第一篇：平涼見習心得體會

實習心得體會

2015年7月19日至2015年7月25日，我在平涼市惠民房地產公司新城國際項目參加畢業實習，在周偉工程師的指導下，我完成了的“理論結合實踐 增強實踐技能”--工學院大學生志愿者赴平涼市房屋建筑見習實踐任務。歷時7天的見習讓自己突破了書本上的限制，真正的把理論和實際相結合起來。

實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業的成功打下良好的基礎。

土木工程是建造各類工程設施的學科、技術和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產活動有關的各類工程設施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。土木工程是社會和科技發展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一；它在任何一個國家的國民經濟中都占有舉足輕重的地位。作為一名剛剛接觸專業知識的大學生來說，如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的，為此，學院帶領我們進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎。緊張而快樂的見習生活結束了，收獲很多，現在將其總結如下：

一、見習目的：

1、通過參觀實際建筑，進一步提高我對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。

2、通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進行現場比較，進一步培養學生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。

3、通過實習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造，了解建筑材料的特性及應用。

4、通過實習,培養學生勞動的觀點，發揚理論聯系實際的作風，為從事建筑工程技術工作奠定基礎。

二、見習的主要內容和親身參加的具體工作過程：

首先，通過四周的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂

實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養護。

大學生活是緊張而又充滿期望的日子，學習的閑暇時總是憧憬著背起行囊，遠離親人朋友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我們終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發現人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經歷一番狂風暴雨的。

短短七天的實習生活中，讓我學會了不少東西，原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習。當我擺正自己的心態，從初涉社會工作的被動狀態轉變到開始適應社會的主動狀態，以放松的心情，充沛的精力重新回到緊張的學習工作當中時，我忽然有種這樣的感受：短短四周，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。

這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉于實事當中，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。

此次學期末我跳出了象牙塔，來到了工地生產實習，在社會這個大學校中學習實踐知識。這也是我第一次真正接觸社會，感受社會。

我很高興能為自己家鄉的建設事業貢獻了一點綿薄之力，那里的周偉工程師成為了我實踐的啟蒙老師。我也很榮幸有這樣一個經驗豐富的師傅來帶我，這樣我能夠充分的將所學的理論與實踐結合起來。如我們常用的管道，有些管道只在書上提到，而現實生活中是很難見到的。管道的施工技術，這些完全要在實踐的環境中才能深刻的學習和體會到。又如煤氣管道的煤氣管道的嚴密性試驗的具體操作，只有親身體會才能深刻的了解其技術。

這次實習還有很多的真實意義：

1、只有實習才能感受一個真實工作的需要，才能確定你是喜歡做研究還是喜歡去單位工作，選擇考研還是工作就有實際的經驗依據；

2、只有實習才能辨別你對于一個工作是虛擬的幻想還是真實的喜歡，便于幫助進行職業方向的選擇，也可以在幾個實習體驗之后選擇相對比較喜歡的職業崗位；

3、只有實習才能模擬體會在真實的職業崗位上其他人對于你做人做事的要求，才能培養基礎的人

情世故，才能得到一些非常有價值的行為矯正；

4、只有實習才能知道知識的用處與知識的缺乏，才能在學校選課、課程聽講與理解方面有了新的角度，學習的覺悟性會有相當的提高；

5、只有實習才能發展初具規模的校園以外的人際關系，這些人際關系對于幫助你懂得社會知識、接觸社會機會包括職業機會提供的幫助非同小可；

6、只有實習才能讓你對于老師、同學提供的知識與其他書面的知識有了辨別與辯證的能力，才有了質疑的底氣，也可能有了形成自己主見的依據，甚至直接幫助你比其他不實習的同學更快成熟。

在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的一些不足和缺點，主要有以下四點：

一、專業知識掌握的不夠全面。盡管在學校認真學習了專業知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任建筑工程工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業知識和技能。

二、專業實踐閱歷遠不夠豐富。由于專業實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向從事水利工程的前輩學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

三、專業知識在工程中運用不夠靈活。通過這次畢業實習，我切實感受到以前所學的專業知識運用欠靈活。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質變，發揮更大的指導作用。

四、對理論只是的掌握不夠扎實,實習時用到了才知道自己沒學好.在學校時只是為了應付考試過關,才在考試的時候隨便看一下,等考試過后就是腦子里一片空白,不管以后要用與否就都在記憶里消失了.熟悉圖紙的能力差,對平面的圖形想象不出立體的樣子.對于最新的施工規范不知道,致使不能很快地判斷出施工的對錯.對于一些施工順序還不太明了,對每一個施工過程的操作不了解.理論聯系實際的能力差,對于建筑方面的最新動態了解太少.實習期間,我還深深體會到應該如何做人與講話.一、待人真誠友好.不要陽奉陰違、虛假做作,跟社會上每個人打交道都要有一顆熱忱的心.二、虛心學習.不論是項目經理、施工員還是普通工人,我們都要虛心請教,要不卑不亢、沉著細致,不要自以為是、自高自大.三、積極主動.不要怕丟面子,不懂就要問,而且要不恥下問,心里有什么話不要藏著掖著,不要怕出錯,一定要說出來.四、說話的分寸與技巧.說話要大方得體,遇著什么樣的人說什么樣的話,輕重適宜、恰當合理、兼顧多方.要達到“雙贏”甚至“多贏”的目的.五、細致深入.無論做什么事情都不要浮于表面,不要只知其

一、不知其二,明其事更應該明其理.不要半懂不懂,一定要深入的了解.。

總的來說，這次實習對我的人生來說意義非凡。我相信這次實習肯定會成為人生的寶貴回憶之一。

甘肅農業大學

13土木薛應貴 2015年7月

第二篇：平涼培訓心得體會--

和諧互助讓課堂充滿靈動

----平涼培訓心得體會

余灣教委教師 楊科

2015年4月11日，本人有幸參加靜寧縣教育局組織的“全國中小學課改名校教學模式、德育管理暨小學語文、數學創新課堂現場展示專題觀摩”培訓，收獲頗豐、感悟頗深。下面就讓本人談談在本次培訓中的所感所想：

即墨二十八中位于山東省即墨市，占地3.8萬平方米。走進28中讓人倍感空曠深遠，現代化的校舍和校園綠化使這座已有45年歷史的老校具有了勃勃生機。而龐大的師生隊伍也是他們的重要特色。從建校初，學校就將“雷鋒精神”作為自己的校魂，從教學到學生活動，再到校園建設處處展現著他們對這一精神的領悟。

而作為青島市的龍頭學校，二十八中被大家所熟知更多地源于他們頗具特色的教學模式——“和諧互助”教學策略。這是一種“師徒互助式”的學習模式，根據學生的學習成績和平日的表現，把學生分為A、B、C、D四個等級，即：優秀、良好、一般、較弱。然后按照A與C，B與D的搭配原則，在考慮到學生性格、品行等因素后對學生進行組合、搭配。經過長期的探索與發展，學校的“和諧互助”教學已漸漸形成“五步十環節”的模式。幾節課聽下來，對這種策略也有了一些感觸。

首先，“和諧互助”促進了學生全員參與課堂。由于全班基本上都納入了這種“師友結對”（他們稱小老師為“師傅”，稱小徒弟為“學友”）中，而且在課堂中，師友兩人是“捆綁式”的合作，回答問題時往往需要兩個的合作才能完成，所以每一對師友都有可能在課堂上登臺亮相，所以課堂上學生的參與率極高。

其次，“和諧互助”體現了自主合作的學習特色。師友互助要求師傅必須認真“教”，學友必須主動學，從而使自主合作在學習的過程中體現明顯。課堂上，當老師讓同學們師友合作時，我們聽到的是滿堂的互問互答，學生合作熱情很高。

此外，“和諧互助”還有效地提高學生的團結合作能力，讓同學們學會分享與互助。由于在日常的學習中，師友實行的是捆綁式管理，也就是師友兩人的合作效果直接關系到他們每個人在班內的考評，所以促使他們必須真正地團結合作，在分享中不斷進步。

值得注意的是，這種教學策略的產生卻是源于一位名叫時紅霞的數學老師的偷偷實驗。2004年，她發現課堂上老師的“苦口婆心”與學生的掌握情況并不成正比，于是她開始了自己的“課改”。起步階段并不順利，甚至還受到了家長的質疑，因為老師講得太少了，學生成績也上升很慢，可是經過一段時間的調整，很快就出現了巨大轉變，由此這種教學也慢慢發展成了策略，成為二十八中的特色。這再次證明教學中的問題并不僅僅是難點，更可能是教學改革的動力與源泉。

“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。即墨二十八中的“和諧互助”教學策略確實引起了學習老師的教學思考，但同時老師們也表示，任何教學模式的探索必須與學校學生的情況以及自己的教學實際相結合，經過研究后在用于實踐，方可使其起到提高課堂效率的作用。

第三篇：平涼站工作總結

平涼站工作總結

平涼物資中轉站于2009年2月5日正式建站，坐落于甘肅省平涼市崆峒區四十里鋪鎮。辦公、生活、食宿在平涼市四十里鋪糧庫辦公樓內。站上有一處占地約50畝的管場和420平方米的庫房，可以同時滿足20多公里的管材和50噸左右的輔助材料存儲任務；在任務飽滿時共有人員28人，分為兩個作業隊和三個管理組，依托我們站上的資源優勢和便捷、發達的交通條件，及時的保證了各施工單位的生產建設需要，工作量最多時一天，完成近2000噸物資的收發、任務，受到了各建設單位和上級主管部門的一致好評。

我們主要抓了以下幾個方面的工作：

一、強化現場管理，確保安全生產：

我們站主要負責西二線東段15標段和14標段的部分供料，主要建設單位有：長慶油建、管道四公司、新疆油建等，另外還有10家零星調撥供料的建設單位共13家，為了搞好現場服務，我們積極和住站材料員密切配合，隨時掌握建設單位的需求動態，拉運計劃，根據掌握的第一手資料，靈活配置站上的吊裝資源，只要是提料的車輛一到就能馬上裝車。

09年6月份的一天，各建設單位的施工都進入了黃金期，焊管的需求量猛增。有三家建設單位的56臺大型貨車陸續進入貨場，僅靠一個作業隊很難及時的裝完，在這種情況下，早上6點鐘剛卸完23車皮到貨的作業一隊休息了還沒有四個小時，也投入了緊張的工作中，快到下午四點了才將這批車輛裝完，還沒有等大伙兒緩口氣，早上拉走的一家單位又陸續來裝第二趟，所有人員二話沒說又接著干起來，直到下午快7點，才裝走了當天的最后一臺車，完了一算，這一天整整發出了83車。

就是在這樣的情況下，我們仍然沒有忘記安全生產，每個作業現場設立監裝監卸及生產安全員，站領導、生產調度和HSE現場管理人員堅持跟班作業，現場調度忙碌在每個作業點上，把進場的車輛分區、分類排放整齊，形成合理的流水作業，其他管理人員各司其職，發現問題及時糾正，現場處理，保證了在各個環節上都有專人負責把關，使繁忙的工作現場緊張有序；同時，我們還堅持經常對作業人員進行不定期的生產安全和貨物吊裝安全知識的教育，確保無人員傷亡，無貨物損傷，極大的滿足了各建設單位的生產需求。

二、優化業務流程，確保令行禁止：

我們以前也有部分員工做過一些項目，但每個項目都有其具體要求。為了能盡快熟悉該工程項目的業務工作流程，保證不出現業務差錯，我們在完成工作任務的同時，指派業務人員積極參加上級舉辦的業務系統操作知識培訓，然后在業務人員中展開學習普及活動，不論是那位人員在崗都能熟練操作，倒班輪休請假從不影響工作。

有一次，我們發往施工現在的焊管中，僅差了1厘米對不上，這雖然屬于正常的誤差范圍，但我們的業務人員仍不放過，隨后和保管員一道去管場反復核對，結果發現是防腐時，廠家將兩根管子的管號噴重復了，兩根管長相差就是1厘米。雖然費了好大的勁才將問題找見，更正過來，但卻反映出我們對待業務工作的一絲不茍。保管員和現場調度，每天都要將所發出的物資同碼單核對一遍，確定和實際庫存準確無誤，業務資料員按照現場發料單進行及時調撥，現場實物和系統賬務一絲不差，做到每根管子在什么時間，被什么建設單位的那臺車提走，都有準確的記錄、依據可查，具有嚴肅的可追溯性。在整個業務流程中，不管是那個環節出了問題，都有相應的資料來印證、尋找，使我們的業務管理在制度規范的基礎上，更加嚴謹、細化、科學。

嚴格執行各項管理規定，按調撥令要求發貨是我們一直堅持的原則，及時完善調撥領料手續，提供相應的資料及質量證明文件；按照EPC項目部的統一要求，定期盤點庫存，及時上報各種報表資料，做到信息及時，數據準確，渠道暢通。

三、培養防范意識，提高員工素質：

在HSE管理方面，我們設立了專門的人員和機構，站領導直接兼職，并由獲得相應資質的管理人員負責，定期召開專門會議布置工作，站領導和管理人員經常深入庫房、料場檢查指導，作業人員堅持作業現場的班前會，安全講話，及時指出本次作業的重點及安全環保防范重點，防止了安全環保事故的發生；使我們單位的HSE管理不僅僅停留在口頭的要求上。

我們在一次在吊裝作業中，按照規定要求移動好貨位，在正常情況下作業應該不存在什么安全隱患，但是連日來的陰雨天氣，是原來的地基變得酥軟，現場作業人員和安全員及時意識到這個風險，讓吊車先試吊一下，結果在空轉的情況下，一個千斤腿就深深的陷入地基里。如果沒有作業人員和現場安全員識別的風險意識，很可能造成嚴重的吊裝事故。由此可見，回避風險和良好的養成教育、提高員工的素質和防范意識是分不開的。

同時，我們還很注意營造安全環保氛圍，在庫房和料場設立了明顯的禁令標志、標語、掛圖等，配備了滅火器、消防桶、消防锨等消防器材。組織人員定期的對生產工具，吊繩、吊具、掩木及作業人員的勞動防護用品，消防器材等進行及時的檢查更換，做到“制度落實，檢查到位，防范及時，防護有效”。在近兩年的時間里，真正做到了“零事故、零傷害、零污染”。

四、開展文明服務，樹立良好形象：

在服務方面，我們盡量做到人性化，服務工作：“讓建設單位滿意，讓工程項目部滿意，讓各級領導滿意”，樹立起我們中轉站在全線工程服務中的良好形象。

建設單位的需要就是我們的需要，他們的困難就是我們的困難。經常和建設單位保持溝通，賬務不清的及時核對，資料不全的及時補充，需要協調的及時的給予聯系解決。為了讓我們的工作少走彎路，少出差錯，每次現場發完料，保管員、資料員、現場調度都要對照現場碼單進行核銷，那些是本次發的，發了多少，都要和系統調撥及建設單位領料三方核對一致，有一方對不上都要反復多次，直到找出問題的原因，有時工作量大時，他們幾個人一直要忙到深夜。

我們還根據工作需要，聘請了現場服務人員，對破損的防腐層、管口管箍進行及時修補、更換，在吊裝過程發現那根管子有問題，馬上進行現場修補，堅持“車輛捆綁加固不安全不出料場，材料質量不符合要求不發往現場，資料、手續不齊全不轉手辦理”的服務原則，是我們站的服務工作不斷邁上新臺階，起點越來越高，受到建設單位的一致好評。

五、總體完成的物資中轉任務和我們的差距：

通過我們站全體員工歷時21個月的努力工作，共計完成95878.155噸防腐焊接管，203個彎管，以及其它6大類375噸物資的驗收、保管、調撥任務。其中1219×22防腐直縫管加強級的是147根，1738.73米；1219×22防腐直縫普通級是6161根，73094.77米；1219×18.4防腐直縫普通級的是765根，9139.232米；1219×18.4防腐螺旋管普通級的是5733根，67932.65米，1219×18.4防腐螺旋管加強級的是70根，831.07米；1219×15.3防腐螺旋管普通級的是890根，10546.45米；1219×15.3防腐螺旋管加強級的是10根，115.509米，總計長度達163.4公里；13776根；全站累計完成倒碼、裝卸、中轉工作量235980噸。

雖然我們在中轉站建設、管理中取得了一定的成績，但離上級對我們的要求還有較大的差距，主要表現在這樣幾個方面：

1、由于建站時間倉促，準備工作不足，對整體業務流程和網絡管理不熟悉，給業務工作帶來了一定的困難，管理中有混亂和業務差錯現象，是我們值得引起重視的地方。

2、在現場管理經驗上還有一定的不足。主要表現在對新料場地基的抗擠壓能力估計不足，連續的陰雨天后，造成一些管垛個別地基下沉，管頭接觸到地面，不能達到管理標準要求。我們在發現這個問題后，及時的進行了倒碼、補墊，使問題得到徹底解決。

3、對HSE的管理有麻痹現象，有時候工作做了沒有記錄，有時候作了要求確檢查不到位，在作業中出現磕碰、陷車等現象，存在著風險隱患，值得引起我們的高度重視。

雖然我們始終屬于臨時機構，但是我們仍然貫徹了“科學管理、文明服務、準確及時、優質高效” 的工作方針，較好地調動了全體員工的工作積極性，克服氣候多變，時間不規律，人員流動性大等各種困難，在EPC項目部的檢查指導下，積極配合各建設單位和火車、汽車等運輸單位，順利的完成了我們站承擔的物資中轉任務，為國家重點工程建設作出了我們應有的貢獻。

西氣東輸二線管道工程平涼物資中轉站

2010年11月25日

第四篇：見習心得體會

見習心得體會

見習的幾天里，我 們聽了林圣端老師四節數學課。見習感受：（1）數學教師要先復習相關的知識，幫助學生從已有的數學知識出發，探究 新的數學問題的解決方法。（2）數學教師的板書要合理。一般情況下，黑板左邊三分之一用來寫這節課 的新知識點，不要擦掉。另外三分之二用來寫其他教學內容。（3）數學老師要從多方面了解學生掌握知識的程度。特別是巡堂的時候，教 師不僅可以給不同層次的學生提供必要的指導與幫助，還可以讓那些比較調皮的學 生收斂一點。（4）數學教師總結每節課所學的知識時，可以想讓學生闡述課堂的收獲以及 對數學新知的認識，然后由教師進行總結補充。最重要的工作是強化語文知識中蘊 含的思想。（5）數學教師上課的速度要適中，至于適不適中就要看學生的反應。（6）老師一定不能偏心。在和學生聊天的過程中我了解到他們最討厭偏心的 老師。當然我們不可能讓每位學生都滿意，但我們要盡力讓大部分學生滿意，這才 是一名成功的教師。（7）數學老師上完課之后不要立刻回辦公室，可以和學生聊聊天，及時得了 解學生的學習和心理狀況，為他們排憂解難、減輕壓力。我覺得這一點不可忽略，特別是對于要參加中考和高考的學生。（8）對于那些上課調皮搗蛋的學生，語文教師要先和他們成為好朋友，然后 才是思想教育。這樣的話，效果可能會更好。總結 這次的見習使我對教學理論的認識得到了一個質的飛躍，學到了很多書本上 學不到的知識，以及注意到了以前忽略的許多問題。

老師并不是“耍嘴皮”的事情。講課時，你明白了，并不等于學 生的明白。要使學生明白你在講什么，就需要你從學生角度去思考。這對于在大學里生活了近三年的我們來說，這并不是一件容易的事 情。

另外，備課的內容一定要充分。這其一是指備課時盡可能多備些 內容。40 分鐘的課，需要準備到 1 個小時甚至更多。例如，多種解 法的準備，一定量習題的準備等。因為正式上課時，由于沒有經驗可 能會漏掉部分的備課內容。所以，教學內容準備充分，可以避免教學 的“冷堂”，以保證整個課程的成功。其二是指備課時候要考慮充分，多從學生的角度去考慮，學生會 想些什么，可能會提出哪些疑問，這些疑問如何解決。甚至包括，如 果學生的問題出乎意料時，該如何處理，班上如果發生特殊情況，應 該如何處理等等。以免到課堂上，因為這種種“突發事件”，使得整 個教學中斷或者失敗。同時，因為將來教學面對的是初中生，我深深體會到老師幽默細 胞的重要性。比起呆板低沉的老師學生更傾向于滑稽搞笑的老師，這 種老師具有一種“魔力”，讓學生的注意力都為之凝結，從而更好的 完成教學計劃，取得更好的教學效果。雖然不能保證自己能否做到這 種程度，但至少我有了目標與方向，我會朝著它努力。課程雖然結束了，我收獲甚多，這些都為我以后的工作之路奠定 了基石。要成為怎樣的教師，要怎樣開展教育工作我思考了很多，心 里也有一定的譜，這將是一項艱巨的工作，所以我更應該打好基礎，加強鍛煉力度，我相信我可以做地很好。

同時，如果想成為一名合格的 人民教師，還應該加大力度提高自身的修養、能力和師范技能。對于課堂的實際教 學使我更加理解教師的專業化發展。我認為此次見習的收獲將幫助我在今后的工作 中更快地適應工作環境。現在已經是大三下學期了，一轉眼間就要畢業了，再不遠 就要接受來自社會的選擇了。我深感不能讓自己放任下去了，應該想想自己的未 來，并做個計劃。我想要是現在自己還不醒悟過來，到了畢業之際就該后悔了。從 現在開始努力吧！別讓光陰似流水，無痕的劃過。要給自己在畢業時交一份滿意的 答卷，給美好的大學生涯畫上一個圓滿的句號！通過這次見習我對“學海無涯”這四個字又有了更為深刻的理解，明白了“超越自 己”的意義，它將引領我未來人生的發展。

經過這次的聽課見習，真的讓我獲益良多。除了上面提到的，我想想談談我個人的感悟。中學老師并不像我想象中的那么閑，相反的它的工作量很大。而要做好中學老師，我更認為應該注意以下幾點：第一，提前備好課，因為你不知道在接下來的幾天中會有什么突發狀況，這是前人的經驗之談。對于那些沒經過書面的設想，千萬不能應用與課堂。有些老師喜歡打腹稿，以為所有的東西都裝在腦海里，可是事實上，腦海里的東西跟在課堂上呈現的內容是有很大的差距的。所以老師要實現備好課，這是對自己工作的負責，也是對學生負責。第二，老師要努力提高自己各方面的素質。我聽過兩堂同樣教授數學概念卻效果不同的課。一堂的老師講話很風趣幽默，整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對單調多了。所以我覺得老師要適當的豐富自己的語言，以加強教學效果。第三，改變教學的主體，教師講為主學生參與變成學生是課堂的主人。教師要讓學生發揮“主人翁”的精神，積極的輔助老師完成課堂。

總之，對于我這樣一個未來的人民教師，需要學習的東西真的是太多，即將面臨畢業的我們首要的任務就是擺脫課本的束縛，千萬不能做照本宣科的事，要多培養實踐能力，增強試教經驗，以便日后能夠更快的融入工作環境，勝任教師的工作。而且，我們應當充分利用在校時間，多多學習與教學有關的東西，更好的教書育人。我們應當謹記這句名言：“學高為師，身正為范”，做一名合格的人民教師！

第五篇：見習心得體會

見習心得體會

見習的幾天里，我 們聽了林圣端老師四節數學課。見習感受：（1）數學教師要先復習相關的知識，幫助學生從已有的數學知識出發，探究 新的數學問題的解決方法。（2）數學教師的板書要合理。一般情況下，黑板左邊三分之一用來寫這節課 的新知識點，不要擦掉。另外三分之二用來寫其他教學內容。（3）數學老師要從多方面了解學生掌握知識的程度。特別是巡堂的時候，教 師不僅可以給不同層次的學生提供必要的指導與幫助，還可以讓那些比較調皮的學 生收斂一點。（4）數學教師總結每節課所學的知識時，可以想讓學生闡述課堂的收獲以及 對數學新知的認識，然后由教師進行總結補充。最重要的工作是強化語文知識中蘊 含的思想。（5）數學教師上課的速度要適中，至于適不適中就要看學生的反應。（6）老師一定不能偏心。在和學生聊天的過程中我了解到他們最討厭偏心的 老師。當然我們不可能讓每位學生都滿意，但我們要盡力讓大部分學生滿意，這才 是一名成功的教師。（7）數學老師上完課之后不要立刻回辦公室，可以和學生聊聊天，及時得了 解學生的學習和心理狀況，為他們排憂解難、減輕壓力。我覺得這一點不可忽略，特別是對于要參加中考和高考的學生。（8）對于那些上課調皮搗蛋的學生，語文教師要先和他們成為好朋友，然后 才是思想教育。這樣的話，效果可能會更好。總結 這次的見習使我對教學理論的認識得到了一個質的飛躍，學到了很多書本上 學不到的知識，以及注意到了以前忽略的許多問題。

老師并不是“耍嘴皮”的事情。講課時，你明白了，并不等于學 生的明白。要使學生明白你在講什么，就需要你從學生角度去思考。這對于在大學里生活了近三年的我們來說，這并不是一件容易的事 情。

另外，備課的內容一定要充分。這其一是指備課時盡可能多備些 內容。40 分鐘的課，需要準備到 1 個小時甚至更多。例如，多種解 法的準備，一定量習題的準備等。因為正式上課時，由于沒有經驗可 能會漏掉部分的備課內容。所以，教學內容準備充分，可以避免教學 的“冷堂”，以保證整個課程的成功。其二是指備課時候要考慮充分，多從學生的角度去考慮，學生會 想些什么，可能會提出哪些疑問，這些疑問如何解決。甚至包括，如 果學生的問題出乎意料時，該如何處理，班上如果發生特殊情況，應 該如何處理等等。以免到課堂上，因為這種種“突發事件”，使得整 個教學中斷或者失敗。同時，因為將來教學面對的是初中生，我深深體會到老師幽默細 胞的重要性。比起呆板低沉的老師學生更傾向于滑稽搞笑的老師，這 種老師具有一種“魔力”，讓學生的注意力都為之凝結，從而更好的 完成教學計劃，取得更好的教學效果。雖然不能保證自己能否做到這 種程度，但至少我有了目標與方向，我會朝著它努力。課程雖然結束了，我收獲甚多，這些都為我以后的工作之路奠定 了基石。要成為怎樣的教師，要怎樣開展教育工作我思考了很多，心 里也有一定的譜，這將是一項艱巨的工作，所以我更應該打好基礎，加強鍛煉力度，我相信我可以做地很好。

同時，如果想成為一名合格的 人民教師，還應該加大力度提高自身的修養、能力和師范技能。對于課堂的實際教 學使我更加理解教師的專業化發展。我認為此次見習的收獲將幫助我在今后的工作 中更快地適應工作環境。現在已經是大三下學期了，一轉眼間就要畢業了，再不遠 就要接受來自社會的選擇了。我深感不能讓自己放任下去了，應該想想自己的未 來，并做個計劃。我想要是現在自己還不醒悟過來，到了畢業之際就該后悔了。從 現在開始努力吧！別讓光陰似流水，無痕的劃過。要給自己在畢業時交一份滿意的 答卷，給美好的大學生涯畫上一個圓滿的句號！通過這次見習我對“學海無涯”這四個字又有了更為深刻的理解，明白了“超越自 己”的意義，它將引領我未來人生的發展。

經過這次的聽課見習，真的讓我獲益良多。除了上面提到的，我想想談談我個人的感悟。中學老師并不像我想象中的那么閑，相反的它的工作量很大。而要做好中學老師，我更認為應該注意以下幾點：第一，提前備好課，因為你不知道在接下來的幾天中會有什么突發狀況，這是前人的經驗之談。對于那些沒經過書面的設想，千萬不能應用與課堂。有些老師喜歡打腹稿，以為所有的東西都裝在腦海里，可是事實上，腦海里的東西跟在課堂上呈現的內容是有很大的差距的。所以老師要實現備好課，這是對自己工作的負責，也是對學生負責。第二，老師要努力提高自己各方面的素質。我聽過兩堂同樣教授數學概念卻效果不同的課。一堂的老師講話很風趣幽默，整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對單調多了。所以我覺得老師要適當的豐富自己的語言，以加強教學效果。第三，改變教學的主體，教師講為主學生參與變成學生是課堂的主人。教師要讓學生發揮“主人翁”的精神，積極的輔助老師完成課堂。

總之，對于我這樣一個未來的人民教師，需要學習的東西真的是太多，即將面臨畢業的我們首要的任務就是擺脫課本的束縛，千萬不能做照本宣科的事，要多培養實踐能力，增強試教經驗，以便日后能夠更快的融入工作環境，勝任教師的工作。而且，我們應當充分利用在校時間，多多學習與教學有關的東西，更好的教書育人。我們應當謹記這句名言：“學高為師，身正為范”，做一名合格的人民教師！