第一篇：作業心得體會

篇一：計算機大作業的心得體會

計算機大作業完結體會

計算機對人類的生產活動和社會活動產生了極其重要的影響，并以強大的生命力飛速發展。它的應用領域從最初的軍事科研應用擴展到目前社會的各個領域，已形成規模巨大的計算機產業，帶動了全球范圍的技術進步，由此引發了深刻的社會變革。計算機已遍及學校、企事業單位，進入尋常百姓家，成為信息社會中必不可少的工具。它是人類進入信息時代的重要標志之一。計算機與食品科技的結合是時代發展的必然結果，通過這次作業我學會了如何查詢和檢索相關的食品科學信息，如何處理分析實驗數據，解決食品科學研究和工業生產中遇到的問題。

本次大作業都是由本人獨立完成，在完成過程中遇到過各種各樣的問題，說明了自己在利用計算機excel的不熟練與知識有所欠缺。但同時也增強了個人學習能力與實踐能力，這是我在本次作業中的最大收獲。獨立收集信息，完善信息，達到是作業完美的程度，過程很艱苦，但完成之后的喜悅更加甜美！

隨著經濟的發展和生活水平的提高，人們將不再滿足一般的初級食品，對吃的要求從數量型轉向質量型，特別是跨入21 世紀，“新鮮、營養、方便”是人們進一步追求的目標，也是食品工業的主旋律。作為食品工業核心的食品加工技術應走在前面，即必須用高新技術來武裝食品工業，才能完成食品工業的這一歷史使命。國際上食品工業迅猛發展也推動著我國食品工業的進步，傳統食品在市場上的主導地位正被快速發展起來的健康食品、營養食品、方便食品等新一代食品所替代。

人們為提高生活水平而致力于推動生產力發展的欲望使現代科學技術飛速發展，引起了信息技術的根本變化。其中一方面的表現就是計算機的高度發展和廣泛應用。目前已廣泛深入到科學研究、軍事技術、工農業生產、食品加工，醫療保健、文化教育等現代人類社會的各個領域。它已成為人類不可缺少的重要工具。另外，在食品工程中計算機輔助工程的廣泛應用，可以提高產品設計、生產和測試過程的自動化水平，可以降低成本、縮短生產的周期、改善工作環境、提高產品質量、獲得更高的經濟效益和社會效益。篇二：c語言心得體會作業 c語言心得體會

學習c語言已經一個學期了，剛開始學習的時候老是感覺力不從心。雖然認真聽課了，但是并不能理解它。這種情況到了后來才有所改變。

之所以能有所改變，是因為本人找到了學習c語言的一些方法。由于c語言對于剛接觸的學子，會感到很陌生。因為c語言所要用到的思維邏輯與我們平時的思維邏輯有所不一樣。其顯得更抽象。所以學習c語言，一定要打好基礎。要把基礎理解透徹。需要用到的語句要牢記，這樣，在以后的運用當中，就能比較得心應手了。學習c語言的起步就是學習它的方法規則，如果把它學習得好在學習后面的時候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運用它（我要用什么型式去應用它）。在c語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規則是什么、有什么用、怎么實現等。這些都是語法基礎，如果把它們都了解很好了，那么編起程序來就很得心應手。比如說if語句和switch語句,這兩種條件語句都是用來執行判斷功能的，那什么時侯用if什么時侯用switch,如果很好地了解它們的結構和作用的話那么就能靈活運用：若它的條件分支是多個而且條件的值是一個確定的值時就可以選用switch。反之，在大多數情況下就用if。掌握了語言法規則，不一定就能編出程序來，其實學習編程就是要學習一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法,如從1加到100,判斷潤年等,我認為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構建編寫程序思路的過程,當畫好一個流程圖時編程思想也就出來了，程序也差不多了，再結合掌握的語言的方法規則，在計算機里實現就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實現程序時就不會覺得無從下手。而要學習這種思維方法就是多做題，多讀程序，學習別人好的思維方法，多想想一個程序還可不可以有另外一種方法來實現它。這樣久而久之，自然會形成一種自己的思維方法。因此我認為不管學什么語言都是這樣。另外，良好的編程習慣也是學好c語言的重要因素。例如編寫程序時用縮進的方式、寫注釋、程序寫到一定的階段時要做一下測試等。這些工作可以幫我們在調試程序時有很大的幫助。程序代碼實現后，錯誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調試查錯能力，而良好的編程習慣可以使我們在調試時減小工作量和提高調試效率，也有助于形成自己的編程風格。

在學習的時候，我遇到過這么個情況。覺得c語言學起來很枯燥，很悶。后來才發現學習語言，是要有目的性。如果沒有目的，你會發現自己在學習的過程中會很枯燥，會漸漸失去對c語言的學習興趣。所以我們要有一個遠大而又容易實現的目的，我要用c語言來做什么？再把這個最終的目的分成部分，讓我們慢慢的一點一點的來完成它，這樣在學習c語言的過程中，我們就會始終陶醉在一個又一個成功的喜悅里，讓我們的學習越來越有興趣。有一天，我們會發現：原來學習c語言真的是一件很有意思的事兒，而且學好c語言也不是很難么！學習c語言只看書也是不夠的，我們要一邊看書，一邊上機做練習，或者在你學習了c語言的基礎知識以后就可以找一些別人的程序來看，遇到不明白的函數可以再翻一下書，如果查書也理解不了，我們可以把他的程序輸入到計算機里，情況好的話能夠順利通過編譯，如果不能順利執行，我們也同樣可以學習到一些c語言調試方面的知識。課堂上要講授許多關于c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去掩蓋程序中的錯誤，而不是盡可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發能力。

總之一句話，在學習c語言中，一定要多動手。不要老是鉆牛角尖，不斷的在那左思右想。用時候只要肯動手，編譯錯了再改。你會發現慢慢的就能夠找到答案了。而且也能從中學習到很多東西，常言道失敗是成功之母。只要不怕失敗，不斷的鉆研、嘗試，總會能夠把困難解決的。

在學習c語言的過程中會遇到許多困難與挫折。但通過自己的努力，最終能克服種種的困難。所得到的成就感是無法用言語去形容的。從中學到的堅韌精神對于我今后的生活也有很大的影響。

c語言是一種抽象的語言，相對于我們平時用的語言，所以學習起來會用點吃力。但是面向對象程序設計的基本要素是抽象,程序員是需要通過抽象來管理復雜性.管理抽象的有效方法是使用層次式的分類特性,這種方法允許用戶根據物理含義分解一個復雜的系統,把它劃分成更容易管理的塊.例如,一個計算機系統是一個獨立的對象.而在計算機系統內部由幾個子系統組成:顯示器,鍵盤,硬盤驅動器,dvd-rom,軟盤,音響等,這些子系統每個又由專門的部件組成.關鍵是需要使用層次抽象來管理計算機系統(或其他任何復雜系統)的復雜性.面向對象程序設計的本質:這些抽象的對象可以被看作具體的實體,這些實體對用來告訴我們作什么的消息進行響應.學習c語言可以讓我們更好的鍛煉自己的邏輯思維能力，還可以讓你掌握更好的計算機知識，在不斷學習的過程中讓自己真正的自信起來！學習c語言，對于以后的工作也是有所幫助的，它也可以結合其他的科目，來靈活運用。例如單片機的運用。用c語言去編輯單片機的主程序，會發現程序簡潔多了。而且發現c語言的實用性很強。

雖然課程結束了，但在以后的學習過程中，我仍會不斷的鉆研，希望學得更多，能更好的在以后的工作中運用。篇三：有效作業心得 有效作業心得體會

省中小學有效作業設計與管理專題研討會

新課程改革正在如火如荼的進行，有效備課、有效上課的基本理念已經被大多數老師所熟悉和認可，并在此基礎上涌現了大批優秀的教學設計和優秀教學案例，然而有一個非常重要的領域卻被不少教師所忽略，那就是有效作業設計。眾所周知，作業是教學過程中的一個重要環節，它與課堂教學、課外活動一起構成了完整的教學體系，有效的作業是有效課堂的延續與補充，它是鞏固課堂所學知識，拓展思維空間，培養學生的創新能力的方法，它是檢測教學目標是否有效達成的一種重要手段。2013年10月我有幸參加了省中小學有效作業設計與管理專題研討會，通過會議學習我深刻認識到精心設計作業內容應該成為當今新課程改革的階段有效教學活動中的一個重要環節。我認為作業設計應遵循以下幾點。

一、針對性

做什么事都要有目標，目標正確，才會少走彎路。因此，我們認為，設計作業內容應該根據教學目標，學生的學情，教學內容靈活設計作業，為學生“量身打造”作業，調動每一位學生學習的積極性，使其都能夠進步，是我們教育的最終目的。為了有效地達成教學目標，教師布置作業主要分三個階段：預習作業、課中作業和課后作業。預習作業主要是使學生能夠簡單的了解教學內容，課中作業是使學生進一步深入掌握知識，課后作業可對教學內容鞏固加深。

從上述過程來看，無論是預習作業，還是課中作業，或是課后作業，都緊緊圍繞本課教學目標來設計，而且每一項作業都盡可能地兼顧到學生的差異，從而拓寬了學習和運用的領域，使學生在完成作業的過程中綜合素養得到訓練和提高。二、興趣性

傳統教學中，常是老師布置作業學生獨自去完成，學生處于被動接受的狀態，而且他們做作業時，無交流可言，還缺乏情趣，長此以往，學生不由自主地將作業看成是一種負擔，并逐漸產生望而生畏的情緒。其實，每個學生都有極強的創造欲和表現欲。要想讓他們在生活中享受做作業的樂趣，首先我們教師自己要做個教學的有心人，精心設計作業的形式，使學生對作業產生一種親近感，進而增強他們做作業的積極性和主動性。

興趣是最好的老師，培養一定的興趣對于學生的學習有著建設性的作用。培養學生的學習興趣有多種途徑，用心設計學生感興趣的作業，也是培養學生學習興趣的重要手段之一。這需要我們多聯系身邊的事物，將有趣的事物與作業有機的結合起來，便可提高學生對待學習的興趣。如可以讓學生自己動手制作教學工具，數學之中就可以制作球內接幾何體，語文中在學習紅樓夢中可以讓學生動手制作賈府掛圖等以利于進一步掌握知識。重視作業設計的趣味性，寓知識的學習和技能的訓練于生動形象的趣味性練習之中。這樣就 “吊起”了學生的胃口，使學生一看作業的內容就想躍躍欲試，如此一來，學生主動參與的積極性就會高漲。這樣不僅提高了學生的興趣，同時讓學生掌握了動手實踐的能力還能強化記憶。毋庸置疑，讓學生對著課本死記硬背效果難免差強人意。而通過培養學生的興趣來合理有效地布置作業則能起到事半功倍的效果。

三、原則性 作業設計的內容要體現以下原則：實踐性原則，開放性原則，綜合性原則，人文性原則。實踐性原則：課程標準指出：許多學科都是實踐性很強的課程，應該讓學生更多地直接接觸材料，讓學生在實踐中運用知識，“盤活”知識，形成能力。而實踐性作業，可將課堂教學與生活實際聯系起來，使學生眼、口、手、腦并用，知、情、意、行統一，讓學生在作業中有效地提升了能力，陶冶了情操。

開放性原則：對于開放性的學科，應根植于現實，面向世界，面向未來，要拓寬學習和運用的領域。教師在設計作業時，要立足于課本，著眼于課外，充分利用課內外資源培養學生的能力。如可以帶學生去了解附近工廠生產的情況，利于幫助學生掌握化學知識，也可對近期的熱點話題發表言論，提高學生的語言表達能力和政治認識能力??這種開放性作業，既培養了學生的聽說讀寫能力，也讓學生在實踐中增長了才干。綜合性原則：《新課程標準》強調要“全面提高學生的素養”，要“拓寬學習和運用的領域，注重跨學科的學習，使學生在不同內容的相互交叉、滲透和整合中，開闊視野，提高學習效率，獲得現代社會所需要的實踐能力”。因此設計作業時，我們要注意各學科各種能力的綜合。人文性原則： 新課程作業應體現學科人文性功能，除了注重知識和能力外，也應圍繞情感態度和價值觀進行精心設計，讓學生在完成作業過程中得到情感熏陶、思想啟迪、心靈感悟；讓學生感受到師者的學識和修養，體驗到民主的氛圍、平等的交往、純真的情趣和進步的快樂，促進學生心智的發展和人格的完善，使作業活動成為學生人文素養形成的重要載體。一句話，作業應將培養技能與人文文化融于一爐。

四、探索性

面向未來的教學，應當從傳統型向創新型轉化，體現在作業設計上，即要求更多地注重培養學生的靈活運用能力，在運用中強化創新意識。當然，重現式的作業設計仍然是需要的，因為它仍符合學生學習認知規律，有助于材料的記憶、積累。但是在優化重現式作業的同時，更多地應當設計創新的作業，注重培養學生的創造力，這是時代的要求，對進一步提高訓練功能有百利而無一害。作業的創新性，主要應體現在靈活運用材料來表現學生的自由思想和個人見解，注重培養思維的發散性、流暢性、靈活性和應變性，使學生在用語言反映思維的活動過程中，優化思維的創造性品質。

學生完成作業也是一種學習活動，而有效的學習活動不是單純地依賴模仿與記憶，更是學生的動手實踐、自主探索與合作交流，這樣學生對知識、技能和思想才能真正理解和掌握，才能獲得廣泛的活動的經驗。為此，在作業設計時，要根據教學的內容以及學生自身情況，設計一些以學生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業，使學生在完成作業過程中成為一個問題的探索者。其主要形式有：（1）觀察作業。觀察是思維的窗戶，它可以幫助學生發現問題，發現事物的規律和本質。如：在旅游的時候，觀察當地典型的植被，有助于自然帶的學習。

（2）調查作業。調查活動能使學生更好地了解身邊的一些事物，從中收集一些信息，從收集的信息中發現問題，從而想出解決問題的方法。例如：人文地理中工農業以及人口方面的信息，可以通過調查來更好的理解

（3）分層作業，針對性的調控作業難度，從而讓每個學生在適合自己的作業中取得成功，促進學生差異發展。我個人認為網上提到的設計作業免寫條策施也有可取之處。但是，這樣一來，給檢查作業帶來了很大的不便，每天都有每天的教學任務，作業根本檢查不完，怎樣才能使作業更有效呢？這也是我們每個老師都在思索的一個問題?，F在，在班級里，我讓孩子們結對子，就是一個優秀的孩子和一個稍差的孩子結對子，換句話說，就是一對一的進行輔導，抓住課堂作業，及時發現不足，及時的解決。這段時間里，我發現，學習好的孩子責任感提高了，而稍差的孩子也有了進步，課堂作業有了明顯的改善。

五、評價體系的多元性 評價方式多元。我們打破了單一的分數、等級評價方式，采用了形式多樣、內容活潑的評價，如短語評價、圖標符號評價、語言評價、動作評價、表情評價等。另外，還通過展示、匯報、交流等方式來檢查、評估作業。

評價角度多元。評價中，我們注意突出課程評價的整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀等方面對學生的作業進行綜合評價，從不同的角度去評價學生。如在作文評價中，我們采用一文多分，既照顧學生的個體差異，又激勵學生通過自己的努力，獲得成功的體驗。具體項目有書寫分、表達分、正誤分、修改分（有修改痕跡的可適當加分）等。

評價主體多元。實踐中，我們將教師從唯一的評價主體中解放出來，將教師的評價、學生的自評與學生之間的互評結合起來，此外還請家長積極參與評價。

實行多樣化的評價。這樣做能較好地適應不同層次的學生，有效地激發他們學習的積極性，最大限度地拓展學習的空間，培養他們的創新精神和實踐能力，發展個性，從而為學生的終身學習、終身發展打下良好的基礎。

總之有效作業設計的策略要在研究教材，分析學情，依據課程標準的基礎上布置作業。對所布置的作業，教師要先做，以便了解作業的深度和廣度。另外，教師還要在不脫離學生實際知識水平的基礎上考慮安排課內、課外作業，兼顧書面作業和實踐性作業。要全局考慮，突出重點和難點。教師設計作業時，要找準主干知識，找準知識中蘊涵的思想方法，還要考慮本節內容在本單元、本章、本學期乃至整個學業知識系統的作用合理有效的設計作業。

第二篇：一起作業網 心得體會

各位領導、老師們下午好。剛接到這個通知，其實我的心里很忐忑，因為我是個年輕老師，也是第一次接觸一起作業網，也談不上什么經驗，借這個機會，把我的感受和大家交流一下，如果有說的不到位的地方，也請大家批評指正。

接下來，我就簡單的說一下自己對一起作業網的心得。

現在，是個信息技術引領教育改革的時代，所以作為一個年輕老師，這樣的嘗試，無論對我的成長，還是對學生的學習，都是有益處的。

我從以下幾個方面來簡單敘述一下：

一、利用“一起作業網”學習數學的可行性

逐漸普及的電腦和網絡走進了千家萬戶之中。從近期的幾次作業中，我發現：我任教的兩個班級，多次完成率是100%。這就意味著，學生的家庭100%有電腦、手機、網絡，具備上網的條件。這樣，就能夠使所有學生一齊使用“一起作業網”，在網絡上完成課后作業和知識的學習。

二、利用“一起作業網”進行小學數學教學，優點多多

首先，我們從“一起作業網”能夠看到，網絡教育可以與課堂教學完全同步，因為它能夠提供小學各版本、各年級的數學同步教材、課后練習。

其次，網絡教育可以通過獎勵學豆，兌換獎品，各種排行榜（學霸榜、學豆榜、獎勵榜），激發小學生這個特殊群體學習知識的主動性，提高學生的興趣，強化小學生審題、做題、反思等各方面的能力。自從可以在網絡上完成作業，真的是每天都有學生求我在網絡上布置作業。我的話，布置作業的次數控制在每周1~2次，每次不超過 15 分鐘。這樣家長就能夠較好地控制孩子的上網時間。我個人覺得，數學學科還是要把較多的精力放在書面作業上，例如列豎式、解決實際問題等等。因為“一起作業網”上的解決實際問題，不會讓孩子寫出過程，只讓孩子填寫結果，錯誤率明顯高了很多。

第三，提高效率，教師減負。

一起作業網在最大程度上減輕了教師批改作業的工作量。相比于傳統作業，學生抄好作 業回家，教師第二天收作業、批改作業來說，減少了一定的工作量。

只需打開“一起作業網”，選擇與教材同步的教學內容后，點擊鼠標幾次，就能輕松完成。點一點選擇作業和截止日期，完成作業；點一點檢查作業，完成批閱；點一點查漏補缺。系統會以作業報告的形式直觀地告訴我完成作業人數、分數段、高頻錯誤，并把作業情況發送到家長的手機，不用老師一個一個的批改作業。

教師可以在家里及時關注學生的作業，可以看到學生在作業過程中的問題。如果個別學生連續兩次沒有將錯誤的地方改正確，說明學生在這個知識點的學習上出現了問題。

如果是大部分學生都錯的題，一起作業網也會實時統計出來，它可以告訴教師有多少學生在哪個知識點上出現了錯誤，以找出共性問題，在課上再次進行講解，提高課堂教學效率。

一起作業網可以用手機，這樣不管教師走到哪里，都可以查看學生的作業完成情況，大大拓寬了教師檢查作業的地點與時間。

第四，方便家長監督。

在一起作業網上，學生的作業是由教師發布的，家長能夠清楚明白地知道自己孩子的作業是什么，這樣有利于家長對學生的作業進行監督。同時，家長的檢查方式也更加便捷。家長可以通過微信、家長通等渠道了解細節。

以上就是我的一些粗淺的認識，謝謝大家！

第三篇：作業心得體會

作業心得體會

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。一般分為學習體會，工作體會，教學體會，讀后感，觀后感。品才網整理了作業心得體會，歡迎大家閱讀。

作業心得體會范文

有這樣一個故事，一個農場主很討厭場里的老鼠，于是放置了一個老鼠夾收拾它，老鼠整日整夜擔心，并把這個消息告訴了同在農場里生活的雞、豬和牛。雞正在孵蛋，說：“擔心你自己吧!”，豬正在睡覺，被吵醒而很不耐煩地說：“別輕易打擾別人的瞌睡，那只老鼠夾與我有什么關系?”。而牛正在津津有味地吃草，漫不經心地說：“不要為我擔心，什么時候聽說老鼠夾能夾死一頭牛?”

故事發展到后來，一條蛇路過老鼠夾時被夾住了尾巴，并把聞訊趕來的農場主夫人咬傷了，農場主把夫人送進醫院，為了給夫人補身體，把雞殺了燉成雞湯送給夫人喝下。把豬殺了做成食物款待聞訊趕來探望農場主夫人的親戚好友。最后，為了支付昂貴的醫藥費，不得不把牛賣給了屠宰場......在我們的生產工作中，任何一個小小的人員習慣性違章、一個小小的裝置性違章或是一個不經意的不安全行為都會象故事中的老鼠夾，它客觀存在但往往被我們忽視。好象與我們沒有任何關系，但它爆發出來的惡果沖擊波卻會對我們造成極大的傷害。

看看吉電股份二道江發電公司1。26人身死亡事故，一個自認為很無所謂的行為斷送了性命，為社會、為家人帶來的只是無盡的痛苦。在發生事故后，任何人都會后悔自己沒有注意到違章這個陷阱。沒有高度重視一個小小的隱患或是違章，更沒有想到會引發多么嚴重的后果。但后悔并不會對失去親人的痛苦得到緩解，也不會對失去的損失給予補償。

故事的結論就是，如果我們無視安全陷阱，任由違章和隱患發展下去，后果就是，一個小小的老鼠夾真會夾死一頭牛。

作業心得體會范文

最近，我聽見不少同學都在抱怨作業太難。而我卻不這樣認為，其實，只要掌握了寫作業的訣竅，做作業其實一點也不難。今天，我就把這些訣竅傳授于你。

首先，在上課時，老師一點會說這一課的重點，這時候，我一定會注意聽，因為不少作業都是考你對這一課的重點熟不熟悉，也就是說，絕大部分的作業答案都在課文里，你肯思考，就一定能找到。接著，下課后，我會把這一課的重要詞句劃下來，摘錄在筆記本上，比如我會把這一課的主要內容寫下來，寫作業時，翻翻看看這些資料，也會對你有所幫助，會成為你寫作業的素材。然后，為了保證我們的正確率，在做完之后，可以檢查一遍，驗算一遍，這樣既以防有題漏做或做錯，又增加了正確率，是件一舉兩得的好事啊。最后一點，也是最重要的一點，你在寫作業的時候，你一定不要想著其他的事，做好是一門心思在做作業上，這樣，你做作業才會對你的學習有幫助，否則，你邊做作業，邊想著其他事，你做作業是沒有成效的，成績也就得不到提高。做作業時，做好是認真真的做，不想其他任何一件事，這樣做最大的一個好處是：可以做得又快又好!

同學們，如果你按照我以上的方法去做作業的話，保證你的作業質量提高的很快呦!作業心得體會范文

作為一名在教育教學一線從教12年的在職教師，我想把自己教育孩子的一些心得體會和各位在座的家長共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導孩子做作業

1，幫孩子端正態度

家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地;家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識，要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。

2，努力提高孩子興趣

興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差，于是他們每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現的作業問題，父母應當從培養和提高孩子的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是大人逼我學的狀態，要讓孩子能夠變成我愛學、我要學的主動學習。

3，一心一意做作業

有的孩子寫作業時沒有專心投入，附加動作太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業時不要去打擾孩子：今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚，肚子餓了嗎，要不要吃點心，做幾道了?還有幾道?

4，安排合理作業

父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業，比如，學校里的作業要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里;放學后不要先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業;做作業前要事先準備好學習用具(膠帶、水彩筆、白紙、書本等)，不要等到用的時候再臨時去找;在做作業時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做;做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。

5，注意勞逸結合

孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時～1小時。

6，加強能力訓練

既好又快地完成作業也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協調一致等，有的孩子作業慢就是因為他們的協調能力不足，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子，家長首先應當加強其視知覺能力和動作協調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

7，先復習后作業

作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書和參考資料，復習完了之后再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

8，經常檢查孩子作業

對于孩子的家庭作業，家長應當經常檢查，即使自己的時間再緊張，每周也要至少檢查孩子的作業一次。家長經常檢查孩子的作業有兩個好處：第一，可以隨時了解孩子的學習情

況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業中有所反映;第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。檢查孩子的作業可以從幾個方面入手，孩子的作業有沒有丟落的現象，孩子的作業能否及時完成，孩子的作業是否工整，孩子作業的錯誤率高不高，孩子的作業有沒有抄襲的現象等等。

9，適當幫助孩子作業

有的孩子學習上的欠賬太多，很多作業根本就不會做，做作業時會有大大小小的攔路虎擋在前面，他們對寫作業的畏難情緒十分嚴重，很害怕寫作業，作業稍微遇到點困難就會產生煩躁感。對于這類孩子，家長應當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給及時補上，爭取不要讓孩子的學習再出現新的欠賬，另外還要注意幫助孩子掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，如果家長自己本身沒有這么多時間或沒有能力輔導孩子，就應當適當請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上。

10，多鼓勵少指責家長應正視孩子的能力，當孩子課后不會做作業時，不要一味責罰，而應當鼓勵孩子克服學習上的困難，訓斥和打罵是無濟于事的，只能使孩子喪失對學習的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業無法完成好，而且其學習成績也會下降。有一個母親經常盯著孩子做作業，孩子做慢了就吼：快做，沒見過像你這么慢的!孩子加快了速度，可她又說：字怎么寫得這么差，又出了差錯!孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：這么久還沒想出來，我怎么養了你這么笨的孩子!最后只要母親在旁邊，孩子做作業時就會情不自禁地渾身發抖。

11，不要陪孩子寫作業

有些家長喜歡在孩子寫作業時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。陪孩子寫作業會養成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長對不對，或者作業稍有難度就不愿動腦問家長怎么做，有的孩子則是家長陪在一旁時表現還不錯，可家長若有事不陪時作業則一塌糊涂;陪孩子寫作業還會造成親子關系的緊張，有的孩子可能認為父母在一旁是在盯著自己，是在監視自己，是對

第四篇：心得體會作業

河南理工大學萬方科技學院

《CNNIC第33次互聯網報告》

之

心

得

體

會

班級：通信工程13升-1學號：1316351017姓名：劉建

日期：

2013.12.10

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第33次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至2013年12月，中國網民規模達6.18億，互聯網普及率為45.8%。其中，手機網民規模達5億，繼續保持穩定增長。手機網民規模的持續增長促進了手機端各類應用的發展，成為2013年中國互聯網發展的一大亮點。

中國手機網民規模達到5億，年增長率為19.1%，繼續保持上網第一大終端的地位。網民中使用手機上網的人群比例由2012年底的74.5%提升至81.0%，遠高于其手機上網應用滲透率中排名第三的是手機搜索。對比網民總體中互聯網應用滲透率情況，搜索引擎在總體上網應用中排名已經躍升至第一位。

手機相比電腦，瀏覽器訪問方式[]的服務操作性和展示性都較差，隨著智能終端的不斷普及，未來客戶端模式[]將超過瀏覽器訪問方式成為手機上網應用的主流。而搜索引擎服務是緊密依賴于瀏覽器訪問方式的，因而在手機上的滲透率相比電腦上要低。但是，也需要看到，客戶端只能是常用服務的使用方式，對于獲取新服務還是要依賴于瀏覽器訪問，因此瀏覽器訪問方式也不會消亡。而由于手機操作性、展示性差的原因，搜索、導航類的統一入口服務在網頁服務中仍將是領軍者，但需要更加智能化、具備預測性、簡化用戶操作。

網絡音樂和網絡文學是手機上最為典型的娛樂類上網應用，普及程度也很高，在滲透率上分列4、5位。網絡音樂在總體網民上網應用滲透率中排到了第二，但受手機上網資費、網速等影響，手機上網中網絡音樂滲透率相比總體網民上網應用中滲透率略低。同樣是受到手機上網資費和上網速度的影響，手機網絡游戲、手機網絡視頻的滲透率還是偏低。

手機社交網站的滲透率在2010年增長較快，達到了36.6%，展現出較好的成長勢頭?；ヂ摼W的社交化趨勢已經變得不可阻擋，目前已經在傳統互聯網中占據重要的位置。但手機互聯網一直是在模仿、借鑒傳統互聯網，因此整體發展慢于傳統互聯網。未來，手機上的社交化應用將迎來更大的發展。

在3G網絡進一步普及、智能手機和無線網絡持續發展的背景下，視頻、音樂等高流量手機應用擁有越來越多的用戶。截至2013年12月，我國手機端在線收看或下載視頻的用戶數為2.47億，與2012年底相比增長了1.12億，增長率高達83.8%，在手機類應用用戶規模增長幅度統計中排名第一。用戶上網設備向手機端轉移、使用基礎環境的改善和上網成本的下降三方面是手機端高流量應用使用率激增的主要原因。

2013年微博、社交網站、論壇等互聯網應用的使用率較2012年有所下降。類似即時通信等以社交元素為基礎的平臺應用則發展穩定：在2013年，整體即時通信用戶規模在移動端的推動下提升至5.32億，較 2012年底增長6440萬，使用率達86.2%。與傳統及時通信工具、社交網站相比，以社交為基礎的綜合平臺不僅擁有更強的通信功能，還增加了信息分享等社交類應用，并為用戶提供了諸如支付、金融等內容的綜合服務，最大限度地增加了用戶粘性，保證了用戶規模的持續增長。

與之相比，2013年中國網絡游戲用戶增長速度明顯放緩。《報告》顯示，網民使用率從2012年的59.5%降至54.7%。網絡游戲用戶規模為3.38億，增長數量僅為234萬。與網絡游戲市場整體增長乏力現狀形成鮮明對比的是，手機網絡游戲用戶的增長十分迅速：截至2013年12月，我國手機網絡游戲用戶數為2.15億，較2012年底增長了7594萬，年增長率達到54.5%。傳統的PC端網絡游戲增長乏力，面臨手機網絡游戲高速增長的挑戰。

2013年以網絡購物、團購為主的商務類應用保持較高的發展速度。2013年，中國網絡購物用戶規模達3.02億，使用率達到48.9%，相比2012年增長6.0%。在商務類應用中，團購市場的增長最為迅猛：2013年團購用戶規模達1.41億，團購的使用率為22.8%，相比2012年增長了8.0%，使用率年增速達54.3%，成為商務類應用的最大亮點。

對比高速增長的網絡購物和團購類商務應用，企業電子商務應用仍然存在提升空間。2013年，中國企業在線采購和在線銷售的比例分別為23.5%和26.8%，利用互聯網開展營銷推廣活動的企業比例為20.9%。不同行業的電子商務應用普及率差距較大，其中制造業、批發零售業電子商務應用化較為普遍。在企業電子商務應用的規模方面，與大中型企業相比，微型企業對電子商務的應用普及還需要進一步加強。

對于計算機網絡這門學科，結合我自身使用計算機網絡的情況以及計算機網絡的應用體會，我感覺應該做好這些方面。

1，多多看書，預習好基礎知識，課堂上緊跟講師的步伐。

2，你要對計算機有興趣還行，不然你是不會去認真去研究他的，有興趣就好說了，比如我就是啦，多買買計算機雜志，當然少不了黑客雜志了，他成了我平時的業余生活了。

3，就是最重要的一點了，去實踐，經常上網是件好事，但你一定要做有用的事才有價值，把學的運用到你的身邊，這樣你還會感覺你學的是有用的。

4，看你自己了，計算機這東東可是深不可測的啊，你就必須跟上時代的步伐，怎么跟我就不說了吧，你自己應該知道吧！引用宋祖英的一句話“走進了新時代”，我們做這行的就天天到新時代去。

現在的社會就是這樣的殘酷，沒有技術就不能在社會上立足

5，要有必備的工具書：我們已經擁有了一個龐大的資源庫，那就是英特網。在網上有很多的免費教程以及電子書籍，還可以參加論壇討論，讓高手直接指導你。

6，要有一個心理準備。

不要害怕遇到問題，哪怕是再大的問題也不用怕，沒有解決不了的問題。相反碰到的問題越多，我們可以學到的東西有就越多——實踐出真知嘛！可以相信，只要不斷地解決問題，就可以不斷提高。

7，要有一個長遠的規劃：先從何處入手？入門后該如何？自己要達到什么樣的目標？

8，要掌握一些基礎知識。

9，要用一些恰當的方法，就是有了問題以后就去問，問到答案的時候也就是自己學到東西的時候。

10，要有一個正確的目標：

們的目標當然只有一個，那就是學好電腦。但針對不同的時期，我們需要指定不同的目標。換句話說，一個初學者把最初目標就定在精通編程是不現實的。

11，要有一顆恒心：

半途而廢的人是永遠不可能獲得成功的。

12，要弄清學習計算機技術主要學什么？

其一是入學后通過對計算機課的學習，要了解計算機的基本結構和工作原理，特別要通過實際的觀察和操作來了解計算機的硬件結構和操作方法；其二，是學習好一門計算機語言，給今后自己根據需要學習其他各種適用性的語言打好基礎。并熟練地掌握常用的計算機應用軟件，如：文字處理軟件、圖形處理軟件、數據庫開發軟件等；其三，學習計算機網絡的知識，并通過講座、報告對計算機網絡進行了解，要學會在internet上的各種應用操作。

第五篇：施工作業心得體會

心得體會

時間過的很快，轉眼間，我已經是中建XX建工集團大家庭中的一員了，在這段工作時間，我學到了很多東西，不僅有土木工程專業方面的，更學到了很多做人的道理，總的來說就是受益非淺。對于一個剛踏入社會的年輕人來說，有很多東西都不懂，沒有任何社會經驗。不過，在公司領導和新同事的關心幫助下，我很快融入了這個新的環境。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。

雖然我是學計算機專業的，對于我來說搞建筑是一個陌生的行業，在日報社項目學習的這段日子里，讓我體會了很多以前沒有過的經歷，還記得第一天來施工現場就要求我戴安全帽，一開始我覺得不怎么重要，頂多就是預防高空的墜物，但是當我進到有很多鋼筋模板支撐的系統中，我經常會碰到頭，真的很難想象沒有安全帽保護是一件多么可怕的事情，這也讓我學會了時時刻刻要注意自己的安全，施工現場有很多危險的因素存在，就需要我們做事的時候要小心，當然在施工過程中也是一樣的，開會的時候聽經理們說過要在施工的過程中進行嚴格管理控制，不然給以后會造成很大的麻煩甚至巨大的損失。

來這邊差不多有一個星期了，了解了水準儀的使用方法，如何對鋼筋住進行描點標記，知道了一層樓施工的大體工序，學會了去測量木模板的水平度和垂直度，說到這里讓我想起了自己一開始簡單的想法，不知道為什么要那么麻煩的去一個個測量，在技術總工的講解下，我知道了這個環節對之后打混凝土的重要性，測水平和垂直最重要的目的就是要在澆筑混凝土時的準確性，一旦我們測量不夠精確，可能對后來混凝土的澆筑墻體也是歪的不在一條線上，一旦返工不但會浪費大量的人力、工時，也會浪費很多完全可以避免的費用。

前天我也是第一次接觸了打混凝土，這次的經歷給我留下了太深刻的印象。因為日報社項目地理位置的特殊性，只能容一個澆筑機械和一個混凝土罐車進入進行施工作業。所以我們需要一晚上把一層的墻體、柱、梁、頂板等全部澆筑完畢，這次經歷讓我知道了高層建筑在層數不同所用的混凝土強度也是不同的，混凝土澆筑完畢后要用振動棒打勻所澆筑的設施，對于地平，要放線測量它的標高，也要保證凝固后的地面平整性，在施工作業過程中，我們還要不斷的檢查樓下模板的澆筑情況，尤其是門窗的澆筑，不斷的要用榔頭去敲打模板，仔細辨認聲音情況，就怕在模板拆除后會有不均勻或者洞口的出現。在這次經歷中讓我深刻體會到了什么是在過程中進行嚴格的管理和控制。建筑工作需要我們很細心的做每一項工序，只有我們用心去做了，用自己的勞動成果去付出，終將會有一建完美的成品展現在我們眼前，有時候想想以后會有人住著我辛勤努力的房子，我想自己也是開心的。因為我們沒有白付出，我們實現了自己的價值。

相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的最重要的基石。下到基層實踐是我們每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。從無數次的失敗中吸取了寶貴的經驗教訓，而且隨著時間的推移，自己的意志也得到了磨練。我時刻提醒自己，唯有不斷努力，才能與時俱進。在接下來的日子里，我依然會不斷努力，銳意進取，也感謝師傅們在這段時間里對我的指導和教誨，讓我從中受益非淺。

施工員：王強

2011-7-27