第一篇：個人對標定位報告

教師個人對標計劃

為全面貫徹我校“四對標四定位”要求，認真對照“新疆特色四好老師”標準，從師德修養、教學素養、教育教學能力等方面認真進行了對標定位，深入排查自身問題，自我反思，深層剖析原因，并提出整改辦法。現將情況報告如下：

一.對標定位情況

1、師德修養方面：

自查情況：首先政治思想素質較高。我深知教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。我一直嚴格遵守師德規范，嚴格要求自己，力求做到學高為師，身正為范。其次在教學活動中，我會積極主動關心愛護每一個學生，不僅關心他們的學習，還在生活和思想上關心、愛護自己的學生，深入了解他們在想什么、需要什么，改變教學計劃，達到更好的教學效果。將人生觀，價值觀教育融入整個教學過程中，使學生正確認識學習的意義，體諒家長和老師的良苦用心，做一個道德規范的中職生。

存在問題：在學生管理上不夠成熟，缺乏教育經驗，尤其是對后進生的思想教育和習慣養成教育，常常達不到預期的效果。在課堂教學上，怎樣培養學生的興趣，怎樣發展學生的創造性思維，怎樣合理設計教學內容等問題，還有待我去學習、請教和領悟。

2、教學素養方面：

自查情況：“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。為使教學水平滿足學生求知的需要，我一直致力于利用業余時間繼續提高學歷層次，積極備考在職研究生，這既是適應職業教育發展的需要，也是自我提升的需要；為使中職學校的學生技術水平跟時代發展接軌，我通過省培，國培的方式積極學習適應中職學生特點的先進教學方法，通過企業實踐，企業掛職的方式提升自己的業務水平。以期在今后的工作中做到務實求真，將所學知識充分應用于教學實踐。

問題：不熱衷于教科研方面的提高，主觀意識上排斥寫教育教學論文，科研探索動力不強。寒暑假期間對學校的各項培訓參與度不高。

3、教育教學能力方面：

自查情況：在日常教學過程中，積極備課，查找各類相關文獻，做好課程的知識積累。積極向有經驗的教師學習課堂教學經驗，學習授課方法，結合本班學生實際情況，不斷的總結分析，力求將知識融入生活，深入淺出的向學生呈現。探索先進教學模式，學習微課，慕課，翻轉課堂的模式，利用學生對手機的依賴性，鼓勵學生積極探索解決問題，提升學生自主學習能力，提升教學效果。

缺點：對課程的理解，只單一地停留在理論，缺少實踐經驗。設置的實訓項目已過時，跟不上現在汽修行業要求，教學方式陳舊，學生的動手實踐興趣不強。

二.改進措施 年輕教師在教學能力方面存在許多不足，但也因為年輕，存在更多改變的可能，現根據自身問題制定出以下改進措施。

1、認真研究教育教學方法，主動進行教學基本功訓練，多聽優秀教師的示范課，吸納不同風格，取長補短，盡快形成自己的教學風格。

2、每學期至少閱讀兩本教育教學相關書籍，了解教育前沿動態，并做好讀書筆記和讀書心得的撰寫。

3、積極參加培訓。多動手，努力提高實操水平，探索更適應市場實際的實訓項目，改進實訓方式，提高學生的參與度。

4、分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多與有經驗的教師溝通班級管理的方法和藝術。對問題學生多一分理解少一分斥責，多一分鼓勵少一分厭煩，以平等的姿態與學生溝通，了解學生的思想動態，并做好溝通記錄，以備日后總結研究。

2016年7月14日

第二篇：個人對標定位報告

個人對標定位報告

在開展“三學習”活動中，我按照學校三學習活動實施方案要求，認真深入開展“對標定位、創優爭先”行動，通過找差距、定目標、尋路徑，促進目標任務落實。進一步增強我校的凝聚力，為完成各項任務提供了有力的后勤保障。同時不斷查找改進不足，我做為后勤工作人員現將個人工作對標定位報告匯報如下：

一、工作現狀情況

在實際工作中，積極主動性不高，學習能力不夠自覺，要充分發揮積極性，創造性。在工作要求上倡導提速、提質、提效，充分調動干部職工創業熱情，緊緊圍繞校領導班子確定的重點中心工作，大力發揚有苦不言苦、有難不怕難的精神，經常加班加點，切實做到沖鋒在前，奉獻在前，營造了創先爭優的氛圍，今年三月經過大家辛苦工作，很好的完成了學校各項任務，在實際工作中，真正形成了“比、學、趕、超”的良好態勢。

二、問題：

1、學習能力不高。

2、工作的積極性、主動性不強。

3、缺乏干事創業的思想意識。

三、對標定位：

按照實施方案要求，提升工作能力，把握服務大局、服務發展的能力作為檢驗真才實學的重要舉措。通過全方位開展“服務發展我先上、崗位創優我先行”主題實踐活動，推動我校廣大黨員干部進一步轉變工作作風，增強服務意識，立發展之志、謀突破之舉、走跨越之路，掀起你追我趕、競相發展的熱潮。通過開展“對標定位、創優爭先”活動，真正使“人人爭一流、事事爭一流、時時爭一流”成為全校上下的共同追求和一致行動。

今后，在實際工作中我將把深化學習作為“三學習”的基礎，把解決突出問題作為“三學習”的關鍵，把促進工作落實作為“三學習”的目的。認真解決好學習與提長的關系，不斷加強學習的自覺性和目的性。尤其是在多元化思想面前，要有永遠保持黨員標準的自覺性。端正黨風提升全方位的能力，以黨的利益為上提升各項工作標準和人生標準，站在為人民服務的標準上提升全方位的效率。對黨對人民對自己都要有一個強烈的提升意識。為黨的教育事業做出創新的貢獻。

第三篇：個人對標定位報告

個人對標定位報告

深入開展創先爭優活動，也是深化教育改革，加快教育現代化進程的迫切需要。為認真學習、深入貫徹學習實踐科學發展觀的精神，全面落實科學發展觀，增強自我教育、自我改進、自我提高的自覺性，全面提高自身的思想政治素質，充分發揮一線基層先鋒模范作用，通過積極參加2011年的“學黨章，學黨史、學先進”活動，下面從自己的思想政治、師德建設、教育教學工作等方面進行了認真的對標定位，制定個人對標定位報告如下：

一、現狀分析：

通過對自己認真的自查，我也發現我還存在著以下的不足之處：

1．學習的自覺性與主動性不夠。常以時間不足為借口，忽視對知識能力的培養再造，由此導致自身知識與能力發展的停止不前。

2．開拓創新精神不夠強。在工作中存在安于現狀的心態，總是被動接受安排的工作，不能主動創新開展工作。

二、對標定位：

蔚縣陽眷鎮中心校李學智老師的先進事跡讓我這一名入黨九年的黨員感動，他獻身教育的熱情和成功的教育經驗讓我敬佩。作為一名黨員，作為一名教師，我要志存高遠，教書育人，不時地為自己充電，像他那樣勤勤懇懇地為山區的教育事業奉獻一生。

三、正對缺陷，務必勤學敬業：

1、對政策、法規及要求還需要更深的領會理解，工作中創新意識不強，業務能力還需進一步提高。今后要加強政治學習和業務學習，在實際工作中發揮先鋒模范作用。

2、由于工作經驗缺乏，在一些臨時性的工作中易出現急躁情緒，在今后工作中要善于總結，高質量完成任務。

四、教育教學工作力求精細化：

1、不斷學習新課程標準，領會“課改”精神，并付諸實踐，在實踐中不斷思考，提高課堂教學質量。

2、認真撰寫教學札記，寫好教學反思。

3、虛心向同行學習，向名師學習。

4、不斷更新知識，了解孩子的發展規律，與時俱進。

5、不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力等。

6、提高教科研能力。重點在作文教學、閱讀教學和班級管理方面作一些探索性的嘗試。：

7、養成及時反思和勤于積累的習慣。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。

8、認真備課，上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考并虛心學習。

9、進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件；

10、認真參加中小學繼續教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓。

第四篇：個人對標定位報告

個人對標定位計劃

開展創先爭優活動以來，我作為一名普通的工作人員，聯系自己的工作實際，制定措施、謀劃長遠定位和階段性目標，力爭在今后的工作中進一步創先爭優。

一、工作現狀和存在問題

通過學習有關文件，我聯系自身實際，查找不足，主要有以下幾個方面：

1、學習的主動性發揮不夠。組織工作，向來涉及面廣。作為一名普通工人員，面對組織工作方方面面的問題，深感自身在業務知識方面的匱乏，這就需要我不斷在工作中學習，提升自己的工作水平和能力，不斷地將所學轉化為實際工作的能力。

2、對自身的要求不夠嚴格。在工作中存在著干勁不足、工作不實等問題，在工作上不太積極，對自身要求放松，工作形式化，對處理事情的方式方法、過程、步驟這些具體事項不太注意。

3、工作的創新性發揮不夠。組織工作比較復雜，面對問題千頭萬緒，需要針對不同情況采取相應的方式方法。在新的形勢下，工作會有許多新的問題涌現出來，以往單一的工作方法在遇到新問題時顯得力不從心了，處理具體事務，因循守舊，不積極開拓思路，不能積極地探索、拓展工作方法。

二、趕超先進的總體思路和工作目標

1、以實踐為根本，扎實開展學習。學習為先，實踐為本，學習是用來指導實踐的。趕超先進，就應當加強學習，為實踐服務，及時掌握國家的大政方針，準確把握時代特點，深入研究新形勢下組織工作發展規律，切實增強學習的針對性和實用性；要學習新經驗，將學習與解決工作中遇到的實際問題聯系起來，廣泛學習借鑒其他同事的好作法好經驗。

2、著力解決實際工作中的突出問題。切實解決工作中存在的突出問題，是提升自己工作標準的首要條件。趕超先進，就是要以先進事跡為標尺，提高對自己的要求，以一流的標準要求自己，以一流的觀念武裝自己，以一流的追求激勵自己，以一流的實際鞭策自己。

3、對渠道、多方為拓展工作思路。新的時代給我們帶來了新的挑戰，對工作的要求也越來越高，這一點不僅體現在知識層面上，也體現在實際工作中，這就需要我們學會運用橫向思維、縱向思維、逆向思維、發散思維等來拓展新思路、尋找新方法，努力使工作內容、工作機制、工作方法得到創新。獲取新知識，形成新思維，掌握新方法，吃透上情，摸準下情，在學習中落實，在落實中創新。從先進事跡中學習借鑒成功的經驗。

三、推進方法和保障措施

1、加強學習，自覺養成終身學習、終身教育的良好習慣。日常工作中，我們要結合工作需要，多讀多看，掌握必需的知識，平時養成讀書、記筆記的良好習慣，制定讀書目，列一個讀書目錄，經常與同事交流心得體會。

2、對標定位也需要團隊精神。“對標定位”也要注意集體觀念和團隊效應，有些方面需要堅強的，恰恰可以在團隊協作中相互彌補和相互促進，這也就是團隊合力的優勢和“一盤棋”好處，要積極參與單位組織的集中學習，通過加強與人交流溝通，在團隊合理中尋機彌補自己的不足。

第五篇：個人對標定位報告

個人對標定位報告

按照縣委縣政府的統一部署，我局在深入學習“三學習”活動精髓的基礎上，緊緊圍繞影響和制約我縣財政事業科學發展的突出問題，開展“學黨章、學黨史、學先進”活動，是我財政局鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，繼續深入推進干部作風年建設成果。現將個人對標定位報告匯報如下：

個人認為，“三學習”是一個有機整體，學習黨章是基礎，學習黨史是途徑，學習先進是關鍵，三者相互依存，缺一不可。

學黨章，就是要求各級黨組織和黨員在認真學習黨章原文的基礎上，重點學習黨的綱領、黨的宗旨、黨員標準、黨內生活準則及黨規黨紀等方面的內容，著力解決一些黨組織規章制度不健全、組織生活不規范、監督管理不得力和部分黨員干部黨性意識、執政意識、憂患意識淡薄，理想信念不牢、法紀觀念不強、先鋒模范作用發揮不明顯的問題。通過學習黨章，進一步增強黨性觀念，提高黨性修養，自覺貫徹執行黨的基本路線，嚴格遵守黨內各項規章制度，認真履行黨員應盡義務，健全規范黨的組織生活，用黨章來規范行為、指導行動，做黨章的模范執行者。

學黨史，就是要求各級黨組織和黨員全面系統地學習黨的歷史，了解黨的光輝歷程，把握黨的歷史本質和主流，深化對歷史發展的規律性認識，著力解決部分黨員干部思想浮躁、作風不實，脫離群眾、脫離實際，熱衷形式主義、干事虎頭蛇尾，講排場、比闊氣、揮霍浪費的問題。通過學習黨史，進一步堅定黨的理想信念，更好地繼承黨的光榮傳統，發揚黨的優良作風，牢記“兩個務必”，密切黨同群眾的血肉聯系，永葆黨的先進性。

學先進，就是要求各級黨組織和黨員樹立先進標桿，主動向先進學習、向先進看齊、向先進邁進，形成學先進、比先進、爭先進、趕先進的良好風尚，著力解決部分黨員干部滿足現狀、小進則滿，干工作精品意識要強，上進意識要強。

一、工作現狀情況

在實際工作中，我的積極主動性不太高，學習能力還不夠自覺，我應該充分調動起自己的積極性、創造性，在 “三學習”活動開展過程中，我積極倡導創先爭優意識，服從領導安排，大力發揚有苦不言苦、有難不怕難的精神，經常加班加點，切實做到沖鋒在前，奉獻在前，能很好的完成上級安排的工作和任務，在實際工作中，真正形成了“比、學、趕、超”的良好態勢。

二、個人存在問題

1、學習能力不強。

2、工作的積極性、主動性不夠。

3、缺乏干事創業的思想意識。

三、對標定位

按照實施方案要求，通過全方位開展“三學習”活動，進一步轉變自己的工作作風，增強服務意識，立發展之志、謀突破之舉、走跨越之路。

今后，在實際工作中我將把深化學習作為“三學習”的基礎，把解決突出問題作為“三學習”的關鍵，把促進工作落實作為“三學習”的目的。認真解決好學習與工作的關系，不斷加強學習的自覺性和目的性。尤其是在多元化思想面前，要永遠保持標準的自覺性，提升全方位的能力，以黨的利益為上，提升各項工作標準和人生標準，站在為人民服務的標準上提升全方位的效率。通過學黨章，增強個人意識，規范個人行為；通過學黨史，繼承黨的優良傳統，加強黨的建設規律性研究，更好地做好當前工作；通過學先進，進一步弘揚時代精神，不斷提升工作水平，樹立良好形象。為實現科學發展、跨越趕超的目標作出更大貢獻。