第一篇：教師經(jīng)驗交流活動心得體會（共）

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教師經(jīng)驗交流活動心得體會

雖然這次交流的時間很短，卻讓我受益匪淺，深深的被老師的教學(xué)魅力所折服。不僅僅改變了我對教育的認知，而且還讓我了解了如何才能當(dāng)一名優(yōu)秀教師，去更好的教育學(xué)生。

那么如何才能成為一名優(yōu)秀的教師呢？ 1)做一名親切幽默的教師

從臺灣的聽課經(jīng)歷總結(jié)，一名優(yōu)秀的教師必須是一個親切幽默的人。沒有一個優(yōu)秀教師的課堂，不是具有輕松，活躍的教學(xué)環(huán)境的。老師是需要富有一定的幽默感和親切感，例如上測驗統(tǒng)計專題研究的課程，一般來說上數(shù)學(xué)課是比較枯燥的，平淡的，從初中到高中，數(shù)學(xué)老師總是以嚴(yán)肅的面容出現(xiàn)在課堂上，因為數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模枰試?yán)肅的態(tài)度去對待，有問題必須舉手回答，老師在臺上講，學(xué)生總是安靜地抄著筆記，這是我們大陸普遍具有的現(xiàn)象，但是胡教授的課是開放的，自由的，你可以隨意打斷老師和同學(xué)的話，有問題就直接提出，胡教授系著一條米老鼠的領(lǐng)帶，笑容滿面的站在講臺后，一有好奇的問題就直接問我們，當(dāng)我在介紹對臺中印象時，提到臺灣的植物很特別，他一好奇，就直接問我是否第一次出國，就像在聊天一樣，給人的一種親切感，熟悉感，他有著一顆年少的心。這不時又讓我想到了我們的邵爺爺（邵劍老師），一大把年紀(jì)了，仍然充滿朝氣，活潑可愛，總會將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實相比擬，說到一條直線垂直一條平面時，他會說是“大漠孤煙直”，形象生動，便于記憶，又回想到初中的科學(xué)老師，因為他姓何，所以在記憶概念時，他總會強調(diào)到，“你們要記得，何老師說??，何老師說??”讓人發(fā)笑的同時，又深深的把概念記到了腦海里。

2)做一名能吸引學(xué)生的教師

一名優(yōu)秀的教師還必須學(xué)會如何去吸引學(xué)生的注意力。例如在講鄉(xiāng)土語言課程時，按照我的讀書經(jīng)歷來看，老師往往就教學(xué)生如何念拼音，如何去讀字，一遍一遍的讀你就會記住，或者再組組詞，但是這樣往往比較枯燥，無法激起學(xué)生的興趣，特別是上到課程的后半段，學(xué)生往往會分散注意力，學(xué)習(xí)的效率不高，而陳教授的做法給了我很好的啟發(fā)。她習(xí)慣在下課前與學(xué)生做互動，一起來猜謎語，這可不是普通的謎語，而是由臺灣當(dāng)?shù)胤窖詷?gòu)成，它的謎底也是方言而且還涉及各個方面，有關(guān)于臺灣歷史方面的，也有關(guān)于臺灣當(dāng)?shù)厣钐厣模瑳]有一

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定的知識儲備，和對臺灣的了解，還真答不上來。我認為這樣的互動形式很好，一般老師就連下課前的幾分鐘也不放過，為的是盡量多塞給學(xué)生一點知識。陳教授的這種方法不但抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生去動腦，回憶學(xué)過的知識，而且還可以加深學(xué)生對自己故鄉(xiāng)臺灣的了解，傳承臺灣文化。

3)做一名善解人意的教師

一名優(yōu)秀的教師必須是一個善于把握學(xué)生的心理。譬如說，江教授的教育概論課真可謂神奇，我們都快真的相信江老師就是一個神人。他通過講故事與他人的經(jīng)驗來教育啟發(fā)我們，以問做答的形式展開整個教學(xué)。首先，他列舉了許多有關(guān)教育的問題，如“你理想的學(xué)校是什么樣的？”，“學(xué)校在社會中的作用是什么？”，“在學(xué)校里有沒有發(fā)生令你難忘的事？”等等，每一個都與我們息息相關(guān)，而且值得我們思考。但是江教授神的地方不在他提的問題勾起了很多學(xué)生的回答，而神在無論學(xué)生回答什么，他總有材料來論證那位學(xué)生的觀點，仿佛他早就摸透了學(xué)生的心理，知道學(xué)生在想什么。而且每個實例都非常貼切同學(xué)的觀點。例如講到學(xué)校對社會的影響時，有學(xué)生回答使學(xué)生社會化，江老師便舉了這樣一個例子：三個成績優(yōu)異的孩子去老師家做客，卻不懂基本禮儀，嫌棄老師辛辛苦苦做的飯菜，嚷著為什么不叫肯德基，私自闖進老師的臥室翻看東西等等，反應(yīng)了現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的一個現(xiàn)象--成績雖好，但人際交往能力為零。江教授的故事個個新穎，具有誘惑力，卻又發(fā)人深省。讓人在聽故事的過程中漸漸了解社會，懂得教育的重要性。原本理論化的教育課，變得形象生動接近生活，讓人全然感覺不到時間的流逝。要做到這點，不僅需要充分的課前準(zhǔn)備和淵博的知識積累，更需要長久教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生心理的了如指掌。只有了解了學(xué)生的心理，才能更好的去傳授知識，去塑造學(xué)生的人格。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第二篇：教師經(jīng)驗交流活動方案

關(guān)于組織優(yōu)秀教師及班主任經(jīng)驗交流會的活動通知

為了進一步加強校本教育教學(xué)培訓(xùn)工作，總結(jié)近年來本校教師先進教育教學(xué)及班主任工作的先進經(jīng)驗，推進本校教學(xué)改革繼續(xù)深化，學(xué)校擬定于本學(xué)期開展優(yōu)秀教師及班主任工作經(jīng)驗交流會。具體活動方案如下：

一、活動目的：

1．通過活動，及時總結(jié)工作的先進經(jīng)驗和先進事跡，積極探索研究個性化的教育教學(xué)新方法、新舉措、新思路。

2．各教師先進行自我教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，及時參與討論。活動重在鼓勵先進，重在經(jīng)驗交流。

二、參加對象:

全體教師（除學(xué)校后勤教師外）主持人： 報告人：

三、活動地點： 東四樓學(xué)術(shù)交流中心

四、主要程序：

1、經(jīng)驗交流：請上被評為各級先進教師和優(yōu)秀班主任的教師談?wù)勛约涸诮逃虒W(xué)工作中的創(chuàng)新方法、在班級管理中最棘手或者是影響最深的事情。

2、互動討論：請各位參與的老師談?wù)劦掠逃械墓残詥栴}及采取的措施，大家可以取長補短，互相學(xué)習(xí)。

五、活動要求：

參與交流的老師和班主任要精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，經(jīng)驗交流的內(nèi)容應(yīng)突出教學(xué)過程已經(jīng)班級管理和學(xué)生思想政治工作實踐中解決問題的做法、感受、體會和成功經(jīng)驗等，要有具體案例，戒空談?wù)f教，嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載抄襲。班級管理經(jīng)驗交流字?jǐn)?shù)在3000字左右,并以電子稿形式報送教研處存檔。

第三篇：教師經(jīng)驗交流活動體會

教師經(jīng)驗交流活動體會

雖然這次交流的時間很短，卻讓我受益匪淺，深深的被老師的教學(xué)魅力所折服。不僅僅改變了我對教育的認知，而且還讓我了解了如何才能當(dāng)一名優(yōu)秀教師，去更好的教育學(xué)生。

那么如何才能成為一名優(yōu)秀的教師呢？

1)做一名親切幽默的教師

從臺灣的聽課經(jīng)歷總結(jié)，一名優(yōu)秀的教師必須是一個親切幽默的人。沒有一個優(yōu)秀教師的課堂，不是具有輕松，活躍的教學(xué)環(huán)境的。老師是需要富有一定的幽默感和親切感，例如上測驗統(tǒng)計專題研究的課程，一般來說上數(shù)學(xué)課是比較枯燥的，平淡的，從初中到高中，數(shù)學(xué)老師總是以嚴(yán)肅的面容出現(xiàn)在課堂上，因為數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模枰試?yán)肅的態(tài)度去對待，有問題必須舉手回答，老師在臺上講，學(xué)生總是安靜地抄著筆記，這是我們大陸普遍具有的現(xiàn)象，但是胡教授的課是開放的，自由的，你可以隨意打斷老師和同學(xué)的話，有問題就直接提出，胡教授系著一條米老鼠的領(lǐng)帶，笑容滿面的站在講臺后，一有好奇的問題就直接問我們，當(dāng)我在介紹對臺中印象時，提到臺灣的植物很特別，他一好奇，就直接問我是否第一次出國，就像在聊天一樣，給人的一種親切感，熟悉感，他有著一顆年少的心。這不時又讓我想到了我們的邵爺爺（邵劍老師），一大把年紀(jì)了，仍然充滿朝氣，活潑可愛，總會將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實相比擬，說到一條直線垂直一條平面時，他會說是“大漠孤煙直”，形象生動，便于記憶，又回想到初中的科學(xué)老師，因為他姓何，所以在記憶概念時，他總會強調(diào)到，“你們要記得，何老師說……，何老師說……”讓人發(fā)笑的同時，又深深的把概念記到了腦海里。

2)做一名能吸引學(xué)生的教師

一名優(yōu)秀的教師還必須學(xué)會如何去吸引學(xué)生的注意力。例如在講鄉(xiāng)土語言課程時，按照我的讀書經(jīng)歷來看，老師往往就教學(xué)生如何念拼音，如何去讀字，一遍一遍的讀你就會記住，或者再組組詞，但是這樣往往比較枯燥，無法激起學(xué)生的興趣，特別是上到課程的后半段，學(xué)生往往會分散注意力，學(xué)習(xí)的效率不高，而陳教授的做法給了我很好的啟發(fā)。她習(xí)慣在下課前與學(xué)生做互動，一起來猜謎語，這可不是普通的謎語，而是由臺灣當(dāng)?shù)胤窖詷?gòu)成，它的謎底也是方言而且還涉及各個方面，有關(guān)于臺灣歷史方面的，也有關(guān)于臺灣當(dāng)?shù)厣钐厣模瑳]有一定的知識儲備，和對臺灣的了解，還真答不上來。我認為這樣的互動形式很好，一般老師就連下課前的幾分鐘也不放過，為的是盡量多塞給學(xué)生一點知識。陳教授的這種方法不但抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生去動腦，回憶學(xué)過的知識，而且還可以加深學(xué)生對自己故鄉(xiāng)臺灣的了解，傳承臺灣文化。

3)做一名善解人意的教師

一名優(yōu)秀的教師必須是一個善于把握學(xué)生的心理。譬如說，江教授的教育概論課真可謂神奇，我們都快真的相信江老師就是一個神人。他通過講故事與他人的經(jīng)驗來教育啟發(fā)我們，以問做答的形式展開整個教學(xué)。首先，他列舉了許多有關(guān)教育的問題，如“你理想的學(xué)校是什么樣的？”，“學(xué)校在社會中的作用是什么？”，“在學(xué)校里有沒有發(fā)生令你難忘的事？”等等，每一個都與我們息息相關(guān)，而且值得我們思考。但是江教授神的地方不在他提的問題勾起了很多學(xué)生的回答，而神在無論學(xué)生回答什么，他總有材料來論證那位學(xué)生的觀點，仿佛他早就摸透了學(xué)生的心理，知道學(xué)生在想什么。而且每個實例都非常貼切同學(xué)的觀點。例如講到學(xué)校對社會的影響時，有學(xué)生回答使學(xué)生社會化，江老師便舉了這樣一個例子：三個成績優(yōu)異的孩子去老師家做客，卻不懂基本禮儀，嫌棄老師辛辛苦苦做的飯菜，嚷著為什么不叫肯德基，私自闖進老師的臥室翻看東西等等，反應(yīng)了現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的一個現(xiàn)象--成績雖好，但人際交往能力為零。江教授的故事個個新穎，具有誘惑力，卻又發(fā)人深省。讓人在聽故事的過程中漸漸了解社會，懂得教育的重要性。原本理論化的教育課，變得形象生動接近生活，讓人全然感覺不到時間的流逝。要做到這點，不僅需要充分的課前準(zhǔn)備和淵博的知識積累，更需要長久教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生心理的了如指掌。只有了解了學(xué)生的心理，才能更好的去傳授知識，去塑造學(xué)生的人格。

江教授曾任附小校長，他向我們傳授了一些善解人意的小秘籍，例如將愿景刻在名片夾上送給每一個老師，讓老師們時時記住學(xué)校的目標(biāo)，還利用對小孩子心理的熟知，制定獎勵措施，獎勵學(xué)生一幅印有自己所繪的撲克，不過這可不是最高獎勵，最高獎勵是和校長也就是江教授一起吃肯德基，這是我萬萬沒有想到的，一頓飯居然是所有小孩爭先恐候，努力進取的動力，這就是小孩子最單純的心靈，和校長吃飯，哪怕是一杯可樂，那也是校長請的，具有無上光榮。從此可以看出，了解了學(xué)生的心理，也就等于教育成功了一半。

以上是我對這次臺灣交流的感受，總體說來臺中教育大學(xué)給我的感覺很不錯，同學(xué)熱情，設(shè)備先進，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)方法獨特，有著自己獨特的魅力，為我們大陸的教育提供了很好的借鑒，也為我的將來的教師之路做了很好的鋪墊。

第四篇：經(jīng)驗交流活動總結(jié)

經(jīng)驗交流活動總結(jié)

春風(fēng)習(xí)習(xí)的四月讓人陶醉，春暖花開的季節(jié)總會讓人心情開朗，在這美麗又愉悅的時刻，政治與社會發(fā)展學(xué)院體育部于本周五晚上與外國語學(xué)院舉辦經(jīng)驗交流會。此次交流會獲得圓滿的成功，針對此此活動我們體育部特做總結(jié)如下：

四月份是一個忙碌的季節(jié)，運動會和趣味運動會如約而至，排球賽也迫在眉睫，為了使工作更好的運轉(zhuǎn)以提高行事效率，特舉辦此次交流會。在交流會前，我院體育部做了充分的準(zhǔn)備，正式開始前獻上了精彩的歌曲演唱，使現(xiàn)場氣氛頓時活躍起來。緊接著我院和外國語學(xué)院體育部干事進行了自我介紹，以此來加強各部員之間的認識，增感情，為接下來的活動做了鋪墊。

首先，外國語學(xué)院針對訓(xùn)練的如火如荼的趣味運動會提出了問題，由于是第一次參加十人十一足這個比賽項目，所以在此問題上存在較多的疑問，對此，政治與社會發(fā)展學(xué)院的部長做出了詳細的解答，告知了往年的經(jīng)驗。我院也對海底撈月這個比賽項目向外國語問詢經(jīng)驗，彼此都交流了看法并且有了較多的收獲。雙方又針對運動會的訓(xùn)練進行了交流，在訓(xùn)練人數(shù)和訓(xùn)練強度等問題上做了討論。針對自己存在的不足進行改正

接著，政治與社會發(fā)展學(xué)院與外國語學(xué)院體育部針對早操這一常規(guī)工作做了激烈的討論，針對跑操中容易出現(xiàn)的錯誤進行了交流提出了相應(yīng)的解決辦法，尤其是間距問題，又向校體育部提出了具體的疑問，最終這一問題的得到了良好的解決。最后，政治與社會發(fā)展學(xué)院體育部部長和外國語體育部部長對本部半學(xué)期來所舉辦的活動做了全面的概述和總結(jié)，各部干事都認真聽取意見，認真學(xué)習(xí)。

本次交流會在政治與社會發(fā)展學(xué)院所組織的“你畫我猜”、“誰是臥底”、“歌詞接龍”等游戲中歡快的結(jié)束了。我們相信，通過此次交流會，定會減少接下來工作中的失誤，我們隊體育部的工作也充滿信心，以一定會做的更好

政治與社會發(fā)展學(xué)院

體育部

2014年4月12號

第五篇：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動

關(guān)于開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動的通知

各系團總支：

為進一步加強我院學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流與推廣；使廣大學(xué)生掌握良好學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。院團委決定于11月在全院范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動，活動通知如下：

一、活動主題

樹海都優(yōu)良學(xué)風(fēng)，創(chuàng)和勤靜雅校園

二、活動對象

我院全日制本專科在校生

三、活動安排

本次活動分為兩個階段

第一階段：開展以班級為單位的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流主題班會（11月5日至11月11日）

各團支部要認真組織開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流主題班會，交流探討學(xué)習(xí)經(jīng)驗，討論解決學(xué)習(xí)中普遍存在的問題。并將優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法整理成書面材料以征文的形式上交各系團總支。各系要積極宣傳并動員各班班委開展，務(wù)求組織好同學(xué)們廣泛參與，通過活動深挖各專業(yè)學(xué)習(xí)典型，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法。

第二階段：開展以系為單位的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動（11月12日至

11月22日）

各系團總支要根據(jù)各班交流結(jié)果及本系專業(yè)特點制定相關(guān)的活動策劃方案，開展以系為單位的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動。將優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗在全系進行廣泛推廣。使廣大學(xué)生掌握良好學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與表彰

活動結(jié)束后，院團委將根據(jù)活動開展情況評選集體獎和個人獎。評選標(biāo)準(zhǔn)如下：

集體獎：

設(shè)優(yōu)秀組織單位獎。優(yōu)秀組織單位獎根據(jù)各單位舉辦活動的數(shù)量、效果及學(xué)生獲獎情況進行評選。

個人獎：

1、設(shè)立優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗獎若干名。優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗獎由各系根據(jù)各班上交征文情況進行評選。

2、設(shè)立優(yōu)秀組織獎。對活動組織開展過程中表現(xiàn)突出的個人，學(xué)院將頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。

獎勵人數(shù)根據(jù)活動情況而定。

五、相關(guān)要求

1、各系團總支要高度重視本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動，認真做好宣傳發(fā)動工作。積極動員各班班委開展，務(wù)求組織好同學(xué)們廣泛參與。

2、各系團總支要認真總結(jié)經(jīng)驗交流成果，根據(jù)各班上交的優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗征文，每專業(yè)評選出1-3名優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗獎。

3、征文字?jǐn)?shù)不限，要求A4紙打印。

4、各系在開展以系為單位的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動時，提前三天將活動時間、地點上報院團委。活動結(jié)束后上交活動總結(jié)。

共青團青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院委員會

二零一一年十一月二日