第一篇：聽劉希良教授師德師風專題講座心得體會

聽劉希良教授師德師風專題講座心得體會

富縣高級中學 許延鋒

2013年8月28日下午，在富縣高級中學多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良（劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓師，亞洲八大著名心理咨詢機構“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師）教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。

教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現師德；在社會實踐中，進行道德修養，真正認識善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標準，潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅。

如何具有高尚的師德、良好的師風，劉希良教授指出：

一、愛崗敬業，打造自己的亮點。要熱愛教育事業，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。

二、以愛心對待學子是師德素養的重要表現。崇高的師德表現在對學生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學習上時刻關愛學生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心。

三、不斷的學習，積極進取，提高業務素質。與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，尋求新的教法，并做到嚴謹治學，誨人不倦。

四、以身作則，率先垂范。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學生服務的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態度，才能成為一個合格的教師，才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當成事業來對待，要有事業心，才有可能成為教學能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內容，學生接受起來就會輕而易舉。我們的教學工作也會取得事半功倍的效果。

五、要多與學生談心，多激勵、多鼓勵他們，因為一句話可能改變人的一生。我們無意間說的一句話就有可能激起學生奮發向上的熱情，使他們產生不懈追求的動力，甚至會成就他們輝煌的人生。六、一個人要正確對待錯誤。人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們如何對待錯誤，要承認并改正錯誤。

今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學生服務。劉教授提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點，為我今后的成長、發展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當作職業，當作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當做事業來做，而且要做態度好、能力也好的精品教師。如果把教學工作當做事業，當成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實，有意義。

打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應該加強自身的業務素質修養和專業技能的提升，要不斷的勤奮學習，踏實工作，使自己的工作和學習提高到前所未有的高度。今年我教高三，學生的基礎薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎一點點抓起，逐步引導學生適應高中的學習，從而提高成績。我也要以身作則，要求學生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認真完成練習。教師的言行是對學生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。

總之，劉希良教授的演講啟發我們：教師的工作是需要責任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強師德修養，做具有核心競爭力的教師。

第二篇：劉希良教授“好師德,好師風,好人生”師德講座心得體會

劉希良教授“好師德 好師風 好人生”師德講座

-------心得體會

一機三小

白永麗

著名心理學家、青年演講家劉希良教授，做了以 “好師德 好師風 好人生”為主題的精彩報告劉教授的演講激情澎湃，詼諧幽默，老師們都被劉教授的精彩演講吸引，我也是受益匪淺在我看來，師德不是什么豪言壯語，也不是什么豐功偉績，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識和良好的人格魅力教育學生，用最熾熱的心愛學生，急學生之所急，想學生之所想，真正完成教育育人的任務把我的感想整理出來與同仁們分享。

1、把工作當成事業來做教育工作是繁重的，壓力很大很多人僅把教師當作職業，當作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當做事業來做，而且要做態度好、能力也好的精品教師如果把教學工作當做事業，當成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實，有意義我們的教學工作也會取得事半功倍的效果一中的教學工作的確很辛苦，但是苦中有甜，與學生的朝夕相處，會使我感到自己也很年輕，看到他們的進步，我也會同樣感到無比的快樂。

2、要經常與學生談心，多激勵、多鼓勵他們，因為一句話可能改變人的一生我們無意間說的一句話就有可能激起學生奮發向上的熱情，使他們產生不懈追求的動力，甚至會成就他們輝煌的人生。

3、小習慣成就大人生，一個行為堅持21天就能形成習慣，我們應該幫助學生形成良好的學習和生活習慣，以有利于以后的學習和生活讓我最有感觸的一句話就是“把簡單的做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡”，這讓我想到了以前的一些做法是不合適的今

后，不管是多簡單的內容，該說的仍然要說，因為總有一部分學生感覺不簡單，你不說，他就不明白簡單的不懂，難的就更不明白了。

4、做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學生服務教書育人，言傳身教我們應該加強自身的業務素質修養和專業技能的提升，要不斷的勤奮學習，踏實工作，使自己的工作和學習提高到前所未有的高度我要以身作則，要求學生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認真完成練習教師的言行是對學生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。

教育不等于讀書，讀書也不是教育的全部，教師不僅僅是要用腦工作，更要用心工作，教師不只是要教學生知識，更重要的是要把學生培養成人——一個能融入社會的人。

總之，教師的工作是需要責任感的，作為一名普通教師，我們要努力打造精品課，做具有核心競爭力的教師教師是社會的規范，道德的化身，人類的楷模，所以教師被尊稱為“人類靈魂的工程師”聽了劉希良教授的報告，我深受感動，既然選擇了這個職業，我們就要為事業執著追求，貢獻自己的全部。

第三篇：《好師德、好師風、好人生》聽劉希良教授報告有感

好師德、好師風、好人生

聽劉希良教授報告后感

8月23日，在惠民二中階梯教室，全校教職工聆聽了著名心理學家、青年演講家劉希良教授以“好師德、好師風、好人生”為主題的師德教育報告。劉教授以平實又不乏詼諧幽默的語言，生動翔實的典型事例并結合自己堅辛走過的人生歷程，激情澎湃地從良好習慣培養講到人生目標的設定，從教師的終身學習講到人的核心競爭力的提高，從高度的自制力講到要敢于挑戰人生的極限、勇于超越自我達到自己的人生高度。

歷時近3個小時的講座，內容豐富，形式生動。一陣陣發自惠民二中老師們內心的熱烈掌聲，是對他精彩演講的最有力回報。劉教授的精彩演講，將有助于我校提高全體教師的職業認知感，增強責任意識，調動教師的工作熱情，使大家以全新的姿態投入新學期的教育教學工作，促進學校各項工作的開展。師德不是什么豪言壯語，也不是什么豐功偉績，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識和良好的人格魅力教育學生，用最熾熱的心愛學生，急學生之所急，想學生之所想，真正完成教育育人的任務把我的感想整理出來與同仁們分享。

聆聽了劉希良教授的報告，引起了我對自身的反省，對我觸動最大的是：每位老師要形成自己的“核心競爭力”，這取決于自己的定位和價值觀。在定位中，你有三種選項：合格——優秀——卓越。定位“合格”的老師，不可能會形成自己的“核心競爭力”，只能是一位“可有可無”的老師。想想自己，學校有活動時，有時會找理由推諉，從不視其為是一種機會，缺乏主動性，沒有追求“優秀”的自覺性，何談“卓越”的競爭力？我要追求卓越，擺脫平庸！

在價值觀方面，自己是把教師職業當成養家糊口的工作，還是實現理想的事業？這也是能否形成自己“核心競爭力”的關鍵因素。劉教授告訴我們，老師要做“木匠”和“醫生”。做木匠中的“能工巧匠”，要有“化腐朽為神奇”的技術。在“能工巧匠”的眼中，每位學生都是“可雕、可塑、可造之材”；老師要做醫生，像“保健醫生”一樣會預防，像“中醫”一樣會診療、治本。是呀，教育需要激情，只有熱愛它，你才會全身心奉獻給它，在教育中的學生才會感受到你的愛、你的真誠，這樣的教育才能成功！

把工作當成事業來做教育工作是繁重的，壓力很大很多人僅把教師當作職業，當作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當做事業來做，而且要做態度好、能力也好的精品教師如果把教學工作當做事業，當成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實，有意義我們的教學工作也會取得事半功倍的效果一中的教學工作的確很辛苦，但是苦中有甜，與學生的朝夕相處，會使我感到自己也很年輕，看到他們的進步，我也會同樣感到無比的快樂。

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，要經常與學生談心，多激勵、多鼓勵他們，因為一句話可能改變人的一生，我們無意間說的一句話就有可能激發向上的熱情，使他們產生不懈追求的動力，甚至會成就他們輝煌的人生。

小習慣可以成就大人生，一個行為堅持21天就能形成習慣，我們應該幫助學生形成良好的學習和生活習慣，以有利于以后的學習和生活讓我最有感觸的一句話就是“把簡單的做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡”，這讓我們想到了以前的一些做法是不合適的。今后，在教育教學中，該說的仍然堅持要說，該管的必須管，培養學生良好的習慣，我們教師義不容辭。

做好我們的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為教書育人，言傳身教我們應該加強自身的業務素質修養和專業技能的提升，要不斷的勤奮學習，踏實工作，使自己的工作和學習提高到前所未有的高度。我要以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，如寫好字，備好課，認真完成練習教師的言行是對學生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮無盡的！

教育不等于教書，教書更不是教育的全部，教師不僅僅是要用腦工作，更要用心工作，教師不只是要教學生知識，更重要的是要把學生培養成人——一個對社會有用的人，對社會有價值的人。

總之，教師的工作是需要責任感的，作為惠民二中的一名普通教師，我們要努力打造精品課，做具有核心競爭力的教師使我們的責任。教師是社會的規范，道德的化身，人類的楷模，所以教師被尊稱為“人類靈魂的工程師”，聽了劉希良教授的報告，我深受感動，雖然當老師不容易，當一個卓越的高中老師更不容易，我們既然選擇了教師這個職業，我們就要為之奮斗，貢獻自己的全部！

王華杰

2018.8.24

第四篇：聽劉良華教授講座心得體會

聽劉良華教授講座心得體會

2013年11月30日，我參加了“教師成長系列講座”培訓活動，并聽了劉教授的精彩報告，可謂是受益匪淺。

劉教授讓我看到了一個讀書人的魅力,感到多讀書，讀好書是多么的重要。劉良華教授說，做人要做一個有思想的人，做老師更要做一個有思想的老師。我捫心自問，自己算得上一個有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成為一個有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書。確實，自己平時讀的書太少了，以后得多多努力才是。

劉良華教授提出，語文的使命是因閱讀而理解。如果沒有閱讀，教師就不可能獲得發現問題和解決問題的目光；如果沒有體系的閱讀，教師的專業成長就是一句空話。因為閱讀，教師可以獲得他人的經驗和智慧的支持；因為閱讀，教師的理論素養和文化素養才干得到晉升，成為滿腹經綸的學者；因為閱讀，教師的形象在學生的眼里就會飽滿、高大，就會對學生發生“親其師，信其道”的效果，教師才干成為受學生歡迎的教師；因為閱讀，才干使教師具有創新意識和創新能力，成為有頭腦，有進取精力的教師，使教師走向成熟。可見閱讀是何等重要！

劉良華教授在講到“授業”這一專題時，提出學習就是玩游戲，就是認地圖，就是學習走路，很形象、具體給我們刻畫傳授知識要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過的一個材料：在我國，小孩放學回家，父母總會問：“今天上學校學什么啦？”而在西方一些發達國家，小孩放學回家，父母總愛問：“今天上學校玩什么啦？”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國的父母從小給孩子的是一種學習上的壓力，這種壓力在無形中挫傷了孩子的學習興趣，長此以往是一件非常可怕的事情。而外國父母的做法恰恰從小培育了孩子的學習興趣，讓孩子感到上學是一件多么高興的事情啊！

此外，劉教授還教給我們在設計教學時，要先做“減法”再做“加法”；要讓學生自主學習，去嘗試知識的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。

總而言之，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。

第五篇：聽劉良華教授“授業”講座心得體會

聽劉良華教授“授業”講座心得體會

2011年11月29日在學校，我參加了“教師成長系列講座”視頻培訓活動，這次培訓會很成功，我觀看了專家的精彩報告后，可謂是受益匪淺。

劉教授出口成章，旁征博引，讓我看到了一個讀書人的魅力,感到多讀書，讀好書是多么的重要。多讀書才干厚積而薄發，才干積淀深厚的文化底蘊。

劉良華教授說，做人要做一個有思想的人，做老師更要做一個有思想的老師。我捫心自問，自己算得上一個有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成為一個有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書。確實，自己平時讀的書太少了，以后得多多努力才是。

劉良華教授提出，語文的使命是因閱讀而理解。如果沒有閱讀，教師就不可能獲得發現問題和解決問題的目光；如果沒有體系的閱讀，教師的專業成長就是一句空話。因為閱讀，教師可以獲得他人的經驗和智慧的支持；因為閱讀，教師的理論素養和文化素養才干得到晉升，成為滿腹經綸的學者；因為閱讀，教師的形象在學生的眼里就會飽滿、高大，就會對學生發生“親其師，信其道”的效果，教師才干成為受學生歡迎的教師；因為閱讀，才干使教師具有創新意識和創新能力，成為有頭腦，有進取精力的教師，使教師走向成熟。可見閱讀是何等重要啊！

劉良華教授在講到“授業”這一專題時，提出學習就是玩游戲，就是認地圖，就是學習走路，很形象、具體給我們刻畫傳授知識要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過的一個材料：在我國，小孩放學回家，父母總會問：“今天上學校學什么啦？”而在西方一些發達國家，小孩放學回家，父母總愛問：“今天上學校玩什么啦？”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國的父母從小給孩子的是一種學習上的壓力，這種壓力在無形中挫傷了孩子的學習興趣，長此以往是一件非常可怕的事情。而外國父母的做法恰恰從小培育了孩子的學習興趣，讓孩子感到上學是一件多么高興的事情啊！

此外，劉教授還教給我們在設計教學時，要先做“減法”再做“加法”；要讓學生自主學習，去嘗試知識的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。

總而言之，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。