生和小樹一起成長。課余時間，學生分組勞動，對責任田澆水、除草，學生們在熱火朝天的活動中，學到了課本以外的知識，養成 了良好的勞動習慣，學生們體會到勞動的辛苦，懂得糧食的來之不易。相信校園果實累累時，這無疑將是學生收獲的季節。

為讓更多地學生有展示的舞臺，學校又成立京劇、剪紙、十字繡、圍棋、繪畫、誦讀、微機、科技制作、田徑、舞蹈等多種校本課程，每周三下午一小時，活躍了師生課余生活，成為培養學生興趣、發展學生特長，促使學生全面發展的有效途徑，讓學生們學到了校園里、課堂上無法獲取的知識和能力，為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

（三）安全工作

1、全校上下齊動手，從操場到教室到再到校園各個角落，檢查安全隱患，確保學校無一處安全隱患。開學初對學生進行消防、地震緊急疏散演練，請縣交警大隊的杜科

長、教導員做法制、安全報告會。

2、利用廣播、國旗下講話、班會、文體活動等到多種形式對學生進行安全方面的教育，教育學生注意交通安全，飲食安全課間安全等常見事故的安全教育，同時對強火災，雷電，地震等自然災害的教育。

3、加強家庭與學校之間的聯系，家校合作，共同讓孩子健康、快樂地成長，讓家長配合學校共同教育孩子防范犯罪分子，遇事不要驚慌。

4、加強體衛藝工作 營造良好育人環境

①“以“陽光體育運動”為契機，深入開展各項體育活動，上好體育課，提高兩操一課活動的質量，全面實施國家學生體質健康標準。

②本學期，學校不僅召開了春節運動會，而且在2013年秋深入地開展了學校體育特色項目——高年級男女混合接力賽和低年級隊列比賽，拼搏、合作的精神博得了全場師生的陣陣掌聲。

③學校重視衛生工作，抓好衛生知識的宣傳教育和常見季節病、傳染病的防治

5、構建特色和諧校園

響應上級“美麗校園工程”活動的開展，我校召開專門會議，深入討論，精心設計，結合學校特點，對校園的文化氛圍進行精心營造。投入資金綠化、美化校園。

①2013.11.12日，桃李滿園小果園動工，并且栽種了部分果樹。

②鋪設桃李滿園西豐收路路基，準備2014年春動工硬化。

（四）抓后勤 完善服務求效益

學校總務后勤工作堅持為教學服務的宗旨，嚴格遵照上級有關部門的文件精神，規范收費，實行收費公示制，接受社會的監督。開展節約光榮、浪費可恥的活動，進一步完善了教職工請假制度，校產保管制度。在班主任的配合下，全面準確地建立了數據龐大的教師及學生的電子臺帳數據庫。

（五）取得點滴成績：

一年以來，我校在全縣小學運動會比賽中獲全縣第二名的好成績。四年級學生崔晨冉、譙顯榮的習作在《德州晚報》發表。六年級何慶龍、高曉含、顏若冰3名學生脫穎而出，代表學校參加縣“關愛明天、普法先行”法律知識競賽，取得三等獎。在縣關工委、教育局聯合舉辦的普法畫展中，我校17位同學脫穎而出，分別獲得了一、二、三等獎的好成績，尤其是吳炳燃、杜貝貝、張琳霄同學榮獲一等獎。學校也獲得了優秀組織獎。通過這次活動的開展，進一步增強了學生的法律意識、安全意識和法制觀念。對我們的學生會終身受益。六年級的張新宇在全縣讀書演講比賽中獲得一等獎。

（六）存在問題。

1、專業教師缺、教師業務還需不斷提高。

2、校園需要資金投入繼續進行硬化、綠化校園工作。

新的學期即將到來，我們會在總結中不斷前行，繼續扎實有序地努力工作，譜寫學校教育的新篇章！