第一篇：楊明忠心得體會

所學 ? 所思 ? 所感

店上煤業 楊明忠

“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。”在清華校園里，在長滿荷花的湖邊，我也在尋覓著內心的那片寧靜。朱自清先生就是在這兒寫下了這么柔美的詩篇。

清華大學——每個莘莘學子向往的地方。我感謝煤運公司為我們搭建了這一平臺，我也由衷地感謝組織上和公司領導能夠給我這次難得的學習機會。因此我懷著無比的激動的心情參加了為期七天的培訓。

說到培訓，我會習慣地把到外邊兒去逛一逛聯 系在一起，而參加了清華大學的這次培訓則徹底改變了我的想法。如果你愿意把學習當成一種快樂的話，那么端坐在清華的課堂上聆聽專家的講座，感悟名師的風采與境界那是一種無法言傳的精神享受。每一位教授都有著深厚的理論功底和豐富的人生閱歷，幾個小時的精彩講座中，他們不看稿子，不坐椅子，從容不迫，侃侃而談，例子粘手而來，給我們帶來愉悅與啟發。特別是李真順教授的講課，正如媒體稱：真順演說，如狂飆呼嘯，撼人心魄！他的講座對我們的語言表達的修煉有引領作用。這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業務能力，提高我對工作的理解力、執行力和創新力；而且也是對自己以往工作和心靈進行了一次全面的梳理。

我作為一名煤礦的銷售領導，面對本職工作，要對工作有熱心，對事業有忠心。善于思考，觀察問題、分析問題、處理問題，成功了有經驗，失敗了有教訓。都是開展銷售工作最值得信賴的第一手資料。這樣才能使工作開拓創新；其次要做到有公才有功，利為公所謀，事為公所辦，自覺做到自重、自警、自省、自勵，認真執行習近平主席的清正廉潔的決策；最后做到有為才有位。“行勝于言”清華校風激勵著我，要努力把科室的工作做到能得到組織的支持、認可和賞識。遇事要三思而后行，同時要加強學習，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實自己的頭腦，既要學理論知識、又要學專業知識，既要學有專長、又要博古通今，既要向書本學習，又要在實踐中學習。不能光靠吃老本過 3 日子。

這次培訓使我認清了自己崗位的重要性，認清了自身的不足和努力的方向，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責。把工作量化和細化的重要性。并結合實際，把所學的知識內化成能力，再轉化為開展工作的思路和方法，促進工作取得實效并能提高工作效率。在煤炭行業不景氣和我省的轉型跨越的特殊時期，我們也要傳承清華精神——自強不息、厚德載物。

清華歸來，給了我太多的人生感悟，給了我太多的新希望。讓我們張開有力的翅膀開始新的追求吧！

所學 ? 所思 ? 所感

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第二篇：楊明生心得體會

學習黨的十七大心得體會

楊明生

黨的十七大剛剛召開，聯想到前不久放的一個電視劇《恰同學少年》，劇中，毛澤東與蔡和森校園夜話，有一句話給人印象深刻。毛澤東說：“我認準的事情，我一條道走到黑。”

認準了，就要干到底，這是一種執著堅毅的精神。一個人有了這種精神，往往可以干出一番事業。對一個政黨、一個國家、一個民族來說，道理同樣如此。

中國特色社會主義道路是一條實現國家富強、民族振興、人民幸福的正確道路。在這條道路上，堅定不移地堅持解放思想，堅定不移地推進改革開放，堅定不移地落實科學發展、社會和諧，堅定不移地為實現全面建設小康社會的目標而奮斗，對保持黨和國家事業順利發展的大局至關重要。這是實踐充分證明了的。

回顧黨的奮斗歷程，我們黨在實踐上的每一個重大發展、在理論上的每一個重大創新、在工作上的每一個重大進步，都是堅持解放思想的結果。在改革開放和社會主義現代化建

設的偉大實踐中，每一次思想的大解放，都必然迎來觀念的大更新、社會的大發展。從一定意義上說，一部改革開放的歷史，就是一部解放思想的歷史。解放思想是黨的思想路線的本質要求，是我們應對前進道路上各種新情況新問題、不斷開創事業新局面的一大法寶。

改革開放是我們黨在新的時代條件下帶領人民進行的一次新的偉大革命。通過改革開放，我們極大地解放和發展了社會生產力，沖破了束縛生產力發展的體制障礙，推動了社會主義市場經濟體制的建立，形成了對外開放的全新格局。改革開放是發展中國特色社會主義的強大動力，是實現中華民族偉大復興的必由之路，是決定中國前途和命運的一招。

十七大的召開，我們的國家進入一個全新階段，面對新形勢新任務、新問題新矛盾，我們黨提出了樹立和落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重大戰略思想和重大戰略任務。堅持以人為本，推動科學發展，促進社會和諧，順應的是時代發展的要求，代表的是人民群眾的意愿，實現的是人民群眾的利益。科學發展，社會和諧，是發展中國特色社會主義的基本要求，是實現經濟社會又好又快發展的內在需要，影響和決定著中國發展進步的歷史進程。

十七大指出，全面建設小康社會，是我們黨和國家到2020年的奮斗目標，是中國特色社會主義道路上的一個必經階

段。能不能實現這個目標，為下一步發展奠定堅實基礎，決定著我國現代化建設第三步戰略目標能否如期實現。黨的十六大以來我們不斷邁出的堅實步伐表明，全面建設小康社會是全國各族人民的根本利益所在。全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，吸引和激勵著我們堅持不懈地為之奮斗。

認準了，干下去，堅定不移。推進偉大事業，奪取新的勝利，我們需要這樣的堅定意志，也擁有這樣的堅定意志。

甲浦村委會

2007年11月20日

第三篇：學習楊明老師心得體會

學習楊明同志心得體會（一）

最近，我們學校組織全體老師學習了楊明同志的先進事跡。會后，我又從網上搜索了楊明老師的事跡，對楊明老師有了詳細的了解。楊明，浙江杭州蕭山人，中共黨員，貴州省畢節市黔西縣錦繡學校教師，被評為第六屆貴州省道德模范、第十三屆杭州市道德模范（平民英雄）、蕭山區第八屆“十大杰出青年”。這些年，他把全部的時間和精力都奉獻給了貴州山區鄉村教育，足跡黔西縣各所學校。幫助困難家庭、走訪山區留守兒童，他守護著貴州黔西的孩子們，堅守著他的支教夢想。

在學習強國上面，我看到央視新聞刊登的題為《杭州小伙楊明：放棄高薪放棄讀研?扎進貴州大山支教11年》的關于楊明同志的事跡，讀過之后，我深受鼓舞，并頓時對楊明老師生起敬佩之情。

我覺得，楊明是一位有仁愛之心的老師。他默默無聞在距離我們修文縣鄰縣黔西縣的大山支教11年。從凌晨4點起床、挑水、做飯、去學校上課、晚上回到簡陋的宿舍批改作業，然后再打著手電筒家訪，這樣的三點一線的日子日復一日，年復一年，一過就是十一年，我現在能夠體會到他是如何堅持過來的，但我知道，他的肩上，扛起的是一個人民教師的責任。

這十一年，楊明老師從一個和我們現在一樣的20多歲的青年到中年老師。他毅然放棄了高薪，來到貴州，圓自己的教師夢。這里的學生們很多是留守兒童，這樣的環境深深觸動了楊明，在支教的一年里除了家訪、看書、備課。楊明天天和孩子們玩在一起，給他們看筆記本電腦、看手機，帶他們一起認識外面的世界。當孩子們哽咽著對楊明說“老師，真想您一直教我們下去，初中、高中、大學……”于是，楊明為了孩子們留了下來；后來，當楊明考上了研究生，為了孩子，他再次選擇留下。十余年來，他在孩子們心中種下了愛的種子，他說，在孩子們小時候種下一顆種子。去滋養它，時間久一點，它就能發芽開花。在這里我就想到陽明先生在《傳習錄》中所說的“良知之在人心，無間于圣愚”，楊明老師對待所有的學生都是一樣以愛去澆灌。我們一樣作為一名老師，也應該用自己無私的愛去澆灌每一位孩子，我想這樣肯定會得到不一樣的收獲。

讀到楊明老師的這些事跡，我回想起自己在大學的時候，和小伙伴們到黔西南州、六盤水開展助學活動，后來到畢節市赫章縣開展支教活動。自己成立了支教隊，先后帶領聯系200人次到我的家鄉修文縣開展支教活動。和志愿者們度過寒冷的冬天和酷熱的夏天。盡管如此，志愿者們的心是熱的，再艱苦的環境，都可以克服，再冷的冬天，也能過得如春天般溫暖。是啊，只要善于發現，榜樣就在我們的身邊，只要向他們學習，自己也能成為榜樣！

現在，我也成為了一名人民教師，我想以后的道路我一定會把楊明老師作為自己學習的榜樣，學習他熱愛教育、孜孜以求的敬業精神和愛崗敬業、攻堅克難的進取精神以及他愛生如子、不計得失的奉獻精神。學習他作為一位教育的引導者，那種負責任把愛播撒到每一個學生身上，讓他們感受教育的偉大和魅力。

學習楊明同志心得體會（二）

楊明老師本是浙江人，卻來到貴州支教，并且一呆就是11年。當人們問他“為什么要去貴州支教”時，他只說“到了貴州的鄉村，仿佛回到童年。我還是向往鄉村的寧靜。我覺得，青春還是要有一點意義的。”

楊明老師并沒有給孩子們上過傳統意義上的思政課，不過他總有許多方法，潛移默化地把生活中的道理融入語文課堂。

他在家訪的時候，發現很多村民的家里都貼著“天地君親師”這幾個字，本土文化就成為對學生進行思想教育的靈感來源。于是，楊明在課堂上以全新的思路解讀“天地君親師”。課堂上他對學生講“古代人敬畏自然，所以把‘天地’放在最前面。對我們現代人來說，敬畏‘天地’就是要保護我們的自然環境。‘君’在古代象征的就是國家，我們現在可以理解為黨和國家，這就是愛國主義。”看來，為師者不僅要善于觀察，還要善于思考——如何將生活與教育密切聯系起來。

在支教10多年的過程中，有些學生已經考上大學，成功走出山村，奔向繁華的大都市。他們中有人考上了師范大學后，又聯系上自己的啟蒙老師，對他說：“我也想像您一樣成為一名鄉村教師！”由此可見，老師早已成為學生的偶像，都是因為老師用自己的行為丈量著師者的高度。

“我一直有一個理念，要培養好孩子，需要給他一種愛和使命。”

楊明老師的這句話引起我的共鳴，在唯分數論流行的今天，我們需要培養什么樣的孩子很重要。每一個家庭都希望孩子成才，每一個孩子都希望自己優秀，最終為數稀少的孩子考上了省級重點高中，乃至于考起了清華北大，這是值得慶賀的。但是，我們還有很多孩子只能上普通高中甚至是中職學校，只能上二本甚至是高職學校，也還有讀完高中止步的。這樣一來，很多孩子受教育的機會變少了，而他們同樣要踏入社會，學會做人，學會做事，而我們的責任顯得更加重大了，因為我們要讓他們感到自己的存在和使命，我們需要用愛心喚起他們的生活熱情和責任感。

那么，我們該培養什么樣的孩子呢？我想，先培養好習慣，即起居的好習慣、勞動的好習慣、學習的好習慣、運動的好習慣；再培養他們的能力，除了課堂上的思維能力、語言表達能力、動手能力、組織能力，可能還要培養他們的領導能力、社會實踐能力等；另外還要培養他們的興趣愛好，例如唱歌跳舞、書法繪畫、彈琴下棋、閱讀寫作等。這樣，無論我們的孩子讀什么樣的學校，干什么樣的工作，都不影響他的工作態度、工作能力和工作效果。教育是一種愛的輻射，要想把學生培養成優秀接班人，我們最好的辦法就是用愛心溫暖他們，用愛心激勵他們，讓他們從而愛自己，愛同學，愛學校，愛自己的家人。

“我期待孩子將來是能夠記得住鄉愁的人，同時又能把家的概念放大，哪里需要哪里就成為家，為社會做出貢獻，而不是成為精致的利己主義者。”所謂的記住鄉愁，其實就是不忘本，不忘記自己的親人，不忘記自己的恩師，不忘記自己的母校，不忘記自己的家鄉，不忘記自己的祖國。試問我們自己，期待孩子成為記得住鄉愁的人，那我們記住了嗎？我們在用什么樣的方式感恩父母，感恩老師，感恩學校，感恩家鄉，感恩祖國呢？我們可能需要的就是陪伴與體貼，我們需要的就是問候與牽掛，我們需要的就是腳踏實地工作，我們需要的就是做出一點點貢獻。

我們很平凡，但我們可以不平淡，因為愛的背后總有很多精彩故事，足夠我們快樂！

第四篇：學習楊明同志先進事跡心得體會

學習楊明同志先進事跡心得體會

學習了楊明同志的先進事跡后，我感觸很深。楊明同志放棄了高薪一心投入基層教育事業當中，并且能夠在平凡的崗位上取得突出成績，得到領導和同事的一致肯定，也得到孩子們和家長們的認同。這是與他的勤懇努力分不開的，他堅守了一個教育工作者的初心，他踐行了作為-名教育者的使命，他演繹了當代教師無悔的青春。

他遠離自己的家鄉杭州，投身到貴州山區教育10多年，哪里最艱苦哪里的孩子需要他,他就會義無反顧殫精竭慮的投身到當地學校的建設中。為邊遠留守的孩子們開設豐富多彩的課堂，走村串戶家訪談心，關心孩子的生活與學習，所以每到一個地方他都是孩子們和家長們喜歡的楊老師。他一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要孩子們需要，再苦再累也在所不辭。他在自己的工作崗位上勤勤懇懇，無私奉獻，以忘我的境界去千好每一項工作。

堅守住初心守得住清貧，助力孩子的夢想勇挑肩上的責任。多年來他向家人一樣對待自己的學生，因材施教言傳身教，強調立德樹人不僅給予學生豐富的知識,還讓學生懂得了家國情懷家鄉情懷。楊明老師總是說跟孩子在一起是最快樂的事，是的他用自己單薄的肩膀挑起了鄉村教育的重擔,他用自己的實際行動點亮了孩子們心中的一盞盞明燈。他堅信教育可以為孩子們種下一粒粒的種子，總有一天種子會發芽成長開出絢麗多彩的花朵。

我們要向楊明同志學習，以他為榜樣像他-樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務。努力做到培育和踐行社會主義核心價值觀，始終保持熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，積極投身教育扶貧，幫助貧困家庭子女接受公平而有質量的教育。學習了楊明同志的先進事跡，我為他大愛無私的奉獻精神所感動。

我也是貴州山區的一名鄉村教師，在今后的教學工作中我要以楊明同志為榜樣，向榜樣看齊，弘揚他不忘初心，牢記使命、扎根基層教書育人、無私無我一心為山里娃的崇高品格。自覺樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，將立德樹人、教書育人作為自己的神圣職責和使命，爭做新時代“四有”好老師。

第五篇：學習楊明同志先進事跡心得體會

心得體會

----學習楊明同志先進事跡

畢節幼專

謝維富

根據《省委教育工委

省教育廳關于深入學習宣傳楊明同志先進事跡的通知》文件精神，我除了學習文件中楊明同志的事跡材料外，還專門學習強國平臺《他扎根貴州黔西11年，為的是希望更多山區孩子能走出偏僻的山區》和人民日報刊登《為了這群山里娃—記貴州省黔西縣山區支教教師楊明》等事跡材料，通過學校深入的了解到楊明同志的先進事跡，一時心情難以平靜！為他獻身貴州教育事業而被受感動，我感受到了師愛的偉大。楊明同志在平凡崗位上做出不平凡業績、在教育脫貧攻堅中涌現出來的先進教師典型事例，值得大家學習。

可以說：楊明同志十幾年如一日，扎根山區，堅守講臺，體現了一名鄉村教師對黨的教育事業的熱愛和忠誠;楊明同志抱著辦好人民滿意的教育的信念，堅定攻堅克難的信心和決心，扎實肯干的工作態度，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績;在實際教育教學過程中愛生如子，不計個人得失，自掏腰包給孩子買學習用品，聯系公益組織、企業提供幫扶物資，用無私的愛感染和教育孩子。他用時間和高尚的工作行為精神詮釋了“教師是人類靈魂的工程師”、“有溫度才有良好的教育”的高尚師德。

自古以來，大家對教師的理解是身正為師，學高為范。確實如此，楊明同志對孩子的付出深深地打動了我。他曾在優越的城市工作的他，無論是從哪個方面來說，他都不應該來我們貴州。可是在2009年，年輕的他來到我們的黔西縣金碧鎮瓦廠小學支教。而且，來了之后他就賴作不走。并通過特崗教師招考成了當地的一名人民教師，用他自己的話說，面對孩子們渴求的面孔，“心理面的不舍”。

楊明同志放棄了發達地區的優厚待遇，毅然奔赴邊遠貧困的貴州從事教育工作，體現了他們對我們的國家和人民的責任和以及擔當。今天，我們作為學校的一名教師、教育者和管理者，我們有什么理由不把工作干好呢？

在以后的工作中，我們必須要從像楊明同志的先進事跡中學習，學習他們的精神，從他們高尚的師德行為、工作精神中汲取力量，抓好教育教學管理，提高教育質量，在工作中出彩、亮相，踏實做好我們本質工作，為我們的學生做好服務，關心學生、愛護學生。只有這樣，才能對得起我們“人民教師”的光榮稱號。

2020年10月27日