第一篇：聽余國良教授講座有感

聽余國良教授講座有感

周六，我有幸參加了余國良教授的“今天，我們怎樣做老師”報告會。講座從八點半開始到十二點，下午兩點半到六點，在這8個小時中，會場沒有人走動，大家都聚精會神的投入到余老師的故事中。生動鮮明的德育事例、充滿智慧的教育方法，激情洋溢的表達贏得了全體教師的高度共鳴和陣陣掌聲，對此深受啟迪，也感觸頗多。就印象深刻的幾點，談談自己的思考。

1.余書記的一句“要把學生當成自己的戀人”對我觸動極大，拿學生當戀人，總會自主去挖掘對方的閃光點，拿學生當戀人，總會讓自己的工作從被動轉為主動，拿學生當戀人，總會發現在賞識的目光中，孩子們成長的點點滴滴，在潛移默化中師生的關系真真切切轉變為朋友，在學生成長的關鍵時期讓孩子們健康快樂成長！

2.“紅衣女孩”案例。余書記的紅衣女孩案例也為做學生工作的我們開啟一扇窗，作為德育工作人員，在校園里營造的積極向上的輿論氛圍異常重要，這就要求我們不但擁有較強的執行能力，更應具備睿智的頭腦，在學生中形成文明、積極向上的新風尚。另外在學生生管理中，我們都清楚的知道實現“事事有人管，人人有事干”、“責任到人，包

干到戶”將是班主任治理班級的最佳途徑，但在實施過程中總有碰壁情境出現，深入學生內部、了解每個孩子特性也是最基礎的原則。

3、多制造故事，少制造事故。

一個好例子等于一帖好藥方，一個好故事等于一劑好藥。例子和故事是教育者的雙槳，雙槳同時劃動，教育生活才能幸福。每天都在發生著不同的教育故事，堅持記錄對于年輕人是一件好事，至少可以通過記錄的方式反思問題處理中的得失。

這次的培訓會給了我們很大啟發，為我們今后的教育工作提供了很多實用性的幫助。我們深深地體會到教師工作必須有一顆熱愛孩子的責任心和和使命感，并且運用科學的班級管理方法，把工作落到實處、細處。教師是教育者、領路人，只要我們心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。

第二篇：聽余國良老師講座有感

聽余國良老師講座有感

在兩天時間內，我聽取了余國良專家的精彩演講。

下面就來談談本次報告的主要內容和自己的一些心得體會：

一、第一個關鍵詞是“慢”

慢是教育的特征，十年樹木百年樹人，教育不是工業，機器一開就能出產品，教育好比農業，教育面對的是復雜的人，面對的是性格迥異的活生生的個體，做得攻心的龐大工程，是一項慢工程，急不得。慢，給自己一個思考，給別人一個空間，給教育留一個余地。想想孩子要和我們頂牛、叫板，我們要讓他服從、聽話，而結果往往會兩敗俱傷，是什么原因呢？如果我們能順順他的性子，遵循教育是“慢”的特性，99%的問題都能迎刃而解。特別那些愛激動的學生、那些打架斗毆的學生，那些愛與老師斗牛的學生，千萬要慢一點，不要急著去處理，涼它一會，讓學生冷靜一下，也讓老師想想更好的對策以達到更好的教育效果。教育中，每一位老師都應懂得學生的心理，這樣，我們才能走進學生的心靈，贏得學生的尊重，從而達到教育的目的。

余國良老師舉了一個實例：有一次他陪同一位記者在校內參觀，結果碰到有兩個學生在吸煙，孩子看到老師后，馬上把煙扔到垃圾桶里了，要是我們會馬上對這兩個孩子進行訓斥或處理，而余國良老師沒有馬上訓斥這兩個學生，等中午放學的時候，才找到這兩個孩子，首先表揚他們看到老師后能把煙扔到垃圾桶了，說明對老師的尊重，然后在了解孩子為什么吸煙，再慢慢的進行教育。

二、第二個關鍵詞是“賞識”

要想孩子不叛逆，就要順順他的性子，方法就是聚人氣，少點批評?？梢圆捎靡元剟畲媾u。批評不償命，批多了要得病，賞識不花錢，聽者勝過年，長時間沒聽到就要軟綿綿。再差的學生聽到賞，也會往前趕一趕；再好的學生得不到賞，響鼓也變討飯的碗；要想學生笑得甜，賞識教育記心田。

他們學校經常編寫一些順口溜，易記易誦，頗見效果。下面我截取幾段看看：（1）比如早戀，我們可以編寫一段：

稻子未熟提早割，多半谷子是空殼；蘋果未熟提前摘，酸澀味兒嗆舌苔。戀愛如同種莊稼，節氣未到莫碰它；瓜熟蒂落才享用，汁醇味甜芳香濃。

（2）又比如禮儀篇

頭發往前趴

精神比較差；頭發往后倒

精神比較好；頭發像刺猬

不倫又不類；頭發像山雞

華佗也難醫；頭發齊刷刷

表現頂呱呱。

總之，這次培訓讓我收獲很大，感觸頗多。在教育越來越講究專業化的時代，衢州市技術工程學校的余國良老師卻以自己充滿鄉土味的德育思想博得了省內外同行和專家的喝彩，這也說明，在這個講究專業化的教育時代，愛心才是教育的基礎。從某種方面說，如果沒有愛心，余老師也不可能贏得學生發自內心的贊美敬重，這也正是他愛心的體現。

愛是靈魂，智慧是愛的化身。現在，有許許多多的教師和家長為孩子的教育而緊皺眉頭，傷透腦筋，聽了余國良老師的演講，給了我們很多啟發，原來教育就是這么簡單，教育需要愛與智慧。

第三篇：聽國培教授講座有感

聽國培教授講座有感

國培一班三組

云夢楊海燕

7月5日，聆聽了華東師范大學學前教育與特殊教育學院姜勇教授的專題講座，讓我受益匪淺，啟示良多。

在偌大的匯報廳里，來自湖北省一百多名幼兒教師及慕名而來的廣州市內幾所幼兒園的園長們匯聚一堂，聚精會神地聽取了姜勇教授的題為“精神的教育學與幼兒教師的精神世界”的專題講座。姜勇教授圍繞主題“什么是好的教育”，首先用德國哲學家雅斯貝爾斯的名言“教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！眮砘卮稹笆裁词墙逃?。接著，詳細闡述了“沉醉參與的幼兒教師”、“耐心傾聽的幼兒教師”、“民主開放的幼兒教師”、“‘非對象性’的幼兒教師”這“四個層面的幼兒教師”。他的講座讓我深深感悟到：要努力成為踐行“好的幼兒教育”的教師，要做一個充滿活力與智慧的教師。

在今天的講座中，姜勇教授還多次播放了相關的電影片段，如印度影片《三傻大鬧寶萊塢》，讓我們所有人更直觀地了解“教育是為了什么？”，主人公藍丘的一句話“學習就是為了應用”深深震撼了我；又介紹了動畫“愛心樹”，其畫面一直在我腦海中盤旋：愛是什么？愛就是給與。后又播放了動畫“安的種子”，明白了教育要注重時機。

一、愛與寬容

孩子會犯錯，這是他們學習的過程。孩子喜歡玩鬧，這是他們的天性使然。孩子會說謊，這是他們成長的經歷。冰心說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。我們要學會寬容孩子，寬容就是對孩子的愛護、信任，是一種生命的尊重，它體現了人文關懷精神，同時也是教師與孩子人格平等的外顯。愛是教育的別名，寬容的本質就是愛。讓我們銘記著名特級教師于漪的名言“站上講臺，就是我的生命在唱歌。”

二、陪伴與成長

柏拉圖說：“教育非他，乃心靈轉向”，教育是為了什么？什么才是好的幼兒教育？姜教授認為：教育就是陪伴孩子一同成長，關乎精神的交流、心靈的溝通；教育就是讓兒童成為他自己，主要路徑是喚醒、交流、尊重。震人發聵的文字，引人深思的語句，這需要我們在專業成長中，不斷認識和判斷好的幼兒教育的價值，在實踐中進行反思與覺醒。形成符合幼兒教育規律和時代發展需要的教育價值觀。不但要給孩子基本的知識技能，以滿足他們發展的需要。更重要的是，讓孩子學會生活，教孩子“明天怎么去生活”。不斷豐富孩子的心里世界和情感世界。我們應該在有限的條件基礎上，抓住教育的核心要素，深入思考，讓孩子快樂成長。

第四篇：余國良講座聽后感

愛與智慧讓中職德育更精彩 ——聽余國良教師講座有感

德育組 江海強

中職學生被很多人稱為是垃圾學生，認為他們行為習慣差，沒有理想追求，最難管，也最難教。中職學生的德育工作引起了全社會的關注。本周二我國著名的中職教育專家余國良老師到我校做了一場關于中職德育的專題講座，聽后感慨頗多。

余國良是衢州人，小時候放過牛，種過田，也當過兵，轉業后從事中職教育，在中職教育的崗位上辛苦耕耘，幾十年來，這位并非科班出身的教育工作者，用自己的愛心，潛心研究中職學生的教育管理工作，可以說，這次講座就是他這二十多年來的工作心得。

在余國良看來，教育這批普通人眼里最難教、最難管的中職生，最好的辦法是愛。他說，要把學生當?戀人?，只有帶著期望的眼神來看這批學生，才能看到學生的優點，才能給學生以動力。余國良說，?別嫌棄這群孩子?、?孩子難教別急躁、別泄氣、別埋怨?、?多點賞識，少點批評?等等，從這些話語中，可以非常深切地感受到余老師對中職學生的無私和寬廣的愛，在他的眼中，這批遭受升學教育失敗的學生都是孩子，一個個可愛的孩子，需要他和廣大教育工作者用愛心去點燃希望與激情的孩子。

愛是教育的基礎，但光有愛顯然是遠遠不夠的。很顯然，教育是要講究智慧的。在這次講座的過程中，余國良老師介紹了很多技巧，比如?學點農夫的‘教牛術’?、?點亮孩子們心頭的燈?、紅衣女孩的故事等等，每一個案例，都介紹了一個很管用的教育方法，無論從學生的理想教育，紀律教育，還是細到學生的寢室管理和學生的不良習慣改正等，余老師都給出了一些管用的方法?？梢哉f，這對中職教師，甚至對普通學校的教育都有非常強的指導意義。

整個講座，余老師在字里行間浸透著泥土的芳香，沒有多少高深的理論，更沒有陌生的名詞，都是一些實實在在的話語和事例。余國良經常用農民種莊稼等農事來打比方，引用一些民間的語言，形象生動，引人入勝，如?差秧苗也能長出好谷子?等。同時，他自己也編了一些教育的順口溜，如?只要身體好，人人都是寶；只要手腳靈，人人都能行?，?爬墻要不得，手腳要骨折；命差不要怪，習慣在作怪?等，余老師很善于把復雜的道理用幾句順口溜來講，通俗易懂，深入人心。

在教育越來越講究專業化的時代，余國良老師卻以自己充滿鄉土味的德育思想博得了全國范圍的廣泛喝彩，這也說明，在這個講究專業化的教育時代，愛心才是教育的基礎。從某種方面說，如果沒有愛心，余老師也不可能在他的教育生涯中獲得如此多的感悟和成就。

愛是靈魂，智慧是愛的化身?，F在，有許許多多的教師和家長為孩子的教育而緊皺眉頭，傷透腦筋，聽了余國良老師的講座，給了我們很多啟發，原來教育就是這么簡單，教育需要愛與智慧。

第五篇：聽宗教授講座有感

聽宗樹興教授“雙有效教學”專題講座有感

2月23日上午，有幸在館陶賓館聆聽了宗樹興教授“雙有效教學”專題講座。

宗樹興教授是河北省教科所所長助理、研究員，著名的教育教學專家。講座中，宗教授就雙有效教學實施的背景和原因、雙有效教學的內涵和特點、課程教學對雙有效的落實、雙有效實施的區域和學校管理的層面要求、雙有效教學與三維十度的關系、實施三維十度教學應注意的幾個問題等六方面進行了詳細闡述。宗教授的講座思路清晰，高屋建瓴，具有高度的理論性和實踐性，聽完后深受啟迪。邯鄲市永和中學副校長張建華圍繞“校長聽評課”做了專題講座，深入淺出、旁征博引對三維十度評課表進行了細致講解。

兩位專家的講座內容豐富有極強的指導和實踐意義，為我縣教學改革指明了方向?；貋砗笪覀兎e極組織討論會，深入學習講座精髓并認真落實張局長“十字”要求，總結感悟，明確方向，制定工作方案，以骨干教師為龍頭，以點帶面，逐步推廣“三維十度”教學方法在課堂教學中的落實，對照三維十度評課表要求教師在學生學習、教師引導和課堂呈現等不同層面下功夫，使教師的課堂評價水平得以提高，教學方法與雙有效教學融合在一起，有效地促進教育教學工作得以提升。

魏僧寨實驗小學 張慶全

2014-2-26