師德師風講座心得體會

今天學習的主題是：做幸福的“點燈人”，做有“溫度”的教育。來自海口一中年級組長、海南省骨干教師姚彥實老師和海口二中的李里根老師給我們上了生動精彩的一堂課。在課堂一開始，姚老師就開門見山告訴我們，義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發展，事關民族未來，我們必須把建設師德師風放在首位，只有根基建設的好，樹苗才能茁壯成長。

堅持立德樹人，堅持培養擔當民族復興大任的時代新人（德育為先）。習近平主席在2018年舉行的全國教育大會上強調，新時代教師要始終不忘初心、牢記使命，回答好“培養什么人”的問題。古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的，世界一流大學都是在服務自己國家發展和民族振興中成長起來的。作為城西中學一名剛剛入職的年輕教師，在感受到學校對于培養教師師風重視的同時，更能體會到前輩們對于自身要求的嚴謹與自律。正己方能正人，律己才能律人，在將來的育人之路上，我將銘記習主席和前輩們的教誨，以點點星光照耀，照亮學生前進步伐。

堅持“五育”并舉，全面發展素質教育（德育實效）。姚老師在課堂中提到，教師是燃燈者，自己心中有明燈，正如鐘樓怪人卡西莫多一樣，雖然長相丑陋不堪，但是內心充滿愛和陽光，恪盡職守，用鐘聲傳達出對真善美的無線熱愛和追求。其次，姚老師強調，改變一個孩子很難很難，盡管如此，在改變孩子的過程中，仍然要注意方式方法，以德化感化取代棍棒和體罰，從根本上扭轉所謂，學生眼里老師是容嬤嬤的形象。

強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教育水平。2020年5月1號實施的海南省中小學校教學管理常規中，為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，規范教學管理工作，提高我省中小學教學質量，提出了學校教學管理常規8件事：學校課程管理、教學計劃管理、教學過程管理、教學質量管理、校本研究管理、教學資源管理、教師隊伍管理、全面育人管理。在備課、上課和課外輔導等教學環節中，上課是唯一與學生進行互動的一個過程，提高課堂教育水平和學生關注度關系到學生整體素質的培養和成績的提升。因此，課堂主陣地的核心地位不能改變，課堂教育水平才能穩步提升。

按照“四有好老師”標準，建設高素質專業的教師隊伍。姚老師提到，老師要像鷸媽媽學習，懂得鼓勵學生，懂得放手，而不是像勒緊的皮筋一樣，學生和老師都難以喘氣。在姚老師提到的鄉鎮中學教育時，我印象尤為深刻。在學生不好管，家長難接觸的情況下，一個班上大多數孩子不聽課、公然玩手機、吃零食甚至化妝，令人無比沉默、痛心和無奈。作為老師，希望每一個學生成才，要放下心理包袱，打鐵還需自身硬，需要我們不斷提高個人的心里素質，不斷加強專業能力，向著成為一個擁有理想信念，道德情操，扎實學識和仁愛之心老師不斷努力。

深化關鍵領域改革，為提高教育質量創造條件。自上而下的說，教育質量的提升關系到教育理想的追求，牽扯到教師的追求和學生的感悟。就像沈從文先生一樣，他在《邊城》中這樣寫道：我要表現的本是一種“人生的形式”，一種“優美、健康、自然而不悖于人性的人生形式”。李老師提到，教師追求的三境界：展示教師魅力、展示學科魅力、展示學生魅力應該與學生感悟三種課堂：老師有水平、內容真好玩和我真厲害相結合、相聯系，二者缺一不可，老師價值的提現不正是植根于學生成長的過程中嗎？

加強組織領導，開創新時代義務教育改革改革發展新局面。黨的十八大首次把“立德樹人”寫入黨的全國代表大會報告，明確為現代教育的根本任務。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習成為教師隊伍的基本要求。姚老師列舉了河北省承德市圍場縣棋盤山學區中心校莫里莫幼兒園教師李廣、青海省玉樹藏族自治州稱多縣歇武鎮中心寄宿制學校教師王宏以及文物保護杰出貢獻者樊錦詩前輩的例子，勉勵我們奉獻自己，扎根土壤。我認為，人不下鞍，馬不停蹄，決不能讓良心和信仰成為奢侈品。堅持信仰，踏實做人做事，即使再平凡的工作，只有不斷發光發熱，仍然能在平凡講臺上書寫快意人生。

最后，姚老師和李老師都提到了班主任專業的重要性和對于教師意義的理解。盡管我現在并不是一名班主任，但是對于班主任需要具備的專業道德、專業觀念、專業知識、專業技能、專業心理素質，已經逐漸作為我的追求的目標。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，只有做到了轉變孩子、幫助家庭，在某種意義上，才能說點燃希望、創造幸福，我想,這也正是埋一粒種子在心底的意義和價值所在吧。