第一篇：作業(yè)批改心得體會(huì)

作業(yè)批改心得體會(huì)

剛剛參加工作的我，就我在批改作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，下面我就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、批改作業(yè)是教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的反饋信息，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師必須對(duì)學(xué)生作業(yè)提出嚴(yán)格要求。做到作業(yè)的規(guī)范、正確、整潔和按時(shí)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師要按規(guī)定的數(shù)量批改后及時(shí)給學(xué)生。要重視“及時(shí)反饋”的心理效應(yīng)，即：能及時(shí)得知自己學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果要遠(yuǎn)勝于不能得知自己學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)生。

二、教師布置的作業(yè)要考慮適量，從實(shí)效出發(fā)，爭(zhēng)取在課堂中解決。自助餐數(shù)量以一般學(xué)生完成時(shí)間為準(zhǔn)，規(guī)定每次不超過(guò)15分鐘為宜；教師要精選作業(yè)題，難度適當(dāng)，具有代表性。對(duì)優(yōu)、差生，可適當(dāng)提出另外要求。

三、要注意單元的復(fù)習(xí)驗(yàn)收工作，要做單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)，教師必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)實(shí)際，精心出好測(cè)驗(yàn)題卷，及時(shí)批改記分，做好講評(píng)。

四、教師要對(duì)個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)的情況做好教育，加強(qiáng)思想工作，對(duì)這部分同學(xué)的作業(yè)，主要進(jìn)行面批面改，以加強(qiáng)督促檢查。同時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)創(chuàng)之處，對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)要給以表?yè)P(yáng)。

五、作業(yè)批改要克服形式主義，講究實(shí)效。批改要有簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)或評(píng)出等級(jí)。對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤處畫(huà)“ⅹ”，并簡(jiǎn)要改正。批改后要注明批改日期。

六、要做好批改登記記錄，發(fā)現(xiàn)典型，找出教學(xué)中的問(wèn)題，以便做好講評(píng)指導(dǎo)。因此，不能讓學(xué)生代替教師批改作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期將檢查批改記錄一次。

七、教師要定期向?qū)W生進(jìn)行作業(yè)情況的指導(dǎo)教育，指出問(wèn)題，指導(dǎo)方法，提出要求，并公布階段的作業(yè)成績(jī)，列為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的一個(gè)組成部分。

第二篇：作業(yè)批改評(píng)語(yǔ)集錦

搬開(kāi)你前進(jìn)的絆腳石-----粗心,奮勇前進(jìn)!”“和細(xì)心交噴朋友!”“你的字寫(xiě)得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“你很聰明,如果字再寫(xiě)得好一點(diǎn),那就更好了!” 你一定能行！”“你的進(jìn)步很大，老師知道只要你認(rèn)真去做，再大的困難都能克服?！薄袄蠋煘槟愕倪M(jìn)步感到萬(wàn)分高興，希望你努力更上一層樓?！薄霸偌?xì)心一些，準(zhǔn)行！” “你真棒!”“好極了!”“very good!”每次全班還評(píng)出一個(gè)字寫(xiě)的好,作業(yè)正確率高,解題最有創(chuàng)意的學(xué)生,打上“best!”對(duì)

解得巧，真聰明！還有更好的解法嗎?”“愛(ài)動(dòng)腦筋的你肯定還有高招!” ” 老師批改作業(yè)100例精彩評(píng)價(jià)語(yǔ)言

一、贊賞式：對(duì)學(xué)生表示由衷地贊美和賞識(shí)。

1、我忍不住要多看兩遍，真好！

2、你真棒！最近學(xué)得真棒！

3、喜歡你深刻的見(jiàn)解，喜歡你愛(ài)思考！

4、祝賀你每次都考一百分！

5、就這樣做下去，孩子！

6、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8、我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)又提高了！

9、今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑模?/p>

10、喜歡你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理。推薦給大家！

二、肯定式：對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。

1、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！

2、孩子，你在努力！我能感覺(jué)到！

3、這就是耕耘后的收獲！

4、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！

5、有進(jìn)步啦！

6、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！

7、字跡美觀，頁(yè)面整潔！

8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！

9、作業(yè)挺多，你還能寫(xiě)這么好，這就叫堅(jiān)持！

10、我知道你昨天生病了，沒(méi)想到作業(yè)還能做這么好！

三、批評(píng)式：直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問(wèn)題，促其改正。

1、學(xué)習(xí)退步，我會(huì)注意你！

2、你沒(méi)有認(rèn)真完成！

3、放松要求了吧……

4、為什么總有錯(cuò)字？我等待你的回答！

5、這不是你的水平！

6、認(rèn)真寫(xiě)了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

7、驕兵必?cái)。?/p>

8、你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力！

9、后面沒(méi)有前面認(rèn)真，“持之以恒”！

10、不可以對(duì)自己降低要求！因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>

四、激勵(lì)式：激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)。

1、加油！超過(guò)別人！

2、放飛夢(mèng)想，突破渴望！

3、讓大伙兒看到更出色的你！

4、相信你能做得更好！

5、加油！加油！加油！

6、對(duì)，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！

7、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！

8、下次要拿第一哦！

9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10、老師相信你，你也要相信自己，能寫(xiě)得更好！

五、說(shuō)理式：通過(guò)說(shuō)明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、失敗乃成功之母，別泄氣！

2、一份耕耘，一份收獲！

3、對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！

4、你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！

5、別人能做到的，你也能！

6、不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的希望??！

7、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺(jué)得該怎么做？

8、作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成！

9、從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣！

10、孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！

六、導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！

1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

3、再加把勁！（班主任評(píng)語(yǔ) www.tmdps.cn）

4、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5、要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。

6、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲！

7、試著看一些科普類的讀物，我覺(jué)得你需要這些知識(shí)！

8、選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有好處！

9、如果

像上次的作業(yè)那樣寫(xiě)，我會(huì)更欣賞你的韌性！

10、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？

七、指導(dǎo)式：對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

1、詳略不得當(dāng)！

2、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

3、語(yǔ)言可以更活潑些！

4、嘗試用景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！

5、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

6、字要寫(xiě)正，不出格。

7、我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住氣，看清楚，寫(xiě)準(zhǔn)確！你能做到！

10、大小一致，行款整齊。

八、談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

1、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2、今天我看到你寫(xiě)作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！

3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！

4、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

5、字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！

6、太喜歡你的語(yǔ)言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！

7、你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。

8、鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！

9、你能感覺(jué)到老師對(duì)你的期待嗎？

10、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！

九、總結(jié)式：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)。

1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

2、讀史可以明智，你寫(xiě)得好！

3、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。

4、寫(xiě)得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

5、駁論，有助思維，你做得好！

6、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！

7、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！

8、人性的真善美！

9、寫(xiě)得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

10、“馬上做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對(duì)！

十、互動(dòng)式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長(zhǎng)。

1、這本書(shū)，我也看了很多遍，我們可以交流一下

2、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

3、向你學(xué)習(xí)！

4、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。

5、共同努力，共同進(jìn)步！

6、你的努力給我力量！

7、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！

8、從你身上，我學(xué)到了默默無(wú)聞地奮斗！

9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

10、富有童趣的語(yǔ)言，讓我變得年輕

第三篇：作業(yè)批改記錄

七年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)批改記錄

前東小學(xué)六年級(jí)作業(yè)批改記錄

時(shí)間 第一周周二 科目 語(yǔ)文 班級(jí) 六年級(jí)

學(xué)生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：熟讀第一課《山中訪友》，認(rèn)字，生字每個(gè)寫(xiě) 4 個(gè)。背誦 并默寫(xiě)。錯(cuò)誤分析： “蘊(yùn)藏”錯(cuò)誤較多，“瀑”與“邀”讀音不準(zhǔn)。解決措施及辦法：提醒學(xué)生易錯(cuò)的字，多書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生對(duì)字細(xì)處的 辨別能力。進(jìn)一步背誦課文。前東小學(xué)教師作業(yè)批改記錄

時(shí)間 第一周周四 科目 語(yǔ)文 班級(jí) 六年級(jí)

學(xué)生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容： 朗讀課文第二課 《山雨》 背誦主要段落。生字每個(gè)寫(xiě) 4 個(gè)，組詞，查找春天的古詩(shī)詞，認(rèn)會(huì)二類字。錯(cuò)誤分析： “輕盈”書(shū)寫(xiě)時(shí)出錯(cuò)，課文背誦還不太熟，有的背誦不準(zhǔn) 確。解決措施及辦法：進(jìn)一步區(qū)分同音字，加強(qiáng)易錯(cuò)字的寫(xiě)字指導(dǎo)。多讀 書(shū)再次背誦，組長(zhǎng)檢查。2 前東小學(xué)教師作業(yè)批改記錄

時(shí)間 第一周周五 科目 語(yǔ)文 班級(jí) 六年級(jí)

學(xué)生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：熟讀第三課《草蟲(chóng)的村落》，并背誦自己喜歡的段落。觀 察周?chē)挛?錯(cuò)誤分析：生字掌握有進(jìn)步。段落背得比較好，還要更加準(zhǔn)確。解決措施及辦法：寫(xiě)字注意細(xì)節(jié)，背誦要一字不差，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。前東小學(xué)教師作業(yè)批改記錄

時(shí)間 第二周周二 科目 語(yǔ)文 班級(jí) 六年級(jí)

學(xué)生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：熟讀第四課《索溪峪的“野” 》。摘抄好句子。觀察回憶自己的游覽過(guò)的風(fēng)景，搜集有關(guān)風(fēng)景圖片，為習(xí)作準(zhǔn)備 錯(cuò)誤分析：生字抄寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)較好。3 前東小學(xué)教師作業(yè)批改記錄

時(shí)間 第二周周三 科目 語(yǔ)文 班級(jí) 六年級(jí)

學(xué)生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：

1、日積月累背、記，2、準(zhǔn)備習(xí)作內(nèi)容，觀察搜集祖國(guó)的 美景，準(zhǔn)備交流習(xí)作 作業(yè)結(jié)果：學(xué)生習(xí)作符合本次習(xí)作要求，部分學(xué)生作品優(yōu)秀。前東小學(xué)教師作業(yè)批改記錄

時(shí)間 第二周周五 科目 語(yǔ)文 班級(jí) 六年級(jí) 學(xué)生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第一單元的生字。第五課《詹天佑》寫(xiě)生字詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)第一單元課文和生字詞語(yǔ)抄寫(xiě)。檢查結(jié)果：很好，學(xué)生都已會(huì)背誦。第一單元生詞學(xué)困生有進(jìn)步。4 前東小學(xué)教師作業(yè)批改記錄

時(shí)間 第三周周二 科目 語(yǔ)文 班級(jí) 六年級(jí)

學(xué)生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：第六課《懷念母親》朗讀，書(shū)寫(xiě)生字詞，積累詞語(yǔ)句子。錯(cuò)誤分析：個(gè)別學(xué)生個(gè)別讀得的不準(zhǔn)確。個(gè)別人生字出錯(cuò)較多 解決措施及辦法：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生生字書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性，小組成員之間互相監(jiān)檢查學(xué)習(xí)。前東小學(xué)教師作業(yè)批改記錄

時(shí)間 第三周周四 科目 語(yǔ)文 班級(jí) 六年級(jí) 學(xué)生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：第七課《彩色的

中華文本庫(kù)

第四篇：作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)

浠水縣英才學(xué)校學(xué)生作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)（試行）

（說(shuō)明：我校對(duì)于教師批改作業(yè)，基本按照“教師自查、學(xué)校核實(shí)”的原則進(jìn)行教師“六認(rèn)真”檢查。本“標(biāo)準(zhǔn)”根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”制訂，根據(jù)我校實(shí)際和上級(jí)教育主管部門(mén)提出的“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”要求，本“標(biāo)準(zhǔn)”完全作為教師批改作業(yè)的參考。）

作業(yè)是學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固知識(shí)，熟練運(yùn)用知識(shí)和重要環(huán)節(jié)，要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，做到“四精、四必”。四精：精選、精練、精批、精評(píng)。四必：有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

一、總體要求：

(一)作業(yè)形式：包括復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、閱讀課外材料，口頭、書(shū)面作業(yè)，實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）報(bào)告，專業(yè)作品，實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)等。

(二)布置作業(yè)要求：

①考查課程作業(yè)在課堂內(nèi)完成?？荚囌n程留有課外作業(yè)。

②符合課程的范圍和要求，有助于理解，記憶、鞏固知識(shí)，形成技能、技巧，特別是結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)能力培養(yǎng)，做到“三布置”“三不布置”：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)方法的作業(yè)，布置拓寬視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置處罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間多的作業(yè)。作業(yè)分為必做作業(yè)與選做作業(yè)。規(guī)定完成的作業(yè)符合學(xué)生一般水平，選做作業(yè)應(yīng)有利于優(yōu)秀生發(fā)展。

③作業(yè)的份量適當(dāng)，主要學(xué)科每天以布置30分鐘作業(yè)量為宜，其余作業(yè)不超過(guò)20分鐘。每天的課外作業(yè)總量不超過(guò)二個(gè)小時(shí)。

(三)對(duì)學(xué)生作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格要求，做到內(nèi)容正確，步驟清楚，格式合理，字跡工整，獨(dú)立按時(shí)完成。

(四)學(xué)生作業(yè)要按時(shí)收交，全部批改，準(zhǔn)確評(píng)分，定期講評(píng)。做到“四精”“四必”。其中帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求學(xué)生個(gè)別訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查，二次批閱。

（五）教師應(yīng)在備課本本課小結(jié)與改進(jìn)措施中記載“作業(yè)錯(cuò)誤”，將學(xué)生作業(yè)中的重要錯(cuò)誤，隨時(shí)摘記，作為作業(yè)評(píng)講及個(gè)別輔導(dǎo)的依據(jù)，并作為今后教學(xué)的借鑒資料。

二、分科要求：

（一）語(yǔ)文

1、作文：大作文每學(xué)期6篇，每篇由教師詳細(xì)批改三分之一，必須有邊批與總批，其余由學(xué)生互批或略批，有總批。每學(xué)期小作文不少于12篇，教師自行采取多樣形式批改或講評(píng)。

2、每周至少一次作業(yè)，全批全改。

※作文批改：要使用批改作文的專用符號(hào)，包括增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)。

（二）英語(yǔ)

1、每周一次課外作業(yè)，時(shí)間不超過(guò)30分鐘，教師全批全改，用英語(yǔ)作批。

2、每單元（章）結(jié)束后必出一套自編題，全批全改。

3、每周一次日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，時(shí)間30分鐘，教師監(jiān)督、抽查。

（三）數(shù)學(xué)

1、新授課有課時(shí)作業(yè)或每一完整內(nèi)容授完后安排一次書(shū)面作業(yè)，每次時(shí)間30分鐘左右，習(xí)題課后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有針對(duì)性全批全改。

2、每單元、章結(jié)束后必出一套過(guò)關(guān)題，全批全改。

（四）文綜、理綜（理化生政史地）

1、每周一次作業(yè)，時(shí)間不超過(guò)30分鐘，全批全改。

2、每章結(jié)束后開(kāi)展一次總結(jié)或出一套過(guò)關(guān)題，全批全改。

（五）素質(zhì)技能學(xué)科

體育、音樂(lè)、美術(shù)、安全、信息技術(shù)課學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，但有課前布置的搜集有關(guān)資料與課后訓(xùn)練的任務(wù)，在課堂上展示后記分。

信息技術(shù)課在網(wǎng)上建立個(gè)學(xué)生個(gè)人文件夾，學(xué)生將完成作業(yè)上傳后由教師評(píng)分。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，在假前向?qū)W生布置相關(guān)的“實(shí)踐作業(yè)”，如，愛(ài)心作業(yè)、社會(huì)調(diào)查等。

（六）專業(yè)技能課

1、每次實(shí)驗(yàn)后要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要有記錄，并按要求寫(xiě)出總結(jié)，教師全批全改。

2、每期要完成一個(gè)（次）作品展示，集中評(píng)分后收藏優(yōu)秀作品展示。

3、每期開(kāi)展一次技能競(jìng)賽。

三、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)

1、作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告批改使用等級(jí)制，分A、B、C、D，每次批改要標(biāo)明日期；有評(píng)語(yǔ)，批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要準(zhǔn)確規(guī)范。

2、過(guò)關(guān)練習(xí)批改使用百分制。

3、批改符號(hào)：

√：解答題目全對(duì)，劃在題尾 ×：解答題目出錯(cuò)，劃在題尾

?。捍中拇笠庠斐慑e(cuò)誤，先在錯(cuò)處劃上橫線，再添上嘆號(hào) ？：解題中某一過(guò)程不合理，先在劃上橫線，再添上問(wèn)號(hào)

第五篇：作業(yè)批改規(guī)范

岳麓區(qū)中小學(xué)作業(yè)布置與批改常規(guī)

（試行）

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生加深理解和鞏固知識(shí)、提高獨(dú)立思考能力的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。作業(yè)批改是教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，診斷學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，獲取教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。布置與批改作業(yè)是教學(xué)流程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分。規(guī)范作業(yè)的布置與批改，是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

一、總體要求

1．精心設(shè)計(jì)作業(yè)。文化課每節(jié)課后均要布置一定量的有教師批改的作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)要有明確的目的。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)，難易程度應(yīng)適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)要體現(xiàn)差異，因人而異，有必做題和選做題，以滿足不同發(fā)展水平的學(xué)生的需要；作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)科特點(diǎn)，做到書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)及觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合；不得布置大量機(jī)械、重復(fù)的書(shū)面作業(yè)，嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。凡留置給學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，教師均必須提前做。原則上，除小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，中學(xué)各文化學(xué)科外，其余學(xué)科不留書(shū)面作業(yè)。

2．嚴(yán)格控制作業(yè)量。原則上一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)每天作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，初中學(xué)段每天作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)，高中學(xué)段每天作業(yè)總量不超過(guò)2小時(shí)。各學(xué)科作業(yè)布置要以教師能全批全改為作業(yè)量的上限。

3．規(guī)范作業(yè)要求。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，中學(xué)肄業(yè)班文化學(xué)科均要有規(guī)范的作業(yè)本。教師要根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求，應(yīng)建立學(xué)生上交及教師批改情況登記制，對(duì)無(wú)故不交作業(yè)、作業(yè)不規(guī)范或拖欠的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)教育，責(zé)令重做或補(bǔ)做，但嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。中學(xué)畢業(yè)班作業(yè)可從配套的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料中進(jìn)行選擇，但要嚴(yán)格使用學(xué)輔資料的審批管理，嚴(yán)禁私自組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)輔資料，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不布置未經(jīng)篩選的作業(yè)，不布置無(wú)效的機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，對(duì)試卷和練習(xí)，教師事先應(yīng)仔細(xì)做完，刪除錯(cuò)題、偏題，有所取舍后才能向?qū)W生發(fā)放。

4．及時(shí)批改作業(yè)。作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，提倡用短語(yǔ)進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息；作業(yè)批改應(yīng)以教師全批全改為主，學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正與學(xué)生間互評(píng)為輔；作業(yè)批改所使用的符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一，評(píng)定結(jié)果采用等級(jí)制，教師要簽寫(xiě)批改日期。作業(yè)批改后，對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，肯定學(xué)生的努力和成績(jī)，分析錯(cuò)誤的原因，并督促學(xué)生更正，更正后教師要及時(shí)批閱。

二、各學(xué)科作業(yè)的具體要求

小學(xué)語(yǔ)文

1.作業(yè)本與書(shū)寫(xiě)規(guī)范

（1）

一、二年級(jí)應(yīng)有規(guī)范的漢語(yǔ)拼音練習(xí)本和課堂練習(xí)本。三至六年級(jí)應(yīng)有規(guī)范的大作文本、小作文本和語(yǔ)文練習(xí)本。封面按規(guī)范寫(xiě)好學(xué)生姓名等信息。

（2）

一、二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)用用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書(shū)寫(xiě)，字跡要工整，書(shū)寫(xiě)要整潔。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量

（1）

一、二年級(jí)的作業(yè)內(nèi)容包括：漢語(yǔ)拼音練習(xí)，字、詞、句的積累，寫(xiě)話練習(xí)等。三至六年級(jí)作業(yè)內(nèi)容包括：字、詞、句、段、篇的積累與運(yùn)用，大、小作文，課外閱讀，日記等。

（2）三至六年級(jí)每期應(yīng)完成大作文8篇，小作文不少于8篇。（3）除了課本上的要求的“練習(xí)”要求，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。

一、二年級(jí)學(xué)生的作業(yè)應(yīng)能在課堂內(nèi)完成，不留書(shū)面家庭作業(yè)。3.作業(yè)批改

（1）作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確、精細(xì)，批改符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。教師批改的書(shū)寫(xiě)要做學(xué)生的表率，寫(xiě)字要工整、規(guī)范，不潦草，不涂改。作業(yè)批改以教師全批全改為主，如果嘗試學(xué)生互相批閱，教師不能放手不管，2

對(duì)學(xué)生互批后一定要進(jìn)行整理，反饋。每次作業(yè)批改均要在作業(yè)右下方標(biāo)明批改日期。

語(yǔ)文練習(xí)批改要求：正確的打“√”，錯(cuò)誤的“×”。不完全對(duì)的作業(yè)題有的可以不打“×”，只在題旁打上“?”，或?qū)㈠e(cuò)誤之處圈出或劃出，以引起學(xué)生思考。對(duì)于錯(cuò)誤的作業(yè)題，督促學(xué)生在本次作業(yè)后或指定位置更正，并進(jìn)行第二次批改。

作文批改要求：大作文要求有眉批、尾批，提倡面批。尾批要求要有針對(duì)性，忌泛泛而談，注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)。批改符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一（見(jiàn)附錄），如學(xué)生習(xí)作中的好詞佳句要用 “﹏”劃出；病句應(yīng)用“ “劃出；錯(cuò)字用小“×”標(biāo)出、別字用“1”“○”圈出，并在更正欄（評(píng)語(yǔ)欄）劃上“冂”，待更正對(duì)后再關(guān)門(mén)。小作文的批閱要評(píng)定等第。

（2）作業(yè)評(píng)定用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四個(gè)等第，一二年級(jí)可配合使用小紅旗、小紅花、大拇指等鼓勵(lì)性標(biāo)志，中高年級(jí)可在等級(jí)后配合使用五角星或加號(hào)等激勵(lì)性評(píng)價(jià)標(biāo)志。提倡用短語(yǔ)進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息，并提出更正的要求。

（3）作業(yè)中帶有普遍性、典型性的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行全班評(píng)講，重點(diǎn)問(wèn)題要加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師可適當(dāng)收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個(gè)案，并給予鼓勵(lì)和展示。

小學(xué)數(shù)學(xué)

1.作業(yè)本與書(shū)寫(xiě)規(guī)范

（1）學(xué)生應(yīng)同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。作業(yè)本應(yīng)統(tǒng)一，封面按規(guī)范寫(xiě)好學(xué)生姓名等信息。

（2）

一、二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)用用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書(shū)寫(xiě)，需要畫(huà)圖的須借助直尺用鉛筆畫(huà)線。字跡要工整，書(shū)寫(xiě)要整潔。

（3）根據(jù)題目類型確定一行一題或一行兩題，題與題之間間隔一行。（4）答題要求步驟完整，格式規(guī)范。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量

（1）原則上每一次數(shù)學(xué)課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。數(shù)學(xué)教材中每一課時(shí)的后面都安排有相應(yīng)的“做一做”，若干課時(shí)后安排有“練習(xí)”?！白鲆蛔觥笔钦n堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課堂內(nèi)作鞏固練習(xí)使用；在作業(yè)本要練習(xí)的作業(yè)主要是“練習(xí)”中的題目。

（2）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。

一、二年級(jí)學(xué)生的作業(yè)應(yīng)能在課堂內(nèi)完成，不留書(shū)面家庭作業(yè)。

3．作業(yè)批改

（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。批改要求有日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。更正不正確的，一般要求“面批”。

（2）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問(wèn)題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問(wèn)題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。

小學(xué)英語(yǔ)

1．作業(yè)本與書(shū)寫(xiě)規(guī)范

（1）學(xué)生應(yīng)同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。作業(yè)本應(yīng)統(tǒng)一，封面按規(guī)范寫(xiě)好學(xué)生姓名等信息。

（2）用用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書(shū)寫(xiě)，字跡要工整，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。書(shū)寫(xiě)要寫(xiě)到四線格中。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量

（1）根據(jù)英語(yǔ)自身的特點(diǎn)，布置作業(yè)的形式要有多樣性，其作業(yè)形式主要有以下幾類：

聽(tīng)說(shuō)作業(yè)：當(dāng)天所學(xué)的日常對(duì)話練習(xí)和一些單詞的背誦、朗讀。其形式可以分為聽(tīng)錄音跟讀、自己讀課文、跟錄音機(jī)練習(xí)對(duì)話、背誦課文等。

書(shū)面作業(yè)：英語(yǔ)單詞、句型、課文的抄寫(xiě)等。

實(shí)踐作業(yè)：作英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)廣告、英語(yǔ)畫(huà)報(bào)、自編對(duì)話、趣味拼寫(xiě)等。

（2）原則上每一次英語(yǔ)課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。教師可以根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容可以布置口頭作業(yè)、也可以是書(shū)面作業(yè)。

（3）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。

（4）小學(xué)三、四年級(jí)原則上不留書(shū)面作業(yè)。

五、六年級(jí)可以適當(dāng)布置書(shū)面作業(yè)。3．作業(yè)批改

（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。批改要求有日期、等第。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。更正不正確的，一般要求“面批”。

（2）批改應(yīng)寫(xiě)上日期，用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”標(biāo)示等級(jí)。（3）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問(wèn)題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問(wèn)題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。

中學(xué)語(yǔ)文

1．作業(yè)本與書(shū)寫(xiě)規(guī)范

（1）學(xué)生的作業(yè)本應(yīng)該統(tǒng)一，封面按規(guī)范寫(xiě)好學(xué)生姓名、班級(jí)等信息。

（2）用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆工整、熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，作業(yè)格式規(guī)范。

2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量

（1）語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)從“語(yǔ)言知識(shí)積累和運(yùn)用”“閱讀理解”“寫(xiě)作訓(xùn)練”等板塊進(jìn)行作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，并注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。作業(yè)的布置應(yīng)進(jìn)入教師的教案。

（2）學(xué)生應(yīng)該有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，主要用于完成“語(yǔ)言知識(shí)積累和運(yùn)用”方面的作業(yè)，包括字詞句抄寫(xiě)、積累、運(yùn)用、表達(dá)等方面的練習(xí)。

（3）學(xué)生應(yīng)有大、小作文本各一本，每期完成大作文不少于7篇，小作文及其它練筆不少于10篇。

（4）“閱讀理解”方面的練習(xí)作業(yè)由教師根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容有針對(duì)性地選用閱讀文本并進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。每期必讀教材“名著導(dǎo)讀”推薦的著作二部，總閱讀量不少于43萬(wàn)字。每期必背規(guī)定數(shù)量的課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文。

（5）畢業(yè)班復(fù)習(xí)階段，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求設(shè)計(jì)學(xué)案，采用試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況有選擇性

地布置。

（6）為了切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。原則上初中階段每天的課外作業(yè)量在30分鐘左右，高中階段在40分鐘左右。3．作業(yè)批改

（1）作業(yè)批改要做到有布置就要及時(shí)批改或查閱，不得幾次作業(yè)作一次性批改。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求，批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。批改后應(yīng)注明日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。

（2）大、小作文要求全批全閱。大作文要求有眉批、尾批，提倡面批。眉批不少于三則，尾批具體、有針對(duì)性，終極評(píng)價(jià)可以用分?jǐn)?shù)標(biāo)示。小作文的批閱要求用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”等級(jí)標(biāo)示。

（3）批改符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一，如學(xué)生習(xí)作中的好詞佳句要用 “﹏”劃出；病句應(yīng)用“ “劃出；錯(cuò)字用小“×”標(biāo)出、別字用“1”“○”圈出，并在更正欄（評(píng)語(yǔ)欄）劃上“冂”，待更正后再關(guān)門(mén)。

（4）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問(wèn)題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問(wèn)題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。

中學(xué)數(shù)學(xué)

1.作業(yè)本及書(shū)寫(xiě)規(guī)范

（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。

（2）作業(yè)中文字書(shū)寫(xiě)須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，幾何作圖須借助圓規(guī)或直尺用鉛筆畫(huà)線。字跡要工整，書(shū)寫(xiě)要整潔，一式一行，題與題之間間隔一行。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量

（1）數(shù)學(xué)教材中每一課時(shí)的后面都安排有相應(yīng)的“練習(xí)”，每一單元后面都安排有與課時(shí)配套的“習(xí)題”，每一章后面都安排有“復(fù)習(xí)題”?！熬毩?xí)”是課堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課內(nèi)使用；“習(xí)題”中第一層次為全體學(xué)生都應(yīng)完成的作業(yè)題，第二或更高層的的習(xí)題供教師有選擇的布置或供學(xué)有余力的學(xué)生完成；“復(fù)習(xí)題”供教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)選擇使用。原則上每一次數(shù)學(xué)課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。

（2）除了課本上的習(xí)題，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。原則上初中階段每天的作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，高中階段的作業(yè)量每天不超過(guò)40分鐘。3．作業(yè)批改

（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。提倡用短語(yǔ)進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。

（2）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問(wèn)題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問(wèn)題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。

中學(xué)英語(yǔ)

1．作業(yè)本與書(shū)寫(xiě)規(guī)范

（1）學(xué)生應(yīng)同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。作業(yè)本應(yīng)統(tǒng)一，封面按規(guī)范寫(xiě)好學(xué)生姓名等信息。

（2）用用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書(shū)寫(xiě)，字跡要工整，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。書(shū)寫(xiě)要寫(xiě)到四線格中。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量

（1）根據(jù)英語(yǔ)自身的特點(diǎn)，布置作業(yè)的形式要有多樣性，其作業(yè)形式主要有以下幾類：

聽(tīng)說(shuō)作業(yè)：當(dāng)天所學(xué)的日常對(duì)話練習(xí)和一些單詞的背誦、朗讀。其形式可以分為聽(tīng)錄音跟讀、自己讀課文、跟錄音機(jī)練習(xí)對(duì)話、把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容說(shuō)給父母聽(tīng)、背誦課文等。

書(shū)面作業(yè)：主要是英語(yǔ)單詞、句型、課文的抄寫(xiě)和英語(yǔ)作文等。

實(shí)踐作業(yè)：作英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)廣告、英語(yǔ)畫(huà)報(bào)、自編對(duì)話、趣味拼寫(xiě)等。

（2）原則上每一次英語(yǔ)課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。教師可以根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容可以布置口頭作業(yè)、也可以是書(shū)面作業(yè)。書(shū)面作業(yè)可以是單詞抄寫(xiě)、句型抄寫(xiě)等。

（3）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作

業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況有選擇性的布置。3．作業(yè)批改

（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。批改要求有日期、等第。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。更正不正確的，一般要求“面批”。

（2）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問(wèn)題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問(wèn)題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。

（3）批改應(yīng)寫(xiě)上日期和等級(jí)，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。

中學(xué)物理

1．作業(yè)本及書(shū)寫(xiě)規(guī)范

⑴肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要有規(guī)范的作業(yè)本，一方面便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正；另一方面鍛煉學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢業(yè)班復(fù)習(xí)課可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。

⑵作業(yè)中文字書(shū)寫(xiě)須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，作圖須借助作圖工具和鉛筆。字跡要工整，書(shū)寫(xiě)要整潔，格式規(guī)范。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量

⑴教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的。

⑵物理教材中每一課時(shí)的后面都安排有相應(yīng)的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，每一章后面都安排有“我還想知道”?！皠?dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中有口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，口頭作業(yè)是課堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課內(nèi)使用；書(shū)面作業(yè)原則上供教師布置到作業(yè)本上；教師要有選擇性的布置實(shí)踐作業(yè)，對(duì)還沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)的盡可能要?jiǎng)?wù)實(shí)到位，形成直接經(jīng)驗(yàn)，然后再進(jìn)行完成作業(yè)。每一章后面都安排的“我還想知道”屬于敢于提出問(wèn)題，可以直接做在課本上。

⑶新課教學(xué)課的物理上本作業(yè)，每節(jié)新課后都要布置；除了課本上的作業(yè)，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過(guò)20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過(guò)30分鐘。

3．作業(yè)批改

⑴原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。提倡用短語(yǔ)進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。

⑵對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問(wèn)題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問(wèn)題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，作為課堂講評(píng)或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

中學(xué)化學(xué)

1．作業(yè)本及書(shū)寫(xiě)規(guī)范

（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要同時(shí)有規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。

（2）作業(yè)中文字書(shū)寫(xiě)須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，裝置圖用鉛筆畫(huà)線。字跡要工整，書(shū)寫(xiě)要整潔，題與題之間間隔一行。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。2.作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量

（1）化學(xué)教材中每一課題的后面都安排有配套的“習(xí)題”，選擇題及填空題可做在書(shū)上；其他習(xí)題則要求做在作業(yè)本上。老師根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)適時(shí)布置，原則上每一次課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。

（2）除了課本上的習(xí)題，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過(guò)20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過(guò)30分鐘。

（3）對(duì)于教材中的“調(diào)查與研究”，老師可結(jié)合學(xué)生及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況適當(dāng)布置，但老師要先進(jìn)行安全教育及合作協(xié)調(diào)教育，要收集調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等并以適當(dāng)形式進(jìn)行展示。

（4）學(xué)生做完分組實(shí)驗(yàn)后，一定要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告并上交，老師要及時(shí)批閱與評(píng)價(jià)。3.作業(yè)批改

（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改，不得幾次作業(yè)作一次性批改。用紅色水性筆、圓珠筆、簽字筆批改，批閱時(shí)要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。提倡用短語(yǔ)進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。

（2）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問(wèn)題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問(wèn)題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。

中學(xué)生物

1.作業(yè)布置

（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，每一節(jié)課后練習(xí)作為課堂練習(xí)，老師要以章為單位編制有利于鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)信息的學(xué)案等學(xué)輔資料為書(shū)面作業(yè)，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。原則上初中階段每天的作業(yè)量不超過(guò)20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過(guò)30分鐘。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。作業(yè)中文字書(shū)寫(xiě)須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，作圖用鉛筆畫(huà)線。字跡要工整，書(shū)寫(xiě)要整潔。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。

（2）學(xué)生做完分組實(shí)驗(yàn)后，一定要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告并上交，老師要及時(shí)批閱與評(píng)價(jià)。

（3）對(duì)于教材中的有關(guān)操作性（如進(jìn)一步探究、模擬制作、課外實(shí)踐、調(diào)查等）的作業(yè)，老師結(jié)合學(xué)生及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況適當(dāng)布置，但老師要先進(jìn)行安全教育及合作協(xié)調(diào)教育，要收集成果并以適當(dāng)形式進(jìn)行展示。

2.作業(yè)批改

（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改，不得幾次作業(yè)作一次性批改。用紅色水性筆、圓珠筆、簽字筆批改，批閱時(shí)要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。提倡用短語(yǔ)進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。

（2）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問(wèn)題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問(wèn)題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。

中學(xué)文綜

1.作業(yè)布置

（1）作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)各學(xué)科特點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，有助于學(xué)生鞏固、加深理解和拓寬所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)要與教學(xué)設(shè)計(jì)同步進(jìn)行，要與課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)練習(xí)整體設(shè)計(jì)。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及或從其它學(xué)輔資料中選擇有針對(duì)性和典型性的試題作為課后的作業(yè)。作業(yè)具體要求如下：

政治

書(shū)面作業(yè)：教師以單元為單位（高中選修以專題為單位）編制有利于鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)信息的學(xué)案等學(xué)輔資料為書(shū)面作業(yè)，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。

實(shí)踐性作業(yè)：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇性的指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告等。學(xué)生每天還須有半個(gè)小時(shí)了解國(guó)家、國(guó)際新聞（可從電視、報(bào)刊、雜志等途徑了解）。

歷史

初中教材中和教材后面的“動(dòng)腦筋”、“練一練”及“活動(dòng)與探究”，高中教材中的“學(xué)思之窗”、教材后面的“學(xué)思延伸”可以作為課堂教學(xué)的一部分，當(dāng)堂完成。

書(shū)面作業(yè)：教師以課為單位（高中選修以單元為單位）編制有利于鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)信息的學(xué)案等學(xué)輔資料為書(shū)面作業(yè)，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。書(shū)面作業(yè)一學(xué)期不得少于10次。

實(shí)踐性作業(yè)：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生讀歷史人物傳記或其他歷史典籍并撰寫(xiě)讀后感（或小論文）、動(dòng)手仿制文物、尋訪身邊的歷史、制作歷史手抄報(bào)、看《百家講壇》等。

地理

中學(xué)地理教材每一課中均安排有“活動(dòng)”，這是課堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課堂內(nèi)完成，教師應(yīng)經(jīng)常不定期抽查學(xué)生完成情況。

原則上每授完一節(jié)內(nèi)容要求有一次作業(yè)（高中選修可以是一單元一次作業(yè)），作業(yè)的布置要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，作業(yè)的設(shè)計(jì)要有利于鞏固知識(shí)、反饋信息。作業(yè)形式可以多樣化，但是作業(yè)設(shè)計(jì)要突出地理學(xué)科特點(diǎn)，重視讀圖、填圖、繪圖作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，并便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。

（2）控制作業(yè)量，提高作業(yè)的實(shí)效性。作業(yè)設(shè)計(jì)宜精不宜濫，原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過(guò)20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過(guò)30分鐘。

2.作業(yè)批改

（1）作業(yè)批改要及時(shí)，富有人文性，體現(xiàn)反饋性、激勵(lì)性。重視對(duì)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和學(xué)科語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)，以作業(yè)訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、語(yǔ)言規(guī)范、答題規(guī)范。批改時(shí)用紅色水性筆、圓珠筆、簽字筆，批閱時(shí)要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提要求更正。提倡用短語(yǔ)進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改要求有日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。

（2）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問(wèn)題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問(wèn)題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。

岳麓區(qū)教育局

二O一二年二月十五日