第一篇：Revit軟件建模幾點體會

Revit軟件建模幾點體會

自2011年公司推廣利用Revit軟件建模進行BIM信息化管理已經有1年多時間，在此過程中我陸陸續續的參與了一些結構建模，在建模過程中遇到了很多麻煩，通過公司多次的培訓、培訓老師的過程指導以及領導、同事的幫助，這些麻煩也都一點一點解決，通過這些經歷我對結構建模有著自己一點心得體會，希望我的這點體會能夠給那些剛開始接觸Revit軟件的同事帶來一點幫助，同時也希望領導和同事多提寶貴經驗，下面個人就Revit軟件建模談幾點自己的體會。

一、結構建模前，首先要做好準備工作，收集好建模需要的全部資料（如：建筑、結構施工圖紙，設計變更圖紙，項目總進度計劃，項目總體施工部署）。

二、對于無法拆分為多個單體的中、大型綜合建筑項目一定要使用工作集。Revit軟件本身對電腦的要求配置很高，使用工作集以后能夠將已建好的模型根據自己的需要在平、立、剖面視圖或者三維視圖里面任意的隱蔽，這樣能夠很大程度地減少電腦內存的占用，從而加速軟件的使用速度。如果不用工作集除了畫圖過程中電腦會很卡甚至頻繁出現死機以外，而且建出來的模型的結構構件沒有系統性，無法拆分，模型的利用率也就大大降低。

三、結構建模創建項目工作集時，要根據工程的施工部署、總體進度計劃綜合考慮各種因素合理創建工作集。建議工作集的劃分盡可能地細化為好，工作集的細化有如下幾點好處：1）方便修改，不易發生混淆；2）方便結構模型的可視化管理，將結構模型逐層逐塊分解，幫助參施人員更好的理解；3）Revit結構模型導出成Naviswoks文件時，方便在Naviswoks軟件中對構件貼材質；4）工作集如果按照進度計劃進行創建，運用Naviswoks軟件進行建造過程動態施工模擬時，直接將Project進度計劃文件直接導入就可以，從而避免重新定義結構樹，提高工作的效率。

四、結構建模時，墻、柱、梁、板等構件的命名要嚴格按照圖紙上面的標注進行命名（構件編號、樓層號、尺寸），這樣命名可以讓三維模型和二位圖紙一一對應，在施工過程中圖紙變更方便修改，另外方便材料統計，利用Revit軟件導出來的材料清單才能和現場實際的清單對應，從而對實際的施工起到真正的指導作用。

五、結構建模時，需要我們另外建族時，我們要盡量的將其建成公用族，這樣不僅本項目可以使用，其他項目也可以共享使用。

第二篇：Revit協同工作的體會和建議

一個建筑的設計過程不可能由一個人來完成，這需要建筑結構水暖電各專業的協同工作。由于時間限制等各種因素，在同一專業內還需要多于一個以上的設計師協作完成。

于是Revit的協同工作解決方案：工作集誕生了。首先說說Revit工作集的流程吧：假設A，B兩人同時工作在同一個中心文件上，A，B先分別創建自己的工作集A工作集和B工作集。A把A工作集的所有者設為自己，B把B工作集的所有者設為自己，并且各自將創建的構件放在各自的工作集內。如果A，B之間的工作沒有交叉，那么他們的工作都能順利進行。一旦A需要修改編輯B的構建，必須向B方發送請求，在B同意把構建“借”出去之前A無法編輯該構建。一旦B將該構建“借”給A，A將擁有該構建的權限，并能自由編輯該構建，知道A把該構建的權限還給B工作集。

以上基本的工作流程，但是用戶也可以根據自己的需要做調整，如多人能工作在同一工作集上，但是工作集的擁有者自能由一個，其他人只是這個工作集的借用者，工作集的擁有者對該工作集的所有已存在的構建有權限，除了被借走的構建。其他非工作集的擁有者能把構建創建在該工作集內，但是不能擁有工作集內已有構建的權限，并且非工作集的擁有者創建的構建相當于被該用戶“借”走了，一旦他還回去了，將需要重新向工作集的擁有者“借”。當工作集沒有擁有者時，Revit會自動把該構建借給需要借的用戶。

關于利用Revit工作集協同工作的幾點建議：

1.不同專業之間盡量避免使用工作集，這樣帶來中心文件非常大，使得工作過程中模型反映很慢。建議使用互相鏈接（Revit提供將建筑鏈接結構，結構再鏈接建筑的工作模式）進行各專業之間協同工作。

2.養成經常和中心文件同步的好習慣，對于多人同時在中心文件工作時，存在本地文件和中心文件不能同步的風險，及時的同步本地和中心文件能避免該風險，即使一旦發生這種情況也不至于工作了大半天的工作丟失。

3.養成經常釋放構建權限的習慣，如果把自己創建的構建的權限全部牢牢拽在手上，確實能避免別人隨意修改，但是你也會發現這樣導致別人經常需要向你借構建的情況，于是你一半的時間花在把構建借給別人上（當和他人工作交叉較多時）。

以上僅是個人的一些體會，大家有什么想法也可以在這里一起討論。

第三篇：2014軟件建模技術大作業

2014軟件建模技術大作業

1、實驗的目的和意義

通過綜合性實驗的設計，使計算機科學與技術專業的學生綜合訓練自己的分析問題、解決問題的能力，積累軟件建模開發的工作經驗，結合所學的統一建模語言開發理論，指導綜合性應用系統的開發實踐，提高學生專業開發所需具備的專業素質以及團隊協作能力。為以后完成畢業設計和從事軟件系統開發工作打下堅實的基礎。

2、實驗類型

本課程涉及到的實驗類型主要是綜合型設計實驗。本課程綜合實驗的推薦方法： ? 充分理解題目內容，明確題目需求，從題目介紹和實際情況出發，找出一些隱含

條件或者隱含的需求。

? 查閱有關資料，按照統一建模語言的思路和方法來解決問題。

? 著重從建模的角度和實際應用去考慮問題，從反復的動手做中積累經驗。

? 按照建模語言具體的要求，訓練軟件文檔的書寫能力，多畫圖、多分析，從圖表

中分析，把分析設計的結果用圖表表示出來。和同組的同學充分合作，利用團隊精神進行軟件開發。

3、實驗的設計題目及內容要求

公開信息管理系統設計

本設計目的在于面向外界介紹學院的公共信息，達到宣傳學院的目的。介紹的信息包括：學院歷史、專業介紹、部門介紹、實驗室介紹、教師信息、學生信息、認證培訓等信息，具體的信息在設計的實際調研過程中收集獲得。顯示頁面美觀大方，頁面操作方便簡易，維護工作動態方便。

論文信息管理系統設計

本設計實現論文信息的管理工作。教師網上填寫論文信息，管理人員審核信息，教師可網上查詢通過審核的科研信息，學院可以統計整個學院的科研情況以及各教研室的科研情況。

科研項目信息管理系統設計

本設計實現科研信息的管理工作。教師網上填寫科研信息，管理人員審核信息，教師可網上查詢通過審核的科研信息，學院可以統計整個學院的科研情況以及各教研室的科研情況。

課程設計題目信息管理系統設計

本設計實現課程設計題目的管理工作。教師網上提交申報信息；學生可以網上查看、選報題目；教師審核學生的申請，確定學生的申報請求；能記錄學生設計過程的信息，并提供相應的查詢功能。

資料信息管理系統設計

本設計實現資料信息管理工作。管理員網上維護這些信息，教師可查詢相關資料，并實現借閱等功能。

黨建信息管理系統設計

本設計實現黨建信息管理工作。通過該系統可網上查詢人員的基本情況，共青團推優人員、先進積極分子、預備黨員情況；可網上審核共青團推優人員、先進積極分子、預備黨員；可查詢黨員黨費交費情況等。

學生評教信息管理系統設計

本設計實現學生評教管理工作。學生按照不同考評項進行評教，考評項分為定量考評和定性考評。能計算考評結果；網上可查閱考評的相關信息。

學生信息管理系統設計

本設計完成對學生的信息管理工作。可網上查詢學生基本情況，學生干部情況，學生獎勵處分情況。

網上答疑信息管理系統設計

本設計建立網上答疑信息系統。學生在網上提出問題，教師回答各種問題；整個系統以課程為組織單位，每門課程有專門管理人員，系統管理人員管理使用人員及權限。消息傳遞信息管理系統設計

本設計實現教師、學生的信息交流。類似于電子郵件，教師之間，教師學生之間，學生之間可交流信息；每個用戶可以方便地管理各種信息資源。

門診掛號信息管理系統設計

本設計實現醫院門診部的掛號信息管理功能。提供一個可維護的醫生坐診表，靈活安排每個醫生上班的時間；對醫生的基本信息進行管理，為病患掛號提供查詢；根據不同的醫生產生不同的掛號費，對每天、每月、每年的掛號量和費用進行統計；每次掛號都需要產生這個病患的就診號。

4、實驗環境

采用自己熟悉的開發工具，應用JSP技術進行開發；推薦基于Tomcat+Mysql或Tomcat+MS-SQLServer作為調試和運行的環境。

? JDK版本：J2SDK1.4以上版本

? 操作系統：主流操作系統，如Windows2000/XP/2003、Linux等

? 程序開發工具：Eclipse、Netbeans、JBuilder、JCreator等

? 網頁制作工具：DreamWaver、FrontPage等

? 應用服務器：Tomcat、Resin等

數據庫：MySQL、MS-SQLServer等

本課程要求學生以開發小組為單位進行軟件開發實驗，每個小組在實驗的設計題目中選擇一個進行設計，最后得出能用于UML應用實例的相應的文檔并交上，UML應用實例要求請參見教材第三篇的內容。

分組原則：組員應需求分析、用例建模、系統靜態建模、系統動態建模、UML應用實例總結進行合理分工，組員之間應團結合作共同完成系統開發；每組人數為4-6人，不提倡單獨進行軟件開發。

第四篇：數學建模獲獎體會

這是我第一次參加數學建模竟賽，給我印象最深的是：一組三名成員必須同舟共濟，朝著一個既定的目標一起努力,在這次數學建模競賽中，我最大的收獲是培養了自己的團隊協作精神。在短短三天時間內要完成長達15頁A4紙的論文，而且涉及到的知識面非常廣泛，需要借助圖書館、網絡等來查閱大量的資料。這就要求我們三人充分發揮團結合作精神，而且分工明確，每個人都按時按量地完成自己所分配到的任務。為了不至于自己在組里拖后腿，每個人都通宵達旦地攻克一個又一個的難關。其次，我們在遇到困難的時候沒有望而卻步，而是越戰越勇，思維越來越活躍。再次，在全力以赴的過程中，我們也真正學到了很多東西，而且這些是平時在學習中所無法學到的，比如我們在攻克難關的時候非常成功，最終我們組獲得了數學建模競賽全國專科組二等獎。

另外，當大家通過努力合作卻仍然一籌莫展的時候，我們并沒有放棄，也沒有一直繃緊神經，而是坐在一起放松放松，聊聊天。一張一弛后，大家得到了意想不到的效果，找到了問題的解決方法。

雖然參加的僅僅是一次數學比賽，但是通過這次比賽我所學到的東西將會受益于終生。我是第一次參加數模建模比賽，這次比賽的過程都給我留下了寶貴的回憶。

首先，比賽要求在短短的幾天時間內完成文章，而涉及的內容總是超過了我們所學的范圍。所以，我們充分運用自己已有的知識以外，我們還必須在短短的時間里面通過各種途徑：上網、進圖書館等查閱相關的資料。

其次，比賽過程中學校給予了我們參賽選手們很大的幫助。數學系的老師們放棄自己寶貴的休息時間來輔導我們。他們幫助我們開闊思路，認準方向，改正錯誤。在這里我要特別感謝一直陪伴我們的學哥學姐，對于我們的求教，他們總是耐心地幫我們解釋、講解。

最后也是最重要的一點，數模競賽是以小組為單位參加的，所以小組三名同學的互相配合、團隊合作是非常重要的。我們小組從選題到正式思考，直至文章的完成，都有著明確的分工和互相的積極協作。我想這是我們能夠獲獎的最重要的保證。

還記得在數學建模選撥賽時，那時的自己還有一點沒有自信，認為自己的水平還打不到參加數學建模的水平，但是出乎意料的是自己竟然選上了，當我得知這個消息的時候自己還不敢相信，那時的我在心里默默發誓我一定會盡我的全力來面對這個比賽，那時的自己準時接受學校的培訓，認真的鉆研每一道題目，分析它的主要思路，還有練習mathmatic軟件和lingo軟件，就這樣一天接一天的過去，終于到了比賽的日子，自己真的很興奮，接下來老師拿來兩道題目讓我們選擇，我們簡單的看了一下，我們的第一印象就是第二道題明顯繁瑣，并且還得進行大量的計算，還有熬夜三天，真正熬煉人的是競賽的這三天!咱們在經歷屢次了一次次測驗考試,掉敗再測驗考試,在掉敗的熬煎以及疾苦然后收成是樂成的欣忭!咱們花了泰半天的時間才決議做a題, 接下來的時間咱們起頭是不分晝夜的去搜刮相干的資料。我們從收集書冊中獲取了大量有效的資源聯合掌握的建模常識, 熬頭個晚上咱們就確定了需要解答的題目一以及需要解答的題目二的答題標的目的,并完成為了一部門的解釋回答。第二天早上,咱們起頭研究從網上download下來的資料,我們終于把大部門的常識都搞懂了。由于以前引導教員告訴我們一篇好的論文,不僅只要立異,同時論文的抒發也重要,摘如果要害部門,既要文筆流利、語言簡潔又要捉住評委果眼球,凸起本身的發光點,這對于以樸質文風見長的咱們來講,沒有疑難是大大的挑戰。我們的隊長從第二全國午起頭搜腸刮肚,尋覓吸惹人的辭匯。他還找來那一些相干資料搞懂建模頂用到的所有道理以及定律定力,在論文中把她們都闡發的清清晰楚。建模的三天里,所有選手的作息紀律都是雜亂的，我們也不破例天天都要熬夜到第二天平明。第三天晚上,咱們為了能定時完成論文,足足一夜都沒有合眼。在競賽的歷程中,引導教員們也很不易,給咱們籌辦夜消,修改文檔,以及咱們一路熬夜,任什么時候間處理完成競賽中浮現的需要解答的題目，在這搭給我們教員們道一聲,您辛苦了!如果要說有什么心得體會的話，我覺得有以下幾點與大家分享： 1．團隊精神：團隊精神是數學建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分（數學好的只管建模，計算機好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時候，一個人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

2．要有信心：參賽時心情要放松。無論做什么事，信心都很重要。有些人覺得自己數學學的不好，就不能參加。其實數學建模比賽并不是考慮一個人的理論知識，只要你對這方面有興趣就可以了。不要在沒有參賽的時候就在心理上輸給了對手，還有就是要放松心情，不要太緊張，每天按事先規劃好的去做。

3．合理的時間安排：做任何事情，合理的時間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個規劃，建模一共分十個板塊（摘要，問題提出，模型假設，問題分析，模型假設，模型建立，模型求解，結果分析，模型的評價與推廣，參考文獻，附錄）。你每天要做完哪幾個板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余，保證在規定時間內完成論文，以避免由于時間上的不妥，以致于最后無法完成論文。

4．正確的論文格式：論文屬于科學性的文章，它有嚴格的書寫格式規范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6 要素（問題,方法,模型,算法,結論,特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時要端正態度，注意書寫格式。

5．論文的寫作：我個人認為論文的寫作是至關重要的，其實大家最后的模型和結果都差不多，為什么有些隊可以送全國，有些隊可以拿省獎，而有些隊卻什么都拿不到，這關鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動評委；其次，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準確性；另外，一篇好的論文應有閃光點，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優劣。建議大家在寫論文的時候，可以在比賽前事先將模型的框架就寫好，然后直接往里面填東西就是了，完成了一個模塊就寫一部分。

6．要有一個隊員懂得編程及一些數學軟件的使用，如SPSS，Matlab，Lingo，SAS 等。我個人認為編程在相當重要的，好多數學模型都要通過編程實現。如果編程不準備好的，整個論文寫作都會被拖住，甚至是無法完成比賽。

以上是我的一些體會，供大家參考，衷心地祝愿應用數學協會明天會更好。感謝領導，老師對我們的支持和鼓勵。謝謝大家！

“一次參加比賽,身體以及精神收入”,這是對于算術建模競賽重要意義的完備以及高度的歸納綜合。接待我院算術根蒂根基較好, 計較機應用能力強的同窗,踴躍到場 大學生算術建模競賽。更但愿有更多的同窗路程經過過程算術建模的進修來提到本身的綜合本質,造就立異能力,擴展算術建模競賽的收入面。

第五篇：學習數學建模體會

學習建模體會

到目前為止，我們已經學習科學計算與數學建模這門課程半個學期了，漸漸的對這門課程有點了解了。我覺得開設數學建模這一門學科是應了時代的發展要求，因為，隨著科學技術的發展，特別是計算機技術的飛速發展和廣泛應用，科學研究與工程技術對實際問題的研究不斷精確化、定量化、數字化，使得數學在各學科、各領域的作用日益增強，而數學建模在這一過程中的作用尤為突出。在前一階段的學習中我了解到它不僅僅是參加數學建模比賽的學生才要學的，也不僅僅是純理論性的研究學習，這門課程是在實際生產生活中有很大的應用，突破了以前大家對數學的誤解，也在一定程度上培養了我們應用數學工具解決實際問題的能力。

具體結合教材內容說，在很多時候課本里的都是引用實際生產生活的例子，這樣我們更能夠切切實實感受到這門課程對實際生產生活的幫助，而并非是我們空想著學這門課有什么作用啊，簡直是浪費時間啊什么的。

現在我就說說我到目前為止學到了什么，首先，我知道了數學建模的基本步驟：第一步我們肯定是要將現實問題的信息歸納表述為我們的數學模型，然后對我們建立的數學模型進行求解，這一步也可以說是數學模型的解答，最后一步我們要需要從那個數學世界回歸到現實世界，也就是將數學模型的解答轉化為對現實問題的解答，從而進一步來驗證現實問題的信息，這一步是非常重要的一個環節，這些結果也需要用實際的信息加以驗證。

這個步驟在一定程度上揭示了現實問題和數學建模的關系，一方面，數學建模是將現實生活中的現象加以歸納、抽象的產物，它源于現實，卻又高于現實，另一方面，只有當數學模型的結果經受住現實問題的檢驗時，才可以用來指導實踐，完成實踐到理論再回歸到實踐的這一循環。

在課本第二章的時候我們開始接觸實際問題，在第二章片頭我們看到的就是某城市供水量的預測問題，在這一章里，老師通過城市供水量的預測問題介紹了求函數近似表達式的插值法和擬合法、城市供水量預測的簡單方法、供水量增長率估與數值微分,其中插值法主要介紹Lagrange法、Newton法、分段低次插值和三次樣條插值。至此我們才真正體會了數學建模對實際生產的幫助。

但同時，我們也發現，要學好數學建模這一門學科，或者說應用數學建模的知識去解決其他問題，不僅僅只要求我們有扎實的數學知識，還需要我們學習更多的數學分支學科，例如有時候我們還需要其他的數學軟件來幫我們解決問題，同時還要考察實際情況學會從實際問題中提煉數學問題。

總的來說，學習數學建模這一門學科對我們的幫助很大，因為它不僅增強了我的知識面，我們可以在學習這一門學科的過程中鍛煉我們學習積極性，逐步培養很強的自學能力和分析、解決問題的能力，這對于我們師范生以后走上教育工作崗位也是很有幫助的。

09數本5班朱正麗2009224239序號07